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九年級英語教師工作總結15篇

總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析,並做出客觀評價的書面材料,它可以有效鍛鍊我們的語言組織能力,為此要我們寫一份總結。我們該怎麼寫總結呢?下面是小編精心整理的九年級英語教師工作總結,歡迎閲讀,希望大家能夠喜歡。

九年級英語教師工作總結15篇

九年級英語教師工作總結1

今年本人帶九年級(1)班和(2)班的英語教學工作。在各級領導的關懷和指導下,圓滿完成了教學任務,此刻將一學期的教學工作做簡要回顧。

九年級是整個國中階段的重要一年,為使學生在英語這門學科上取得更大的進步,在會考中取得優異的成績,我在教學中嘗試了一些教學方法,現總結如下:

一、認真搞好備課。

教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環節,既要備教材、備學生,又要備教法。備課充分,能調動學生的用心性,上課效果就好。因此,瞭解和分析學生狀況,有針對地教對教學成功與否至關重要至關重要。這兩個班在經過兩年多的英語教學,在英語學習方面有很大的起色,但那是遠遠不足的,而且九(7)班待轉化生佔較大多數,尖子生相對較少。因此,講得太深,就照顧不到整體,時間長了,學生的學習用心性就會欠佳。但是,九(8)班優良生比例大,但中下層面而也廣,我備課時注意到這點,因此教學時針對不同狀況,在授課時採取了不同的方法。效果就比較理想。

二、培養學生良好的英語學習習慣

我校的學生在國小時沒有系統的學習過英語,學生對學習英語的氣氛不是很濃,學習自覺性較差,主要表此刻以下幾個方面:

1、學過的單詞,老師要求背出,學生總是藉口其他作業太多,沒時間背等,往後一拖再拖,即便能背出來,也是臨時死記搶記出來的。等到其他需要的時候又忘了。

2、上過的新課,相應的配套練習,不自覺去獨立完成,總需要老師再三強調,但學生總期望老師和他們一齊來做。

3、死記硬背的東西多,聯繫的東西少,因此表面上看感覺還能夠,但真正一考起來,問題出來很多,而且差距很大。經過幾次考試下來,問題也出來了,我任教的兩個班:尖子生不多,中等生少,差生面特大。針對以上狀況,要改變這種局面,我覺的要做的事很多。

首先,要培養學生良好的學習習慣,課前多預習,課堂45分鐘讓學生集中注意力聽講,把老師講的資料真正聽懂。不能似懂非懂。課後認真完成配套的鞏固練習,不懂的地方,多向老師或成績稍好的學生請教。

其次,學生學習要主次分明,主要學科課後時間分配相應的因當多一些,個性是對英語學科,因為他畢竟不是母語。基礎不打好,以後想提高也難。

第三,要靈活掌握學過的知識點,學習要講究方法,舉一反三,融會貫通,只有這樣,學生才能把所學的知識串聯起來,不容易忘記。總之,要讓學生明白,學習英語不是一天兩天的事,是要靠平時慢慢積累起來的。

三、建設高效的課堂,努力提高駕馭課堂的潛力。

因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學,所以上課必須要設法吸引學生,不讓其分心,上課資料力求豐富,現實。教態自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學生。另外,我每一天都堅持持續充足的精神,讓學生感受到一種用心上進的氣氛。這樣,授課就事半功倍。為了讓學生真正參入到課堂中來,凡是學生自己能講清楚的問題,都讓學生自己解決,老師決不越俎代庖,課堂上儘量精講、少講,把時間都留給學生。

四、加強課外輔導。

英語學習是語言的學習。因此,除了課堂效果之外,還需要讓學生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅持認真瞭解早讀狀況,發現問題及時糾正。課後發現學生作業問題也及時解決,及時講清楚,讓學生即時消化。另外,對部分不自覺的同學還採取強制背誦等方式,幫忙他們養成良好習慣,提高他們的英語學習潛力。

五、培優和輔差總結。

因為英語的特殊狀況,學生在不斷學習中,會出現好差分化現象,差生面擴大,會嚴重影響班內的學習風氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有潛力提高,但平時懶動腦筋不學的同學,對這些同學,我採取羣眾輔導,給他們分配固定任務,不讓他們有偷懶的機會,讓他們發揮應有水平;第二組是肯學,但由於潛力不強的同學。對這部分同學要適當引導,耐心教導,慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績有望能提高;第三組是紀律鬆散,學習不認真,基礎又不好的同學。對這部分人要進行課餘時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境,才會立下心來學習。只要堅持輔導,這些同學基礎重新建立起來,以後授課的效果就會更好

總之,透過一學期的努力,這兩個班的成績有所提高,在今年的國中學業考試中也取得了比較優異的成績。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續努力,多問,多想,多學習,爭取進步。

以上就是我在本學期的教學工作總結。許多地方存在不足,期望在未來的日子裏,能在各位領導老師指導下,取得更好成績。

九年級英語教師工作總結2

隨着驕陽的照射與灑落,九年級下學期也在這炎熱的季節裏將要落下帷幕了。本人作為一名多年來護送九年級學子通過會考英語的九年級英語教師,在下學期即將結束之際,還是想總結一下下學期的英語教學工作的。現將這學期的英語教學工作總結如下:

一、明確九年級是國中的關鍵時期

本人在多年的教學中,有一個習慣,總是在進入九年級下學期的時候,給所有的學生們做一下思想動員工作,明確告訴我的學生們,這已經是最後一個國中的學期了,不僅僅是要進行會考,也意味着各位學生都要進入到更高的年級去深造了,而英語這門永遠重要的語言學科,學生們應當引起重視,更應當在這個學期裏徹底改變自己過去對英語學習的誤解以及困惑了。這項工作已經持續多年了,而這項工作之所以持續堅持了下來,也正是因為明確九年級是國中的關鍵時期對學生們的學習是有立竿見影的效果的。

二、建立高效課堂提高學習效率

時間到了九年級下學期這個需要進行會考的學期,要想從長計議,讓學生們在課後的時間都更認真學習英語是不太現實的教學方法了,畢竟會考科目也有幾科,學生們又如何可以抽出更多的學習時間給英語呢?唯有做到由我們這些英語老師進行改變,通過建立高效的課堂來提高每一位學生在課堂內的學習效率,讓其在四十五分鐘的時間裏就將英語的學習發揮到最優的狀態,保證他們在課堂上就能夠將英語的複習完成。當然,要想成績好,還是得課後花功夫,而建立高效課堂提高學生在校學習效率這一方法,卻仍舊能夠改善學生的成績。

三、做好“培優轉差”相關工作

在九年級這一即將會考的重要時期,也許其他老師會認為“培優轉差”工作的進行已經有些晚了,但就本人多年來的教學工作來説,在此時進一步重視“培優轉差”的工作,有利於所有九年級學生改善自己的學習成績,讓成績好的成績變得更好,也讓成績一般的從此開始成績變好,這樣做對於學生進入高一,進入高中課堂的學習是非常有利的,就像是給每一位學子進行高中學習的預習一樣,讓其提前適應“優秀是一種習慣”。

以上三點就是本人作為九年級英語教師的下學期工作總結了,這三點不是唯一的三點,卻是至關重要的三點,能夠極大程度地幫助每一位九年級學子以更好地姿態跨入高中的校門。

九年級英語教師工作總結3

和同學們告別,看到他們會考出來的成績,我也是感到驕傲的,做好了工作,而這學期的結束,自己身上的壓力也是一下子鬆了下來,作為畢業班的英語老師,我也是感受到,要去做好這份工作真的需要付出很多,但是我也是覺得值得的,這學期的工作也是在這來總結下。

一、做好備課的工作

九年級下學期主要是以複習為主,國中的英語學習都是已經學完了,而複習也是格外的重要,畢竟關乎會考,而想要去把學生們的成績進一步的提高也是要不斷的鞏固,去把英語複習好,來讓大家更加從容的去面對會考的英語。課堂上,我也是重點的講解一些知識點,讓學生們更加的清楚,瞭解,特別是一些難點更加是講的細一些,同時這學期也是有很多的模擬考,在講試卷的時候,我也是把一些容易出錯的點列出來,讓學生們去注意,去爭取到了會考的時候不再犯這些錯誤了,充足的準備才能更好的達成效果,每一堂課我都是認真的去做好了準備,就為了讓學生們這課堂上是有收穫,能去讓自己更好的學好複習好英語,會考的壓力也是讓我激發了自己的潛力,去做的更好。

二、激發學生的興趣

英語的學習,除了日常的課堂,其實把它講細了,是一個,但同時也是要讓學生們對於英語是有興趣的,所以我也是不斷的説一些有趣的,或者把課堂講的生動一些,儘可能的讓學生們對於英語不單純只是為了考試,也是要為了興趣而去學習的。這樣一來,也是會更加的主動,讓學生們積極的去學,去複習好,被動的學習終究效率是沒有那麼的高,只有學生們真的喜歡英語,願意來學,去複習,那麼會更有效果。

三、做好課後的工作

英語的學習,不像其他的科目,而且兩極分化也是比較的嚴重,喜歡的學生學習起來一點都不需要老師來操心,而不好的學生則是很難去學好,既沒有什麼興趣,也是學起來比較的困難,我也是在課後多去關心他們,瞭解他們問題所在,是基礎太差,或者是由於真的學不好,的確有些學生的天賦沒有那麼的好,但是我也是沒有去放棄,反而是更加盡責的去給他們講解,去讓他們對英語有些興趣,能儘量主動的來學,或者做好監督,讓他們真的重視起來,為了會考,也是為了能進入理想的高中而努力。

一學期下來,經過努力,學生們的成績也是讓我感到高興,而付出也是有回報的,自己也是感受到畢業班的確是不好帶,但是帶好了也是特別的有成就感。

九年級英語教師工作總結4

本人今年繼續擔任九年級年的英語教師,深知九年級是整個國中階段的重要一年,尤其是下半年是最關鍵的半年,為使學生在英語這門學科上取得更大的進步,在會考中取得優異的成績,我在教學中嘗試了一些教學方法,現總結如下:

一、認真搞好備課,特別是集體備課

教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環節,既要備教材、備學生,又要備教法。備課充分,能調動學生的積極性,上課效果就好。本人從網上篩選蒐集了許多複習資料以供自己和九年級年段教師使用,從兄弟學校拿來比較新的模擬試卷供學生測試,真正做到資源共享。針對今年會考的題型逐一進行解法指導和訓練。

二、培養學生良好的英語學習習慣

指導學生養成會考備考的12個必備的好習慣:記憶習慣;演講習慣;讀的習慣;寫的習慣;定計劃的習慣;預習習慣;適應老師的習慣;大事做不來,小事趕快做的習慣;自己留作業的習慣;整理錯題集的習慣;出考試題的習慣;篩選資料、總結的習慣。

因為我校的學生來源全是農村的,學生對學習英語的氣氛不是很濃,學習自覺性較差,主要表現在以下幾個方面:

1、 學過的單詞,老師要求背出,學生總是藉口其他作業太多,沒時間背等,往後一拖再拖,即便能背出來,也是臨時死記搶記出來的。等到其他需要的時候又忘了。

2、上過的新課,相應的配套練習,不自覺去獨立完成,總需要老師再三強調,但學生總希望老師和他們一起來做。

3、 死記硬背的東西多,聯繫的東西少,因此表面上看感覺還可以,但真正一考起來,問題出來很多,而且差距很大。經過幾次考試下來,問題也出來了,我今年任教的兩個班級:尖子生沒有幾個,中等生斷層,差生面較大。針對以上情況,要改變這種局面,我覺的要做的事很多。

首先,要培養學生良好的學習習慣,課前多預習,課堂45分鐘讓學生集中注意力聽講,把老師講的內容真正聽懂。不能似懂非懂。課後認真完成配套的鞏固練習,不懂的地方,多向老師或成績稍好的學生請教。

其次,學生學習要主次分明,主要學科課後時間分配相應的應該多一些,特別是對英語學科,因為他畢竟不是母語。基礎不打好,以後想提高也難。

第三,要靈活掌握學過的知識點,學習要講究方法,舉一反三,融會貫通,只有這樣,學生才能把所學的知識串聯起來,不容易忘記。

總之,要讓學生明白,學習英語不是一天兩天的事,是要靠平時慢慢積累起來的。

三、建設高效的課堂

因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學,所以上課一定要設法吸引學生,不讓其分心,上課內容力求豐富,現實。教態自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學生。另外,我每天都堅持保持充足的精神,讓學生感受到一種積極上進的氣氛。這樣,授課就事半功倍。為了讓學生真正參予到課堂中來,凡是學生自己能講清楚的問題,我都讓學生自己解決,決不越俎代庖,課堂上儘量精講、少講把時間都留給學生。針對聽力、選擇、完形、閲讀、書面表達等題型,我則在課堂上指導學生掌握每種解題思路後都要按照一定的原則、步驟去解題,慢慢適應解題方法,並在課堂練習中針對練習詳細講解為什麼要這樣做,如:為什麼要瞻前顧後,通過例子加以説明等。

總之,對於每一節複習課都有聽、説、讀、寫的訓練,把課堂作為複習的場所,學生作為複習的主體,我自己則作為複習的指揮棒,同時充分利用現代化教學手段,加大訓練量,節省時間,以便全面提高教學質量。

四、加強課外輔導

英語學習是語言的學習。因此,除了課堂效果之外,還需要讓學生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅持認真瞭解早讀情況,發現問題及時糾正。課後發現學生作業問題也及時解決,及時講清楚,讓學生即時消化。另外,對部分不自覺的同學還採取強制背誦等方式,幫助他們養成良好習慣,提高他們的英語學習能力。

此外,為加強自身的業務水平,本人積極對各種教育理論進行學習,給自己充電,以便在工作中以堅實的理論作為指導,更好地進行教育教學;努力提高英語專業水平,以適應當前教育的形式,為更好地進行素質教育夯實基礎。本人撰寫了一篇較有質量的教育教學論文《英語教學中的活動設計》,成功地編入了《晉江課改》一書中。本人還利用業餘時間認真學習電腦知識,上網查找資料,為教學服務等等。

九年級英語教師工作總結5

本學期的教育教學工作即將結束,回顧這一學期,我在努力地工作着,絲毫不敢怠懈,因為它是學生九年學習生涯中即將收穫的季節。這學期我們主要做的是英語的總複習工作,現在我就談一談自己的總複習方法、效果與體會。

  一、制定總複習計劃

國中三年,英語教科書共有六本書( 22 個單元、66個話題 ),語言知識點複雜,內容繁多。我在進行總複習的過程中,以《英語課程標準》為依據,着重把握會考要求及考試範圍,對《英語會考説明》要反覆研究、推敲,而後對知識點進行歸納、整理,虛心向有複習經驗的同行學習、請教,而後與年段複習安排同步,制定一個切實可行的複習計劃。

  二、總複習的三個階段

第一階段複習重點以知識點掃描為主夯實基礎。這一階段主要是迴歸課本,前面我們説過命題不是以哪一本教材為依據,而是以新課程標準為依據,那麼我們學的課本就不重要了嗎?當然不是。迴歸課本不是眉毛鬍子一把抓,而是在研究了課標和考綱後,將課本中的重要的知識點條理化、系統化。讓學生快速瀏覽國中第一至六冊的課文,翻閲每個單元、每個話題的 Grammar focus & Useful expressions,熟記單詞及重要的短語、詞組,並將它們融入到具體句型及課文中一起記憶,對那些平時疏漏過的單詞要重點記憶,同時輔以聽寫來檢測學生是否掌握。另外還通過詞彙互譯的方法來加強學生的記憶。對詞彙沒有過關的同學進行課後輔導,儘量抓好詞彙關。

第二階段側重專題練習,如聽力、單選、語法、完型、閲讀、寫作等,讓學生建立一個完整的知識網絡。此外,通過練習查漏補缺,及時解決存在的問題。這一階段是要充分發揮學生的主觀能動性,所以在此階段我採取的方式是教師總結為輔,學生複習為主。

第三階段重點是全面提升學生應對考試的能力。這時候我們老師要做的工作是:從以往的會考題中整理出一些信度好、指向性清晰的試題,讓學生從知識到能力再到心態進行全面的模擬實戰演習,而不是無選擇地隨便拿來某份考試卷讓學生考考,這樣既達不到訓練的效果,也是在浪費學生的寶貴時間。

通過這三輪的認真複習,提升了學生綜合運用英語語言知識的能力,而且讓學生對會考的題型、答題程序、審題、規範書寫等都有所掌握,從而使學生能更滿懷信心地參加考試。

  三、具體考試題型的答題技巧指導和訓練

1.完型填空

根據泉州市會考信息和近幾年的會考卷,會考的完型填空出自於泉州市複習指南中的閲讀理解,所以平時我就很注重指南中閲讀的練習與講解,在最後一個階段,將指南中有可能考到的閲讀理解題轉變為完型讓學生更有針對性的練習。同時指導答題技巧:

( 1 ) 重視首句的開篇啟示作用。

( 2 ) 通讀全文,弄懂大意。

( 3 )符合短文內容,遵循語法規則。

( 4 )復讀全文,核定答案。

2.閲讀理解

解答這類題目,一般採用三個步驟。( 1 )首先通讀全文,迅速抓住文章內容,在不影響理解的前提下,儘可能快速閲讀,並重抓住主要信息。( 2 )閲讀短文後的選擇題,包括題乾和選擇項,明確問題的要求後,再細讀全文或有關段落,最後選定答案。( 3 )答完一篇短文的全部題目後,再把短文讀一遍,逐一核對答案。

3.任務型閲讀

根據任務型閲讀的題型,我指導學生採用以下解題思路( 1 )認真審題,讀懂題意( 2 )快速閲讀,掌握題意( 3 )細讀題目,完成任務( 4 )復讀文章,核實任務。

4.書面表達題

多以材料作文為主,除了認真審題,端正書寫等常規性的訓練以外,平時讓學生多寫作文,我及時批改以及及時反饋,讓學生從自己的作文中發現錯誤,改正錯誤,總結錯誤,以此提高其書面表達能力。

5.聽力

在會考前的一個月,加強訓練,做到每天都有聽力練習,以便提高聽力應試能力。本人利用有效的聽力資料要求學生每天進行聽力訓練,收到了比較好的效果。

一學期過去了,還不知會考成績會如何,但我抱着“但求耕耘,不問收穫”的心態,努力地工作,我祝願我的學生能考出好成績,那就是對我辛勤工作的最大的褒獎。當然,教學的“路漫漫”,我將不斷地努力,努力提高自身的業務水平,努力提高自身的素質。

九年級英語教師工作總結6

九年級教學工作接近尾聲了,我們的工作就如一粒種子拼盡力氣,經歷了半年多的的辛苦勞作,匆匆趕赴一場開勝利之花的盛會。從晨輝到月高之間,只為讓自己對教學執着,能開出一束束繁華而努力,雖然沒有驚人的成績,但在教學工作中,與教材,學生,同事,課堂45分之間心智碰撞裏讓我收穫了自我的成就感。我以“人一之,我十之;人十之,我百之。”態度圓滿完成了本學期教學工作,我的總結如下:

一 認真備課,完成教學任務

從 8月15日到現在,我們完成了九年級上冊和下冊課本教學內容,在教學大容量挑戰下,順利完成了任務。進入複習階段。由於備課任務分工明確下,我主要完成英語語法專項練習題和測試題整理中,有時有了七八本語法書來完成專項訓練,並查閲近幾年會考考點,收益匪淺,同時自己梳理了語法教學難易題,還能對出題者對試題考察點設置進行了學習。做完了20xx年會考必備,研究了會考説明。常態課上,抓住了基礎,強化了學生能力提高。

二 完成教研組工作

半年裏,完成4次教研活動,除了與學校活動有衝突之外,教師全員參加活動,態度積極,各備課組長起到了中堅力量,傳達並執行學校學校教研組工作任務,3個年組完成了尚志市中西部聯盟公開課獻課,及上交理論學習,完成了尚志市燭光杯大賽,完成了青年教師彙報課和建功立業演講比賽等。

教研組是今年我初次接做教研組工作,我個人認真完成了學校教務處工作認為,對教學研究還是很少,我基本上沒有經驗,對教研工作具體操作缺乏認識和制度規則,比起做備課組工作,感覺只是做了學校和三個備課組的傳話筒,對學校英語教研工作有所探索和研究還是因個人研究層次低,沒有引領他人的本領,靜靜沉下來學習是我當務之急的事,還必須擺正教研的含義和作用,值得我在假期好好研究。我的追求目標是:有效率教研活動與高效課堂教學收穫成正比,不能成為流水賬工作,希望我能做好!觸的工作,三個年級中36名教師教學一線,教師教學經驗參差不齊,新教師培養,骨幹教師推進,名師工作室活動都需要下很大的力氣完成。以學校教務處下達任務為目標,積極發揮教研組職能作用,有利於引導教師團隊建設,對本學科推進工作起到引領作用。

三、研究會考説明

今年會考説明剛剛發來,我將對説明中詞彙和詞組加大力度深入學習研究,結合審題能力,語言知識考察能力,出題難度比值與考點進行聯繫,最為重要的是學生未來學習英語能力培養,為未來學生學習英語打下基礎。今年有個挑戰,如果沒有4月份哈市調研考試,這個基準沒有了,我們會如何邁出迷茫一步!

  四、八年級小的研究課題反思

在八年級進行了小課題研究初探,十名教師交上了他們的心得和總結,他們從不同研究角度課題,自行反思。在本次交上了材料看,首先,我作為教研組組長就沒有整個規劃和指導能力,所以,教師在做課題時也缺少指導性意見和想法,我應該從科研課題研究深入學習,才有利於教師研究形成自己的課題研究。主要是需我個人學習。

在九年級教學中,我也多次探究了一些小小的課題,例如,髮捲子之5五分鐘學生自己梳理卷子上錯題;新課授課之後,當堂課聽寫本節課單詞;英語作文精彩句子一句多角度發揮,有成功有效的,也有失敗無效的,但是總歸是努力了。

五、團隊合作,有效高效教學

本學期,我們英語組長王春鳳組織九年級英語組工作,她的優點是做事及其細緻,規劃較好,本組團隊合作意識也強,在任務分工中,能發揮教師優勢能力,避免教師短板,對課堂教學有效高效提分有益處;還有一個優點是,對知識點處理較為基礎,鋪墊面廣泛,這樣好處就是不會讓學生掉隊。

六、出題能力有待思考

本學期,我們在課堂小卷是由8位老師分擔,九年級上冊和下冊的課堂測試卷都是他們選題印出,當然,這份工作是很辛苦的,在半年裏,我反思了我們近十年在珠河工作裏,我們真的缺失了一種能力——出題能力,這需要老師有以下能力,對教材知識點把握,對會考説明把握,對學生知識掌握程度把握,對學生英語能力把握,對試題難易梯度把握,對試題準確度把握,對試卷考察學生分數把握,這麼多有利於我們教師教學能力提高途徑,但是,我們還是停留於“拿來主義”的情況中,當然這與學校對教師出題沒有過高要求有關,我們等着現成的試題,習慣了等待他人的卷子,這思考能力已經退化了,很多新教師更是不會了。

七、讀讀寫寫,從未停止

堅持一件事不容易,讀讀寫寫伴隨了着20xx年歲月裏,沉澱了很多精華於教學和生活中,亞里士多德説過,“人生最終的價值在於覺醒和思考的能力,而不只在於生存。”那麼,讀寫是最好方式找到思考能力,讀寫這種事,貴在堅持下去!

八、感慨青春逝去

從本學期來的三十幾位年輕的新老師,這個學校真的不缺乏活力,無處不在的相識不相識的年輕人,都預示着我們在老去了,聽完了七年級英語組年輕老師的課,都在感歎年輕真好,除了這點隨時過時經驗,好像真沒有好炫耀的資本了。拼體力拼時間拼輸贏拼創新,這都不是我們強項了,只剩下了歲月給我們即將遠去身影了,有點傷感!反正沒有人看,抒發一下歲月催人老的哀傷!

秋高氣爽時,我寫下了這學期教學計劃,又細化了每個月計劃,甚至每一天的具體目標,翻閲自己記事本時,以每一天努力態度,就這樣,一瞬間一瞬間都過得非常充實,教學中就好像跨過了一座座小山,這些小山在日復一日中連綿不斷積累到現在。都説,“花開的智慧,何其簡單,它如此專注於這一季就好,從蓓蕾到盛放。" 希望我專注了九年級這一年!

九年級英語教師工作總結7

本學期我繼續擔任1.2兩個班級的英語教學工作,九年級英語教師工作總結。九年級的工作非常重要,是整個國中階段的重要一年,可以説是全校的窗口。我希望通過反思和總結本學期的教育教學工作,汲取經驗,揚長避短,以期待在教學這方淨土中再進行創造性勞動,描繪新課程絢麗多彩的"教學景觀"。

一、忠誠與執著是我的工作信念

教育需要思想的支撐。我一直擁護中國共產黨的領導,忠誠於黨的教育事業,三年來,我積極配合學校各項工作,兢兢業業工作。在教學中以"教師職業道德"為準繩,執行各項教育方針和政策,遵紀守法,嚴格執教

二、敬業與愛崗是我的工作態度

我熱愛自己的事業,從不因為個人的私事耽誤工作的時間。並積極運用有效的工作時間做好自己份內的工作。在教育工作中,我積極參加教研組的教研活動和學校組織的例會,積極參加工會活動、升降旗儀式,嚴格遵守了學校的各項規章制度。

三、教學與教育是我的工作中心

從進入七年級下學期起,就非常關注"兩頭"的學生平時的作業和測驗情況,分析他們的知識漏洞及缺陷,及時找他們進行補差補缺,多關心、鼓勵後進生。從課堂、作業、測驗或其他方面注意他們的學習狀況和學習態度,鼓勵他們樹立起信心,努力克服困難,從不拋棄他們。在整個學習過程中,雖然學生是主體,但他們很需要得到學校老師與家長的理解、支持和鼓勵。因此,我們要密切關注每位學生的學習狀態,多與學生談心,瞭解他們的所需、所想。當他們取得進步時,我們要在公開場合大力表揚;當他們退步時,我們要找個別來談心,找出原因,指導他們解決。建立競爭機制,每次測驗、考試後,都有意識地激發學生上進的熱情。老師在每次測驗、考試前給每位學生都定出一個目標(即要達到的具體分數),鼓勵他們向目標努力邁進,對於達到目標者,老師給予適當的獎勵,努力使他們目標向前,鬥志昂揚。

四、成績與不足是我的工作動力

教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環節,備課充分,能調動學生的積極性,上課效果就好。因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鑽研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。課上注重調動學生的學習積極性,激發他們自己去尋找問題,解決問題的興趣,同時也培養了他們良好的學習技能。另外,每次課後我都認真反思,本堂課還有哪些地方有待提高,改善。課後的作業我也都能做到認真批改,必要的時候進行面批。每天針對學生作業中出現差錯較大的地方進行講解,做到及時發現問題,及時解決。其次,我堅持每週至少聽一次課,多向其他老師學習,以快速提高自身的教學基本功。

當然我還有許多需要改進太高之處,如:我的課堂語言還不夠豐富,導致課堂氣氛太過平淡。後進生學習積極性不高,對於學習基本處於被動局面等等。我準備採取以下措施:

1.多與學生溝通。經驗不足,教學技巧性不強,難免會有學生聽不懂,多些主動和學生進行溝通,瞭解學生掌握知識的情況非常重要,這樣有利於針對性的對學生進行教育,無論備課多認真仔細也很難適應不同班級的情況,只有溝通、瞭解,才能更好地解決各個班級的不同問題。另外,有些學生基礎較好,加強師生間的溝通就能更好地引導這些學生更好地學習。

2.注重組織教學,嚴格要求學生。大部分學生的學習基礎較差,所謂"冰凍三尺,非一日之寒"。這些學生已經形成了厭學的習慣,頂多是完成老師佈置的作業就算了,有些甚至是抄襲的,對於容易掌握的內容他們也不敢沾染,所以必須嚴格要求他們。由於學生缺乏學習自覺性,所以上課時間是他們學習的主要時間,教師應善於組織、調動學生進行學習,更充分地利用好上課時間。

3.運用多種技巧教學,培養學生學習英語的興趣。利用學生熱情好奇的這一特點,從日常生活中的口語出發,嘗試用英語與學生對話,或用趣事吸引學生注意力,引發他們的興趣,使學生對本課程產生興趣。並且,在教學中要運用多種教學手段,注意聽力與口語的訓練。

4.平時利用休息時間,多學習,多給自己充電,提高自身素質才能不斷豐富課堂,從而吸引學生學習的興趣。雖然九年級是為會考而準備的,但是長時間的疲勞戰會讓學生厭倦,過早對學習時區興趣。因此,使當地在課堂補充一些相關知識,可以讓學生學得更有動力。

教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展,時代在前進,學生的特點和問題也在發生着不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發現其規律,盡職盡責地做好工作。在後面的教學工作中我和學生一起不斷努力,不斷進步!

九年級英語教師工作總結8

九年級第一學期的工作已接近尾聲,這是我第一次帶九年級畢業班,教學上遇到了前所未有的挑戰。我虛心請教師父、潛心研究教法、在實踐中摸索前進。經過一個學期的努力,學到了很多教學經驗,也取得了應有的成績。以下是對本學期教學情況的簡要總結。

  一、培養英語學習興趣

英語作為一門外語,對大多數學生而言,既生疏又困難。在這樣一種大環境之下,要教好英語,就要讓學生喜愛英語,讓他們對英語產生興趣。為此,我採取了一些方法,如盡多使用多媒體設備進行教學;開展形式多樣、生動活潑的課堂語言實踐活動;介紹英美國家的文化,生活故事;幫助班上的同學改英文名等等。使他們瞭解英語、喜歡英語,從而培養了學生學習英語的興趣。目前,我們班學生對英語學習的興趣始終穩定在較高水平。

  二、認真備課、上課,改進教學方式、注重輔導學法工作總結

在集體備課的基礎上,我能自覺鑽研教材、研究學生,進行二次備課。雖然辛苦,但事實證明是值得的。

教態自然、講課生動、難易適中、照顧全部,課堂就能夠吸引住學生。本人能做到每天都有積極的精神狀態,讓學生感受到一種積極的學習氣氛。我能遵循聽説領先、讀寫跟上的教學要求,努力加大課堂訓練量,加快課堂節奏,切實提高課堂教學效率。除保證課堂效果之外,還需要讓學生課外多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅持到班輔導,發現問題及時糾正。課後堅持認真批改學生作業,發現問題及時解決。對部分不自覺的同學還採取強硬背誦等方式,以打好他們的七年級基礎。

  三、做好“培優轉差”

按以往經驗,學生在英語學習進入一定階段後,會出現好差分化現象,尤其是7a教材開始啟用、學習難度加深以後。為此,我制定了具體的“培優轉差”計劃和目標,對這部分同學進行有計劃的輔導。例如我把這批同學分為三個組。第一組是有一定基礎,但平時懶動腦筋不學的同學,對這些同學,我採取集體輔導,給他們分配固定任務,不讓他們有偷懶的機會,讓他們發揮應有水平;第二組是肯學、但學習能力不強的同學。對這部分同學進行耐心指導,多加鼓勵,慢慢提高他們的成績;第三組是紀律鬆散、基礎不好、學習又不認真的同學。對這部分人進行課餘時間個別輔導。由於實施了分類輔導,針對性強,效果比較

明顯。一個學期的努力效果如何,期末考試就是一種考驗了。無論成績高低,都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這並不是最重要的,重要的是這學期本人確實學到很多,重要的是如何總結得失,以期在下學期後做得更好。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續努力,多問、多想、多向書本、專家、同行學習,爭取更大的進步。

九年級英語教師工作總結9

這學期我擔任九年級年級的英語教學。由於教學經驗還是不足,又是畢業班。因此,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心向前輩學習。經過這一個學期的努力,獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況。

教學就是教與學,兩者是相互聯繫,不可分割的,有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此,瞭解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候,我還不懂得了解學生對教學的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設法令課堂生動,學生易接受。但一開始我就碰了釘子。在講授第一課的時候,我按照自己的教學設計,上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課,認為教學效果如期理想,怎知小測出來才知道不如人意。後來聽同學們反應,才知道我講的口語大部分同學聽不懂,而教學的部分內容同學們以前從來未接觸過。從而可知,我在上課前根本沒有了解清楚學生的實際情況:

一方面,農村的學生英語聽,説的能力相對較弱,授課採用較深的全英教學,同學們還不能適應。因此,講得太深,沒有照顧到整體,有的比較活躍,而有的同學比較沉靜,學習欠積極性,雖然優良生比例大,但中下層面而也廣,我備課時也沒有注意到這點,因此教學效果不如理想。從此可以看出,瞭解及分析學生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環節,備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我説:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鑽研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益不淺。

備課充分,能調動學生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內容豐富,現實。教態自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。回看自己的授課,我感到有點愧疚,因為有時我並不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學,違反紀律時,我的情緒就受到影響,並且把這帶到教學中,讓原本正常的講課受到衝擊,發揮不到應有的水平,以致影響教學效果。我以後必須努力克服,研究方法,採取有利方法解決當中困難。

英語是一門外語,對學生而言,既生疏又困難,在這樣一種大環境之下,要教好英語,就要讓學生喜愛英語,讓他們對英語產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒,不願學,也無法學下去。為此,我採取了一些方法,就是幫助班上的同學改英文名,儘量多講一些關於英美國家的文化,生活故事,近來更幫部分同學交上了“penfriend in America”,讓他們更瞭解英語,更喜歡學習英語。因為英語的特殊情況,學生在不斷學習中,會出現好差分化現象,差生面擴大,會嚴重影響班內的學習風氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我會把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高,但平時懶動腦筋不學的同學,對這些同學,我採取集體輔導,給他們分配固定任務,不讓他們有偷懶的機會,讓他們發揮應有水平; 第二組是肯學,但由於能力不強的同學。對這部分同學要適當引導,耐心教導,慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績有望搞提高;第三組是紀律鬆散,學習不認真,基礎又不好的同學。對這部分人要進行課餘時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境,才會立下心來學習。只要堅持輔導,這些同學基礎重新建立起來,以後授課的效果就會更好。

英語是語言。因此,除了課堂效果之外,還需要讓學生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅持下班瞭解早讀情況,發現問題及時糾正。課後發現學生作業問題也及時解決,及時講清楚,讓學生即時消化。另外,對部分不自覺的同學還採取強硬背誦等方式,提高他們的能力。

期會考和期末考是考察每位同學在本學期的學習成果,因此應該予以重視。考試前進行有系統的複習,考試後進行學科總結。從中段考試可以看出兩個班的平均水平相當,八班的差生面相對較大。所以在中段考後的時間裏,我把力量主要集中在兩班的差生輔導上,特別是八班,以縮短差距。另外,還發現學生的綜合能力不夠強,所以以後的教學中要加強這方面的訓練。讓學生輕鬆學,容易掌握。而期考結果證明,適當輔導差生對班的整體發展有很大幫助。

經過一個學期的努力,期末考就是一種考驗。無論成績高低,都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這並不是最重要的,重要的是在本學期後如何自我提高,如何共同提高兩班的英語水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續努力,多問,多想,多向前輩學習,爭取進步。

以上就是我在本學期的教學工作總結。由於經驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子裏,能在各位領導老師,前輩的指導下,取得更好成績。

九年級英語教師工作總結10

本學期我擔任了九年級兩個班英語科目的教育教學工作。在這一學年的教學工作中,我注重自己教學能力的提高,努力改善自己的教學方法和手段,在教育教學的各個方面取得了一定的成績,但也有許多不足之處。

九年級是整個國中階段的重要一年,為使學生在英語這門學科上取得更大的進步,在會考中取得優異的成績,我們九年級英語備課組的幾位老師羣策羣力,發揮集體的智慧,在教學中取得了一點成績。現在我把我們的做法總結如下:

  一、深入瞭解學生學情,培養學生良好的英語學習習慣

我們的學生大多來自於農村,新目標英語對我們的學生來説不僅內容多,而且複雜,要背的單詞、詞組、語法知識多,久而久之,稍稍懶惰一些的學生就會在不知不覺中妥協,甚至放棄,因而學習英語的氣氛不是很濃,學習自覺性較差。我任教的九年級兩個班的優生很少,中等生斷層,差生面特大。針對以上情況,要改變這種局面,我們覺得培養學生的興趣和學習習慣很重要,因而在教學中我在這些方面做了不少努力。培養學生課前多預習,課堂上集中注意力聽講,把老師講的內容真正聽懂。不能似懂非懂。課後認真完成配套的鞏固練習,不懂的地方,多向老師或成績稍好的學生請教。利用晨讀時間培養學生大聲朗讀的習慣,英語筆頭練習相對來説少一些,但課後要分配一定的時間鞏固當天所學的知識。同時教給學生一些學習技巧,靈活掌握學過的知識點,舉一反三,融會貫通,只有這樣,才能把所學的知識串聯起來,不容易忘記。

  二、配合課內比教學活動認真搞好備課

教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環節,既要備教材、備學生,又要備教法。備課充分,能調動學生的積極性,上課效果就好。因此,瞭解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關重要。這個班在經過兩年多的英語教學,在英語學習方面有很大的起色,但那是遠遠不夠的,而且中等生佔多數,尖子生相對較少。因此,講得太深,就照顧不到整體,時間長了,學生的學習積極性就會欠佳。但是,我備課時注意到這點,因此教學時針對不同情況,在授課時採取了不同的方法。效果就比較理想。

  三、加強課外輔導,落實培優輔差計劃

英語學習是語言的學習。困此,除了課堂教學之外,還需要讓學生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅持認真瞭解早讀情況,發現問題及時糾正。課後發現學生作業問題也及時解決,及時講清楚,讓學生即時消化。另外,對部分不自覺的同學還採取強制背誦等方式,幫助他們養成良好習慣,提高他們的英語學習能力。因為英語的特殊情況,學生在不斷學習中,會出現好差分化現象,差生面擴大,會嚴重影響班內的學習風氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為四個組。第一組是能力強,基礎好,學習習慣好而且刻苦認真的,對他們多進行能力訓練,以便他們達到更高層次。第二組是有能力提高,但平時懶動腦筋不學的同學,對這些同學,我採取集體輔導,給他們分配固定任務,不讓他們有偷懶的機會,讓他們發揮應有水平;第三組是肯學,但由於能力不強的同學。對這部分同學要適當引導,耐心教導,慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績有望能提高;第四組是紀律鬆散,學習不認真,基礎又不好的同學。對這部分人要進行課餘時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境,才會靜下心來學習。只要堅持輔導,這些同學基礎重新建立起來,以後授課的效果就會更好。

  四、認真組織課堂教學,打造高效課堂

課堂是教學的主陣地,課堂教學的成敗直接影響着教學效果。所以上課我設法吸引學生,不讓其分心,上課內容力求豐富,現實。教態自然,講課生動,難易適中照顧全部。另外,我每天都堅持保持充足的精神,讓學生感受到一種積極上進的氣氛。在課堂上採用多種教學方式,利用多媒體、展示台等現代化教學手段,充分調動學生的積極性,加強師生交流,使他們能在輕鬆、愉快、合作、交流中學到知識。根據不同學生設計不同層次的問題,樹立學生的自信心,讓各層次的學生都得到提高。加強聽説、閲讀、寫作訓練,以促進學生的綜合運用能力。為了讓學生真正參加到課堂中來,凡是學生自己能講清楚的問題,都讓學生自己解決,我決不越俎代庖,課堂上儘量精講、少講把時間都留給學生。

  五、立足長遠,認真總結

在本學年的教學工作中,我取得了一定的成績。從本年度的會考成績來看,我所教班無論從平均分、及格人數和優生人數都在同年級中名列前茅。但"金無足赤,人無完人",在日常工作中難免存在不足。例如:對學生還不夠了解;教學方法還不夠成熟等,而這些問題,只能在以後的教學工作中不斷地解決。

針對以上所説不足,在此提出改進措施:

1。加強與學生的溝通。教師經驗不足,教學技巧性不強,難免會有學生知識掌握不夠紮實,多主動和學生進行溝通,瞭解學生掌握知識的情況非常重要,這樣有利於針對性地對學生進行教育。無論備課多認真仔細也很難適應不同班級的情況,只有溝通、瞭解,才能更好地解決各個班級的不同問題。另外,有些學生基礎較好,加強師生間的溝通就能更好地引導這些學生更好地學習。

2。運用多種技巧教學,培養學生學習英語的興趣。 “興趣是最好的老師”!教師應利用學生熱情好奇的這一特點,從日常生活中的口語出發,嘗試用英語與學生對話,或用趣事吸引學生注意力,引發他們的興趣,使學生對本課程產生興趣。並且,在教學中要運用多種教學手段,注意聽力與口語的訓練。

3。注重課堂教學的組織,對學生嚴格要求。大部分學生的學習基礎較差,所謂“冰凍三尺,非一日之寒”。這些學生已經形成了厭學的習慣,頂多是完成老師佈置的作業就算了,有些甚至是抄襲的,對於容易掌握的內容他們也不敢沾染,所以必須嚴格要求他們。由於學生缺乏學習自覺性,所以上課時間是他們學習的主要時間,教師應善於組織、調動學生進行學習,更充分地利用好上課時間。

總之,在這一學年的教育教學工作中,我愛崗敬業,盡職盡責地完成了自己的本職工作,在教學工作中取得了一定的成績。但由於經驗不足,教學工作還有待於改進,在以後的教學工作,我將不斷總結,虛心學習,努力提高自己的思想觀念認識和教育教學水平,以期在今後的工作中能取得更大的成績。

九年級英語教師工作總結11

轉眼間,又一個學期過去了。回顧起來,這個學期,是我最累的一個學期,以為帶的是畢業班。

前兩屆學生會考都考得不錯,到我們這一屆了,領導要求更嚴,所有九年級老師也感覺肩上的壓力很大。領導經常説的一句話就是,英語學科崛起之時,就是我們學校崛起之時。因此,作為九年級英語備課組長的我,更是感覺任務的艱鉅。

為了提高學生的英語成績,備戰會考,我們主要做了以下工作:

1.及時與東校九年級英語備課組溝通,獲得他們的支持。東校備課組長劉老師人非常的好,加上亞美歐我們同學過,因此他經常給我們提供會考的信息和資料,當然我們有精心出的題也發給他們。後來在學校領導的安排下又舉行了九年級英語複習課的同課異構,我們互相交流,取長補短,共同進步。

2.我們印發了其他中學的會考分析材料,仔細研究會考題型,努力借鑑其他學校的精華經驗。有一句話説的好,我之所以看的遠,是因為我站在巨人的肩膀上。學習他人的經驗,取其精華去其糟粕,讓我們年輕的備課組快速成長起來。

3.我們深知集體備課是最重要的了,因此我們認真分工,精心設計學案,統一複習進度和複習內容,爭取讓我們的課堂高效,實用,針對性強。辦公室裏,經常可以看見老師們在緊張的準備學案內容,為一個學案的知識圖表怎麼設計而大費周折。

4.做好階段性單元檢測,認真批改試卷。尤其是二輪複習過程中,我們基本上都是在考試,批閲,講解,分析,學生總結的過程中度過的,不管學生的成績如何,我們做到了無愧於心,單元檢測沒有絲毫的糊弄。

5。 做學生的良師益友,學習上努力幫助學生,生活上與學生和諧相處,做好學生的心理疏導工作。

會考已經結束,不管學生考的如何,我們都感覺自己已然盡心盡力。祝同學們都能考上理想的高中,作為教師,願我們能給你們一個好的人生影響力!

九年級英語教師工作總結12

回顧這學期的工作,使我感到既繁忙又充實,我的教學思想和教學水平都得到了很大的提高,並取得了一些成績。但也存在不足,為了使我在今後的教學工作中取得更大的進步。下面我將這一學期的工作總結如下:

一、思想政治方面

在這學期的教學工作中,我自始至終以認真、嚴謹的工作態度,勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學我積極響應學校的各項號召,積極參加政治學習,認真領會學習內容,以教師職業道德規範為準繩,嚴格要求自己。思想積極向上,要求進步。於年月光榮地加入黨組織。在教學中,能夠做到為人師表,關愛學生,幫助學生對英語學習充滿學習熱情和信心,以健康文明的形象言傳身教。

二、業務素質方面

為了適應課改的需要,我不斷地鑽研新的教學理念,探索新的教學方法,不斷將自己的所學運用到課堂教學之中,年會考我任教的九()班英語,會考平均成績達分,其中學生考了150分。並且她在參加姜堰市國中生英語口語競賽中榮獲二等獎。受到了一致的好評。我積極參加學校組織的業務學習,月中旬我去張家港粱豐中學參加了省首屆蘇派名師精品課、課堂教學高層論壇的活動,並在白中網站上撰寫了學習體會《樑豐之行》。積極與我校的其他英語教師研究教材、教法,同時,對她們在教學中感到疑惑不解的地方,我也能毫不保留地發表自己的見解,以此來共同提高業務水平。

三、教育教學工作方面

這學期我擔任的是九()班的英語教學。經驗告訴我,對於這個年段的英語教學(教學內容多,語法點多),如果不認真研究教法和學法,結合教材和學生的實際情況來教學,就會使學生失去對英語學習的興趣。興趣沒了,英語自然也不會學好。因此,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,勤於專研,注重在實踐中積極探索新的教學方式,潛心研究英語課堂教學,深刻領會新課改的理念,注重激發和培養學生學習英語的興趣,使學生在輕鬆、愉快的氛圍中學習和運用語言,樹立學習英語的自信心,注重形成性評價在英語教學中的運用,並能夠及時總結經驗,提高自己的科研水平。在開展教研活動時,我在校內開過一次教研組長示範課課,毫不保留,並主動帶動其他英語教師成長,受到了領導的好評。由於自己不懈地努力,加之校領導的支持與幫助。這學期,我教的學生英語學習成績有了明顯的提高。期會考試我班的平均成績名列前茅。

總之,在今後的工作中,我會更加努力學習,提高自身素質,嚴格要求自己,完善自我,以百倍的信心與努力去迎接未來的挑戰。

九年級英語教師工作總結13

本學年是國中階段的最後一個學年 , 也是九年級英語教學進入總複習階段的關鍵時期,如何在一年的時間內既把九年級上下冊英語課本學完,又在較短時間內高效的'複習,做到事半功倍,是擺在我們全體九年級學生和英語教師面前緊張而艱鉅的任務,也是值得我們研究和討論的問題。下面我把本學期新授以及複習過程中的所作所為以及體會與感悟粗淺地談談自己的一些看法。

一、學生情況分析:

九年級(6)共有學生55人,開學之初學生英語基礎參差不齊。八年級期末考試優秀的學生很少,在這些人中多數是女生。中層學生比例不大。學困生較多。在這種情況下如何提高學生的成績是擺在我們面前的一個難題。

二、教學時間分析:

我每年在九年級開學之初就開始接課。這在事實上比從七年級代課要吃力和複習時間。

我們的目標:教師職業決定了自己的樂趣和追求是榮譽而不是金錢!工作雖輕卻感覺責任重大。為了孩子們的前程也為了學校的重託,力爭優質圓滿完成學校預期的升學率!讓孩子們以最飽滿的競技狀態進入會考,發揮所有學生的潛能,讓全部學生的成績到會考試時達到巔峯。

三.教學措施:

(1)培養學生良好的學習習慣。

1.關於筆記。從九年級開學我們就投入到了緊張的教學之中,我的預期目標是在20PC年2月前結束九年級上下冊的教學任務,讓學生掌握所學的知識。但開始投入到教學之中我才發現,有很多學生不會聽講,幾乎是三分之二以上的學生沒有筆記本,有幾個人有筆記本也不知道記什麼,所有學生都沒有錯題筆記。根據據此情況我決定從培養學生學習習慣入手,要求每個學生必須有一個筆記本,一個錯題筆記本。開學的前三個星期下午,在上完一天的英語課時我親自檢查每一個學生的筆記,第四個星期每一行指派一個學習較好的學生檢查筆記。在我檢查的過程種發現他們有一部分同學把黑板上的例句都抄寫錯了,我及時給他提醒。對於那些上課跟不上寫的學生我要求他們課下抄其他學生的筆記,有時也抄我的備課筆記。每次單元測試之後我首先把試卷發給學生讓他們自己改題,然後重點講解,學生做筆記。做完筆記後我親自檢查,看看是不是寫全了,考考學生是不是能真正理解講過的錯題。經過兩個多月的努力,學生們終於養成了記筆記的良好習慣。在我們會考最後的複習階段他們不再需要把以前成堆的試卷拿出來複習,有了平時的這兩本筆記,全年的重點知識和自己的易錯題盡收其中了,可謂輕鬆複習。

2. 關於單詞。學過的單詞,老師要求背出,學生總是藉口其他作業太多,沒時間背,往後一拖再拖,即便能背出來,也是臨時死記強記出來的。等到其他需要的時候又忘了。為此我採取了四人一個學習小組的形式,老師每天課上考學生單詞,由組長看。對於不能背過來的學生由組長督促其在課下背,然後組長利用下午課間再考,直到全部過關。在我們全體師生的共同努力下,形成了老師——小組長——組員的單詞背誦鏈條。

3.關於作業。上過的新課,相應的配套練習,不能自覺的去獨立完成,開學初期個別學生甚至有過抄襲作業現象,有時很多內容需要老師再三強調。對此我採取全批全改的措施,不讓每一個同學覺得抄襲別人的作業老師不會發現,另外對於有問題的作業採取當面指導學生的方法,既指導了學生的學習又加深了師生的理解與溝通,不斷培養學生獨立完成作業的良好習慣。

(2)課堂實現高效教與學

學習英語不是一天兩天的事,是要靠平時慢慢積累起來的。因此我們必須建設高效的課堂,努力提高自己駕馭課堂的能力。因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學,所以上課我設法吸引學生,不讓其分心,上課內容力求豐富,現實。教態自然,講課生動,難易適中照顧全部,這樣就自然能夠吸引住學生。另外,我每天都堅持保持充足的精神,讓學生感受到一種積極上進的氣氛。這樣,授課就事半功倍。為了讓學生真正參入到課堂中來,凡是學生自己能講清楚的問題,都讓學生自己解決,老師決不越俎代庖,課堂上儘量精講、少講把時間都留給學生。

(3)根據學生實際適當補充七、八年級語法

在第一次學生月考之後我就發現他們的語法基礎很差,主要原因是冀教版教材淡化了語法教學,七、八年級基本不講語法。但在九年級實際教學時一點語法不講那是根本進行不下去的,比如:五種簡單句句型、賓語從句、定語從句等語法,必須講解最基礎的語法。但如今的語文教學裏也不講解語法,這就給英語的語法教學帶來很大困難。首先是給學生講明白漢語的語法,然後是英語的語法。例如最簡單的讓步狀語從句的概念,首先是讓學生知道什麼是“讓步”,然後是什麼是狀語從句。我把這些枯燥的語法知識融入到日常每一節英語教學之中,讓學生在潛移默化中學會了枯燥乏味的語法知識。到會考前,絕大多數學生已經能掌握國中階段的語法知識了,這不僅僅為迎接會考備足了“糧草”,而且也為以後的繼續學習打下了堅實的基礎。

(4).做好九年級全年的整體教學工作計劃

我的教學計劃在這裏不再過多重複,因為今年的客觀條件的限制,不能在年前完成新授課的教學計劃。基本思路是九年級所有的英語課程在20PC年2月底前結束。複習階段基本從3月份開始。根據近幾年會考試題特點及學生實際情況,採用“三輪複習法”作為國中英語總複習計劃。第一輪要求先全面複習國中英語基礎知識,學生重讀課本,夯實基礎。以《語法全解》上的題為主,根據我的學生的實際情況再手寫一部分針對性強的鞏固練習。第二輪進行重點語言基礎知識、專項題型、語言應用強化訓練。第三輪就是會考模擬訓練。

第一輪複習在3月份,我以教科書為本,按教材順序歸納語言點,講透語言點的運用,對各單元的知識要點進行梳理,重點是基礎詞彙、詞組、句型的過關。這一輪切忌炒“冷飯”,簡單的課本知識的閲讀,要做到“温故而知新”。這就要充分發揮學生的學習主動性,在單元複習前,讓學生利用早自習預習本單元重點短語和句型,我歸納時可與其它短語做橫向、縱向比較,幫助學生鞏固運用。我們使用的輔導書是《語法全解》,學生在做配套練習的同時,可進行階段性檢測,一方面激發學生學習積極性,另一方面及時查漏補缺,鞏固好基礎知識。

第二輪複習在四月份,一是針對《會考考試説明》裏提出的重點的語言基礎知識,如名詞與代詞、形容詞與副詞、動詞、狀語從句、賓語從句的複習。要求突出重點,反對面面俱到;遵守精講精練原則,引導學生探究問題,發現問題,使學生在答題時做到靈活應用,觸類旁通,變知識為能力。教師要仔細研究《新課程標準》中對各語言基礎知識的考試要求,避免偏題、怪題,對教材中反覆出現的重點、難點,指導學生掌握。加強對賓語從句和狀語從句這兩類重難點從句的複習。.二是對重點題型完型填空、閲讀理解、聽力進行專項強化訓練。完型填空題是綜合類型的試題,它比較全面地考查了學生對句子結構、詞語的運用和辨析、固定搭配和習慣用法等多種語法和語言基本知識的掌握,同時還考查了學生對英語閲讀理解以及對各種英語語言知識的運用能力。這一輪複習在於知識能力的提高和閲讀技巧的培養。指導學生做完型填空時:

1。通讀全文,從整體上感知全文,掌握大意,切忌只盯住一個句子倉促解題。快速閲讀時還要注意找出關鍵詞,抓住了關鍵詞就抓住了故事的線索。

2。重視主題句。短文的主題句,往往是每篇文章的首句,有時也出現在文章的中間或結束處。主題句是深入瞭解全文的“窗口”,甚至能以此句為立足點,從該句的時態、語氣推測全文的主要內容。

3。還原檢查,看是否順理成章,從語意和語法兩方面檢查無誤後便可完成。做閲讀理解題時應提醒學生注意以下幾點:

1)作題時可先瀏覽問題,帶着問題通讀全文,也可先通讀全文再看題目,文章至少讀兩遍以上。

2)正確對待文章中的生詞和難句,要學會根據上下文判斷其意。對於文章中一些較複雜的長句,只要抓住重點和關鍵,問題就明朗了。

3)做完題後,要重新檢查一遍試題,對文中關鍵詞語及重要語句一定要細讀、讀透。有時題目難度大,僅從字面理解還不夠,要跟根據上下文和中心思想進行歸納和推斷。做聽力測試時要注意以下幾點:

1)拿到試卷後要快速瀏覽選項,確定聽音重點並進行猜測,帶着問題和線索聽錄音能準確快速地理解內容。

2)不管是對話還是短文,要將注意力集中在對整體內容的理解上,無須強迫自己聽清每個單詞,應把重點放在關鍵詞或與問題有關的答案上。

第三輪複習着重於會考題型進行模擬訓練。集中訓練模式主要是會考模擬和歷屆會考優秀試題選編,以及甘肅省各市的第一次、第二次模擬考試試題。從我縣第一次模擬考試情況看,我校九年級學生英語學習中存在的問題主要有以下兩點:

一是學生書面表達普遍差。

二是詞彙部分失分較多。

針對這種情況,我們的複習重點要放在了提高學生的書面表達能力上,主要是從以下幾方面着手:按課本中單元的主要內容讓學生練習寫作,或挑選一些會考複習資料上的作文供學生練習。要提醒學生注意:

1.寫作前先審題,確定文體,對説明文要講明人物、事件、地點、時間、內容等,把握好故事情節.

2.確定文章的時態,注意時態前後的一致.動筆之前根據題意把需要的句型、動詞短語等羅列出來備用,寫作時一定要按提示短語進行,因為它既可以幫助你理解題意,更重要的是告訴你如何圍繞這些重點詞語來組織材料,把意思表達得更完整具體.

3.依據素材形成初稿,要做到語言表達準確,文理通順,避免寫複雜的長句,儘量用短句來表達題意。

4.反覆核查,認真謄寫。

5.每週兩次在課堂上公開講評學生作文,個別學生要面批面改,集體問題共同討論反覆訓練。

詞彙應用題考查的內容比較廣泛,它不只是簡單地考查學生是否能正確地拼寫出所學的詞彙,而是注重考查學生靈活應用所學詞彙知識和詞類構成及轉換的能力,所以學生首先要過詞彙拼寫關,我們採用小組或同桌競賽方式,鼓勵學生過好詞彙短語關,並通過配套練習,複習檢測形成能力,為寫作和閲讀能力的提高打好基礎。

考前輔導:在會考前兩天我利用一課時的時間再次對學生會考答題技巧和答題心理進行輔導。針對單項選擇,完形填空,閲讀理解,筆試填空,連詞成句,作文分別進行指導。針對學生怯場,特別是考試時的心理狀態進行詳細指導。

一年來忙忙碌碌,在我們師生共同努力下,我相信付出總會有相應的回報的。

九年級英語教師工作總結14

本學期我擔任九年級級(5)班、(6)班的英語教學。本學期以來,本人遵守學校各項制度,按時上課、組織學生早讀,積極參加學校組織的各種教研活動,從各方面更加嚴格要求自己,結合本校的實際條件和學生的實際情況,認真備課、聽課,深入研究教法,認真學習製作和使用教學課件,不斷改進教法及時反思教學得失,使教學有計劃、有組織、有步驟地開展。現對本學期以來的教學教育工作做以下總結,希望不斷髮揚優點,克服缺點,總結經驗,吸取教訓,使自己的教學工作更上一層樓。

一、認真制定教學計劃,使教學有序地進行。

在新課程改革精神和新的教學理念的灌溉下,我依照教學大綱、考試大綱和教材、以及學生實際和教育教學規律,制定了學期教學計劃,規劃好階段計劃,課時計劃。在此基礎上,設計好每一堂課。

二、認真備課。

作為一名老年教師,我的體會是,上好一堂課難,但備好一堂課更難。在備課之前,必須對所有內容進行熟悉,參考多方面的資料,認真深入鑽研教材,確定重點難點,同時,備課不僅要備教材,而且要備教法,備教學手段,編制教學課件和講學案。因此,本人在自身努力鑽研教材和教法的基礎上,積極搞好九年級年級英語老師的集體備課。

三、認真組織課堂教學。

一堂課的四十五分鐘,就是一個教師表演技能的階段。上課時,本着“傳道、授業、解惑”的原則,努力提高教學質量,使講解有條理、清晰、準確、生動。使每堂課學生有所收穫,努力使學生打好基礎,培養能力,發展智慧,培養學生的正確思維方式,養成良好的學習習慣。堅持做到以學生為主體,教師為主導,訓練為主線。在課堂上,特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕鬆,學得愉快。在課堂上,根據不同學生設計不同層次的問題,樹立學生的自信心,讓各層次的學生都得到提高。

四、努力學習新知識,不斷提高自己,以適應新的教學改革。

教師的教學過程即是一個學習的過程。因此,在此過程中,一旦心中有疑,必會上網查閲資料。

認真參加教研組聽課活動,做好聽課記錄,取之所長,克服所短。並常常與年輕教師交流,改進教學方法。

五、認真批改作業。

堅持佈置適量的作業,使學生所學知識得到鞏固和提高。佈置作業時,堅持做到有針對性,有層次性,形式多樣化。每週佈置閲讀任務,每天晚飯後認真做好聽讀訓練。及時地批改作業,並針對學生的作業情況,認真透徹地進行講評,根據其情況不斷改進教法。

六、認真反思教學。

教學這一活動,沒有反思的伴隨就不會有進步。堅持每次授課後,認真回想,進行反思。記錄其教法、做法及課件操作不大理想的地方,參看網上優質課件,及時做改進自己的課件設計。同時培養學生團結互助認真思考的學習精神。

七、做好課後輔導工作。

在課後,對不同的學生進行相應的輔導。從平時的課堂反應,課後交流,平時觀察中掌握各個學生的心理狀況,抓住他們的特點和個性,有的放矢地與其進行交流,做到按層次、按情況進行輔導。及時給予關懷和關愛。善於發現學生的優點,並給予表揚;積極發現後進生的閃光點,及時給予鼓勵,樹立他們的自信心。充分結合課本知識,及英語閲讀理解文章中的故事,讓學生了解外國文化,擴大知識面。引導他們對學習萌發興趣,從而自覺地把身心投入到學習中去。

總之,在這一學期的教學過程中,我盡力地做好每項工作。其中學到的東西固然不少,但不足之處也很多。在以後的教學工作中,我將不斷總結經驗,發揚優點,改進缺點,不斷探索新的教學方法和教學手段,激發學生的學習興趣和積極性,提高自己的教學質量,做一位優秀的人民教師!為實現中華民族的偉大復興的夢想貢獻自己的力量。

九年級英語教師工作總結15

本學期我擔任九年級級(4)班、(5)班的英語教學。由於教學經驗頗淺,我對教學工作都是抱着不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心學習的心態。經過一個學期的努力,獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況。

一、備好課,備好學生,上好課。

教學就是教與學,兩者是相互聯繫,不可分割的,有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此,瞭解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關重要。不懂得了解學生對教學的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設法令課堂生動,學生易接受,這是很容易碰釘子的。在上課前要了解清楚學生的實際情況:

一方面,農村的學生英語聽,説的能力相對較弱,授課採用較深的全英教學,同學們較難適應。另一方面,(4)班的同學比較沉靜,中等生佔較大多數,尖子生相對較少。因此,講得太深,就照顧不到整體,而(5)班的同學比較活躍,上課氣氛積極,雖然優生比例大,但中等生也有一小部分,我備課時也注意到這點,因此教學效果比較理想。從此可以看出,瞭解及分析學生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環節,備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鑽研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。

一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益不淺。我認真研究了課文,找出了重點,難點,準備有針對性地講。為使教學生動,不沉悶,我還為此準備了大量的教具,授課時就胸有成竹了。相反,我沒有認真備課的時候,課堂氣氛沉悶,教學效果不好,與此相比可見,認真備課對教學十分重要。特別是對英語這門學生不甚熟悉並感到困難的外語來説至關重要。

備課充分,能調動學生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內容豐富,現實。教態自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。

二、激發學生學習興趣。

英語是一門外語,對學生而言,既生疏又困難,在這樣一種大環境之下,要教好英語,就要讓學生喜愛英語,讓他們對英語產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒,不願學,也無法學下去。為此,我採取了一些方法,就是儘量多講一些關於英美國家的文化,生活故事,讓他們更瞭解英語,更喜歡學習英語。因為只有英語水平提高,他們才能達到交異國筆友的目的,同時也可以提高同學們的英語寫作能力,對成績優秀的同學很有好處。因為英語的特殊情況,學生在不斷學習中,會出現好差分化現象,差生面擴大,會嚴重影響班內的學習風氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。

三、注重聽、説、讀、寫全面發展。

英語是語言。因此,除了課堂效果之外,還需要讓學生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅持下班瞭解早讀情況,發現問題及時糾正。課後發現學生作業問題也及時解決,及時講清楚,讓學生即時消化。另外,對部分不自覺的同學還採取強硬背誦等方式,提高他們的能力。期會考和期末考是考察每位同學在本學期的學習成果,因此應該予以重視。考試前進行有系統的複習,考試後進行學科總結。在中段考後的時間裏,我把力量主要集中在兩班的差生輔導上,特別是(4)班,以縮短差距。此外,還發現學生的綜合能力不夠強,所以以後的教學中要加強這方面的訓練。讓學生輕鬆學,容易掌握。而期考結果證明,適當輔導後進生對班的整體發展有很大幫助。

經過一個學期的努力,期末考就是一種考驗。無論成績高低,都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這並不是最重要的,重要的是在本學期後如何自我提高,如何共同提高兩班的英語水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續努力,多問,多想,多向別人學習,爭取進步。