九年級化學教學個人工作總結
一、基本情況
從上學期末考試的情況來看,這些學生基礎高低參差不齊,有的基礎較牢,成績較好。當然也有個別學生沒有養成良好的學習習慣、行為習慣。這樣要因材施教,使他們在各自原有的基礎上不斷髮展進步。從考試情況來看:優等生佔8%,學習發展生佔30%。總體情況分析:學生兩極分化十分嚴重,中等生所佔比例不大,一部分學生對學習熱情不高,不求上進。而其中的優等生大多對學習熱情高,但對問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力存在嚴重的不足,尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好,學生反應能力弱。針對學生以上特點,本人在分類複習時重點把學生的基礎知識抓好抓牢。
二、成績經驗
(一)、紮實做好教學常規工作
1、認真鑽研教材,會考考試説明,對教材,考試説明中的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,瞭解教材
的結構,重點與難點,掌握知識的'邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。
2、加強課堂教學方式方法管理,把課堂時間還給學生,把學習的主動權還給學生,使課堂教學真正成為教師指導下學
生自主學習、自主探究和合作交流的場所,但效果不是很好,學生完成一個任務的學習花的時間較多致使本節課的教學目
標無法完成。
(二)、搞好培優轉差工作
對於部分偏科的學生引導他們不斷強化,突破重點,幫助他們建立自信,提升興趣。我還和班主任保持密切聯繫,隨時把
握偏科學生學習情況,為他們出謀劃策,排解困難,並利用課餘時間個別輔導,開開“小灶”。促進學生全面發展,為考
入重點高中打下了良好的基礎。在後進生的轉化上,對後進生努力做到,尊重他們的人格,以表揚為主,和他們交談時,
對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,發現挖掘他們的閃光點,以達到喜歡老師並喜歡學習你所代課程,成績自然也
就提高了。
(三)、抓好複習備考工作
1、趕好進度。3月底前上完全部課程,進入總複習。
2、重視“雙基”知識的複習,深挖其內涵和外延。。努力提高複習效率。高效的複習應該是激活學生已存儲的基礎知識,並在此基礎上適當拓展、拔高,鼓勵學生勇於去嘗試,去探索未曾觸及的知識內容。
3、重視解題過程的分析,掌握不同題型的解題程序和思維模式特點,對不同的解題方法進行歸納總結,使之形成能力結構。
4、養成認真審題、主動思考、自我“解惑”、準確表達的好習慣,培養良好的思維品質。
5、重視相關學科的知識、解題方法在本學科中的聯繫與應用。
6、加強實驗這一薄弱環節的複習,提高解決綜合實驗題的能力。
7、做好各複習階段的時間分配
(四)、積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法。
在教學交流方面,我們積極參與同科教師相互觀摩課堂教研活動,我還走出校園,參加了會考研討課與其他兄弟學校研討會考的複習課,開拓了視野,增長了見識,博採眾長,提高教學水平。
經過一學期的辛勤勞動會考取得以下成績:b+:1人,b:10人,c+:31人,c:35人,d:5人。
三、存在問題與教訓
由於部分學生的基礎較差,學習方法不對,經過多次複習學習成績都未得到明顯提高特別是對化學方程式、化學式記憶,在今後教學中注意培養學生養成平時多積累,記憶,不要等到學完一起來記就更難。
四、今後的努力方向
通過一學期的努力,使學生學有所得,不斷提高,自己的教育教學水平和思想覺悟也得到了提高,並順利完成教育教學任務。在今後的教育教學工作中,我將更加嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。
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