快樂活動總結

總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。那麼如何把總結寫出新花樣呢？以下是小編收集整理的快樂活動總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

快樂活動總結1

我校“快樂活動日”工作以貫徹落實上海市基礎教育工作會議和上海市學生健康促進大會精神為宗旨，依據學校課程文化的核心理念，秉承岳陽國小“為每個孩子一生髮展奠基”辦學思想，實現“學會學習，學會生活，學會做人”的校本課程建設，讓學生在活動中健康、快樂成長。

一、主要工作：

（一）加強領導，確保“快樂活動日”工作健康發展。

學校成立以校長為組長分管教學副校長為副組長的的岳陽國小“快樂活動日”領導小組，主要組員有教導處人員和大隊總輔導員等。學期初，領導小組根據本校實際情況，對“快樂活動日”進行整體規劃、系統設計、多方整合，制定方案。

在學校制訂的課程計劃中，單列“快樂活動日”具體的活動安排表。每週安排星期一下午半天時間（按4課時計），每學年課時總量為120課時，在兩個學期中分30次實施。由學校統一安排，分年段、分年級、分主題安排。結合學校實情，有的統一實施，有的分散進行，以學生活動為主要形式，完成相關教學任務。週一下午第三節分別開設校級層面和班級層面“快樂活動”菜單供學生選擇，校級層面的有18個科目菜單，班級層面的以校本拓展課程五大塊：古詩吟唱、國小生交通安全、服飾文化、飲食文化、文學欣賞。

學校安排相關人員組織實施。報區縣教育局基教科備案，並在校園網上公示。

（二）精心組織，探索“快樂活動日”工作有效機制。

1、精心備課，資源共享

期初教導處按教學計劃，在學校校園網服務器上Public→教導處→快樂活動文件夾里布置“快樂活動”備課要求，各年段任課老師集中備課，形成教案集，然後任課老師根據教案上課，以保證快樂活動質量。

2、精緻完善，形成特色

《古詩吟唱》是岳陽國小一至五年級學生學習的學校校本拓展課程。從08年開設至今。教材選編了古詩160首。《古詩吟唱》是旨在通過熟讀、背誦、吟唱一定量的古詩篇目，摸索適合學生年齡特點的學古詩方法，探索古詩學習的趣味性，激發學習興趣，把傳統的死記硬背轉變成為讀古詩、吟古詩、唱古詩、舞古詩、畫古詩??，讓學生初步認識中華文化的博大精深，吸取民族文化的智慧，增強文化積澱、全面提升學生的'文化品位的一門課程。為了全力打造學校這一教育品牌，我校借松江區素質教育展示活動和岳陽國小建校110週年之際，4月27日下午28日上午，岳陽國小分別在松江劇場隆重舉辦“傳承千年中華經典，弘揚優秀傳統文化”素質教育實驗校成果展示活動和一百一十年校慶慶典活動，以“古詩吟唱”為特色進行專場演出彙報，演出活動中，我校師生伴着悠揚的音樂，或唱、或誦、或吟、或舞、或演，或書，或聲情並茂，或慷慨激昂演繹着古詩文的魅力，展示了我校這所百年老校豐厚的歷史文化底藴，同時展示出幾年來我校在校本拓展課程方面的累累成果。

3、精細管理，形成常規

在開展“快樂活動日”中，學校提出了“精細化”管理理念，注重過程，注重細節，注重過程與結果的統一，力求規範嚴謹，有條不紊。

充分利用“快樂活動日”，我校堅持走“多元化”的學校發展道路，走大力推行素質教育道路，在狠抓教學質量提高同時，堅持德、藝並舉，每學期分別安排藝術節、讀書節、體育節、科技節，即保證活動的有序開展，又不干擾過程的教育教學秩序。

由教導處安排專人負責落實各年級“半日活動”地點、內容等，並做好日常“快樂活動日”實施情況的檢查和反饋，以此納入教師績效考核管理工作之中。

（三）積極探索，挖掘“快樂活動日”校外資源。

充分考慮各年齡段學生的生活經驗、身心發展特點和學習基礎。學校積極開發和利用各種社會教育資源，通過學生問卷、訪談等了解學生的興趣需求，並根據學校教師特長，鼓勵有專長的教師開發拓展科目。基於拓展型課程的開放性，我們還將眼光投向了更多的校外教育資源，社區的和家長中有一技之長的專業人士等都被納入我校拓展型課程的師資資源庫，並在此基礎上先後開發開設相關拓展型課程。

此項活動，家長們非常重視，積極參與，他們根據自己的職業特點或個人興趣愛好，選擇適宜國小生的教育內容。有針對衞生防疫的保健知識宣傳，有教授象棋的、有教日文、剪紙、泥塑……本學年先後有77位家長人次來學校進班級開展這項活動，學生受益面在80%以上。這些新奇的內容讓學生開闊了眼界，增長了見識。

通過家長助教活動，我們欣喜地看到：“家長助教”的方式不僅開發、利用了家長資源，拓寬了辦學渠道，同時將家長吸引到我們的教育中來，通過家長和教師的交流、互相學習，使雙方的教育技能都有所提高，這為更好地培養學生各方面能力、提高辦學質量打下了堅實基礎。本學期，我們在區文化館的大力支持下，開設了少兒滬劇班，二年級24名同學報名參加，每週一下午由區文化館鈕老師親自來校上課。

通過校外資源的積極開發利用，豐富“快樂活動日”的教學內容和組織形式，提升活動品質，注重趣味性和選擇性，讓學生真正感受到參與活動的快樂。

二、收穫和成果

通過週一的快樂活動和校園文體活動的開展，學校形成了歡樂祥和、熱烈、積極向上的快樂氛氛。如古詩吟唱比賽、球類比賽以及讀書節、科技節、藝術節、體育節、六一義賣、參觀松江科技館、社會實踐等多種活動的開展，豐富了學生的校園生活，拓展了學生的知識視野，提高了學生的探究能力，培養了學生的創新精神和實踐能力，也提高了學生在校快樂學習、快樂生活的指數。通過週一的快樂活動，學生勤於動手，善於用腦，在愉悦身心、強健身體的同時，感受到友情和快樂。學生們更加熱愛校園學習和生活。

在今年的區2011學年度快樂中隊的評比中我校的四（6）愛心中隊獲松江區快樂中隊。5月27、28日的區素質教育展示和岳陽國小建校110週年校慶活動中古詩吟唱專場獲得了局領導和兄弟學校的一致好評，學生們的快樂從中也得到了充分的體現。

在2011學年中我校獲區級以上團體獎46項，獲學生個人區級以上獎153項。

形成的校本課程有：《古詩吟唱》、《兒童紙版畫》、《學生交通安全讀本》

今年6月，我校的短課程《兒童紙版畫》被評為松江區發展性課程。

三、幾點思考

1、開展“快樂活動日”活動過程中，教師要關注學生的安全，指導學生遵守相關的安全制度，按照規範的程序要求開展活動，增強學生的安全意識，防止發生意外事故。

2、加強與家庭、社會的合作，增進家庭和社會的理解、支持和配合，開發更多有利於學生快樂活動的社會資源，營造學校、家庭、社會“三位一體”的合力育人環境。

3、教師的專業素質在某種程度上制約了學生的發展，因而，加強教師培訓，特別是有針對性地培訓，這是當務之急。

快樂活動總結2

開運動會了，其實我特別不喜歡運動，也不喜歡熱鬧。但是我喜歡看孩子們高興的忘乎所以，在我面前本真可愛。

他們偷偷的搞小動作的時候拿眼睛瞄着你，然後一邊笑一邊“壞”真的很有趣。彷彿自己回到了童年。我特別的瞭解那種心情。很快樂的。我就一邊看着一邊裝糊塗。暗自笑他們的可愛，有趣。最有趣的還不是他們的小伎倆。是他們本不太大又裝作成熟的樣子。像個小大人似的。而且他們真的好認真的在爭取着、努力着。他們的心那一刻凝聚在一起，我喜歡孩子們的這種狀態，既是孩子又是大人的狀態。

我們取得了田徑比賽的第一名。要宣佈的一剎那。我和孩子們屏息靜氣，不敢出聲。他們一邊側耳等待一邊看着我。我呢？瞪大大眼睛等着，雙手緊張的'握着拳頭不敢鬆懈。“六年組——第一名——六年一班”隨着這一聲孩子們看着我歡呼起來。我也不經意的蹦了起來。太高興了。我們又第一了，這些年運動會我們都第一。孩子們都説：老師，又第一，又第一。我也笑的忘記了身邊的觀眾。一位家長看我樣子大概不太理解。問我有獎金嗎？我笑着説：“沒有呀，就是高興”

然後宣佈精神文明獎。不是我們。六年二老師問我：你不會覺得不公平嗎。他這樣問是有原因的。我們三個班一直都是我班衞生最好。有沒有人檢查我都一直在堅持打掃，而且我班挨着賣店，許多分外的勞動我們都幹了。他倆班偏偏只有檢查那會兒打掃了一次。又那麼巧我們在離主席台最遠的地方，聽不清廣播。孩子們説下接力項目，我就把人都派走了，檢查的時候班級人少。他戲謔的説：你一天白乾了，我們就那一會就得獎了，我笑了。其實我當時也挺意外的。不過我卻真的沒有絲毫不高興。就像愛蘭花的老禪師，在心愛的花被毀掉的時候大度的寬恕弟子時説的：我種它的時候不是為了生氣。我當時想我讓孩子們收拾衞生，做分外的勞動時不是為了生氣。我們身邊乾淨。我們也高興。我們用心高興。何必太強求那麼多。讓每個孩子都快樂是宗旨，我的孩子們已經從第一種體會到了快樂，那就足夠了。

好累呀！但是也特別的高興。我忽然覺得來自於心的快樂最快樂。孩子們快樂，我也特別的高興。

我也領悟到了書中的顏如玉，書中的黃金屋。那會兒要是放在以前，最起碼我也會撅嘴，生氣半天。能這麼豁達的面對，我發現自己找到了一種快樂的途徑。孩子們看我那麼高興，聽了我的解釋也都忘卻了失去的不快。從新快樂起來了。原來快樂如此簡單。就是放大快樂，縮小憂傷。

快樂活動總結3

一個星期的夏令營活動圓滿結束了，對於家長來説，這7天可能是孩子自出生以來獨自離家最長的時間，所以家長們既牽掛又擔心，從第一天送孩子們來時大家糾結凝重的表情就可以看出來。我們也深感責任重大，所以中心派出了近20人的專業團隊，要求夏令營帶班老師要做到“四個心”，即有“愛心、耐心、責任心、盡心”，確保孩子們的安全，給孩子人生中快樂難忘的7天不一樣的生活。那孩子們這7天過得怎麼樣呢？家長們可能已經在QQ羣裏瞭解了一些。説實話，第一天老師很辛苦，能想象一下滿場小雞在操場上亂跑的情景嗎？第一天孩子們就是這樣的狀態，極度興奮不聽指揮；到了第二天，孩子們開始學會聽哨聲了，知道要守規矩了；第三天，孩子們聽到哨聲就會起牀、集合、睡覺，很有規律，所以回家後家長可以買個口哨，肯定很管用；後面孩子們就基本習慣和適應了，排隊走路可以排成直線，圓桌吃飯不爭不搶。這讓我們很有成就感。所以這次夏令營，反而是孩子們給我們帶來了許多驚喜和感動。下面，我就和家長分享一下本次夏令活動的收穫和反思。一、收穫1.學會獨立，收穫堅強。自然界中有許多動物，孩子長大了就會被父母冷酷地趕出去，讓它們學會獨立生存。其實這不是冷酷，而是對孩子的未來負責。這次活動中，我們也一次次被孩子們的堅強感動着，一年級的丁嘉樂年齡最小，但她是個樂觀自立的女孩。第一天洗頭洗澡穿好衣服後，不小心又被水淋濕了，結果受挫的她趴在牀上大哭，老師一邊幫她換衣服吹頭髮，一邊開導她：遇上困難解決就是了，衣服濕了可以換，沒什麼大不了的，結果她很快不哭了，還講故事給老師聽。三年級的康錕，一個帥氣的小男孩，第一天因為想媽媽，晚飯都沒怎麼吃，老師開導他，給了他個大大的擁抱，結果晚上第一個睡覺的就是他們寢室，後面幾天，天天都是喜笑顏開。還有一些孩子，因為軍訓和運動受了點皮外傷，但沒有一個流淚，沒有一個喊痛，比如黃寶瑩、舒睿。我們的營員從一年級到六年級，每場軍訓都堅持了下來，真棒！他們比我們想象中要堅強。

2.學會合作，收穫友誼。夏令營中很多活動需要孩子們相互合作完成，如拔河、表演文藝節目和繪本劇，在寢室生活中，整理內務也是要打分的，所以孩子們相互幫助，有的孩子能力弱，室友就幫他洗衣服，如王衍哲、姚垠光，就主動幫室友洗衣服。其實孩子們的交往能力是很強的，所以家長要相信孩子，鼓勵孩子，讓孩子寬容大度，學會主動關心幫助同伴，這樣會收穫更多的友誼。以前就是同學的男孩在一起反而喜歡打架鬧不愉快，但打了又很快和好，很奇怪。反而是之前陌生的相處得很好。比如王澤霖，因為一些原因換了兩個寢室，結果兩個寢室的營員都成為他的好友。他很大氣，愛幫助別人。

3.學會承擔，收穫自信。校外教育不同於學校教育，不以學習為主，而是以特長教育和情商教育即真正的素質教育為主。學校的“三好”很大程度上就是學習好，所以導致成績不好的孩子不容易得到老師的賞識和關注，導致孩子失落和不自信。其實孩子的智商都差不多，以後的競爭還是在情商方面分高下。我們的夏令營就給孩子們很多施展才華的機會，軍訓、籃球、唱歌、表演、講故事、做遊戲，孩子們總能找到自己的強項，老師一表揚，夥伴們一喝彩，他們就收穫了前所未有的成功和自信。如鍾涵，他帶領班上同學唱《我相信》的班歌，在賽歌活動中獲第一，結果這首歌成為我們的營歌。鍾涵説這首歌他練了三個月，真是一首非常好的勵志歌曲，孩子們都唱high了。本次夏令營中有一部分孩子可能在學校很淘氣，是讓老師頭痛的學生，但在夏令營裏，他們表現突出，樂於助人、勇於承擔。如徐昊澤、徐雲揚、王彥揚，老師讓他們當助手，他們幫隊友拿水壺、盛飯、曬衣服，很有責任感。商業奇才喬布斯、戴爾、馬雲、丁磊，他們當時在學校的表現並不突出，所以家長要及時發現孩子身上的閃光點，給予肯定和表揚。

4.學會生活，收穫成長。教育就是要教會孩子學會生活和生存，而不僅是學習的能力，社會上很多高分低能的孩子，最後成為家庭沉重的負擔和社會的包袱。這次夏令營安排了很多洗衣服、內務整理、收拾碗筷的項目，結果孩子們都做得很好，他們也很樂意做。家庭生活中也有很多這樣的機會，父母要讓孩子多動手、多體驗、多承擔，這樣他們才能體會到勞動的艱辛、父母的不易，而不是坐享其成，享受一切，這樣就不知道感恩。我們不要害怕孩子什麼都不懂，也不要害怕孩子做錯事，不要剝奪他們動手的機會。要有勇氣和孩子一起承擔他們笨拙的動手能力產生的後果，給他們學習和鍛鍊的機會，讓他們積累經驗，這是父母應該支付的成本。在本次活動中，孩子們還有很多收穫，如學會了節約糧食，學會了禮讓，學會了讚賞別人，學會了感恩等等，回家後家長們可以看看孩子給你們寫的心裏話，看看孩子們是否長大了。

二、反思這次活動中，我們也發現了一些問題，值得大家反思。自己的孩子怎麼看怎麼好，放在身邊看不出缺點，一放到集體環境裏，一些問題就出來了，這也反映出家庭教育的缺失或偏差，與大家交流探討一下。1.教養和禮儀，應該由父母來教。中國作為人口大國，資源有限，所以我們從小就要適應爭搶有限的資源，上車搶座位是最典型的，甚至通過爭搶來提升自己的競爭力。其實在單位中，我們會發現，有良好教養和禮儀的人，在學習、工作和生活上都能表現出良好的個性，處處受歡迎，更有競爭力，贏得更多的機會。但孩子的教養和禮儀，主要由父母來教。這次活動有幾個細節，如第一天吃飯，很多孩子看到桌上自己喜歡的菜，就不停地旋轉桌子，導致其他孩子沒法吃菜，甚至因旋轉速度過快菜湯都潑到別人身上。還有的孩子看到喜歡吃的菜，整盤往碗裏倒，別的孩子都還沒吃，菜就沒了。出現這些問題不能全怪孩子，這是我們家庭教育引導有問題。因為父母沒有教過孩子用餐的禮儀。所以，我們從第二天開始，吃飯有兩條規定，一是飯前背誦《憫農》，二是讓小隊員和女隊員先盛，自己先吃麪前的菜。後來，孩子們記住了，基本上沒有出現第一天的.現象。將來孩子會面對比我們複雜的多的社會，他們將會在更多層次上與更多的人接觸、交流。那麼，良好的教養就是展示他們能力的利器，從小就要培養好。2.自律能力，從日常生活抓起。很多家長抱怨孩子做事拖拉、丟三落四，這是平日家長缺乏對孩子日常生活的管理和訓練。其實有些問題沒那麼難，覺得難是因為縱容、捨不得。這次夏令營，很多家長給孩子帶了零食和零花錢，有的孩子早上起牀就開始吃零食，晚上睡前又吃，飯又不吃飽，導致惡性循環、體質下降。零花錢的管理也有問題，第一天，孩子們不帶水壺拼命買可樂喝，結果個別學生出現咳嗽；第二天，老師規定只能買水，否則收繳零花錢。還有孩子們的襪子、短褲經常掉等現象，這等説明孩子自律能力差。自律能力的培養，父母要從日常生活抓起，如訂立規矩：自己的物品要整潔擺放。養成孩子定時定位的習慣，教會孩子今日事今日畢等。根據行為心理學的研究成果，三週以上的重複會形成習慣，三個月以上的重複會形成穩定的習慣。這7天，孩子們在營區基本上養成了自我收拾、整理內務的規律，希望家長回家要狠狠心，讓孩子繼續保持，成就孩子一生受益的好習慣，逐漸培養孩子的自律能力。總之，這次夏令營活動，孩子們收穫了一串閃光的童年記憶，我們也因此收穫了快樂和感動！祝願我們的小營員都能健康快樂成長！

快樂活動總結4

童年如畫，定格着無數精彩的瞬間，童年的遊戲更是彌足珍貴，帶給孩子們無限快樂和美好回憶。結合學前教育宣傳月“遊戲D點亮快樂童年”這一主題，春華幼兒園開展了遊戲開放日活動，全園百餘位家長以及姐妹園教師參加了活動。

此次活動，分為兩個場次進行，小班組為“户外遊戲樂翻天”幼兒自主遊戲專場，教師根據本班幼兒的年齡特點、發展水平和興趣選擇遊戲內容，開展了《螞蟻搬豆豆》、《快樂的小青蛙》、《揪尾巴》等

情境性遊戲，孩子們在老師的引導下快樂玩耍，盡情享受遊戲的快樂。中、大班則開展了突出本班特色的室內主題遊戲，通過《巧手編結》、《漂亮的扎染》、《韻味水墨》、《魅力社區搭建》等一系列活動，使家長體驗到遊戲對幼兒的重要性。她們紛紛表示，在家時也要多陪孩子游戲，讓遊戲迴歸幼兒的生活，讓孩子真正成為遊戲的主人。

通過本次活動，讓家長們瞭解了學前教育宣傳月活動的意義和目的`，以遊戲為載體，以關愛為紐帶，以期待為動力，與孩子共同成長，點亮孩子快樂童年，從而更加重視家庭教育和幼兒園教育的相互配合，為孩子的精彩人生積澱亮麗的底色。

快樂活動總結5

有多少童年，就有多少童謠的故事，一首好的童謠就是一座和孩子溝通的橋樑。優秀的童謠是孩子成長過程中不可缺少的文化養料。優秀的童謠韻律優美、琅琅上口，容易接受、易於理解，是學生學習知識、表達情感的最好教材，有助於孩子健康成長。傳唱童謠讓孩子通過他們喜歡的內容與形式受到教育，規範自己的行為，符合他們的年齡特點和認知心理。所以，我在班級開展了“快樂童謠”拓展性課程。現將一學期的活動總結如下：

1、高度重視、精心組織。

我以班級為活動陣地，先是自己選擇適合一年級學生傳唱的.童謠，然後讓孩子們自己創編的“童謠”，在校園內以“拍手謠”“跳皮筋”“打快板”“玩遊戲”“踢毽子”等學生課間喜歡的活動形式進行傳唱。童謠的語言深入淺出，融思想性、知識性、趣味性於一體，言簡意賅有押韻，且易學易唱易懂，容易推廣。

2、人人蔘與

我動員全體學生人人動筆寫“童謠”或“順口溜”，內容圍繞着《國小生日常行為規範》以及實際生活中的文明人文明事。每首以一個主題為主，長短不定、句式可為“三字句、四字句、七字句、八字句”等押韻上口為準，便於唱或跳，與遊戲節拍吻合即可。

3、個個行動

我要求學生人人背誦幾首自己喜歡的童謠（包括自己寫的作品，本班同學的作品以及在書上看到的作品）。課間期間，投入到跳牛皮筋、拍手謠等活動之中，也可採用自己喜歡的遊戲形式傳唱。我注重督促和指導，並注意活動場所的安全檢查，提醒同學們遊戲活動注意安全。在此基礎上，我還指導學生排演了幾個童謠傳唱的小節目，在快樂星期五活動上進行表演、比賽，對勝出者進行適當的獎勵。

4、大力宣傳

我以童謠為主題出了一期班級黑板報，開一次宣傳文明童謠主題班隊會。

5、營造氛圍

我要求學生在學校活動的基礎上，利用雙休日、節假日，在自家小區等地活動遊戲時，均以本班學生自編自創為主的童謠為傳唱內容，杜絕社會流傳的“灰色童謠”，把傳唱童謠活動推廣至社會上去，

6、整體內化

我藉助傳唱童謠活動契機，大力宣傳和抓緊抓好抓落實學生的文明行為規範工作，通過活動，形成習慣，幫助國小生構建道德認知，引導學生通過活動、體驗、做到講文明，樹新風，給孩子一個快樂且充滿詩意的童年。

快樂童謠傳唱活動的開展既增長了孩子們知識，啟迪了智慧，同時又讓他們形成了良好的道德品格。相信這些童謠將陪伴孩子們度過童年時代最美好的時光，留下童年最美好的回憶。

快樂活動總結6

每個學期的“家長開放半日活動”開始了，大班組定在5月13日上午，我們班兩位教師根據班內幼兒的年齡的實際特點，設計了一節語言課，第二節是我園園本特色“紙趣教學研討”活動，我們一直在探索摸索之中，也取得了階段性的成果，藉着本次家長開放日活動，為了讓幼兒和家長更好了解園本特色，我上了一節：折“手錶”活動。現將本次家長開放日活動做一簡單回顧：

1、家長出勤率：

本班現有幼兒37名，本次家長開放日活動共有37名幼兒參加，37位家長參與，有4位家長聽完一節後，對我説有事先走了，其他家長參與上午的一系列活動。 幼兒和家長都配合的較好，致使本次活動能順利的完成。

2、活動的內容：

晨間活動內容是跳繩，班上還有幾個男孩子，對學跳繩進步不怎樣大，我想讓家長看看孩子在幼兒園裏玩的怎樣、會玩嗎？爸爸你幫我數跳了多少個？有位爺爺看到自己的孫子跳繩不怎樣好，就親自教，一老一國小跳繩真有趣。本班第一節課是李老師的語言，第二節課是我的摺紙：“手錶”活動，我特給家長朋友也發一張紙讓他們一起折，孩子看到自己的爸爸媽媽爺爺奶奶在這裏聽課、摺紙，心情更好，所以今天比較活躍。我是先用謎語導入後，出示步驟圖，讓幼兒看步驟圖自己先嚐試，如有問題我們一起解決。孩子折到第四步，都説老師我們沒辦法了，我説好，一起看步驟圖符號怎樣告訴我們的，找到重點折出手表的表面是一個正方形的'，難點是折出錶帶與表面連接的方法。看老師示範一遍，有些孩子等不及就更着折了，我用語言提示，現在看好了，等會定能折了。結果，大多數幼兒能自己動手摺出，有家長在幫孩子折的，也有孩子幫爺爺奶奶折的。第三個户外活動是親子接力跑，活動中跑步聲、笑聲、加油聲迴盪在幼兒園的操場上，活動情誼噥噥。

總的來説這個半日活動還是進行的比較順利，家長們也都很配合，不管是室內，還是在户外活動，也都能夠讓家長參與進來。在開放啟發式的教學活動中，孩子們天真童趣的言行，不時贏得家長們的陣陣笑聲和掌聲。幼兒的動手活動則更讓家長們大開眼界，在活動中孩子們成了主人，家長們成了服務對象，家長們也由衷地感到：老師工作真的很辛苦，當個好老師確實不容易。而在我們老師的心中讓每個孩子都成為一顆閃亮的明星，將永遠是我們每個老師不變的信條。

快樂活動總結7

書是我們人類智慧的結晶，是我們的好朋友，是我們人類進步的階梯，是打開知識和理想大門的金鑰匙！因此，在本學期裏，我班結合學校的讀書活動，在班級裏繼續開展了“我讀書，我快樂”的讀書活動。

開學初，我就結合本班的具體情況和學生的年齡特點制定好班級的讀書計劃。積極發動學生參與到“我讀書，我快樂”的活動中來。還動員學生向班級捐獻自己平時的愛看的各種圖書，並能主動地介紹給其他同學。引領每一位學生在書的海洋裏遨遊，以書為友，努力增長學生的知識水平，逐漸養成良好的讀書習慣。

為了籌集到更多的書本，滿足學生的課餘閲讀。首先，發動學生向班級自覺捐獻，豐富班級的圖書角。並且，派專人管理。每天圖書管理員唐莉同學整理好圖書角的書報。其次，定期向學校圖書室借閲。教育學生自覺愛護每一本書，自覺地到班級圖書管理員那裏作好借書、還書登記工作。看後，寫心得或體會。還發動學生向其他班級借閲，平時，能按照學校的規定，每週的早間和午間讀唐詩、宋詞，學生能在老師的引導下充分利用中午的休息時間以及雙休日，進行閲讀。每天晚上保證半小時的讀書時間，週一安排一節讀書指導課，週日定為“讀書日”。

通過一學期的努力，學生的看書興趣有了較大的提高。現在，一到休息時間，學生能習慣地跑到班級的圖書角去借書看了。看到好的.優美詞句，能自覺地摘抄下來。學生還能積極地參加學校組織的朗讀比賽、演講比賽……獲得了比較好的成績。我班還開展了“我讀書 我快樂”的主題讀書會、“感悟宋詞神韻”的讀書成果彙報交流會和“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠”經典詩詞誦讀比賽等活動。在讀書活動中，有很多同學興致高漲，表現突出，被評上班級讀書小明星，他們是：楊文博、劉雨柔、劉歡、劉鑫、秦語卿、程鵬、唐莉、安琳琳、王傳銘、李淑霞、吳敬軒、謝文萱、孫萌萌等。

但本學期中也有不足與遺憾，我們班級還要在紀律和自主學習方面多下功夫，個別學生自律性不強，不能自覺主動去讀書，這是需要加強教育的重點。

我們的讀書活動只是學生讀書征程的一個開端，要努力的還有很多很多。希望通過讀書活動，讓學生明白到愛讀書的孩子才是聰明的孩子，從而真正喜歡上讀書。

快樂活動總結8

從下半年開始，我校在“以學定教，先學後教，多學少教”的理念指導下，進行了課堂教學改革的實踐與探索。現如今我們已經告別了傳統的課堂教學模式，高效課堂的構建已初見端倪，學生當之無愧的成為學習的主人。

回首一年多的課改歷程，作為一名青年教師，一路走來，有過“山重水複疑無路”的迷茫，更有一種“柳暗花明又一村”的驚喜，也嚐到了改革的甜頭。

第一，思想觀念變化了。

俗話説“萬事開頭難”，面對新的教學模式，思想上一時間會轉不過彎來，也感到很不適應。同時也有許多顧慮和擔心。擔心學生不會學習；擔心學生理解不到位，知識掌握不紮實，把學生給耽誤了；擔心課時緊、任務重，沒法完成教學計劃。但是，隨着課改的不斷深入和完善，課堂教學的奇蹟發生了。

首先，學生不象以前那樣討厭上課了，很多平時不愛學習甚至上課總是睡覺的學生，也能積極地參與到討論中去。平時不顯山不露水的學生，在課堂中也能落落大方地給學生講解，而且有的學生講解很到位，很有條理性，儼然像一位優秀的“小老師”。

其次，有些自己覺得學生不好掌握的知識，學生們卻通過交流，很輕鬆地學會了。有些覺得學生已經學會的知識，卻發現還有很多學生不理解。特別是有些時候，學生在討論中生成的問題，是自己事先沒有想到的，甚至有些問題是自己一時還解決不了的。

另外，通過展示交流環節，既暴露出許多問題，也使學生的思維在不斷碰撞過程中，產生了許多智慧的火花。當我們真正把學習的主動權還給學生、把時間還給學生，把思維的過程還給學生時，突然發現，這樣的課堂充滿了生命活力，他們思維活躍，表現慾望增強，或浮想聯翩，或挑戰權威。目前的學生，展示交流的時間多了，實踐感悟的機會多了，質疑問難的勇氣有了。

當看到學生的這些變化，無不使自己產生了極大地幸福感和成就感，從而也促進了自己思想觀念上的變化。在具體教學過程中，我不僅關注學生的知識技能掌握的怎樣，更關注學生的情感、態度價值觀怎樣；不僅關注學生學習的結果怎樣，更關注學生學習的過程怎樣；不僅關注學生現在怎樣，更關注學生髮展的潛能怎樣。

第二，教師的'角色改變了。

課改不僅使我的思想觀念發生了變化，也讓我原有的角色發生了改變，這種角色的改變讓我更深切的體驗到了做教師的快樂。傳統的課堂教學，教師的任務是在研讀課標、鑽研教材的基礎上，把主要精力投入到探討教什麼和怎麼教上。日復一日，年復一年，這樣一來，教師教的很累，也很厭倦，學生學的辛苦，也沒興趣。而實施新模式教學後，對自己在教學過程中的角色有了重新的定位，更多考慮的是如何激發學生的學習興趣，怎樣引導和組織學生通過自主學習、合作學習獲得知識，解決問題。正反對比，使自己明白一個道理：不是自己講的好學生才想學，也不是自己講了學生才會。只有把教學的過程變為指導學生學的過程，學生學習時的精神才飽滿、情緒才高漲，學生的學習才會更有效。教學不僅僅是一種告訴，更多是學生的一種主動探究、體驗和感悟。

隨着課改的不斷深入，我已成為學生自主學習的領路人和幫助者；成為學生展示交流的組織者和激勵者，成為合作學習過程中的參與者和傾聽者，成為掃清學習障礙的點撥者和釋疑者，師生關係也由高高在上變為平等協作。

第三，自身的素質提高了。

課改首先挑戰的是教師的素質，其全新的理念，全新的操作，更高的標準，對老師無疑是一種考驗，但同時也為教師的發展創造了一個新的機遇。要想指導學生進行主動地、富有個性的學習，教師首先應該是一個主動地學習者；要想使學生有序、有效地進行合作學習，教師首先應該是一名積極地合作者。要想讓學生成為知識海洋中的探求者，教師首先應該是一名善於提出問題、善於解決問題的研究者。比如，為了編制一份優秀的學案，需要查閲更多的資料，需要對學生認知水平和認知規律進行研究和分析，需要教師之間互相切磋、取長補短。這些無疑對自己自身素質的提高產生積極地影響。

課改後的課堂是一個開放的課堂，遇到很多以前沒有遇到的問題，讓我深深體會到教師終身學習的重要性，學會了如何組織學生有效學習，激發了自己經常反思、不斷總結的自覺性，豐富了自己的教學藝術，提高了自己的教研教改能力。

通過課改的實踐，自己的發展方向進一步明確，知識結構發生了改變，業務水平得到了提高，教學的視野更加開闊。

課改讓我收穫了付出後的甜蜜，更讓我感悟到了教學永無止境，課改原來如此美麗。

快樂活動總結9

5月22日下午，學校通知我們家委會代表在大階梯室開會，開會內容是關於“六·一”兒童節舉行愛心義賣的活動，聽了家委會主任的介紹，大家都熱烈地討論了起來，各種各樣的説法都有。這是一次義賣和捐贈結合在一起的活動，有的家長認為，既然是愛心捐款，直接捐錢就好了，現在大熱的天，搞這樣的活動，會累壞孩子；也有的家長擔心義賣的同時還進行拍賣，比較複雜，而且義賣的物品還傾向於孩子們自己的手工藝品，或是自己的繪畫書法等等，從大人的角度來看，這麼幼稚的東西可以賣出去嗎？雖然疑問多多，但是家長們還是積極響應，盡力做好瑣碎的各種準備功夫。

在同學們及家長的熱切期待中，慈善義賣這一天終天到來了！星期五一大早，老天爺下起了小雨，正在大家擔心會因為這場雨會影響義賣活動的時候，老天爺又大方地露出了燦爛的陽光，炎熱的空氣也涼爽了幾分。家長和同學們積極地開始了義賣的佈置工作。8點30分義賣正式開鑼了，同學們在老師及志願家長的帶領下，分成一批批，有的在班的攤位進行義賣，有的去逛其他班的攤位買東西，有的去體育館拍賣現場觀看及進行拍賣，還有的同學非常自覺地幫忙維護秩序。整個校園熱鬧沸騰，同學們和家長們的熱情比夏天的太陽還火熱。每個班都大顯身手，拉橫幅，掛氣球，唱歌，跳舞，有的敲鑼打鼓，喊口號，還有的同學穿着美麗的衣服，舉着告示牌子，到處在校園裏走，吸引着其他人過來自己班的攤位購買物品。實在沒想到這些才十歲、八歲的小孩子們會想出這麼多的促銷手法，還進行得有聲有色。孩子們的潛力簡直是無窮無盡的！義賣的物品不僅有平時家裏閒置的玩具、圖書、文體用品，還有許多同學們自己的手工藝品，書法，繪畫，還有的班級別出心裁地帶來美麗的鮮花，用自己加工的花瓶插上觀賞植物……這些包含着同學們愛心及用心的每一樣物品都大受同學們以及家長的歡迎！不少家長看到那些雖稚嫩卻用心的作品，都忍不住掏出錢包，貢獻出他們的愛心。

最令我感動的是拍賣場上發生的一幕。拍賣活動由家委會主持，拍賣的物品的小主人上台當拍賣師。拍賣的物品有同學們的`手工藝品、書法、繪畫作品，精美的工藝品等等。在一個小男孩拿出一份精美的水果刀叉的時候，從開價5元，一直有同學們在台下加價，10元、15元、20元……35元！主持人喊：“35，還有人加價嗎”突然，我們班的莫瑤同學高高舉起了小手：“40元！”主持人繼續喊：“40，40一次，40兩次，40三次，成交！”這次活動，為了避免攀比，學校建議同學們帶回來的錢不超過20塊錢，拍賣之前，莫瑤已經買了不少東西，身上不可能有40塊錢的。我驚奇地問她：“你有那麼多錢嗎？”心裏卻準備如果沒有就幫她買下來吧，畢竟是第一次參加拍賣，結果她很乾脆地回我一句：“我們是幾個人合份購買的。”啊？這麼一套餐具，幾個人合份拍怎麼分啊？她放下小書包，蹲在地下，從包裏掏出錢包，拿出一堆5角，一元的零錢，李佳穎、胡諾琪、葉曉賢、樑殷熹、董夢楚、吳皚雯、陳劍龍幾個同學也圍了上來，大家紛紛掏出自己餘下的零錢，一堆花花綠綠的零錢都攤在地上了，其他人都很奇怪，還有合份買一樣東西的？我忍不住了，問她們：“你們幾個人怎麼分這套餐具啊？”她們異口同聲地回答：“我們是送給班主任老師的。”那一刻，不僅是我，連身邊的其他人都朝他們豎起了大拇指，這個班的老師把這羣孩子帶得真好，非常有心！不僅獻愛心，還懂得感恩！8個孩子整理好錢，交到了工作人員的手上，端端正正地在記錄表上寫上他們每一個人名字。

這次的“快樂六一，童心圓夢”慈善集市愛心義賣拍賣活動，共籌集五萬多元，但是我們收穫的何止是這五萬多元的慈善款。這次活動中，我們的同學們體會了付出愛心，關心他人，愛護他人的情感，同時還鍛鍊了組織，協調運作的能力。他們會思考怎樣才能賣出自己的東西，會用心地做手工藝品，用心地佈置場地，感受激烈地拍賣熱情，這些都是平時課堂上不曾有的經驗，在幫助別人的同時，他們也收穫了許多的體驗，收穫了感動的教育歷程。我們的家長們也感受了家校合一、協力同行的教育氛圍，而且，活動也凝聚了年級社區的向心力，弘揚了校園正氣，倡導了師生關愛，營造了和諧的校園氛圍。相信在這樣的活動中，我們的師生、我們的家長都會受到一次愛的洗禮。

這真是一個快樂又有意義的“六·一”兒童節！

快樂活動總結10

今天是第二十個全國中國小生安全教育日，我校以此為契機，圍繞“我安全，我健康，我快樂”這一主題開展系列活動，充分利用班會、晨會、知識競賽、校園廣播等不同形式進行宣傳，增強學生的安全意識，提高他們的應急避險能力。3月30日上午，魅力分校利用國旗下講話時間對學生們進行了一次安全教育的動員。吳國亮校長通過生動形象案例呼籲同學們牢記課間、活動、飲食、交通等安全常識。

安全是教育的目的。魅力分校始終堅持把學生的安全教育工作貫穿於學校教育的全過程，落實人人蔘與的.要求，警鐘長鳴，常抓不懈，確保學生在安全健康的環境中健康成長。

一是利用校園廣播、國旗下講話、黑板報、手抄報等形式對廣大師生宣傳防交通、防火防電、防溺水、防自然災害等方面科普安全知識。發揮“小手拉大手”作用，讓學生把安全知識帶回家，積極營造安全大環境，架起“教育學生、帶動家庭、影響社會”的效果。

二是學校每月開展一次“應急疏散演練”活動，讓師生熟悉疏散路線和疏散安全標誌，在遇險時能掌握基本的應急逃生的技能，採取自我防護措施和自我防護能力。

三是利用《生命安全教育》課，教育學生自覺遵守交通法律法規，上下學不搭乘農用車、病車及非法營運車輛、過馬路自覺走斑馬線、不購買“三無”食品、不喝生水、正確使用電器等，時刻牢記“安全才能回家”。

通過開展安全教育活動，廣大師生掌握了相關的安全知識，增強了自我保護意識和能力，真正感受到了“我安全、我健康、我快樂” 。

快樂活動總結11

為響應河南師範大學新聯學院第xx屆社團文化節，由院團委主辦，籃球社承辦的快樂"保齡球"籃球賽於5月14日下午，在足球場主席台火熱進行。

對於現在的大學生來説，玩保齡球可能在大家承受範圍之外，而現在只要礦泉水瓶和籃球就可以玩類似保齡球的遊戲，不是保齡球勝似保齡球！活動開始前遊戲的器材都準備好了，器材很簡單：一大堆礦泉水瓶、一個籃球。仿照保齡球球瓶的排列方式，礦泉水瓶被按照“一二三四”的模式排列成四排。這個遊戲的玩法是：擊瓶者站在15米開外，手拋籃球使其滾動，籃球碰倒幾個礦泉水瓶，擊瓶者就得多少分。參賽選手們對這個新遊戲充滿了興趣，一個個自信十足的等待着大顯身手。只見一位選手瞄準礦泉水瓶子，雙手抱球，然後輕輕把球推送出去，球貼着地面筆直的走向前方，瓶子應聲而到，場上場下一片歡呼。當然並不是所有的選手都這麼順利，有時籃球走向會偏出，或者用力過小，與瓶子擦肩而過或者晃了幾下沒有倒下去，現場惋惜聲、鼓勵聲響成一片，選手也不灰心，穩定心情後，再次送出籃球。有個女生竟然打出了八瓶的好成績，這讓許多男生都慚顏，整個場上充滿了緊張和歡樂的氣氛。

此次的活動得到了大家的.響應，大家紛紛表示，這種新穎的活動一掃往日單調枯燥的活動形式，以一種全新的方式提升大家的興趣。與此同時，也能讓大家在枯燥的學習之餘，體驗到真正的大學生活和真正的大學社團。

快樂活動總結12

20xx年5月28日，是幼兒園六一活動周的第二天，為了讓幼兒創造美、感受美、體驗美、欣賞美，我們舉辦了“快樂六一”創意畫展活動。

希望通過本次活動培養幼兒的繪畫興趣及喜愛繪畫，讓幼兒感受節日的快樂，能通過多種形式表達對節日的期待，體會主人翁的快樂。

畫展前期老師和孩子們一起共同討論並創造了一幅幅美麗的畫卷，下面讓我們來一起欣賞孩子們的創意畫展吧！

大一班作品《快樂的節日》小朋友用他們稚嫩的雙手繪出了對六一的嚮往，用靈巧的雙手畫出大一班六一表演的節目！如此歡樂的時刻，大一班用畫筆表現的淋漓盡致！

中一班的作品《神奇的毛線》，充分發揮孩子們的想象力和動手能力，運用剪、折、粘貼等技能，用毛線對各種圖案進行裝飾，用不同毛線粘貼出了很多不同造型。一幅幅充滿童趣又栩栩如生的`作品令人眼花繚亂。通過本次活動給孩子們留下了美好的回憶。

小二班畫展主題《金沙灘的禮讚》創意沙畫，是根據主題五《玩玩樂》，次主題《親親沙土》創設的。沙子是大自然給予孩子最好的禮物，孩子們用金沙灘的彩沙繪製出一幅幅漂亮的作品，共同來慶祝我們的節日。

在欣賞畫展的過程中，孩子們對畫作欣賞着、討論着、讚美着，感受藝術之美帶來的享受，雖然本次畫展結束了，但孩子們依然興趣未減，他們希望以後能用自己靈巧的雙手創造出更多更美好的畫卷。

快樂活動總結13

快樂作文社團的學習是培養同學們的學習熱情，是讓同學們能有機會再進行學習，而且在興趣指引下讓學生們在學習中對作文產生濃厚的興趣，所以本學期組織的教學有必要性做出以下總結：

一、培養興趣。

重視了激發學生的創新精神和培養了學生的實踐能力。本學期積極地為學生創設有利於激發創新精神的學習環境，並通過思考、討論、對話等活動，引導了學生在寫作的活動中，發展了自己獨特的見解。在老師的指引下更多的學生對作文產生了興趣。

二、訓練技能。

在快樂作文社團活動中，針對學生實際，在學生可接受的基礎上加深加寬，從易到難，由基礎知識訓練到技能技巧的培養，層層遞進。不但講述了一些作文的相關知識還指導了學生的寫作技巧，更多同學在寫作的過程中豐富了語文的功底，知識面得到了更大的拓展。

三、增加了實踐的機會。

由於快樂作文社團不僅有理論學習而且還參與實踐，所以給同學們給了動手的機會，讓他們認識到了作文並不是僅僅用在“無聊”的寫作上，更大的是表達自己的感受，表達對生活的體會，使他們意識到了學習作文的用處，同時也增加了他們對學習的興趣。

四、豐富課餘生活。

開展了興趣小組活動，從素質的`角度豐富了學生的課餘生活和課外活動內容，訓練了學生的心理素質，激發了學生的上進心和創造性思維。作文尖子的產生，也促進了其他學生、其他學科的學習,使他們的生活不在僅限於課堂上，而使他們意識到學習的樂趣，更加有興趣的學習。

我的工作還存在不足，如個別學生作文基礎差,寫的文章短,不夠生動。我將在今後工作中不斷的完善、改進，得到更好的發展，使學生的整體素質更好地得到提高。

快樂活動總結14

本學期我們擔任103班的遊戲活動興趣小組的導師，堅持以學生的發展為目標，採取分組合作完成任務的形式，通過讓學生在各種遊戲活動氛圍中，進行自主和團結合作探究，發揮學生在整個教學活動中的主體作用，和學會團體作用的重要性。使學生在遊戲活動中充分得到鍛鍊，培養學生的合作意識、競爭意識，能夠正確的面對成功與失敗。下面對我們班本學期的遊戲活動，作一總結。

一、 進行安全教育和遊戲規則的説明

這是非常必要的，所有活動進行之前，都必須説明清楚活動的規則和注意安全事項。需要進行的德育教育還是少不了的，例如在遊戲活動的過程中，老師會不斷的提醒學生保持活動場所的潔淨，從而培養學生的環保意識。

二、 開展多種多樣的遊戲活動

活動形式多元化，改變了以往的遊戲方式，體現了自主和團結合作探究的理念。由於在活動中他們體會到了小組合作的樂趣，所以對活動的興趣更濃了。俗語説：興趣是最好的.老師。在教學中我們切身體會到了這一點，每次活動，他們的合作團結精神都很出乎意料。 在活動中注意培養學生的思維，鍛鍊學生的體魄，增強學生的體質。

在活動中注意了學生的創造性的培養，讓遊戲活動從這個變化成一個新的活動。

在活動中我們還注重對學生的良好態度的培養，讓學生能夠正確的面對成功與失敗。遵守遊戲活動的規則。

在活動中我們還注意培養他們的互助精神，當他們有不會的時候旁邊的同學就會主動幫助他們，現在小組中的學生都已形成互相幫助的良好品質。

三、 滲透環保

環境保護是我國的一項基本國策，是實現可持續發展戰略的一個關鍵，少年兒童環保意識和行為，關係着新世紀我國環境狀況和可待續發展戰略的進程。讓學生在活動中受到良好的環境教育，是學校德育工作的一項重要任務，培養學生從遊戲活動中增強環保意識，提高學生的環境道德水平及環境實踐的主動性，從愛護每一棵小草，每一朵花做起。

在本學期的遊戲興趣小組活動中有收穫，也有很多的不足：如有的學生在活動時會不注意衞生，把一些碎紙、廢樹葉等東西扔到地上；有的學生在活動前不能把活動所需要的東西準備好；還有的學生沒有遵守遊戲規則等等。在以後的活動中，我會更加努力爭取把工作做得更好。

快樂活動總結15

為深入貫徹《指南》精神，搭建青年教師相互學習交流平台，提升青年教師專業水平，提高課堂教學質量，5月23日,岡西幼兒園開展了青年教師優質課比賽活動。

本次參加優質課比賽教育教學活動涉及五大領域，各位老師精心設計教學活動，積極探索，大膽嘗試，充分發揮自己的優勢。活動前，老師們深入分析教材，認真準備教玩具。活動中，大家各顯身手，教學形式靈活多樣，形式活潑，操作材料豐富多彩，幼兒表現主動積極，在遊戲中感受到了學習的快樂。教師們新穎的選題、巧妙地設計、現代化的教學手段，以及生動活潑的`教學氛圍充分體現了民主、平等、合作的師幼互動關係。

本次活動把《指南》落到實處，促進青年教師專業化成長，進一步提升我園的教育教學質量。