班主任工作總結通用13篇

總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，為此我們要做好回顧，寫好總結。那麼我們該怎麼去寫總結呢？以下是小編收集整理的班主任工作總結，僅供參考，歡迎大家閲讀。

班主任工作總結 篇1

班主任是學生健康成長的引路人，是聯繫各任科老師的紐帶，他在學生的心目中佔有重要的地位。那麼如何做好班主任工作呢？我認為可以從以下幾點着手：

一、把愛心獻給學生

多年的班任工作使我深深體會到，愛學生是教育學生的開始，其實孩子們個個都很可愛，雖然他們有時愛動，説話不停，可恰好是他們的天性，我們要因材施教，爭取家長的配合，尊重學生、關心學生、親近學生，尊重他們的人格，做他們的知心朋友，他們就尊重老師，就相信老師，就聽老師的話，就按老師的要求做。提出恰如其分的要求，給予其足夠的愛，以便發揮每位學生的最大的潛能。對學生關心、愛護不僅僅體現教師對學生的感情，更重要是讓學生感受到這種愛，從而有利於教育活動的順利進行。愛護學生既是一種艱辛的勞動，又是教師素質的最好的'體現，也是班主任開展班級工作的基礎。

二、認真選拔、大膽使用班幹部

１、一個班集體中，必須選拔愛集體工作又有較強工作能力、自身素質較好、在集體中有一定威信和影響力的學生組成班幹部隊伍，這些“小領袖”式的學生幹部，作為同齡人，在班級學生中的作用往往是班主任不可替代的。如我班的班長，每當課堂紀律不好時，他就大聲一喊：“請安靜！”大家隨後“我安靜！”課堂就安靜了。一般地説，一批好乾部可以帶出一個好的班集體；反之亦然。

２、要信任幹部，支持他們的工作，維護他們的威信，並給予具體指導；幫助他們分析工作中存在的問題，教給工作方法，使他們通過實際工作的鍛鍊增長才幹，提高工作能力和水平。讓集體的每個成員都有參與管理、為集體服務的機會。特別要善於發現和培養羣體中新的積極分子和骨幹力量。在一個班集體裏，可以成為班幹部的積極分子越多，集體的自我教育作用就越大，集體的發展水平就越高。

三、做好差生的轉化工作

１、一個班級肯定有好學生，也有差學生。對待差下生，首先要抱有正確的態度，要正確地看待和評價差下生。他們的“後進”並非一成不變，在他們身上也會有潛在的閃光點。這就要求班主任要具備敏鋭的洞察能力，善於尋找和挖掘其上進的火花。一旦發現，就要充分肯定，大力扶植。要盡一切可能樹立他的自尊心和自信心。幫助他們克服自卑感，調整心態。使他們的優點和積極因素發揚光大。我班的施城濤、胡志鵬就是一個好例子。

２、差下生的特點是複雜的，其個性也有不同類型。班主任要根據差下生的實際情況和表現，採取不同的措施，即可以曉知以理入手，也可以從動情導入手。注意教育過程的階段的反覆，有步驟且耐心地教導，促其向好的方面轉化。此外，做差生轉化工作，要注意調動一切可以利用的教育因素，包括他們信任的教師、同學及家長，創造一定的教育情境，抓住教育機遇。同時，要及時鞏固和發展教育效果，激發他們的自尊、自愛和自信，促進他們自己教育自己。總之，要轉化差下生，要動之以情，才能曉知以理。只要我們不厭其煩地做好教育工作，相信“精誠所至，金石為開,”差下生一定能進步，最後成為一名好學生。

總之，作好班主任工作，一定要根據學生的特點，在關心、愛護的基礎上，傾聽學生的心聲，真誠地欣賞學生的長處，讚美學生的優秀品質，才能在工作中找到樂趣。

班主任工作總結 篇2

班主任是一個班級靈魂，在班級日常工作中，除了需要提出團結友愛的口號，講述各種人物、各種歷史背景下團結友愛、互相幫助的動人故事，及時表揚團結友愛的好人好事外，班主任還應該抓住一些涉及班級情感基礎問題的“小事”大做文章。正如一位教育家所説：一個優秀的教育者，除了以身作則，有時需要“大”化“小”，而有時需要“小”化“大”，還應家教聯合，創設和諧環境。

一、走進學生的心靈。

“教育技巧的全部奧妙就在於如何愛護兒童。”作為教師，不僅要把愛無私公正地灑向每一個學生，還要象呵護荷花上的露珠一樣，精心呵護學生的心靈，使他們能夠健康成長。

在一次家長會上，一位的媽媽泣不成聲的對我説，她的女兒得了兒童多動症，正在服藥，並有嚴重的厭學情緒。於是，我查閲有關兒童多動症的資料，和他相處的日子裏，我覺得他不像是多動症，建議家長立即給孩子停藥，我瞭解到，原來他是留守兒童，從小奶奶帶着很少與人交往，養成他孤僻、膽小的內向性格。連續幾個月的藥吃下來，他精神萎靡不振，上課昏昏欲睡，學習退步，給孩子造成了沉重的思想負擔。

於是，我趁下課時間主動接近他，和他在一起玩，同學們也都過來參與，我們玩得很開心，漸漸地，她很願意和我在一起。上課時，我提些簡單的問題讓他回答，答對了，我在黑板角上寫上“某某，真棒！”激勵他，他不時地露出甜蜜的微笑。漸漸地，他對我很親。“親其師，信其道”。我經常給他講一些啟迪成長的童話故事。

他變得活潑開朗了，身上的不適也消失得無影無蹤。她七十多歲高齡的奶奶專門到學校表示感謝。作為教師，我只不過做了一個教師應該做的事，同時，我也感覺到要把孩子教育成一個人格健全的人有多麼重要。

用策略調動學生內在的動力，從思想上解決問題，只有堅持正面教育，做到春雨入土，滴滴入心才行！

二、養成良好的習慣。

播種行為，收穫習慣；播種習慣，收穫性格；播種性格，收穫命運。因此，每接觸新班的學生，我結合《學校日常行為規範》，引導學生怎樣聽課，怎麼樣準備上課，怎樣舉手發言，對課堂常規、生活常規都提出明確的要求，指導學生去做，並經常利用晨會反覆教育和訓練，使之成為促進孩子們的自覺行為。如：先舉手後發言，舉手舉左手。課前把文具書本統一放在桌子的左上角，下課後把書本，文具整理好，再走出教室。同時我根據國小生愛聽故事的特點，採取講故事的方法耐心啟發誘導，寓教於樂。國小生堅持性較差，往往出現反覆。為了培養他們持之以恆的習慣，我把大哲學家蘇格拉底請進了教室。通過簡單的甩手，使學生明白做什麼不能“三天打魚，兩天曬網”，應有恆心和毅力。

在小組學習中，總有一些學生提出能否一個人獨立解決，為了培養學生的團結協作，我向學生講述“雞尾酒”的來歷，讓學生從精彩的故事情節中，體會“合作”的甘美……同時，我上課注意觀察學生的動作，神態，充分發揮“肢體語言”的優勢。一旦發現有些學生想要開口説話，我就舉起左手，示意他們舉手發言；我只要拍兩下巴掌教室裏立即靜下來……經過一段時間訓練，我不用説話，只要把手一揮，學生就知道我的用意。

訓練生活常規，培養學生良好的習慣。一次，離下課還有十幾分鍾，我看到有的學生坐立不安，難以忍受的樣子，就意識到他們要上廁所，而又不敢出課堂。我就指名叫他們快去廁所。事後，再教育他們下次課前做好準備。教育學生養成良好的衞生習慣。我抓住學校校長經常彎腰拾紙這一契機，對學生進行“現身説法”。經過一段時間訓練，班內無人亂扔紙張。每位學生髮現碎紙，就飛快地跑過去拾起來扔進垃圾箱，更無隨意扔垃圾，即使有了垃圾，主動扔到垃圾箱。這一生活常規使學生終身受益。

三、用真誠感染家長。

多少年來，我總是站在家長的角度，真誠、平等的和家長進行溝通。每接一個新班，在第一次家長會上，我總是這樣説：“家長朋友們，請大家相信我。我會善待每一個孩子，因為我們擁有同一個目的，那就是為了孩子的進步、成長。我們所做的一切工作都將從孩子的身心健康出發，相信我們今後會合作得很愉快。”實踐證明，第一次與家長見面，這種傳遞着老師愛學生，全心全意為學生着想的信息，很受家長的歡迎，也使家長積極配合老師的工作。

我經常讚美家長的優點，傾聽家長的心聲。有的家長文化素質高，關心孩子，支持我們的工作，我真誠地欣賞他們。我們班的同學，他們都愛讀書，知識面廣，寫作思路開闊，思維敏捷。我和他們的家長交談時就説：“你們的孩子之所以優秀，都是因為你們的素質高，家裏有很好的文化氛圍，對孩子起了潛移默化的作用。孩子有你們這樣的家長，真是幸運。”家長聽了這話，臉上寫滿了喜悦，並謙虛地説：“我們能做多少，還是老師為孩子付出的`多。”在家長會上，我不失時機地對某些方面做得好的家長進行表揚，從而達到了讚揚一個，激勵一批的效果。

尊重、理解家長，用真誠的心去感動家長，傾聽家長的心聲，竭力與家長建立一種平等、和諧、友好的關係，全身心服務於他們的孩子，老師就能走進學生的心田，就能使家長信任、理解、尊重、支持我們。最終達到成功育人的目的。

教師的才能應是多方面的。最重要的才能，應在於準確發現和主動地創造良好的教育環境、教育條件，調動一切有利因素，對學生進行和諧、親切、自然的先導性塑造教育。作為班主任————一個班集體的靈魂，就應像藝術家一樣，有目的、有意識的建立健康、積極的人際關係。

班主任工作總結 篇3

從20xx年畢業以來，我一直在學校擔任班主任工作，在這期間，我始終堅持"德育首位"的原則，注重學生的思想教育工作，積極向學生宣傳黨的路線、方針、政策，經常利用班會、座談會、報刊雜誌等多種途徑和豐富多彩的各類活動，對學生進行思想政治教育，幫助學生樹立起正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養學生的追求內在真善美的願望。同時大力鼓勵學生培養興趣愛好，發展個性，注重學生綜合素質和能力的培養及鍛鍊。

作為一名黨員,我始終堅持黨的領導，堅持黨的基本路線，能在思想上和黨中央保持高度一致。處處嚴格要求自己，認真參加學校組織的政治學習和黨員組織生活,參加學校黨校學習，認真完成學習任務，寫出心得體會。關心國家大事，關心時勢，能主動學習黨的方針、路線和政策，不斷加強理論學習，提高理論修養和理論水平。能主動進行業務學習，接收別人的好的做法和經驗，運用到實際工作中，不斷嘗試，不斷改進，不斷總結提高。

班主任工作是繁重且瑣碎的，而自己卻深深投入其中，不敢有絲毫懈怠，因為自己知道這項工作的重要意義，也知道肩上所擔負的責任。從工作以來，我每天按時上班，從不遲到和早退，也從未請過病、事假。在班主任工作中，我深知言傳身教的作用，平時要求學生做到的，我就自己先做到。要求學生按時上課，我就自己每天去課堂聽課；在開會時，要求不能遲到，我就每次按時到會；要求同學參加公益勞動，我就會和大家一起勞動。在工作中我本着平等與尊重的原則面對每一位同學，真誠地對待每一位同學的每一份情感。以平等的身份和他們對話，參加他們的活動，和學生們成為朋友，建立起了一種平等的、朋友間的師生關係。

我利用空餘時間去學生寢室，瞭解學生的日常生活情況和心理動態，和同學們談心，幫助有困難的學生，做好後進學生的思想工作，有針對性地幫助他們解決存在的問題，爭取進步。通過不斷努力所帶班級的班風、學風日漸濃厚，學生的學習態度越加端正，學習目的越加明確，學習成績有所提高，形成了你追我趕的學習氛圍。在學習同時充分調動學生們的積極性，通過開展各種形式、豐富多彩的活動，提供各種機會讓同學們進行自我管理和自我服務，從而鍛鍊同學們的組織能力、動手能力和思維能力，培養集體主義觀念。尊重學生個性的存在，鼓勵學生個性的發展，在培養學生興趣愛好的同時，大力倡導學生積極參加各種類型的`活動，在活動中鍛鍊自己；鼓勵學生們拓寬知識面，豐富自己的知識結構。在學校舉行的各項活動中，我所帶班級的學生都能積極參加，並表現出極高的熱情，榮獲了拔河比賽第一名，象棋比賽第一名，籃球賽第三名，大合唱第三名的好成績。同時也鍛鍊了學生們的綜合能力，提高了他們的綜合素質。

由於我所帶的班級學的是中英合作商務管理專業，每年需參加四次國考，我認真仔細的做好每次的報考和送考工作，從未出現任何差錯。學生國考的平均通過率達到60%以上，個別課程高達80%左右，其中有五名學生已完成了專科段的所有國考課程。

在擔任院學生黨支部副書記期間，我努力做好自己的工作，同時協助張練武老師做好培養和發展新黨員的工作。成功組織了第六期業餘黨校初級班和第二期業餘黨校高級班的學習並得到了學校有關領導的好評，獲得了“優秀組織者”的榮譽稱號。

由於我校學生來自全國各地，為了讓學生們能安全、按時到家，每年我都負責幫助我院學生預定回家的火車票，解決了學生購買火車票的困難，同時也讓學生們安心的進行期

要説工作以來獲得的收穫實在太多了，同時我也發現了我工作中的不足，那就是做事情不夠果斷，沒有魄力。

在今後我要不斷的學習各種知識來充實自己，豐富自己，為以後的工作做好理論上的準備。還要虛心向身邊的各位同事學習經驗，增加自己的閲歷和獨立辦事能力。我希望通過不斷鍛鍊、學習和總結經驗，提高自己各方面的能力，從而把工作做的更好。

在學校領導的關懷和同事們的大力支持下，我被評為鄉人民政府“優秀班主任”。對獲此殊榮，我滿懷感動。

光陰荏苒，時間轉瞬即逝。在過去的一個學年裏，我擔任二年級的班主任工作。作為一個年輕的教師和班主任，我工作踏實、認真，得到學生和學校領導的一致好評。驀然回首，我燃燒了火一樣的青春，收穫的是孩子們快樂的成長。為此，我無怨無悔!讓我重新選擇，我還會一如既往的選擇當班主任，並在其崗位上兢兢業業，做得更好。

回首過去的一年，我謹記貴州教育精神，時刻銘記貴州教師誓詞，在班主任工作崗位上儘自己最大的努力：

(一)、用愛心點亮孩子們的心扉。我們學校是個寄宿制學校，班上除了走讀生，還有從各個村來的寄宿學生。這些寄宿學生有不少是留守兒童。長期遠離父母，又出門在外，致使他們心裏十分脆弱。他們有的很自卑、孤僻;有的在生活上還不能完全自理。為此，我不僅在學習上給於他們耐心地輔導，在生活上也傾注了更多的關愛。平時，他們生病時，我會耐心地詢問病情，並帶去醫院治療。放學後，我會去詢問他們吃上飯沒;冬天，下晚輔導後，我會進去寢室查看他們的棉被是否夠厚......

(二)科學管理班級。從一年級開始，我就為孩子們養成良好的日常行為規範做努力。為此，我和孩子們商議，制訂了《班級文明公約》，並認真遵照履行。我們班還舉行背誦《弟子規》、《三字經》等比賽。在誦讀經典的同時，孩子們也在潛移默化中漸漸養成了良好的習慣。一年來，孩子們的養成教育有了很大轉化。

(三)轉化後進生。開始，班上的後進生很讓我頭疼。漸漸的，我找到了解決的措施。我通過“一幫一”活動，讓學習優秀生帶動、監督這些後進生。讓他們每天都有效學習，同時自信心也不斷提高。一年來，這些後進生轉化很大，讓我和全班都驚喜不已。

(四)廣開言路，注重與家長溝通。學生的成長離不開家校溝通。為此，我除了每個學期例行開家長會外，還會不定時的進行家訪。讓家長了解到學生在學校期間的表現，並徵求家長意見和建議，共同商議管理好學生。

在這一年裏，我雖然取得了一些小小的成績，但我深深知道，這些成績離不開學校領導、老師們的大力支持和幫助。我一定繼續努力，把班主任做得更好!

班主任工作總結 篇4

自從我擔任班主任工作以來，我就力爭做到一切為了學生，為了學生的一切努力工作。在校領導的關心幫助下，在各任課老師的大力配合下，向學校的優秀班主任學習的過程中，通過不斷的磨練，現將工作中的一些經驗總結如下：

一、明確職責、擔當責任，做一個快樂的班主任。

要當好一個班主任，首先應明確自己的工作職責。班主任的職責就是培養班集體的優良班風和學風，促進學生的知識、能力、素質全面發展。班主任工作辛苦、繁瑣、累人、累心、傷神這是共識，是班主任工作的特點。使自己工作並快樂，做一個快樂的班主任。是我調整自己的法寶，有了健康的心態才會去熱愛工作，接受工作。同時在工作中也要善於發現快樂，少一點挑剔，多一些欣賞。這樣就可以感染學生，讓他們快樂的學習，輕鬆的成長。其實，也只有和學生在互相感染中，工作才能做到位。做班主任就要用心去做，講究方式方法。面對突然加劇的工作重壓，就得坦然面對，把困難當成財富，就能樂觀起來，就增加了克服困難的勇氣，從而把普通而又平凡的班主任工作做好。

二、給學生自信、培養學生的自信心。

學生的自信心建立是很重要的，而對這一問題，作為班主任老師的班級管理者，就一定要給學生自信，培養學生的自信心。如讓學往經常明白，只要努力，就會收穫希望，放棄就意味着毀滅。並使他們的自信心長久保存，多立足自身，鼓勵他們，在與學生交往中形成必要的良師益友，讓學生無論是在生活中還是在心理上有困難都要主動地向班主任交流、傾訴，讓學生們真正的團結到班主任的身邊。

三、身先士卒，以身作則。

大教育家孔子説過：“其身正，不令其行，其身不正，雖令不行”。具體地説，在班主任工作中，作為幾十個人的領導者，第一，一定要身先士卒，凡事不一定命令，如果自己做到身先士卒，遠比在班上講上千遍有效。如；學生在打掃清潔中有幾處沒有打掃乾淨，我經常拿起掃帚把不乾淨的地方打掃乾淨；講台上很亂，我一聲不響的把其整理整齊；地上有廢紙，親自拾起來扔進垃圾桶等等。第二，一定要以身作則。學生的模仿性強，好奇心重，反逆心勝，作為班主任老師，一定要做到以身作則，為人師表。要求學生不能留長髮，那麼，作為班主任的我一定嚴格要求自己，也決不能留長頭髮；我們要求學生上課穿戴整潔，作為班主任的我也一定不能隨便衣衫不整的進入教室，這些小事學生也是在不斷的監督和觀察者你。因而只有做到了身先士卒、以身作則，班主任老師才有可能在學生面前迅速樹立威信，從而建立起了一個團結奮進的集體。

四、剛柔相濟、以理服人。

教育管理理論指出：“教育管理主要是對人的管理，對人的管理既要重視行為的規範性，又要考慮尊重人的情感”。對待學生，首先要有一顆真誠的愛心，因為只有有了愛心，才能對學生做出奉獻，也才能使學生感到温暖，才能激發學生的上進心，才能讓學生覺得如果不努力學習就對不起老師的一片愛心。但也不能一貫地太温和，讓學生覺得老理由威信不大，所以在學生犯了錯誤時批評一定要嚴厲，讓學生明白老師是很不喜歡犯錯誤的學生的，同時，在對待學生的批評問題時，一定做到動之以情，曉之以理。特別是在處理性情比較犟的學生時，一定要做到以理服人，不能妄下結論委屈這樣的學生，讓學生在心靈上受到打擊，從而使此類學生與你對簿相處，從而使自己在學生中失去一定的威信。

五、知人善用，建好班幹部隊伍。

班主任的精力是有限的，班級管理還需要班幹部來配合。建立有效的班幹部隊全就是關鍵。選好班幹部後，班主任對班幹部不能只是使用，還應該進行教育和培養。我經常教育他們增強為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習，團結同學，以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，並注意工作方法。作為班主任對他們的工作不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候，更要體現出寬容和信任。例如負責清潔衞生督促檢查工作的馬寧同學，起初對自己的工作不太盡職，每天只是把那些未參加清潔工作同學的名字以及清潔狀況告訴我，為此，我反覆向他講述清潔衞生工作與同學們身體健康和班級精神風貌及學習的內在聯繫，同時講解該項工作的要點，讓他懷着滿腔的熱情投入到自己負責的工作中去，後來的情況表明，他的工作完成得非常出色。此外，我還堅持定期召開班幹部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施；檢查各項工作任務的`落實情況，總結得失，並加以改進；教會他們如何分辨是非，如何阻止同學中的不良行為；鼓勵他們以身作則並帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。

六、工作中的不足。

1、對本職工作盡心盡力，但總覺得付出與得到的不成比例。

2、有些方面還是不盡人意，如學生的學習，總感覺優秀的學生太少，不能提現出自己的能力。

3、在學生打架方面，好像自己過於重視，處理過於激動。

4、面對學生的主動交流，有時候感覺不知怎樣給出最合理的解釋。如：學生早戀問題、學生未來出路問題、學生拉幫結派問題等。

七、改進措施。

在領導和同仁的繼續關心和愛護下，繼往開來，不斷學習各方面的資料，使自己在班主任工作中積累下豐碩的經驗，能得心硬手的處理各類事件，並在自己的優勢下充分發展和發揚，從各方面更加付出的工作，為自己所存在的上述問題找到好的方法和資源，以更加高漲、奔放的情緒迎接新的挑戰。

上述，是我當班主作工作以來認為值得總結的一些方法和措施，希望領導給予見意與指正。我相信，在以後的工作中，我將一如既往，用拼搏和努力來創造新的成績，希望領導和同事們再次繼續幫助和支持我。

20xx年x月

班主任工作總結 篇5

今年是我班主任工作的起始年，在我知道要當班主任時，就已經做好了思想準備，一學期下來，感想頗多。

記得一個優秀班主任在做經驗報告的時説：班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任；班主任不在，學生能做好，是一個優秀的班主任；班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。多年以來，我一直積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優秀班主任。作為一名新班主任，經驗豐富的班主任給了我很多幫助。但每個人的工作方式、想法都是不相同的，事情還是要靠自己做出來的。對於本學期的班主任工作，我作如下的總結：

一、計劃執行情況

在學期一開始，根據學校的工作安排做了一份本學期的工作計劃。本學期主要工作就是讓學生進一步培養和加強學生樹立良好的學習習慣、行為習慣和衞生習慣，端正學習態度，糾正不良學習習慣。針對此目標，開展了一系列活動如《七班是我家》組建班集體活動、《文明交往，和諧關係》主題班會活動、《母親、我愛你》慶祝母親節活動，主題班會樹立良好的學習習慣和行為習慣，《我和奧運冠軍零距離接觸》迎接奧運冠軍，學習奧運冠軍不怕苦、不怕累的精神。《我為班級出份力》班幹部競選活動、《榜樣在我身邊》先進表彰活動、《向期末衝刺》期未複習動員等一系列的活動。縱觀學期發展，班級裏開展的活動基本上都是依據計劃而進行的。這也使得我工作的開展看起來比較有序，都能在學校開展的'活動之前已確定下班級的參與同學名單。這種受益就來自於經驗豐富的班主任，在這裏表示對他們感謝。

二、班級管理情況

在班級管理方面，我堅持學生管理學生的理念，把責任落實到個人，專人負責。避免了責任推脱的現象。比如我們班設立了專管紀律的班長（總負責），然後每個天都有值日班幹部（負責當天的紀律），設立了專管教室衞生的副班長（總負責），然後每個天都有值日組長（負責當天的衞生、桌椅的擺放等），設立了專管包乾區的副班長（負責檢查），還有專門管理飲水和下去做操關門以及講髒話的班幹部等，通過我跟同學們的共同努力，我們班的各種活動進展得非常順利。當然，這其中也得到了各科老師的大力支持。

三、做過的工作及班級所獲得的榮譽

針對七年級學生的特點，本學期工作重點主要是習慣養成教育。在考勤、衞生習慣、作業習慣、上課習慣、儀表方面等各方面結合學校和班級的德育分競賽對學生進行監管教育，要求學生在“一日常規”方面習慣成自然，形成良好的班風、學風。

本學期的活動較豐富，這對於剛從國小升上來的孩子來説都是非常新鮮的，所以抓好這所謂的第一次，同時宣傳、表揚積極報項、上場的同學，提倡這種“為班級爭光，奮力拼博”的精神，對班集體的建設特別是班集體凝聚力都是非常有利的，同時這也是今後從事任何工作必備的精神。在活動後，及時對學生的表現作出評定（以表揚為主，當然也要指出不足之處或建議），目的就是使每個同學認識到：個人影響集體，集體帶動個人，自己的成功與失敗對班級起着舉足輕重的作用，樹立學生的自信，在班級營造惜時如金，爭分奪秒的良好文化氛圍，為備考作好物質和精神的準備。本班在這個學期裏每次都拿到流動紅旗，特別是在全校舉行的主題班會中獲得了全校第一的好成績，當然這和同學們的努力是分不開的。

為更好地開展教育工作，使每一個孩子得到充分的發展，也使家長更好地瞭解子女在樣的表現，本學期召開了一次家長會，還有一次部分學生的小型家長會。在家長會上，針對學生的現狀，與家長共同探討解決問題的方法，並對下一步工作做好安排，儘快形成家長、教師、學生三位一體的教育模式。

每天，通過校訊通和電話把學生在校的各方面的表現反饋給家長，及時與家長溝通，使家長對孩子在校情況作到心中有數，請家長協助鼓勵或幫助學生，作好學生的思想工作，同時，向家長了解學生在家的表現，及時找到問題所在，對症下藥。必要時通過校迅通與家長進行聯繫或告知相關事項同，做到工作不僅要具體還要考慮到細節，儘量避免節外生枝現象的發生。

四、存在的問題和需改進的方面

作為一名新班主任，在班主任工作方面還欠缺許多經驗，好在有經驗豐富的老教師的指點，避免了我的許多不足之處。在下學期的工作中，除了繼續向老教師請教經驗外，自己應學會探索與積累，及時將自己工作中的成功與不足進行總結，多看班集體建設方面的書籍，提高自身的理論修養與水平。在下學期，工作重點是繼續抓學生的習慣養成教育，使之習慣成自然，便於班級形成良好的班風，增強班級凝聚力。

班主任工作總結 篇6

本學期即將結束，現將班主任工作總結如下：

一、營造書香班級初見成效

首先是班級書香氛圍的營造。今年的班級文化我着重突出書香班級的建設。我們的圖書角是一隻勤勞的小蜜蜂和一句讀書的名言：讀書豐底藴，書香潤童心。西牆上是兩個橫着的條幅：快樂書屋、詩韻。教室後面的牆上是兩張豎着的條幅：書讀萬卷書，行萬里路;詩腹有詩書氣自華。東面牆上是勵志的名言：勤一勤天下無難事。恆一步一腳印。這樣的文化氛圍剛好與我們今年的活動主題讀書背詩相契合，班裏的文化氣息濃郁。

其次，三一活動的開展讓學生們養成了愛讀書、愛背詩的好習慣。特別是每週古詩推薦員推薦的三首古詩，讓這項活動紮紮實實地落在實處，班裏所有的.學生養成了良好的背詩習慣。

第三，各項語文活動的開展，促進了書香班級的營造。我們活動的主題有：毛澤東詩詞背誦，徜徉在古詩的海洋，詩中的秋，冬季話雪(寫雪的古詩)。這些活動的開展，讓學生有了展示的平台，進一步激發了學生誦讀古詩的興趣。

二、班級管理步入正軌

首先，班級各任課老師團結協作，班級教學秩序良好，形成了積極向上、學風濃郁的班級氛圍。學生思維靈活，師生相處和諧。

其次，班委組建穩定。經過四年級的考查，本學期我們確立了一批有責任心、有奉獻精神的優秀學生組成了班委。我們的總班長是曹家瑜，中隊長是高一桁，衞生班長是和志恆、胡赫芮，文藝委員張亦弛。這些孩子工作能力強，工作態度認真負責，是同學們公認的優秀班幹部。

三、有待改進的地方

1.家校溝通上。家校溝通不充分，沒有有效利用家長資源。

2.班級培優補差的效果不明顯，平時關注的只是整體學生的進步，特長生的優勢沒有很好地發揮出來。

3.班級的凝聚力、向心力不夠強。

今後的工作中，我一定會多多學習優秀班主任的先進管理經驗，揚長避短，力爭把班級工作做的更好!

班主任工作總結 篇7

這學期我接手了六年級一班的語文和班主任工作。説實話，這對於我這個新手班主任來説，真的是一個很大的挑戰。幸運的是，曹如靜老師可以和我分享班裏的很多事情，很多班主任都給了我很大的幫助，特別是杜美琴、王術君、宋桂敏、石鳳玲、丁玉玲。當我退出時，他們給了我精神上的鼓勵。在此，向他們表示深深的感謝！

面對這樣一羣自由散漫的淘氣包，有時候真的很無奈。為了威懾他們，我不得不嚴格，努力做一個嚴厲的老師。一旦發現有同學違紀，我會嚴厲的盯着他，有時還會表情嚴厲的説:“你別惹我，看我怎麼收拾你！”那就是嚇唬他們，我們作為老師能對他們怎麼樣？其實學生真的很怕父母。有些家長真的會打架。父母可以毫無顧慮地打孩子。所以當我發現哪個調皮的男孩又犯了錯，我會動用父母的威嚴。我會馬上拿出手機假裝給他父母打電話。他很快就會懇求你:“老師，我不敢，請你不要打電話！”他心軟就會得到他想要的。總之，你要從眼神、語氣、動作上做到“無情”。本學期的班級工作總結如下:

第一，搞好班級管理

俗話説，“沒有規則，就沒有方圓”。我覺得一個班級，要想有好的班風，必須要有好的紀律，這樣才能為集中學習打好基礎。但是這個班的學生特別自由散漫，有個叫張亞中的同學有逃課的習慣。他想什麼時候來就什麼時候來，不想來就不能來。有的家長這一天因為有事不能照顧孩子，也不讓孩子去學校學習。針對這種情況，我認為要管理好班級，首先要狠抓常規訓練，制定各種班級制度，尤其是請假制度。如果你真的`生病了，不能去學校，你必須向你的父母請假。從那以後，張亞中再也沒有無故缺課，其他學生也變得守紀律了。

第二，管理班級“關鍵”人物。

人們常説:“先射人，先射馬，先抓賊。”這個班的作風很不好。有一個叫趙睿的男同學是這個班的“領導”。他經常對其他學生拳打腳踢。學生們害怕他，但他們不敢公開談論他的行為。得知這一情況後，我決定從趙睿開始，馴服這個小頭目，然後管理這個班級。趙睿是班上的衞生委員。他非常看重這個“官銜”。我順勢教育他:“你是班裏的幹部，做各項工作都可以帶好頭。你應該努力成為一名優秀的學生。我們班怎麼用學困生當班幹部？”我感覺他已經剋制了自己的行為，通過職責督促他進步，進步。這學期以來，感覺他剋制了很多。

第三，做好與老師的協調工作。

和班主任不僅僅是工作關係，更是一種合作，一種協作的努力。作為班主任，要經常向班主任瞭解該學科的課堂學習和作業情況，以便及時掌握學生的學習情況。我和班裏的學生立了一個規矩:“誰在哪個班違反了紀律，我就批評你，甚至懲罰你。”

我知道我離優秀班主任的要求還很遠。我會虛心向他們學習，努力提高自己，努力把班主任工作做得更好！

班主任工作總結 篇8

又一個學期過去了，在期初訂計劃的時候，我就提到過，這個學期是班級的守成期，在班級工作中尋求穩定，當然能有發展自然最好，但是以穩定為基礎。工作中有時為了穩定而放棄了發展，這是這個學期的一大缺點。在這個學期因為秉承的是守成思想，工作重心就放在了學生的行為啊、安全這個方面，應該檢討的是確實有忽略學生學習成績方面的現象。

在這個學期，最讓我欣慰的是班級班幹部隊伍的成熟，他們有了3年的歷練，已經能夠管理大部分事情，雖然不如高段那麼得心應手，不過比起以前來，確實讓我放心了很多。特別是中午，剛吃完飯那段時間，基本上我到教室的時候學生都安靜地坐在教室裏學習了。因為這個還受到了領導的表揚，其實這裏很大的功勞都是虧了有這些班幹部。

第二個我發覺班級學生問題開始複雜化，思維活躍化。部分三年級轉過來的學生，行為上不能融入班級。有些問題一二年級根本沒有，現在漸漸有了蹤跡。打電子遊戲，一年級根本沒有發現過，今年本班一個後竺的學生迷上了遊戲機，成績有下降的趨勢。打架鬧事，一二年級最多是同學間的小打小鬧，而今年一個何家轉來的學生，居然把架打到四年級。

低段的説教已經對他們沒有作用了，他們的糾紛也漸漸由班級內的糾紛，演化成了班級間的糾紛，有時是和低段，有時是和高段，學生的交往能力在增加，製造麻煩的機率也在上升。讓我感到他們確實是在成長，矛盾漸漸和低段大大不同了。

三年級是最為動盪的一個年級，它有一個承接的過程，學生在這個過程中，最容易發生變化，好學生可能就變化成壞孩子，壞孩子也可能漸漸尋求上進。

這個在我們班級裏比較明顯，有些平時比較好的學生，今年成績行為上開始下降，而平時不怎麼好的孩子，倒突然就學習也認真，上課也認真起來，上下的波動比較大。

為此，我在學生中間採取的是加強思想教育。

第一，行為規範教育，也包括法制、社會公德教育。由於學生的自我約束力差，所以對行為規範教育是常抓不懈，每學期均要組織學生學習有關規範內容，督促學生在思想上提高認識，平時，對有些學生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、説髒話等不文明行為及時指出，要求改正。一年來，絕大部分學生都能自覺遵守行為規範，維護集體榮譽。

第二，集體主義教育。集體主義精神要求個人的行為融入集體之中，個人要服從集體。但現在的學生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識，所以，通過教育，促進學生互幫互學，增進友誼，大家共同進步，樹立集體意識，並通過參與學校組織的集體活動，培養學生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識，大大增進了集體的凝聚力。

第三，學習重要性教育。有的學生基礎差、學習意識差，有的學生甚至厭學，但我還是有意識地對引導學生好好學習，多學知識和技能。一是加強和任課老師聯繫，瞭解學生上課情況，對待學習自覺性差的學生，共同教育、幫助；二是安排好學生與成績差的學生結對子，負責督促、檢查學習任務完成情況。

對於特殊羣體學生的教育，我持比較謹慎的態度，因為他們一般比較自卑、敏感，方法不當，容易挫傷其自尊心，我主要採取私下談心的方法，這樣容易溝通，容易接受。對他們我平時多注意，多觀察，多鼓勵，讓他們也能夠有進步，有成績，讓他們也能有自信。

本學期也取得了一些成績，孫巧美同學被評為奉化日報優秀小記者，譙紅燕同學被評為奉化市孝星兒童，班級在閲讀比賽中獲得了第一名，小紅旗也有16面。當然仍有很多的不足，今後將繼續努力

又一個學期過去了，在期初訂計劃的時候，我就提到過，這個學期是班級的守成期，在班級工作中尋求穩定，當然能有發展自然最好，但是以穩定為基礎。工作中有時為了穩定而放棄了發展，這是這個學期的一大缺點。在這個學期因為秉承的是守成思想，工作重心就放在了學生的行為啊、安全這個方面，應該檢討的是確實有忽略學生學習成績方面的現象。

本學期的班主任工作即將結束，迴響這一學期的工作，的確也做了不少。這裏邊有成功的喜悦，也有失敗的懊惱，但不管如何總結也是一種很好的積累。現將本學期的主要工作做個總結。本人本學期的工作主要有三個方面。

（1）是班幹部的培養。

（2）是培養學生的學習能力的修養

（3）培養學生素質的修養

一、班幹部的培養：

二年級是班幹隊伍的調建階級，那麼三年級應該是班乾的調整階段。是多下力氣抓好班幹部工作作風的培訓，如民主、公正、理智、冷靜，以身作則，批評與自我批評，培養班幹部獨方面主持日常工作的能力，使班幹部工作相互協調，做到各司其責，相互合作，反射總結交流，培養班幹部的分析，調整、表達、組織等能力。本半本學期的班幹部進行了一次調整，換了一些班幹部主要因為在班裏時間長了，有些學生對老幹部的管理只是一中表面的敷衍，內心不太服從，從背後對其產生敵意，而老師卻在管與不關的憂鬱狀態中工作，壓力過大效果也不好，另外換上新班幹也可使這些學生得到鍛鍊，並從中理解班幹部的工作，減緩學習牴觸的情緒。

二、通過教育、培養學生自主學習的能力。

（優秀生、中間型學生、後進生的教育）

每位學生都有自己的性格特點，有自己的理想興趣、愛好，這些都是十分寶貴的動力資源，班主任的任務也是使這些動力資源得到合理的發掘、健康地發展。

由於優秀學生的`素質和他在班級的榜樣地位，因此班主任對他比較放心、信任、喜歡將一些要求較高的工作交給他的，但是如果把優秀生看成是一件已經完成的作品，那麼在他的發展中就會容易出現一些問題。如在二年級的時候，我班有個別優秀生學習非常刻苦，成績優異，可到了三年級，卻出現成績突然停頓不前，甚至大幅度下降的情況。糾其原因是學習方法出了問題，二年級需要記憶的東西多，三年級不但需要記憶而還要靈活應用，所以光靠死記硬背而導致的結果。還有一些優秀生擔任班幹部期間，心理壓力太大，影響了學習。這樣的問題如果不及時發現並紛紛解決，那會在他的發展過程中伏下隱蔽，導致教育失敗。所以在本期我經常與科任老師取得聯繫，時刻了解他們的學習情況，另外通過交談，聊天等途徑給予引導同時開展一些學習交流活動等。

中間型學生佔我班一半以上，對於中間型學生的教育，我採取各種途徑培養學生的素質。

1、提高自覺遵守各種校紀校規的意識。三年級學生大體上適應學校的各項要求和管理，但也有一部分學生對學校管理的理解產生偏差，經常找理由，鑽空子，相對這樣的情況，我即時進行耐心的引導和教育。

2、結合教學內容，提高學生的服務意識，積極參與互幫互助服務實踐活動。如幫助小一點的同學蒸飯和端飯、在勞動中幫助小同學等。

3、以種活動為契機，提高學生集聚能力，創新能力，組織能力，培養吃苦耐勞的精神，六。一節前的文娛活動的編排，黑板報的辦理。

班主任工作總結 篇9

本學期，我仍然擔任五三班、五六班的英語教學和五三班的班主任工作。在工作中，本人遵守學校紀律，認真完成學校不值的各項工作，並從各方面嚴格要求自己，結合各班學生的實際情況，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學任務。現我針對班主任工作方面總結如下：

一、疫情期間線上工作

疫情期間，我一刻都不離開電腦、手機，隨時待命，因為我知道，我的工作雖然只是以為普通的'教師，但對於我班孩子來説，很重要。結合班級情況，我利用網課和視頻，對孩子們進行疫情防控知識的普及與教育。為了更好地預防疫情，我每天提醒並統計班級學生的健康打卡以及所在地的統計。

二、復學後班級管理

1.疫情教育及防控

每天給學生測體温、教室消殺、通風等工作及記錄；

提醒並統計學生的健康返校打卡及兩碼上傳

2.各周班隊會工作

本學期從學生安全、心理等方面，在教室展示班隊會教育

3.學生的心理工作

復學後，學生成績懸殊較大，一部分學生學習興趣不強，很浮躁，還有極個別學生自暴自棄，針對以上情況，我採取集體和個別談話的方式，進行溝通。

4.中午看餐及看班

根據學校的安排，大部分學生中午在校就餐，做好看餐及午讀的工作。並做好下午第三節課的輔導。

5.細處關愛，愛中有嚴。

愛，是教師職業道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學生。我深信，愛是一種傳遞，當教師真誠的付出愛時，收穫的必定是孩子更多的愛！我常想，一個班主任要帶好這些孩子，首先要當個好媽媽，要像他們的媽媽一樣愛他們，要拿出自己的愛心去“哄”他們。我還採用各種方法來激勵孩子們的積極性，雖然這些舉動在成人眼裏是那麼的微不足道，可是在孩子的心中卻產生了巨大的漣漪。

班主任工作總結 篇10

一、“習慣”教育

習慣比學習更重要，強抓學生行為習慣不懈怠。著名教育家葉聖陶説過：“什麼是教育？簡單地説就是養成習慣。”作為班主任，在學生的習慣養成上我們能做什麼呢？一個良好的班風與學風的形成，是與班主任老師善於培養學生的良好行為習慣分不開的。我覺得在接任新的班級時，不要特別鍾情於學生的分數，也不忙於去強化知識的傳授，而應把工作的重點，放在學生良好的行為習慣的養成教育上，從要求學生的站姿與坐姿開始，從點點滴滴的小事上對學生加以規範。課堂上，要求學生坐端正，懂規矩，守紀律。學習上要求有了問題不忙於發問，而是先自己認真想一想，想了以後還不懂，就去查閲工具書，還不懂，再去問老師。這樣反覆訓練，學生不僅提問質量高，而是也培養了學生多思的好習慣。在工作上，要求學生做事有條理，從物品怎樣放，作業怎樣交，預備鈴響後幹什麼等等，一一加以規範訓練，要求學生每幹一件事應想一想輕重緩急，努力做好一、兩件事，不要東一榔頭、西一棒子的。在生活上要求養成講究整潔衞生的習慣，我帶的班要求教室的桌椅都排放整齊，每個同學要淨化自己腳下的一塊地方，任何時候都要保持自己座位下的清潔。從心理學上來説，習慣是經過長期多次強化和積累而建立起來的一種動力定型和自動化了的條件反射系統。所以作為班主任乃至科任老師一定要持之以恆，常抓不懈。總之，我把對學生良好習慣的培養，作為我班主任工作的“拳頭產品，”很多學生都從這項“產品”中終身受益。

二、“理想”教育

現在高中學生中普遍存在着“理想危機”。一談到理想教育，我們都覺得很難，多是用一些空洞的口號、抽象的説教去教育學生應該怎麼樣做，但是正確理想的形成和樹立，是需要很長時間的積累和沉澱，一時的説教或隨意的點撥，是起不到作用的'。俗話説“身教勝於言教”，我覺得要使學生成為有理想的人，那麼我們教師首先應該成為有理想的人。教師要通過自己的激情，表現出對生活的自信和樂觀；要通過自己對工作的努力，表現出對理想追求的執着。所謂“親其師而信其道”，就是在理想追求上，教師應該時時處處為學生做好榜樣，成為學生心目中的偶像，也只有這樣，教師對學生的理想教育才能成功，理想才能化為學生的實在行動。總之，確立理想不僅僅是學生自己的事，也是學校和教師的事，但確立的理想必須是學生內心對未來奮鬥目標的設定，並且甘願為之而努力。

三、教師必須要有責任心，要能持之以恆

常言道“責任重於泰山”。對於高三班主任來説，“責任”二字顯得尤為重要。因為學生在校期間，與班主任相處的時間最多，班主任管理着學生的一切，也就是説學生在校期間的身心成長、德智體美勞各方面的發展都與班主任有很大關係。作為班主任就必須有責任心，因為有了責任心，就有了視生如子的愛心，有了責任心就有了探索工作方法的動力。

班主任工作總結 篇11

作為一名剛上任的高中班主任，我親身深刻地體會到班主任工作的艱辛和複雜性。班主任是學生人生道路的引路人，對其以後走向社會工作崗位將產生重要影響。怎樣有效引導、教育好高中生，是我們每位班主任需要迫切思考的問題，以下我將對這一學期高中班主任工作進行總結並述説一些心得：

一，樹立良好形象，做到言傳身教

班主任是做人的工作，而這項工作很重要的一條就是要靠言教，更要靠身體力行。古人云：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不行。”課件，負責教育教學重任的班主任，要想做好班級管理工作，必須不斷提高自身的思想政治素質和工作能力，樹立自身良好的形象，做到言傳身教。作為班主任要時刻注意自身的品格，學識，涵養對學生的潛移默化的影響，特別要注意一些小事，細節。班主任工作者一定要特別自尊、自愛、自信、自強，為人師表。要求學生做到的自己首先做到，要求學生不做的自己堅決不做，真正做到即教書又育人。這樣才能讓學生從情感上接納你，會給自己的班主任工作帶來事半功倍的效果。

二，多設參謀助手，培養優秀班幹部隊伍

班幹部是高中班主任工作的得力助手，選拔一支精明能幹的辦幹部隊伍，對班主任做好班級管理起着非常重要的作用。班主任要有多設助手的想法，要使每一名辦幹部成為助手。每名班幹在班級中都負責一定的事情，都給以表現自我、樹立威信的機會，儘量做到：學生能夠組織的活動，有班幹部自己組織，給他們以主動權；學生能夠轉達的通知，儘量由班幹部傳達；利用課餘的時間多與班幹部探討民主管理班級的方法途徑。在高中班主任工作實踐中，我非常重視班幹部的選拔標準：我會細心觀察每個學生的表現，認真分析每個學生的性格、特長、能力等情況，靜心物色有組織協調能力，能吃苦耐勞精神的合適人選。在選拔班幹部之後，我儘量用其所長，避其所短，在工作方法和工作態度上給以指導，充分發揮各自的優勢。

三，當好學校與家庭心理健康教育的協調人

家庭生活環境、家長教育方式直接與學生心理健康有關，解決學生心理問題需要家庭的積極配合。我們班主任應及時與家長溝通，幫助家長熟悉青少年期學生的心理、生理變化，提倡科學的教育方法。班主任工作要充分了解學生，熟悉學生的性格特點、行為習慣、家庭狀況，通過科任老師瞭解學生的學習態度，課堂紀律，只有瞭解學生才能建立溝通的橋樑，才能作出有針對性的教育和引導。我們班主任要以滿腔的熱情、高度的責任感，像親人一樣關心、愛護學生，多於學生聊天、互動，講生活道理，探討現實問題，開誠佈公，既讓學生了解老師的思想，也讓學生暢所欲言，對待學生要寬容，多表揚，少批評，經常參與學生的課外活動，建立了解學生信息的多種渠道，讓學生對你有親切感、信任感，成為學生的良師益友。

四，認真執行學校規章制度，嚴格班級組織紀律

任何一個單位或學校都有明確的規章制度和守則--管理要靠制度，管人要靠管心。每個班級都應儘量認真執行學校管理的統一規定，如此學校的各項工作才能有秩序、協調運作；學校大環境影響班級的小環境，班級的小環境也影響學生個人的操性和學習積極性，對學生個人的成長起關鍵作用。班級管理效率的'提高要依靠學校良好的整體環境，所以在班主任管理工作中，認真執行學校管理的統一規定，共同營造一個整體環境是非常重要的。總的説來，班主任工作最需要團隊精神，因為學生是很容易相互影響--如果班級管理好，學生各方面表現優異，對其他班也是一個標榜、學習的模範，能帶動大家積極上進，這樣對學校整體管理產生積極影響，從而促進全校共同進步。

班主任是教育者、領路人，只要我們班主任心中擁有太陽，東西學生的心理，對學生教育動之以情，曉之以理，持之以恆，和風細雨，定然潤物細無聲，我們班主任工作就會做得更好，實現著名教育家葉聖陶所説的“教是為了不需要教”，我們的學生就會自尊、自立、自律、自強、沿着成長的方向邁進。時代在進步，社會在發展，培養人才的模式也需要不斷改個和創新，人的意識形態是隨着社會環境的發展而變化的，學校的教學和管理要不斷探索和創新，班主任的工作也需要不斷地更新教育理念和管理方法，這樣才能更好地培養社會所需的人才。

俗話説：“活到老，學到老”，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會發展的形勢。通過閲讀大量的道德修養書籍，勇於解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質。另外，我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規章制度。處理好學校工作與個人空間之間的關係。不論是學校分到的哪一項工作，我都配合同事儘自己的努力把工作做好。不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關係。平時，對人真誠、熱愛學生、人際關係和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規範自己的言行，毫不鬆懈地培養自己的綜合素質和能力。需要強調的是，我尤其重視學生的思想教育工作：通過班會、晨會、思想品德課及結合各科教材對學生進行愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動、愛學習等的思想教育。作為一個班主任，有一顆愛心、一顆真心，愛護學生，關心學生，嚴中有愛，愛中求嚴，嚴得適度，促使他們向好的方面轉化。在實際工作中，我儘量多地與學生交心談心，使之覺得老師在乎他、關心他和信任他，確立平等的師生關係，變學生被動接受管理為主動自我管理。班主任對學生的教育培養，集中體現一個“愛”字。我們班有些學生缺少師長之愛、同學之愛、家庭及社會之愛，教師要熟練運用心理學知識，用愛心去開啟他們的心靈之門。“感人心者莫先乎情”，以情動人，以情感人，才能使學生產生情感共鳴，才會接受啟發誘導；對學生滿懷熱情和愛心，儘量滿足學生的情感需要，才能幫助學生克服心理疾患，促進身心健康發展。所以，作為一個班主任要有一顆愛心、一顆真心，愛護學生，關心學生，促使他們向好的方面轉化。如果班主任把兩方面緊緊結合起來，嚴中有愛，愛中求嚴，嚴得適度，更會收到意想不到的效果。

班主任工作千頭萬緒，它的工作量無法用秤來稱，只是用腦、用眼、用口、用手、用心去營造一個良好的班集體。班主任的工作要走長期的艱苦奮鬥之路，要靠敬業、精業、勤業、樂業的求真務實作風，要靠盡心、盡情、盡力、盡責的無私奉獻精神！

班主任工作總結 篇12

班主任工作是最苦最累的，事無具細，都要面面俱到，時間總是過得那樣快，一轉眼一學期工作又要結束了，下面就本學期的班主任工作進行回顧總結：

一、熱愛學生，尊重學生，相信學生。

我相信學生在我的主導作用下能管好自己，所以，首先，我充分發揮班幹部的主體作用。在一定意義上説，創建和諧的班集體，班幹部是決定性的因素。於是，我着手對管理體制進行“放權”：先對班幹部進行培訓，通過幾次班幹部例會，要求班幹部敢想，敢做，不僅要做實幹家，更要做決策者，只要能發動同學們自覺參與班級管理，有利於同學們的學習和各種愛好的發展，什麼想法和活動都可以討論。這樣一來，發揮了班幹部的主體性，調動了班幹部的積極性，工作起來輕鬆許多，而且效果也較好。

二、。以身作則，為人師表。

我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話説：“身教重於言教。”老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示範的.作用，會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如，要求學生做到講究衞生，不隨便丟紙屑雜物，在平時，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱裏，那些近旁的學生看到我這樣做之後，會和其他學生説，那些隨便丟紙屑雜物的學生會受到教育，再也不隨便丟紙屑雜物。教育學生講文明懂禮貌，那麼我也會主動跟學生問好，説：“謝謝你”之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學生的發展。

三、加強思想品德教育。

班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發展。對於二年級的孩子來説，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用每週五的班會，結合一週內學生髮生的事，在班會課上做相應的安排。

四、加強班級管理，培養學生能力。

良好習慣的培養始終是本學期的教育重點之一。那麼如何在日常的班級管理中讓學生養成良好的習慣呢？我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養他們的能力。因此嘗試以下的做法：

1、鼓勵班幹部敢想，敢做，不僅要做實幹家，更要做決策者，只要能發動同學們自覺參與班級管理，有利於同學們的學習和各種愛好的發展，什麼想法和活動都可以討論。這樣一來發揮了班幹部的主體性，調動了班幹部的積極性，工作起來輕鬆許多，而且效果也較好。

2、清潔衞生由勞動委員負責。

衞生由勞動委員負責，採用輪流值日的方法，選好衞生小組長，由組長分派任務，按照值日工作的順序進行打掃衞生，打掃完畢後，將衞生用具放回原位，然後組長和勞動委員負責檢查值日情況。

3、鼓勵學生展示自我，樹立自信。國小生活潑好動，好表現自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學生展示的舞台，利用班會開展一些小活動，諸如：查字典比賽，成語接龍，童話故事比賽等來益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強自信。

4、成立學習小組，讓學生來管理學生。

本期我繼續沿用小組方法，把學生分為十二個小組，選定十二個小組長，由他們自行挑選組員，每組四人，其他學習差生和行為差生都由我自己管理，讓十二個小組在各個方面都進行評比，讓他們比、趕、超，激發學生活力，增強學生自信心和自制力，收到了較好的效果。

5、加強家校聯繫。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯繫，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策，也利用家長會與多位家長進行交流。

以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點得失體會。當然我做的還很不夠，有時是缺少了會發現的眼睛，有時是忙於教學，疏忽了對學生的教育，因此才讓班級管理出現了很多不盡人意的地方，可以説班主任工作是任重道遠。有人曾説，能發現問題，並解決問題，就是一個成長進步的過程。通過這半年的學習鍛鍊，相信在以後的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。

班主任工作總結 篇13

本學期，按照學校領導的安排和工作的需要，由我擔任六年級（x）班主任，學期之末，現將我班一學期來的各種情況總結如下：

一、基本情況

六年級（x）班共有學生人。大部分學生學習態度端正，思想上要求上進，作業認真、一絲不苟。課堂上大部分同學聽講認真，但是也許受年齡影響，肯積極發言的學生微乎其微，大部分甘願當聽眾。作文方面，能做到文從句順、文章優秀的學生僅佔xx%左右，而張兆超與李江樂等幾位學生是語文學習上的有困難的學生。

二、工作實績

為了圓滿完成領導交給的任務，學期初我便制定了詳細的班主任工作計劃，來指導我的班主任工作。因此，我班基本上完成了規定的教育、教學任務，在我的帶領和領導的關懷下我班成為了一個班風正、學風佳的良好班集體。在校組織的各項活動我班獲得較好的成績；紀律方面本學期中我班有不少同學犯了一些錯誤，除此之外未發生其它重大事故或嚴重違紀現象，紀律狀況且算穩定；衞生方面我班用心花了很大的功夫，大致印象中衞生較以往有了很大的進步；思想教育方面本學期我班湧現出了大量的好人好事，常犯錯的張兆超也做了一件拾金不昧的好事。此外我們還開展了以下工作：

1、德育為本——堅持正確的教育方向在學校的領導下和各任科教師的協助下，積極開展對學生的各項素質教育。以《國小生日常行為規範》和《國小生守則》為基本準則，嚴格要求學生，努力將學生培養成德、智、體、美、勞全面發展的社會主義事業接班人。

2、注重培養——培養優秀學生幹部，樹立良好班風培養選拔好學生幹部，使他們成為班主任的好助手，以班幹部為帶頭，樹立良好班風，充分調動學生的積極性，培養他們的主人翁精神和班級責任感。

3、多方協作——與任科教師協作，掌握學生動態平時多與學生接觸，多和學生談心，瞭解學生的心理，以便於更好地教書育人，對學生進行有針對性的思想教育。同時與各任科教師積極配合、協調聯動全方位地教育學生。在平時的談心和各任課教師的協助下，我們及時地掌握了學生的心理動態避免了一些可能發生的意外。

4、注意點滴——注重學生的個人養成教育教會學生從小做起，從現在做起，從一點一滴做起。使他們從小樹立正確的人生觀，養成良好的文明、衞生等習慣。

5、素質為主——開展各項活動，豐富學生視野積極開展各項活動以拓寬學生視野，豐富學生的知識面，培養學生的.興趣，如班級小型書畫賽、辯論賽、現象大論壇等。以活動來提高學生的實際動手能力，以活動來促進學生學習的興趣。我們配合學校開展各項活動，如歌詠賽、書畫比賽、作文競賽、數學競賽等活動極大的提高了學生的學習興趣。

6、真抓實幹——抓好優秀、轉化後進，促進中等深刻認識到抓好優秀、轉化後進、促進中等的現實意義，這是我們真正貫徹落實素質教育重要途徑。我們應力爭做到：優等生能夠吃好，中等生能夠吃飽，後進生能吃得到，切實抓好這項工作，促進全體學生全面共同發展。在此基礎上我班湧現出了一大批成績優秀的學生，而且成增長勢頭。後進生也做到了踏踏實實。

7、鞏固同盟——經常家訪，及時與家長溝通架設好學校與家長之間的橋樑，及時協調溝通，使兩方面通力合作、齊抓共管，使學生無論是在學校還是在家中都處於老師和家長的共同監督之下從而及時發現和糾正他們的錯誤。

8、潛移默化——為人師表，身正才能為師，作為一名教師擔負着教書、育人的雙重使命，教師的一言一行、一舉一動勢必都將落入學生眼中，都將成為學生的仿效榜樣。因此，教師必須注意自己的言行舉止的規範化、優雅性，使學生潛移默化地受到薰陶。至於這些我一至在努力實踐中。

三、工作的不足及改進意見

成績的取得與領導的支持和學校的正確引導是分不開的，但本人在工作中還存在一些不足，望領導和各位同仁給予指出。今後我一定再接再厲。