學年度學校工作總結

總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，它可以有效鍛鍊我們的語言組織能力，不如立即行動起來寫一份總結吧。那麼總結有什麼格式呢？下面是小編為大家整理的學年度學校工作總結，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

學年度學校工作總結1

本期認真貫徹縣局文件精神，認真落實中心校工作要求。以教師專業成長和學生髮展為根本，有效地進行教學管理。努力提高教育教學質量。

　　1、顧全大局，謀劃學校未來發展。

協調鎮、村做好高年級撤併工作。通過家長座談會和個別家長訪談，告家長一封信，宣傳教育政策，最大限度爭取家長支持。雖個別家長滋事，阻力重重，但最終較好完成中心校要求的撤班任務，實現了平穩過渡。

　　2、持之以恆抓安全。

每週每班一節安全教育課，以安全教育讀本為內容，結合本校實際開展安全教育活動。通過防火、防中毒、防交通事故等安全教育專題教育，安全教育知識競賽，增強學生安全意識，提高學生自我防範能力。保證學校未出現安全事故。

　　3、堅持不懈抓教學，保證教育質量穩中有升。

學校一如既往抓好教學流程管理，教師的計劃、備課，作業批改，單元監測，每月一查，發現問題及時糾正。我校認真做好培優扶差工作，提出不丟下一個學困生。學校認真抓好語、數學科的質量檢測，及時掌握學生的學業成績，對於成績滑坡的學生，教師及時補缺補差，保證學校教學質量有所提升。

　　4、通過教師專業內、外閲讀，提高教師的專業水平。

學校利用每週的業務學習時間，開展教師專業閲讀、寫作、研討活動，使專業學習落到實處，有時間，有內容，有記錄。學校對教師專業外閲讀每月進行檢查，三位教師每人寫出100篇讀後感，並寫出學習總結。我校被中心校評為專業閲讀優秀組織獎，張義平專業外閲讀心得體會，能結合教學實際，寫出內容具體的教學反思，榮獲中心校專業外閲讀優秀獎。

　　5、積極開展以教學為中心的教育教學活動。

針對低年級學生的興趣特點，積極開展形式喜聞樂見的教學活動。猜謎語、背誦課文、背誦古詩、背誦兒歌以及經典詩文活動，把活動內容與提高學生語文能力相結合。抓住開展校園集體舞活動的契機，積極開展音樂，體育比賽。踢毽子、跳繩等趣味比賽學生積極參與，效果良好。廣播操、大課間集體舞《最炫民族風》受到中心校領導的好評。

　　6、注重學生養成教育的培養。

按照中心校要求，確立一年級為衞生習慣養成試點班，二年級為學習習慣養成試點班。班級細化養成教育目標，並進行認真落實。學生基本養成較好的衞生習慣和學習習慣，促進學校各項工作開展。同時結合每月兩次星級學生評選，把養成教育落到實處。

　　7、開展校園文化建設，努力構建和諧校園。

從校園物質文化建設入手，更新增設校園櫥窗，精心佈置活動室，教室，創設校園文化氛圍、通過升旗儀式、少先隊活動、以及留守兒童各種活動、大課間集體舞蹈等形式豐富校園文化建設內涵。特別是堅持一天兩次（上午課間操和下午預備前）播放校園歌曲，讓學校充滿生機與活力，贏得社會與家長的好評。

　　8、難點有所突破，重點有所加強。

為突破體育、音樂的短板現象，體育課以教做廣播操為主，利用一個月的時間，全體學生都能會做完整的廣播操。由於學生年齡小，體育老師花費很多心血。結合大課間集體舞訓練，音樂課與之相融合，選擇低年級兒童邊歌邊舞的，歌曲與舞蹈相結合的形式，學生願意學，樂意跳。保證從數量上完成任務，大課間集體舞《最炫民族風》效果還行。留守兒童之家建設，我校是項目學校。作為重點工作大力推進。按留守兒童之家建設的工作要求，從圖書管理與學生借閲到學生親情電話的記錄，從留守兒童的家庭訪談到留守兒童的各種活動開展，學校安排得當，硬件，軟件資料過硬，受到中心校的表揚，作為市、縣考核的重點備查學校。

學校工作中還存在很多不足之處，與中心校的要求還有相當大的差距，我校將總結經驗，向先進學校學習，以期取得良好的成績。

學年度學校工作總結2

在學校黨政領導班子的正確領導之下，在全體教職工的大力支持下，經後勤處全體同志共同努力，圓滿完成了學校交辦後勤處的各項工作任務，確保了教育教學工作的順利進行，也為全體師生員工努力地創造良好的工作，學習和生活的環境。現將後勤處的工作總結如下：

一，服務到位，質量第一

堅持以教育教學為中心的原則，根據教育教學工作的實際需要，認真做好服務保證工作。首先，按照中心物資採購的要求，及時的購入教育教學所需各種物品，並保質保量，及時發放，確保教育教學及各種活動的順利進行。其次，為全體師生及時的，保質保量的供應純淨水，併為全體員工家庭供應純淨水，確保了師生和家庭飲水衞生和身體健康。第三，為全體員工適時購入大米，豆油，水果，蔬菜等食品，保證了全體員工的生活福利待遇不斷提高。

二，團結協作，克服困難，勇於奉獻

在後勤處的幾位同志團結協作，克服種種困難，犧牲許多個人時間，共同完成了以下主要工作：

教學樓，大小宿舍樓，室外廁所的維修工程；

校內的外牆粉刷工程；

階梯教室，校長室，會議室的裝修工程；

教學樓，大宿舍樓，室外廁所的屋頂防水工程；

校園內燈箱維修項目；

校園內體育器材，護欄，車棚，車架等的油漆項目；

鋪設運動場邊的道板和教學樓南側的道板工程；

校園內下水工程的維修與改造；

教學樓內的網線，閉路線，電源線及電話線的維修；

固定圍牆拉線和護欄的維修；

安裝暖氣12組；

四個實驗室下水設施及管道的維修；

配備教學設備教學物品，發放生活物品；

一般性常規維修。

三，改善環境，綠化校園

在校園綠化環境管理工作中，後勤的同志們能夠努力做到對花壇，草坪，花草樹木及時鋤草，適時施肥，規範剪枝，增加品種，使校園更優美，環境更舒適。為全體師生的工作和學習提供了幽雅的環境。

四，存在的主要問題：

1，在後勤服務工作中還存在工作不夠細緻，保障不夠到位的現象；

2，解決問題不夠及時，存在工作不夠紮實的現象；

3，服務質量不高，標準不高，不規範的現象；

以上問題有待今後工作中解決，為學校發展做出新的貢獻。

學年度學校工作總結3

20xx年本人在後勤管理處領導的指導教育下，以堅持加強管理，提高管理、服務水平為重點，以保障食品安全、消防安全、生產安全及人員管理安全為核心。積極配合中心主任及同事開展工作，較圓滿的完成了本年度工作任務，現總結如下：

1、每月對全校食堂、公寓燃氣鍋爐房及上海年代酒店進行一次煤氣管道漏氣檢測，並留有記錄，一但發現問題監督整改並落實到位。

2、每半個月聯繫專業消殺公司對全校食堂進行一次病媒生物防治消殺工作，避免蟑螂、老鼠等害蟲帶來食品安全方面的問題，並留存消殺作業記錄單。

3、做好本中心會議培訓及上級部門檢查的記錄工作，所有培訓會議及檢查、例會等均留有照片及記錄。

4、對食堂各個區域設備每天進行巡查。發現問題及時聯繫人員進行維修並落實維修情況。

5、按照規章制度對食堂進行不定時、全方位檢查管理，發現問題及時教育整改。

6、開餐後進行食堂大廳的巡查工作，保障供餐期間安全有序，發現問題及時解決，如有不能解決的及時向上級領導彙報。

7、完成好領導交給的臨時性任務，配合好學校其他部門的相關工作。

學年度學校工作總結4

過去的一學期，我校在各級黨政和教育主管部門的關懷和正確領導下，在全體師生的共同努力和密切配合下，堅持依法治教、以德立校，堅持解放思想、深化改革，堅持與時俱進、開拓創新，堅持教育內涵發展、特色發展的原則，把“學生髮展是目的，教師發展是關鍵、學校發展是載體”的“三發展”理念落實到各項具體工作中去，以“科學化的人文管理”為切入點，抓穩定、促和諧、創特色、求發展，全面推進素質教育，現將本學期學校工作回顧如下：

一、實施“人本管理”策略，營造和諧校園

融制度管理與人文管理為一體，努力處理好人性人文的協調各種關係，做到以理服人、以情勵人，真心實意為老師和學生服務。

(一)以身作則，加強領導班子建設

班子建設是一面旗幟，是學校發展的關鍵。圍繞學校中心工作，打造一支懂管理、精業務、聚人心、講奉獻、善服務的幹部隊伍。

一是強化學習意識，打造學習型班子。工作中要求領導班子成員率先垂範，帶頭學習、傳達上級主管部門在各個時期的有關精神，主動學習新課程新理念、新方法，大膽探索課程改革。主動參加各類培訓學習，如教育培訓學習，在一場場專題報告中、在一次次互動研討中、在一篇篇的學習小結中，感悟了先進的管理理念、催生了科學的管理方法、樹立了良好的管理形象。 二是強化質量意識，提升課程指揮力。要求行政人員落實一條線、抓住一個面、蹲點一個組、深入一門學科，起到了領頭做用。在其中，班子成員能不斷更新教育觀念，提高管理水平，成為教育改革的管理者、合作者、參與者和先行者。行政人員主動向廣大教師們學習，深入課堂聽課，與教師共同探索、共同研究、共同提高。一學期來，行政人員累計深入課堂聽課近160節，深入教研組活動20次，切實提高要求領導的教學指揮力。

三是強化務實作風，打造服務型班子。倡導管理就是服務的理念，要求班子成員走進教師、貼近學生，力爭在硬性管理上科學公正，軟性管理上增強感情投資：理解、關心、支持、幫助教師為教職工辦實事，辦好事，把工作做到人的心坎上。本學期，行政人員以身作則，實施人本管理，首先，我們克服偏見，對所有的教師一視同仁，不用固定的眼光看人，遇事經常換位思考，心胸寬廣，寬容大度。其次，儘量滿足教師的合理建議，不僅關心教師的物質需求，更關注他們的精神需求，爭取多方面的意見與建議，縮短與教師的心理距離，全校上下形成合力，我們用柔性政策創造具有親和力的學校人文生態環境，使師生心情愉悦，工作學習有動力。

(二)凝聚校園精神，促進教師個性的張揚

學校重視教師的思想管理和目標管理，引導教師樹立正確的價值觀與教育觀，增強責任意識，深化師德教育“八不準”，弘揚愛崗、敬業和精業精神。因為學校的發展，都離不開一支默默耕耘、敬業奉獻、業務精湛的教師隊伍。

一是提升學校文化內涵。以學校文化建設為重點，拓展“江海”文化內涵，大力倡導“海納百川，有容乃大”的文化精神，包容、欣賞每一位教師與學生，善於發現其優點與長處;踐行“不積小流，無以成江海”勵志名言，“每天進步一點點” ——紮紮實實，追求點滴進步，已成為我們每一個教師的行走的基本路徑。

二是加強師德規範教育。學校利用政治學習，組織教師學習《新的教師職業道德規範》，重申教育局頒佈“師德教育五不準”內涵，同時，要求教師把學校“師德教育十條硬紀律”落實到教育教學實踐之中，落實到平常的點滴生活之中，努力做到敬業樂教、廉潔從教、文明執教、愛樂善教，使師德高尚、學識廣博和業務過硬成為每一位教師自覺的追求。

三是重視青年教師的培養。在現有的教職工隊伍中，我校年輕教師 位，佔學校在崗55%。實踐“師徒帶教、同伴互助、領導牽手”的新教師培養模式，促進新教師快速成長。本學期，重點推出青年教師的培訓計劃，對青年教師有目的、有針對性地進行培養，創造條件支持教師外出學習培訓。在實際教學中，充分發揮老教師的傳、幫、帶作用，對青年教師進行指導，通過過關課、評優課、聽課、評課、觀摩課等形式促進青年教師在實踐中的鍛鍊提高。同時，學校有搭建各類平台，先後組織了青年教師課堂教學評比課比賽、備課比賽、一學期教師彙報課活動，在引、推、拉的過程中，我們的青年教師快速成長。這一切的一切，都離不開學校的栽培，同事的鼓勵，更離不開我們的教師通過自身的努力在成長，我們欣喜，我們教師的個性在張揚，學校也隨之發展着。

二、堅持德育為首，促進學生健康快樂發展

以養成教育為重點，以“國小生日常行為規範”為切入點，以活動為載體，把德育工作貫徹到學校教育的每一個環節、每一個學科、每一項活動，做到全員育人、全程育人、全面育人，努力實現德育社會化、生活化、常規化、基礎化、課程化，從基礎抓起，追求實效。

一是注重德育教育的全員參與。 樹立人人都是德育工作者的意識。在實施行為規範教育過程中，構建了領導重視，全員參與、人人負責的管理模式。尤其是重視班主任隊伍的建設，以“做一名最好的班主任”為專題，開展了系列的培訓活動，提升班主任德育的能力。

二是注重校園“人文文化”的建設。學校美麗的校園始終展現着愉悦宜人的感染力。在經費不很寬裕的條件下，學校舍得投入資金，營造美麗的校園環境，讓我們的學生置身在這樣一個樹木四季長青，紅花綠草，生機盎然的花園中快樂的學習，愉悦的成長。

充分利用現有資源，精心設計校園環境文化，創設校園文化“主題教育牆”——一樓的古詩牆、二樓的勵志牆等等，引導學生“學會做人，善行實踐”、“見賢思齊、追求卓越”、“熱愛科學、創新發展”等良好習慣，激勵學生“勤奮學習、快樂生活、全面發展”;教室內有序地佈置着學生的繪畫、手工製作、老師們設計的版面、宣傳廊等，構成了優雅、美麗的校園文化風景線。

三是注重德育工作與教學工作相融合。堅持教學的教育性原則，共同關注學生身心成長過程，幫助學生建立積極的學習觀、人生觀、價值觀和世界觀。要求教師充分挖掘學科知識中的德育因素，確立教學的德育目標，並有機的融合到教學的全過程之中。同時，把德育教育與學科學習結合起來，以培養學生良好的傾聽習慣、兩分鐘預備習慣、上下樓梯靠右走、課間文明休息為着落點，開展“學習習慣大比拼”活動。同時，在班團隊活動中關注學生學習興趣的激發、學習態度的培養、學習方法的轉變、合作學習的開展和協作精神養成等，如“與好習慣手拉手”、“減緩緊張的考試情緒”的班隊課和心理輔導課，共同聚焦學生的全面發展。

四是注重開展豐富多彩的主題活動提升學生道德品質。學校緊緊抓住各種教育契機開展德育活動，如“温馨教室創建活動”、“我的20xx”迎世博主題系列活動、板報手抄報評比活動、……學生在快樂參與活動的過程中不斷地內化行規要求，提升思想品質。

五是注重少先隊員自我教育。以“國小班隊一體化運行機制的實踐研究”課題為切入點，提出了“見賢思齊，追求卓越”的奮鬥目標，以“五字”奮鬥目標——“敬，靜，淨、競、進”，將世博內容融入班隊活動中，努力創建和諧校園、文明校園、藝術校園，更是激勵促進少先隊教育的新發展，培養學會感恩、誠信寬容、勤奮學習、熱情謙虛、關愛他人、尊敬長輩、堅毅勇敢、與人分享、體驗生活快樂的健全人格。

六是注重校外教育的拓展延伸，增強教育的合力。堅持德育工作與家庭教育相融合。充分發揮學校、家庭、社會三結合教育的作用，繼續抓好與社區相關單位的共建活動，邀請交警大隊汾介中隊進行安全教育宣傳活動;辦好家長學校，開展了“家校協同，促學生養成良好的行為規範”、“良好的開端是成功的一半”、“減輕壓力，科學複習，提高效率”為主題的家長會，廣泛發動社會力量，形成學校、家庭、社區三位一體齊抓共管的德育工作新格局。

四、優化教學管理，全面提高教育質量

樹立全面教育質量觀，堅持以教學為中心，強化教育質量意識，提高學校核心競爭力充分挖掘發展潛力，把提高教育質量作為學校生存與發展的第一要務。

一是重視學校課程的整體規劃。課程計劃是學校的大法，課改背景下需要學校結合實際進行有效實施。我們嚴格按照國家課程計劃進行教學活動，強化專課專用、專時專用，認真落實基礎型、拓展型、探究型三類課程結構，促進學生全面、主動地發展。保質保量上好每一節課，提升學校課程的執行力，讓課程成就孩子的未來。

二是強化教學常規管理。結合學校實際，對教師備課、上課、作業設計與批改、輔導複習、教師聽課等教學常規進行適當的補充和細化。進行了“課堂教學五環節”、“作業有效性的探索”、“ 如何上好複習指導課”的專題研究，同時，要求老師比作業設計要做到少而精，有選擇性、有代表性，每天要有晨練與晨檢;建立錯題本，隨時瞭解學生的作業情況;作業面批與講評要有針對性;複習指導要體現全面、全體，關注知識拓展與學生主體興趣的激發等等。在此基礎上，教導處、教研組組織人員加強教學計劃、教師備課、教後反思、學生作業、複習指導課的檢查與反饋，每次檢查都根據實際情況提出指導意見，各教研組也在不同的階段進行相應的自查和預查，並做好檢查情況記錄，規範教學的常規管理。

三是研究課堂教學，加強質量流程管理。落實常規聽課、評課，把聽課與教學質量的監控結合起來，把隨堂聽課與跟蹤聽課結合起來，及時反饋，及時總結經驗或探尋改進措施，逐步提高課堂教學質量。本學期教師互相聽課、互相議課以成為一道風景線，新教師每週聽課都在2節以上，無論是領導還是教師人人都有隨堂聽課記錄，並對課堂教學的細節或環節進行點評、總體評價和分值評價，及時反饋、交流。

四是強化教育綜合視導。以“全面視導與單項巡視相結合，以集中視導與分散檢查相結合、以集體視導與分組聽課相結合”的原則，重點對一年級、三年級、五年級進行教育的綜合視導，強化教育管理的過程性與指導性。學期初，我們關注一年級的學習準備期教學，制定實施方案、落實教學內容、開展教學培訓、落實課堂聽課、強化學生學習習慣，幫助一年級學生儘快適應國小生活，激發學習興趣，養成良好的學習習慣;關注三年級的學習轉型教學，學期中途對三年級組進行集中的、全面的視導，通過對三年級學生兩操、課間活動、課前準備、課堂學習，教師課堂教學、備課、作業佈置和批改情況的觀察、檢查、聽課、交談等，多種形式的瞭解，及時總結經驗，分析存在的問題，提出有針於對性地指導意見。同時，也要求三年級組針對視導中發現的問題，在規定時間內反饋整改措施，並予以積極落實;關注五年級出口關教學，落實學校班子成員蹲點五年級語數英學科教學，召開畢業班教學研討會，及時瞭解教學狀況、學生學習的動態，充分發揮學生的潛力，踏踏實實做好畢業班教學情況的跟蹤調研工作，力爭使每一位學生高質量地完成國小階段的學習任務。

五是加強教研組建設，強化教師的教學研究力。以教學節活動為契機，根植於課堂教學研究。藉助區域教學節活動，學校制定了校級層面的教學節活動計劃，積極營造“學習型、研究型”組室的氛圍，提升教育智慧，改善思維模式，從而激活發展潛力，改善教學行為，提升教育教學質效。我們組建了領導小組，研究教學節主題活動，解讀教學節主題的思想內涵，開展了以下系列活動：優秀教師教學展示、教齡滿八年的青年教師教學評比活動、語數英學科梳理學科教材，完善“教學知識點歸類”整理，強化教師對教材的研究等等，開展課堂教學研討交流活動引領全體教師通過參與“備課——説課——上課——評課”等全程活動，讓更多教師在一次次的實踐——反思——再實踐的“磨課”中研討、交流、反思、改進自己的教學行為，逐步成長。

六是強化教學質量流程管理。遵循課課得、天天清、週週練、月月測的教學質量流程過程的4個環節，強化教學過程考核，建立條理清晰、環環相扣的流程管理路徑。強化教學過程考核，建立條理清晰、環環相扣的流程管理路徑，實現課堂教學“輕負擔，高質量，低耗時，高效益”，力爭做到“教學內容精而少，教學方法活而巧，教學效果實而好”。如，11月份我們舉行了一次期會考，同時通過教師會議以教學專題研討為形式，進行分析問題與尋找對策。

五、深化特色建設，提升學校辦學品質

樹立名品意識，加強特色項目建設。要花大力氣、持之以恆抓好已定特色項目的建設，力爭早出成果，打造學校特色品牌，在內涵建設上求發展。

一是做實教育信息化應用實驗項目，提高學科教學與信息技術整合的效能。高度重視市教委給予我校的遠教設備，認真制定實施方案，健全領導小組和管理機構，提倡教研組開展“問題教研”活動，引導教師直面課堂教學研究教與學的設計，提高課堂質效;開展“重視學習習慣的培養”、“關注學習困難生”和“教學節奏的藝術”教學話題的大討論;嘗試電子備課共享資源，優化備課研究，優化學生課堂學習，提升信息技術與學課教學整合的有效性。在全體教職員工的努力下，不論是課堂教學還是博客話題等都受到了領導的高度評價。

二是繼續加強學生的藝術、科技教育，全面提升學生的綜合素質。認真落實體育、衞生工作，上好三課、兩操，開展好二課活動。完善“陽光體育活動方案” ， “珍愛生命，安全伴我在校園”活動，增強學生體質和體育基本活動能力，薰陶學生的藝術修養，培養了學生的創新意識，同時，加強學生健康衞生教育和心理健康教育，通過廣播、板報、媒體、網絡等途徑向學生普及生理衞生、生活衞生、運動衞生等知識，做好常見病的防治工作，養成良好衞生習慣，形成自我保健能力。

六、齊抓共管，強化安全工作

為牢固樹立“安全第一”的思想，不斷增強教師安全防範意識，學校與每個部門、每位教師簽定了“安全工作責任書”，向學生家長髮放《交通安全責任書》、《告家長書》，加強家校聯繫，明確安全責任，做到安全教育深入家家户户，同時，推行了教師護導制度，值班教師早上提前半小時進行學生秩序護導，全程跟蹤學生，避免了校園內安全事故的發生;開展了“消防安全”教育主題周活動，通過全校師生消防安全演練活動、全體教師自救自護培訓，安全知識講座和競賽、尋找身邊的安全隱患等活動，進一步強化學校安全教育工作，幫助師生樹立安全意識，掌握安全知識，提高自我保護能力，確保學生在安全和諧的環境中健康成長。

七、優化內部管理，增強服務意識

其他部門充分意識到做好本職工作與學校發展之間的關係，增強了服務育人的意識，提高了服務育人的水平。切實抓好學籍管理和教師業務資料歸檔工作，努力做到資料齊全、操作規範，正確處理好紙質文本與電子化文檔管理的關係，以優化學校檔案管理;規範一年級新生招生工作，嚴格控制學校的辦學規模，全面推進素質教育;確保學校辦學質量;加強學校語言文字工作，教職員工和學生要努力做到“説好普通話，寫好規範字”，規範使用祖國語言文字;加強學校資源庫和圖書室建設，充分發揮圖書室的作用，儘可能利用學校圖書，豐富學生知識，增加閲讀量，擴大知識面;加強對外宣傳，提升學校品位。加強對辦公用品的管理和學校物品採購、保管、發放等環節的管理，所需物品的添置繼續實行“申報、審批、採購、再審批”的流程，規範財產管理，在區財產驗收工作中以優秀的成績回報自己的付出;規範收費行為，按“收支兩條線”的要求，嚴格財經制度，加強民主理財，堅持收費公示制。

我們深信：機遇與挑戰並存，成功與艱辛相伴，在今後的歲月裏，我們將以海納百川的胸懷、鷹擊長空的氣勢，迎接新的挑戰。我們相信，在上級部門的正確領導下，用每一位辛勤園丁的智慧雙手，一定能創造李家莊中心國小美好的未來。

學年度學校工作總結5

本學期，在校長室的領導下，國小教研室的指導下，圍繞金山教育總要求，努力踐行金山教育精神，深化學校教學整體改革，完善管理機制，提高管理實效；以校本研修為平台，聚焦課堂教學, 提高教學實效，營造良好氛圍；紮實推進課程建設，以“基於課程標準的教學與評價”項目為抓手，關注學生興趣與習慣的培養，提高育人價值；整合資源，推進信息技術應用，着力進行教育特色建設，提升學校教育發展品位。

一、穩步推進課程建設，以課程引領學校發展。

組織課程標準的解讀與學習，結合統編新教材培訓，提高課程標準對教學、評價等的指導作用，根據學科定位和目標，設計符合實際的教學實施方案和教學研究項目。學期中，分期召開一~五年級教師會議，領會課程意圖，把握教材特點，並制定相應教學活動內容，以教師的學科建設推動課程完善。

完善課程結構體系。結合學校發展目標，以“快樂學習、幸福生活”為理念，推進各類課程建設，全面提升基礎型課程校本化實施水平。以滿足學生多樣化發展的需求為目標，初步形成具有學校特色的校本課程結構體系，並在實踐中不斷完善，全面提升學生的綜合素養。

提升課程品質，加強課程開發力度，橫向拓寬科目設計，豐富同類科目羣，縱向深入項目設計，發展科目層級性，滿足學生髮展的選擇需求。以創新培育為基礎，以課程建設為路徑，以學生髮展為根本，開展基於高級思維能力培養的教學研究，並在開發一、二門創新課程上作了新的嘗試。

學校將每週五下午定為“快樂半日”活動日，共十八週。第一堂課為專題教育團隊活動，第二、三堂課為自主拓展活動。探索“快樂活動日”管理考核評比機制，規範開展“校級社團”活動，加大管理和監督，提高活動質量；提升班級拓展微型課的授課質量，進一步完善校本拓展微課程的文本資料；鼓勵青年教師率先開展微課程的開發研究，逐步形成一批較高質量的校本拓展微課程。同時，以課程引領，組織開展“快樂30分”拓展活動，整合多種資源，培養學生學習興趣、學習習慣，促進學生健康成長。

二、以推進重點實施項目為契機，深化國小教育整體改革。

本學期完善學校深化國小教育整體改革領導小組，由校長任組長，盧益平任副組長，各職能部門參與。領導小組定期召開會議，確定本學期主攻方向及重點研究領域，着力開展“基於課程下的學生‘興趣與習慣’培養的課堂教學評價方法、策略探索”的研究。認真學習《國小低（中高）年級學科基於課程標準評價指南》，積極落實基於課程標準的教學與評價要求，各教研組、備課組本着“關注學習素養提升”的教學理念，進一步完善課程優化實施方案，制訂課程實施計劃、學科總體目標和階段目標，優化教學進程。

加強統編教材的學習和培訓。組織一、二年級教師將各種資源整合起來，完成教學任務，其他教師不斷學習，共同加強研究，探索新教材特點。落實一年級為期四周的“學習準備期”各項工作，開展有針對性的“家長開放日”活動。

整合市“基於課程標準的教學與評價”及區“學科基礎素養綜合評估”項目，參與並運用“金山區學科基礎素養綜合評估等第制評估網絡平台”，通過多形式評估提升學生學力。開展“等第制”評估，着力探索好語文、數學、英語學科的校本化實施有效模式，指導教師開展學科基礎素養等第制評估。全年級嚴格落實“等第制”評估工作，分板塊評價學生學習成果，發揮評價的引導功能，幫助學生樹立學習自信心，同時為學生調整學習明確努力方向。

着力推進“興趣與習慣”項目實施的步伐。學期內，在前期調研的基礎上，進一步關注對學生學習興趣激發和學習習慣培養的探索和研究，聚焦課堂，關注學生學習參與，通過改變教學行為、實施評價引導等手段，引導學生有效參與學習。關注學習興趣激發和習慣培養，建立關注與評價相關指標，藉助平台開展每月一次的評價工作，與學校“六會”教育相結合，每月一次開展學習表現優秀學生評比，通過評價引導學生學習有榜樣、行動有方向。

各年級學科結合學科課程標準的修訂，完善學科評價標準。一年級以“小腳丫起步了”為主題，以等第制和評語相結合的方式，特別是圍繞“興趣習慣”開展基於課堂的真實性評價，每一課學生進行自評、互評，一個階段後進行教師評和家長評。二年級以“小腳丫快點長”為主題，圍繞“學習習慣”、“學習能力”進行周學習評價，側重進行自評和教師評，其他年級在平時檢測時，也採用等第制評價，提高學生學習興趣與能力。

本學期中，利用思來氏公司來校測試契機，組織進行了一、二年級學生語、數、英基礎素養評估活動。並將反饋結果及時與家長溝通，共同促進學生素養提升。期末，學校又對一年級學生進行以遊藝闖關為主體的綜合素養評估，分語、數、英、綜合四大模塊，學生在快樂的氛圍中參與活動，並使能力得到發展。

三、優化課堂教學模式，以課堂促進教師專業成長。

積極探索以學生為本理念下的課堂教學模式和策略，增強“減負增效”意識，提高課堂教學的有效性。樹立向隨堂課要質量的意識，按照學校“綠色指標”整改意見，優化教師教學方式，關注教學過程，提升教學質量。

結合區“新苗杯”等活動，以三類課研究活動為方式，探索課堂教學，關注教學全過程，切實提高課堂教學的質量。本次“三類”課的主題是：改進評價方式，提升專業素養。第7周進行青年教師課堂教學評比暨“相約課”活動，11位青年教師執教了相約課，展現了良好的教學素養。第13~14周進行了實踐課活動，15位教研（備課）組長執教了實踐課，第15、16周開展了展示課活動，5位青年區級骨幹教師執教了觀摩課。全體老師參與了聽課、評課活動。磨課、觀課、評課等系列活動，使我們教師對教材把握更精準了，也使我們的課堂精彩紛呈，更讓全體學生受益。

在區“新苗杯”初賽中，陳偉、陳憶馨、王春蘭、彭欲禕、王貝兒五位青年教師突穎而出，入圍區“新苗杯”比賽，五位老師精心準備，反覆磨課，較為成功地執教了參賽課，並進行相關內容答辯，展現了我校青年教師良好的風采。

以區級展示活動為突破口，着力進行課堂教學研究，10月9日、10月11日、12月10日，圍繞落實課標，基於學科特徵，分別舉行了英語、數學、語文三次區級課堂教學展示活動，6位青年教師執教了觀摩課，展現了我校課堂教學研究的成果，區相關學科教研員作了點評，肯定了我校考研的水平及教師的成長。

深化課堂教學研究，認真編制學科、學期、單元目標，開展基於目標制定和落實的教學實踐，形成學生積極的學習品質。一學期中，英語、品社、自然等學科教研員來校指導，開展課堂教學微環節的研究，以此學校組織教師，結合日常教研，引導教師選擇課堂導入、提問、作業等某一環節或並聯觀察、分析、比較，形成教師的反思源，引導教師依據課程標準實現教學方式的轉變，提高學生的學業水平。

四、完善教學流程管理，增強教師的工作質量意識。

一學期來，學校嚴格執行課程計劃，開足、開齊、開好各類課程。以新教材理念指導日常教學實踐；以教學常規要求約束、提升教學行為；加強專課專用等常規檢查力度，使二期課改精神有效落實在各項教學工作中。

認真落實學校教學工作管理制度，根據修訂後的各類常規制度要求，通過教學巡視、年級視導、常規檢查等途徑關注教學過程，及時通過反饋提醒教師改進存在的問題。9月26日、11月3日，區數學、自然學科對我校進行了“教學管理規範化”調研，與會專家聆聽了青年教師的課堂教學，查閲了相關資料，召開了系列座談會，對我校有效落實教學管理給予了充分的肯定。

學校召開“金質10”學業成果反饋會，分析現狀，提出了相應的整改要求。以金山教育“金質10”落實為契機，將全科質量教學納入“基於課程標準的教學與評價”工作中，引導全體教師上好每一門課，並關注教學質量的有效提升，切實提高學生的學習素養和學科素養。

進一步加強教學過程管理，落實好每月一次的知識技能評估工作，通過階段分析及時瞭解教學現狀。在全面落實“等第制”評估的基礎上，通過“答題正確率”評價指標跟蹤評估各班各學科的教學質量，及時作好分析反饋工作，對教學質量下滑的班級進行跟蹤隨訪，落實改進措施。

加強聽課評課力度。教導處、教研組長加強對教師的瞭解性、普及性和指導性的聽課，使教師能不斷提高自己的教學水平，提高教學質量。不斷完善立體式的教學管理網絡。班子人員每人蹲點一至二個教研組（備課組），參與活動，加強指導。各年級組與教研組、備課組加強聯繫與協調，相互監督，共同做好教學流程管理工作。

本學期以教學考評小組建設為契機，對一~五年級進行教學視導活動，積極開展課堂教學與作業設計，學科單元教學設計的研究、指導，並注重視導後的反饋與措施跟進。結合市級項目研究，引導教師關注學科知識點之間的邏輯關係，以多種教學形式相結合，關注單元內容的綜合運用，設計評價方案，體現單元學習的完整性、層次性。

五、立足校本研修，完善教研方式，提高活動質量。

充分發揮教研組、備課組的研究功能，使其真正成為教學研究實體。本學期，各備課組、教研組以“提高教學質量為中心，通過同伴互助，發現問題、分析問題、解決問題”開展活動，以活動質量推動教學質量的提高，力求活動收到實效。重視對教研組長、備課組長的培訓工作，積累有價值的活動案例。每月召開一次組長例會，引導組長重視學習，強化責任意識，引領辦公室平時研討工作，促使教師提升專業化水平。學期末，召開教研（備課）組長交流會，進行優秀、合格教研組（備課組）評比驗收活動，促進各組追求實效，提高質量。

通過建立健全校本研修制度，逐步規範教研組、備課組研討活動，引導教研組長、備課組長加強對校本研修活動方法方式的探索與研究，規劃好學期活動、策劃好每一次活動方案，並及時做好活動記錄和相關材料的收集整理。繼續開展“備課組——教研組——學校”三個層面的校本研修工作，每次活動做到“時間落實、地點落實、內容落實、人員落實”，研修做到有計劃、有記錄、有檢查、人人蔘與，提高活動質量。

加強“校本培訓”制度建設，促進教師專業化水平提高。發揮區、校骨幹教師的作用，以實踐課、研討課形式供教師學習和研究。認真組織好教師的“全員培訓”工作，完成各項任務，並把學到的相關專家教學理念、策略運用於教學實踐中，不斷提升專業化水平。

以“小微團隊”建設為抓手，加大青年教師培養力度。在青年教師中，開展“小微團隊”研究項目，通過“三小二微”內容建設，提升青年教師教育教學能力，營造良好的研究氛圍。通過活動，彭欲禕、陳憶馨等一批青年教師茁壯成長。11月27日，校長謝元奎在“金山教苑論壇”作了題為“建小微團隊，成共同願景”的專題發言，並論壇交流，得到市相關專家的讚許，並勉勵學校將這項工作進行更深層次的研究。

根據學校辦學特色及教師個人發展需要，配合支部制定骨幹教師、青年教師培訓專題方案，且在平時學校工作中得以落實。發揮區、校骨幹教師的作用，以示範課、研討課形式供教師學習和研究，對骨幹教師實行動態管理，建立骨幹教師成長檔案。認真落實新教師校內帶教制度，切實提高培訓效果。學科成立以分管教導為組長的結對學習考評小組，通過每月1－2次的聽課會診等渠道幫助結對教師提升學習效率。

六、完善教學質量監控體系，促進教學質量持續提高。

牢固樹立提升教學質量需關注教學過程、提高課堂效率的意識，加強管理和引導，幫助教師從提高課堂效率、提高作業效率、加強個別輔導等主要途徑入手，有效提升教學質量。同時，要引導教師特別是班主任關注班風、學風建設，努力營造良好的班集體學習氛圍。

嚴格做好教學質量監控。每位教師明確“教學質量是學科的生命線”，重視培養學生良好的學習態度、作業習慣。以國小生學業質量綠色指標測試情況為依據，開展針對性的解讀和分析，完成學校“綠色指標”整改報告，組織教師圍繞“綠色指標”開展項目研究，初步構建校本化的學業綠色指標評價體系。

進一步加強教學過程管理，落實好每月一次的知識技能評估工作，通過階段分析及時瞭解教學現狀。在全面落實“等第制”評估的基礎上，通過“答題正確率”評價指標跟蹤評估各班各學科的教學質量，及時作好分析反饋工作，對教學質量下滑的班級進行跟蹤隨訪，落實改進措施。

各備課組把好每單元的教學質量關。加強平時不定期的質量抽查，發現問題，及時責令整改，並進行跟蹤檢查。完善管理例會制度，通過每月一次教學質量分析會、學科質量分析會幫助教師分析現狀，提出改進措施，引導全體教師重視對學習困難學生的個別化輔導。注重質量監控後的反思和行為跟進，針對薄弱環節及時制訂應對對策，提高全體學生的學習能力。

充分利用學校教學考評小組，認真分析綠色指標數據，除了抓差還得培優，降低良好率提升優秀率，着力提高全體學生的高層次思維能力。根據區“金質10”評估相關要求，各年級學科按要求認真完成教學任務，關注全科質量。學期末，繼續組織開展了非語數英學科的綜合質量評估，促進學生全面發展。

七、全面實施素質教育，為學生提供廣闊的發展前景

學校根據實際，組織開展“讀書節”、“科技節”等綜合活動，並將這些活動納入課程範圍。認真落實“體藝科2+1+1”活動內容，促進學生健康成長。各學科積極組織學生參加市、區各類活動，專人負責，紮實訓練。積極探索與課程相關聯的青少年課餘社團建設，規範各類興趣小組建設，豐富學生校園生活，培養和挖掘學生潛能。

努力營造濃郁的校園書香氛圍，倡導讓讀書成為生活習慣的學習理念，引導全體師生開展多讀書、讀好書活動，以“金山教育閲讀平台”建設為抓手，推進圖書館規範化、現代化建設，優化學校圖書館環境。學期內，藉助小思閲讀平台，有效引導部分學生藉助網絡平台和圖書資源，逐步培養學生對閲讀的濃厚興趣，同時，確保紅讀活動的持續開展。

本學期，在金山區第十三輪青少年民族文化技藝培訓（中國書畫項目）特色項目驗收的基礎上，以書畫美術教學為龍頭，鞏固和發展書畫寫字教育特色。健全學校書法寫字教研組管理功能，加強研究，尋找突破口。規劃各年級寫字訓練，充分利用午間寫字活動，有側重地對三、四年級進行軟筆訓練，提升學生的寫字質量。在區學生寫字等級考試中，我校學生的成績在原有的基礎上有大幅提升，受到區書法教研員的表揚。

以實施“學生健康促進工程”為抓手，落實體育節相關活動，引導學生養成終身鍛鍊習慣，形成健康生活方式，確保“一小時校園體育活動”落到實處。全面實施《國家學生體質健康標準》，加強體育課、體育活動課規範化和有效性，提高“三課二操二活動”的質量。繼續做好陽光體育訓練，鞏固排球聯盟學校的地位，圍繞跳踢項目進行分階段訓練，確保形成學校特色。在本學期的區學生體質檢測中，我校獲團體第一名。

進一步凸現“機器人”創新教育工作，以點帶面，推進我校的科技創新教育。組織好科普社團活動，做好機器人聯盟學校常規工作，以創建上海市“走進未來”創新實驗室為契機，讓機器人教育走入課堂，在機器人競賽中取得好成績，並以此為突破口，發揮教師的特長向其他科技項目延伸。規範學生進實驗室上課要求，加強實驗規範操作學習，重視學生實驗的規範開展，提升學生實驗操作水平。

推進教育信息化工作，制訂了學校教育信息化實施方案，完善信息化環境建設和制度管理，全面提升學校信息化應用水平。立足區三個平台，實現區域教學資源共享。以青年教師為主，積極推廣13個市級信息技術項目應用成果。費道良老師拍攝的信息專題片獲全國、市相關比賽三等獎。同時，結合學科組活動，加大網絡教研活動的力度。充分發揮錄播室的功能，通過網絡收看和點評推進網絡教研活動。

重視學校衞生工作，進一步加強校園環境衞生的整治和師生衞生習慣的養成教育。學期內組織多次衞生講座，做好衞生宣傳工作，着重加強對學生進行衞生行為習慣的培養，預防各種流行病在校的發生，季節性流行病的防控和疫苗接種工作，提高學生的免疫力。同時做好學生體格檢查，落實好各類應急方案。

一學期來，學校一大批學生在全國、市、區比賽中頻獲獎，共獲區級以上團體獎10項，個人獎項76項。

八、加強特殊教育，讓每位孩子健康、快樂成長

以《上海市心理健康教育三年行動計劃》為指導，充分發揮心理諮詢室功能，完善開放制度，做好學生的心理梳導工作。重視學生心理輔導教育個案的撰寫和收集工作。本學期，四年級學生開設心理健康輔導課，由專職教師任教，確保國小生心理輔導工作的有效落實。

積極貫徹落實上海市特殊教育工作會議精神，有效落實《金山區推進特殊教育工作方案》，做好我校特殊教育工作，引導教師關注每一個隨班就讀生，實施分層教學，主動與家長溝通，引導家長重視對特殊孩子的醫治工作。

總之，過去的一個學期，在謝校長的領導下，全體老師共同努力，學校教學秩序良好，各項工作有序進行，學校成功舉辦多次區級展示活動，並在區相關活動中進行了專題交流，教育質量也在原有的基礎上有所提高。當然，也存在着一些問題，教學質量也須再提高，這有待於我們今後繼續努力。

學年度學校工作總結6

本學年，我校的教學教研工作主要教學教研工作計劃為參考，認真貫徹執行《基礎教育課程改革綱要》和上級文件的精神，大力推進教育科研，深化課堂教學改革，紮實開展校本教研活動。以學生髮展為根本，堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉變，以提高課堂教學效率為重點，全面提高教育教學質量。現就一學年來我校的一些做法作如下回顧

一、以教師培訓為契機，促進教師素質的整體提高

1、積極組織全體教師開展上級組織的各級各類培訓。本學期我校選派陳振亮老師參加了儋州的語文教師國培學習；劉春岸、鍾春霞參加了海口的語文國培學習；黃焯教師參加了省上組織“湖北國培學校幹部管理員培訓和學習。另有61名教師參加了全國的國培計劃（xxxx）網上和線下的學習，學習時間為期三個月；十月至十二月下旬止，組織語文、數學、英語參與了學校的校本教研活動及國培線下精品課教研示範課，學校開展了豐富的校本教研活動；使教師開闊了眼界，增長了學識，提高了教學水平，更重要的是更新了教師的教育教學理念，使教師站得更高，看地更遠，促進了教師素質的整體提高。

2、學校的校本培訓和校級間的交流培訓也是教師素質提高的有效途徑。本學期，我們組織教師開展了各種校本培訓，以校領導輔導、教師集中培訓、個人自學等多種形式相結合，為教師搭建學習的平台，從而不斷轉變教師的理念。開學初，以王嬌老師組織的全校學生背經典古詩《弟子規》，全校掀起了一股學習古人品德，學習做人的大學習高潮，促進學生的整體思想道德，學會了人際交往，學會了做人的道理。組織教師觀看了專題講座《基於課程標準聚焦單元的學科重難點解決策略》、《基於學習重難點導學案的撰寫要求和細則》及卓彥老師的《影子》等等的專家講課及課堂教學觀摩課；觀摩後，我校組織全體教師談體會，談感想，並在教學中積極實踐；我校陳人穎老師和唐麗花老師還為我們學校全體教師進行了精彩的精品課展示。

二、以課堂教學改革為核心，狠抓教育教學的全面落實

1、高效課堂教學，強化質量意識。本學期繼續把高效課堂教學作為學校校本教學的過程，提高課堂教學質量，突出課堂教學實效性作為重點工作。注重課堂教學的過程管理，繼續實行推門聽課及以科組為單位的統一部署安排聽課雙原則，課後點評交流制度不變。本學期對黎勇、盆海憑、王少寧、黃洪、胡波、林舒潤等教師進行了推門聽課。並在聽課後對任課教師進行及時點評，隨堂指導，切實對新任課教師起到了積極的指導和促進作用。

2、加強對中青年教師的培養和提高，為中青年教師的發展創造環境，本學期由一年級老師陳人穎、二年級老師唐麗花兩位教師作了示範課，一方面達到教學教研的目的，另一方面使青年教師儘快成長，同時使各位教師養成同伴互助的良好習慣。對教研活動起到了推波助瀾的作用。

3、認真落實集體備課制度。本學期我們實行集體備課，認真落實集體備課制度，切實提高備課質量。本學期，改革了傳統的備課方式，經過一個月的實驗，調研，結合我校的備課改革中的實際情況，商討出以年級組長為主備教師，要求要把握好教材的重、難點和知識間的內在聯繫，創造性地處理好教材，廣泛借鑑各種優秀教案，根據本班學生實際情況設計出優秀教案做好備課和研討工作，年級內的教師在原有資源上實行二次備課的原則，教師要積極參與集體研討，根據學生實際情況和自己的教學風格進行個性化的修改，寫出個性化的二次備課。課後及時寫好教學反思。打破傳統的手抄教案，為廣大教師節省了時間，讓教師們在科研中更能參與校本教研的專題研修，提高了效率，促進了教師的積極性，促進了教師教育觀念的更新以及備課能力的全面提高。

4、本學期，改變了以往的教研活動形式，以每週一次的小教研和每月一次的大教研相結合的形式，更注重教材教法的鑽研和學習，更注重了教學的實效性。同時，在專家引領，同伴互助，自主學習等傳統形式的基礎上，倡導教師進行網絡教研，使教研活動更加自主化、制度化、人性化。

三、今後工作設想

1、及時修改並健全各種研訓制度，為使各項制度得到更好的落實，學校將設立檢查督導小組，負責督促檢查各種計劃、制度的執行情況。

2、教研與科研相結合，發揮課題帶動策略。本學期末我們將根據學校實際，確立研究課題，利用假期指定教研組及個人研究的子課題，要求每位教師將自己確立的研究專題在每週教研活動中探究，然後在自己的課堂教學、備課、教學成績及撰寫論文中體現出課題實驗的價值。

3、建立教師個人及教研組的檔案，以便更好地記錄教師個人及教研組的成長曆程，展示校本教研的成果。

4、研究從反思開始，培養教師的反思意識。要求教師對自己的行為包括自己的課堂教學進行分析，提出問題並能從他人的行為中得到反思，同時在日常的工作中，還要培養學生的反思意識，要求教師課課有反思，養成課前、課中、課後反思的習慣，教師將自己最滿足、最有價值的反思提交教導處，學校組織科組的骨幹成員進行審閲，彙集反思集。

6、改革備課，實行集體備課制度及年級組備課。計劃從語文、數學教研組開始實驗，組內成員全員參與設計，一人執筆，分單元備課，課後對教案的執行情況人人寫反思。

總之，儘管在校本教研工作中，我們做了一些工作，但是和上級領導的要求還有相當大的距離。在今後的工作中，我們將不斷地加大校本教研的工作力度，把這項工作做好做實，提高教師的教研能力，為新課程的實施奠定堅實的基礎，使我校的教育教學再上新台階。

學年度學校工作總結7

本年度，我校在縣政府、縣教育局的正確領導和大力支持下，全校教職員工心往一處想，勁往一塊使，真抓實幹，堅持教學為中心，育人為根本的工作思路，緊張、有序、紮實、高效地開展工作，加強學校管理，以提高學生的全面素質為宗旨，以培養學生自主學習，構建高效教室為重點，全面實施素質教育，不斷提高教育教學質量，同時，為創建廣東省教育強鎮做了大量的工作，較好地完成了年初制定的任務目標，順利通過廣東省教育強鎮督導驗收。現將有關情況總結如下：

一、重視常規教學工作、改革教室教學，推進素質教育

學校常規教學管理突出以制度管人，從校長親自抓畢業班教學做起，科學解決常規工作中存在的弊端，為形成優良的教學秩序做出保證。這一年度，改革了僵化的常規管理，喚醒管理思維，重點放在抓教師的教室教學、教師課前的準備、作業的批改上。對教師常規檢查從量過度到質，向管理要質量，向管理要效益。本年度，學校新添置了5個教學平台，學校要求教師轉變過去傳統的教學方式，充分利用多媒體向45分鐘要質量，同時，我們主動組織開展各學科優質課競賽活動，以賽促研，以研促教。認真落實教學常規工作檢查。本年度，我們還邀請縣教研員到我校指導青年教師培養工作，使青年教師的教室教學質量明顯提升。教室教學方式的轉變極大的調動了教師的主動性和學生的創造力，取得了較好的教育教學效果。**年我校66人蔘加會考，實考平均分名列全縣前列，1名同學以高分考上陽江市一中，16名同學被陽東一中、二中正取生錄取，取得預定的目標。

二、加強安全教育工作，打造安定和諧環境，營造衞生文明氛圍

安全工作是一切工作的前提。為保證學生安全和學校安全，我們一方面完善學校的監控系統和帶班值班制度，另一方面在有關部門的協助下，加大了校園周邊環境的治理；在校門口新建立了門衞室；學生上下學時由學校門衞和值班老師共同維護交通秩序；學校還爭取了交通部門在附近路段安裝減速帶，確保師生安全出行。此外，學校要求教室領導老師認真組織以安全教育為主題的班會，內容以防溺水、防雷擊、防觸電、交通安全、文明上網、飲食衞生等為主，重點加強防溺水的教育，並組織教室領導老師做好走村入户宣傳教育工作。發放以防溺水為主題的《致父母的一封信》和以假期安全教育為主要內容的《致父母的一封信》，讓父母對學生的安全教育予以重視。因為防範到位，學校安全和學生安全得到了切實保障。學校還倡導全體師生關愛留守學生，關心他們的生活和學習。環境影響人，治安環境的改變依靠法律和制度，生活環境的改變則更多依賴人的主觀能動性。本年度我校從改變衞生環境為切入口，全面改善校園環境，各班做到窗明几淨、禮貌文明，同時主動開展校園的美化工作，打造了一個安定和諧、衞生文明的校園。

三、打造一支凝心聚力的教師隊伍

努力塑造團結協作的領導班子形象，熱愛本職工作的職工服務形象，敬業勤勉的師表形象，進而達了到管理育人，教書育人，服務育人的目的。

（1）、幹部隊伍建設

1、加強幹部隊伍建設，堅持校長負責制下的集體領導和個人分工相結合的領導工作體制。開展民主評議工作，結合教育教學和學校建設，組織黨員開展批評和自我批評。

2、堅持依法管理學校，形成了團結務實、公正廉潔、民主親和、開拓創新的領導作風。

3、每週召開一次校務會，堅持羣策羣力，上下通氣，大事共同商量，難事共同處理，化解矛盾，打造了和諧的工作環境。

4、加強政治學習，保持清醒頭腦，提高政策水平，改進工作作風，提升了工作能力。增強幹部羣體團結，關注後備幹部成長。

（2）、教師隊伍建設

健全學校管理制度，科學管理，進一步完善《績效工資分配方案》、《崗位設置考核細則》。加強師德師風建設，塑造教師隊伍優良的集體形象，通過繼續教育，校本培訓，教師政治業務學習，教學研討會和公開課等活動，提升了教師的業務水平和教育教學的品位，充分發揮骨幹教師的示範作用，加強了新教師的培養，為建設一支素質高、業務精、能吃苦、善協作的師資隊伍奠定了基礎。

四、加強全體師生德育教育工作

加強德育工作，重視學校安全管理，提高師生的思想道德素質。

1、堅持德育為首的教育理念，充分發揮黨支部、政教處、團委會、少先隊、教室領導、政治教師等隊伍的育人功能。

2、建立德育管理常規，主要包括確定目標、制定計劃、完善制度、組織實施、精選人員、檢查評價等若干相互作用的環節。

3、強化教室領導隊伍建設，切實提高德育工作的主動性、針對性和有效性，重視教室領導的培養，引導教室領導樹立正確的教育觀、人才觀、成才觀、學生觀。

4、安全教育宣傳活動，按照上級部門部署，進一步打造平安校園，主題班會、宣傳欄、國旗下講話、安全緊急疏散演練等多種形式，對學生進行交通安全、飲食安全和防溺水等方面的教育，進一步增強學生的安全防患認識。

5、開展豐富多彩的活動，如：三八婦女節乒乓球比賽、五四青年教師籃球賽、重陽校園活動，成立了各種課外興趣小組，豐富學生的校園生活，培養高尚道德情操。

五、推進創強工作，學校極盡全力

我校創強工作的正式開展始於20xx年初。由於我校基本公共工程比較薄弱，教學樓陳舊，師生宿舍、教室內牆部分已剝落，電線殘舊，校園地面坑窪不平，已批准借給學校使用的原派出所室內一片狼藉，部分電線已不翼而飛，宿舍教室部分門窗急需維修或更換，當時學校只有一個不像樣的計算機室，其他功能室為零。按當時的情況與創強要求對比，真是思緒萬千，百廢待興，又無從着手。校長組織班子成員反覆研究討論，將各項急需維修解決的問題一一列出來，尤其是校園文化建設這一塊。按當時上級的分工，是由鎮府和學校解決。做好方案之後，校長帶領班子成員、部分年輕教師，利用星期六、日、暑假、寒假時間粉刷牆壁，安裝水電，平整地面、運動場，修整跑道，植樹種草，安裝宣傳櫥窗、體育器械，佈置教室、功能室、教室文化、校園文化等等一系列工作。

在建校的過程中，遇到的用地和地界問題，校長緊緊依靠當地政府、村委會，並反覆做羣眾工作，最後得以解決。特別是學校內存在墳山（五個墳）這個問題（校園內有墳山，創強驗收一票否決），校長多次向鎮政府和有關村委會反映，但是，這是歷史遺留問題，政府已多次出面解決，但最後不了了之。面對這種情況，校長組織班子反覆研究，最後得出一種辦法，遷墳已不可能，只能想辦法遮掩，當時想了很多辦法，用模板遮蓋、種花等等，看來都不是好辦法。後來，決定用圍牆把墳山圍起來，校長找該村3個村長及有關在家人員現場反覆商量，反覆做思想工作，在徵得基本同意後，校長當機立斷即時與當時建校工程老闆商量，抽調民工即時建圍牆，在**年春節前把圍牆建好，以免該墳山一族外出人員回家過春節時出現反覆。這看是一件小事，但聯繫到宗教問題、迷信問題。就是誰也不願涉足的事情了。周邊的一些羣眾都説：能夠把這片墳山圍起來，確實不簡單。

六、完善後勤保障

完善後勤保障機制，抓好常規保障工作，提高師生滿意率

1、加強後勤管理，提高服務工作實效。總務處規範和細化後勤管理的各項規章制度。後勤人員樹立服務教育，服務師生的觀念，增強職業道德，明確崗位職責。

2、加強食品安全衞生法規教育，主動做好各種傳染病的防控和宣傳教育工作，牢固樹立安全衞生認識，尤其要加強對學校小賣部及飲用水的管理，與相關責任人簽訂安全協議書，落實責任，保持優良的食品、飲用水衞生和環境衞生，防止人身安全和健康事故的發生。加強安全教育和安全知識的培訓。加強交通安全、食品安全等教育，增強師生交通安全和食品安全認識。增強門衞安全認識，增強崗位職責，保證學校安全和寧靜。

3、本着勤儉節約的原則，要加強對水、電、辦公用品的管理和學校物品採購、發放、保管等環節的管理，指定專人負責採購，專人負責保管，專人負責發放。

4、繼續做好水電管理工作和安全保障工作。切實加強水電設施的安全檢查工作，完善消防設備建設，盡力排除安全隱患；節假日、星期天以及夜間都加強巡查，防止人身安全和健康事故發生。

5、規範收費制度和貧困生生活補助發放管理，嚴格執行和落實。

6、認真做好校務公開工作，加強財務管理，嚴格實施學校物品採購制度，大宗物品採購必須有全體購物小組成員參與評標議價，落實校產登記制度，嚴格執行財物報批手續。

七、存在問題

取得的成績固然可喜，但問題也不能忽視，與先進的兄弟學校相比，我們仍有一定的差距，我們將繼續發揚永不氣餒，永不言棄，永遠向前的礪志精神，只為成功想辦法，不為失敗找理由。我們清醒的認識到我們的工作存在着不足：在工作中仍有重計劃輕落實，重結果輕過程現象；教室領導管理力度仍需加大；重教學管理、輕教育教學科研；仍然出現一些違規違紀的學生；績效工資實施後如何調動教師工作的最大值。這些都要求我們在今後的工作中更加踏實工作。

總結過去是為了更好的開創未來。對於工作中的成績，我們要學會忘卻，因為成績只代表過去。對於存在的遺憾，我們要深刻反思，因為不能讓遺憾影響未來。不管面對多少困難，面臨多少挑戰，我們的信念不會動搖，我們的目標始終是：把田畔學校建設成為全縣一流的農村學校！

學年度學校工作總結8

學年度下期學校工作總結--天生千帆

20xx－20xx學年度下期，是緊張而充實的一學期，是全體教職工勤奮工作的一學期。在這一學期裏，根據北碚區教委的工作安排，按照學校年度工作意見和學年下期工作補充意見，在“打造普通百姓的名校，托起孩子幸福的一生”的辦學理念的指導下，圍繞着內強素質，外塑形象這一工作目標，紮實工作，使學校各項工作都取得了令人較為滿意的成績。

一、加強法律法規學習，不斷提高全體教職工依法治教、依法執教的水平和依法維護自身合法權益的水平。

在過去的一學期裏，學校始終將學習有關法律法規作為一項重要的工作予以重視，並積極組織教職工學習和討論。

第一、學習國家關於教育教學的有關法律法規。在學期末，學校安排了專門的時間，組織全體教職工學習了《中華人民共和國義務教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國未成年人保護法》等法律並展開討論。通過學習和討論，廣大教職工進一步明確了依法治教、依法執教的重要性，明確了作為一名人民教師的權利和義務，明確了關心、愛護和尊重每一個學生是教師應該具備的基本的職業道德。在討論中，廣大教師表示，要在教育教學中更加規範自己的言行，使自己的言行符合法律法規的要求，做到依法執教。

第二、學習學校的有關規章制度。在學期初，學校利用開學教師集中學習的時間，組織大家學習了經全體教職工討論，教代會通過的學校安全管理制度。這些制度的學習和在日常教育教學中的貫徹落實，進一步規範學校全體教職工的教育教學行為，規範全體學生的日常行為，保障了全體師生的身心健康，使我校成為了一個平安、和諧的學校，一個學生、教師健康成長的樂園。

第三、其他法律法規的學習。除了學習跟我們教育教學有關的法律法規和規章制度外，學校還組織學習了與我們的生活息息相關的一些法律。在今年的全國人大通過了《中華人民共和國物權法》以後，學校組織大家學習了該法的有關內容，也學習了有關專家對該法的一些解讀，使我們對我國第一部保護私有財產的法律有了一些初淺的瞭解，對我們利用法律保護我們的合法權益是有好處的。

現代社會是一個民主的社會、法制的社會，我們只有不斷加強對各種法律法規和規章制度的學習，才能使我們在工作、生活中嚴格按照法律去做，成為一個具有法律意識的現代公民，而這，對我們作為一個以教書育人、為人師表為職業道德準則的教師來説，更具有特殊的意義。

二、不斷加強師德師風學習，提高師德修養，進一步增強育人的能力和水平。

加強師德師風的學習，不斷提高師德修養，是全體教職工增強育人的能力和水平的重要內容。在過去的一學期中，我校大力加強師德師風的學習，在學校全體教職工參加的例行集中學習中，我們都要根據當前的形勢和針對學校的實際情況，進行師德師風的學習與教育，提醒廣大教職工增強師德修養，管住自己的口和手，不侮辱學生的人格，不損傷學生的自尊，不體罰和變相體罰學生，在對學生的教育管理中，做到尊重和愛護每一個學生。

在進行這些日常的師德師風學習教育的同時，我們還組織了兩次專題的師德師風學習：

第一次，20xx年3月28日晚，我校中青年教師到西南大學附屬國小，聆聽了西南大學周順康教授從倫理學的角度談教師怎樣加強職業道德修養，周教授所談的教師是“道德之師”與“學問之師”的統一；是職業活動內的“言教”與職業活動外的“身教”的統一；教師要通過加強“德之自修”來塑造自己高尚的人格，通過“德之助修”來履行教師職責等等，都讓我們獲益非淺。

第二次，在期末時，學校安排全體教師收看了周弘老師的賞識教育錄像報告。在報告中，周弘老師飽含深情地講述了他教育的“一字訣”、“兩個寶”、“三字經”、“四個夢”、“五個階段”、“六個特色”、“六個原則”，使我們對周弘老師的賞識教育有了全面系統的瞭解和認識，這對我們在工作中怎樣對學生進行有效的教育，怎樣去關愛和尊重每一個學生，很有啟發意義。

大力加強師德師風的學習和教育，增強我們的育人能力和水平，是每一個教職工長期的任務，我們要自覺地加強學習與修養，堅持不懈地將此項工作做得越來越好，要使我校的教師職業道德水平不斷提高。

三、按照區教委要求，認真做好“兩基”迎國檢工作。

“兩基”迎國檢工作是北碚區教育系統20xx年的重點工作，為了做好此項工作，北碚區召開了全區動員大會、迎檢現場會、督查指導等，促使各單位認真做好迎檢準備。學校的“兩基”迎檢工作在北碚區教委的指導下，按照迎檢要求，成立了學校迎國檢領導小組，明確了學校資料準備小組成員職責，認真進行迎檢工作的各項準備。在學校全體教職工的支持下，學校資料準備小組的同志們放棄的大量的休息時間，加班加點進行資料的收集、整理和裝訂，較好地完成了任務。

四、加強家校合作，不斷提高學校德育教育實效。

在20xx－20xx學年度學校工作計劃中，我們將加強家校合作，充分利用家庭教育資源，提高學校教育質量作為一項重要內容。學年度上期，因為認識等各種原因，此項工作開展得不好，學年度下期，廣大教職工，特別是全體班主任同志提高了認識，理解了學校開展這一項工作的意義，積極性有了極大的增強。到期末，全校各個班級都開展了家長走進課堂的活動，有不少的班級，還多次請家長走進課堂。這些家長在課堂上，給學生講他們工作的艱辛，講他們對學習的認識，講他們的人生體驗，都收到了較好的效果。家長參與學校的教育，使學校教育拓寬了領域，豐富了形式，增強了學校德育教育的實效性。

怎樣進一步開展好家長走進課堂的活動，使這一活動的效果越來越好，需要全體教職工繼續探索。

五、認真開展20xx和2008級學生綜合素質評定工作，推動學校素質教育向縱深發展。

開展學生綜合素質評定，是新課程改革的要求，是學校深入推進素質教育的

重要手段，是促進學生全面發展的重要舉措。根據北碚區教委的實施意見，我校成立了學生綜合素質評定工作委員會，委員會成員由學校校長、教師代表和學生家長代表組成。同時，成立了20xx級和2008級學生綜合素質評定小組，成員有班主任教師和各科科任教師。制訂了學校工作方案和工作日程。為了保證將學生綜合素質評定工作做好，20xx級全體評定小組的教師參加了北碚區教委組織的培訓會議，使大家對評定工作的重要性有了較為深刻的認識，學校也及時召開了20xx級和2008級的評定工作會，進一步強調開展此項工作的.重要性，並且明確了在開展評定時的具體要求。20xx級在開展評定前，為了讓每一個學生都能正確認識開展綜合素質評定的意義，認真做好同學間的相互評定，學校對全體學生進行了培訓。

本次兩個年級的綜合素質評定工作在學校的高度重視下，在年級評定小組的精心組織指導下，在同學們的積極參與下，取得了較好的效果。當然，怎樣使評定更科學，評定結果更能準確地反映一個學生的綜合素質情況，還需要我們做更多更細緻的工作。

六、首次獨立組織了國小畢業考試工作，組考工作做到了公平公正公開，確保了社會的穩定。

我校於20xx年7月1日調整管理後，今年首次獨立組織國小畢業考試工作。為了確保將這項工作做好，學校成立了20xx級畢業考試工作領導小組，制定了周密的考試工作方案和閲卷工作方案，詳細安排學校的考試和閲卷日程。畢業考試工作啟動後，學校及時召開了20xx級畢業班學生家長會，向廣大學生家長傳達了區教委有關畢業工作的文件精神和學校的工作原則、工作安排等，打消了家長的顧慮。在具體操作中，按照保密和迴避的原則，我們精心安排考試監考人員和試卷閲卷人員，整個組考的過程中做到了公平、公正和公開，沒有發生一起學生家長的投訴事件，確保了社會的穩定。

七、積極參加我區創建科普教育示範區的工作，爭創北碚區科普教育示範校。

我校的科普教育工作在全校老師的共同努力下，在科技輔導教師的辛勤工作下，在學生家長的大力支持下，在學生的積極參與下，一直都有着良好的成績。20xx年5月10日北碚區教委召開創建全國科普教育示範區動員大會後，學校於5月14日召開了教師大會，傳達了教委動員會精神，佈置了學校工作任務，提出了學校工作要求，明確了學校創建北碚區科普教育示範校的工作目標。全體教職工在學校的統一組織下，根據學校要求，積極參與創建工作，使我校按時完成了各種資料的準備，並及時上交到北碚區創建辦公室，獲得了上級的好評，為北碚區創建國家科普教育示範區作出了我們應有的貢獻，同時，我校也被北碚區政府正式命名為“北碚區科技教育示範學校”。這一榮譽的取得，是我校全體教職工的光榮。

八、積極加強傳染病的預防，確保師生身體健康。

在學年下期的衞生工作中，學校針對北碚區學校疫情情況，按照區教委和北碚區疾控中心的要求，積極做好學生傳染病的預防工作。為了引起廣大家長對預防傳染病的重視，積極配合學校做好傳染病預防，學校先後兩次向全校家長髮放了預防傳染病告家長通知書，向家長宣傳預防傳染病的知識，提出預防傳染病的要求，全體班主任利用午會、班會等時間，加強了預防傳染病的教育，認真督促學生家長進行傳染病疫苗接種，有效地阻斷了傳染病在我校的傳播途徑，使我校在北碚區疫情形勢十分嚴峻的情況下，沒有爆發大的疫情，零星的幾例水痘等疫情，在班主任老師堅持進行的每天晨檢中，都能及時發現，及時隔離治療，避免了疫情的擴大。

九、積極開展教育科研，以科研提高學校教育質量。

教育科研的開展，特別是被上級教育科研部門立項的教育科研的開展，一直是我校的短板，可喜的是，這一現象在過去的一學期有了較大的改善。在本學期，學校經過認真準備，申報立項了兩個課題，一個是北碚區教育科學“十一五”規劃課題“城市普通國小關於家校合作，提高教育質量的實踐研究”，這個課題，根據本課題研究的需要，學校公佈了在此課題下的子課題，正在接受學校教職工的申報。第二個是中央教育科學研究所立項課題“整體構建學校家庭社會和諧德育體系經驗總結與推廣研究”下的子課題“學校、家庭、社會和諧德育途徑方法互補性研究”，這個課題北碚區已經統一召開了開題會，學校的全體班主任老師和部分其它人員為研究人員。兩個課題的申報成功，今後，通過我們在教育教學中的紮紮實實的研究，對提高廣大教師的教育科研能力，對提高學校的教育質量，對推進學校素質教育的深入開展，對實現我們的辦學目標，都是有積極作用的。

十、後勤財務工作規範有序。

過去的一學期裏，後勤財務工作繁重，但後勤財務工作人員很好地完成了任務。財務完成了網上做賬等工作，使財務工作更加規範，後勤積極為教育教學服務，保證了教育教學工作的需要，推動了學校的發展。

十一、學校工作中需要着力解決的幾個問題：

根據上級要求，結合學校實際和學年工作計劃的完成情況，在今後的工作中，我們要着力解決以下幾個問題，或者説要着力做好的幾個工作：

1、採取切實有力的措施，認真做好學校教育科研工作，提高學校教育科研的水平。

2、改進學校教育教學質量評價方式，探索較為科學的質量評價手段，特別是對教師工作的評價。

3、加強教師隊伍建設，特別是骨幹教師隊伍建設，充分發揮區校兩級骨幹教師的作用，推動學校教育教學水平的提高。

4、加強德育工作的針對性和時效性，大力開展文明禮儀教育，培養學生良好的行為習慣。

5、採取措施做好教職工博學讀書工作，增強讀書學習的實效性，提高廣大教職工的教育教學理論水平，從而提高學校教育質量。

6、繼續深入學校文化建設，打造學校發展特色。

學年度學校工作總結9

本學期，在上級的正確領導下，在全校教職員工的團結協作和努力拼搏下，我校堅持“德育為首，以人為本，質量強校”的辦學思想，以教學常規管理為切入點，堅持科學發展觀，依法治校，認真抓好學校各項管理工作，着力構建和諧校園，較好地完成了本學年的工作任務。現將一學年來的工作總結如下：

一、強化師風師德建設，促進校園和諧發展

教師的素質直接影響着學風和校風，教師的形象直接關係着學生素質的培養。因此，師德不是簡單的説教，而是一種職業精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！師德需要培養，需要教育，更需要每位教師的自我修養！

1、領導重視，抓住思想教育不放鬆。要求教師在平時的教學工作中時時嚴格要求自己，時時自我反省，做學生的表率。

2、營造良好氛圍，注重思想教育實效。為了做好教師政治思想工作，學校採取多種形式，理論聯繫實際，努力提高教師的政治思想道德素質。通過堅持全校教師政治學習制度，提高教師的政治理論水平和貫徹執行黨的教育方針政策水平，在校內營造一種政治思想教育的良好氛圍。

3、開展師德培訓，塑造教師為人師表的良好形象。學校有針對性地提出了幾點要求，一是要求全體教師愛護關心學生，蹲下走近學生的心靈，和學生做知心朋友、和學生的家長交朋友，不準冷嘲熱諷傷害家長，更不準教師訓斥家長；二是嚴禁教師體罰和變相體罰學生；三是禁止教師私自為學生亂訂刊、亂收費補課。

4、學校將師德師風建設與年度考核、教育教學管理等師資隊伍建設的其他內容有機結合起來，以期促進師德師風建設的各項措施落到實處。

通過開展師德師風自查活動，學校領導、教師進一步轉變了工作作風，提高了辦事效率，文明執教，優質服務於學生。學生、學生家長對教師工作的滿意度大幅度提高。

二、堅持以教學為中心，全面提高教學質量

本學年教學工作堅持以教學質量為核心，以教學常規管理為切入點，強化本學期的教學工作。

１、規範教學秩序、強化教學常規管理。學校嚴格執行教學“六認真”，教師做到認真備課、認真上課、認真佈置批改作業，認真輔導學生，學校做到認真檢查、認真考核評價，強化教學過程每個環節的實效。除堅持每月進行一次教學常規檢查並及時通報檢查結果外，平時教學管理人員還對教師授課進行不定期的抽查。

①學校將常規教學檢查融入到平常的教學過程之中，採取了分學科、分教研組進行指導，將檢查結果及時反饋給教研組長和任課教師，教研組長負責提出改進意見，不斷完善和提高備課水平，確保了課堂教學的容量、密度和內容能面向全體學生。

②嚴抓教學計劃的制定和落實，加大了聽課、評課的力度。對教學過程中出現的問題及時處理並做好記載，根據教學常規考核細則有針對性地提出改進措施。

③認真組織了期中和期末教學質量檢測活動，並結合日常教學工作不定期的檢查了教師備課、聽課、業務學習及作業批改等情況並及時記載，作為學期結束教師績效考核的依據之一。各位教師重視基礎訓練，作業分層管理，抓好錯題過關，作業佈置有針對性、講究實效，

做到了精而少，輔導及時、針對性強。特別重視個別輔導，充分體現了面向全體學生，為了每一個學生的宗旨。

2、抓好教師隊伍建設，提高教師素質。

①繼續開展幫教活動，“以老帶新，以新促老”。我校青年教師較多，青年教師培養已經成為教師隊伍建設的重點。學校每學期集中安排兩個公開教學周，通過聽課、評課，反饋教學情況，使新教師比較迅速地成長起來。

②加強校本培訓，不斷提高教師業務素養。組織全體教師參加聽課，各教研組也根據各自的學科特點舉行了各種組內校本培訓學習。

③發揮骨幹教師、教學能手的示範和引領作用。在教研室的統一部署下，我校組織了語文數學老師參加了聽課、講課、評課活動。此外，學校還參與開展了一系列教研活動，促使教師學習課改精神和理念，積極鑽研新教材，推動課程改革深入進行。

3、嚴格執行“減負”規定，向課堂教學要效益。學校要求每位教師要樹立“四十分鐘質量意識”，充分利用好課堂教學平台和優質教育資源，切實提高教學質量。任課教師都能夠結合專業和學科特點，提升自己的專長，為全面提高教學質量發揮應有的作用。同時改進教學方式和學習方式，引導學生自主、合作、探究學習，注重培養學生的學習能力、獨立思考能力、創新能力和實踐能力，發展學生的個性特長，取得較好的效果。

三、加強學校安全和後勤服務工作，強化安全管理責任

學校安全直接關係到廣大師生的生命安全，關係到社會和諧穩定。學校後勤部門本着服務於教育教學工作的原則，努力創造優美舒適的校園環境，為教育教學提供安全保障，盡心盡力做好後勤服務工作.

強化安全意識，緊抓安全工作不放鬆。

①開學初，簽訂了教職工特別是班主任安全目標責任書。

②對學校教學設施、體育設施、電路等，不定期進行了檢查，發現問題，及時整改。

③進一步完善了各項安全制度和應急預案。

④加強門衞安全保衞工作，嚴格執行學校各項管理制度，認真履行職責，嚴禁閒雜人等進入校園，確保校園安全。

五、工作中存在的不足和努力方向

回顧一學年來的工作，每一項成績的取得都離不開全體成員的共同努力，我們在看到成績的同時，更需要冷靜地進行反思：我們認為在學生思想、行為習慣養成上還應不斷加強教育督促；教育觀念、教學方式方法、工作能力、管理水平和師德等方面還需要我們去不斷自我認識、自我提高；學校的各項考核獎勵制度等需要調整修改完善，以真正起到激發全體教師的工作積極性作用。

總之，今後我們將繼續在上級主管部門的領導下，在科學發展觀和新課程理念的指引下，緊抓機遇，上下一心，迎難而上，鋭意進取開拓創新，力爭在下一學年的教育教學各項工作有更大的突破。

學年度學校工作總結10

半年來，在鄉中心中學領導的正確領導下，在轄區村的支持下，經過全校師生的共同努力，本學期的工作順利完成。本學期主要完成以下幾方面工作：

一、改善了辦學條件，為師生創設良好的學習、工作環境。

1、在這個學期我校對自來水設施進行了改造，改變了學校無流動水的現狀，方便了師生的用水。

2、更新了辦公室的採暖設備，使教師能在冬季能夠更好的取暖。

二、順利接受了市規範化學校複評驗收。

在廣大師生的努力下，我校順利接受了濟寧市規範化學校複評驗收，並取得的上級領導的一致好評。

三、繼續加強師資隊伍建設，不斷提升教師專業素養及發展潛能。

為加強師資隊伍建設，在學校行政班子的統一領導下，我們堅持做好三個“強化”。

1、強化師德建設。我校嚴格遵守教師職業道德建設的有關規定，全面加強全體教師教書育人的責任感和使命感。學校通過師德教育和培訓工作的開展，使我校教師逐步形成愛崗敬業、勤學樂教、無私奉獻的師德風範。為了教育、為了學生，許多教師在教育的崗位上嘔心瀝血，辛勤耕耘，湧現出一大批責任心強，思想素質高的優秀教師和優秀班主任。

2、強化理論修養。新的課程改革已進入縱深發展，我校教師的教育教學理論也有了新的突破。學校教師注重理論學習，能更新觀念，轉變教學思想，樹立全新的教師觀、學生觀、師生觀及發展觀，教育教學理論顯著提高。

3、強化業務研修。為加快青年教師和骨幹教師的培養，我校擬定了合理的教師培訓計劃，在教師羣體中樹立起終身學習的思想。為提高教師的業務水平及教學能力，我校積極為教師創設學習的平台，為教師的成長髮展搭橋鋪路。本年度組織培訓的主要學習活動有：

①暑假裏的教師培訓。

②開學初各年級教師相互聽課學習。

③新教師孔勇、毛菲菲課件培訓。學校還通過校本研修，讓更多的教師業務能力和專業理論有效融合，在交流中不斷成長和發展。

四、有效深化課堂教學改革，穩抓落實學校教研工作及教學優化。

為深化課堂教學，貫徹落實學校各項教學教研工作，我們堅持做好四個“穩抓”，以確保教育教學質量的穩步提升。

1、穩抓課堂教學。教學質量是衡量學校發展的重要標準。在開展教學工作中，抓好課堂教學是關鍵。為提高課堂教學質量，各學科教研組分別組織了全校探索課研討，使教師的課堂駕馭能力大大得到提高，教學能力逐漸增強。

2、穩抓學科教研。學科校本教研的目的是推進新課程改革的實施及教師素質的發展，學科校本教研的重點必須放在教學和課程改革實驗中所遇到的實際問題上。根據學校實際，我們建立以“自我反思、同伴互助、專業引領”為核心的提高方式，努力完善學科校本教研評價制度。有效促進科組的建設和發展，從而帶動教師整體提高。其次加大校本培訓力度，以校本研修為契機，充分調動教師的主體意識和自我發展意識。

3、穩抓過程管理。在《關於推進素質教育、調整中國小教育教學內容、加強教學管理的意見》中指出：“優化教學過程最根本的是引導學生積極主動參與學習過程，學會學習，使他們成為真正的學習主體，學校和教師要為他們提供更多的獲取信息，分析、討論、利用信息，解決問題的機會。”

學生參與學習過程的廣度、深度、有效度，特別是指導學生思維訓練、鼓勵學生質疑問難的廣度、深度應是評價課堂教學成功與否的重要標準，學生是否真正成為學習的主體，應是優化教學過程的根本標誌。因此，穩抓過程管理是保障教學質量的關鍵。學校落實層級管理，各司其職，分管領導事事落實到位，保障各項工作的正常運行。

五、開展豐富校園文化活動，有效促進學生健康成長及全面發展。

校園文化活動是培養人才，提高學生綜合素質的重要載體。具備時代精神的校園文化，良好的育人環境，是全面實施素質教育的物質基礎。我校歷來重視校園文化建設，狠抓校園物質文化、制度文化和精神文化的創建工作。為豐富校園文化生活，有效促進學生健康成長和全面發展，我們堅持做到一個“活”字，讓全校師生幸福地工作和學習。

1、讓校園活動活起來。學校每年度開展豐富多彩的校園文化活動，融讀書、科技、書畫大賽、知識競賽、文娛表演、體育競技於一體，充分體現思想性、藝術性、知識性、趣味性、娛樂性和健身的特點，廣泛調動全體同學積極參與，使學生個性及能力得到充分的張揚和鍛鍊，成效顯著。在本學期，學校成功舉辦了慶國慶師生跳繩比賽，慶元旦趣味運動會。受到上級領導和社會的一致好評。

2、讓校園班級文化活起來。我校成功舉辦了全鎮班級文化現場交流會，使班級文化建設上了一個新的台階，廣大師生受益匪淺。

3、在期中質量檢測後，學校評選了文明班級、文明標兵、學習標兵併為其頒獎。充分調動了學生的積極性，營造良好學習氛圍，學生在和諧、健康、快樂的環境中奮發學習，爭創優秀的學習標兵、文明標兵。

六、重視幼教，提高幼教辦學水平。

1、提高幼兒質量，在保證時間的同時，更重視幼兒教師的培養。派他外出學習，鼓勵他參加鎮、市組織的各項活動。

2、增加了幼兒午餐制。方便了幼兒就餐。

七、取得成績。

在鎮組織的質量檢測中，學校排名名列全鎮前1/3，去的了優異的成績。在鎮組織的業務檢查中均列全鎮前茅，學校獲還獲得了教書育人先進單位等榮譽稱號。

八、有待解決問題。

1、缺乏辦學特色

本學期工作雖然取得了較好的成績，但仍存在諸多問題，如缺乏辦學特色，與教育局提出的辦特色學校還存在着很大差距，是下一步努力的目標。

2、由於多方面的原因，學校教科研很難上一個新的台階，老師的課堂教學水平與新課標的要求還存在很大差距。

學年度學校工作總結11

在過去的一個學期裏，我校在上級教育主管部門的正確領導下，堅持“以人為本，促進學生全面發展；打好基礎，培養學生創新能力”的辦學宗旨，把落實黨的教育方針同我校的具體實際緊密結合，堅持校本教研，揚長避短，內實外揚，順利地完成了本年度的各項任務。學校上上下下齊動員，對照規範的標準，進行了全面的分析與規劃，找出自身不足，制定落實措施，取得了很大的成績。以科研興教為先導，着重提高教師素質，努力提高學校的教育教學質量。教職工思想穩定，士氣旺盛；教科研工作向縱深推進，對外交流進一步擴大，校園文化氛圍充溢着時代的氣息，辦學特色日俱明顯，現代化管理與運用成為學校最新的亮點。學校工作取得可喜的成績。目前，學校全面落實管理規範的要求，實行精細化管理，努力創建現代化學校，為培養各行各業優秀人材而努力。

一年來，學校以年度工作目標為指導，以強化學校管理為切入點，以提高教師課堂教學水平，全面提升教育教學質量為中心。自加壓力、創造條件、頑強拼搏，在困難中求發展，在發展中求創新，在創新中求實效。學校初具現代化學校的規模，強管理、重科研、育名師、創名校已經成為竹林橋國小的未來發展思路。

一、強化目標管理，提高學校管理水平

竹林橋國小在信息技術教育方面取得了驕人成績。學校確立了“以科研為先導，以規範為根基，以質量求生存，以創新求發展，全面提高教學質量，努力創建現代教育技術學校”的辦學思想。明確了學校未來幾年的發展思路，在學校經費緊張，辦學條件困難的情況下，上下一條心，齊抓共管，自加壓力、負重發展。

學校一貫堅持依法治校，充分落實校長負責制的要求，積極進行學校的人事制度改革，每學期進行量化考核。學校定期召開教職工大會，積極聽取教職工的意見與建議，及時調整發展目標，為學校工作全面落實打下了堅實的基礎。學校領導班子團結協作，凝心聚力，工作責任心強，掌握一定的教育理論，勝任相關學科的教學工作，有強烈的責任感、事業心，工作中求真務實，與教師同甘共苦，管理中注重科學化、規範化、民主化，是教師信服的領導集體。

二、打造教師隊伍，提高教師課堂水平

振興教育的關鍵在教師，振興學校的希望也在教師。因此我校將建設一支政治與業務素質過硬的教師隊伍，始終放在學校工作的重要位置。我校現有教職工32人，全體教師學歷合格，教學能力過硬。為了使這樣一支教師隊伍適應現代化教育發展的需要，學校首先狠抓師德規範教育，為進一步貫徹落實教師職業道德規範，提高教師的職業道德水平，增強教師對規範的認識，使教師牢固樹立依法執教，文明從教的意識。嚴格要求廣大教師認真學習《師德基本要求》，不體罰或變相體罰學生，不搞有償家教。

學校還充分開展“請進來、走出去、搭台子、壓擔子”的方式培訓廣大教師。讓教師有充分發展的舞台，組織青年教師分學科、分年級開展匯課、賽課活動，；在教師中積極開展“拜師結對”等活動；學校先後派出老師去外地聽課學習，還組織了全體教師參加信息技術整合培訓。利用我校網站加強交流互動。通過培訓學習，教師的教學行為發生了深刻變化，一大批在教科研和教學第一線的青年教師脱穎而出。尊重學生、關心學生、教學民主、創設良好的課堂氛圍，已成為了教師的自覺行為，課堂教學有力地促進了學生的個性發展。

三、面向全體學生，全面提高學生素質

學校首先把德育貫穿於教育教學及管理的全過程，滲透到每一個環節。把培養學生良好的文明行為習慣作為重點，把《日常行為規範》通過結合身邊的事等多種形式的教育貫穿始終。每週一的升旗儀式成為亮麗的風景，多方位切合學生實際的講話成為榜樣的召喚，是每一個班集體展示風貌的機會，更是愛國主義教育的具體化。

永安國小通過開展豐富多彩活動，全面提升學生素質。本學期開學以來，學校積極組織學生開展作文徵文、安全手抄報、美術繪畫、六一匯演、大課間等競賽和活動，通過競賽和活動，既豐富了學生的課餘生活，又鍛鍊了學生動手動腦能力，全面提升了學生素質。

四、強化教學科研工作，提高教學質量

教學、科研工作是學校的中心工作，只有抓好這個中心工作，才能不斷提高教學質量。本學期我校認真貫徹和落實市教育局的規範辦學文件精神和要求，深化教育管理，積極建構規範有序的長效管理制度，並紮實、創造性的開展課堂有效教學，全面提升我校教育教學質量。

1、狠抓教學，提高質量，切實提高課堂教學有效性

（1）紮實開展青年教師課堂教學展示活動

我們舉辦了青年教師課堂教學展示活動，經過大家的精心準備，集中研討課展示。為了讓活動開展地紮實有效，不流於形式，每節展示課教導處都組織本教研組的教師前去聽課、記錄，聽完課再進行集中評課、説課。此項活動我們通過聽、記、説、評、議的一系列教學活動，不僅提高了教師們自身的課堂教學能力和教科研能力，也從多方面提高了其他業務素養。活動的開展對於教師的個人成長和學校的教育教學綜合水平的提高也是大有幫助的。閆春輝、姚瑞瑞等教師在授課中認真準備，仔細推敲教法，受到了學校領導與老師的稱讚。

（2）改革備課內容，落實集體備課

集體備課是教師合作研究的一種最有效的形式，是發揮教師團隊精神，集思廣益，取長補短的備課形式。本學期我們竹林橋國小積極響應縣教育局教研室的號召，開展了集體備課活動。開學初制定了詳細的計劃，各學科備課組確定了每週的主備人，提出了具體的要求，為集體備課的順利進行提供了堅實的保證。在進行集體備課時，我們採取主講人輪值制。首先由主備人選定課題，寫好教案初稿，並充分作好發言準備。同時預先通知各個成員，充分挖掘和分析教材，並通過各種手段蒐集各種有用信息，在備教材、備教法的基礎上，形成自己的觀點和看法，為發言作好充分準備。我校強化教師的積極參與意識，把集體備課變成每個教師的自覺行動，讓每一個教師都能真正參與到這一活動中。

（3）積極開展課外閲讀，營造書香校園

這學期，我們學校積極實施“加強課外閲讀提高語文素養”工程。開學初,我們制定了課外閲讀教學計劃，各備課組進行了積極的研究、探討。一學期下來,各班學生品讀課外讀物已蔚然成風，課外閲讀的開展開闊了學生的視野，發展了學生的智力，陶冶了學生的情操，為孩子奠定了書香人生。為了使學生有書可讀，有好書可讀，學校專門建立了圖書室，為學生提供優質的課外讀物。為方便學生借閲，學校還安排了專人管理，引進了先進的電子借閲系統，讓學生隨時都能看書、借書。圖書室的建立，使各班學生的讀書熱情更高了。我校規定每天學生在校要有20分鐘的課外閲讀時間。除了規定學生在校的讀書時間外，還要求老師家庭作業要以閲讀為主。讓課外閲讀延伸到家庭，保證了孩子有充足的課外閲讀時間。

2、紮實開展校本培訓和教研活動

（1）加強備課組和教研組的管理

備課組堅持每週定期開展一次活動，兩週開展一次教研組活動。通過集體備課、上課、評課、反思等形式總結教學中的得失，教師通過交流，能認真把自己新的教學方式、好的教學經驗展示出來，能及時發現教學過程中的不足，共同討論找出改進提高的方法。本學期隨着新課程改革深入開展，學校對教研組活動的管理也大力加強了，做到開學有計劃、記錄，期末有總結，時間、內容、主持人早落實，教導處每次進行督促檢查。

（2）加強教學理論學習和業務學習。

為提高教師的教學能力，教導處利用教研活動時間引導教師認真學習新課改，新課程等有關文件精神，用新理論來指導我們的教學工作，認真組織教師學習新課標，進一步增強教師的質量意識，促進教學手段的科學化，教學過程的規範化，教學效果的最優化，努力探索適合我校學生實際的，提高教學質量的成功教法。學校經常安排老師出外聽課學習，利用外校教學觀摩活動達到取長補短，共同交流，共同提高的目的。如今，參加教研活動、聽課、評課已成為教師的常規工作，教研活動的次數增多了，內容更豐富，教研氣氛更濃了。

五、營造育人氛圍，創建現代化學校

學校緊緊圍繞建設整潔的校園環境為基本出發點。以校園文化建設為突破口，創建和諧校園。辦出有特色、有內涵的城區學校，做到科學規劃，整體實施。在資金非常緊張困難的情況下，千方百計籌措資金，爭取外援，配齊了各項電教設備，開通了學校網站，完成“農遠”二期工程的裝配。“綠化、淨化、美化、育人化”在這裏得到鮮明的體現，讓校園真正成為育人的樂園。

我校成立了校園環境管理工作領導小組，把學校的環境工作納入了學校工作計劃，並作為學校工作考核、評比的重要內容。堅持定期研究、部署、指導、檢查和總結學校環境工作。學校管理工作領導小組負責對全校的教學、衞生、環境設備、學生的體育鍛煉作總體部署。總務處、少先隊負責全校衞生保健的教育與檢查工作、定期為學生作健康講座。加強對學生的衞生知識宣傳工作，幫助學生養成良好的衞生保健習慣，教師在平時作學生的表率。學校制定每月、每週的評比制度和每天清掃制度。學校將衞生區劃分到各班，定期和不定期地進行檢查，強化學生的環境意識。學校還將衞生工作作為評優的重要條件之一。每個班教室做到堅持每天清掃，消滅紙屑，消滅痰跡；桌椅擺放整齊，教學設置安放整齊，教室佈置大方整齊，每週評選，激勵學生良好習慣的培養。

六、總務後勤統籌規劃，服務教學做好保障

1.進一步規範學校財務管理。財務後勤人員早計劃、早動手、早安排。辦事本着精打細算，貨比三家，質比三家，價比三家的購物原則，以最低的價格購進最優的商品，計劃開支，節約經費，加大對教學基本設施的資金投入，完善相應的硬件，為學校的教育教學工作做好了有力的保障。

2.不斷改善學校辦學條件。學校從實際出發，本着大的建設慢慢籌，小的改進常常有的指導思想，對校園環境進行了進一步的優化，進一步提升了學校的辦學品味，校園更具現代化氣息。

3.加強綜合治理，創建安全學校。牢固樹立“安全第一”的思想，把尊重和確保生命安全放在最重要的位置。一是健全制度明確責任，學校制定了《安全工作制度》和《安全應急預案》，並層層簽定責任書，明確要求和責任。二是定期進行安全排查，及時消除安全隱患。三是通過專題講座、黑板報、宣傳資料和警示標誌等對學生進行安全教育。四是通過避震演習等活動培養了學生減災自救的意識和能力。

七、工作中存在的不足

在一年的目標管理當中，我們也清醒地看到發展中存在的不足，主要有：

1、學校的校舍還比較陳舊，尤其是教室的內牆與地面急需要維修改造，專用室的設備不能滿足師生的教學需要。校園文化的層次急需要提升。

2、教育教學質量需要提升，部分教師的課堂教學水平有待提高，教師的專業結構與國小教學存在明顯的不協調現象。嚴重影響學校的教育教學成績。

3、教育科研工作與教學工作銜接不緊，教科研不能充分發揮效益。需要解決的重點工作是讓教科研能力轉化為教育教學成績。

八、下學年工作重點

為了更好更快地發展，我校領導班子對學校情況進行仔細分析，研究出明年的工作重點與工作思路，即：一箇中心、二項工程、三項任務、四項措施。以教育教學為中心；完成質量提升工程和教師打造工程；完成縣規範化管理示範校、教育信息化示範校、市特色學校的創建任務。

主要措施是：

1、強化規範管理，着力構建良好的激勵機制，完善學校的獎罰條例，完善師生的評價制度，以規範促管理，向管理要效益。

2、打造品牌教師，重點培養骨幹教師，繼續抓好師德師風建設，打造一支思想品德好、業務過硬的師資隊伍。

3、努力提升教育教學質量，科學安排校本課程。積極開展課改、科研活動。強化特色教育，探尋學習新途徑。落實好各項制度，使學校特色更明顯。一年一個台階，力爭教學質量有新的突破。

4、整治校園環境，改善辦學條件。調整教師辦公室，更新校園文化，提高辦學品味。

在過去的一年裏，竹林橋國小的廣大教師鋭意進取，不斷努力，有多少教師忘我工作，舍小家為大家，為學校的發展盡心盡力，為學校的振興獻計獻策；有多少次面對困難和挫折不氣餒，奮勇向前，勇攀新的高峯；在目標完成過程中，也存在諸多的問題與不足，但同進也看到了希望與信心，我們願繼續努力，在今年的工作中爭取更大的成績。