多媒體教學學結

前幾天去實驗中學學習了多媒體課件製作的知識，現總結如下：

一、ppt課件也精彩，前一段時間參加龍口市中國小多媒體網絡課件評比觀摩活動 ，參加這一活動讓我大開眼界，見到了其他老師製作的優秀課件作品，這些作品不但畫面精美，動畫炫麗，很有感染力，而且有不少一部分是用flash製作，當時就覺得自己用ppt做的課件難登大雅之堂,心想，ppt只是低級課件作品才採用的軟件，還會有前途嗎？但聽了高老師的講課後，讓我改變了這一觀點。首先， 一個好的課件不是隻注重誰的技術運用得多麼炫，有時候我們浪費大量精力來過份追求課件的精美與技術體現，反而忽視了最重要的課堂本身，也就是説，只要能充分輔助教學，達到良好的授課效果，並且製作省時省力，這就是一個好的課件。 其次，ppt簡單實用，容易製作，適合教師在日常教學中輔助教學使用！花費太多的時間來製作一個課件，也不現實。再者，在ppt課件中，可以插入圖像、視頻、聲音、flash動畫，以及一些相關的課件素材，完全能製作出一個色彩豔麗，界面精美，音樂動感十足的精品課件！還有，ppt軟件安裝普及，ppt課件修改方便。 所以今後，我不但不會瞧不起ppt製作的課件，而且會讓ppt更好的為我的課堂服務，教學中我會盡可能多、儘可能有效的使用它，但同時，我也不會放過學習其他軟件的興趣和機會。

二、學習了一種以前從未聽説的動畫製作軟件swishmax--- 快閃高手。這節課是鄒老師上的，鄒老師用詼諧幽默的語言告訴我們是flash編輯工具 swishzone家族的新成員，假如您想要不使用flash來製作強大或令人驚歎的動畫，swishmax是您最佳的選擇。swishmax操作方便，您將可輕易的在短時間內製作出複雜的文本，圖像，圖形和聲音的效果。swishmax現在有超過230個內建效果，例如：爆炸，漩渦，3d旋轉，曲折等等。假如您再也不想和複雜程序搏鬥，那麼就使用swishmax。swishmax會讓腳本呈現令人耳目一新的效果。swishmax 導出swf文件的格式可被macromedia flash使用，所以您的動畫將可以在任何一台有安裝flashplayer的機器上執行。swishmax 所做的動畫可以和任何網頁做結合或導入flash使用。它們也可以放到電子郵件上發送，嵌入微軟的powerpoint演示文稿，或納入微軟的word文件中。簡單地説，swishmax就是一種比flash操作簡單但又可以達到flash動畫效果的一個軟件。由於時間關係，我們只學到了一些簡單的操作，像文字的閃爍效果、廣告的片頭動畫、按鈕的控制與音樂的添加等。我想對於課件的製作與操作電腦是一樣的，只有常用才能長新，才能在使用中熟練掌握靈活應用，反之，就忘得特別快。所以，這也是考驗一個人的毅力與意志的，所以對自己説加油吧！

三、王老師的課給我印象最深的是這句話“課件設計一半是科學，一半是藝術”我是這樣理解的：一個好的課件，不僅要有一定的技術做基礎，而且還是作者藝術水平的充分體現。王老師給我們講解了，美工設計在課件製作中的作用、文字設計十法絕技、圖像在課件版面中所佔的比例、課件版面設計的形式美法則、多媒體課件的色彩應用、photoshop的一些簡單應用。這些看似枯燥但專業性很強的知識，是我以前從未接觸到的，但細想一下，如果學好了用對了能從細節上統一課件的格調，讓課件上升到專業化水準。

四、吳老師講了一些關於課件評比的背景以及如何參賽如何演示課件的知識。

是啊，總結使人提高，前段時間有一點忙，也有一點懶惰，今天總結一下，感覺好像又回到老師的課堂，又重温了學過的知識。最後感謝領導提供這次學習的'機會，我會好好珍惜的。

多媒體教學學結 [篇2]

在這次培訓中，每一個專家的精彩講座，每一個專題的內容，都是那麼的豐富多彩。使我深受啟發，感悟很深。當我帶着教學實踐中的種種疑問，走進這次培訓課堂時。是專家們的精彩講座一次次的激起了我內心的感應，更激起了我的反思。我必須深深地認識到，在學習觀上，要以學生為本，將學生看成是學習的主體，學生是數學學習的主人；新課程注重過程與方法，注重學生的感受、體驗和精力，這不僅僅是教師的觀念發生了變化，而是教師的角色也要有變化，教師應是數學學習的組織者、引導者和合作者，自己也體會到要讓學生學會生活，引導學生追求崇高的精神境界；培養學生健全的人格，並用人格力量去引導學生，去感染學生才是我們應有的價值。

這次我參加了2012年遠程教育培訓，首先感謝領導們為我們搭建瞭如此好的一個學習平台，使我們得以有如此珍貴的機會從各方面提升自己。通過對《國中數學學習中多媒體與板書的結合》學習，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積澱，也有教學技藝的增長。通過學習我總結如下：

一、運用多媒體教學,應注重於師生情感交流,切忌“滿堂電灌".無論計算機多麼先進，課件設計多麼巧妙，它終究是冷冰冰的機器，無法代替充滿感情的老師。老師一句鼓勵的話，一個手勢，一個眼神也許就能打動學生的心。因此，在多媒體課堂教學中，應把握好媒體出示的時機，切實有效地發揮其作用，並注重師生情感交流，切忌將充滿人情味兒的師生關係變成冷冰冰的“人機”關係.

現代教育理論認為：“知識是學習者獲取知識的進程中藉助他人(包括教師和學習夥伴)的幫助通過意義建構的方式獲得的”。而在多媒體輔助教學時，由於大量使用事先已經輸入好的內容，很容易造成教師上課只知一味地點鼠標，處處讓計算機“代言”，師生之間缺乏必要的溝通時間，不僅不能讓學習者獲得完整的知識結構，更造成師生間情感的缺失。因此,要在多媒體輔助教學中營造一個生生之間，師生之間多邊交流的學習環境，在互動交流的同時，學生的智慧才能得到開啟和優化。

二、本課程從以下五個角度闡述瞭如何將多媒體與板書有機結合。

1.板書的特徵與優勢。

2.媒體的特徵與優勢。

3.國中數學的主要特點。

4.初中學生學習的主要特點。

5.國中數學教學中媒體與板書的有機結合建議。

課程內容中充分結合實際教學案例來分析講解，以期與老師們分享多媒體與板書有機結合後對國中數學教的幫助，從而促進學生的有效性學習，更好的理解和掌握國中數學知識，培養學生對數學的學習興趣和創新能力。

三、板書是教師上好課的重要輔助手段，也是教師應具備的教學基本功之一。

1、把握好板書時機。

板書要巧妙地結合課堂教學，邊説邊寫，或者説完就寫，切記後補。圖文結合的板書更要板書、口述相結合,如幾何圖形要邊説邊畫,説到那步畫到那步，説完畫完。如上面《搭配中的學問》中，教師的板書結合學生的回答，結合學生已經完成得好的事實（具體問題），伴隨課堂教學的進行而生成的，從學生已經熟悉的問題情境出發，再引導學生去發現、歸納，水到渠成。

2、要注重板書技巧。

板書反映數學教學的科學性、藝術性，注重細節，效果會更加明顯。所以在

課堂上板書時還要注意板書的一些技巧，要注意彩色粉筆的合理應用、字體的大小等。如上述《搭配中的學問》中，板書區分出了紅粉筆和藍粉筆，便於讓學生區分兩種不同的情況，以便於學生區分比較。其實有的常識是在老師板書的過程中得到展現的，例如寫分數時先寫分數線，再寫分母，最後寫分子，這個過程讓學生仔細觀察比老師“教條”般地説的效果要好得多。

3、要注意板書的完整性。

一般一節課告一段落時,主要內容要完整地保留在黑板上，使學生對全節課的內容有一個連貫的全面認識。也有利於教師在最後階段對知識的複習、鞏固、整理、總結和提高。在上課過程中如果遇到了忘記了板書時，可以相機讓學生複述剛才講授的內容，在引導學生正確複述的同時教師可以趁機補充板書。

隨着現代化教學手段的普及，多媒體教學成了現在教學中的主打方式，板書越來越不受到重視。不可否認多媒體手段的運用比以前只用一支粉筆進行教學的效果要好得多，豐富的動畫、科學規範的演示是老師的口、手無法實現的。也正是這些先進教學媒體的運用，滿足了學生多樣化學習的需要，使得課堂更加生動、活潑起來，學生的學習生活也豐富了，有些教師在黑板上的內容就少了、凌亂了，沒有合理的安排。

其實，板書對於我們的教學是具有很大的作用的：板書是對教學內容的加工和提煉，能夠理清教學內容的思路，能將教學內容結構化，並且能夠突出教學的重點和難點。好的板書會讓課堂綻放獨特的光芒，能使學生把注意力集中到課堂上、黑板上，有助於激發學生的學習興趣，能更好地實現教學目標，有利於學生對新知識的理解和掌握，使學生對特定的、應該掌握的內容印象更鮮明、深刻，理解更清晰、全面，記憶更牢固、持久。

一些優秀的教育者都非常注重板書的設計。特級教師袁容説：“一堂課上得好壞，效果如何，是由多方面的因素決定的。這裏，既包括教師對教材的理解，對學生實際的掌握和有無豐富的教學經驗，也包括板書運用的好壞。板書運用得恰當，有助於學生掌握文章的思路。所以教師在備課時就應根據教學的目的要求、教材特點、學生實際等情況來精心設計板書。”有經驗的數學教師總是把課堂教學中的生動講解、正確、美觀、規範化的板書與精心設計的課堂練習等幾個方面組成一個有機的整體，做到相互滲透、互相補充、相輔相承、相得益彰成為完美的課堂教學藝術！

總之，板書是一種綜合性極強的教學環節。板書作為書面語言，在課堂教學中具有重要意義。板書是一種綜合性的藝術，我們每個教師要堅持語言文字的科學性，教學效果的實用性，繪畫藝術獨特性的三者統一。精心設計，巧妙落筆來再現題目的精髓內容，來反映數學教學的藝術特色，創造一種美感盎然的教學情景，給學生以美的享受，情的陶冶，學識的增長。

多媒體教學學結 [篇3]

今年暑假，我有學校多媒體課件製作培訓，由衷感謝領導為我們搭建了一個很好的學習、提高的平台，這次培訓使我受益匪淺。

通過學習，使我更加深刻地瞭解了多媒體課件製作的方法及技巧，認識到多媒體課件製作為教師專業化的成長提供了一個平台，同時也讓我明確了本次培訓的目標、內容、使自己由傳統化教師向現代化教師發展！

現代教育教育多媒本技術在教育教學上的運用越來越多，多媒體以它更直觀，更靈活，更易讓學生理解的特點使它成為許多教師教學方法的首選。而在培訓之前我只是對ppt課件的製作有一點認識，通過教師深入淺出的講解和鮮活的實例，讓我對ppt課件有了更深的認識，知道在ppt課件中加入視頻、音頻有了更加簡便的方法。

在培訓中讓我對flash課的製作有一點了解，許多教師通過教師的講解和示範自己動手作了一個動畫，如升國旗、地月系等，看到自己的作品動了起來我們都很高興。

通過培訓，我深刻認識到：計算機多媒體教學具有形象性、多樣性、新穎性、趣味性、直觀性、豐富性等特點，它能激發學生的學習興趣，使他們真正成為學習的主體，變被動學習為主動學習。一個好的課件對深化課堂改革，大面積提高教學質量，全面提高學生素質具有相當重要的作用。或許正因為多媒體課件有如此重要的作用，教體局才組織了本次的培訓。

通過培訓，我認識到自己以前用powerpoint製作課件還存在的問題，在本次各位老師的教學下，我不斷學習、練習，比較好地運用各種所需的方法技巧，製作出既講究精美，又講究實用的課件來，更好地運用於教學。

這次培訓雖然結束了，但我的學習並沒有結束。在學習中，各位老師建立了qq課件製作羣，我加入了該羣，在以後的學習、工作中，我將不斷地向各位老師學習，不斷充實、完善、豐富自己，讓學習永遠繼續下去。

這次powerpoint的培訓，我收穫頗豐,不僅僅是掌握製作技巧,而且在思想上對課件製作也有更加深刻的認識。

2011、2

多媒體教學學結 [篇4]

當層層疊疊的梅花醉飲陽光的笑靨還未隱去，婀娜多姿的楊柳醉飲春風剛剛搖曳的時候，我們也到了專業學習的尾聲階段。時光如梭，兩年半的時間轉瞬即逝，而在學習多媒體設計與製作的這兩年半時間裏，讓我學習和感悟到了很多。通過學習，我對多媒體設計與製作有了更深入的理解和認識。專業學習中老師給我們講了很多專業發展、就業等方面有關的知識，擴展我的眼界，給我很多啟發和震撼。

對多媒體設計與製作專業的認識

1、專業的重要性與創造性

近年來，隨着計算機網絡技術、數字電視技術和通信技術日益成熟，極大地推動了多媒體產業的興起。目前，多媒體產業已經形成了以影像、動畫、圖形、聲音等技術為核心，以數字化媒介為載體，內容涵蓋信息、傳播、廣告、通訊、電子娛樂產品、網絡教育、娛樂、出版等多個領域，涉及計算機、影視、傳媒、教育等多行業的產業集合，被稱為21世紀知識經濟的核心產業。毫無疑問對人類交流來説，它的重要性不亞於擁有500年曆史的印刷術，它不但改變我們學習和理解問題的方式，而且還改變我們對自己和他人原有的認識。

2、技術與藝術相結合

多媒體設計與製作專業是一門綜合性強、跨學科的新型專業，打破it學科和藝術學科之間傳統的界線和隔閡，充分考慮it學科和藝術學科的相互結合和滲透是本專業的特點。是一個多學科交叉、應用性很強的專業。它強調造型能力；設計能力；製作能力；組織協調能力。合格的多媒體設計與製作人才我們應該既懂技術，又懂藝術；既是設計者，又是生產者；既熟悉設計方法，又掌握工藝流程；既有形象思維，又有理性思考。

3專業的將來的發展動向

通過兩年的學習我認為隨着我國經濟的快速發展，多媒體作品製作員發展前景廣闊，按照多媒體技術目前的發展現狀，現在及未來幾年內，我國將需要數以萬機計的多媒體技術人才，尤其是能夠熟練掌握多媒體技術的國際級人才。由此可知，掌握熟練的技術對我們來説是多麼的重要，我也將堅持不懈的不斷訓練自己的技能，在將來的競爭中發揮優勢。

多媒體教學學結 [篇5]

在本學期學習多媒體課件中，我獲得了很多知識，讓我受益匪淺。這便使得我，能在用電腦進行製作的是，覺得特別方便。對此我特別冷國華老師。

首先。在本學期，先學了用ppt些一些特殊字體，用ppt製作精美的幻燈片。其次，我還學到了用photoshop進行圖片處理，讓本來有缺陷、無生機的圖片變得漂亮起來，變得栩栩如生。這兩點只是我在本學期學到的主要知識，我相信有了這兩點在今後進行簡單電腦製作的時候，就會信手拈來。

而我對現代教育技術的認識，也有一個大大的提升。現代教育技術，我覺得重點體現在了它的“現代”二字。因為我們生活在當下，所以，有太多太多的現代技術等待我們去運用。而這些現代技術也給我們生活帶來巨大改變。為何如此？是因為，現代教育技術，主要是以計算機為核心的，而我們生活中，處處都要用到計算機。但計算機的更新速度是飛快的，所以這也需要我們不斷的追求新的技術，如果不是不斷地追求的話，用一句網絡用語就是，我們out了。我總結出一點就是，要不斷進取，不斷追求，不斷創新。

多媒體課件，理所當然成了運用廣泛的一項技術。就簡單的拿一個例子來説：以前做老師的，上好一節課只需要一支粉筆和一塊黑板就行了，如果有聽課的，最多做一些投影片罷了。但現在你仍採用這些傳統手段，不僅讓上級領導小看，就連學生也會輕視，因為多媒體課件走進課堂已經是深入人心，大勢所趨。由此可見，尤其是學校多媒體課件的運用是如此之多。所以作為今後的老師，一定要學好這項技術。既然運用廣泛，就免不了要有新的技術引進，説以多媒體課件可以從互聯網上下載，互聯網上有極其豐富的課件資源，可以拿來使用。但這些課件可能與我們的實際教學不符，那麼就要求我們自己動手設計、製作、使用或上傳互聯網進行發佈、共享。現就談一談多媒體課件的開發。説多了，還不如，做的多。

以上就是我對本學期的學結。我想，作為一個熱愛電腦製作的我來説一定會做的更加出色。