支教大學生每週小結

時光如流水般匆匆流動，一段時間的工作已經結束了，想必你會開拓了視野，一起好好小結過去這段努力的時間吧。你還在為寫小結而苦惱嗎？以下是小編幫大家整理的支教大學生每週小結，僅供參考，歡迎大家閲讀。

支教大學生每週小結1

這是我支教以來的第二週了，如果準確的算起來，是我真正開始教學的第一週。

真正開始教學了，和我想象中的教師不太一樣。想象中的教師應該是輕鬆的，每天陪着孩子們玩耍，和孩子們做朋友，聽他們的心事，幫他們度過難關。而今真的涉入到這個職業，卻不是我想象的那般模樣。很多時候我們身不由己，我看着那些孩子可愛的臉，心疼他們，可我又不得不維持班級的紀律，所以我會批評他們會責罵他們會吼他們兇他們……這讓我忽然感覺到當老師的心情和當父母的心情是一樣的，誰都心疼孩子，都不捨得打罵他們，可是孩子犯錯了就要及時制止，及時的讓他們改正錯誤，以免走錯路。我着急於他們不認真學習的態度，卻對着他們無所謂的心理無計可施。我心疼那些被我責罵哭了的孩子的眼淚，卻又不得不制止他們的惡劣行為。此時此刻，我忽然理解了我的父母，理解了他們身為家長的那份比誰都希望我過的好的急切心理，理解他們比誰都不希望我走錯路的心情，理解他們在我犯錯後嚴厲甚至在我眼裏看來是殘忍的行為，理解他們的望子成龍，望女成鳳的心情……

我仔細回想了自己的童年少年時代，我也是一個不認真學習，調皮搗蛋，上課廢話多，下課搞惡作怪，不認真寫作業，三天兩頭被叫家長的問題兒童。而我從小到大的老師，不管是班主任還是任課老師都沒有放棄，沒有拋棄我。他們不勝其煩的教導我，一遍遍對我的行為進行批評約束，一次次的懲罰我，讓我對自己做的錯事負責。後來我學了心理學，心理學老師説，對一個孩子來説，教師對他的影響是很巨大的，可以讓一個孩子變得很好，也可以毀掉一個孩子。老師説，對一個孩子來説，最受傷的不是教師管他太多，而是再也不理他不管他，這會讓他感覺很受傷也許心理上都會出現問題……

每每想到此，我一邊慶幸自己從小到大遇到了很多的好老師，他們及時的糾正了我的錯誤，讓我不至於偏離軌道，讓我大學生支教週記越走越遠；一邊又感到了自己身上的擔子之重，我幾乎身負着一羣孩子的未來。也許我的一句不經意的話語，不經意的一個動作就會讓一個孩子走錯路，就會給一個孩子的心靈造成不可恢復的創傷。

所以為師者，一要嚴格要求自己，讓自己作為孩子們的榜樣，二要謹言慎行，讓自己不會在不經意間傷害孩子們。

簡單的記到這裏，願下一個星期我能夠學到更多，走的更遠，能夠幫助更多的孩子。

祝自己支教順利。

支教大學生每週小結2

這是是我來三個泉子牛圈子牧場寄宿制國小的第三週。最初我來這個學校有點不開心，我真的有點害怕在這裏怎麼當老師，怎麼跟別的老師相處，怎麼跟別的新來的指教生相處等等，但這幾周以來我感覺到了我的舍友和學校的同事非常好。這星期學校教職員工聚會，我們學校星期三中午，全校教師都在學校餐廳，我們玩得好開心，那一刻我再次體會到了我同事的好。我玩得很開心，我真的好高興能碰到他們，如果沒有他們，我真的會覺得自己好孤單，好寂寞。

我一個呆了半個月的大辦公室，這周終於加入了另一個實習老師，他是河西學院的王幫全，因為實驗室的辦公室太小，他和阿伊努爾老師兩個人實在太擠了，校長照顧老教師，就讓王幫全搬到其他辦公室，剛好我的辦公室是全校最大的一間辦公室，我們這得暖氣燒得不好。辦公室本來就冷，其他辦公室因為人多，辦公室的温度還高一些，我辦公室就我一個人，不光冷，還寂寞，一天下來我可以一句話不説，實在難熬，見老王沒地方去了，我就速邀請他加入我了！

我覺得這是一個好開始，從此在這裏的實習生活會更開心更成功。

支教大學生每週小結3

“支教的生活像一杯清茶，沒有華麗的色澤和醇厚的味道，淡淡清香卻讓人回味無窮，人生幾何，歲月匆匆，感謝生活，讓我有這種經歷。支教已經過半了，讓人感動的事情也很多，並且還在繼續，把它們穿起來就是一串串美麗的星星，閃耀着清澈的光芒。我們是一羣普通的支教大學生，不同的是，我們的生命中將長存百餘名孩子的喜怒哀樂。他們的眼神笑臉流淌着生命中最為原始純粹的愛，會讓你不經意間淚盈雙眼，笑意漾在嘴角”。

這是我無意間從網上看到的別人的支教感受。我覺得很有感觸，我們在這裏只停留短暫的四個月，卻會成為我們一生中最難忘的片段。這裏的生活、教學、老師及學生們都會是以後我的收穫，所以現在我需要做的就是認真對待這裏的人和物。最近呢，學校在拍六一兒童節的節目，作為副班主任我也參與其中了，雖然忙得不可開交，但我知道這也是難得的機會，我會盡心為他們排練，開開心心過六一。

支教大學生每週小結4

前兩天上三年級的課，進班的時候，有一個學生在被班主任罵，老師走後，我就安慰了那個學生幾句，結果，大家羣起而攻之，説他各種壞話，我不知道他平時怎樣，但至少在我的課堂上他很乖，大家説他，他也沒有迴應，我知道説的那些缺點是真的了，但在我看來，他是個乖小孩，我安頓完課堂紀律，給大家説，這個同學也許並不是不愛寫作業，不愛學習，只是他還沒體會到學習的樂趣，也許有一天當他體會到學習的樂趣時，他就可能是你們班最聰明學習最棒的一個，大家似乎被我説的話鎮住了，雖然有些人很不屑我的看法，但礙於我是新老師，沒表現出什麼。我不知道我説這些對他會有多大的影響，但我做到了讓他不討厭我這個老師，在我的課上，他依然是個小天使，像其他同學一樣，得到老師的關心。

下節上他們班的課，我想選那個公認的“壞小孩”當我的'品德課代表，雖然課代表沒什麼作用，但我想對他也許會有所影響，我想我的選擇應該是對的，我想改變他，用我的一點點小力量來感染他，不是希望他以後有多優秀，只想讓他心裏多點來自老師的愛，正好這周他們班的課是“來自社會的愛”。

支教大學生每週小結5

現在發現我越來越喜歡我們d班的學生們了，感到時間過得有點快，怎麼這麼快就過了三天了呢？經過三天的相處，已經認識我們d班的全班學生，也瞭解了部分學生的特徵。當我在班裏面時，無論學生們與我，都有了那種師生的氣氛，感覺輕鬆多了。

讓我感觸最深的是：今天早上帶班裏的學生到我們班負責的區域打掃衞生，期間和學生交流時，有學生説了這些話：“老師，您真好，我們還沒見過老師像您這麼好的呢——會和我們大家一起來打掃衞生。也包括其他班的老師，他們也只是在一旁叫自己班的同學如何如何做而已……”聽到這些話後，自己真的感到很欣慰，原來我們平時的一些小小細節也能如此深地影響我們的學生。

今天我覺得另外比較值得提起的事是我們上午的班會課，我們玩接水的遊戲。剛開始的時候，班裏有兩位比較靦腆的女生就跟我説：她們不想參與。她們兩位同學也是剛開始時師生見面會上在我們老師和全班同學的鼓勵之下才最後上講台做自我介紹的。在詢問她們是不是有身體上的不舒服之後，她們仍是不願參加。但當看我們大家都玩得很開心的時候，她們主動來問我：“老師，我們可不可以現在也參加進來？”

可見，只要我們在言、行方面給予學生正確的引導，就能夠充分發揮她們各方面的積極性，你就會發現，我們這一羣可愛的學生——真的很優秀！

我們d班的學生真的很活潑。上午放學時，我被她們攔住，遞給我一份試題——從化話四級考試。有選擇題，更絕的是居然還有翻譯題，而且是翻譯當地從化的經典名句。這幫學生們要考考我們這一批老師，自己試着做了前面的六道選擇題，居然全做錯。而且她們還要求我一定得給我們這些老師們做，答案要明天才能給我們呢。