鄉鎮國小教學教研工作總結報告
本學期,我們以惠陽區教育局2009年教研工作會議精神為指導,以“打造高效課堂,提高教學效益”為目標,落實了“良井鎮國小2009年教學教研‘一二三四五’工作要點”,加強了師資培訓力度,大力推動課堂教學改革,優化課堂結構。主要做法如下:
一、圍繞一箇中心:“打造有效課堂,提高教學效益”。
我們緊緊圍繞區教育局提出的“打造高效課堂,提高教學效益”為教學教研工作目標,細化各項措施。 3月份,中心國小教研組組織全鎮國小校長、教導主任召開專項工作研討會,統一思想,提高認識,更新理念,深化改革,並於7月5日召開了階段性彙報會。各國小在校長的主持下,教導處都能加大校本師訓力度,確保在職在崗教師全員參與理論學習和課堂實踐研討,提高課堂教學實效。中心國小教研員,在本學期深入學校聽課不少於20節,主持專題講座不少於3個,做好了宣傳、調研、指導工作,有效地推動了我鎮國小教學教研工作的穩步發展。
二、落實兩大改變:課堂教學教師講授不超過20分鐘,教學設計緊扣教師線和學生線。
為了落實區教育局提出的關於課堂教學的改革意見,我們通過培訓和課例研討,讓廣大科任教師領悟瞭如何實現在40分鐘的課堂中教師講授不超過20分鐘,確保學生學習行為不低於20分鐘,理解“20分鐘”是指堂上的累積時間,非堆積的連續時間。通過大力推廣,互相學習、共同探討,我鎮國小教師在思想上能認識到“要提高課堂教學效益就必須巧妙安排40分鐘”。在行動上,杜絕照本宣科的課堂教學,儘量還給學生自主學習的空間,大膽嘗試陶新強副局長提出的“六讓”教學,即:問題讓學生提,疑難讓學生解,錯誤讓學生釋,思路讓學生説,方法讓學生悟,收穫讓學生談。從檢查結果中,我們發現雖然課堂教學的方式方法還有待提高,但從意識上已能努力實現“兩個關注”和“四個要”, “兩個關注”即:關注學生的問題,關注有問題的學生;“四個要”即:信心要足,把握要準,操作要熟,配合要緊。
我們為了促進課堂教學模式的改革,中心國小教研組按區教育局教研室的要求,統一了教學設計格式,在開學初,印發了《致良井國小教師的一封信》,並由曾紅斌、劉潭君、楊桂梅、周的平分別撰寫了教學設計示例印發給各國小參考。教學設計突出了教學過程中的教師導學線和學生學習線,基本做到了教學流程明確,分清教、學時間。格式如下:
教學環節
教師行為
時間
學生行為
時間
經檢查,我鎮國小85%以上的科任教師已能按要求備課,每一個教學環節都註明了預計時間,課後也撰寫了教學反思。教學設計格式走向了規範化,設計質量仍有待進一步提高,今後需努力走向優質化。
三、推動了我鎮三個重點課題的正常發展。
當前,我鎮有三個重點課題正在研究實驗階段,其中:全鎮英語老師參加的《構建“任務+合作”的國小英語課堂教學模式》和宏基國小語文科組的《國小生快樂習作研究與實驗》是區級課題,宏基國小數學科組的《活用資源,提高學生解決問題能力的探究》是校級課題。在區教育局教研室領導、老師的指導下,三個課題都按計劃開展實驗,能夠把工作做實做細,為推動我鎮農村國小師生參與課研起到了先鋒示範作用。其中,英語學科按區教育局教研室的要求全部在網上進行集體備課。
四、強化四組教師隊伍的建設。
1、繼續抓好45週歲以下中青年教師的課堂教學能力培訓工作。
從2008年9月開始,我中心國小已經開展了對45週歲以下教師進行輪訓的工作。此次培訓重在於提高中青年教師的課堂教學能力,培訓形式立足課堂,培訓過程以研究課堂教學為主。具體措施是各國小先組織45週歲以下教師進行業務學習,然後由中心國小教研組統一安排時間每人上一節電化教學公開課,課後進行現場評課。我鎮組建了培訓工作(本工作總結來源於)領導小組,由曾紅斌任組長,各國小校長、教導主任任成員。領導小組有計劃地分期分批深入各校交叉聽課、評課。本學期,檢查了參加培訓的42位教師的.課堂教學情況。
2、繼續抓好新課程科任教師的培訓工作。
2009年春各國小重點抓五年級新課程的校本培訓,中心國小於4月份分別組織相關教師進行了集中培訓。培訓形式:公開課與專題講座、討論相結合。參加培訓的有45人次,五年級語文、數學新課程任課教師參訓率達100%。
3、強化畢業班教師的隊伍建設。
我鎮畢業班教師繼續以“三強一優”(“三強”即:班級管理能力強,課堂教學能力強,學科教研能力強,“一優”即:教學成績優秀)為工作目標,加強校校溝通,正確處理好課內外輔導,關注學生身心健康發展和學科成績的發展。中心國小在5月10日召開了“如何抓好總複習”的研討會。7月份,按照區教育局的要求,以嚴肅、認真的態度抓好了畢業班的教學質量檢測工作,做到計劃周密,操作規範,確保了考場紀律良好,考試成績反映客觀,師生情緒滿意。
4、關注“短板”,做好後進教師的幫扶工作。
中心國小教研組以嚴謹、科學的態度,組織好普通班的學期測試工作,做到計劃周密、責任到人、測試規範、反饋真實、分析到位。通過嚴抓考風,促進良好教風、學風建設,實現教育評價的公平性。根據測試結果,我中心國小教研組組織全鎮的三年級科任教師於4月3日召開了研討會,語文科組由曾紅斌主持,數學科組由劉潭君主持,楊漢東校長也親自參加了會議。會議有四個環節:教研員作成績分析報告、先進教師作教學經驗介紹、教研員針對普遍存在問題作專題輔導講座、楊漢東校長談教學。在4月上旬,中心國小領導班子對後進教師還進行了個別談話和業務指導,所在學校領導也進行了後續的跟蹤輔導。通過情感溝通與業務輔導相結合,增強了後進教師的責任感和事業心,提高了教學水平。
五、重點抓了五項賽事:教師論文比賽、教學設計比賽,國小生數學競賽、書法比賽、英語競賽。
5月份,舉行了全鎮國小教師教學設計比賽,分語文、數學、英語三科。7月份,開展了全鎮國小教師教學論文評比活動。本學期我鎮國小生的競賽活動主要有數學競賽、英語競賽、軟硬筆書法比賽。
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