第一學期大班家訪小結

作為一名幼兒園老師，我們應該怎麼樣做好家訪的總結，以下是小編精心準備的第一學期大班家訪小結，大家可以參考以下內容哦！

　　大班家訪小結【1】

本學期我班共有31幼兒，新增加了1名幼兒。我們利用雙休日和晚上休息的時間對全班幼兒進行了家訪。實際走訪了30個家庭，由於有1名幼兒搬家，未能及時進行家訪，我們採用了電訪的方式進行了詳細交流。

針對一名新生，由於此生一直在我班就讀，中班下學期因為特殊原因回老家讀書一學期，現在又重新迴歸我們班級。對於幼兒對班級、老師、同伴的適應方面我們相對比較放心，我們主要了解了該生在老家的學習情況。希望能及時瞭解老家的教學情況對比我們的教學，儘快做出調整，讓幼兒能更快、更好地適應幼兒園生活。同時，對新生的一些新學期工作作出了詳細地介紹。

經過多日的家訪工作，現對家訪工作作一下幾個方面的小結：

1.將本學期事務性的工作進行了詳細的介紹與溝通。如開學預演通知、學費收繳通知、新學期班級教師、環境的介紹等等。

2.我們對幼兒進入大班以後的主要學習工作進行了介紹，同時介紹了班級的工作重點以及特色活動，每個家長表示比較理解和願意支持。家長們對於孩子們在幼兒園的學習還是比較關心，更關心上了大班之後能夠如何學到更多的內容，可以順利與國小銜接。

3.本次家訪過程中，我們也聽到許多家長反饋在暑假時已經讓孩子參加了一些培訓活動，內容也比較多。對於孩子在外面學習的內容，我們在考慮，可以讓孩子把所學的內容在幼兒園集體中進行展示。正好結合我們的“小舞台”表演活動，把孩子們的才藝進行展示，既給了一個孩子們更好的展示平台，讓孩子們的成就感得到更大的滿足，也可以豐富我們的班級活動。

4.在家訪中我們也發現，孩子們的獨立能力和自我服務的能力又有了很大的提高。在本學期，我們可以建議家長在家裏讓孩子鍛鍊做自己的事情。也有個別小朋友在家裏還是有包辦的現象，對於這些小朋友我們還是會繼續引導，多做家長工作，改變他們這一不良的習慣。

在本次家訪過程中，我們與家長、幼兒有了初步地溝通與瞭解，並將本學期的工作重點進行了介紹，同時初步瞭解了每個孩子近階段的發展情況以及家長們的想法。我們將在學期初開展家長會，詳細介紹本學期工作安排，並與大家做好更為深入地溝通。

　　大一班第一學期家訪小結【2】

本學期我班共有39名幼兒，新增加了8名幼兒。我們利用雙休日和晚上休息的時間對全班幼兒進行了家訪。多數幼兒我們採用了走訪和園訪的形式；由於有幾名幼兒回了老家，我們採了用電訪的方式進行了詳細交流；新生都採用了走訪的形式。還有一名是快到開學了才報名的，所以我們採用了當面交流的方式。

本次家訪的主要目的是為了瞭解假期中幼兒的在家的表現；告知園內的各項通知（包括繳費情況、班級的變動情況、保險和繪本教學的收費等通知）；瞭解幼兒的身體狀況、生活作息是否規律；以及大班了家長對幼兒的期望，希望老師配合的地方等等。

針對幾名新生，如何能讓他們快速地適應幼兒園的集體生活，我們與家長有針對性的進行了交流。我們先了解了新小朋友放假期間在家的表現,以及在原幼兒園的各方面的基本情況；並初步的交談了這學期的打算，以及開學時家長需為幼兒準備的物品等；也與家長進行了探討，需要老師協助的地方；讓家長、孩子對老師有了進一步的認識。

新來的幾名幼兒都是從個體幼兒園轉來的，他們都沒有良好的常規意識,為了讓他們養成好習慣，我們還需要進一步加強常規管理等。

針對個別幼兒，我們與家長也進行了分析，我們決定採用一系列的方法,一起努力改掉孩子不良的習慣。如：伏田是一個頑皮的男孩子。因為平時家裏人都比較忙，所以顧不上孩子。所以造成孩子坐不住，沒有集體觀念，做事隨心所欲；；唐寧、趙剛等小朋友沒有良好的吃飯習慣，媽媽怎麼説都無濟於事，家長非常的擔心孩子的飲食影響了他們的身體狀況；鄔金鳳、劉成濤等小朋友由於種種原因學習能力跟不上集體的腳步，讓家長也着實困擾……這裏，我們也承諾了家長，一定儘自己的職責，在園內正確引導孩子、督促孩子、糾正孩子的錯誤，注意觀察這些孩子的在園情況，如實向家長反饋。抽空與這些家長交流、溝通孩子近期內的在家表現。共同為了孩子的進步來出謀劃策。

在家訪過程中家長都比較熱情，能夠積極地和我們進行交流。從家長的交談中，我們瞭解到家長開始擔心幼兒的能不能考入國小，有大部分的孩子因為户口都不是本地的，所以特別擔心。尤其是幾名新生的家長更是不放心，他們有的是因為沒有考入國小，所以選擇復讀一年。這裏，我們向家長傳達了正確科學的幼小銜接內容，讓家長也有了正確的認識。我們本學期也會針對幼小銜接重點在看圖講述、數學等方面加強訓練，讓孩子們的能力有所提高；並且在平常的教學中，滲透有關於“國小”的知識，讓孩子們慢慢認識它，在心理上先慢慢適應國小生活。

通過這次家訪活動，我們與家長產生了共鳴。也向家長那兒得到了教育孩子的啟發，彌補了作為年輕教師的一些經驗方面的欠缺。同時也激發了家長、老師與孩子間的互動，縮短了家與園的距離。我們向家長承諾，我們會用耐心、愛心、責任心去愛每一位孩子，照顧每一位孩子。共同讓我們的孩子學好本領，健康快樂地成長！

　　幼兒園教師家訪心得體會【3】

教育是個大家庭。學校、家庭、社會應共同承擔起教育的責任，各施其職並互相促進。

為進一步搞好學校教育，協調各種教育力量，本學期末我校開展了全面的家訪工作。現將本次家訪所得簡述如下。

一、現代社會家庭教育的積極因素

1、家長具有把孩子教育好，培養其成才的心理。現在的家長寄託在孩子身上的希望很大，具有將孩子培養成才的強烈願望。因此家長往往能滿足孩子的各種要求。包括提供優越的物質條件，購置充足的.兒童玩具，提供廣闊的學習渠道和媒體。有的家庭還為子女佈置了專門的小房間用於學習。

2、現代家長注重對子女的教育內容。現在的學生家年齡都在30—40之間，他們本身受過良好的教育。因此他們能認識到教育的重要性，普遍重視對兒童的教育工作，並講究教育的方法，經常幫助子女解決一些在學習上的困難，這對學校教育起到了很好的補兗作用。

二、現代家庭教育的消極因素

1、正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至於溺愛和放縱，從而使孩子形成了驕縱的心理。他們在言論、態度、行為等方面表現出挑吃挑穿、愛耍脾氣、愛哭鬧、懶散等不良的行為習慣，這給學校教育帶來諸多的難處。

2、家長望子成龍，只看重自己子女的學業成績而忽視或放鬆了對子女的思想品德、紀律、勞動等教育。有些家長對素質教育不理解、不支持，甚至對素質教育提出質疑，與其背道而馳。這使學校教育孤掌難鳴，某些工作開展不開。

3、現代家庭中父母外出打工、做生意的不乏少數，從而削弱了家庭教育的力量。有些家長雖然將其子女交於父母管束，可是爺爺奶奶不是寵愛有加，便是有心無力，管束不下，徒勞無益。這更助長了孩子的驕縱心理，他們變得越來越野，使學校教育工作難上加難。而學校與家長聯絡也往往是徒勞而返。

4、家庭成員內部不一致的教育力量難以與學校教育融合。有的家庭成員缺乏對教育下一代的正確認識和協調意見。往往出現“爸爸動手打孩子，媽媽忙着護孩子，奶奶出來拉孩子”的局面。家庭成員甚至當着孩子的面彼此埋怨、指責、爭吵，弄得孩子無所適從，分不清是非曲直，更不知自己錯在哪裏，如何改正，從而養成了説謊、見風使舵、投機取巧等不良品質，給學校教育增添了許多難處。

5、現代社會學習渠道和媒體的多樣性使學生有機會獲得許多書本上沒有的知識，拓寬了知識面，這是好事。可是諸多媒體如電視、vcd、書報雜誌等中不乏黃色、暴力等糟粕。孩子因為得不到家長正確的監督和開導(有的家長甚至當着孩子的面而不知隱蔽)，而形成了暴力模仿傾向和不良的心理品質。這是學校教育在新形勢下面臨的又一嚴峻的問題。

三、克服家庭教育弊病的方法

1、家長要嚴格要求和撫愛相結合。

2、對子女的學習輔導和思想品德教育、勞動教育並重，提供他們力所能及的勞動條件。

3、加強對孩子的心理開導，使其形成健康良好的心理品質。

4、適當開闢學習渠道和提供合適的媒體，並加強監督和引導。

5、協調好家庭成員內部的教育力量。

6、家長要多與班主任聯繫，及時瞭解子女的學習情況和思想動向，並對症下藥。

7、學校要通過家訪、開家長會、書面聯繫等形式加強與家長的勾通，協調做好教育工作。