新學期班主任工作思路

我是一中的一位普通教師，曾做了8年的九年級班主任，所帶班級成績優秀，紀律良好，多次被評為文明班級。然而經過暑假的班主任培訓，特別是聽了錢志亮、高菜花兩位教授的講座後，我深深的感覺到自己的班主任是很不稱職的，在過去的班級工作中對待學生不夠愛心，處理問題有時簡單、粗暴，工作不夠細緻，以致使班中存在了許多難解的疙瘩。

經過這一段時間的班主任培訓，我的感悟很多，收穫也很多，聽了專家的講座，使我的班主任思想逐漸走向成熟。我不想再談什麼大的道理，下面我就具體説一説我新學期的工作思路。

一、對學生進行“第一印象”教育

新學期，我肯定仍然做九年級班主任，所接的學生已經在國中上了兩年，可謂見識的多了，經過兩年的磨練，已經兩級分化了，差的已差了，養成了不良習慣，好的成績還不夠穩定。那麼怎麼使他們都重新樹立起學習的信心呢？我準備對他們進行“第一印象”教育。接-班的第一天我要對他們説：“我是你們的新班主任，你們以前誰表現好、表現壞，老師都不知道，也不想去打聽，咱們從今天開始，看誰先讓老師記住你的名字，並且給老師留的是好印象。”我想到了新的班級誰也不願一開始就給別人留下不好的印象。接下來要使這個教育繼續深入開展下去，班主任必須深入到班級工作中，去勤於發現，勇於表揚。看到誰的位置乾淨、書本擺放整齊，就走過去問他的名字，然後在班裏説今天我記住了誰的名字，因為他的書本擺放的整齊，有着良好的行為習慣；看到誰常在教室裏安靜學習，就過去問他的名字，然後在班裏説今天我記住了誰的名字，因為他給我的印象是……；看到誰在這班級做好事，就走過去問他的名字，然後説……；特別是那些在八年級表現不好的學生在剛接觸他們時，更要在他們身上發掘閃光點，然後大肆表揚。讓這些曾備受指責的學生感覺到新的班主任就是不一樣，新的班主任對他們好，從而樹立重新學好的信心。

二、在班級中開展“班級之最”評選工作

為了進一步促使學生全面發展，不歧視差生，不只善待那些成績好的學生。勇於發現每個學生身上的閃光點，樹立起他們正確的生活信心、學習信心，使他們都能夠健康成長。我準備在班中開展“班級之最”評選工作。如評選“最愛學習的同學”“最愛幫助別人的同學”“歌唱的最好的同學”“最優秀的團員”等。“班級之最”評選取工作先由學生自己申報，並找兩個同學監督，學期中進行一次評選，由班委對申報人員進行評選和展示。最後對獲得班級之最的同學發榮譽證書，黑板公示，記入檔案，並通知其家長。這樣做更能促使學生都積極主動的參與到班級活動中去。

三、開好升入九年級後的第一個家長會

孩子們升入九年級後，都比較大，已經容易產生逆反心理，這時候更應該加強與家長的溝通，家庭教育與學校教育相結合。由於九年級的學生面臨升學，學生的成績還是主要的，是家長最關心的。因此我把第一個家長會放在升入九年級後的第一次月考結束後。然而對於這個家長會，班主任一定要把握好，千萬別把它開成了學生成績彙報會。應該把它開成課任教師與學生家長的思想溝通會，家長會上要安排優秀學生代表發言、退步生代表表決心，家長代表發言、學生才藝展示、班級之最展示。並要求每位家長寫下自己對孩子的要求和對學校的建議。要讓每位家長都感覺到自己的孩子生活在一個積極向上的班級體中，都生活在老師的愛心中。

四、對學生管理一定要“嚴愛”交加

我想對於一個班級體，五六十個孩子在一起，必須有一套嚴格的管理制度，以促使班中形成良好的班風、學風，如無紀律的'約束，班中可能就是一盤散沙。然而過去我對那些違犯紀律的學生一般都是暴風驟雨，以後我一定要改變方式，一般不要在課堂上與他們發生公開衝突，一定要通過談心讓他們認識到錯誤，且讓他們選擇一種懲罰錯誤的方式，心甘情願的接受處罰。作為班主任一定要愛每一個學生，瞭解他們的學習、生活、家庭，多與他們溝通、談心。讓班級中所有所的學生都生活在“嚴愛”交加當中。

五、開好一兩個有特色的“主題班會”

現在的孩子都比較難管，比較自私，獨生子女，在家裏寵慣了，不知道體帖父母，尊敬師長，關愛他人。因此，在新學期我準備召開一個以“感恩教育”為主題的班會。對於這個班會我一定要充分準備，讓同學們積極參與，並邀請某些家長參加把這個班會辦成有特色的教育活動，從而喚起每一個同學那顆感恩的心。

六、在班級管理中採用“人人有事幹，事事有人幹”的管理模式

讓班中的每一個同學都參與到班級管理中來，讓事事有人幹，人人有事幹，劃清責任，實行問責制，班主任要經常召開班委會，或小組長會，及時瞭解班中情況，防患於未然。對於班幹部要逐步樹立起他們的威信和工作的信心，私下多幫助他們教給他們工作的方法，在班中對他們多表揚。

今天就先寫到這裏，對於班主任工作，經過這假期的班主任培訓，使我學到了很多，也產生了很多想法，且更增加了我幹好班主任的信心。相信在新的學期裏我會更熱愛班主任工作，並一定會把班主任工作幹好。