課堂教學通用小結精選

1.這是本組課文的最後一篇課文，教學時要注意小結。

教學本文前，可以先組織學生交流：通過學習本組的幾篇課文，你瞭解了哪些作家，哪些作品給你留下了深刻的印象，你從中感悟到哪些人生的哲理，受到什麼樣的啟示。在討論交流的基礎上轉入本文的閲讀。

本文的教學可按照初讀課文，瞭解大意細讀課文，感悟寫法品讀課文，遷移運用的步驟進行。五根手指的特點，學生容易把握，討論的重點可放在表達方法的.體會上，還可實踐運用，進行小練筆。最後，小結本組課文的學習情況。

2.體會作家寫出了五根手指的什麼特點，用了什麼表達方法，是本文教學的重點和難點。

教學時要注意以下幾點：一是要抓住文章第一自然段和最後一自然段進行整體理解。瞭解課文主要寫五根手指各自不同的姿態和性格，各有所長，各有所短;領會作者的寫作意圖，手指的全體，同人羣的全體一樣，五根手指如果能團結一致，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什麼強弱、美醜之分了。二是要抓住最能反映五根手指特點的句段，進行重點體會。

如，描寫大拇指在五指中，形狀實在算不上美一段話，先指導學生理解大拇指的形狀(姿態)特點不美。具體表現為：身體矮而胖、頭大而肥，構造簡單。從體形、頭形、構造三方面進行描寫，大拇指鮮明的形象躍然紙上。然後用關聯詞但一轉，寫他在五指中，卻是最能吃苦的。具體描寫了拉胡琴、水噴出來、血要流出來時他相幫扶住死力抵住拼命按住用勁扳住的表現，突出了大拇指吃苦耐勞、默默奉獻的特點。瞭解了這段話的基本意思，再引導學生體會寫法，畫出寫大拇指形狀和寫吃苦的句子，體會作者運用什麼表達方法進行描寫，重點體會排比句式的表達作用。

還可引導學生通過比較，體會這組課文表達感悟的方法。《桃花心木》《手指》是在文末或文中直接表達作者的感悟，以直接表白的方法，給人以啟示。《匆匆》《頂碗少年》是將説明的道理藴含在文章之中，使人從中受到啟迪。

3.重點指導學生讀準穢的字音，學生容易錯讀為歲。

窈窕二字可讓學生在理解詞義的基礎上進行識記。文中有許多很風趣的詞句，引導學生積累。可以結合《白鵝》一課，體會作家風趣幽默的語言風格。