教研員工作總結【精】

總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，讓我們抽出時間寫寫總結吧。我們該怎麼去寫總結呢？下面是小編整理的教研員工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教研員工作總結1

主要工作量表：

下基層校 38次 聽課 58節 送教下鄉 2次

市教研會 1次 片會 2次 課題教研 6次

出單元題 6套 出考試題 4套 撰寫論文 2篇

業務學習 12天 出外研修 5天 校內培訓 4天

時光荏苒，歲月如流。在學校的高度重視和正確領導下，在同事的配合協作下，本人虛心學習，埋頭工作，履行職責，圓滿完成了學校交給的各項工作任務和工作目標。下面將這段時間的工作情況的彙報如下：

一、強化學習，促進教育理念不斷更新

1. 認真學習《基礎教育課程改革綱要》和學科教學新理念、新要求，認真落實上級關於基礎教育課程改革工作會議精神。認真學習學科相關資料，提高理論水平。撰寫理論筆記5000餘字。

2.加強研修培訓學習。認真對待學校安排各種研修培訓學習活動，在省送培下鄉、長春研修學習、教育教學培訓活動中認真做好筆記、寫好反思體會。撰寫研修培訓筆記8000餘字。

3. 經常向領導、老教研員請教學習，虛心聽評課，上心記導課，用心體會記錄反思，不斷提高自身的業務素質。撰寫的學習隨筆6000餘字，為順利完成各項教研工作奠定了良好的實踐基礎。

二、認真組織，開展了“如何提高課堂教學時效性”教研活動

1、召開“源於生活的，迴歸生活的”學科研討會。針對師校提出如何提高教學時效性的具體要求，結合學科具體特點於4月10日在市第五國小召開全市教學研討會。為教師積極參與教研、相互學習提供了平台和資源，在互動研討中體會提高課堂教學時效性具體思路, 初步解決了部分教師在教學中的困惑，受到與會領導和教師的好評。為學科教育教學質量和教研水平的提高起到了積極推動作用。

2、指導學科校本教研研討會。為了.合優秀教師資源，.體提高師資水平。3月30日在五間房鎮舉行“搭平台，促理論，暢思路，展才藝”觀摩教學校本教研研討會。通過評課研討，發現、總結好的教學方法，對教學中的不足提出改進的辦法，並反饋給各村小的領導和教師。達到共同提高課堂教學時效性的目的。

3、組織“片教研會與送教下鄉”相結合的教研活動。為加強相互間交流與探討，推進品社學科的教學生活的化進程，發揮校本教研對課堂有效性的積極作用，於5月20日、6月2日分別在黑城子中心校、大板中心校召開送教片會教研活動。課後各校教研員以研討課為例做了培訓式點評，同時對課堂上如何進行小組合作學習、教師教學中如何增強教學實效性、教學貼近生活的進行研討。送教下鄉的課起到了拋磚引玉、指導新手的作用。

三、.思廣益，以課題研究來引領校本教研的開展

教研員開展聽課、評課教研活動是一項經常性的工作形式。但圍繞課題的研究內容，進行聽課、評課教研活動，則有着更深的意義。為此申請省級課題——《生活的化在課堂教學中的應用研究》。並由黑城子中心校、台吉營中心校、下府等學校進行實施。各校建立一個“課題檔案袋”。檔案袋內有：①課題方案；②課題相關背景學習材；③課題研究過程的體會及論文；④課題研究過程的典型案例；⑤課題研究取得的成效憑證；⑥課題活動大事記；⑦課題的階段總結報告等。圍繞課題課開展的聽課、評課教研活動，以課題研究來引領校本教研的開展。收到良好的效果。

四、認真負責，耐心細緻地做好本職工作

1、本學期共下基層學校38次，，涉及學校達25所，聽課58節，開市研討會1次，片會2次，送教下鄉2次，課題研究6次.樹立為基層服務，為教師服務的思想，將教研工作的`重點下移到學校，通過深入學校、深入課堂、深入教研組，為學校和教師提供了大量的信息支持和理論支持。

2、本學期共出外學習5天（長春.中研修），在校.中研修2次4天。共聽15位專家的講座，專家的報告深入淺出、詼諧幽默的語言不時引起陣陣掌聲，確實受益不小。在校自修學習12次。撰寫論文2篇，學習體會4次，寫反思若干。學習態度端正，肯學就能悟出點滋味來。

3、本學期共出單元檢測題6套，期中、期末各2套，寫試卷分析1次。能緊圍單元目標出題，貼近教材，貼近生活的。重視基礎知識佔80%，做到由淺入深，靈活多樣，準確無誤，優化題型。

4、教研員的工作是一個良心活，工作量的伸縮性很大。因此我自己給自己施壓，每一天的工作都要認真負責、精心研究。無論是包校、考試監察，還是分卷監考…………都都一絲不苟，用心去完成學校佈置的各項任務。

回顧這一學期工作，雖然做了一些工作，取得了點滴成績，但離學校的要求和同志們的期望還相差甚遠，在思想認識和工作能力上還存在着種種不足之處，也需要在今後的工作中克服和提高。今後我將不斷加強學習，主動鑽研，誠實工作，以取得更大地成績。

教研員工作總結2

20xx——20xx學年度下學期教研室工作總結

一學期來，在教體局的直接領導下，在上級主管部門的指導下，信州區教研室在徐主任的帶領下，努力創新、整合學科教研工作，務實提高，為促進教師專業素養的提升和深化新課程教學改革而努力。現在就本學期主要工作做一個總結。

一、教學視導形式創新，引領互動促實效

本學期，我們以教學常規視導為抓手，與時俱進，不斷創新視導方式，豐富視導活動形式。我們堅持常規視導與調研視導相結合，以常規教學評價性視導為主，專題調研為輔，全方位覆蓋學校教育教學各方面工作。針對農村新調進的青年教師大多對教學常規要求不是很熟悉的現狀，為進一步規範課堂教學行為，落實日常教學常規，更好地促進學校教育教學質量的穩步提高，我們“兩月一集團”的常規視導活動，不僅與“局長聽課日”並行，本學期，我們成立各集團骨幹教師巡課小組，在教學視導工作中增設骨幹教師巡課環節，增強我區學科教研專業引領的力量，努力讓每一次下校視導覆蓋面更廣，更深入。

本學期，國小按計劃完成了對實驗集團與五小集團的教學視導工作，4月21日，在八小首次採取教研員與骨幹教師巡課小組集團交叉巡課並進的方式。視導過程中，教研員與骨幹教師深入到學校的各年級，均從推門聽課，教學效果考查和教案、作業抽檢三方面深入課堂、辦公室進行，並及時完成上交《教研員下校視導情況紀錄表》和《信州區教研室下校視導情況反饋表》。

每次下校視導，均涵蓋語、數、綜合學科，並及時召開反饋交流會，每位教研員與巡課組成員均現場總結，就聽課、課堂教學效果抽樣檢測數據分析和該校教師常規執行情況與學校中層以上領導，和教師面對面進行反饋，肯定成績，指出存在的問題，提出整改建議，特別從細節入手，如教師基本功的提升潛能，教師課堂教學對新課程標準的正確領悟，教師對年段教學目標的正確把控，對學情與課堂生成的關注，教師對學生學習能力的培養等，還在學生作業統一格式，書寫、訂正等學習習慣的規範養成等方面，傳遞一些成功做法，為學校教學導航，不僅受到學校的歡迎，而且有效促進各校教學管理水平和教學工作再上新水平、新台階。

不足的是，因五月的國小教學競賽月活動、教研員派出參加局裏的評估檢查再加上六月的出卷工作任務重，人員難以湊齊，原計劃安排在五、六月的六小集團視導工作未如期完成，下學期，我們正好趁着國小教學競賽活動休整的空檔，進行彌補，並加大國小教學視導與巡課並進的工作力度，以每年度一次下文的方式，提前佈置，有序實施，把農村青年教師教學常規的常態化實踐跟蹤指導與集團化常規教學互動互促作為教學視導的重心工作，以此強化學校教學過程管理，規範教師教學行為，形成城鄉融合，集團互促的和諧共進的教學氛圍。

本學期5月中旬，配合信州區教體局對中國小學校進行年度考評工作，我們

派出童福洲、戴琳、蔣義春、朱亞東4位教研員前往進行了為期半個月的學校教學常規與教師發展考評工作。他們到達了我區27所國小和七所中學的每一所公辦學校，對各校課程管理、師資培養、課題研究、辦學成效、校本教研、教學常規和質量檢測情況逐一細評，工作量大，異常辛苦，在回單位的反饋會上，我們統一了一些給分細節：比如教師發展中教師發表加分項省級、國家級難以區辨，國家級、省級同標準給分，另凡參加了國小語文、數學、英語單元卷編寫的老師，

我們單位提供名單，學校按人頭給分。此項工作的最後統計評分已經接近尾聲。

20xx年4月舉辦了“名師帶教展評暨送研下鄉”活動。國小於4月中上旬組織名師、學員“同課共研”現場課和教研互動活動。即名師與其帶教的學員進行同課異構或同課同構展示，名師、學員任選課題共同完成一節課。課後，城鄉教師和教研員互動研討，充分體現了送教研下鄉村的實效性；4月6日上午，在沙溪中學和朝陽中學，分別由名師帶教活動中的學員代表與名師共同研課後，進行了現場展示。兩個集團的名師、各校的教學管理人員、學科教師代表及相關學科教研員參加活動並於課後進行了交流研討，最後對20xx年開展的信州區中國小“城鄉聯動，名師帶教”活動進行總結，對上課名師和學員頒發了榮譽證書。此次活動的開展既充分發揮了我區優秀教師的示範、引領作用，促進城鄉教學教研的均衡發展，進一步促進城鄉互動、提升農村青年教師隊伍的素質，也幫助城區優秀教師解決了職稱評定的問題，得到了學校和老師的肯定。

二、國家課程開齊開足，一校一品創精品

我區遵照江西省教育廳根據教育部頒發的《義務教育階段課程設置實驗方

案》，每學期要求學校嚴格執行課程設置和課時安排，執行課程管理制度，開足開齊國家課程，地制宜開發校本課程，並在教學視導工作中進行督查。在本次省市級督導評估檢查工作中，我區各校執行情況良好。下學期，我們將出台《關於省級精品課程的申報與評選工作方案》在視導巡課工作中把“一校一品”工作的督查作為一項重要的內容，並要求各校（包括村完小）開學初上交學校課程總表、作休時間表紙質稿，學校的大課間、體育活動包括學校某一精品校本課程的開設均納入課表，接受教研室巡查，下學期末 ，我們將根據學校“一校一品”開展的實際效能，迎接市精品課程申報暨全區首屆精品課程評選工作。

為配合省市督導組來我區進行督導檢查，盡全力完成各項督導檢查任務，在

有關年度計劃、年度總結、開足開齊義務教育階段所有課程按文件要求做好各項檢查工作。

三、骨幹教師、學科帶頭人評選，公開公正嚴審核

本學期完成了江西省第三批中國小學科帶頭人及省骨幹教師審核報送工作。我們成立業績評審小組，對來自全區中國小、幼兒園的29位申報骨幹教師的業績材料和11位申報學科帶頭人的業績材料一項一項逐一進行加分、累計總分並排名，然後交教體局黨委會投票通過，最後根據最後排名和指標數報送市教育局，實驗的毛軼珍，三小的諸葛芬，五小的汪南征，逸夫的吳婷，逸夫的程晗，秦中的朱校華，幼教的徐智穎共7位報送省級骨幹教師參評，逸夫龔慧羣，五小林豔和鄭詠梅，四中黃麗，幼教黃琪和許芳，教研室戴琳共7位報送省級學科帶頭人蔘評，之後我們按上級文件要求成立學科帶頭人、骨幹教師考察組，對通過備選的7位省級骨幹教師和6位省級學科帶頭人進行業績、工作表現與師德師風情況考察，完成考察報告上交市教育局。6月中旬，經教研網公佈，13位老師有幸成為我區江西省第三批中國小學科帶頭人、骨幹教師。

四、國小教學競賽月活動，有條不紊出新篇

從5月3日至24日，國小國小教學競賽月活動在陳主席的聯絡下，在、音樂、美術、語文、數學、英語教研員的精心安排下圓滿結束。這期間，受督導評估迎檢工作和臨時性的市信息化教學比賽、市校本課程研討會的影響，國小語文、數學、英語學科以及副校長論壇的比賽時間和場地都做了相應的調整，但是我們的活動仍有條不紊、緊湊高質地完成。

本次國小教師競賽月活動以“科學整合、創新高效、賽研並進”為願景，遵循我區各學科教學競賽參賽選手選拔與報送一貫以來公開透明、公平公正的原則，以深化“學科基地”建設、促進信息化與教研的深度融合為工作重心，貫穿活動始終，以下幾大亮點深受老師們好評：

1.科學整合 錄播同步

首先是比賽形式的整合：國小各學科教學競賽集中在一個月內完成，形成長效機制，既便於各校將區級學科競賽提前納入學校教學、集團教研工作計劃中，又為我們教研室做好一年一度的學科人才庫儲備，讓更多的青年教師踏上專業成長的快車道。其次是賽課與錄播同步的整合：本次學科競賽均進行現場賽全程錄播同步，為教師留存第一手錄像課資料既服務於賽課教師，又避免了今後教研室推送優秀錄像課的措手不及與重複勞動。為了達成遠程聽課同步，五小提前檢修、更換設備，為了保證錄播的效果，在承擔比賽的每一天，五小、逸夫國小的錄播室和後台均安排專業老師全程跟蹤把控，賽後，陳紹俊不辭辛苦，及時收齊老師們的`錄像課，並一一拷給賽課教師，極大方便了教師參加學科錄像課報送工作。5月底，“踐行社會主義核心價值觀”國小課例評比報送工作也在數學、英語、體育、在、綜合實踐、信息技術教研員們的努力配合小按時完成上交，報送數學10節，英語5 節，綜合實踐2節，信息技術2節，體育1節，共計20節。

2.創新評價 賽研並進

為實現我區各集團學科骨幹教師的專業引領與教研互動，本次比賽首次採取

組建學科骨幹教師評委團的方式，各學科競賽的評委均為教研員從各集團挑選的骨幹教師代表，來自六個集團六人組成。我們還採取集團參賽選手，本集團評委迴避的原則，除去一個最高分、一個最低分，取三位評委的平均分為選手最後得分的辦法，現場評分，亮分的方式，公開透明，保證比賽的公信度。

自各集團美術、音樂、語文、數學、英語學科的30位評委老師，她們協調好各自學校的工作，全身心參與到本次活動中來，她們着學習的態度，認真聽評完每一節課，認真做好聽課筆記、評價記錄，以一顆公心和真心，默默工作着，與賽課教師同成長。他們還積極參加到賽後的學科主題研討活動中去，特別提出表揚的是語文、數學學科的研討活動在比賽後的兩天之內分別進行了半天獨立的主題交流研討，所有參賽教師、各集團聽課教師代表與評委面對面齊聚一堂，研討活動融洽而熱烈。既有教研員和評委老師開誠佈公的專業點評，又有上課教師、聽課教師的互動交流，在有問必答，直面問題式的研討與反思中，骨幹教師與青年教師教學相長，經驗與創新共生，有效地發揮着我區學科骨幹教師的專業引領與教研互動的作用，開啟我區“學科基地 主題教研”的新風貌。

3.城鄉共進 新人輩出

本次各學科區級競賽的選送方式為：先以集團中心校牽頭，在教研集團內公開競技選拔，以此為契機開展集團內學科教研交流活動，然後在此基礎上，根據各學科下放的名額，以集團為單位選送參賽。為均衡學校差異，我們要求每個集團選派教師必須至少有一位是成員校的教師參加，我們希望打破城鄉壁壘，以集團之力、學校之力，關注鄉鎮學校青年教師成長，通過校內賽、集團內賽，推出好學、創新，有潛質優秀青年教師。在本次五門學科的教師競技中，我們欣喜於每節課的背後都折射出不一樣的教學理念，不一樣的團隊力量，活動不僅促進了教師個人教學能力的提升，還帶動了各集團校的教研氛圍，我們更為一位位優秀的青年教師，尤其是一些原本教研力量相對薄弱的鄉鎮學校、城郊學校教壇新秀的突起而倍感振奮。

難怪評委老師們有的説：“本次參賽教師隊伍年輕化，教學水平專業化，完全沒有了校際之間的差異，尤其是鄉村教師與國小校的教師表現尤為出色！”有的説：“我看到那麼多年輕有才能的老師，從她們身上我看到了教育、教學的熱情。我要為她們點贊，我要向她們學習！”親歷全程的每一位教研員都知道，這樣的誇讚絕對言由心生！

我們正努力着讓教師教學競賽月活動真正成為教師通向專業化成長、成就魅力教師的快車道。

五、骨幹教師培訓創新意、觀摩實踐展均衡

為進一步加強我區教師隊伍建設，提高中國小骨幹教師學科專業化素質，結合我區實際制定並下發了《20xx年信州區中國小學科骨幹教師培訓實施方案》，

並於4月份舉行了中國小學科骨幹教師理論通識和教學觀摩交流實踐培訓。4月7日上午在逸夫國小報告廳進行了骨幹老師培訓開班儀式，由市教研室副主任方建新老師作了理論通識培訓，下午分學科進行了專業素養提高培訓，4月8日，分別到玉山瑾山國小和玉山文苑學校進行了教學觀摩交流活動。5月6日，國小部分骨幹老師到上海市梅園國小進行觀摩學習。5月19—20日，組織我區國中語文、數學、英語學科部分骨幹教師前往上海進行學習交流活動。兩天的學習內容緊湊而豐富，參加了上海浦東新區優秀教師的教學展示與教學論壇；聆聽了教育大家於漪老師的精彩點評及對當前學校教學思想理念的獨特見解；觀摩了上海建平實驗中學的學科骨幹老師的課堂教學，並和他們就學科教學教研及學校教研組建設等問題進行了交流互動；列席了上海金楊教育省學區和建平教育集團聯合主辦的“潛心教研、提升素養”學科命題交流研討活動；觀看了建平實驗中學學生“書香校園，經典誦讀”活動。對於這些活動，參訓教師普遍反映極好，大家紛紛表示要把看到、學到的這些東西運用於日常教育教學中去。

通過此次培訓學習，進一步提高了參訓骨幹教師的專業理論水平和實踐能力，促進教師的專業發展，不斷更新教改理念，使參訓骨幹教師在今後的學科教學和校本研修中能更好 的發揮示範、輻射、引領作用，有力促進我區中國小教育的提升。

3、中國小音樂、美術教師專業技能培訓。

4、做好九年級會考複習研討工作。3月26日，由教研室主辦的會考複習研討會在逸夫國小舉行，全區有200多位老師參與了本項活動。同時，我們邀請到曾參加了會考命題的專家蒞臨我區講學，專家的引領使我區九年級教師明確方向，有的放矢。教師紛紛表示，這樣的活動讓老師開闊了視野，對本年度的會考複習更有信心。

5、考務工作：在各位教研員的共同努力下，順利地完成了國小、國中的期末檢測工作。包括命題、校對、制卷、巡考及國小五年級的改卷、登分、成績統計及下發等等。在巡考過程中，認真填寫了巡考情況反饋表，大部分學校考場安排

教研員工作總結3

日子過得真快，轉瞬間，一個學期就要過去了。在校領導和同事們的關心下，我順當的完成了本學期的工作。回顧這一學期，既勞碌，又充實，有很多值得總結和反思的地方。現將本學期的工作做一個小結，藉以促進提高。

一、加強學習，不斷提高思想業務素養。

“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，始終以來我都樂觀學習。本學期，確立的學習重點是新課程標準及相關理論。一學期來，我仔細參與學校組織的新課程培訓及各類學習講座。另外，我還利用書籍、網絡仔細學習了美術新課程標準、藝術教育新課程標準，以及相關的（文章）如《教育的轉型與老師角色的轉換》、《老師怎樣與新課程同行》等。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今後教學努力的方向。隨着社會的進展，學問的更新，也督促着我不斷學　　教育教學是我們老師工作的首要任務。本學期，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。”力求讓我的美術教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素養教育的要求，提高美術教學質量。

我任教班級的美術課共計19節課，另外還有4節美術選修課，課時量比較大。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五仔細”。課前仔細作好充分預備，細心設計教案，並結合各班的實際，敏捷上好每一堂課，儘可能做到堂內容當堂完成，課後認真批改同學作業，不同類型的課，不同班級採納不同的批改（方法），使同學對美術更有愛好，同時提高同學的`美術水平。另外，授課後依據得失準時寫些教後感、教學反思，從短短几句到長長一篇不等，目的是為以後的教學積累閲歷。對於我負責的美術選修課的教學，我採納系統性、階段性相結合的原則，做到定時間、定地點、定內容，使每堂課都能讓同學有收穫。總之，不管在課堂教學，還是在選修課教學中，我都以培育同學力量，提高同學的素養為目標，力求讓美術教學對同學的成長和進展起到更大的作用。

三、任勞任怨，完成學校其他工作

本學期我校開展了一系列的比較大型的文藝表演活動，“英語周活動”，大型“英語劇”表演，“學校部師生手工製作創造展覽”等等;同時還有很多的宣揚海報、展覽櫥窗、各科的課件製作等任務。其中不僅涉及到許多的美術宣揚工作，有的更是需要我們全程樂觀參加創作作品。對於學校佈置下來的每一項任務，我都能以我的熱忱把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨、優質高效”。

教研員工作總結4

被教育局、教研室聘為兼職英語教研員後，倍感激動和興奮，同時也感到身上的壓力和責任重大！在張麗雅老師的具體指導和幫助下，兩年來，對每次全市國中英語統考試卷所任相應年級的試卷做卷面分析，認真分析每道試題的得分情況以及失分的原因並且在張老師的幫助下，在全市英語卷面分析會上做出彙報。有張老師的指導我帶領英語科全體教師本着“聚精會神抓教學，放開手腳抓質量，堅定不移抓改革，一心一意謀發展”的工作思路，以全面提高英語教育教學質量為核心，以新課程改革為契機，以課堂教學為突破口，深化課堂教學改革，加強教學常規管理，完善教學視導工作，全面推進素質教育，各項工作井然有序，進展順利，取得了一定的成績。現簡要總結如下，請批評指正：

一、強化學習，促進教育理念不斷更新

通過組織召開全校英語科老師教學工作會，理清工作思路，強化工作措施，加強組織領導，明確責任意識。通過組織各種培訓活動，積極引導教師加強學習，更新教育理念，掌握先進方法。我每學期聽課不下二十節。每次聽完課後和做課的老師認真分析本節的得與失以及改進和提高的方法。每學期我主動承擔一次觀摩課和研討課，和大家一起來討論中存在的問題。我校和甘城子學校結對後，我送課下鄉到甘城子學校受到好評。

1、認真學習黨和國家有關教育改革的政策、文件，特別是《新課程標準》和各科教學新理念、新要求。並且通過市教研網和五中校園網絡及時傳遞新資源、新信息，瞭解教育前沿動態，明確教學方向，初步實現了教育教學資源共享。

2、在英語教研組內實行定期學習制度，並經常向學科教師推薦業務學習內容，不斷提高教師的理論修養和業務素質。每學期寫的業務學習筆記不少於10000字，每週二為集體備課時間，各年級教師認真討論分析教材和教學中的重難點，搞好課堂教學提高課堂效果，為順利完成各項工作奠定了理論基礎。

二、全面推進，層層落實，努力提高教學質量

兩年來，帶領英語老師通過系列活動的開展進一步明確了各年級、各階段英語教學的各項目標任務。起始年級主要抓好學生的興趣培養、習慣養成、理想教育的全面推進。八年級抓後進生轉化，防止學生分流分化現象過早出現。適當緩解九年級的教學進度和強度，減少導致學生大面積輟學和過早分化的`管理、教學等方面的人為因素。努力做到“級級把關，層層落實”。

三、強化科研，努力提升教研質量

兩年來，帶領英語科全體人員始終堅持科研先導地位，立足教學實踐，努力實現科研為教學服務，科研為課堂服務，科研為學生服務的宗旨。通過對主要課題的實踐拉動，對課改問題的及時互動，深化教科研研究，教學質量不斷提升。

兩年來，在教育局的領導下，在教研室的領導的關心幫助下，在同志們的大力支持下，我雖然做了一些工作，取得了點滴成績，掌握和了解到一線老師的教學和工作情況，從他們身上學到了很多方法，這和我做兼職教研員的辛苦比起來我的收穫要大於辛苦好多。但離組織的要求和同志們的期望還相差甚遠，工作中還存在諸多缺點和不足，今後我將繼續努力，虛心學習，以取得更大地成績。

一學期以來，我校緊緊遵循教育主管部門的部署，以課改為契機，深入發動全體教師廣泛參與，積極參與教科研工作，以教科帶動教研，紮紮實實地開展教研活動，引領教師專業成長，現作出以下總結。

一、以教科帶動教研，引領教師的專業成長

本學期，我校緊緊圍繞“中國小課堂教學綜合能力的提高”和“國小生素質教育發展評價研究”兩上課題展開教育科研工作，以這兩個課題為切入點，引領教師廣泛參與，每位教師有自己的研究專題，寫出研究方案，定期組織教師理論學習，以理論指導實踐、採用案例分析、課題中期小結、教學反思、論文撰寫等多種形式開展廣泛的研究，讓教師從理論上得到充實，從理念上得到更新，並通過各種形式的外出培訓學習、外出聽課、外出研討，提高教師的綜合素質，開拓教師的視野，促進廣大教師的專業成長。

二、定期進行集中教研，為教師創設研究平台

為了把教研工作落到實處，我校每週定期組織集中教研活動、分學科、分時間、分地點舉行。教研活動形式多樣，集中理論學習，瞭解教研動態；觀看優秀教學錄相，並進行討論評析，取人之長，補已之短；開設教學研討課，集中評課，探討教學中存在的問題，推進教學經驗。由於有了這些平台，教師可以展示處人風采，也可以發現自己的不足之處，有價值的經驗得以推廣、研究，不完善的地方得以改進，學校教研氣氛較濃。本學期我校共開設語文教研課10節，數學教研課10節。促進派了教學研討的實效性。

三、抓教學常規管理，提高教育教學質量

在教學管理中，我們力求向管理要質量。建立教學質量監控與評價制度。定期檢查教師教案及作業批改情況，發現問題及時反饋並進行跟蹤檢查，期末對教案進行歸納整理，按學科、年級分類，存入學校教案資源庫，並評選出優秀教學設計，給予獎勵。

規範日常巡課制度，定時巡課與不定時巡課相結合，及時瞭解教師教學前沿動態。建立推門聽課的制度。校級行政領導、教導處不定時下班聽課，與執教教師共同切磋存在的問題，加強對教學工作的監控，促進教學質量的提高。

落實年段日常互聽課制度。要求以年段教研組為單位，教研組長負責督促，每位教師最少聽10節本年段教師的常態課，增強互動交流，達到互相取長補短的目的。

四、集中與分散相結合，推進教研成效

我們教研形式採取集中於分散相結合。以集中為主，以分散為輔。分散教研是教師利用空課時間、下課時間相互交流，一事一議，一事一論。將功夫用在平時，發現問題及時討論解決。

五、設教師論壇，促進經驗交流，提高教育教學質量

為了充分發揮骨幹教師的示範引領作用，帶動廣大教師參與教研，廣泛提高全校教師教研水平，我校為骨幹教師創設平台，讓優秀青年的先進教育教學成果（教後反思、案例分析、教育感悟）在教師中進行交流，讓先進經驗得以推廣，以點事面，促進共同提高，同時，評選出最佳經驗給予獎勵，充分調動教師們的積極性，促進教育教學質量的提高。

以上是我校一學期以來的教研工作回顧，在今後的工作中，我們將發揚長處，改進不足，以教研為先導，繼續努力讓教育教學工作更上一個新台階。

教研員工作總結5

光陰似箭,日月如梭。轉眼,一學期的教研工作已經結束了,回顧這一學期以來,在學校領導、教導處的大力支持和直接領導下,在全體教師的配合下,教育教學工作再上新台階。我們緊緊圍繞教研先導,德育為首,教學為主,育人為本,全面發展的指導思想,結合我校的教學特點和現有條件,以提高教師的教育教學水平,培養學生的創新精神和實踐能力為重點,圓滿地完成了本學期的各項任務,現將工作總結如下。

一、政治理論、業務學習工作

1、8月下旬,根據縣教研室統一安排,我校積極組織全體教師集中學習課標。教師經過參加縣教研室組織的課標統一考試,部分教師名列該學科前列,如杜婷、王永利、崔海鵬、王海霞、彭紅芳、李曉霞、荊飛龍、崔俊傑、欒曉霞等。

2、多年來,我校始終把教師培訓工作當作一件大事來抓。積極支持教師參加各種進修、培訓活動,不斷完善教師的知識結構,不斷提高教師的業務水平,並要求教師積極掌握現代化教育手段,提高教學效率。根據縣教育局統一安排,本學期我校分別派宗潔霞、李素雲、程慧芳和荊飛龍四位教師到華中師範大學、山西師大等國內知名院校參加培訓,他們返校後,教務處組織了相關講座,教師共享先進的教育教學理論。

3、本學期開學初,教研室與校領導溝通,制定了教師政治理論學習和業務學習的簡單方案,組織全體一線教師認真做好政治理論學習和業務學習。要求教師

們認真做好學習筆記記錄,把學習的過程作為進一步解放思想,轉變觀念的過程,進一步堅持實事求是,求真務實的過程,進一步堅持與時俱進,拓寬思想的過程,進一步提高思想上的堅定性,行動上的自覺性和工作上的創造性的過程,不斷提高認識水平和理論修養。(每位教師寫兩本筆記:政治理論筆記和業務學習筆記。)

二、教學常規管理

教學、教研是分不開的,教研為了更好地教學。所以教研室專門負責督促教學中的教學反思,要求教師們將自己在教學中的成功之處、不足之處以及疑惑之處及時記錄下來,經常反思有助於教學觀念的更新。(每位教師間周完成一篇教學反思,並要求每節教案中體現教學反思。)

三、開展聽課評課、比賽活動

(一)本學期,教研室延續上學期的聽評課方式,第一輪聽評過關課,第二輪聽推門課。教研室工作總結校級領導帶領中層領導及一線教師,認真聽課、評課,

取長補短,提高自身的業務水平,提高教學質量。

聽評課是一種最直接、最具體、最經常也是最有效的研究提高課堂教學質量原方法和手段。聽評課是教師互相學習、切磋教藝、研究教學的重要措施,也是教育業務部門特別是學校領導瞭解教師的教學情況的方法之一。為了查清教師教學質量一直很差的原因,有針對性地去聽課,在評課時,對課做出綜合分析。分析過程中,在肯定優點的基礎上,重點分析問題。要對教師鑽研教材、處理教材、瞭解學生、選擇教法、教學程序的設計諸方面做一透視,分析產生問題的'原因。最後提出具體改進的意見。這是一個”診──斷──治”的過程。例如,我校的王茹老師(應聘教師),之前講課緊張、抓不住課堂重點,學校組織教師集中聽課指導,現在她上課教態自然、課堂教學流程順暢、重難點突出。

(二)11月7、8、9日三天,我校語文、數學、英語教師積極參加”送培下鄉”活動,認真聆聽名師授課、專家講座,老師們受益匪淺。

(三)為了進一步提高全體教師崗位練兵的積極性、提高個人教學基本功,為優質高效課堂夯實堅定的基礎,學校於12月25日在會議室和各年級備課室內舉行了全體學科教師粉筆字書寫比賽。要求全體教師在規定的時間裏,書寫自己抽到的一首古詩。真是”一分耕耘,一份收穫”。比賽中,老師們寫得端正大方,舒展有力,形體美觀,更難得的是,每位老師的態度都極其認真,令人驚喜。

最後經過評委們公正、公平地評議,評出最佳獎賈景輝、張金輝、王茹、韓文娟等14位教師。

通過比賽,促進了各學科之間、教師之間的交流,從一定層面上切切實實促進了教師業務水平的提高。對養成良好的書寫習慣,苦練教學基本功,提升自身的綜合素養、規範板書設計等有很大的促進作用。本次活動達到了預期的目的,收到的一定的實效。

四、加強教研工作,提高業務水平

1、延續之前的教研時間,間周召開教研會,要求教研組長認真作好記錄,同時要求各位教師根據教研會議擬定的主題,自行完成教研內容單頁記錄。教師是教育行為中的核心問題,也是基本的問題,所以每位教師都積極參加教研。

教研員工作總結6

根據重慶市中國小教師繼續教育中心《關於公佈20xx年教師市級培訓項目培訓時間及培訓對象的通知》（渝繼教〔20xx〕22號）要求，重慶市教育科學研究院於20xx年1月8日—12日、5月10日—14日分別在**一中、**中學兩所學校順利完成“重慶市20xx年中學數學教研員培訓班”兩個階段共計80學時的培訓。

現將本次培訓情況總結如下：

一、專題講座：跳出數學談教育，培育教研員專業精神

本次培訓的重頭戲仍是市內外專家的專題講座，但針對“中學數學教研員及兼職教研員”這一角色，在課程設置上，專家們的講座更多地跳出了數學，站在數學教學以外來看教育、談教育，旨在培育教研員們的專業精神。

重慶市教育科學研究院院長、徐**授為培訓班帶來了題為《當代世界基礎教育課程改革的動態與發展趨勢》的專題講座，詳實地介紹了新課程改革的發展歷程以及世界課程改革的主要趨勢以及我國基礎教育課程現狀。

原重慶市教育科學研究院副院長陳**在談到教師培訓、教師發展時，直擲地有聲地説：“教師要成為‘五尊’之人！”“教師只有自己改變了自己才能改變別人！”。

“卓越課堂”究竟該如何推進?”“教師的快樂幸福究竟在哪裏？”重慶市教育科學研究院李**副院長的專題講座《走向“卓越”，困惑與突破》給了大家很好的答案。他還告誡大家，不能追求完美，高大全的卓越課堂反而平庸，要有模式，但不唯模式，思想、觀念往往比模式更重要。在談到教師的幸福感時，李院長説，幸福感是走向卓越的動力。

重慶市教育科學研究院龔**專家結合自己一線從教22年、教研工作30年的親身經歷從“認識”“實踐”“體會”三個方面講述了優秀教師的研究、發展之路。龔教授還告知我們：優秀教師的專業發展不僅僅是專業知識的發展！優秀教師的專業發展應該包括：專業精神、專業人格、專業理念、專業知識、專業能力、專業智慧、專業生活。

重慶市教育科學研究院王**副院長用生動的案例引導大家互動交流，感悟教研員的精神。王院長認為教研員應有主動的研究意識、研究追求、研究精神；應有實在的研究目標、研究行為、研究風格；更得有實踐的、學理的、精神的研究成果。

這些專題講座，增強了參訓教師們的“角色意識”“責任意識”，激發了大家的“專業理想”“工作熱情”。

二、教學實踐：圍繞課堂談教學，提升教研員專業水平

“數學課究竟該如何上？”無疑這是所有參加培訓的學員們都在思考的問題。本次培訓仍然着力於教學，緊緊圍繞課堂進行研討。

培訓班特邀了國務院政府特殊津貼獲得者、著名數學教育家、前貴州師範大學副校長呂傳漢教授作了《用“數學情境與提出問題”教學促進創新人才成長》和《學科教學重在教思考、教體驗、教表達》兩場精彩專題報告。呂教授從“問題提出的背景”，“如何培養創新型人才”，“‘情境—問題’教學操作中應把握的一些關鍵”，“弘揚啟發式教學，用好探究式理念”等方面進行了全面、深刻的闡述。

成都七中王**老師分享了他心目中的一堂好的數學課的標準。他認為，一堂好的數學課，必須有如下特徵：教學目標要適度、具體，符合學生實際，符合大綱要求，符合數學認知規律；對教學的.重點、難點把握要準確，不得盲目拔高，不得隨意減弱；實施課堂教學方法要適用，要恰當，要靈活多樣；教學模式要靈活多樣，要充分發揮學生的主體作用，調動學生學習積極性，激發學生的好奇心和求知慾，活躍學生思維狀態，加強過手能力培養；教學過程中，老師的主導作用要發揮得當，教師要有自己的獨特的教學風格。

重慶南開中學教師楊**分享了他數學文化選修課的課堂教學案例。楊老師從生活數學、文化數學兩個角度，蒐集展現了大量鮮活的案例，燈謎與數學、數學與詩歌、測字與數學、對聯與數學、書法與數學、流行歌曲與數學……大家在領略了數學的知識味、趣味、文化味，同時也為楊**老師執着於數學文化研究的精神所感動。“數學課原來還可以這樣上！”這是大家聽了南開中學楊**老師的《生活數學，文化數學》後的慨歎！

注重實踐，在本次培訓中，全體學員還走進課堂，聽課，評課，研討。

1月12日，全體學員聽了**一中吳**、肖**兩位數學老師的公開課。吳**老師上的是高一的內容：平面向量基本定理（B），肖老師上的是高二的內容：雙曲線及其標準方程。

5月13日，張**老師帶領全體學員觀摩了兩節錄像課：第一節是張**老師十年前參評研究員時執教的《數學歸納法的應用舉例》，第二節是北京五中一位數學老師執教的《解二元一次方程組》。

觀課引導思考，評課啟迪智慧，通過這些聚焦課堂的實踐活動，提升了大家的專業水平，收到較好效果。

三、經驗交流：注重方法談教研，拓展教研員專業視野

我們究竟該如何做研究？教研員該如何搞好教研工作？

在這方面，培訓班班主任張**老師作了“講課、説課、評課的基本要求及教學思考”“起始課教學與教學銜接研究”“數學教師要具有教研成果意識”三方面的專題指導，從“教研員的基本功”“教研員的課題研究”“教研員的成果意識”三個方面作了詳盡講述。

本次參加培訓的學員，很多都承擔了教研工作。在培訓過程中，為了促進學員間教研經驗交流，培訓方把“寫一篇開展某一專題教研活動的設計方案，並做好PPT，本次培訓時作5分鐘的發言交流。”作為本次培訓的作業。

在交流過程中，學員們介紹了“國中數學送教下校暨教師培訓活動方案”“春季大學聯考複習研討會實施方案”“數學課堂練習有效性設計”“全動力課堂教學中國中數學學習習慣的培養策略研討”等40餘個凝聚着設計者心血、極具創意的教研活動設計方案，這應該是對近年來我市各區縣中學數學教學研究的一次全面展示，一次深入的檢閲。這個活動看似平常，但應是本次培訓的一大亮點，為本次培訓畫上了一個圓滿的句號。

教研員工作總結7

回顧半年的時光，我深刻地體會到，要做好一份工作，首先要熱愛它，喜歡它，才能全身心地把自己的精力投入到自己所從事的工作中。作為一名英語教研員，職責就是服務於我鎮的國小英語教育，為提升我鎮英語教育教學工作而努力。我時刻告誡自己，要從工作中的小事做起，認真履行自己的職責，全心服務於教育教研工作。現將這半學期的主要工作總結如下：

一、勤學習，做學習型的教研員。本人堅持學習，因為教研員是教研活動的主持人和引領者，要熟悉各年級的教材，對學科的課程標準、教學目標、教學任務要有深刻的認識，對學科的教學內容及其知識系統、能力要求要有更清晰的理解。今年我們正式啟用了《20xx新版英語課程標準》，在今年夏天山東省教育廳組織的遠程研修活動中，我和我鎮的所有英語教師共同學習，不懈努力，圓滿完成了各項學習任務，每位老師都對新課標有了新的認識，為我們今後的英語教學提供了新的理論支持和指導。同時三年級上學期英語教材進行了改版，在平時的'工作過程中我不斷地熟悉和研究新教材，為老師們的教學工作提供指導。

二、和教研室的其他老師共同完成多次教學常規檢查工作。

每次教學常規檢查都是對老師們平時各項教學工作的一個瞭解和督促。在每次常規檢查過程中我都做到：一勤聽課，做新老師的引路人。本學期初次代國小英語的老師很多，他們對於英語教學理念和教學策略瞭解的很少，為幫助教師能在短時間裏迅速地掌握有效的教學方法，我堅持每次聽課都能給他們提出合理化的建議，讓他們儘快地掌握國小英語課堂教學的方法和教學策略。二是檢查老師們的備課和學生的作業，特別是對於新教師，我會更加頻繁的去指導他們的課堂教學與作業的佈置，耐心指導他們如何上好每一堂課，老師們也樂意接受，並在大膽地嘗試中摸索到了適合自己的教學方法，提高了教師的課堂教學能力和教學管理能力。

三、勤開展教研活動，讓老師們共享集體智慧，共同進步。本學期我組織教師參加的相關的教研培訓活動有

（一）三年級新教材培訓活動。

（二）20xx新版英語課程標準培訓活動。

（三）骨幹教師示範課活動。

（四）骨幹教師引領課活動。

（五）英語教師基本能力培訓及測試活動。

相信這些活動對於提升我們英語老師的教育教學水平，對於提升我們的英語老師的專業素養應該起到了一定的作用。

四、協助領導迎接各項上級檢查工作

本學期我們迎接的上級檢查工作主要有臨沂市教育局組織的教學示導、蘭山區教育體育局組織的村小教學示導、蘭山區教體局組織的期末抽考活動，蘭山區教體局組織的綜合督導活動等。在這一系列的檢查工作中，我們教研室每一位成員都付出了艱辛的付出，當然我們也取得了較優異的成績。其中市教學示導我們取得了全市第一名的好成績。

六、勤架橋鋪路，構建專業型的師資隊伍。

1、新教師隊伍建設：半年來為了加強了新教師隊伍建設，對新教師進行了新課標教材教法培訓和課堂教學的一些常規培訓。併為新教師提供多渠道的學習機會，新教師都得益匪淺。同時積極為新教師搭建舞台，為新教師舉辦課堂教學展示活動。組織骨幹教師進行課堂教學展示和引領活動。

2、骨幹教師隊伍建設：給骨幹教師分配任務，增強其教學示範引領能力。組織骨幹教師聽講座、聽課，開闊眼界。圍繞研究課題進行上課、評課活動，並在教師培訓中作了關於“課型特徵”方面的講座：“詞彙教學的有效性”、“情景的創設”、“國小英語課堂教學有效性”等，並以課例的形式向全鎮教師作了階段性的展示，得到了好評。充分發揮骨幹羣體的指導作用，促進了新教師的成長，也為我鎮培養了一批英語骨幹教師，如趙秀芝老師、郭慶靜老師、張慶賀老師等。

七、取得的成績及努力方向

在領導的支持和指導下，經過全體師生的共同努力，各年級的英語成績都有了明顯的進步，但與別人相比，我鎮的英語成績還不夠理想，需要我們加倍的努力。

認真回顧反思自己一年來的工作，雖然取得了一定的成績，但距領導的要求及和其他老師相比還有一定差距，

(一)是工作經驗不足，深入學習不夠；

(二)是工作主動性不強，調研力度不夠；

(三)是工作缺乏創新意識。

針對存在的問題和不足，我決心在今後的工作中，進一步嚴格要求自己，求真務實，盡職盡責，及時完成領導交給的的各項工作任務。我會帶領全體英語教師堅持學習，特別是我們的英語口語水平的培訓和學習是本學期的重點工作之一。帶領我們英語老師爭做一名科研型的、富有愛心的、理念新的，基本功紮實的，英語基本素養高的老師，全心全力做好自己的工作，用我們的知識魅力，人格魅力去感化學生，提高我鎮的英語教學質量。

教研員工作總結8

過去的一年，在各級教育行政部門正確領導下，廣大教研員和兼職教研員共同努力，基層學校大力支持，教研工作取得了可喜成績。

一是以推進高中階段新課程實驗為抓手，深化基礎教育課程改革，成績斐然。自我市義務教育階段實施新課程實驗開始，到年下學期高中階段勝利進入新課程實驗，翻開了我市教育事業嶄新一頁。歷時4年時間，在宣傳發動、師資培訓、經驗探索與交流等方面，新老兩屆兼職教研員同志做了大量工作，是新課程實驗的引路人、開拓者。

二是教學質量不斷攀升。以大學聯考為標誌的質量評價方式，一定程度説明一個地區的教育質量狀況。20xx年我市文科高出省平均43。86分，理科高出省平均38。13分，一、二本上線人數2416人，上線比率居四縣（市）第一名。

三是語言文字工作成績顯著。年我市勝利通過三類城市語言文字工作達標驗收。在迎檢過程中歐陽固全、黃建軍、賀雄、胡庭貴、龍瑩、姜小村等同志付出了辛勤勞動，作出了積極貢獻。

四是教育科研碩果累累。“十一五”省、部級重點課題通過開題論證，現已進入實驗階段。教育科研日常管理走上了規範化軌道。一批優秀成果獲得省市級獎勵。

五是其他工作同步發展。現代教育技術、青少年科輔協會、珠心算實驗等等，均取得了可喜的成績。瀏陽市教科所榮獲長沙市“現代教育技術工作先進單位”、市“優秀教研室”、省電教館“現代教育技術宣傳工作先進集體”等稱號，並在省教育科研工作會議上作典型發言。這些成績的取得，離不開上屆42位和本屆62位兼職教研員的辛勤勞動。在此，市教育局、市教科所向各位表示衷心感謝。下面就一年來具體工作情況總結如下，難免掛一漏萬，敬請予以諒解。

一、堅守教學一線 敢打硬仗 追求卓越

兼職教研員肩負着教學與研究的雙重任務，工作任務繁重，特別是等一批同志，身兼學校領導工作，但從未脱離教學實踐。潘明副校長主管學校教學工作，以身作則，帶領一中英語教師團隊，創造了獨佔鰲頭的好成績，大學聯考英語成績保持領先，今年3月份調研考試平均分高出第二名10多分，是一個常勝的團隊。

等24位高中兼職教研員，長期把關高三教學。劉定初、盧學明老師分別是一中生物和化學教研組長，他們充分發揚團隊精神，發揮集體智慧，取得了奧賽豐收。生物奧賽有重大突破，2人獲全國一等獎，居四縣（市）第一；化學5人獲全國一等獎，10人二等獎，居省前三位。盛精心謀劃三中體育特長班教學，為三中大學聯考創優做出了積極貢獻，取得了不俗的成績。

等15位兼職教研員，堅守在國中畢業班教學一線，教學成績優異。

等23位同志，教育教學等方面成績突出，年度工作考核或評優，受到各級各類表彰獎勵。

王意成、張祖明、謝世裕、羅潤華、張蘭清、姜小村等同志認真負責的態度，豐富的教學經驗，博得學生的一致好評，學生滿意率達到100%，教學效果一直處於領先地位。

二、依託校本教研 探索經驗 輻射全市

立足校本教研。積極開展和引領校本教研，解決本校在發展中出現的各種問題，摸索成功的經驗，輻射全市，這是教研工作的重點和關鍵，也是兼職教研員工作的着力點。絕大多數兼職教研員擔負着學校領導和教研組工作，有着得天獨厚的條件，以學校作為教研實踐基地。湯光榮校長，確立“研訓一體化”模式，每週三下午的校本教研活動時間，每兩週一次課題研究，圍繞課題研究為主體開展活動，組織教師到市內外參加教學交流活動。等同志，依託淮川地區，開展國小美術、英語、品德與生活等學科活動，組織教師培訓講座、説課競賽，以及研討課等，研討活動形式和內容豐富多彩。

發揮“説、授、評”教研模式的積極作用。通過組織説課、授課和評課，指導教師教學，是一種務實的教研形式。周正國、王意成、朱凌雲等同志擔負着教研組長、備課組長、文綜組長多個崗位職責，以高三課堂為基地，開展研討活動。周正國同志上公開課10餘節，指導多名青年教師參加省市課堂教學競賽。一年來，張祖明主任聽評課90多堂，歐陽固全聽評課100多節，特別是新文學校的商南花老師聽評課達160多節。黃德輝是一位樂於奉獻的同志，承擔了全市大量的體育活動的策劃和組織工作，熱心幫助指導老師教學。全體兼職教研員以積極的態度，參與到“説、授、評”的教研活動之中，指導教師教學，提高整體教學水平。

拓寬教師培訓渠道。以大型活動為載體提高研究效益與水平，拓寬教師培訓渠道。20xx年，高中階段舉行新課程實驗研討會13次，高三複習研討會9次，國中畢業會考研討，參與進修學校舉辦的教師培訓班。活動多，為指導教師、培訓教師提供了機遇。潘文、李建洋、朱志芳、任婷、王虎、朱凌雲、邱巧文等兼職教研員積極參與活動組織或作中心發言，為老師們做專業輔導和經驗介紹。特別是焦功成老師，是一位資深的歷史特級教師，多年來省市教育電視台聘請他作歷史教學專題講座，參與省教科院對各地州市會考試卷評析工作。黃建軍校長參加新課程國小語文教材和多部教師用書編寫工作等等，廣大兼職教研員為提高教師隊伍業務水平做出了積極貢獻。

積極開展網絡教研。歐陽固全老師利用名師空間，積極建設個人主頁和班級網頁，發表日誌1000餘篇；等一批同志利用信息技術老師QQ羣，領頭開展信息技術網絡教研交流活動，廣大老師踴躍參加；新文學校劉文章校長，堅持建設個人網站，網站資料不斷豐富，各地註冊會員達400多人，年點擊率超過20萬人次；張宇老師建立個人體育教學網站等等；許多兼職教研員利用上傳資料的形式參與到網絡教研之中，既提升自己的研究水平，展示了自我風采，又為全市老師的專業發展提供了幫助和指導。利用網絡平台開展教研，是一種快捷、方便、經濟且影響大，效果好的教研方式。

三、立足自我發展 堪稱研究的表率

在學習中提升自我。學習是做好教研的基礎，已成為廣大教研員的自覺行為。校長、劉校長等等是一批學者型、研究型的領導，無論工作如何緊張，每天必須保證1個小時以上的學習時間，堅持做讀書筆記，每年讀書筆記都在5萬字以上。伍豔輝老師，堅持基本功練習，堅持天天作畫，提高自己的專業素質，創造出不俗的成績，多部作品入選參展或發表。張主任是一位有着26年教齡的中年教師，仍與老師一道每年參加專業知識考試，每次都排在第一名或第二名的位置。業務考試以148分的高分（150分滿分）榮登第一名，在老師中能説得起話，好説話。

做教育科研的實踐者。研究課程、課堂和課題，是教研工作的重點內容，課題研究是教研員職責之一，絕大多數同志能積極參加此項工作。汪花菊老師主持國中生物課題研究3年時間，從立項、實驗到結題，一絲不苟，精心計劃，認真實施，資料收集整理規範，達到了預期效果，得到上級評委的一致讚揚。潘明校長、劉文章校長、湯光榮校長等親自負責或主持課題實驗。朱凌雲、趙豔、龍瑩所主持的課題或結題報告獲得省市級成果獎。

認真總結教育教學經驗，加快自身發展步伐。總結經驗是發展提高的基礎，是起點。焦功成、潘明、黃建軍等同志受聘參與教材或教輔書籍編寫。等許多兼職教研員，一年中有多篇論文在省市級以上獲獎或發表。湯學文主任一直是論文大户，每年都有許多論文發表。可以自豪地説每個兼職教研員都寫有教學論文或專題材料，為全市廣大教師起到了表率作用。由於堅持學習，潛心研究、善於總結，實績突出，得到了各級教育行政部門的讚揚和肯定，本屆62位兼職教研員中，有焦功成、等25位同志被評為市首批骨幹教師。

兼職教研員隊伍的確是一支師德高尚、作風過硬、業務精良、追求卓越的'隊伍。一年來，為瀏陽教育教學質量的提高做了大量卓有成效的工作，付出了辛勤勞動，市教育局感謝大家。

四、再接再厲 創造新的業績

同志們，成績屬於過去，兼職教研員這一羣體，應站在教育發展新的起點，面向未來，開拓進取。現就兼職教研員新一年的工作提出如下要求：

一是要保持奮鬥、追求、永不放棄的精神風貌。追求不止，奮鬥不止，一如既往地用高標準來要求自己，不斷挑戰自我，超越自我，以一種“沒有最好，只有更好”的信念引領自己的研究、豐富自己的專業生涯，努力做一個學生喜歡、同事敬佩、領導看重、有可持續發展能力的研究型教師。

二是要立足自我發展，成為真正的專業引領者。打鐵還要自身硬。只有樂於學習，本身專業過硬，學科知識結構更新快，知識前衞、理念先進、勤於總結，才能實現目標。希望全體同志包括專職教研員同志，積極投入教師讀書工程中去，認真做讀書筆記和感悟，力爭做超過5萬字的讀書筆錄；每學年撰寫2篇以上的教育教學論文，爭取獲獎或發表；每學年向市教科所提交一份教學教研工作總結。沒有自身發展，兼職教研員的專業引領和作用發揮就會是一句空話。

三是要樂於奉獻，既服務他人，又提升自我。兼職教研員的工作大多是義務勞動，確實需要一種任勞任怨，不計得失，招之即來，來之能幹，為瀏陽教育事業盡責盡力，樂此不疲的精神。希望各位能以教育科研為樂，積極參與或主持一個以上課題研究；引領帶動青年教師成長，培育研究團隊，促進學校濃郁教研氛圍的形成。

“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。現在，瀏陽教研正處在全面深化新課程實驗，面臨着“教育強市”戰略實施的良好發展機遇，希望您繼續發揚勤於學習，作風過硬，善於研究，敢於奉獻的精神，在學習、研究和奉獻中，體現自我，提升自我。我們相信“瀏陽教研的明天會更美好”！

教研員工作總結9

首先，感謝領導的信任，20xx年9月被聘為國小語文兼職教研員，在過去的幾個月裏，我得到了領導的關心、支持和指導，使自己的教研水平得到了一定的發展。對此表示感謝！現將工作體會總結如下：

一、加強學習，充實自我，提升個人業務素質。

作為兼職教研員，我深知教研員肩頭責任之重大。我懷揣着這一份厚重的責任投入到工作之中。為了充實自己的理論水平，我不斷加強學習，認真學習現代教育教學理論，更新教學理念，獲取最新的教學信息，不斷拓寬教學研究視野，努力提高教研水平和能力。

1、着重研讀課程標準。通過認真研讀課標、《基礎教育課程》中有關語文學科的修訂理念及具體修訂措施；瀏覽各類網站中專家關於課標修訂的解讀及意見，使自己對課程標準又有了更深一層的學習、認識，在與實踐結合的過程中，體會更加深刻、透徹。能夠用課程標準指導、服務於教學。

2、關注國小語文教育信息，積極學習劉文靜老師所著的《國小語文教學的細節及案例》、希爾伯特·邁爾所著的《怎樣上課才最棒》仲廣羣所著的《教學新密碼》等書籍，不斷充實自己。

二、積極推動課堂教學改革，上好校內公開課。

1、今年有幸參與教體局組織的教學視導工作，本次視導我先後來到懷仁鎮、張坊鄉、韓廟鎮、殷巷鎮、孫集鎮、許商街道辦事處的中心國小及縣直第二實驗國小和第二實驗學校。我共聽課16節國小語文課。通過視導學習，對課堂教學改革有了更深的認識。課堂教學

改革是學習方式的'改革，而不是教學方式的改革。這不是名詞的改變，而是重大的教育思想、教育觀念的改變。課改要從教學改革中走出來，聚焦學習方式的改革。

2、我積極參加學校組織的“教學大比武”。我執教的《落花生》取得優異成績。

教研員工作總結10

在區教體局的正確領導和區教研室的直接指導下，區歷史學科教學教研工作以歷史教研工作堅持以課程改革為中心，以課題研究為手段，以素質教育為目標，以教學常規為規範，以提高課堂教學質量重點，加大教學研究和教學改革的力度，，努力貫徹執行教育局、教研室的工作思路，結合學科特點，把“教師專業成長”作為學科工作中心。通過多種途徑，以研育師，以研強師，加快提高教師素質，引領廣大教師儘快成長。在此，將本學期工作簡單回顧如下：

1、深化網絡教研，精心打造學科活動的獨特個性。

傳統的教研活動，由於受時間、空間的限制，教研員與一線教師各自為政，交流少，開展教研活動特別困難，而網絡教研，充分利用了網絡速度快，信息發佈及時，不受時間和空間的限制，透明度、參與面和交流面都較大等優點，能及時有效地為基層服務。我們歷史學科為此建立了區中學歷史教學研討羣，我們充分利用QQ即時功能，大家對於隨時遇到不理解、有爭議的問題通過QQ羣都能隨時解決，隨時探討，每隔一個時期圍繞一個主題共同開展研究，我們還通過QQ羣上傳功能，大家把自己的教研成果及時上傳到空間，做到資源共享，優勢互補，本學期我區歷史教師總共上傳了大量的課件，教學心得體會、各類考前指導、各類試題等資料，使教研活動能夠人人受益。

這是傳統教研時代根本無法想象的。網絡教研達到了一種跨區域的共享、互補的功效，能夠實現異步、同步相結合的更加以人為本的教研。

2、通過比賽發現人才，打造人才。

為配合20xx年市舉行國中歷史課堂教學比賽，3月14日舉辦了區中學歷史教師説課比賽，全區共有12位教師參加説課比賽，在説課過程中，老師們圍繞説課的主要內容，大膽進行教學設計的創新，精心創設各種情景，依據學生認知規律，研究探討符合本課程情況的教學設計方案，充分顯示了創新的教學理念和紮實教學基本功。除了遵循説課的基本規則外，17位老師各展才華，或温文爾雅，或神情並茂，或抑揚頓挫，或娓娓道來，真可謂“八仙過海，各顯其能”，“強中更有強中手”。經過激烈的角逐和專家評委認真評議，共有4位老師獲得一等獎，通過這次説課比賽，為我區青年教師提供了一個展示的舞台，充分展示了我區青年教師的風采，比賽取得圓滿的成功，達到了預期目的。

3、多措並舉，全力備戰會考。

為切實做好九年級會考歷史複習迎考工作，提高會考複習效率和教學質量，一是定期召開全區畢業班會考歷史複習研討會，本學期分別在召開了三次會考歷史複習研討會，針對會考命題的趨勢，會考考綱的變化，重大熱點問題和主幹知識的結合等進行交流研討，把握會考命題趨勢，交流會考複習經驗。分別開設了會考綜合複習講座，通過集體研討，集體交流，使我區九年級畢業班老師受益頗多。我本人也在等學校進行了多次考前指導講座，受到了他們的好評。二是堅持和完善畢業班的`仿真模擬考試製度，加強對學生應試能力的培養。會考中學生能否發揮出最佳水平，關鍵是抓好平時的複習和會考複習時的測試訓練，這是提高學生綜合應試能力的保證。為此我開展了全區畢業班歷史教師會考歷史模擬試題創新比賽，我區畢業班歷史教師每人精心命制一套能代表本校本人的水平高質量的全真模擬試題，本次比賽共收到48份水平較高的模擬試題，最後挑選一些質量高的試題上傳到QQ羣共享，服務我區各校科學備考，通過命題也提高了我區歷史教師的命題水平。老師普遍反映受益匪淺，認為不僅是對教師命題理念的全面提升，而且對日常的教學以及試題的選擇等方面都有很大的幫助，

4、開展歷史教師優秀教學課件、論文徵集，促進課堂教學的有效開展。

為了促進現代教育技術和學科教學有效的整合，促使教師改變教學方式，提高課堂教學實效，提高歷史學科廣大教師的科研水平,開展歷史教師優秀教學課件、優秀教學設計、優秀論文徵集活動，本次評比活動，共收到來自全區高國中歷史教師的課件作品24件，論文26篇，教學設計56份，參評課件集中展示了一個時期以來我區歷史教師運用多媒體技術，開發利用教學資源，改進課堂教學，提高歷史教學的生動性，提高歷史課堂教學質量的精神狀態和工作水平。一些學校教研組或備課組多位老師集體研討參加評選，體現了對此次活動的高度重視和參與熱情。參評作品整體反映了課程改革的理念。這些課件直接反映了教師在平時的教學中積極利用多媒體教學設備，精心整合課程資源，拓展學生視野，啟迪學生歷史思維，調動和發揮學生主體作用的教學狀態。特別是一些教師因地制宜、合理開發與利用教學資源組織教學活動，展示了自我的教學特色和風格。一些參評課件製作精美，圖文並茂，實用性強，突出體現了運用多媒體技術為實現有效教學服務的思想，促進教學內容更加的生動、直觀，知識結構更加的清晰，有利於師生間的互動。

5、開展全區歷史教師基本狀況的調查研究。

隨着我區教育規模迅速擴大，教師隊伍人數倍增。為全面提高我區歷史教育教學質量，為我區的歷史教師的專業成長的有效開展積累第一手資料，應區教研室的要求，對我區歷史教師隊伍的現狀有一個客觀的，全面的瞭解，我對我區中學歷史教師基本情況、思想素質、業務能力和科研水平的主面調查。本次調查研究主要採用問卷調查的方法。中學歷史教師中發放問卷100份，通過調查發現，我區歷史教師很少有人蔘加課題研究。我區歷史教師教科研能力還比較弱，建議區教體局加大培養研究型的中學歷史教師的力度。

我的教研生涯也剛剛起步，我和我的同行們成長的腳步也將永不停息。在未來的課改浪潮中，我們還將不斷地探索不斷地研究，不斷地實踐，以期實現不斷的成功和收穫。

教研員工作總結11

擔任漢語兼職教研員已有一年，再加上雙語組教務員工作和三年級的語文及品德課，我始終覺得自己肩上的擔子很重，因此我加倍努力，深入學習理論知識充實自己，制定切實可行的教研計劃，紮紮實實地開展教研工作，積極探索新課改，盡全力完成上級領導和學校領導交給的教育教學教研工作，切實履行了自己應盡的職責。真心誠意地完成各項教學教研工作。我積極參加教研室組織的各種活動，向有經驗的教研員學習，虛心接受批評，不斷給自己“充電”，使自己儘快成長。

1、配合專職教研員抓好教研工作。

本學期初，就和其它的教研員一起制定本學期計劃。

（1）和許老師一起完成小課題結題工作

（2）積極參加教研，觀摩縣級評優課，並將所學知識用於指導教學，收穫頗豐。

通過複習課的研討和會考複習指導，給三年級的複習確立了目標，並在每次課後提出修改方案，交流複習計劃，使三年級教學資源進一步整合，少走了彎路。

2、對自己高標準嚴要求，教研工作常抓不懈

（1）、認真開展集體備課活動，和同頭老師堅持每日一交流，做到互通有無，共同進步，發揚集體精神，共享彼此資源，體現合作精神。

（2）、我們每學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結。為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的'課堂教學水平，提高課堂教學效益，我們堅持開展聽、評課活動。且把這個活動作為一個重要的教研活動。平時推門聽課達30節之多。我校教師十分重視聽評課活動，聽課前認真備課，設計教案，互相切磋，聽課後認真評課，如教學內容安排是否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。學校組織的各類公開課，我校老師都積極參加，通過此平台使年輕教師的業務水平得到迅速提高。我校教研氣氛濃厚，在教研活動中，我們漸漸形成了羣體意識、服務意識、教研意識。

（3）做為兼職教研員、我積極主動向有經驗的老師學習，並虛心向各位同仁請教，用於指導自己的教學工作，並作專題講座，受到老師們一致好評。

3、強化研究，勤奮工作

我埋頭苦幹，勤奮工作，認真做好三年級的教學工作。我一抓備課，自己帶頭備，並把每單元的教學計劃在教研活動中和大家交流、研討。二抓課堂，多次深入各班和各校聽課，深入課堂，另外，我主抓三年級培優工作，認真備課，做好尖子生培養。

4、學習交流，紮實苦幹

一學期以來，我多次外出聽課學習。懷着虛心好學的精神，每場認真聽課，認真記錄，主動評課交流，會後研討收穫，反思每位上課教師課堂教學的得失，而且能及時和同行交流切磋，努力提高我們整體的課堂教學的水平，外出學習，開拓了我的眼界，提高了自己的業務。

回顧這一學期工作，緊張、忙碌而充實，在教研中得到成長，在學習中得到新知，在交流中獲得啟迪，也還有許多教研工作開展不盡人意，值得改進的地方很多，如實施高效課堂，在扭轉教師的思想觀念意識上，還有很多的工作要做，因而深感工作之艱鉅，學科教研之重要，作為一名兼職教研員，我將更加努力學習，不斷提高自身教研能力、創新能力、協調能力，我將更加勤奮工作，不斷前進！

教研員工作總結12

時光荏苒，一個學期又結束了。本學期，語文教研組的工作在校 領導的支持下， 在全體語文教師密切配合下順利開展。 沒有轟轟烈烈， 只有踏踏實實。一學期來，語文組的老師走到了一起，共同探索。這 其中非能用成功失敗或快樂傷心一言概之。 現將本學期的具體工作總 結如下：

一、繼續學習課程理念，轉變教學觀念

本學期，語文組利用每週的集體備課時間，結合業務學習，組織 全體語文老師認真學習語文新課程標準及最新的教育理念， 正確把握 語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，構建自主 互助學習型課堂教學模式，努力建設開放而有活力的語文課程。

二、開展教研活動，提高教學質量

1、抓好校級語文教學研究課。本學期共開公開課 10 節，執教 者認真備課、上課、説課。與會教師認真聽課、記錄、集體評議，通 過這一系列的步驟，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。每位語文教師能根據學生的特點，積極探索，研究科學合理的教學模式，運用到課堂教學中去，促進了基礎性課程的研究，並能把學到的新理 念、新方法、新技能運用到教學實踐中，促進教研和科研結合，提升了教研活動質量。在評議中，我們對教學進行探討式評課，反思：假如我來教，這個環節會怎樣處理，怎樣去評價肯定學生，怎樣進行文本、學生、教師間的互動，怎樣點燃學生思維的火花，真正讓課堂充 滿文化魅力、思想的魅力、藝術的魅力。你有什麼金點子，我有什麼好主意，他有什麼新創舉，都會在評課中各抒己見。這種聽課、評課 活動，對老、中、青教師都有促進;這種學術上的交流，教法上的切磋，對提高我們整個語文教師隊伍的水平和我校的語文教學質量起到 了推動作用。

2、改革備課制度。隨着新課程改革的逐步實施，教案的改革也 勢在必行。本學期，在學校的領導下，我們科組對備課制度進行了改 革。以年級組為單位，倡導分內容分章節分頭備課，力求備精品課; 倡導利用網絡資源尋找資料，以達到資源共享之目的`。對教案的撰寫 也作了新的要求：強調教案要突出

①要有明確的教學目標;

②要列出必要教學程序;

③要認真寫好教學後記。倡導更具活力更具生命力盡 顯個性風格的富有新時期特色的新教案。目前，各年級組都積累了一 整套的教學資料，有的是老師們自己擬定的，有的是多方蒐集的，做 到資源共享。集體備課整合了各類教學資源，優勢互補，形成了教的 合力，提高了語文組整體教學教研水平。

三、重視常規檢查，強化教學管理 在鼓勵語文教師們創造性工作的同時， 不放鬆對其教學常規的指導和監督。

本學期， 語文組配合教導處進行了兩次教學常規工作檢查， 內容包括是否寫教案， 教案是否切合實際， 是否寫教學反思和教後記， 學生作業的設計是否有創新，批改是否及時、認真等方面。從檢查的 情況來看， 全組教師備課都非常認真， 教案完整， 重點突出， 有反思，作業設計科學合理，批改細緻準確。檢查結果令人滿意。

四、成功舉辦了學生活動。

在全校語文老師的共同努力下，我校成功舉辦了經典誦讀比賽，受到學生家長，上級領導的一致好評。六月 1-2 年級舉行了 鉛筆字比賽;3-5 年級舉行了鋼筆字比賽;5 年級還舉行了手抄報比 賽。這些比賽,規範了學生正確書寫的能力，培養了學生的創新能力。 同時又為家長會的到來，做好了班級文化佈置工作，每班把學生書寫 好的作品和手抄報展示在班級中， 讓家長感受到自己孩子的進步與提 高，也為學校的穩生工作作出了貢獻。每次語文活動，都有計劃，有 方案，有過程，有結果，有總結，有宣傳報道，有作品發表。這個學 期保證 100％按教研組計劃完成了語文活動， 學生語文興趣得到激發， 語文能力得到提高。

總之，在本學期裏，我們語文組的中青年教師處處帶頭垂範，新 上崗教師敢於大膽創新，都取得了一定的成績。但我們也看到了困難 和不足，如教研組活動開展得還不夠紮實，在許多具體工作環節上缺 乏創意，備課組活動效率不高，一部分教師對教研活動的認識不夠端 正，參加集體活動的熱情不高。對學生的課外閲讀指導還不夠，在學 生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼， 對其語文綜合素養的提高 關注不夠。不過我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅 持正確的辦學方向，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的 共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好，對此，我們充 滿信心。

教研員工作總結13

由於教師人事調整的原因，本學期我擔任道台橋鎮中心校國小英語兼職教研員工作，半年來，帶領英語科全體教師本着"聚精會神抓教學，放開手腳抓質量，堅定不移抓改革，一心一意謀發展"的工作思路，以全面提高英語教育教學質量為核心，以新課程改革為契機，以課堂教學為突破口，深化課堂教學改革，加強教學常規管理，完善教學視導工作，全面推進素質教育，各項工作井然有序，進展順利，取得了一定的成績。現簡要總結如下，請批評指正：

一、強化學習，促進教育理念不斷更新

通過組織召開全校英語科老師教學工作會，理清工作思路，強化工作措施，加強組織領導，明確責任意識。通過組織各種培訓活動，積極引導教師加強學習，更新教育理念，掌握先進方法。

一是認真學習黨和國家有關教育改革的政策、文件，特別是《新課程標準》和教學新理念、新要求。並且通過縣UC教研網絡及時傳遞新資源、新信息，瞭解教育前沿動態，明確教學方向，初步實現了教育教學資源共享。

二是在英語教研組內實行定期學習制度，並經常向學科教師推薦業務學習內容，不斷提高教師的理論修養和業務素質。在開展一課多講的同時，我們全體英語教師常常在一起集體備課，反思不足，找出優缺點，真正實現教研的目的，不走形式，認真做好每一步工作。在本學期，我校有三位講課教師和兩位指導教師參加了英語"紅杉杯"優秀課評選活動，取得了優異的成績。可以説，做到了全員參與。

二、全面推進，層層落實，努力提高教學質量

半年來，帶領英語老師通過系列活動的開展進一步明確了各年級、各階段英語教學的各項目標任務。起始年級主要抓好學生的興趣培養、習慣養成、理想教育的全面推進。

三、強化科研，努力提升教研質量

半年來，帶領英語科全體人員始終堅持科研先導地位，立足教學實踐，努力實現科研為教學服務，科研為課堂服務，科研為學生服務的宗旨。通過對主要課題的實踐拉動，對主要實驗學校的指導促動，對課改問題的及時互動，深化教科研研究，教學質量不斷提升。

半年來，在教育局的`領導下，在教研室的領導的關心幫助下，在同志們的大力支持下，我雖然做了一些工作，取得了點滴成績，但離組織的要求和同志們的期望還相差甚遠，工作中還存在諸多缺點和不足，今後我將繼續努力，虛心學習，以取得更大地成績。

教研員工作總結14

一、制定方案，精心部署

......

二、聘請高品位專家團隊，確保培訓質量

本次的培訓專家主要從省培訓院、省高校、省名師及重點專業教研員當中聘請。我們很榮幸地請到來自省培訓院的陳教研員，師專副教授王XX老師，XX市教育局張教研員，XX省特級教師XX市教研室主任，還有我市負責信息技術的研員，負責網絡教研的文教研員。

XX老師主講《教師怎樣做課題研究》專題講座，王老師從與學員的互動中尋找教學中的疑、難點，結合自己做課題研究的實踐經驗，詳細地指導學員們如何去把這些問題變成一項課題研究，王老師引領學員們輕鬆地去領悟、掌握做課題研究的方法。許多學員聽完王老師的講座後十分感慨地説：“之前，原以為做課題研究是專家的事，與普通的我們無關，我們也沒有那般能耐，聽了王老師詳細的論述之後，我們意識到普通教師做課題研究不再遙不可及，身為教研員就更應該率先垂範，深入學習和實踐，做好課題研究的帶頭人、參與者和組織者”。同樣地，無不讓我們領略到王老師過人的口才與智慧。

XX市教育局教研員作的《觀課議課的理念與實踐策略》講座，讓大家明白了作為一名教研員，觀課時應注意什麼，議課時應注意什麼等等。張老師強調，觀課時要通過全景式觀察課堂，要看授課教師課堂語言是否簡煉，教學目標是否清晰，重難點是否突出，以及教學環節等方面。要求評課時，評課者要擺正自己的位置，要用放大鏡去發現老師的閃光點，以鼓勵為主。切莫把自己放在指導者的位置，高高在上，如此這般不能拉近與教師的距離，教師可能會出現牴觸的情緒，達不到共同進步的目的。

XX省特級教師符主任的《新課程與教研員共同成長》專題講座。

首先是讓學員們清楚地認識到一名教研員的工作職責，特別是在《新課程標準》的理念下，教研員作為教師發展的專業引領者、教育理論和實踐的踐行者，承擔着更新教師教育理念、改變教學方式、提升專業素養等重任。符主任在講座中説到”教研員就是學科的'一面旗幟，是教師中的教師”。這句話高度概括了教研員的職責。

二是鞭策做教研工作的人員，時刻要不斷地學習，做學科的的先行者，尤其是就《教研員如何做課題研究》提出了深刻地闡述。

三是對教研工作的管理、檔案管理等提出嚴格的要求。讓聽課者耳目一新，受益匪淺。

樑研員作的《學校博客的使用和管理》講座，讓教研員們對博客有了更進一步的瞭解。樑教研員充分考慮到了鄉鎮教師對博客的使用和管理方面的薄弱，從學員的角度出發，上課時他一邊講解一邊演示，對博客頁面功能和一些項目的分類做了詳細的講解、操作。樑老師指出：博客是信息交流的平台，是教師專業成長、資源共享、共同提高的平台。

文教研員主講《網絡教研與如何曬課》。從網絡教研的意義、背景、特點、原則、模式、發展優勢和不足做了具體的講解，他對教研員、教研組長、教師的網絡教研提出了具體的要求。另外還對為什麼要上網曬課，曬課的意義及如何去做好曬課工作，都耐心地給學員們做了一一的解答。該講座幽默風趣，讓學員們在輕鬆愉悦的氛圍中掌握了網絡教研與如何進行網絡曬課，他的講學風格值得我們借鑑和學習。

三、嚴抓管理，做到善始善終

在開班典禮上，符主任對培訓班的紀律做了嚴格的要求，在班級管理上，安排一名中心教研員作為本次培訓班的班主任，全程與學員在一起。每天培訓前和培訓後都認真檢查學員的考勤情況。本次培訓共有4位老師沒來參加，其中兩位是因公出差到海口參加培訓。

四、及時總結，積極交流

......

五、問題與建議

（一）幾點建議：

1、培訓的時間短，教研的路很長，需要的正能量大，教研員要求學習培訓時間要延長。

2、每一次培訓要嚴格紀律，杜絕遲到、早退現象。

3、打鐵還需自身硬，作為教研員要積極鑽研，帶頭教研，從我做起，從現在做起。腳踏實地，真抓實幹，為教育事業多做貢獻。

教研員工作總結15

我非常榮幸能夠被林區教研室聘請為兼職教研員，感謝教研室給我提供了這個展示自我、服務教學的舞台。一年以來，在教研室的正確領導下，在學校全體教師的大力支持配合下，我帶領全體一線教師大膽探索，積極實踐，在探索我校特色教研之路上邁出了稚嫩而又堅實的第一步。

一、確立了教研工作新理念，明確了教研工作新思路。

温總理在第25個教師節前夕，在北京第35中學調研時，與教師進行座談，他提到國運興衰繫於教育，只有一流的教育，才有一流的人才，才能建設一流的國家。教師不是雕塑家，卻塑造着世界上最珍貴的藝術品。廣大教師應當成為善良的使者、摯愛的化身，做一名品格優秀、業務精良、職業道德高尚的教育工作者。温總理對廣大教師提出了殷切希望，要求我們努力鑽研，學為人師。教師只有學而不厭，才能做到誨人不倦。要崇尚科學精神，嚴謹篤學，潛心鑽研，做熱愛學習、善於學習、終身學習的楷模。

作為一名教師，我深受鼓舞，也感到責任的重大。沒有愛就沒有教育，沒有潛心的研究，就沒有精緻的教育。“教師不是雕塑家，卻塑造着世界上最珍貴的藝術品”，是啊，面對我們的學生，怎樣讓他們樂學、善學、善思，怎樣引導他們健康快樂成長，怎樣用實際行動來回答“錢學森之問”……，如果我們這些老師們不去認真研究，就可能成為一個誤人子弟的庸師。庸者，誤民更誤國，每想及此，不慎心畏。“沒有潛心的研究，就沒有精緻的教育”這是我校教研工作的理念，只有思想認識上提高，才會有積極主動參與的自覺性。為了激發廣大一線教師的教研工作熱情，我曾專門向學校提出建立校本教研激勵機制的建議。要辦什麼樣的學校，怎樣辦好理想中的學校，這是校長應該研究的大課題；如何實現和諧、高效的課堂教學，實現班級管理的優化，實現每個學生健康發展，這是每個教師應該研究的小課題。結合下谷坪民族學校教研工作的實際情況，我提出了“以解決實際問題為切入點，以提高課堂教學效果為突破口，以自主、合作、探究為模式，通過專業引領、實現共同提高”的校本教研工作思路。

二、注重自我發展，營造積極的教研氛圍。

一年來，我始終把教研放在重要的位置，不斷鞭策自己，勤奮學習，努力提高自己的理論水平，把握學科教學最新的改革趨勢，理解國家基礎課程改革的發展方向。積極鑽研教材、教法與學法。能及時總結自己的得失，在自己的教育博客上，堅持每個教學周至少撰寫一篇教育敍事或者教學教育論文，從未間斷。如今我的教育博客已經成為促成我的專業成長的重要平台。我還及時總結德育工作的經驗，撰寫的《一路遐思——家訪隨記》在《中國基礎教育文庫》發表；《一名優生“罷學”的背後》一文獲得湖北省中國小班主任優秀工作案例競賽二等獎，並發表在《湖北省中國小班主任優秀案例》一書中；《以教促研、以研促教》（我和學校趙遠創老師合著）一文發表在《中國基礎教育改革文庫》一書中。多篇文章在神農架網絡教研平台上交流。正是勤于思考總結，才使自己的教學水平不斷得到提高。

“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，在工作中我深知：要給學生一杯水自己就必須有一桶水，只有不間斷“活水”補充、更替，才有教育的生命，才有教育的活力。因此，在完成教學教育工作之餘我一直堅持學習，筆耕不輟。最是書香能致遠，濃郁的書香渲染了我絕大部分生活空間，也讓我在逐漸向一名研究性教師轉變。

我創建了下谷民族學校“教之音韻”博客圈，指導部分信息技術不很熟練的教師建立了教師博客，並指導他們撰寫教育博文。如今的“教之音韻”已經成為下谷民族學校老師們交流教育教學經驗，促進教師專業成長的園地，在這塊“園子”裏，越來越多的飽含教育智慧的花朵，正在嬌然綻放。我還積極指導全體一線教師申請UC號，申請UC房間，組織教師參加林區教研室開展的網絡教研活動。而在網絡教研這個平台中始終走在最前列，發揮着模範帶頭作用，我建立了一套合理的網絡教研製度，對每次網絡教研活動都做到了精心準備、精心組織、精心總結。我自己也多次組織網絡教研專題活動。今年春季學期我組織了全區國中數學會考複習備考應對策略和國中概率教學的專題教研活動，秋季學期參加了數學組組織的會考試卷分析教研活動，並做專題發言，近期正在籌劃下一次的課堂實錄專題教研。積極謀劃學校的校本教研工作，確立了“以研促教、以教促研”的校本教研主題，圍繞主題，開展“同課研究”、“自主、合作、探究”式課堂教學模式改革、特崗教師崗前在培訓等專題教研活動，使我校的教研工作取得了顯著成效。我還參與了林區20xx年春季學期教學質量抽查中的七年級數學學科的命題工作。

三、充分發揮學校骨幹教師的幅射作用，實現教研工作的專業引領。

在工作中我始終以林區教研室整體教研思路的為指導，以學校骨幹教師為依託，以提高課堂教學質量為根本，以培養學生自主合作探究能力為主導，貫徹實施新課標，積極推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效果。在教研組建設中，我按照教研室的要求,理清了工作思路，強化了工作措施，明確了責任意識。通過學校組織的各種校本培訓，我積極引導全組教師加強學習，更新理念，掌握先進的教學方法，並且通過網絡教研及時傳遞新資源、新信息，瞭解教育前沿動態，明確教學方向，初步實現了教育教學資源共享。

一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園。下谷民族學校的吳春莉、嶽宗勝、範獻龍、趙遠創、向瓊、崔永創、劉學安、譚興國、譚明貴、李國珍、鄧瓊、陳代才、陳華、肖明生、李耿亮、邱東海、朱澤香等老師不僅是一線教學崗位上的骨幹力量，而且這些教師還對年輕教師進行各方面指導，充分發揮學校骨幹教師在教研工作在的引領作用。

作為區級骨幹教師，我在做好自己本職工作的'同時，積極承擔培養青年教師的工作。可以説是一腔熱血，毫無保留，政治上關心，業務上幫助，發現缺點誠懇指出，盡心盡力地幫助他們儘快地成長，從而贏得了青年教師的尊敬。在我的倡導下，學校對新走上講台的特崗教師進行結對幫扶，並把對特崗教師的崗前在培訓工作作為一項專題教研活動，納入校本教研。在教學上儘量地給予支持幫助，毫無保留地傳授自己的成功經驗，使他們在成長過程中少走了不少彎路，在短時間內迅速成長。同時，也對校內其他的年輕教師，給予悉心指導，自己積累和整理的材料也給他們無償共享，使他們的課堂教學效果有了明顯的提高。我在工作中的這種開放的心態，在一定程度上改變了存在於老師們心目中的那種文人相輕的不良思想，促使同事互相學習、共同促進，有力地推動了學校教師專業素養的全面提升。每次的教研活動，我從上課內容到活動程序安排，到研討主題的徵訂與確立，都一一落實到位，爭取使每次活動取得圓滿的成功。在教研活動中，我們漸漸形成了羣體意識、服務意識、教研意識。

四、加強課堂教學交流，實現優質教育資源共享。

開展聽課、評課活動，加強説課、評課的質量，形成更為濃厚的教研風氣。學校開展的專題教研活動中，我們創新工作思路，實行“推門聽課”，開展“課堂教學公開月活動，累計聽課達40餘節。

學無止境，教無定法，作為兼職教研員，必須有創新，有創新才有發展。不管到哪裏去，都要帶着目標、想法去，帶着辦法、體會回。回顧一年來的兼職教研之路，我在教研室和學校的領導下，在同仁們的大力支持下，雖然做了一些工作，取得了點滴成績，但離教研室和學校的要求和同志們的期望還相差甚遠，還有許多教研工作開展不盡人意，值得改進的地方很多。在下一步工作中，重點是結合我校教育教學中面臨的實際問題，配合林區教研室做好校本教研教研課題的申報工作，並圍繞教研課題積極開展工作，指導教師進行實效性教學和實用性教研，督促教師把先進的教育理念變成教師的教學行為和教育現實。作為一名兼職教研員，今後我將繼續努力，虛心學習，精心教研，追求精緻的教育，為辦好人民滿意的教育繼續貢獻自己的力量。