高二地理老師教育教學工作總結

總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它可以有效鍛鍊我們的語言組織能力，因此，讓我們寫一份總結吧。如何把總結做到重點突出呢？以下是小編為大家整理的高二地理老師教育教學工作總結，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

高二地理老師教育教學工作總結1

時間過的真快，轉眼本學期又要結束了。回顧本學期的工作，有得也有失。為了更好的搞好以後的教學工作，現對本學期工作做如下總結：

一、教育教學任務完成情況

1、教學成績

本學期在我和全體學生的合作和努力下比較圓滿的完成了教育教學任務。我所教的高二354、355二個班的地理成績不斷取得進步，學生對於區域地理的學習方法和學習過程有了明顯的提高。對地理的學習觀念有所轉變，一部分學生有了突破性進展。

2、課堂教學狀況

本學期教學中運用了高效課堂“五步三查”教學模式。課堂上學生的主動性得到了很好的發展。在課堂上我重視學生的心理特徵研究，瞭解他們的知識、能力基礎，從實際出發進行教育，因生施教，並且根據他們的反應及時調整自己的教學安排。同時注意因材施教，針對不同的學生提出不同的要求，對學習困難的學生，針對他們的具體情況給予了耐心幫助，鼓勵他們通過一系列的探索活動去發現結論，如地理名稱、概念、事實、原理等，使他們基本達到教學要求。對學有餘力的學生，採取研究性學習等多種方式，培養他們的創造和探索能力。如涉及學生解決地理問題的技能、方法策略的形成，即地理知識產生和發展的過程等，收到了良好的.教學效果。

3、學生素質發展情況

本學期教學中，在課堂教學方面下了很多功夫，注重學生主體作用的發揮。積極創設學生的求知情境，要求所有的學生都參加學習過程，並且注意將知識內化為不同的層次，使每個學生都有機會取得成功。同時，鼓勵學生自由想象，提出各種假設和預見，充分尊重他們的思想觀點，使學生敢想敢幹，富有創新精神。高中地理教學要以讀圖、分析為基礎。引導學生聯繫身邊的實際進行分析，能夠使學生對地理事實獲得具體的、明確的認識。通過一學期教學，使學生的各方面素質都有了很大的提高。尤其是思考能力、識圖能力、分析和解決問題的能力等方面提高迅速。

4、作業完成情況

大多數學生能夠及時按質按量按時完成老師所佈置的作業，但也存在個別學生作業完成不及時質量不高甚至拖沓的情況。今後應注重思想教育，加強輔導，端正部分學生的學習態度。本學期的作業分了好幾部分：填圖、繪圖、導學案的完成、同步練習以及訓練卷的形式給學生增加做題方法和技巧。

5、參加教研情況

本學期每週一次的教研活動一直按時參加無一次遲到早退或缺席現象。

二、主要成功教學經驗和教訓

1、在知識爆炸的今天掌握知識的多少已經不是最重要的，而如何掌握知識才是最重要的。因此教學中注重方法的傳授。地理概念和規律是地理知識的核心內容，培養學生關注地理現象，引導其從現象的觀察、分析中形成地理概念，學習地理規律。既而對規律的發現過程產生興趣，避免靠單純機械記憶的方式學習地理，在教學中要注意培養學生的分析概括能力，對重點的概念和規律要使學生學的更好一些，並且充分發揮他們在發展智力、培養能力方面的作用。但是，知識的理解、能力的培養都需要一個過程，不可要求其過高過急。

2、重視地理知識的應用

教學中應注意與學生生活實際聯繫。幫助學生通過熟悉的現象理解所學地理知識。如氣温在冬夏季節的分佈規律，降水的分佈，天氣預報等等。讓學生知道地理知識在生活、生產和科學試驗中的廣泛應用，增強學習地理的興趣和信心。

3、應通過讀圖、學生練習和課堂討論等方式培養學生應用地理知識解決簡單問題的能力。在討論中，教師要做必要的講解。做練習時，要求學生弄清地理事實，獨立思考，自己提出解決問題的辦法，並能對所得結果進行分析、判斷。

4、考核是教學中不可缺少的環節，是檢查教學質量的重要手段，能激發學生的主動性、創造性。在重視考試的同時也要形成對學生多方面的評價而不是僅停留在成績上。

三、存在問題及改進方法措施

當然，在教學中，也存在着不足之處，如學習困難生的轉化工作，在小組活動中表現不積極，一節課下來，學不到多少知識。在以後的教學中，努力做到：

1、以學生為主體，注意基礎知識教學，調動學生的學習興趣

2、加強教學改革，運用好“五步三查”教學模式，提高課堂教學效果

3、重視地理概念和規律的教學方法

4、重視地理知識的應用

5、在開展教學活動的過程中，注重對學生進行心理教育

總之，我要不斷改進工作方法，更好的完成地理教學工作。總結經驗，查找不足，爭取在新的一年，取得好成績。

高二地理老師教育教學工作總結2

高二地理教學工作總結本學期本人擔任高二（4、5）班的地理課程，為了抓好教學，本着認真負責的工作態度，課前認真備課，上好每一節課，督促學生及時完成作業並複習，使學生能較好地掌握教材的基礎知識和基本觀點。

具體主要是做好以下幾項工作：

一、提高教學質量，上好每一堂課。

為了上好課，我課前做了下面的工作：

1、今年是我校實施新課程教學的第二年，為了把自己的教學水平提高，我堅持課前閲讀《中學地理教學參考》，《地理教學》，《地理教育》等書籍。在備課過程中認真分析教材，鑽研新課標，根據教材的特點，如教材的結構，重點與難點，和學生的實際情況設計教案。

2、瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。

3、考慮教法，解決如何把已掌握的.教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

二、重視課堂管理。

作為一名教師，我十分清楚課堂管理的重要性。我深知，有了一個科學的課堂管理，那教學就等於成功了一半。為此，我十分重視課堂管理，在課堂上向45分鐘要質量。一般我一進課堂，就以自身飽滿的情緒影響全體學生，使學生們也能以飽滿的，高漲的情緒來上的我課，然後抓緊學生精力最集中的時間把本節課的重點學習完，把難點剖析清楚。接下來學生的精力開始渙散了，課堂秩序有些不穩定了，這時我來個地理小故事或小幽默，改變一下課堂氣氛，待學生精力又集中時，及時把重點，難點鞏固。至於簡單易懂的知識，我一般是讓學生相互討論來完成，這樣學生的積極性很高，效果也不錯。

三、虛心學習，提升自身的課堂教學能力。

一個教師最先被要求的往往是他的教學能力。教學能力的高低直接影響着學生們的健康成長。是做一個成功的教師，還是成了一個誤人子弟的教書匠？我毫不猶豫地選擇前者。多次的聽學校各位老師的公開課，讓我有了學習觀摩的機會，取其之長，補己之短；多次的組內教研活動，讓我有了檢查自己的時機；通過樑永祿老師，張鬱老師的盡心指導，各位組員的大力幫助，改變自己，提高自己。要“備好每一堂課；上好每一堂課；評好每一堂課；反思好每一堂課”成了我提升自身教學能力的途徑。

高二地理老師教育教學工作總結3

本學期本人擔任高二（G21、G22）班的地理課程，為了抓好教學，本着認真負責的工作態度，課前認真備課，上好每一節課，督促學生及時完成作業並複習，使學生能較好地掌握教材的基礎知識和基本觀點。具體主要是做好以下幾項工作：

一、提高教學質量，上好每一堂課。

為了上好課，我課前做了下面的工作：

1、今年是我從事地理教學的第一年,為了把自己的教學水平提高,我堅持課前閲讀《中學地理教學參考》,《地理教學》,《考試與教育-高中地理》、《試題調研》等書籍。在備課過程中認真分析教材，鑽研新課標,根據教材的特點,如教材的結構，重點與難點，和學生的實際情況設計教案.

2、瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。

3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

二、重視課堂管理。

作為一名教師，我十分清楚課堂管理的重要性。我深知，有了一個科學的課堂管理，那教學就等於成功了一半。為此，我十分重視課堂管理，在課堂上向45分鐘要質量。一般我一進課堂，就以自身飽滿的情緒影響全體學生，使學生們也能以飽滿的，高漲的情緒來上的我課，然後抓緊學生精力最集中的時間把本節課的重點學習完，把難點剖析清楚。高中地理必修三區域地理的案例教學離學生日常生活較遠，學生不易產生感性認識，容易使學生的精力渙散、不注意聽講，為此我經常結合課本舉一些學生身邊的例子！比如在區域生態環境建設時我時常舉一些家是丘陵的同學，問他們在丘陵種水稻還是種茶樹哪個更好？為什麼？在講到區域能源建設時我以我省兩淮煤礦開發提到我們身邊的淮南線及裕溪河就是重要的皖煤東運通道；還比如在講到温州模式利與弊時我通過結合巢南槐林漁網加工家庭分包生產對槐林經濟發展的利與弊。通過舉這些學生身邊的例子更容易使學生掌握課本理論，也激發了學生學習地理的熱情。

三、虛心學習，提升自身的課堂教學能力。

一個教師最先被要求的往往是他的教學能力。教學能力的高低直接影響着學生們的健康成長。是做一個成功的教師，還是成了一個誤人子弟的教書匠？我毫不猶豫地選擇前者。多次的聽學校各位老師的公開課，讓我有了學習觀摩的機會，取其之長，補己之短。公開課實事求是的評教環節也讓我收穫頗豐。要“備好每一堂課；上好每一堂課；評好每一堂課；反思好每一堂課”成了我提升自身教學能力的途徑。

四、教學中注重培養、提高學生的地理素養。

這是高中地理課程改革的一個重大特點，我在教學中經常圍繞這一主題來展開教學，發揮地理教育的功能。如：培養學生的綜合思維能力，培養學生科學的世界觀、資源觀和人口觀等。比如在講到“西藏是我國太陽能最豐富的'地區”時，以課本中的地圖為素材，進行探究，並對課本知識進行了拓展。這樣，既培養了學生的地理讀圖分析技能，又發展了學生的綜合思維能力。又如：在講到“水資源對人類生存和發展的意義”時，着重教育學生：要珍惜和節約使用水資源，要保護水資源，以利於人類的可持續發展。樹立學生科學的資源觀和可持續發展觀。

五、要提高教學質量，還要做好課後輔導工作。

中學的學生愛動、好玩，有些學生缺乏自控能力。針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去；還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始。比如，對學生微微笑，説説笑，或者説説他的優點。從讚美着手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

高中地理教材的編寫是建立在默認學生已經掌握了國中地理知識的基礎上進一步深入學習地理理論知識，但是這和學生的實際學情出入很大！很多學生薄弱的國中地理知識嚴重阻礙其進一步學習地理，甚至有些學生因此對地理喪失信心！這一點在必修三區域地理尤為明顯，區域地理大多以案例形式探討區域開發的原則和一般性方法，對學生的區域人文知識要求較高。可是大多數學生對地圖仍然不熟一些基本中國和世界重要區域都不能做到大概認識，對此我堅持要做到地圖瞭然於心就必須得時時刻刻熟悉地圖，就像認人一樣多看幾遍印象自然就有了，為了方便他們掌握圖形認識，我要求兩班學生最好能做到人手一本大學聯考地理地圖冊，不管是課堂講學還是試題講解只要看到學生對區域理解困難時我就督促學生找到相應的地圖，強化對地圖的認識。

六、真心真意抓“補弱”

通過談話、課堂提問、作業及檢測等方式明確弱情，找準弱點。理清是共性存在的問題，還是個別學生個體的問題，作到心中有數。把問題落到知識點的層面，不大而籠統，使學生在複習講解的過程中真正能瞭解清楚、學得明白；其次，制定具體措施。

對一些各科成績較好但地理短腿的同學，我在兩個班搞了三個地理學習小組，通過一些圖形訓練和試題講解有針對性的幫助他們提高地理成績。讓他們形成競爭機制，相互之間你追我趕共同進步。

以上我在本學期的工作總結，成績是肯定的，但還存在很多不足，需要我在今後的工作中，不斷努力，虛心學習，使自己的教學水平更上一層樓。

高二地理老師教育教學工作總結4

本學期的教學工作很繁雜，有的做得比較成功，有的則很失敗。回顧20xx年，付出很多，收穫很多，失誤也很多。在本學期的教學中我注重培養了學生的學習興趣和願望，鼓勵他們發現問題和提出問題，指導他們學會適宜的學習方法，為學生的終身學習打下良好的基礎。同時教學時儘量採用多種教學手段和方法來激發學生興趣。

搞好教學始終是我最主要的追求，本學期我的教學任務非常繁重，高二地理直接面臨會考，對於我校這樣的學生來説，能過會考已經是一大奢望。但不管是那個年級的教學我都努力地去做，我主要採取了以下一些措施：

（一）首先努力提高自身的素質

雖然自己已經教了多年高中，但教學的`發展日新月異，傳統的教法和教學觀念已經不在適用，為此必須重新學習。本學期我努力地克服各種困難去盡力參加教研活動，虛心向同行學習，從同行們身上學到了許多寶貴的經驗。同時，自己還從網上學到了很多的最新教法和觀念，從教學雜誌上學到了不少的教育教學理論，我從中學到了很多有價值的東西，並把這些經驗和理論積極地應用到教學實踐中去，取得了較好的效果。

（二）積極研究並探索助學稿的使用

儘管助學稿的使用還存在一些問題，但我始終認為它是一個有益於教學的良好手段，本學期在以往助學稿使用的基礎上，我嘗試簡化了助學稿的形式，但增加了練習內容，特別是在高三和高一的助學稿中增加了很多最新的題目，使助學稿的內容更加充實。在實踐中我發現，助學稿對於差生比好學生作用更大一些，對於複習更是好處多多，儘管每天編制三個年級的助學稿要花費大量的時間，但很值，這項工作我一定要堅持下去。相信一年以後再加上不斷的完善我就會取得一勞永逸的效果，這也可以算作是一筆財富。

（三）高二年級的會考志在必奪

高二年級的會考，其意義非常重大。會考對我們這樣的學校來説也極其重要，因為有不少學生會考成績是必要手續之一，因此，本學期對高二年級的教學也沒有絲毫的放鬆，這屆高二學生在高一的時候同樣也是成績極差，有許多知識雖然學過，但已經忘得差不多了，有些同學甚至根本就沒有認真聽過一節地理課。為此，本學期在十一月中旬就結束了新課而投入到了會考複習之中。我會考模擬試題給學生練習，還把《會考説明》上的題重新打印出來要求學生去記憶，還採取了“人盯人”、“個別輔導”等措施，督促他們加強記憶和理解，確保通過會考。但願自己和同學們的努力沒有白費。

（四）積極參加課題研究活動

本學期要求全體老師開展課題研究活動，為此，我進行了很多的嘗試，改變了課堂教學的模式，在平時的教研活動中我們主要是探討如何開展這些工作、如何有效的教學、如何製作高質量的課件、如何上好一節課、什麼是高效課堂等。通過和同事們的交流，我本人有很大進步，對教學有明顯的幫助。雖然説教學主要靠教師自己，但同事們的一個建議可能會給你很大的幫助，這絕不是孤軍奮戰所能達到的效果，當你站在講台上時，那些缺點和不良教學習慣你自己是看不到的，只有下面聽課的人才是最清楚的，因此，每一次評課都是對自己業務水平的極大提高，這些都是我在教研活動中的巨大收穫，課題研究正在逐步提高着我們的教學水平，堅持下去，我們會進步更大。

高二地理老師教育教學工作總結5

本學期本人擔任高二（274，275，283）班的地理課程，為了抓好教學，本着認真負責的工作態度，課前認真備課，上好每一節課，督促學生及時完成作業並複習，使學生能較好地掌握教材的基礎知識和基本觀點。具體主要是做好以下幾項工作：

一、提高教學質量，上好每一堂課。

為了上好課，我課前做了下面的工作：

1、今年是我校實施新課程教學的第二年,為了把自己的教學水平提高,我堅持課前閲讀《中學地理教學參考》,《地理教學》,《地理教育》等書籍。在備課過程中認真分析教材，鑽研新課標,根據教材的特點,如教材的結構，重點與難點，和學生的實際情況設計教案.

2、瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學

習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。

3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

二、重視課堂管理。

作為一名教師，我十分清楚課堂管理的重要性。我深知，有了一個科學的課堂管理，那教學就等於成功了一半。為此，我十分重視課堂管理，在課堂上向45分鐘要質量。一般我一進課堂，就以自身飽滿的情緒影響全體學生，使學生們也能以飽滿的，高漲的情緒來上的我課，然後抓緊學生精力最集中的時間把本節課的重點學習完，把難點剖析清楚。接下來學生的精力開始渙散了，課堂秩序有些不穩定了，這時我來個地理小故事或小幽默，改變一下課堂氣氛，待學生精力又集中時，及時把重點，難點鞏固。至於簡單易懂的知識，我一般是讓學生相互討論來完成，這樣學生的積極性很高，效果也不錯。

三、虛心學習，提升自身的課堂教學能力。

一個教師最先被要求的往往是他的教學能力。教學能力的高低直接影響着學生們的健康成長。是做一個成功的教師，還是成了一個誤人子弟的教書匠？我毫不猶豫地選擇前者。多次的聽學校各位老師的公開課，讓我有了學習觀摩的機會，取其之長，補己之短；多次的組內教研活動，讓我有了檢查自己的時機;通過樑永祿老師，張鬱老師的盡心指導，各位組員的大力幫助，改變自己，提高自己。要“備好每一堂課；上好每一堂課；評好每一堂課；反思好每一堂課”成了我提升自身教學能力的途徑。

四、教學中注重培養、提高學生的地理素養。

這是高中地理課程改革的一個重大特點，我在教學中經常圍繞這一主題來展開教學，發揮地理教育的功能。如：培養學生的綜合思維能力，培養學生科學的世界觀、資源觀和人口觀等。比如在講到“西藏是我國太陽能最豐富的地區”時，以課本中的地圖為素材，進行探究，並對課本知識進行了拓展。這樣，既培養了學生的地理讀圖分析技能，又發展了學生的'綜合思維能力。又如：在講到“水資源對人類生存和發展的意義”時，着重教育學生：要珍惜和節約使用水資源，要保護水資源，以利於人類的可持續發展。樹立學生科學的資源觀和可持續發展觀。

五、要提高教學質量，還要做好課後輔導工作。

中學的學生愛動、好玩，有些學生缺乏自控能力。針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去；還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始。比如，對學生微微笑，説説笑，或者説説他的優點。從讚美着手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

六、真心真意抓“補弱”

首先通過談話、問卷、課堂提問、作業及檢測等方式明確弱情，找準弱點。理清是共性存在的問題，還是個別學生個體的問題，作到心中有數。把問題落到知識點的層面，不大而籠統，使學生在補弱的過程中真正能瞭解清楚、學得明白；其次，制定具體措施。先制定整體補弱計劃。根據所瞭解的弱情，作好具體分工，使每位老師明白自己所負責的具體知識內容，並先期着手準備，以利補弱工作的順利展開。指導組內教師制定個性補弱計劃，要落實到學生姓名、弱點、解決的措施、實現的目標。補弱時間，精講精練，有的放矢，按照既定的補弱計劃認真執行，在教學後及時反思，發現問題，快速調整，為下次補弱做準備。利用學科自習，指導學生複習預習，學會自主學習。

以上我在本學期的工作總結，成績是肯定的，但還存在很多不足，需要我在今後的工作中，不斷努力，虛心學習，使自己的教學水平更上一層樓。