國中美術學結

到今天為止，我們已經進行了為期4天的國中美術繼續教育學習，有這樣一次機會來參加學習，對於我這樣剛踏上教育崗位的年輕教師來説，是難能可貴的機會，在這次學習過程中，我不但學習到了許多教育教學方面的方法與新的教學理念，其次也結識了許多同一戰線上的優秀的老師們，總之，收益頗多，在此從以下幾個方面來談一下。

全新的教學理念，給我們創造有生命力的課堂帶來希望

在第一天的教學中，下午楊又紅老師親切從容的教態拉近了我們的距離，也從他一線的教育經驗中，我們讀到了一個優秀美術教師的魅力，他講到，實施有效可行的教學策略。通過課堂教學實踐證明，以下教學策略具有操作的可行性和有效性，同時對培養學生的實踐能力和創新精神有很好的促進作用。情境渲染策略；聯繫生活策略；角色體驗策略；拓展時空策略；自主探究策略；成功教學策略；多元評價策略。這為我們今後在教學中，以及日常教學生活中，提供模仿的範本。同時楊老師也以一位農村教師的利用農村麥稈，帶領學生創作特色手工的例子，為我們今後也能變通教材，靈活上課，善於利用已有條件與材料給了很好的示範。

給美術教師一個現狀的畫像，認清自己，才能對症下藥

在羅浩老師，蔡靜老師，以及鍾維斌老師的課堂中，他們都對中學美術老師的現狀給予了準確的定位，並給出了我們今後努力與發展方向的建議，如，蔡靜老師在講到美術教師目前尷尬地位的同時，也以自身的實例提點我們，只有自己不懈努力，創造價值，才能不斷被別人認可，同時處理好工作中的人際關係，提升自己的職業幸福感，才能在這條路上愉快的走下去。

上好每一節常規課比上一節優質課更難

在整個學習過程中，讓我映像最深刻的是老師們講到，上好常規課比上好一節優質課還要難，因為剛剛那個經歷了參加優質課競賽的過程，因此對於上好優質課，只能用“頭疼”兩個字形容。但是老師的講解，讓我終於明白為什麼常規課更難。優質課是經過精心打造的，只要教師素質還可以，通過眾多人的指導，幫忙，一節優質課是沒問題的，而常規課則是一個人的勞動成果，自己獨立完成備課，上課，要上出水平，學生真正學得到東西並不容易，上好每節常規課，才是一個優秀美術教師必備的素質。

除此之外，還有關於如可備好課，中學教師目前的教學水平，以及如何提高中學教師五項專業素質等課程，都讓我受益匪淺。

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作為一名教師的的我，在今後的工作中應多參加社會實踐活動，多觀看優秀教師的公開課，並以教師之間多交流、多互動，更好地促進教師的專業成長。這次我能榮幸參加美術國培計劃的培訓，感到非常高興。在學習中，反覆聽專家的講座，從中受益匪淺。網絡國培學習為我們教師提供了接受教育的機會和交流、展示的舞台。正如老師們所説的：美術教師雖然是邊緣人，但只要我們不自暴自棄，不斷學習，使自己強大起來，使美術教師羣體不容易被忽視或遺棄。”為了使自己強大起來，我們需要不斷地學習，適應美術教學適應社會。

通過學習我感受到了“行勝於言”的作風，認真負責的工作態度和團隊合作的力量；這次學習我明白了教師需要具備的基本素質：善於積累、善於觀察和學習；善於調整教學方式和內容；善於控制自身的情緒；我對自己有了更多的認識，更讓我體會到教師的嚴謹作風。這無疑將對我們今後的教學工作產生積極而深遠的影響。我相信通過國培計劃的執行，在培訓骨幹教師的積極帶動下，會還給制定國培計劃一個震撼。通過這次培訓學習，使我耳目一新----知識的更新、觀念的轉變、視野的開闊、技能的拓展、專業素養和綜合能力的提升，有效的為我以後素質教育的實施、新課程教學的駕馭提供了前提保障！使我更加清醒的認識到要上好美術課就必須掌握過硬的教學基本功，創新教學，豐富教學方法，開發鑽研能力；教會學生美育的方法和技能；讓學生充分體驗美術的樂趣，讓學生樂上、想上、盼上美術課。

通過網絡學習，使我們深受啟發。教師從農村地域文化實際出發，有效地利用農村資源，發揚本地特色，將自己的教學內容與學生的生活緊密聯繫起來，便能設計出更豐富，更具個性，更能激發學生興趣的農村特色的美術課程。國培雖然很短暫，但學習和留給我們的思考卻是長久的，我將把我學到的知識和感受，融入到今後的工作中，以新觀念，新思路，新方法投入教學，在反思中收穫，在反思中成功，積極發揮在新課程實施中的引領作用，使學生在新課程實施中受益。

通過國培學習，讓我開闊了視野，增長了知識，對美術教學有了一個深刻的認識，同時對自己也有了一個新的要求，那就是為了適應新時代，要更加努力的提高自己的業務水平，“學”得更多，才能走得更遠，在教學道路上也創辦出自己的特色。

能成為國培計劃的受益者，我體會到了一種特別的歡愉。曾經以為自己能算一個佼佼者，因為我熱愛教師這個職業，熱愛單純可愛的孩子們，願意全身心的投入這個我所衷愛的職業。然而當我走進這個班，發現這裏才真正是佼佼者的舞台。相信大家一定和我一樣，正在思考：如何合理高效的利用自己的業餘時間來學習，正在經歷着一次心靈的脱皮和蜕變，相信國培的日子裏，教育激情如花綻放，教育思想有力碰撞，教育成果被幸福地共享。走進國培，我們的每一天都與精彩相伴，每一刻都與精彩邀約，每一秒都與精彩共舞

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通過這次的培訓經歷使我受益菲淺，開始時可以説是毫無認識，不知道自己到底要幹什麼。到這次遠程研修結束的時候，我們不僅是對這種新型的研修方式有了比較深刻的認識和體會，同時已經積累了做好美術學科遠程研修的初步經驗。

興趣是學習美術的基本動力。在課堂上應充分發揮美術教學特有魅力，努力使課程內容呈現形勢和教學方式都能激發學生的學習興趣，並使這種興趣轉化成持久的情感態度。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯繫在一起，強調了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。用真心、真情的去教美術。在教學中，教師要有好奇心，專業精神。同時教師要放的開，注重師生互動，大力利用肢體語言及優美的語言的應用，充分調動學生的積極性。還要嚴格按照美術新課程標準，在新課改理念的指導下，精心組織、精心準備，上最有效的課。在教書過程中特別注重育人教育，要做到既教書又育人。在教學中，儘可能讓學生主動參與自主學習，教學以學生為主體，通過欣賞、體驗感受、探索、總結、想象、創作、評價的過程，引導學生深入理解感受美術作品的美，使學生的創作慾望倍增。儘可能的給孩子創造一個寬鬆的學習空間（優美的畫面，輕柔的音樂），使整節課沉浸在藝術的氛圍中。同時，要突出了美術學科的特點，學生運用多種形式，設計出精美的、主題豐富的作品。新教材的編寫體現了以學生為本的思想，是把活動作為顯線，而知識作為隱線。因此教學中要多采取活動的形式開展，活動是否有收穫，即活動要為教學目標服務。設計的活動要呈現一個知識點。在美術教學中，注重面向全體學生，以學生髮展為本，培養他們的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發展奠定良好的基礎。使學生形成基本的美術素養。在上美術課，要有美術元素在裏面，情感態度價值觀也要自然的體現。不光要教學生的技巧，還要教孩子的思維。對待學生眼光要放高些，學生掌握的技巧放的低一些，給學生更寬、廣的一個思路。在這過程中，一定要考慮到學生的能力，給學生的思想要保持一致。一定要聯繫學生的生活實際,聯繫學生的生活經驗。讓孩子關注自己身邊的一些關於美術方面的東西。生活中一些常見的東西，經過高度概括、提煉，用最簡潔的點線面來表現。點線面的聯繫，是美術語言中最基本的。要讓學生了解藝術創作，不僅只是用紙、用筆。要理解材料的多樣性。學生可以採用自己喜歡的材料來進行創作。不能用過多的技能束縛他，主要是培養孩子的創造力。教師可以對教材再加工，能讓學生自己探究的，儘量讓孩子去探究。用畫來表達自己的情感。（想念、高興、悲傷等），要時刻為學生着想。

在教學之餘，還要注重教師自身發展進步。積極參加校內外聽課，評課、教研活動及專業培訓。多向老教師學習教學經驗，同時課外還要多看教學理論方面的書籍、雜誌，努力提高教師自身素養。我感覺我們美術教師應該在教孩子的時候，應該教會孩子的審美知識和技法技巧，更重要的是培養孩子創造性的思維，要讓孩子的思維活起來，要放的開，要大膽的想，要大膽的畫，要大膽的來表現。

通過本次學習培訓，在今後工作中，我將會不斷的學習，多體會感受所學的知識，並用於實踐中，全面提高自身的綜合素質，為學生提供更好更優質的服務。

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近日，很高興地在江西省教師網上學習，老師們精彩的教學資源為我們當下的美術課增添了新的內容。看了研此伏彼起的課題，深感自己知識量還不夠，從而也使自己更加明白了今後努力的方面，下面我就將本人對新訓程改革下的美術課堂及校本課的學習感受梳理如下：

一、在美術新課程標準的指導下，我懂得了在送親主課堂下，一定要充分的體現學生的主體地位，老師的主導地位，注重過程與方法，知識與技能，尤其是情感態度與價值觀的體現，教師不宜説多，關鍵在於引導。結合站耆現的講解，使我認識到了評判一節美術課是否成功主要體現在以下幾點：①教師備課是否充分。課前的準備非常重要，沒有讕實的備課主案，絕對不能駕馭課堂，這是必需的前提；②小組配合是否協調，如果在常態課上，每節美術課都能按照這樣的模式來教學，小組的合用意識定會很強，這是平時應該打下的基礎，美術課上讓每個學生都以動起來且有事可幹，也是成功的關鍵；③小組合作後，即學生“自由活動時間”之後有成果，無論你的作品怎麼樣，無論你是否完成，學生最後的作品就是成果。總的來説，我認為現在能和得上是一堂成功或是有看點的美術課無非是教師簡短的支能引導與學生的情感體驗，大部分地間交給學生，下課前學生們能免拿出“作品”即成工。由於學生新課程標準知識不是很透徹可能對以上的概括會有偏差，望老師指正。

二、本校校本課堂及美術創新課堂沒能中國課改步伐的主要原因

俗話説：沒有教不好的學生，只有教不好的老遇。老師在教學中起關鍵作用，但僅憑一週一節的美術課堂來培養學生熱愛美術的興趣確屬難上加難，這是其一；其次，美術教師的業務水平有限，對教材的挖掘和利用程度還是遠遠不夠；三是家長及學生認識程度不夠，雖説全面推行素質教育，但家長及學生的潛意識還是在為成績、為能考上好在學而讀書。只重視學習成績，忽略了德與美；四是經費投入入不足及文化用品短缺，要搞好校本課堂必須極工作平台，兩手空空，談何容易，即使找到一些身邊的”廢舊物“受當地條件限制，也會半途而廢。

作為一名教師，都想讓自己的學生學有所成，我們也會竭盡全力地將自己所知、所懂的全部奉獻給學生，雖説列出了種種不有完整開展校本課程和美術創新課堂的原由，但我們仍然不會放棄，也更不會氣餒。路漫漫其修遠兮，我們身為美術教師定會努力探索，積極學生，將自己的能力發揮到盡致，爭取獲得最大的進步

國中美術學結 [篇5]

美術課是中學學生必修的藝術課程，是培養學生對美的追求，有利於學生的發展。然而在當今提倡素質教育當今新課程理念下，良好的美術教育氛圍更是注重對學生的觀察力、審美能力、思維能力、想象力、創造力的培養和提高。因此，國中美術教師必須從思想觀念和教學方法改變以往教學方法，以積極的心態適應新課改的要求，創新新的教學模式。

通過學習瞭解，在國中美術"造型·表現"領域中，本學習領域在七年級階段強調感受、體驗和遊戲性，看、畫、做、玩融為一體。隨着學生學習的深入學生進入八年級階段，美術學科知識的輪廓將逐漸適度地顯現，如具體分類學習雕塑、版畫、國畫、油畫等類別。造型與表現一體的教學策略，在新課程指導下能夠很好地調動學生的積極性，提高美術課堂教學質量。

總之，在新課程背景下國中美術改革的教學，美術教師不再是知識的傳授者，而是以學習者的平等的心態參與到學生的自主學習活動中去，協同合作，教學相長，把學習的舞台留給學生。

在美術教學過程中深深的體會到“興趣是最好的老師”這句話的真諦。提高學生的審美能力是國中美術教學的重要任務。

在新課程改革下，通過國中美術課新課程的.教學方式，在教與學的活動中讓學生愉快地學習、思考，在愉快中鍛鍊學生的動腦動手能力。學生們在關注熱愛生活中製作出更多更好的藝術品，讓生活變得美麗。

總之，國中美術教學不僅是美術知識學習和技能訓練的活動，也是情感交流的重要活動，特別是在新課程改革的大美術教育背景下，我們更要重視情感教育。這樣才能有利於學生的全面發展，達到美術教育的目的。

國中美術學結 [篇6]

參加骨幹教師國培國中美術培訓班的培訓學習，這既是教育發展形勢的新要求，更是對教師提升教學工作能力、提高業務素質、增強工作後勁的關愛和期待。2012年12月，我結束了在井岡山國培國中美術培訓班第一階段的培訓學習後，又投入到緊張的在職研修階段，在這階時間的學習中使我更新了教育觀念、開闊了教育視野、增長了新知識、提高了教育技術應用能力和科研能力。現就自己在崗學習的情況總結如下：

一、 培訓計劃貫徹情況

培訓學習回來後，就和美術教研組的老師一起，認真學習國培工作計劃和教務處工作計劃，明確了在崗學習工作的目標和任務，結合本美術組工作的現狀和特點，按照《國中美術教學大綱》的要求，制定了詳盡的在崗學習計劃。學習中認真遵照教學大綱要求，認真貫徹黨的教育方針，根據在崗學習要求，堅持思想教育和技能教育相結合，大力推廣素質教育，按時按質地完成了本期的在崗學習工作。

二、把國培精神貫徹到在崗學習工作中

在崗學習工作中，我認真地把國培精神和具體的教學工作結合起來，在美術課堂教學中有的放矢，有重點有難點，注意美術課內容的調整，教學中注意體現民族特點，充分發揚我國民族、民間優秀的藝術傳統，增強學生的民族自豪感。教學中體現時代精神，適應社會發展的趨勢。充分利用本地區的美術資源，查找課外的內容,豐富美術教學的內容。注意適合學生的心理和生理特點，注意循序漸進和趣昧性。貫徹理論聯繫實際的原則，教學內容的選擇注意到聯繫學生生活的實際，按 10－20％ 的課時比例補充鄉土內容，以反映當地社會與經濟發展的實際。 通過美術教學，培養學生對美術的興趣與愛好；學習美術的基礎知識和基本技能，培養學生健康的審美情趣、初步的審美能力和良好的品德情操；提高學生的觀察能力，想像能力、形象思維能力和創造能力。

三、認真完成了在職期間的研修任務

培訓學習回來後，我分別於12月24日和31日向全校教師彙報了國培學習的成果，一次是學習情況彙報，介紹了井岡山國培的具體學習任務、內容和要求。一次是學習成果情況彙報，讓老師們看了我在國培中的作品和培訓期間完成的作業。其次，我根據國培要求和學校安排，主辦了公開教學一次，獨立設計了1個教學案例，堅持每週寫2---3篇教學反思，每月讀一部教育名著，並撰寫讀後感。並在今年的三月份完成了《國中美術教學實踐設計教學研究方案》的艱鉅任務。

四、培訓觸動了自己的思維，逐步更新了自己的教學方法

通過理論與實踐的培訓，我覺得受益頗多。從網上的經驗交流中，我看到了在實施基礎教育新課程過程中的問題和困惑，學到了在教學過程中處理各種問題的方法，感受到了教師們積極創新的意識；從教授的講座中，我領略了美術最前沿的理論，學習了教學的新理念、新知識、新技能，進一步更新了我的教育觀念，完善了我的知識結構。怎樣才能成為研究型的教師，通過本次學習活動也給了我很大的啟示。

我們深知，安排一次學習研修不容易，安排一次全國的骨幹教師培訓學習更不容易。為了珍惜這來之不易的機會，我經常自主到網上查看各種資料，收集各種教學的先進理念和優秀的教學方法。在網上進行教學經驗交流和學術探討，使我成了自覺的學習者、積極的參與者。始終保持着對知識的渴求，對事業的激情，希望在今後的工作和學習中能不斷取得新成績。