九年級化學教學的教師工作總結
本學期我擔任九年級三個班的化學教學工作,九年級是學生國中階段最重要的一個學期,是學生一生中的一個重要的轉折點,我深知自己責任的重大。一學期來我認真執行學校教育教學工作計劃,積極探索,更新教學理念,改進教學方法,努力上好新課,認真搞好期末複習,順利完成了本期的化學教學工作。現將工作總結如下:
一、本期主要工作
1.認真學習業務理論,潛心研究教學方法
認真學習《課程標準》,對新課程標準的基本理念,設計思路,課程目標,內容標準及課程實施建議有了更深的瞭解;積極參加教研教改活動,把握會考命題動向,使自己的教學思路清晰,不走彎路;認真研究近三年的“會考試題”,瞭解會考的重點、熱點、難點問題,使自己的複習教學重點突出,教學效率高。
2.敬業愛崗,認真履行自己的職責
從本學期開始,無論是新課還是複習課,我都做到課前精心準備、認真備課,充分了解學生的學習狀況,使教學有的放矢;為了提高學生的學習效率,按照開學初制定的複習計劃,對化學學科進行全面的、有針對性的、有效的複習。我認真執行學校教育教學工作計劃,轉變思想,積極探索,改變教學方法,努力把新課程標準的新思想、新理念和化學課堂教學的新思路、新設想結合起來,轉變思想,積極探索,改革教學,收到較好的效果,積極參加“高效課堂”範式教學實踐。使本期期末考試取得了較好的成績, 在教學中我精選習題,杜絕“題海戰術”,引導學生重讀教材,理解每個知識點,同時注意搭建好學生的知識框架,及時引導學生將化學知識與生活、社會科技,時事熱點相聯繫,力爭高質量、高效率上好每一節課;
3.及時做好作業、試卷的批改和講評工作以及集體輔導和個人輔導工作;在教學的同時,善於及時做好學生的思想工作,激勵優生、鼓勵差生,使他們勇往直前。
二、取得的成績
1、課堂教育教學質量有所提高。本學期我以課內預習,課內精練為主,聯繫學生實際情況,認真鑽研教材教法,抓課本基礎知識,重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養,密切聯繫社會生活實際,抓好知識的應用,深化課堂教學改革,強化教學過程中的相互學習、研討,培養學生學習物理的興趣並感悟物理的科學魅力與價值。回顧過去的一年,我所任教的3個班的化學成績在全縣期末學業水平測試中取得較好成績,化學及格率、優秀率、平均分都排在同類校前列,這讓我感到很欣慰,同時使學生的知識和能力也得到了相應的提高。
2、積極參與理化生教研,特別是化學教學研究工作,成績顯著。本學期,我本着提高、鍛鍊自己的目的,認真參與教研組內教學研究,利用各種休息時間看課外教輔書籍。本期參與公開課教學1次,參與聽課20多節,並參與討論了多個教研專題,按學校要求完成了一系列教研工作,成績顯著。
3、培優輔差工作成績明顯針對我校學生基礎較差的實際,課堂教學中我儘量面向全體學生,讓大多數學生能聽懂、會做課堂練習,同時又因材施教,加強學習方法的指導,對學習信心較弱的後進生,重點指導他們良好習慣的養成,並充分利用晚自習時間針對性地進行個別輔導,鼓勵後進生的學習信心,培養優秀生的探索精神,取得良好效果。
4、積極開展化學實驗教學,效果明顯。開學初,並按計劃開展了數十次化學實驗活動,這大大調動了學生對化學學科的求索興趣,開拓了學生的化學視野,增加了學生的課外知識。並時而聯繫實際開展實驗教學活動,讓學生更好地掌握學習研究化學的方法。
課前認真熟讀新課程標準及新課程理念的相關資料,透徹理解並掌握新課程標準,力爭在每節課前仔細閲讀然後制定具體的教學方案,在上每個一節課前,精心準備、認真備課,充分了解學生的學習狀況,做到教學中有的放矢,不打無準備之仗。從一學期的教學情況來看效果較好,學生的各項素質有較大的`提高。新教材對教師的教學方法和教學內容等都沒有過多的束縛,充分體現用教材教而不是教教材,課前查閲大量的資料根據學生的的基礎制定教學計劃、方案、教學設計等。
三、存在問題
1.部分學生學習意識淡薄,學習習慣較差,學習興趣難以養成,思想滯後,目光短淺,對物理學科不重視,不能按照老師的要求完成相關的學習任務。
2.部分學生動手能力不強,不喜歡上實驗課,不喜歡做課外實驗,不能完成相關的實驗操作,沒有良好的科學探究精神。
3.有不能獨立完成作業的現象,合作意識不強,探究能力較差,不能獨立總結相關的結論。
四、今後的努力方向
在今後的教學中要堅持做好學困生的鼓勵工作,維持他們的學習熱情,使他們不掉隊,大面積提高學生的學習成績。要結合班級學生的學習特點,對學生進行分類教學,採取形式多樣的課堂教學模式。通過自己的不斷努力、嘗試,大部分學生喜歡化學、愛學化學,實驗能力和應用化學知識解決實際問題的能力不斷增強,化學成績也不斷提高,優生數量不斷增加,在自己的教學經驗總結方面還得加油, 在這一學期中,取得了一定的成績,也發現了一些自身的不足,因此,爭取在下一學期的工作中能夠使自己得到進一步進步和完善。
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