教育技術裝備工作資料

一、主要成績和亮點

1.領導重視，建立健全教育技術裝備工作機制

各轄市、區教育行政部門重視對教育技術裝備工作的領導，安排分管局長，設有教育技術裝備機構或明確由計財科、教育科、電教館等相關職能部門負責教育技術裝備工作，人員結構合理，基本滿足工作需要。各轄市、區教育行政部門均有教育技術裝備項目年度工作計劃與總結，通過印發工作意見、定期總結交流等形式，建立健全教育技術裝備工作長效機制，努力為區域教育全面、協調、可持續發展提供技術支持和裝備保障。2010年，各轄市、區對義務教育階段學校有關教育技術裝備工作人員績效工資作出明確規定，使他們的待遇得到保障。

2.增加投入，不斷提高學校教育技術裝備水平

各轄市、區教育行政部門統籌規劃，多渠道籌措教育經費，努力加大資金投入力度，全面提高中國小教育技術裝備水平。2010年以來，各轄市、區通過實施“校校通”、“省Ⅱ類裝備標準建設”、“區域教育現代化”等重點項目建設，積極組織常州市實驗室建設先進單位、常州市中國小示範圖書館、常州一級校園網的創建工作，全市中國小教育技術裝備水平大幅提升。目前，各轄市、區生機比、師機比等均超過省Ⅱ類標準，各校均建立了校園網，一大批學校被評為常州市一級校園網、常州市實驗室建設先進單位和常州市中國小示範圖書館。2010年，金壇市、溧陽市、武進區通過拾區域基本教育現代化”驗收;2010年，新北區、天寧區、鐘樓區、慼墅堰區通過拾區域基本教育現代化”驗收;2010年， 7個轄市、區均被授予省首批“區域基本教育現代化”建設先進縣(市、區)榮譽稱號。

3.加強管理，努力提升教育技術裝備管理水平

在區域內中國小教育技術裝備配備到位的基礎上，各轄市、區教育行政部門堅持建管並重，建立健全學校教育技術裝備管理長效機制，努力克服“重裝備、輕管理”現象，卓有成效地開展教育技術裝備的“建、配、管、用、研、培”工作。各轄市、區將教育技術裝備管理納入學校考評體系，加強對學校教育技術裝備管理工作的監督檢查督促和指導，有力提升了區域教育技術裝備管理水平。

4.強化培訓，持續優化教育技術裝備應用水平

各轄市、區高度重視教師培訓工作。一是加強圖書館、實驗室和信息中心管理人員的`培訓，每年均開展相關管理人員培訓活動，同時，還積極組織管理人員參加盛市級專業培訓，致力於通過加大培訓力度，努力培養一支懂教育、精裝備、會管理，相對穩定、素質較高的學校教育技術裝備管理隊伍。二是加強對學科教師的培訓，促進學科教師學習現代教育理論，更新教育理念，提高教育技術應用水平，從而提高教學質量和效益。各轄市、區通過開展信息技術與課程教學整合培訓、電子白板應用培訓、教具製作評比等形式，加強教育技術能力研討與交流，有效引領了全市教育技術裝備培訓工作。

5.科研引領，大力推進教育技術裝備特色建設

各轄市、區教育行政部門將現代教育技術課題研究工作作為推動教育信息化和提高教師教育能力的重要載體，積極推進教育技術課題研究工作。2010年，全市一大批課題被確定為全國“十一五”現代教育技術重點課題和立項課題。2010年，立項課題相繼結題，得到了教育技術領域有關領導、專家的高度評價。教育技術課題研究工作的深入開展，有力推動了全市教育技術裝備特色建設。

二、主要問題和建議

1.進一步提高教育技術裝備管理和應用水平。督查發現，部分被抽查學校在教育技術裝備管理和應用方面還存在一些問題，如：部分學校實驗室儀器設備編號不規範，帳、物、卡不符，數據不準確;帳冊管理不符合要求，記錄不全、不規範;報損、報廢手續缺少或不規範，缺少儀器設備及實驗消耗品的補充計劃、發票、清單;實驗目錄未按要求製作;少數學校危險品管理不規範，存在較大安全隱患等。建議轄市、區教育行政部門和學校進一步加強管理，強化對教育技術裝備管理人員的培訓和考核，提高教育技術裝備管理和應用水平。

2.進一步規範教育技術裝備機構名稱。部分轄市、區沒有獨立的教育技術裝備管理專業部門，而是由計財科、教育科、電教館等分別履行管理職能。建議有關轄市、區儘快成立教育技術裝備機構，明確管理職責，提高教育技術裝備的服務水平。

3.進一步加強學校教育技術裝備管理人員的配備。督查表明，部分被抽查學校圖書館管理人員、實驗室管理人員、信息中心管理人員數量不足、學歷不達標、管理能力不能很好地滿足崗位要求。建議各轄市、區政府及其教育行政部門增加學校相關管理崗位人員編制，同時學校也要更加重視教育技術裝備管理人員的配備，提高教育技術裝備對學校教育教學和管理工作的服務能力和支持力度。