一年級數學上冊期末教學工作總結(合集15篇)

總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，它能使我們及時找出錯誤並改正，不如立即行動起來寫一份總結吧。如何把總結做到重點突出呢？下面是小編為大家整理的一年級數學上冊期末教學工作總結，歡迎閲讀與收藏。

一年級數學上冊期末教學工作總結1

時光飛逝，一個學期又結束了，這個學期對於我來説是忙碌而又充實的，而且我自己感覺這學期收穫頗豐，為使今後的工作更加順利，現對工作總結匯報如下：

數學知識來源於生活，學習數學要與實際生活聯繫起來，這樣才能學以致用。如果脱離生活而只知盲目計算，就會變成紙上談兵。那麼，怎樣讓學生在學習數學時與實際生活聯繫起來，用所學的知識和方法去解決生活中的實際問題呢？下面我就談一談我的一些做法。

一、良好的習慣

一年級的學生是幼兒園裏直接過來的，對於一些學習習慣、課堂紀律一概沒有概念。剛開始一個月，我有些大意了，疏忽了這一點，後來我發現他們上課坐姿不正確，想怎麼坐就怎麼坐，老師講課他們在下面隨便插話，書寫不乾淨等問題，學習習慣養不好，再加上家庭、智力等差異，學生就會輸在起跑線上，為此，我採取了一些有效措施，激發學生的學習興趣，培養良好的學習習慣。對於表現好的學生，我就給他貼上一個小笑臉，並表揚他。“你們看他做的多好，你們有沒有信心超過他？”這樣就讓做的不好的同學有了意識，對有進步的也給予獎勵，慢慢課堂紀律有了很大改善。

二、能力的培養

本學期學習的知識很簡單，關鍵是對學生能力的培養，為今後的數學學習打下良好的基礎。為此，我也做了一些努力，對一年級的學生，要求在現實生活中能與同伴交流，發現並能提出問題發展學生的應用意識，感受到同一問題可以用不同的方法解決，形成初步的創新意識和實踐能力，數學知識的抽象性很強，而國小生卻是以形象思維為主，為此，我在教學時儘量利用生活中的素材進行直觀教學，使學生便於理解和掌握，如：在教學“原來有多少的問題”有好多的學生理解不了“原來”是什麼意思，我就拿學生加餐的牛奶做例子。我隨便拿了九盒奶，分給4個同學，手裏還剩下5盒，問他們我原來拿了幾盒？再讓學生把我的做法用語言描述出來，學生很快就列出了算式4+5=9。再如：在教學“認識物體”這一節時，我拿生活中的物品作原形引出了正方體、長方體、圓柱、球，學生很快便有了深刻的印象，對物體有了感性認識，為以後的學習打下良好的基礎。

三、注重對後進生的輔導

對後進生，我在教學中注意降低難度，放緩坡度，允許他們採用自己的方法慢速學習，注重他們的學習過程，在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的自信心。

四、改變課堂教學模式

對於剛入學的一年級的孩子來説，他們課堂上精力集中最多不超過二十分鐘，怎樣讓學生在這段時間內學會知識，我嘗試着採用“先

學後教，當堂訓練”這一教學模式進行教學，一步一步教學生怎樣看書，儘量把指導做得細一些，讓學生明白應這樣去自學，雖然我也知道這對一年級的學生來説很難很難，可能會影響學生的成績，但我還是勇敢地邁出了這一步，雖説困難重重，但收穫還是有的，最起碼在學生的頭腦中有了自學的意識，我堅信在以後的學習中，學生們會表現越來越好的。

五、做好測試評估工作

考試不只是看學生成績如何，更重要的是瞭解學生學習的心理，作為教師改進教學的依據。而結果也不再作為評價學生的唯一依據，而是看重學生的知識掌握情況、學習的努力程度。如：將試卷中錯誤較多的類型依次進行講解，希望通過這一改變，能讓學生從不同角度掌握、運用知識。

以上是我對本學期的工作總結，裏面肯定還有很多的不足之處，在今後的工作中，我會更加嚴格要求自己，努力工作，開拓創新，改進教學方法，讓學生在數學的海洋中走的更遠，更好，在學習中更加開心、快樂！

一年級數學上冊期末教學工作總結2

本學期已結束，作為一年級的數學教師，經過一學期的教與學中，伴隨着忙碌與收穫，圓滿地完成了各項教學任務，現將本學期在數學教學中的點滴感受加以總結。

一、備課方面：

一年級數學有效備課教學的最優化就是教師設計的一切活動都能啟發學生的思維，用最少的時間和精力獲取最大的收穫，教學最優化的前提條件就是“有效備課”，將有效備課作為教學工作的一個重點，備課做到吃透教材的基礎上進一步“探索教法”、“活用教材”。但在教學中，許多問題是無法預設到的，因為學習活動的主體是兒童，他們的思維與成人有一定距離，並且每個兒童的知識、經驗、思考、靈感、興致都不盡相同，學習活動中會呈現出豐富性、多變性和複雜性。瞭解學生的年齡特點和個別差異，備好學生。教師的語言非常重要。一堂好的課離不開教師準確、精煉、生動、抑揚頓挫的語言。數學同語文一樣，課堂語言直接影響到教學效果，而且也決定着學生語言的發展。

根據低年級學生的語言特點，數學課上儘量使用通俗易懂、生動形象的語言來解釋較抽象的概念，做好低年級國小生的數學“翻譯”。數學本是“源於生活，用於生活”的，因此，在數學生活化的學習過程中，我們讓學生在數學應用、生活實踐中使知識得以運用和完善，因此備生活中的數學資源也非常重要。

二、教學方面：

新《課程標準》中指出：“數學教學是數學活動的教學，是師生之間、學生之間交往互動與共同發展的過程。數學教學應從學生的實際出發，創設有助於學生學習的問題情境引導學生通過實踐、思考、探索、交流，獲得知識，形成技能，發展思維，學會學習，促使學生在教師指導下的生動活潑地、主動地、富有個性地學習”。一年級數學教學的一個重要任務就是要培養學生的問題意識，學會發現問題並嘗試解決問題。創設有趣情境，有利於學生學習數學和理解數學。

教學中，我注意為學生提供合作學習的機會，同時精心組織每次合作，使他們在有效、有序共同學習中得到交流、受到啟發。我認為教師在引導學生開展討論交流的合作學習時應注意不要將合作學習變成“走過場”的形式化。要注意引導學生彼此相互傾聽、解釋、思考、交流。老師時而穿針引線，巧妙點拔，適時評價。學生也才在這多元性、豐富性和生動性的學習交流中，展示自己的聰明才智，得到了發展。應注重對學生動手能力的培養。教師在教學過程中，要讓學生充分動口、動手、動腦，主動收集、交流、加工和處理學習信息。

三、作業批改：

數學作業是數學課堂教學的延續和補充，也是學生獨立完成學習任務的重要活動形式之一。因此批改作業是國小數學教師的一項常規而艱鉅的工作。它對於檢查教學效果，調整教學方案有着十分重要的作用。一年級的孩子正是習慣養成的重要時期，作業的批改對於指導孩子們學習，影響孩子們心理，激發孩子們學習的動力等方面更發揮着無窮的力量。通過作業這扇窗，我們能夠及時瞭解孩子們掌握知識的情況，促進他們進一步鞏固基礎知識，培養孩子們的智能，矯正他們學習過程中的失誤，彌補知識的缺陷，激發孩子們學習數學的興趣和熱情，促使學生形成正確的學習態度和良好的學習習慣等。

四、培優補差工作：

有些尖子生因為有了一些成績就產生驕傲自滿的情緒，在學習上好高騖遠。我嚴格要求他們，必須打下堅實的基礎。困難生普遍缺乏學習動機、興趣、毅力等，而且具有自卑、厭學的心理。但是他們總會有些可取的地方或存在“閃光點”，教師要注意發現和利用他們的“閃光點”，有些“閃光點”可能與學習數學無直接關係，但是，只要幫助他們將“閃光點”轉移到學習上去，就會為引導他們學好數學創造有利條件。

總之，本人在今後的數學教學中進一步做到精講多練，在教學方法上要更加多樣，不斷了解學生探索教學藝術，對工作中的不足之處有的放矢去改進，不斷提高。

一年級數學上冊期末教學工作總結3

因為現在的疫情原因，我們學校、老師、學生自然是要做好配合，不聚眾。我作為xx國小的數學老師，進行線上教學已經有一段時間了，這段時間竟讓我感受到了一種新鮮感，我怎麼都沒想到我居然有一天會在自己的教學工作上還能獲得新鮮感，三尺講台、一塊黑板、一支粉筆……這些傳統教學應該有的東西，我這一個多月的教學當中都未曾使用過，線上教學我覺得這就是教育和互聯網相結合的產物，是非常好的，只少它讓學生們在家也能學到知識了，下面我就對自己最近的線上教學工作做個總結：

一、方式新穎，努力適應

雖然説現在隨着時代的發展，社會的進步，學校的教學方法用具也是咋發生這變化，現在學校幾乎每一間教室都成了多媒體教室，多媒體設備應有盡有，老師們都是用ppt給學生們上課的，可能是我年紀大了吧，我對這東西適應不來，所以一直堅持着以最傳統的方式去進行教學，但是這次不行了，我必須要在網絡上進行直播授課，否則就沒辦法教導我的學生們，這可是觸犯到我的底線了，我作為老師怎麼能不給學生們上課！我再怎麼樣也要把線上教學學會，終於在我的堅持不懈之下，主要還是有我女兒在我旁邊幫我，她也是一個教師，做我的助手綽綽有餘，慢慢的摸索一段時間之後，我慢慢的就熟悉了這個形式的教學。

二、得心應手，遊刃有餘

慢慢的我就可以自主的開始上課了，這讓我不禁去想，我等到退休之後，當個主播給小朋友講講故事也好。每天按時的開始直播上課，上課直接點名，讓學生們一個個的打開攝像頭，這樣就可以知道他們每個人的上課狀態了，但是他們也精明的很，知道現在沒老師當面的管束，經常藉着網絡卡的由頭，給我偷懶，當然這都是那些不想學習的學生，都覺得我的數學課枯燥乏味，大部分的學生還是非常的配合的，筆記也是記得很好，我佈置的課後作業他們都能在規定時間內，發給我看，十分的方便。有關於線上教學的各項技能，我花了一週的時間去熟悉，結果還是很好的。

三、效果良好、甚是欣慰

其實作為數學老師，我大多東西都是口述的，所以教學起來並不是特別的難，這個也算是我的`一種優勢吧，據各班班主任統計，數學的教學成果是最好的，每一次的家庭作業都是能夠很好的完成，錯的機率很少，這就可以説明，我的線上教學是十分成功的，雖然疫情當前，但是絲毫不能減弱學生們學習的熱情，學生們的配合成了我教學的最大助力，我能在這個期間，線上教學有如此成效，我感到非常的欣慰。

一年級數學上冊期末教學工作總結4

對於剛入學的一年級國小生，大多數年齡只有6歲左右，來到新的環境，接觸新的老師和同學，周圍的一切對他們來説都是那麼新鮮，充滿的吸引力。很多同學自制力不強，很容易被外界環境所幹擾，做事不能持久，也有很多同學還不會正確的與人進行合作交流。數學課堂教學常規需要老師進行精心組織訓練，才能有效提高數學教學的時效性。結合自己的教學實踐，我認為可以從以下幾個方面進行：

一、課前兒歌，具體有趣。

最初，課堂鈴聲響後，很多孩子還不知道進教室，甚至老師來到教室後，他們還迫不及待的跑到老師身邊説這説那，並樂此不疲。看到這種情形，我結合數學課堂需要編出課前準備兒歌，通過全班同學對口令的形式，一邊説一邊做動作，爭取在最短的時間內集中學生的注意力。比如鈴聲響後，我和學生對以下兒歌：老師説“上課鈴聲響”後，學生邊做邊説“快快進課堂，一本書，一支筆，看誰最先坐端正，靜等老師把課上。”還有班主任老師教的對口令：是老師説“一二三四”學生説“做好姿勢”；老師説“五六七八”學生説“閉上嘴巴”等。通過這樣的訓練，孩子們很快就知道老師來了，要拿出數學書和一支筆，坐端正後等老師上課。

二、紮實訓練數學課堂常規。

因為年齡小，一年級學生剛入學時往往不知道怎麼做，上課了還不知道該幹什麼，怎麼聽講，怎麼動手操作……所有的一切無不需要老師進行及時的引導、耐心的指導和反覆訓練。比如數學課前學具袋的擺放，站立的姿勢、舉手發言的要求等等。進過反覆的訓練，學生的數學課堂常規訓練好了，就能為以後的教學打好良好的基礎。

三、精心設計教學環節。

國小生好動，僅憑老師的説教很難達到良好的教學效果。可數學課堂教學要組織好學生的探究活動，把動手的時間留給學生，利用教學用具、學具幫助學生手、腦、口三者有效結合起來。讓學生在動手動腦動口中多看、多想、多擺，深入的感知學習內容，提高學習能力。如在數字的組成教學中，為了讓學生牢固的掌握10以內數的組成和分解，教學中我採用動手操作的方式，讓學生把學具分成兩堆。學生的獨立或與同桌合作的過程中，很快的掌握方法，進而在交流中進一步理解深化。在這一教學環節中，教師的引導也是非常關鍵的。最初學生分的過程，一般是雜亂無規律的。當學生分成所有的結果後，教師要及時引導學生仔細的觀察、想一想，可以按什麼順序來分一分？再操作驗證，形成方法。

四、藉助兒歌幫助記憶。

結合一年級兒童的特點，課堂教學中我藉助朗朗上口的兒歌，把枯燥的內容改變成兒歌，幫助學生快速的記憶。如學習認識10以內數時，編出兒歌：“1像鉛筆細又長，2像鴨子水中游，3像耳朵會聽話，4像小旗迎風飄…….”。在教完10的組成後，為了幫助學生儘快記住10的組成，我利用以下兒歌幫助學生記憶。“9和1真淘氣，7、3、8、2也調皮，吹口哨（6），升紅旗（4）、小手（5）小手（5）真伶俐。通過這樣生動形象的兒歌，學生學起來生動有趣，輕鬆活潑。

一年級的孩子年齡小，學習的過程中難免會犯這樣那樣的錯誤，作為老師，我們在進行紮實的常規訓練時，也要注意善意的提醒，及時的鼓勵，嚴格的要求，激發學生學習的信心，幫助他們爭取更大的進步。

一年級數學上冊期末教學工作總結5

一年級數學教育的主要任務是教師通過組織同學們開展豐富的活動來拓展，整理其在生活中獲得的有關數學方面的經驗，掌握粗淺的數學知識，培養小同學們對數學的興趣和初步運用數學知識認識事物的能力，為入國小打好必要的基礎。

一、教材分析

通過數學活動，培養小同學們的認識能力，通過提供充分的條件，為同學們設計多種活動引導他們運用各種感官觀察和了解數與數的相互聯繫，從而培養他們發現問題，提出問題、解決問題的能力。一年級數學教育的內容主要有分類、數的分解、排序和對應等數學基礎知識，10以內數的意義，學習4內的加減，（20以內的加法、減法、連加連減及加減混合，由於對同學們而言，有一定的難度，老師建議重點講解暫時不將新課）有關的幾何形體和事物的時間（如認識鐘錶）、空間關係的粗淺知識以及簡單的測量活動等。

二、教學目的要求

1、在教學過程中，小同學們在老師的引導下能結合生活中的實際經驗，區分和理解一些事物的相互關係，通過自己的操作並理解、分析和概括出數的意義及數字的相互聯繫，並能準確地進行加減運算。

2、在活動中培養學生的多種能力：觀察力、想象力、思維力以及語言表達能力。

三、學生基本情況分析

由於每個學生的基礎存在差異，孟凡越和常心怡兩位小同學的數學基礎與張零予相比要強些，所以老師準備對張零予同學在教學進度上稍微放慢一點，以便其能跟上前兩位小同學，總之老師因材施教帶領同學們認真開展數學活動，使每個孩子都來原來的基礎上有所進步。

四、教學措施

一年級數學學習是一種主動積極的活動，能根據自己的興趣和需要來對周圍環境中的事物進行觀察、操作，同時展開聯想、想象、比較、分析等內在的思維活動，所以數學教學活動中老師準備讓數學知識與同學們的日常生活緊密結合起來，並通過遊戲的方法培養同學們對數學的學習興趣，並創造和提供一定條件幫助他們合理的運用所掌握的數學知識，將其轉化為認識事物的能力。

五、綜合計劃

幫助並引導同學們自己動手製作三角形、橢圓形、梯形等。

一年級數學上冊期末教學工作總結6

一、學生基本情況

本班學生共57人，絕大部分上課能夠專心聽講，積極思考並回答老師提出的問題，下課能夠按要求完成作業，具有良好的學習習慣。但是也有一部分學生的`學習習慣較差，有的上課注意力不集中，思想經常開小差，紀律性不強，以致學習成績較差，為了激發學生的數學學習興趣，更好的培養學生的科學世界觀，針對本班的實際情況，對本學期的教學情況做如下總結，以利今後更好的上好這門課。

二、主要成績和經驗

1、認真鑽研教材、精心備課，充分利用直觀、電化教學，把難點分到各個層次中去，調動學生學習的積極性。

2、針對學生的差異和年齡特點，對學生進行了各方面的教育，使學生的知識、能力有了較大提高。

3、本學期我對學生注重加強了思想教育，培養了良好的學習習慣，培養自我檢查的能力。

4、使學生學好數學知識，在教學中重點做到精講多練，重視運用教具、學具和電化教學手段。認真備好每一節課。

5、加強了對後進生的輔導，使本學期大部分學生掌握了知識、技能，他們的學習有了不同程度的進步和提高。

6、通過練習課的精心設計，使學生掌握知識，形成技能，發展智力。所以我認真上好練習課，講究練習方式，提高練習效率。

7、重視了與家庭教育相配合，通過家訪、家長會等不同方式，與家長密切聯繫，對個別學生的教育着重放在學生非智力因素的挖掘上，使他們有了明顯的進步和提高。

8、注重培養了學生的學生習慣，針對這一方面，本學期重點抓了學生，每做一件事情，每做一道題，要求學生要有耐心，培養了認真做好每一件事的好習慣。

9、通過一些活動，統計、數據等對學生進行了愛國教育，是學生有了為祖國為中華民族努力學習的精神。

三、存在的不足之處

1、一部分學生對學習的目的不夠明確，學習態度不夠端正。上課聽講不認真，家庭作業完成質量不高。

2、有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表現在：學生家庭的不配合，實踐性家庭作業的督導不力，孩子學習差。

3、也有少數學生，智商較低，接受能力差，造成成績欠理想。

四、今後努力方向和設想針對本學期在教學工作中存在的問題和不足，在今後的工作中着重抓好以下幾點：

1、結合教材的內容，充分利用直觀、電化教學手段，精心備課，面向全體學生教學，抓牢基礎知識，搞好思想教育工作。精心上好每一節課，注重學生各種能力的培養和知識應用的靈活性。

2、及時輔導落後生，抓住他們的閃光點，鼓勵其進步。注重學生各種能力和習慣的培養。

3、及時家訪，爭取家長配合抓好學生的學習。

一年級數學上冊期末教學工作總結7

一學期的教學工作，很快就結束了。本學期，我擔任三年級的語文教學工作，回顧這一學期的教學工作，現從以下幾個方面加以總結。

教學方面：

一、課堂教學中，創設平等、活躍的課堂氛圍，提高課堂教學效率：

課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地。結合本班特點，為了上好每一節課，我努力備課，學習教參。採用生動活潑的教學形式，激發學生的學習興趣。課堂上努力創設輕鬆地教學氛圍，鼓勵學生踴躍發言。以學生為主體，引導他們主動探索，自主獲取知識。此外，注重鼓勵後進生，提供更多的機會給他們，使他們對學習產生濃厚的興趣。

二、多種方法的學習，促進學生的全面發展：

（1）三年級是學生養成良好習慣的關鍵所在。針對本班學生的特點，我採用自主制，全體監督的方法，學的好的從全班評比中選出，給予星星獎勵。一個星期後，語文學習的積極分子多了，這樣就促進學生自覺守紀，養成良好的學習習慣。此外，每日早讀讓一位“小老師”領讀，既培養學生的組織能力又培養學生的朗讀能力。

（2）由於我班學生知識基礎水平參差不齊，為了夯實學生基礎知識和基本技能，我在瞭解學生的基礎上因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，加強寫字指導，提高學生的寫字能力。三年級的寫字教學比較重要，本學期，我重視了學生的寫字習慣培養，課堂中注意提醒，課外要求學生認真書寫，並努力克服錯別字。又如，在學習生字方面，為了讓學生更加深刻和注意易寫錯的字，我會找出多個形近字來區分，利用他們一、二年級學習認字的方法找“小老師”教學。這樣學生的積極性提高，而且注視黑板的精力也集中。

三、努力做好培優輔差工作：

本班學生存在着差異，有的學生學習基礎差，沒有養成良好的學習習慣，學習目的不明確，學習上缺乏主動性和自覺性。為促使每位學生在原有基礎上都有所發展，我有意識地引導學生好好學習，多學知識和技能。一是加強在其他老師課堂上觀察他們的情況，課後與老師共同教育，幫助；二是利用結對子方式，負責監督、檢查學習任務完成情況；三是採取鼓勵與表揚結合方式。在日常工作中我儘量針對個人用多種形式鼓勵語使他們的學習積極性得到提高。

其中在對後進生的瞭解中發現，有幾個學生的進步很大。特別是我班的一個同學，由原先的什麼也不會，學習很吃力的情況到現在漸漸會認識並記住很多字，而且在第二次月考中會寫作文了。雖然是跑題作文，但是語句通順相比期會考試的空白卷來説已經是相當大的進步了。

管理方面：

新學期，面對一羣孩子，對於初踏入社會步上工作崗位的我來説很新奇。但是一段時間接觸下來，發現畢竟是小孩子，內心那種頑皮的天性是難約束的。因此，班裏不免出現幾個調皮的學生。有愛都弄別人的孩子，有課堂上小動作不斷説話的孩子，有課下追逐打鬧的孩子。面對這樣的問題，剛開始我只是勸説，後來發現無效。又經過與班主任的交流中我嘗試採用“批評+鼓勵”的方法。顯然，這種方法是可行的，我班的小調皮們收斂了很多也注重學習了。我很欣慰，希望在以後的班級管理中收穫更多。

不足之處：

1、個別學生的不良學習習慣還有待進一步引導改正。

2、寫作方面水平差異太大，特別是期會考試整體作文成績不高，在今後的教學中，應該加以克服。

3、沒有很好地利用教室的圖書資源讓學生充分地讀書。

努力方向：

1、加強自身基本功訓練，課堂上給學生提供有利教學。

2、對待後進生多關心，多耐心，使他們在各方面有更大進步。

3、加強紀律方面教育，使他們課上課下都能嚴於律己。

總之，“質、高、效”是我的目標，我還需要不斷努力來探索語文教學，以期待給孩子們更輕鬆有效的語文學習！

一年級數學上冊期末教學工作總結8

本學期我擔任了一年級的數學課，經過一學期的努力，較好的完成了教學任務，使大部分學生已經掌握了所學的基本知識如：學會並比較熟練的計算20以內的加減法；認識物體和圖形、認識鐘錶、分類等。但是也有個別學生由於基礎差，作業完不成，學習習慣差造成了成績較差的現象。為了更好的總結經驗和教訓，推動今後的教學工作，再上新的台階，現將本學期工作總結如下：

一、知識的掌握：

1、教學生活中的數，以學生常見的事物入手，從數鉛筆、數書本、數桌椅、數同學、數老師……從小空間到大空間，從課內到課外。認識了1到10各數，建立數的概念。

2、在認識數的基礎上的，通過學生觀察、分析、動手操作來掌握了這部分知識，從建立了大小、多少、長短、高矮、輕重的概念，學會了比較事物，培養學生用對比的眼光看問題。

3、在加減法的教學中，通過學生的擺小棒、紅花、以及其他的學習用具，讓學生學會了用一一對應的方法比較數的大小，學會使用“>、和兩道減法算式，能夠準確的進行口算。在這兩單元設置了一次數學活動，學生親身經歷了用加減法解決數學問題的過程，用數學知識解答生活中的問題，從而提高了學生的學習興趣。在連加、連減的教學中，通過引導學生從經歷實際情境中抽象出連加連減計算的數學問題的過程，使學生直觀的理解了連加、連減的意義，並掌握了連加連減的計算順序，能正確的計算10以內的連加連減，學會了用連加連減解決生活中的簡單問題，進一步學習了加減混合運算。

4、分類的教學，通過本單元的學習學生能夠按照某一給定的標準或選擇某個標準對物體進行分類，也能夠選擇不同的標準對物體進行不同的分類，在分類活動中學生充分體驗了分類結果在單一標準下的一致性和不同標準下的多樣性。

5、通過位置與順序的教學，在具體的活動中讓學生體驗了前後、上下、左右的位置與順序，初步培養了學生的空間觀念，並逐步養成了按一定的順序進行觀察的好習慣；能過“你“你説我擺”的實踐活動，讓學生能確定物體的前後、上下、左右位置與順序，並能用自己的語言來表達，在學習中讓學生獲得積極的情感體驗。

6、認識物體和圖形，認識了長方體、正方體、圓柱、球的實物和圖形，通過操作和觀察學生知道了它們的名稱，掌握了它們的基本特徵，建立了初步的空間觀念；在平面圖形的認識中學生初步認識了長方形、正方形和圓，在本單元的教學過程中學生區別平面圖形和立體圖形還存在一定的困難，通過反覆的練習還是有少數同學區別不好。

7、認識鐘錶。本單元的學習以認識整時和認識半時兩個內容為主，

通過觀察、思考、討論等活動讓學生初步認識了時針、分針，學會讀鐘面上的整時和半時，並同時引導教育學生要珍惜時間，養成良好的作息習慣，提高抓緊時間、勤奮學習的自覺性和積極性。

8、在統計的教學中培養了學生從實際生活中提出數學問題的能力和用數學的意識，讓學生初步接觸簡單的數據整理、看簡單的統計圖。

二、能力的培養

1、培養學生利用數學知識解決實際問題的能力，感受數學在日常生活中的運用。

2、用數學的訓練，提高學生解決問題的能力。培養學生綜合運用知識的能力，根據已經學習過的知識，迅速準確的判斷出怎樣計算，並能很快的説出得數；

3、在現實的生活中能與同伴交流，發現並能提出問題發展學生的應用意識，感受到同一問題可以用不同的方法解決。初步學會解決問題形成初步的創新意識和實踐的能力。在他人的鼓勵和幫助下，對身邊的數學產生好奇心和興趣，能積極的參與到數學活動中去。瞭解可以用數和形來描述某些生活現象，獲得成功的體驗，增強學好數學的信心。

下面我就談一談我的一些做法。

一）、培養學生良好的習慣

一年級的學生是幼兒園裏直接過來的，對於一些學習習慣、課堂紀律一概沒有概念。剛開始一個月，我有些大意了，疏忽了這一點，後來我發現他們上課坐姿不正確，想怎麼坐就怎麼坐，老師講課他們

在下面隨便插話，書寫不乾淨等問題，學習習慣養不好，再加上家庭、智力等差異，學生就會輸在起跑線上，為此，我採取了一些有效措施，激發學生的學習興趣，培養良好的學習習慣。每週我開展一次評選遵守紀律小明星活動，對於表現好的學生，我就給他在雛鷹爭章上貼上一個小笑臉，並表揚他。“你們看他做的多好，你們有沒有信心超過他？”這樣就讓做的不好的同學有了意識，對有進步的也給予獎勵，慢慢課堂紀律有了很大改善。對於書寫問題，在每一次作業完成後，我在本子上通過畫笑臉、小星星、貼小花、貼優等不同方式獎勵，每個學生都儘量是自己的作業乾淨、漂亮，養成良好的習慣才能更好進行學習。

二）、認真備課。

不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，認真備好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記。

三）、加強上課技能，提高教學質量。

使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。班上的同學都存在着智力上的差異，由於每個兒童的生活條件、家庭背景、心理水平、思維方式等不同，他們對同一數學問題可能有不同的思路和策略，不能過分強求一致。所以我注重算法多樣化，允許每個兒童以自己不同的方式去學習數學。如教到《9、8、7、6、5加幾的計算中》讓他們用自己喜歡算法去計算，對能解答出得數的同學我都給予肯定，通過不同的方式進行表揚和鼓勵，讓他們體驗到創造之樂，增強了對數學美麗的正確認識，也增強了學好數學的信心。讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、教學中反思：

在整個學期的教學過程中，以學生為本，本着數學從生活中來到生活中去的原則，對學習優秀的學生提出更高的要求，對學困學生給予及時的輔導幫助，讓不同的學生在數學上得到了不同的發展，讓全體學生在數學知識方面都有很大的提高。教然後思過，通過這一學期一年級的數學教學，我覺得在以後的教學中還有以下地方要改進和加強：

1、針對一年級學生的心理特點，應當創設生動有趣的教學情景，引導學生數學活動，幫助學生在自主探索的活動中，理解知識和掌握技能，體會數學思想和方法，獲廣泛的教學活動的經驗。

2、對一年級的學生，在課堂教學中的評價還不夠。在教學中還要改變教師提出問題和方式，努力的調動學生的積極性。

3、在教學中要創設性的開發課程資源，利用課程資源，適當擴展教材內容，加強對學生的思維訓練。還要注重過程性評價，將評價貫穿教學的全過程，讓評價來促進提高學生學習數學的興趣和積極性。以上是我對本學期的工作總結，裏面肯定還有很多的不足之處，

在今後的工作中，我會更加嚴格要求自己，努力工作，開拓創新，改進教學方法，讓學生在數學的海洋中走的更遠，更好，在學習中更加開心、快樂！

一年級數學上冊期末教學工作總結9

一個學期以來，我本着一顆熱愛教育事業的心與我的學生們一起品嚐了成長的苦與樂。本學期我擔任國小一年級數學及品德與生活的教學工作。我力求在平時教學中做到紮實、有效，讓每個學生都有所收益，上好每一節課，帶好每一個學生，現將一學期的工作總結如下：

一、加強學習提高業務能力

本學期，我積極參加政治學習，思想要求上進，遵守學校的各項規章制度，團結同事，熱心幫助同事，並建立了良好的人際關係。同時能夠明確教育目的，端正教學態度，勤奮刻苦地鑽研業務，不斷提高自己的業務能力和專業水平。由於我面對的是剛入學的學生，因此需要學習的新東西有很多，所以我經常上網看一些與教學、學生管理有關的資料，也經常虛心向同行請教。通過我自己的努力，工作認真負責，關心學生，愛護學生，能夠及時和家長溝通，取得了家長的信任和肯定。

二、教學方面：

一學期來，我能夠積極參加學校組織的教研活動，同時根據學校要求，認真備好課，寫好教案。備課時，我認真鑽研教材，仔細看教參，虛心學習、請教。力求吃透教材，定好每堂課的教學目標、重點和難點。眾所周知，上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。我每節課力求抓住重點，突破難點，精講精練。教學中，我運用多種教學方法，從學生的實際出發，根據減負的要求，我每天精心設計作業，適當地留一些有利於學生能力發展的、發揮主動性和創造性的作業。並且注意調動學生學習的積極性，培養學生舉一反三的能力。創設各種情境，激發學生思考。然後，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養能力。接着，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發展思維。最後，儘量讓學生自己小結學到的知識以及方法。現在我班學生普遍對數學課感興趣，參與性高，為學好數學邁出了堅實的一步。

三、輔導學困生方面：

因為今年的一年級學生，有的根本沒有上過幼兒園，各人的基礎不一樣，針對這個情況，我充分利用課後時間對學困生進行輔導，輔導時做到耐心講解，不會寫的學生我就手把手地教，及時查缺補漏。經過一段時間的補習，他們的知識水平和對基礎知識的掌握有了明顯的進步。除此之外，我還經常與家長聯繫，及時溝通孩子在校學習情況，使家長及時瞭解到信息，以便孩子放假在家裏對孩子有針對性地進行輔導。

四、在今後的工作中努力做到以下幾點：

1、繼續加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養。

2、對學困生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。

3、加強學生守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規嚴格約束自己。

4、逐步培養一年級學生良好的學習習慣。

總之，教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。一份耕耘，一份收穫。在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收穫的卻是那一份份充實，那一份份沉甸甸的情感。在今後的工作中我將繼續努力，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們。

一年級數學上冊期末教學工作總結10

本學期，我擔任一（3）班數學。一年級學生由於剛進校，因此活潑好動，天真爛漫，學生對課堂學習不太適應，課堂上集中注意力較短，但他們都有強烈的求知慾。根據學生的情況以及教材的特點，本學期我在教學中主要做好以下幾方面的工作：

一、認真鑽研教材，備好課。

要教好書，首先要了解教材。瞭解教材，就要對教材的基本思想、基本概念、每句話、每幅圖、每個符號都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些材料，怎樣才能教好。根據教材與學生的年齡特徵，認真擬訂好教學計劃。根據每節內容，認真確定好教學目標。此外，還要了解學生原有的知識技能質量，他們的興趣、方法、習慣，預測學生在學習新知識過程中可能會有哪些困難，並結合教材，認真安排每一節課的活動。做到有備而上，不打不備之戰，這樣才能保證教學任務的出色完成。

二、認真組織課堂教學。

雖然一年級教學內容少、淺，但要組織好一節課，須得下一番苦功夫。由於學生中大部分都讀過學前班，本學期學習的內容對於他們來説是舊知識，因此課堂上如何把“舊知識”變為“新知識”，讓學生對數學學習產生興趣是學好數學的關鍵。據此，在課堂教學中，我儘量使教法新穎，關注每一個學生的反饋。創設教學情景，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性。教學時採用直觀教具演示，讓學生看得見，也讓學生自己動手操作，動口説一説動手的過程與結果，從而達到動口、動手、動腦的目的，充分調動起學生的各種感官。課堂提問面向全體學生，講練結合，練習中多以遊戲形式進行，讓他們產生愉悦的心境，激發他們的學習興趣，創造良好的學習氛圍。如教學數的組成時，以“對口令”、“拍掌”、“出手指”等遊戲進行練習，教學10以內加減法時，以“開火車”、“對口令”、“搶答”等遊戲進行練習。這樣，學生不僅感興趣，而且記得牢。讓他們在玩中學，學中玩，學得樂，樂於學。

三、及時作好教後反饋，全面提高教學質量。

國小生愛動、好玩，缺乏自動能力，有些學生課堂上常開小差，對老師教的知識掌握不夠，針對這種情況，我對每節課的作業及時批改，認真反饋，及時發現，及時輔導。對學困生除了學習上多輔導，同時多關心他們的生活，多與他們交談，把師生的距離拉近，逐漸使自己成為他們的朋友，樹立他們的學習信心，幫助他們進步，從而全面提高教學質量。

本學期的工作雖然取得一點成績，但在教學中難免有缺陷，在以後的教育教學工作中，我將嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，為了祖國的將來奉獻自己的光和熱。

一年級數學上冊期末教學工作總結11

首先，感謝大家給我這個機會，向大家彙報自己本學期的思想和工作。我不會用華麗的辭語修飾，但它們確能見證我們一學期的工作。現陳述如下：

一、20xx年工作完成情況

本學期我立足本職，給自己定好位，配合學校領導和年級組長、教研組長開展教學工作。

在我的潛意識裏，一直認為自己只是一名普通而平凡的數學教師，沒有顯赫的戰功，沒有驕人的業績，只是在xx國小這塊沃土上默默地耕耘着。如果説有什麼目標與方向的話，那就是努力要求自己能成為一名學生喜愛、家長尊重、同事信任、領導放心的“好教師”。基於對自身的這種定位，多年來，我堅持以“勤學、善思、求實”為指南，認真、務實地走過每一天。因此，今天用文字記錄下來的也不是什麼述職報告，而是自己辛勤工作一年來的一些想法與做法。

（一）完善自身建設，提高師德修養

“愛校、愛生、愛自己”是我多年來堅持的信念。而“對每一個學生負責”，並與學生建立良好的師生情感，更是我作為教師的基本準則。我用自己的實際行動與正直的為人去感染他們、影響他們，讓他們不僅學會知識，更學會做人。因此，我儘量做到不因為其他工作而耽誤學生的課，因特殊情況而耽誤孩子的課我會盡可能給孩子補上；我盡全力打造自己的高效課堂，會讓孩子們在快樂中學習。課堂上不放棄每一個孩子，爭取讓每個孩子都喜歡上數學課。連從來都不舉手發言的孩子也能比較積極發言了，聲音很小的孩子也敢大膽的表達自己的想法了。他們的這些進步讓我感到特別驚喜！

對學校的各項活動，我都傾盡全力，盡我所能。我深深懂得“哪裏需要我就到哪裏”的道理。因此，在班容量大的情況下，我擔任兩個班的數學教學任務，毫不鬆懈。這種工作對我來説既是辛苦的，但同時又是有收益的。它對我的教學能力、組織調控能力、意志品質等，都是不小的考驗。辛勤的耕耘，總會有收穫，相信在未來的日子裏，我定能得到來自學生、家長、學校和社會的一致認同。

（二）不斷努力奮進，提升業務水平

工作中，我與時俱進，經常參加政治學習，並認真做好筆記，讓自己的思想觀念緊跟時代的步伐。我還積極參加每週的教學研討會，與同事交流學習，既進行集體備課，也參加同課異構的教學活動。集大家之長，補自己之短，讓自己的業務水平更加趨於完善。

在這一年的時間中，我始終牢記着以下三件“法寶”

1、服務意識。服務是什麼，在我看來，就是為學生、家長服務，為學校服務，為周圍的同事服務，為社會服務。當學生學習上、生活上有困難時，我毫不猶豫地伸出援助之手；當週圍的老師教學上有疑難問題時，我和他們一起討論、研究，一起成長；當學校組織教學研討、觀摩教學等活動時，我積極參與、虛心學習。正因為大家都有了這種服務意識，才使得我的學生信任我，尊重我，也使得我們二年級組有了很強的凝聚力。

2、課改意識。作為數學教師，我深知必須對新課程改革具有高度的敏感性，要隨時把新課程理念貫徹落實到教學行動中去。因此，我把重點放到了課堂教學上，重組教材，集體備課，組織研討等等，時時反思自己的課堂教學有沒有課改的痕跡。平時，也把自己參加培訓、參觀學習的一些信息隨時與周圍的老師一起分享。同時結合自己的實踐與體會進行總結與反思，努力提高我們整體的數學課堂教學的水平。

3、質量意識。近幾年來，出於社會等各方面的需要，教學質量的高低被提到了前所未有的高度。我和我們二年級組的老師同甘共苦，齊心協力，用事實、用實力向大家證明了我們的努力沒有白費。在這期間，我是“參與者”，也是“服務員”。無論是何種角色，我都將樂此不彼，繼續努力。

以上各項工作的完成都離不開在座的學校領導、年級組長、教研組長以及各位老師的大力支持和幫助，在這裏我要説聲謝謝，謝謝你們的支持！

（三）不足與反思

1、缺乏創新意識，在教學工作中，一味求穩，所以在很多事情的處理上缺乏開拓精神。

2、針對學生的個別工作安排的不夠具體細緻，落實不是很到位，。

3、由於工作繁雜，在個別情況下處理問題可能有些急躁，尤其是抓教學這一塊，與學生打交道比較多，有時可能難以控制情緒，態度欠妥。

4、學習不夠，水平有待提高。

回首過去我的感受是：一直在奔跑着。我的收穫是：團結就是力量。

二、20xx年工作思路

展望未來，我將一如既往的用心、真心為我的學生和老師們服務。做到如下幾點：

（一）堅持教育理論學習和數學專業知識學習相結合，不斷提升自己的教師專業素養。

（二）主動地整合課程資源，對整個國小階段的教材有很好的把握。

（三）繼續進行課堂教學的實踐，在實踐中不斷磨礪自己，使自己的教育教學能力、學習研究能力都能在原有基礎上有明顯的提高，並形成自己的個性化教學。如低年級複習課教學方法、低年級空間與圖形教學研究等。

（四）繼續本着服務的思想，來完成各項工作任務。

（五）工作中，除了與學校環節幹部、各位教師溝通學習之外，還要加強與家長的聯繫，取得他們最大的配合，並開始逐步培養學生成為老師的小助手，既能在一定程度上減輕老師的工作負擔，又在很大程度上培養了學生的各種能力和主人翁的責任感。

各位領導，老師們，再次謝謝老師們的支持和幫助。在新的學年裏，我願在校領導的帶領下，和全體教師一道，齊心協力，同心同德，以人為本，求真務實，努力使xx國小的教育教學質量再上一個新台階。

“風霜雨雪都有甘露，酸甜苦辣都有營養”，我是這麼想的，也是這麼做的。

一年級數學上冊期末教學工作總結12

本學期我擔任一年級（2）班的數學，本班有孩子xx人，女孩xx人，男孩xx人。回顧這學期工作中的點點滴滴，收穫不少。從班級的實際出發鼓勵孩子們自立、自理，使孩子們在活動中愉快、自主地接受新的知識，從不同的角度促進孩子們的發展。先將本學期一年級數學教學總結如下：

一、堅持直觀教學。

我在教孩子們學習數的組成及加減的時候，我使用了大量的教具幫助我教學。如我在學習10的組成及加減時，我設計的主題是果園，孩子們看到圖片內容很快提出：樹上有5個蘋果，樹下有5個蘋果，一共有幾個蘋果?還有的孩子問：樹上原來有10個蘋果，掉了5個，樹上還剩幾個蘋果?可見形象直觀的圖片教具，是幫助孩子提問和學習的最好幫手。

二、重視培養孩子們的學習興趣。

在教學中，我不僅讓孩子們學會回答老師提出的問題，過渡到能自己學會提問，在老師提供的環境中，學會提出一定性有價值的問題。在活動中，一些學生不懂得表達心中的疑惑，也就是説不會提問題。在教學過程中，就更應該關注他們，想他們所想，探明孩子們好奇在哪裏，疑惑在哪裏，然後引導孩子們把心中的疑惑用問題的形式表達出來，把好奇心轉化為一個個問題，這樣才不會使孩子們的好奇心稍縱即逝，才能引起孩子進一步探究的興趣。這種從好奇到提出問題的養成，對孩子來説將會受益終身。所以我在進行每一次數學活動時，我都要準備豐富多彩的教具，為孩子創設有趣的問題情境，用色彩和圖片去刺激孩子的視覺感官，來激發孩子學習的興趣。

三、加強培優輔差工作。

特別是極個別差生，我總不放棄對他們的要求，總是耐心輔導，手把手的教，並及時與家長取得聯繫，教會家長的輔導方法，在與家長共同努力下，效果不錯哦。總之，在課堂教學中，教師應在孩子力所能及的範圍內，讓孩子多動、多説、多看、多問、多表現、多思考，儘量多給孩子一點思考的時間和活動的餘地，把提問的權利還給孩子！

四、存在問題與不足

由於一年級的小朋友年紀小，還不知道學習的重要性，沒有養成自覺學習的良好習慣。還有個別孩子10以內的加減法還沒有掌握好。

五、今後努力方向

1.培養學生養成自覺學習的良好習慣。

2.與家長或監護人密切聯繫，隨時掌握學生的學習和生活情況。

一年級數學上冊期末教學工作總結13

本學期我擔任一年級數學教學工作，由此感受到自己肩上的擔子之重。由於低年級教學經驗尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向其他教師學習。立足現在，放眼未來，為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢查教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

經過一個學期的努力，可以説緊張忙碌而收穫多多。

數學是學習現代科學技術必不可少的基礎和工具。由於科學技術的迅速發展，數學的功能不斷擴大。它在日常生活、生產建設和科學研究中，有着廣泛的應用。因此，掌握一定的數學基礎知識和基本技能，是我國公民應具備的文化素養之一。

數學知識來源於生活，學習數學要與實際生活聯繫起來，這樣才能學以致用。如脱離生活而只知盲目計算，就會變成紙上談兵，變成書呆子，鬧出大笑話。那麼，怎樣讓學生在學習數學時與實際生活聯繫起來，用所學的知識和方法去解決生活中的實際問題呢？下面我就談談這一學期來的做法。

一、創新評價，激勵促進學生全面發展。

把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。

對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，採用定性與定量相結合，定量採用等級制，定性採用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什麼，獲得了那些進步，具備了什麼能力。使評價結果有利於樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。

二、能力的培養

在現實的生活中能與同伴交流，發現並能提出問題發展學生的應用意識，感受到同一問題可以用不同的方法解決，初步學會解決問題形成初步的創新意識和實踐的能力。在他人的鼓勵和幫助下，對身邊的數學產生好奇心和興趣，能積極的參與到數學活動中去。瞭解可以用數和形來描述某些生活現象，獲得成功的體驗，增強學好數學的信心。數學知識的抽象性很強，而國小生卻是以形象思維為主。為此，我在教學新知時儘量利用生活中的感情材料進行直觀教學，使學生便於理解和掌握。如：在教學簡單減法應用題"我先拿來5個蘋果，把其中2個送給一個同學，再讓學生根據我的做法用兩句話表達出它的意思，此時學生能説：有5個蘋果，送給x x同學2個，還剩3個。

在這道題的基礎上我又讓學生根據自己喜歡和物品自由的編一道應用題，學生很快就編出了很多，我抓住機會告訴學生像這樣的題目在我們的數學裏叫做應用題，從而初步瞭解了應用題的概念。再如：教學"長方體和正方體的認識"時我先介紹常見的電冰箱、粉筆盒、墨水瓶等實物後問：誰知道它是什麼形狀的？在此同時也讓學生進行討論、探索長方體跟正方體的特徵，一下子説出了很多，最後，我要求學生用硬紙分別做一個正方體和一個長方體。這樣，學生對抽象的長方體和正方體有感性的具體認識容易記憶，懂得運用，為學習它們的表面積打下了良好的基礎。

一份耕耘，一份收穫。教學工作苦樂相伴。我將本着"勤學、善思、實幹"的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

一年級數學上冊期末教學工作總結14

學期來，我自始至終以認真嚴謹的治學態度,勤勤懇懇、兢兢業業地從事教育教學工作。認真學習課程標準，讓課程標準走進教師的心，進入課堂，《國家數學課程標準》對數學的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。本學期教學工作在新課程標準的指導下教育教學改革躍上了一個新的台階

一、我就認真學習教材，全面掌握本冊的教學目標、教學重點。

本冊教材的教學做了全盤計劃，保證教學的順利進行。結合本班學生是優生多，差生少。為了做好優幫差工作，課堂經常使用小組討論法與生生合作的教學手段。瞭解學生面向全體學生，全面提高中差的學生學習興趣和學業水平，課堂上讓差生多參與，激發學習興趣，讓他們嚐到了進步的喜悦。

二、認真批改作業，佈置作業有針對性，有層次性。

對學生的作業批改及時，認真分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的講評，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

三、做好課後輔導工作，注意分層教學。

在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求,同時加大了對後進生的輔導的力度。對後進生的輔導，並不限於學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高後進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。深入學生羣體中，採用多表揚、多溝通、多引導、少指責的教育方法，讓學生學好本學期的教學任務。

四、抓好課堂教學40分鐘。

搶先向課堂要質量的教學方法，上課精講，讓學生展示自己，調動學生學習積極性，教學活動中學生佔主體地位，每個學生都動口、動手、動腦，學生嚐到收穫，加深對學習數學的興趣。

五、本期取得的主要成績。

全班平均分94.6分，合格率100%，優生率96.1％，學困率為0，各項教學指標居全鄉同年級第一名。

總之，在以後的教學工作中，要不斷總結經驗，力求提高自己的教學業務，還要多下功夫加強對個別差生的輔導。相信一切問題都會迎刃而解,也相信有耕耘總會有收穫。

一年級數學上冊期末教學工作總結15

一學期很快就過去了，回顧本學期，我擔任一年級（3）、（4）班數學教學工作，學生剛剛入學，學習習慣還未養成，我根據學生的實際情況，採取有效的措施，激發學生的學習興趣，培養學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程。本學期已經近結束，為了更好地總結過去，迎接下學期的工作，現對本學期教學工作作如下總結：

一、做好課前準備——備好課

在備課的過程中，我根據教材內容及學生的實際，認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，怎樣才能教好設計課的.類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課前、課後及時對該課作出分析和總結，寫好教學反思。

二、增強上課技能——上好課

在上課中，我做到講解清晰化、條理化、準確化、條理化、準確化、情感化和生動化，注重調動學生的積極性，加強師生之間的交流。我還特別注意以知識本身吸引學生，巧妙引入，精心設疑，造成學生渴求新知識的心理狀態，激發學生學習的積極性和主動性。

三、做好課後輔導工作

要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，一年級孩子年齡小特別喜歡愛表揚，抓住他們的閃光點，越表揚他就會越學越好，在提高興趣的同時還要教給他們學習的方法，並認真細緻的做好查漏補缺工作，在課堂上抓住機會提問他，

鼓勵他，表揚他，這樣他們就會學得輕鬆學的愉快。進步越快。針對各種問題，我在課後為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高後進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原來的強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，我認真細緻地做好查漏補缺工作。

四、認真批改作業。

佈置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

五、注重培養學生認真書寫的習慣

有人説：“認真書寫不僅能提高作業的準確率，而且對端正學生的學習態度，養成認真的吸光有積極的意義。”在做數學作業時要求學生書寫格式規範，阿拉伯數字和符號的書寫也要規範，對作業的書寫以典型示範、表揚為主。

六、教學中的不足和反思

1、對小組合作意識的培養還不夠到位。

2、一部分學生對學習的目的不夠明確，學習態度不夠端正。

3、複習這段時間，我發現學生不看題目要求就開始做題，做完之後不會檢查。

總之，一學期的工作已結束，有收穫，同時也有不足；工作中不足之處，我將及時找出差距，積極彌補不足。一份耕耘，一份收穫。教學工作苦樂相伴。我將本着“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，在總結本學期經驗教訓的基礎上，把下學期各方面的工作做得更好。