四年級信息技術教學工作總結四篇
無論在學習、工作或是生活中,大家都接觸過書信吧,書信是寫給具體收信人的私人通信。那麼你有了解過書信嗎?以下是小編為大家整理的四年級信息技術教學工作總結4篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
四年級信息技術教學工作總結 篇1學期即將結束,回顧這一學期,本人能夠努力工作,認真學習,從多方面進行計算機教學和管理工作。有辛勤的耕耘,有收穫的喜悦,也有不足與遺憾,現總結如下:
一、教學方面
1.小組互助、協作學習。
由於學生在學習信息技術課程方面存在着各方面的差異,有的學生對計算機有着深厚的興趣,他們對計算機知識瞭解的很多,有的家庭有條件從小接受計算機教育,在操作技能方面水平很高,可以説是&“小專家&”,而有的學生在校外從未接觸過計算機,在本學期只是第一次接觸,在這方面是一片空白,於是,在開始的時候,我將每一個班按每列分成了若干個小組,每組有4個人,每組都有一個小組長,在教學的時候,同學們之間通過小組合作共同完成教師佈置的任務,在學習過程中,同學之間還可以互相幫助,監督檢查。水平相當的能一起探索、實踐,基礎差的學生可以在小組中得到基礎好的、學習興趣深厚學生的幫助,這樣發揮了優秀學生&“小老師&”的作用,激勵其更加努力。這樣教學能使每一個學生都能夠在自己原有的基礎上獲得進步。通過實踐證明,小組學習不僅使學生順利完成教師佈置的任務,還能促進學生之間的發展。
2.開學初,根據學校要求,認真寫好教學計劃,提前備好課,寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鑽研教材,力求吃透教材,找準重點,難點。
為了上好每一節課,我上網查資料,集中別人的優點確定自己的教學思路。為了學生能更直觀地感受所學的知識內容,我積極製作課件,準備各種直觀教學軟件,蒐集製作各優秀案例展示給學生。
上好課的前提是做好課前準備,不打無準備之仗,尤其本學科主要課程都要上機完成,每節都要認真做好上機備課,檢查機器狀態,有無&“不可用機器&”。上課時認真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練。運用多種教學方法,從學生的實際出發,注意調動學生學習的積極性和創造性思維,使學生有舉一反三的能力。在學生完成上機任務時,在各台計算機前巡視,注意對學困生進行手把手的輔導,課後及時做課後記,找出不足。
二、個人學習
對於課程改革環境下的教師,光有一桶水是不夠的,教師必須擁有自來水。為此在工作中,我抓住一切機會認真學習,在不斷學習、不斷實踐中提高自己的教育教學水平。虛心、主動地向其他信息技術教師和教學經驗豐富的教師學習,豐富教學手段,抓住學校安排外出聽課的機會,不恥下問,及時消化,吸取別人的好的教學方法,在自己的教學中不斷實踐,不斷總結,不斷提高。
三、努力方向
1.加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,注重對學生能力的培養,知識上做到課課清、段段清。
2.對差生多些關心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在對計算機的認識上有更大進步。
3.加強機房紀律和機器使用道德方面的教育,使學生不僅在班級集中注意力學習,在機房上機時也要按規定嚴格約束自己。
4.利用各種方法,訓練學生提高、集中注意力。
教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展,時代在前進,學生的特點和問題也在發生着不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發現其規律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神聖歷史使命。
四年級信息技術教學工作總結 篇2回顧這個學期所從事的電腦教學工作,基本上是比較順利地完成任務。當然,在工作中我享受到收穫喜悦,也在工作中發現一些存在的問題。我所享有的收穫我會用於下個學期的工作中,我所碰到的問題我要認真思考想辦法解決。
從教學上講我主要做了這一些工作:
(1)積極開展教研活動,努力搞好教改工作。嚴格按照學校要求,積極學習《信息素養論》、《教育與科研》《新課程標準》等內容,提高教改意識,認識教改意義。積極探討、交流信息技術課教學目標、方法和教學過程設計。努力培養學生信息素養,提高學生獲取、處理信息能力。
(2)做到期初有計劃,有教學進度,使教學工作能有條不紊地順利進行下去。雖然其中出現一些突發事件,但由於教學計劃安排的比較好,所以並沒有給工作帶來影響,反而在一定程度上有利於教學工作的進行,使得大量電腦理論知識得於傳授給學生。
(3)按照學校工作管理規定,認真備好課,寫好教案,努力上好每一節課。電腦科學校安排的課時比較少(一週每班一節)這對於學生來講的很重要的一節課;對老師來講是比較難上的一節課。所以才能上好每節課對老師對學生都是很關鍵的。除了備好課、寫好教案外,我還要查閲各種資料,能上因特網時還上網尋找好的教學材料、教學課件,把它們和我所從事的工作結合起來,為我所用。
(4)在轉差促優上,我也注意在教學中或教學之餘以各種形式對學生進行思想教育,轉化差生,促進他們的發展。我校的學生在信息技術方面的情況比較特殊,因為擁有一些轉學生,與其它學科不同的是,這些轉學生之前從沒有用過電腦,甚至不知道鼠標的用法,不知道開關機的方法,而其他的'學生呢?已經會在網上查找遊戲,有的時候老師都拿他沒有辦法。怎樣讓一個從未接觸過信息技術知識的學生,熟練地掌握最基本的知識,我進行了“分層教學”的模式,並加強個別輔導、實現同學間一幫一、多幫一,基本解決了常規教學中難以攻克的難題。
(5)在教學之餘,我也注重自身發展進步。除了聽課、評課、參加教研組教研活動外,我還注意到要自學。從思想上,利用行評機會端正自己;從行動上,參加更高學歷的學習,學電腦技術、教學技能等,在生活上注意形象,為人師表。
作為教師,教學工作是主要的,但除了教學工作外,我也積極參加學校組織其它活動如:政治理論學習等。
根據上述總結,我深深感到,只要立足實際,認真分析和研究好教材、課程指導綱要,研究好學生,爭取學校領導、師生的支持,就能創造性地搞好信息技術課的教學,就能使我們的工作有所開拓,有所進取。
四年級信息技術教學工作總結 篇3本學年我校的信息技術工作要以當的十六大精神為指導,以與時俱進的精神狀態,圍繞提高同學信息技術水平的工作中心,以教育信息化為重點,積極推進信息教育創新,神話教育改革,加強學習與研究,紮紮實實做好每項工作。
一、教學目標與要求
本學期信息技術教學圍繞“用電腦寫作文”展開,要達到以下目標:
1.知識與技能目標
(1)能啟動和退出“寫字板”程序,能認識寫字板窗口。
(2)會在“寫字板”中進行文字的輸入與修改。
(3)會將文字設置成不同的格式與效果,會插入圖片,能將文章打印出來。
(4)會製作帶聲音和表格的文檔。
2.情感目標
(1)激發同學對信息技術的興趣,培養其該方面的喜好。
(2)培養同學對進一步發展我國信息技術的使命感。增強國際意識,培養愛國主義精神。
二、教材分析
信息技術是學好各門功課的有力工具。因此,本教材加強了信息技術與其他課程的整合。並且根據小同學心理髮展規律,設置了以“任務驅動”的方式來組織教學活動,使同學在實踐中快樂得學習相應得信息技術知識和操作方法,培養同學分析問題和解決問題的能力。
本教材在文字敍述、版面佈局等方面,符合小同學的心理特點,通俗易懂,圖文並茂,富有趣味性和啟發性,能夠保證學習效果。
三、同學狀況分析
同學在三年級已經接觸過電腦,有一定的基礎。個別同學家裏有電腦,對電腦的使用比較熟悉,而大多數同學則無此條件,因此要多讓他們上機操作。
由於該課程科技含量較高,很容易引起同學的興趣。這種心理基礎對於信息技術的學習無疑是大有協助的。在教學工作中要注意將這種興趣堅持下來並使之發展成為喜好。
四、教學措施
1.
(1)課前:認真備課,檢查電腦狀況,瞭解同學情況。
(2)課堂上:注重同學實踐,抓好課堂組織,保證課堂效率。
(3)課後:仔細檢查電腦狀況,多尋求反饋,多反思,總結經驗與教訓。
2.不時更新教學軟件,不時學習,提高自身計算機教學水平以和維護水平。
3.設置一些設計類競賽,激發同學的求知慾,引導其積極探索,培養其團隊合作精神,增強其自信心。
五、進度佈置
周 次
內 容
課時
1
錯別字無處藏身
1
2
感受千變萬化
1
3
體驗繽紛色彩
1
4
我們的作文集
1
6
我的E-mail
1
7
郵件傳祝福
1
8
分享勝利
1
9
名片DIY
1
10
小小通訊錄
1
11
畫龍點睛寫標題
1
12
圖文並茂贊西湖
1
13
杭州美食知多少
1
14
精益求精話美食
1
15
因特網上游寶島
1
16
寶島美食帶回家
1
17
複習一週
1
18
期終測試
1
四年級信息技術教學工作總結 篇4轉眼間,一學期過了,在本學期本人繼續承擔了北苑國小四(2)班的《信息技術》教學任務。回顧本學期的教學,本人能夠努力工作,認真學習新課標的教學體系和教學模式,轉變教育思想和觀念,以促進教學內容、教學方法的實施、全面提高教學質量和效益,根據實際制定各項計劃,備好課,寫好教案,並能夠根據學生的年齡特點來設計上課的形式和內容,難易結合,使不同的學生都學得愉快、學得好。下面就結合自己的實際教學對學期的工作進行總結:
信息技術教學工作:
一、從興趣入手,激發學生的學習熱情。
我校學生家庭條件較好,大多數孩子家裏都有計算機,所以他們有了一定的基礎。而四年級上學期的教學內容又大多是基礎性的,例如瞭解計算機的組成,鼠標的操作,指法等。對於這些孩子來説已經不新鮮了,所以沒有多少興趣,這就對我的教學提出了一定的挑戰。我要讓這些“自以為是”的小傢伙們知道自身的不足,還要喜歡上這個學科。因此在教學中要以講為輔,以練為主,以用為目的,使學生在練習中、實踐中或“玩”中學會如何使用電腦,改變過去以課堂講授為主的呆板教學方法,利用《信息技術》課程自身的特點提高學生學習電腦的興趣。我上第一節課的時候,先問學生什麼是電腦,電腦有什麼作用,然後根據書本講了許多有關電腦方面的科學知識,讓他們感到電腦原來是這樣一回事,使他們對電腦有了一定的認識,打破了不敢碰電腦的神祕感。接着講解了電腦的作用,激發了他們學習的慾望。
二、寓教於樂,以遊戲為介入點,由實際入手,從遊戲中得到鍛鍊。
學生對計算機的瞭解,多是從遊戲開始的,對遊戲特別感興趣,而計算機正具有能玩遊戲的特點。根據這一特點,可以把計算機新課的學習寓於遊戲之中,激發學生學習的興趣,在學生濃厚的興趣中學習新知識,掌握新技能。所以我就從遊戲開始,通過遊戲的形式,練習鼠標的操作,又通過《金山打字》,比賽誰的成績好或者與老師比賽。學生在“吃蘋果”“打地鼠”等遊戲的實踐中發現,要取得好成績就必須練習好指法。在這種情況下,再講解指法練習,學生學得就很認真。經過一段時間的練習後,學生們再玩這個遊戲時就感到輕鬆自如了。這樣,不僅使學生的學習興趣一直高漲,而且保持了學生學習計算機的熱情。
三、互相合作,自主探究。
由於學生本身存在的不同的差異,有的同學已經能很熟練的操作計算機了,而有的學生才剛剛開始接觸計算機,這就要求老師在教學中顧及到全體學生,即讓那些基礎好的學生有學習新知的新鮮感,又要讓那些沒有基礎的孩子覺得得心應用。所在在教學過程中,將學生組成小組,同學之間可以互相幫助,監督檢查。水平相當的能一起探索、實踐,基礎差的學生可以在小組中得到基礎好的、學習興趣深厚學生的幫助,這樣發揮了優秀學生“小老師”的作用,激勵其更加努力。這樣教學能使每一個學生都能夠在自己原有的基礎上獲得進步。例如在學習時,老師佈置好一個任務,通過小組學習,使這個任務是由學生進行解決的,而不是教師將方法直接講給他們。
通過實踐證明,小組學習不僅使學生順利完成教師佈置的任務,還能促進學生之間的發展。
三、開展班內小比賽為學生學習動力。
本學期教學內容主要是讓學生養成學習的習慣,初步學會計算機的使用方法,能夠使用計算機的基本方法。我主要採用比賽的方法進行,每過一個階段進行一次比賽活動,由每小組先進行,然後由組內評出最好的,再由評出的進行互評,通過這些活動,不僅使用枯燥無味的練習變成有趣的活動,而且激發了學生學習的動力,個個都想爭着計算機高手,從而使他們的能力得到了發展。
經過本學期的學習,學生的電腦操作能力得到了進一步的發展,但也有不足之處,學生的指法準確率有待進一步的提高,這樣才能取得更好的成績。在以後的工作中,我會繼續努力,大膽嘗試,勇於創新,在教學方面不斷改進,吸取好的教學方法,維我所用,才能讓他們在有限的電腦課裏學到更多的知識,讓學生得到進一步的發展。
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