八年級班主任學期工作總結(15篇)

總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，它是增長才乾的一種好辦法，不如立即行動起來寫一份總結吧。總結怎麼寫才能發揮它的作用呢？以下是小編精心整理的八年級班主任學期工作總結，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

八年級班主任學期工作總結1

升入八年級已經有兩個月了，真快。回顧這兩個月的工作，應該説我們班沒有哪方面多麼出類拔萃，但我確實努力去做了。也許在這方面不具有特長的問題的緣故。看來應該多傾聽周圍其他班主任的經驗，以更好的提升自我。為了更好的向他人學習，現就三個習慣與自主管理方面進行反思總結：

1.整潔衞生習慣

個人衞生：自覺整理自己的物品（穿戴整潔，整理好作業，桌面），擺放整潔有序，自身講究衞生無異味，不亂扔垃圾，紙屑有整潔的衞生習慣。

班級衞生：四面牆壁整潔美觀；講桌上乾淨整潔；黑板及時擦，板槽無粉塵粉筆擺放合理有序；燈，電扇潔淨無灰塵；窗台乾淨無亂擺放現象，玻璃潔淨無污漬；學生課桌無亂寫亂畫亂刻現象；座右銘擺放有序且保存完好；前後門乾淨無灰塵。值日生值日高效，不誤課。衞生保持效果好。組長及負責人按時到崗，及時檢查做好督促。

衞生區衞生：水房樓道無垃圾，牆上無污漬，窗台玻璃乾淨。室外衞生區無落葉，無垃圾無污水且打掃及時徹底高效。

在這方面，我堅持突擊抽查的方式檢查學生桌面，桌兜，並與個人，小組積分相結合；而其他方面基本都由小組長，衞生委員或臨時負責人具體督促檢查，而他們能做的也只是提醒，在每週的班會上表揚先進，負責的組，及個人。我只是針對共性或負責人意識不到的地方給予指點。實踐證明學生的責任心，尤其是負責人的責任心非常重要。

我們班衞生方面做的比較好基本不用學校提醒，督促。但具體到各個組也不是那麼齊，如原4組，因為涉及到上下學的安全問題，我在分值日組的時候主要以村為單位劃分的，但這個村的學生的責任心普遍較差，在多次給機會都無效的情況下，衞生委員只能將這個組進行了重新劃分。期待讓責任心強的組長重新帶出一個好4組。

2.文明的行為習慣

上下學：上學路上遵守交通規則，不逆行，不打鬧，專心行路，過道口多觀察。中途不逗留，不與校外人員來往。出門前要和父母打招呼，不過早離家。

升降國旗：態度莊重，宣誓時，立正左臂自然下垂，中指貼緊褲縫，右上臂與身體垂直，小臂與上臂呈45度角，握緊拳頭兩眼凝視黑板上方的國旗，發自內心。

上下課：起立站姿正確，鞠躬呈90度，問好乾脆，態度誠懇。尊重老師同學，不擾亂課堂秩序。別人回答問題時，其他人不許插話。自習課認真完成作業，自覺主動高效的學習，不説笑，打鬧，串桌。自尊自愛互相尊重不影響他人學習。小組活動有目標，團結協作高效，充分體現團隊精神。體育課，上下學路上不赤膊。不經允許不得隨便離校，認真落實請消假制度。遲到及進入辦公室要喊“報告”經允許方可進入，不經允許不得翻同學或老師的物品。

移動桌凳輕。聚羣不超過2人，不買零食不吃零食，文明用語，擦黑板及時高效徹底。珍惜時間，高效活動。

課間跑操：體委提醒同學提前繫好鞋帶，不帶危險或貴重物品，跑步過程中不許回頭，説笑。跑步過程中舌尖頂住上顎，胳膊端起來，擺起來，前腳掌先着地，腳後跟提起來，腳步要輕，口號洪亮有力，有節奏富有生機。負責人或體委公正無私作好督促並紀錄好。

課間休息：不追逐打鬧，大聲喧譁，做到“四輕”即：説話輕，走路輕，開關門窗輕

放學時，責任人主動關好門窗，燈，電扇，電腦，不間斷電源等，負責鎖門的同學確認教室無人好將門反鎖好後，迅速離校，靠右行，不聚夥，中途不做其他事情，按時回家，到家後與父母打招呼。養成按時午休的習慣，不串門不看電視，不擾亂他人休息。不逛廟會，不組織招待同學，不聚會，不過生日。

學生習慣的形成非一朝一夕，而文明的行為習慣又滲透到生活學習的各個方面甚至有些是植根於思想方面的是隱性的，在這方面我一直特別重視，但由於水平的有限並未從根本上徹底解決，只停留在老師在表現較好，老師不在學生就放鬆這種局面上，看來我今後的工作任重而道遠，我要學習的地方還很多。

具體説：上下學沒有明顯的不好；升降旗上一般；上下課上學生比以前有很大的進步：故意擾亂課堂秩序的，隨便插話的少多了；擦黑板上及時高效；課間跑步，休息上一般；在開關門窗，電腦上特別及時；聚會，過生日的據我所知沒有，班長會協調文藝委員利用課前一支歌，將全班同學的祝福帶去。概括的説應該是一般般吧。其實，這些與我個人有很大關係：性格上的中庸，看書少，見識少，方法少，更重要的是上進心還沒達到更高的境界的緣故。孩子們永遠是對的!今後我會堅持學習，加強管理，服務於學生，學校，教育。

3.良好的學習習慣

堅持“六主二講一有”。即主動學習，主動複習預習，主動思考，主動歸納總結，主動幫學，主動發展；講學法，講效率；每名學生都有明確的奮鬥目標。

早上到教室後：一分鐘把各科作業按順序擺好。然後，快速進入學習狀態，坐姿端正，不趴着，不斜身，雙手拿書但不遮掩，表情專注大聲朗讀，高效記憶不浪費一分一秒。7：15收作業，時間不超過4分；中午到教室後保持安靜，認真做作業。不説笑，出串，不在外逗留。課前：注意預習，若有疑難作出標記。 上課;能提前1分鐘進入學習狀態。上課聽講：坐姿端正，不趴着，不斜身。認真聽講，不東張西望，不左顧右盼，不交頭接耳。勤做筆記，勤學多問，不做與學習無關的事，不做老師規定之外的事。回答問題立正聲音洪亮正確使用普通話。

晚上，在家自主學習，獨立認真完成作業，實事求是，不接受或為他人提供“幫助。不到外邊玩耍，過夜。晚上10前入睡。

在這方面，我利用班會專門講晚上時間的利用，物理課如何學，優等生如何學，後進生如何學；在教學中專門教如何做筆記；平時針對不良現象對全班進行提醒；利用課前飯後針對個別學生身上出現的問題進行個別教育指導；堅持早來晚走盯緊班；堅持與家長多溝通交流。

也許是個人認識的不到位，雖然我很用心的去抓，甚至有時搞得自己都筋疲力盡，雖然多少有些起色，但我認為收效甚微，似乎根本沒有抓住教育的真諦，不能從根本上真正的解決問題。其實學生們都是好的，關鍵是作為老師的我沒抓好，沒及時提高自己的素質去適應現在的學生。形象的説：自己的水缸已經空了，更別説自來水了。我太需要加強學習了！

4.自主管理方面

自主管理是在班級管理中非常高的境界，是時代的要求，是由學校教育性質與學生心理特點所決定的，當然也是每個老師的努力方向。可以説誰自主管理搞得好誰就是成功的教師，而這個班的學生的思考問題解決問題的能力也是相當高的，今後發展的潛力必定很大。

在自主管理方面，我以表揚和批評為主要手段培養學生的全面素質，堅持抓好班幹部，課代表，小組長，通過這些同學來帶動其他同學，鼓勵學生各方面要上進，要嚴格要求自己，利用臨時負責人的職務觀察鍛鍊學生的責任心。抓好每週的班會做好上週情況的總結及下週要抓的重點，潛移默化的影響學生。

在自主管理班級，自主開展活動上，注重班幹部的培養，堅持班會，各項活動（體育節，藝術節，平時跑操，手抄報，板報的辦理，月獎品的發放，），後進生的懲戒措施，小組的管理等方面爭取學生意見與建議，儘量多的讓學生參與。

在平時工作中有目的的逐步放手，如在留作業上，堅持七年級上學期時説一遍，在黑板上寫一遍，七年級下學期時，只説一遍，八年級上學期時，由課代表説，培養學生傾聽的習慣，及課代表獨立工作的能力。

但由於水平與能力的限制，在這方面我還很缺乏鍛鍊，缺乏實踐經驗，缺乏成熟的理論學習。所以今後我要多看書，多向優秀教師學習並與自己的情況相結合應用到工作實踐中，同時，多反思，加強教學反思的書寫質量與數量，通過勤奮提升自己。

總之，在班主任工作方面，我還只是停留在一般水平，要學習的地方還很多。尤其是動腦方面。在今後教學中，我更要堅持端正思想，擺正心態，紮紮實實做工作，努力實現自己的人生價值。

特別喜歡田麗霞老師的寄語班主任中的一段話：

如果你想飛黃騰達，如果你想富甲天下，如果你想轟轟烈烈，如果你想休閒從容，如果你想得到鮮花和掌聲，那麼，你就不要做教師，更不要做班主任。因為，選擇了教育就選擇了平淡，選擇了教育就選擇了平凡，選擇了教育就選擇了奉獻。所以，一個純粹的教師，一個純粹的班主任，應該做到無利、無己、無功、無名。

――此為班主任之境界説。

學高為師，德高為範。走進教師隊伍，你就不再是一個普通人。你不可以虛偽自私，不可以卑微苟且，不可以飛揚跋扈，更不可以消極頹廢，甚至於你不可以隨地吐痰，不可以闖紅燈，也不可以説粗話。因為從你走上講台的那一天開始，你的身份就定格為“人民教師”，你身後就揹負着無數雙眼睛，學生們無時無刻不在審視着你，品評着你，模仿着你。一個優秀的教師應該是一個高尚的人，應該純粹的人，一個脱離了低級趣味的人。當師品和人品高度統一之時，你才會此為一名優秀教師，成為一名優秀的班主任。

――此為班主任之精神説。

百年大計，教育為本。學校是塑造人才的場所，教師是人類靈魂的工程師。塑造人的靈魂是一個長期的工程，也可以説是一項常留遺憾的`工作。它不像工人加工一個零件，或農民種一茬莊稼那樣直觀；它是一個漫長的過程，往往需要三年、五年乃至八年十年才能完成。而其效果如何呢？甚至於需要十幾年、幾十年才能完全表現出來，所謂“百年樹人”就是這個道理。説它常留遺憾，是因為它要求一次成功，沒有重新再來的機會。工人加工零件失敗了，可以毀掉重來；農民種莊稼失敗了，明年接受教訓就可以了。但是，一個人又有幾多青春可供蹉跎？一個人的人生觀、世界觀一旦形成，又有多少改變的可能？教師是一個職業，但教育卻是一項關係千家萬户、國家富強、民族振興的偉大事業。有人把自己的事業比作花的事業，有人把自己的事業比作葉的事業，教師所從事的是根的事業，教師是在塑民族之根，鑄民族之魂。所以，身為人民教師和班主任，就要有胸懷天下、為國育才的使命感。

――此為班主任之使命説。

科學家的成就是一項項的發明，文學家的成就是等身的著作，軍人的成就是赫赫的戰功，商人的成就是巨大的財富，那麼，教師的成就是什麼？或許我們不會成為牛頓、愛迪生、巴金、鄧稼先，但是我們可以培養出中國的牛頓、愛迪生，我們可以培養出新一代的巴金、鄧稼先。花的價值要靠果實來體現，教師的成就要通過學生來證明。人們愛把教師喻為甘於奉獻的人梯，傳遞知識的橋樑，哺育花朵的園丁和燃燒自己、照亮別人的蠟燭。我認為，新時代的教師應該是發射火箭的助推器，給學生一種慣性，一種能量，使他們擁有我們不曾擁有的能量，達到我們未曾達到的速度。當他們取得;班主任主持、學生主持、家長主持

1、討論會型班會

2、視頻觀賞型班會

3、閲讀與欣賞性質的班會（美文、美段、美句欣賞）

4、融合學生之間的關係型班會通過開展“聽音猜人”、“摸人猜人”、“簡介猜人”等遊戲

5、配合學校舉行的活動型班會：利用班會先在班裏進行選拔，如唱歌比賽、科技繪畫比賽等。

6、迎合學生的興趣、愛好型班會。如“我最喜歡的明星”“我的榜樣”“我最喜歡的一篇文章”

7、頒獎型班會：

班級“一週感動人物”評選活動。全班同學投票決定，範圍涵蓋值日、早讀、早操、課堂、作業、出勤、班級工作、對班級貢獻、優秀品格（如關愛同學、長期默默的為集體做事、對傷害過自己的同學的寬容）等方面。

環節一：班長宣讀頒獎詞（班委書寫）

環節二：上次獲獎同學為本次獲獎同學頒發榮譽證書——寫有頒獎詞的精美彩紙（學生製作）

環節三：獲獎感言

5、時事新聞型班會：

《中國達人秀》用腳彈鋼琴的劉偉獲得冠軍。利用此新聞對學生進行堅持、堅強教育。

利用踩踏的新聞對學生進行安全教育。

方法五：注意談話教育技巧

在班級管理中多一點談話，少一點檢討，當學生犯錯誤時多采用談話方式，而少用寫檢討方法，我認為談話的效果比寫檢討的效果更好。同時在進行談話教育時注意教育技巧：當發現學生犯錯誤後，把學生叫到辦公室來教育，首先要讓學生自己説説自己哪錯了，讓學生自己承認錯誤，而不是由教師直接總結學生過失，用老師的威嚴讓學生承認錯誤。如果學生説不出自己錯哪了，教師要引導學生認識到自己的錯誤，學生認識到自己的錯誤之後，要和學生商討怎麼改進錯誤，讓學生自己説出怎麼改進錯誤，而不是老師要求，這樣的溝通教育才是有效的教育；當對孩子表達的思想不大讚同，也不要當即進行評論或批評，最好先引導他自己進行評價，以後遇到適當的時機再進行指導，效果會更好；當學生犯錯誤時，大部分老師習慣了對違紀學生或進行當場批評教育，或是叫到辦公室進行一番説教，通過講道理、談危害，強迫學生許諾，學生只要承認錯誤，保證改進，教師就覺得教育成功了。但實際上效果往往欠佳。學生被老師強迫許諾後，心靈麻木和僵化，自身並未意識到要改。即使學生能認識到自己的不良行為，主動許諾什麼，教師也要耐心傾聽，既要相信，但同時也要向學生提出：如果自己還沒有堅強的意志去信守諾言，就要謹慎許諾，覺得自己盡最大努力能做到什麼程度就提出什麼樣的目標，不要提出過高的目標，許諾不切實際的事情。

方法六：爭取家長的配合，家校形成合力。

平常多和家長溝通，利用“家校通”把學生在校的情況及時和家長溝通，跟家長反饋的不光是學生的不足，還有學生的點滴進步；把學校及班級的活動及時通報家長，讓家長配合學校幫助孩子加入到活動當中來；利用家長會對家長進行培訓怎麼看管孩子的學習；把孩子在學校的活動照片編輯成光盤發給家長，讓家長感受孩子成長的快樂；當孩子出現問題時，和家長共同商討解決的辦法。

方法七：充分利用班級、學校各種活動，增強學生自信心和班級凝聚力。

我支持學生們參加各種各樣的活動，並且盡我的能力幫助他們獲得成功，從而增強他們的信心和班級的凝聚力。

方法八：縮短兩極分化，營造積極向上的班風和學風。

針對八年級學生兩極分化嚴重的特點，我儘量縮短兩極分化，多從正面引導學生，比如利用宣傳欄進行揚善宣傳，營造積極向上的班風和學風。同時四主科挑選出優秀者組成學習小組，利用課外時間輔導同學，幫助大家提高主科成績。班級還成立了一幫一的互助小組，互助小組兩人都進步給與表揚和獎勵。對於個別有放棄想法的同學，多次找他們聊天，告訴他們老師不會拋棄他們，他們自己也不能放棄自己。

八年級班主任學期工作總結2

早在上個的時候，就已經加緊讓生地兩門課目的老師把要上的課程都上完，才能在這個學期有足夠多的時間來複習。我作為班主任起帶頭作用，主動讓了一些課給這門的老師，加強們對於生地這兩門課程的學習，儘管學生們多少都有些抱怨，但還是在努力的學習着。同時也落下其他課目的學習，這一點讓我很欣慰。

本學期們在紀律方面做的還不錯，我常常會在後面查看同學們的上課情況，基本上是沒有學生在上課的時候開小差的，偶爾有幾個學生在講話，這樣的事情倒是制止不了，沒有太過干擾課堂的話，我倒是不會對作太嚴格的要求。上課睡覺的這樣的事情偶爾有發生，不過當堂的老師很快就把學生叫醒了，或是學生的`同桌把他們叫了起來。我理解同學們晚上學習的比較晚，學習也確實不是一件輕鬆的事情，所以我也不大算詳糾，算是睜一隻眼閉一隻眼，不過讓我很開心的是，在本學期後半段裏，基本上我沒有看到有學生上課睡覺了，其他課的老師們也説近來上課紀律好了很多。

國中開始，同學們也是逐漸走進了青春期了，作為過來人的我對此理解，但是作為老師，有些事情還是不能容忍的。本學期裏xx和xx兩位同學早戀，這件事情被我知道後，我並沒有立即通知家長，我知道學生們的逆反心理，而是找了個時間和他們兩個人詳細的談了談，告訴他們早戀不好的地方。而他們在我的一番教育下，也表示理解，之後會遵守的男女同學之間的正常交往的。這件事也成了我們三個人私底下的祕密，我沒有在班上公開這件事情。學生們也有學生們的圈子，知道這件事的也不可能只有我們三個，但至少我沒有讓這件事在校方這邊傳開，也算是維護住他們兩人的面子。

下學期開始，就是國中學校的重頭戲了，九年級一年，希望同學能繼續努力。

八年級班主任學期工作總結3

一、本學期完成的主要工作：

1、積極配合學校、年級、各科室做好教學督導迎檢工作。

2、加強對的思想，培養學生良好的道德品質，努力培養合格人才。上好每一節主題班會，利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。我還充分利用課餘時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行鍼對性的教育。

3、加強班級管理，培養優良的學風、班風。八年級是學生的世界觀發展、變化的重要階段，隨着課時和知識複雜程度的加重，很容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。在這個學期裏，一方面，我主要加大了對學生自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質，又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力。

4、積極抓好後進生的工作。後進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環。在這方面，我作為班主任及時對後進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處，使他們品嚐到成功的歡樂和喜悦。

5、做好和家長聯繫的工作。每一次月考之後，我及時和學生家長聯繫，讓家長及時瞭解學生的情況。同時班主任也瞭解了學生在家的`情況、學生的家庭情況。

6、做好安全教育工作。安全工作是學校各項工作中的一個重點工作，它關係到學生的人身安全，關係到學校的聲譽。交通安全工作尤為重要，每次放假時我經常提醒學生注意，不能有絲毫的放鬆。

7、積極主動地和各科教師聯繫，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、採納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關係，在處理師生矛盾時，儘量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

8、主動貫徹落實學校以及各職能部門各個階段和突發性的工作要求，做到堅決服從、動作迅速、部署到位、落實有策。

二、工作中的不足：

1、班風學風雖然大有改進，但離班主任預期的目標還有一定的距離，個別學生學習的積極性不夠，部分學生集體意識不強。

2、後進學生轉化工作效果有待提高，轉化學生數較少，轉化的程度也不盡人意。

三、下一步的整改措施：

1、認真學習先進的班級管理經驗，向其他優秀的班主任學習。

2、進一步狠抓班風、學風建設，形成良好的學習氛圍。

3、多渠道、全方位抓好學生的行為習慣及文明禮儀的教育。

4、與任科老師通力合作，積極配合，從作業、課堂表現等方面着手，努力提高各學科的成績。

5、努力提高班幹部的管理、組織能力，增強班級凝聚力，形成一個團結、務實的班集體。

6、進一步開展後進學生轉化工作，擴大前一學期的轉化成果，為學生後續的學習生活打下良好的基礎。

八年級班主任學期工作總結4

忙碌而又充實的八年級第二學期即將告一段落，回首這短短的幾個多月，從春寒料峭到暑氣逼人，似乎彈指一揮間，但翻看班主任工作手冊上的班主任會議記錄，才發現，密密麻麻大大小小，我和同學們一起做了很多事情。它們都記錄着走過的歲月，記錄着我們的辛勤的汗水，勞作的智慧。真的有必要總結一下，梳理一番。

一、本學期完成的主要工作

積極配合學校、年級、各科室做好教學督導迎檢工作。為了配合學校團總支和政教處的工作，我們班積極開展了許多有益於學生身心健康發展的活動。上好每一節主題班會，利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。我還充分利用課餘時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行鍼對性的教育。

八年級是學生的世界觀發展、變化的重要階段，隨着課時和知識複雜程度的加重，很容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。在這個學期裏，一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力。

後進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環。在這方面，我作為班主任及時對後進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處，使他們品嚐到成功的歡樂和喜悦。

每一次月考之後，我及時和學生家長聯繫，讓家長及時瞭解了學校和學生的情況。同時班主任也瞭解了學生在家的情況、學生的家庭情況。安全工作例來都是學校各項工作中的一個重點工作，它關係到學生的人身安全，關係到學校的聲譽。交通安全工作就顯得尤為重要，每次放假時我經常提醒學生注意，不能有絲毫的放鬆。積極做好課間操、上好每一節體育課，增強學生的體質，提高學生的學習效率。

積極主動地和各科教師聯繫，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、採納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關係，在處理師生矛盾時，儘量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。主動貫徹落實學校以及各職能部門各個階段和突發性的工作要求，做到堅決服從、動作迅速、部署到位、落實有策。

二、工作中的不足

班風學風雖然大有改進，但離班主任預期的目標還有一定的距離，個別學生學習的積極性不夠，部分學生集體意識不強。後進學生轉化工作效果有待提高，轉化學生數較少，轉化的`程度也不盡人意。個別班幹部的工作能力不強，組織能力弱，雖經幫助與輔導，但仍需進一步培養。

三、下一步的整改措施

認真學習先進的班級管理經驗，向其他優秀的班主任學習。進一步狠抓班風、學風建設，形成良好的學習氛圍。多渠道、全方位抓好學生的行為習慣及文明禮儀的教育。與任科老師通力合作，積極配合，從作業、課堂表現等方面着手，努力提高各學科的成績。努力提高班幹部的管理、組織能力，增強班級凝聚力，形成一個團結、務實的班集體。進一步開展後進學生轉化工作，擴大前一學期的轉化成果，為學生後續的學習生活打下良好的基礎。

八年級班主任學期工作總結5

時間過得真快，轉眼一學期的班主任工作就要結束了，回顧自己的班主任工作雖然很平淡，但卻很充實，確實有及時總結的必要，因為班主任只有在總結中才能不斷進步。本學期，我繼續擔任六班主任工作。在班級管理中，班主任在，學生能做好，説明該班主任的工作是成功的；班主任不在，學生能做好，説明該班主任的優秀；班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。幾年以來，我一直積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名優秀班主任。下面，我就談談我的具體工作和具體做法。

一、開好頭：

好的開頭是成功的一半，在新學期開始我設計了三個活動：

1、展示自我，就是給每個同學一分鐘的時間介紹自己，談新學期新的打算，步入八年級後的願望和目標，主要是給學生一個鍛鍊機會，讓每一個學生更敢於站在講台上面對大家講話，要講的精練，生動，精彩，令人難忘。

2、競爭班幹部。隨着年齡的增長，每個人的能力將隨之提高，每個同學都可以來競爭一個職位。主要是培養學生的競爭意識，挑戰意識，領導意識和參與意識，更重要的是主人翁意識。

3、開總結班會。師生共談七年級一年來的收穫。首先我先談我的工作，工作思路，再由全班同學書面提出出我工作中的不足和意見。然後每個同學暢談自己的進步和弱點，查缺補漏，共同進步。

二、成績方面：

（1）狠抓學生的政治思想工作。八年級的學生已逐步適應了新的環境，切實做好他們的政治工作，將決定其能否健康地成長，畢業後能否確立正確的世界觀與人生觀，因此，思想政治工作是班主任的主線。本人在班級的思想工作中特別注意到充分了解學生的思想現狀，把握學生的思想動態，發現問題能把握好教育的方法。本學期有個別學生有打鬧的現象。處理時首先對學生曉之以理、動之以情，使其認識到思想上的錯誤。同時，讓他們認識到危害性。並保證今後不會再有類似的情況發生。幫助他們解決學習，生活中的困難，使同學們能充分認識到學習對自己一生的重要意義，從而在常規和學習上對自己提出更加嚴格的要求。對於犯錯誤的同學決不粗暴地解決問題，而是做過細的工作，以説服教育為主，同時充分利用家庭教育這一陣地，對犯錯誤的學生進行有效的教育，給他們以改正自新的機會。

（2）紀律、常規教育教育學生上課要遵守紀律，尊敬老師，團結同學，上什麼課做什麼事，上課前做好準備工作，上課能集中精力，專心聽講，積極思考問題，對於所犯錯誤的同學耐心地説服教育。我與科任教師一道狠抓學風，班風，狠抓一日常規管理，嚴格控制出遲到，早退，狠抓衞生，班級，清潔區從不留死角，要求學生從小事做起，“勿以小事而不為”。以一日常規管理來促學風，班風，以此來帶動學習，使班風，學風的建設有了明顯的好轉，通過一糸列有效的措施，班風、學風都走上了正軌。本班同學在能夠嚴格遵守學校的各項規章制度，採用非常時期非常制度，不失時機地對學生進行教育，使學生的思想，學習習慣和行為都有了較大的進步。積極做好家訪工作，及時地加強雙方的聯繫，做到了有的放矢。

（3）愛國主義教育教育學生要尊敬國旗、國徽、國歌。平時結合事例對學生進行教育。比如結合北京申奧的成功，增強學生的民族自豪感。同時，教育學生沒有共產黨就沒有新中國。對有損國格的'言行堅決反對和抵制。積極宣傳黨的方針政策，宣揚馬列主義，促使他們樹立正確的世界觀和人生觀

（4）安全衞生教育針對學生的安全意識薄弱的現狀，採用多種形式進行安全教育，取得了較好的效果。狠抓衞生，班級，清潔區從不留死角，做到勤掃勤拾。確保學生在清潔的環境中學習和生活。

（5）狠抓學生的知識教學。班級還有部分學生學習的自覺性還沒有養成，為改變這種狀況，我付出了大量的精力和時間，並取得了一些成效。開學初我首先召開學生班幹會，組織他們分析班級學生學習狀況，學習的動態，瞭解學生的思想，讓他們為班級同學的進步出謀劃策，讓班幹部首先行動起來，讓他們成為班上學習的榜樣，成為好習慣傳播的種子。然後又將學生分門別類，一類是肯學，想學，有能力學好的學生，讓他們和差生配成對子，帶動一部分差生加入到自覺學習的行列中來；一類是想學，而又無人引導，弄不好就會放棄學習的學生，對於此類學習我主要是通過及時瞭解他們，幫助他們解決各種困難；一類是自暴自棄的、破罐子破摔的學生，主要是能過教師，學校，家庭，三管齊下，配合各任課教師，在上課、課後作業、課後活動諸方面才區別對待，降低要求，降低難度，以培養他們的自信心。然後再分別召開了這幾類學生的會議，對優等生肯定成績，提出更高的要求，對中等學生拉一把，鼓勵他們放下包袱，開動機器，爭取通過一段時間的學習，爭取趕上中上游的學生，對“差生”進一步鼓氣，善於發現他們身上的閃光點，表揚他們，同時，注意對他們提出階段性要求，階段性總結，這一階段達到目標後，再提出新的目標，鼓勵他們的創造再輝煌。

三、狠抓習慣

1、從早讀開始。要求每個學生一到校就立刻拿出自己的書進行早讀，這時會有兩個值日班幹部一前一後進行監督檢查，並隨時做好記錄。具體的時間安排是：早讀課之前讀當天的史地生，之後再讀語文或者英語。打掃衞生的值日生必須在早讀課之前打掃完。

2、上好每一節課。要求每一節課都不能遲到，要求學生“學會傾聽”，在課堂上，尊重老師的勞動，尊重知識，遵守紀律。要求學生要放得開，收得住。要配合老師上好每一節課。由值日班幹部每天總結當天的課堂表現及紀律情況，並對違紀學生進行扣分。讓學生確實體會到課堂效率的重要性。

3、規範課間操。第二節課後，由體育委員立刻組織學生到操場集合，要求每個同學認真地去做，兩個值日班幹部分別站在兩列隊伍的最後進行督促和檢查，發現不認真者或打鬧者隨時制止並記錄。

4、強化自習紀律。要求學生必須安安靜靜的上自習，不準離位，兩個同學討論問題聲音不能太大。兩個值日班幹部一前一後進行監督和記錄，確保自習的質量。

5、堅持寫週記。週記，是我和學生交流的主要渠道。寫週記，我要求學生每週寫一篇，要求是寫給老師的心裏話，每週一我會收上來認真的閲讀和批改。這樣，即可提高學生的寫作水平，又開闢了一條師生溝通的渠道，同時還增進了師生的感情。學生有了説心裏話的地方，感情也就有了歸屬了。班裏的很多事情我都是從週記裏知道的。

八年級班主任學期工作總結6

班級管理是學校管理中的重要組成部分，多年來的實踐有力地證明了這一點。班級管理中必須培養得力的班幹部，以形成班集體的向心力;堅持必要的溝通，以增強班級的凝聚力;消除學生的逆反心理，以提高班級的戰鬥力;樹立良好的班風，讓學生感受到集體的親和力。這四"力"的形成對班級管理工作的意義十分重大而深遠。

實踐證明，要成功的管理班級離不開以下這幾個方面：

一、得力班幹部的培養——形成向心力

要做好學生各方面工作、單憑班主任孤軍奮戰是絕對做不好的，必須培養以班幹部為中心的學生骨幹力量。班幹部是班級各項活動的組織者和倡導者，在班級中起到核心骨幹的作用。班級的興衰與他們的工作密不可分，如何調動學生幹部的積極性，利用他們的優勢、挖掘他們的潛力，是出色管理好班級的重要條件。因此班主任要認真做好班幹部的選拔、培養、使用和推薦等一系列的工作。選拔是基礎，班主任可以通過委任、競選等各種渠道把那些表現突出，願為同學服務，有一定組織能力的學生選拔為班幹部。班委會組成後，班主任應加強對他們的培養和教育，要從工作內容，工作方法、工作藝術上進行指導，幫助他們處理好學習和工作的關係、能力的鍛鍊與為同學服務的關係、幹部與幹部的關係、幹部與學生的關係。同時在學習、生活上嚴格要求他們，在工作上科學地使用他們，使他們真正成為班級建設的'排頭兵。當然，當班幹部有了一定的工作經驗後，千萬不要束縛他們的手腳，讓他們充分總結搞好班級工作的新經驗，積極開拓班級學生管理的新境界。對工作中的不足要及時指出，對工作中的困難要適時予以鼓勵，對工作中的失誤班主任要承擔領導責任，對工作的成績要給予表揚和獎勵。同時，對錶現突出，工作、組織能力超羣的幹部，要積極向學校大隊會推薦，讓他們發展自己的才能，為學校作好學生管理工作發揮更大的作用。不能愛才不薦、大材小用。

二、必要溝通的堅持——增強凝聚力

溝通是班主任工作中的重要內容。沒有溝通就談不上班主任工作。在溝通中，班主任瞭解了學生個人的思想、興趣、愛好，以及取得的成績和存在的問題，同時學生也會感覺到老師對自己的關注和尊重，感覺到老師知識的豐富，學識的淵博，人格的高大，也感覺到老師的真誠、心地的善良。

1、提前作好充分的準備，掌握溝通的主動權，明確溝通的目的。為了更好的把握溝通的主動權，應該提前作好準備。明確談什麼，不談什麼;明確什麼該談，什麼不該談，談到什麼程度;明確要談哪些方面，解決哪些問題;明確談到什麼程度，才算達到了目的。

2、和問題學生溝通，最關鍵的是找他的閃光點。平時，他們沒有舉手的勇氣，也沒有充分展示自己才華的舞台。如果能夠找一個學生感興趣的話題，他就會在這個溝通中找到什麼是自尊，什麼是自愛，因此，要與他談自己感興趣的話題，引導他從溝通中找到成功的感覺。

3、與學生溝通，要讓他充分暴露自己的思想，不要給予道德性評價，可以給予心裏按摩，溝通不只是老師在説，而是要注意傾聽，讓學生談，老師聽。在傾聽的時候，注意運用同感，讓學生覺得你的寬容和善解人意，為以後進一步溝通創造條件。

4、一般來講，溝通不要直接談學習，可以談家庭生活，經濟生活，社會生活，國家大事，軍事天地等。把他從成功的方面遷移到學習中來。

三、狠抓習慣

1.從早讀開始。要求每個學生一到校就立刻拿出自己的書進行早讀，這時會有兩個值日班幹部一前一後進行監督檢查，並隨時做好記錄。具體的時間安排是：早讀課之前讀當天的史地生，之後再讀語文或者英語。打掃衞生的值日生必須在早讀課之前打掃完。

2.上好每一節課。要求每一節課都不能遲到，要求學生"學會傾聽"，在課堂上，尊重老師的勞動，尊重知識，遵守紀律。要求學生要放得開，收得住。要配合老師上好每一節課。由值日班幹部每天總結當天的課堂表現及紀律情況，並對違紀學生進行扣分。讓學生確實體會到課堂效率的重要性。

3.規範課間操。第二節課後，由體育委員立刻組織學生到操場集合，要求每個同學認真地去做，兩個值日班幹部分別站在兩列隊伍的最後進行督促和檢查，發現不認真者或打鬧者隨時制止並記錄。

4.強化自習紀律。要求學生必須安安靜靜的上自習，不準離位，兩個同學討論問題聲音不能太大。兩個值日班幹部一前一後進行監督和記錄，確保自習的質量。

5.堅持寫週記。週記，是我和學生交流的主要渠道。寫週記，我要求學生每週寫一篇，要求是寫給老師的心裏話，每週一我會收上來認真的閲讀和批改。這樣，即可提高學生的寫作水平，又開闢了一條師生溝通的渠道，同時還增進了師生的感情。學生有了説心裏話的地方，感情也就有了歸屬了。班裏的很多事情我都是從週記裏知道的。

四、創和諧班級

1.在班裏開展了"五心"活動：忠心給祖國;愛心給社會;誠心給朋友;孝心給父母;信心給自己。我認為，成人比成材更重要，要培養對社會有用的人，要讓學生成為建設祖國的棟樑，必須要有強烈的社會責任感，積極向上的團隊合作精神，豐富的文化科學知識以及健康的身體和心理。為此我還策劃了很多的活動，如：主題班會，學習經驗交流會，學習競賽，小組競爭，辯論會，等等，這些活動，都教給班幹部們主持，既鍛鍊了能力，又給班級帶來了活力，還給同學們帶來了很多的快樂!

2.召開家長會。這一學期召開了一次大型的家長會。時間是在期會考試後的一個星期三中午，大部分的家長都到齊了，我在總結了前半個學期的成績後，針對八年級學生的特點進行了分析，要求每一位家長切實做好這一青春期的教育，和孩子一起平穩的過渡到九年級，家長們受益匪淺。家長會及時地讓家長了解了學生的在校情況，互通有無，方便了班主任思想工作，加強了班級管理。當然班上還有一些不足，今後，我將繼續努力工作，發揚優點，克服缺點，爭取把班主任工作做得更好。

我付出了大量的精力和時間，並取得了一些成效。開學初我首先召開學生班幹會，組織他們分析班級學生學習狀況，學習的動態，瞭解學生的思想，讓他們為班級同學的進步出謀劃策，讓班幹部首先行動起來，讓他們成為班上學習的榜樣，成為好習慣傳播的種子。然後又將學生分門別類，一類是肯學，想學，有能力學好的學生，讓他們和差生配成對子，帶動一部分差生加入到自覺學習的行列中來;一類是想學，而又無人引導，弄不好就會放棄學習的學生，對於此類學習我主要是通過及時瞭解他們，幫助他們解決各種困難;一類是自暴自棄的、破罐子破摔的學生，主要是能過教師，學校，家庭，三管齊下，配合各任課教師，在上課、課後作業、課後活動諸方面才區別對待，降低要求，降低難度，以培養他們的自信心。然後再分別召開了這幾類學生的會議，對優等生肯定成績，提出更高的要求，對中等學生拉一把，鼓勵他們放下包袱，開動機器，爭取通過一段時間的學習，爭取趕上中上游的學生，對"差生"進一步鼓氣，善於發現他們身上的閃光點，表揚他們，同時，注意對他們提出階段性要求，階段性總結，這一階段達到目標後，再提出新的目標，鼓勵他們的創造再輝煌。

八年級班主任學期工作總結7

本學期，我擔任八年級（12）班的班主任。本學期班級工作的重點是做好班常規的管理工作，同時培養學生良好的學習習慣等等。本學期我主要做了如下幾方面的工作：

一，加強班級管理，培養優秀的學風，班風，深入全面地瞭解學生，努力培養"赤誠，嚴格，活躍，奮進"的班集體。

八年級年級是學生的世界觀發展，變化的重要階段，同時，還面臨着將來要升學等實際問題，隨着課時和知識複雜程度的加重，很容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，在學生學習過程中的思想工作顯得更加複雜和重要。在這個學期裏，一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計，自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃，料理，調空自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是"包袱"。

二，積極抓好後進生的轉化工作，努力使後進生以失敗者來，以勝利者走。

後進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友，最可信賴的朋友。及時對後進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處，使他們品嚐到成功的歡樂和喜悦。

三，做好和家長聯繫的工作。讓家長了解了學校和學生的情況。

期會考試之後，又根據學校統一安排，班主任及任課教師又對學生進行了家訪，通過家訪，教師對學生在家的情況，學生的家庭情況有了更為深入的瞭解，此舉也獲得了家長的好評。

四，做好安全教育工作。

安全工作例來都是學校各項工作中的一個重點工作，它關係到學生的人身安全，關係到學校的聲譽，因此交通安全工作就顯得尤為重要，經常提醒學生注意，不能有絲毫的放鬆。

五，積極開展好文體活動，做好課間操，眼保健操，保護學生視力，增強學生的'體質，提高學生的學習效率。

六，積極主動地和各科教師聯繫，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴，知己。能夠慎重地處理學生和任課教師的關係，在處理師生矛盾時，儘量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

總之，在這一個學期裏，我通過以上幾方面的努力，學生的整體素質在不斷的提高。這屆學生的國中生涯還只走了一半，面臨着升學等實際問題，以後的擔子還很重，工作還將更復雜，因此，這就需要我不斷的努力，刻苦，及時總結經驗教訓，爭取取得好的成績。

八年級班主任學期工作總結8

一學期以來，我擔任八年級(1)班的班主任。在班主任期間，我認識到了一位班主任"身正為範"的重要性。七年級年級是國中階段的起始年級，如果起始年級沒有帶好，就會留下不少後遺症，貽害學校的就不只是一年，而是幾年，給學校的教育工作帶來很大的麻煩。因此，我覺得七年級班級管理工作是學校教育工作的基礎，而良好的開端是創建優秀班集體的關鍵。

這學期我主要採取以下幾個措施：

1、增強班級的凝聚力。七年級學生剛進入新校園時，通常有一種陌生的感覺。要消除陌生的感覺，集體的力量是無限的。集體主義精神是在活動中產生的，因此，我組織互幫互學活動。通過活動加強學生之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班級的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。

2、加強班級管理，努力培養"真誠、嚴格、活躍、奮進"的班集體。在活動中選拔班幹部。選拔和培養好班幹部，使之形成堅強的集體核心，是班集體建設的一件大事。所以應認真選拔。班幹部不是班主任封的，也不是終身制的，而是在實踐中脱穎而出的，所以要通過集體活動和學生的實踐活動來選拔幹部。一個班級成員只有在實踐活動中表現出良好的品質和出眾的才能並得到學生羣體認可時，才可能被擁戴為幹部。通過活動，比如演講、衞生勞動、分發課本等活動，從中發現並挖掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識的人才，然後，讓他們自己選擇班幹部的職位。這樣選出來的班幹部才有工作熱情，責任心強，有強烈的競爭意識，有工作的魄力。

班委會成立之後，儘快使他們明確自己的職責，班主任要大膽放手，把一些具體事務派下去，建立層次分明的立體型管理體系。同時，給予定期的指導監督。這樣，班幹部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培養了他們的主人翁意識和責任心。一方面，我通過各種方式讓學生在自我意識的基礎上產生進取心;又注意指導學生如何進行自我管理和自我設計、自我組織活動。另一方面，我有效地利用好每週一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經驗交流會，習慣養成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。使我班在學校的各項考試和管理評比中都取得了良好的成績。

3、積極抓好後進生的轉化工作。後進生的教育歷來是班主任工作的難點。在這方面，我以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們真誠相待，耐心相幫，及時對後進生加強心理疏導，讓他們認識到自己的價值。

4、採用各種方式開展活動。有意義的活動有利於學生的成長。在今年，我還採用各種方式開展活動，試圖提高活動的質量和水平，收到了很好的效果。如開展"to be honest and to de creditable"主題班會公開課，深受師生的好評。

5.以遠大的理想激發學習。一個人如果沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標，就沒有動力。學生剛進入國中學習階段時，班主任應積極創造機會對他們進行理想教育。因為只有讓學生明確了自己的奮鬥目標，他才會把它轉變成學習、生活的動力。他們明白實際與理想之間存在的差距，但這差距並非不可逾越，而是可通過自己的努力去跨越，並要求學生制訂學習計劃，把對理想的追求轉化為學習動力。

總之，萬事開頭難，但良好的開端是成功的一半。一個班級的管理如果有了一個良好的開端。那就是説，在這個班級的管理上你已成功了一半。總的來説，一學期來，我在教書育人的實踐中不斷學習和提高自己專業水平和教學經驗，在實踐中學習。

本學期，我繼續擔任八年級(9)班的班主任工作。一個學期接近尾聲，為了以後更好的工作，現將一學期的工作總結如下：

一、為人師表、注重身教

"學高為師，身正為範"。一個班級要形成良好的班風，要有強大向心力，班主任的典範作用是非常關鍵的重要方面。學生對班主任的一舉一動、一言一行總更是喜歡對比、喜歡"評頭品足"，因此本人十分注重嚴格要求自己，事事以身作則，用自己的行為去感染學生，處處為學生起示範作用。一年來在紀律上從來沒有遲到或早退過。在語言上，注重文明禮貌，讓學生感到老師和藹可親，而願意接近、願意向老師傾訴心中的祕密;在班級裏，發現有地上的紙屑、粉筆頭，就親自動手，拾到垃圾桶;在課堂上，用工整規範的文字、廣博的知識和嚴謹的科學態度來感化學生，以贏得學生的信任。總之，班主任的一言一行都是一種無聲的教育，要管好一個班級必須先管好自己。

二、關愛學生、良師益友

學生進入八年級年級，恰好進入了青春期叛逆時期，對外界事物具有一定判斷力，一些行為規範也逐步形成，要改變部分學生的不良習俗，靠班規班約，往往會適得其反。由於是中途接班，接班後的第一件大事就是先了解學生。從學生的家庭成員、學習成績和以往的表現逐一調查瞭解。然後針對性的對學生進行談話，鼓勵他們。經常向學生講到：在老師眼裏每位學生都是積極上進的，不管你們以前學習表現怎樣，讓我們從頭開始，人人都努力爭取把自己塑造成一個自己感到滿意的學生、一個今後對社會有益的人。這樣給學生有了一個目標一個前進的方向。而且為了使全班學生更有競爭的學習態度，我用自己的經費設立了學習"進步獎"，不管成績如何，只要是進步了就給予獎勵。這樣是那些學習後進的學生也有機會拿到獎，從而激發他們的學習積極性。

瞭解學生、關愛學生的.同時，要尊重學生的個性。八年級學生處在青春叛逆時期，爭強好勝、違紀犯錯誤在所難免。對於學生的缺點錯誤，我儘可能不在班級中點名批評或把學生叫到辦公室訓斥批評，而是通過談心、啟發，用委婉的口氣，以情動人或用表揚勉勵的口吻指出學生的不足，或用商談口氣消除對方的對抗心理，這樣讓學生自覺的改正錯誤、走上正軌。學生也感受到老師的愛心和班級的温暖，也就能把班級的榮辱放在心上，一種主人翁的態度也就自然形成，在每個班級活動中也就人人爭先，大家積極為班級貢獻自己的才華。

關愛學生更要落實到平時細微的工作中，關心學生的生活，關心學生的情感變化，力所能及的幫助學生從而使他們更能安心的學習。總之班級的主體是學生，只要用自己的愛心、恆心去關愛學生，班級工作就一定能搞好。

三、培養骨幹、形成核心

要形成一個良好的班風，班幹部的模範帶頭作用、核心作用是不可缺少的一環。學生對班幹部最敏感，也最愛攀比模仿，提高班幹部的素質是班主任的一項重要任務。本人對班幹部一是大膽使用，充分信任他們;二是嚴格要求認真指導，使他們在班級中盡職盡責起表率作用。班級的好人好事也不斷湧現，優生主動幫助後進生，團結協作等良好的班風也悄然形成。

四、尊重家長、注意聯繫

一年半以來，我與本班級所有家長都進行家訪或電話聯繫，把學生的在校情況向家長彙報。同時也向家長了解學生在家的各種情況，掌握每個學生的第一手材料，為引導學生健康成長提供依據。尤其是注意發現後進生的各種思想動態，避免學生因家庭困難而輟學或因厭學而輟學。除了注意家校聯繫，本人還經常深入學生宿舍，在生活環境上關心學生，及時為他們排憂解難。學生感受到老師的關愛，對班主任也充滿信任和擁戴，班級工作開展起來也就得心應手了。

雖然取得了些成績，但還存在不少問題。我今後還會繼續努力，爭取獲得更大成功。

八年級班主任學期工作總結9

一、經過

班主任的工作是很多，但是八年級的工作相對七年級又不是那麼忙碌，但是每天依然是做不完的工作，八年級下了，們都是比較有學習激情的，在經歷過三個學期的磨練同學們對於日常的學期早以適應，八年級相對七年級同學們的學習壓力也要多一點，多了一門物理，跟化學，這是對於同學們的一個學習上的壓力。

在這學期的班主任工作中，我第一時間要處理的就是整頓的風氣，在上個學期大多數的同學“活躍”起來了，不知道是因為什麼原因，在上個學期某些同學們就特別的調皮，上課期間把班級的秩序搞得一團糟，這很影響班級的風氣，這學期我找了一下問題，我得出的結論就是，可能是因為我平時比較寬鬆，在同學們眼裏沒有一個嚴厲的形象，所以導致了部分同學就對自己放開了，這學期我主要就是整頓班級的這種不好的風氣，找同學談話，逐個做調查，諮詢同學們的一些一件，通過調查來了解同學們的需要，這是很重要的，對於一名班主任的我在日常中的工作很有幫助，經過這麼一系列的改變，在這學期還是有一定的改善，這是好的這是進步的。

第二就是處理一些方面的問題，這學期經常的會出現一些，用甲理由請假，或者是裝病請假，對於這個方面很多的同學是屢教不改，這個也是一個重點整頓的問題，為了防止學生用這種欺騙的手段請假，這個學期我也是做出了一些措施，在請假的時候為了學生的安全起見，我是跟學生們早早的就聲明要打電話給家長，這是很重要的'不是開玩笑，一定落實到每一個同學，請假就必須聯繫家長，打好請假條，確定無誤後保證學生的情況屬實才給予批准。

二、學期工作收穫

這學期經過一系列的整頓措施，我所帶的八年級班學生在日常的的學習中還是比較規範的，在這學期期會考試中班級的平均成績還是有一定的進步這是最重要的一點，但是今後還得繼續整頓，打造更好的班級氛圍。

八年級班主任學期工作總結10

這學期我擔任八年級（5）班的班主任，在擔任班主任期間我工作勤勤懇懇，兢兢業業，許多工作在年級組的領導下走在前列。先將這學期我的班主任工作總結。

一、坦誠相對、用心觀察

開學的第一件事，就是要儘快地熟悉瞭解班裏的學生的思想動態，在儘量短的時間裏能讓學生死心塌地呆在學校，穩定生源。走近學生，讓學生覺得班主任平易近人，可以成為他們的好朋友。以坦誠的態度提出自己的期望和要求這樣使我在以後開展工作、瞭解學生有個良好的開端。

其次，再以通過班級活動、勞動、課堂表現等觀察瞭解學生，“聽其言，觀其行”是瞭解學生的最基本方法，特別要注意學生在自然狀態下流露出來的言行舉止。絕不憑一句話一件事去給學生做出評價。

二、兼聽則明、偏聽則暗

客觀地講，每個學生都有他的“閃光點”，也有缺點，不少的班主任（包括我有時候也是這樣，這是人之常情。）存在偏愛優等生、班幹部，不信任後進生等錯誤觀念，在沒有詳細瞭解事情的情況下，聽信一面之詞做出判斷，使一些學生與班主任產生對立情緒。通過調查發現，對立情緒產生的主要原因有：

一、教師處事不公平。

二、教師不尊重學生的人格，特別是後進生。

三、教師批評學生與事實有出入。

反之敢於承認錯誤的老師是最受學生歡迎的老師。可見，班主任遇事要冷靜，批評學生要掌握好分寸，即要嚴肅地指出學生的`錯誤做法，也要一分為二地肯定學生的優點和進步。這樣學生容易接受，老師的教育目的也容易達到，千萬不能因為他是後進生而隨意批評，在學生眼裏，不論是優等生還是後進生，他們都是同學，在人格上是平等的。

在工作中，我通常會在一些平時表現不夠理想，甚至紀律有些差，但在部分學生中有一定威信的學生以特殊的關愛。其實這些人往往在某一方面有專長，我們只要給這樣的學生多些表現自我的機會，理解他尊重他，他們一定會將班主任安排的工作做好。

比如接班後，我首先在那些難纏的學生入手，談話過程中發現他們的不足和優勢，引導他們如何做才是正確的人生路徑，如何利用自己的優勢，如何維護班集體的榮譽等等，並期望他們以自身的改變帶動好自己的朋友。誰知這一招“以毒攻毒”收到奇效，不但個人紀律好了，就連平時的跟隨者紀律也明顯好轉。其實對這一類學生很多教師認定是“燒好的磚瓦”沒法變了，這種評價會使這一類的學生產生“破罐子破摔”的消極情緒，極不利於學生的成長。

通過與學生家長建立聯繫，瞭解學生在家的表現，可以幫助班主任全面瞭解學生，對學生做出全面正確的評價。同時利用一切可能的機會與學生家長面談，如：家長送生活用品給學生時要通過我找學生的機會；也有許多是家長主動找我的，因為聽學生回家説班級有了新班主任，並且覺得我這位班主任很好的情況下來找我談其孩子，讓老師來了解其子女特點。

家長對班主任產生信任感，這對了解學生和教育好學生很重要。做過班主任的都有這種感覺，家訪——可以使很多家長、學生跟班主任的感情往往有進一步加強，對班主任的工作，他們也會積極配合與支持。由於全面瞭解學生，班主任給學生的評價也比較準確，相互信任、相互尊重、相互理解就會形成。

八年級班主任學期工作總結11

在學校的工作安排下，本學期擔任八年級（2）班班主任工作。在上級教育部門的有關教育精神指導下，結合所任教班級的實際，本着實事求是的態度，本人格守教師的職業道德，熱愛本職工作，虛心接受領導指導及同事的建議，正確審視自身的教學行為，不斷進行反思改進，努力完成了學校所交給的教學任務。在這過程中取得了一定的成績經驗，現把該學期工作總結如下：

一、有一顆愛心，這是做好班主任工作的前提。

帶着一顆“愛心”去工作，可以讓學生覺得你是真心地關心他，縮短了師生之間的距離，同時他們犯了什麼錯誤，也就容易接受你的教育，很快地加以改正。這種愛，有對學生思想形成的正確引導，更有對學生生活上實實在在的關心。例如，對性格孤僻的`學生，更多給以熱情幫助。意圖使出他們恢復自信，走出自我評價的誤區。人的感覺是相互的，教師的真誠學生是能感受到的。堅持與學生平等相處，鼓勵他們談自己的想法，儘量使師生之間形成一種交流的習慣。我堅信：只有當學生接受了你這個人，才可能以主動的態度接受你的教育。

二、細心、耐心、誠心，這是做好工作的基礎。

教育學生不是一朝一夕的事，是一項長期的工作，這就需要足夠的耐心。在平時的工作中細心觀察，發現了學生的錯誤，坦誠地和他交流，學生是能夠接受的。要提高學生的成績，首要的是解決他的思想問題，改變他的壞習慣。但這種根深蒂固的思想和習慣又豈是一朝一夕能改變的？於是，發現學生存在問題，我便耐下性子多次找學生談話，只要他犯了錯誤，我就找他談。次數多了，他們也被我的誠心所感動，努力嘗試改變壞習慣。

三、嚴格要求、措施得力，這是做好工作的保證。

“嚴是愛，鬆是害”，在對學生關心愛護的同時，也不忘地他們嚴格要求。為給學生營造一個良好的學習環境，培養學生良好的日常行為習慣。我經常注意班級的日常管理，制定出具體可行的班級管理規定及具體的實施方法。主要做法可統一為：

1、充分發揮班幹部的作用，本班班幹是經民主選舉產生的，具有一定的威信及管理能力。為充分調動他們的積極性。我將本班分為若干小組。每位班幹部負責督促4—5位同學。明確他們的責任。並給予鼓勵指導。

2、多做思想工作。及時處理問題。對班上出現的思想問題及紀律問題，採取多方瞭解。然後耐心細緻教育疏導，幫助他們正確認識錯誤。

此外，為切實提高本班的學習成績及綜合綜合素質。特別注意與科任老師的工作協調。及時把學生的意見反饋給各科任老師，互通情況。同時與各科任統統商討教育教學方法，尋找行之有效的最佳的途徑。經多方努力，本班學生的綜合素質得到了穩步提高。

經一學期的努力，本班形成了良好的輿論。營造了良好學風。形成了一個堅強集體。並在各種活動中充分體現了班集體的各項功能。得到了領導及同事的一致認可。

八年級班主任學期工作總結12

學期已接近尾聲，又到了盤點一學期班主任工作的時候了。對我而言，作為七年級（12）班的班主任，一學期以來兢兢業業，為了能夠使每一個學生健康快樂地成長，我努力工作，辛勤付出。現總結一學期來的工作如下:

一、個人感受:

一學期的班主任工作，我發現七年級的學生充滿活力，容易衝動，有些任性，經受不住挫折，自我控制能力差，喜歡自由自在，無拘無束地學習娛樂。隨着社會風氣的複雜化，這些學生經受不住外面世界的誘惑，心經常飛出去了，人也跟着去“實踐”了，幹一些與《中學生守則》不相符合的事情，加上個別家長在家中缺乏耐心，動輒發脾氣，將學生的全部責任推交給學校，這無形增加了班主任的壓力，迫使我不得不思考新時期的管理模式。

二、用規範化管理促進學生自我評價

根據學生的`身心特點，我對學生嘗試實行了量化管理，促進學生自我評價。主要表現在以下幾個方面：

1、管理目標清晰明確化。

管理目標清晰明確化是保證管理行為自覺性的前提，將管理行為目標化、具體化，可最大限度地避免了管理行為的盲目性。比如我在對班幹部工作的分工上，具有明確的指向性，可使班幹部在工作上，避免重複、錯漏等現象出現，工作的成績和失誤一目瞭然，可以為班主任評價班幹部提供最好的依據，減少主觀因素在其中的作用。

2、管理行為可操作化

量化管理的優勢在於給班級提供了一套具體的行為標準，使學生知道應當怎樣做。比如：我在接任這個班班主任後，第一個主題班會——以學生學過的《勸學》中的“君子生非異也，善假於物也”為主題展開，目的就是藉助文化提高學生認識，以贈送“靜、勤、博、悟”指導學生學習做法，以公佈《班級公約》規範準則，以寫“自省書”為懲戒，從思想上轉變學生以促進學生自我管理和自我評價。

3、民主管理、評價客觀化

班級工作管理中令人心煩的問題很多，集中到一點就是公正與否的問題，量化管理的優越性就在於，它為評價者提供了嚴格的評價程序和數量化的顯示結果的方法，從而保證了評價的客觀性，我為此專門制定了量化管理評比標準以及德育考評表，正如上面的例子，學生最終的行為在轉變，這些都是學生有目共睹的，可以作為學生評三好、評先進及德育考核的重要依據，從而避免了班主任工作中的主觀，隨意和武斷等不公正問題的發生，可提高班主任的威信。

三、提供展示能力的舞台，調動學生的積極性

我在摸清每個學生的個性、特長的基礎上，先選好班幹部，定好目標及崗位責任制，提出指導性意見，利用班會、勞動、實踐活動等活動，讓學生有時間和空間積極參與，充分展示其才華。既看過程，也看結果。對於優等生，也指出其不足，對於差生，更是發現其閃光點，激勵其進步。

四、加強家校聯繫。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯繫，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策。主要用電話聯繫。

班主任很辛苦，但也很充實，有很多鑽不完的學問，同時與學生多接觸，得到很多感觸，也使自己在各方面得到提高。今後，我將繼續努力，不但完善自己的教育教學方法，爭取做一名優秀的班主任，打造一個優秀的班集體。

八年級班主任學期工作總結13

**班班主任楊雲本學期，本人擔任八年級**班的班主任工作。為了能夠在新的學期能夠更好的工作，及時地總結經驗、教訓，特總結前段工作如下：

首先，繼續抓好學生的日常行為習慣養成教育，及時抓住學生點滴的情緒變化，及時解決問題。許多學生開始在思想上出現了極大的變化，特別是很多學生已經進入“反叛”時期，如李曉鋒、李平等常常會自認為自己已經長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痺、鬆懈。作為一名班主任老師，我適時地在學期伊始之際，召開班會，重新讓學生進行學習，並體會遵守規範的重要，從思想上給學生以深刻的認識。在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業甚至出現與教師頂嘴的現象等行為，對同學進行“換位”思考，並進行積極教育，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養自己良好的行為習慣。

尤其是針對八年級學生的思想複雜、偏激、情緒不穩定、多變的特點，及時地發現存在的問題，同學生進行談心，而及時解決問題。同時，積極開展文體活動，豐富學生的業餘生活，引導學生將情緒正常的宣泄，儘可能的調整他們的心態，積極的投身於班級的各種活動中。

其次，積極培養學生的正確的人生觀、價值觀，並會同各學科老師多方面、多角度地激發學生地學習興趣，掌握科學的學習方法，提高學習成績。

針對中學生此階段的心理狀況，適時的抓住學生中存在的問題，開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動，或者跟部分學生談心地方式，並結合語文學科的特點及時的讓學生在寫出個人的短期、長期目標，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。

與此同時，在課堂提問、聽寫、單元測試等學習活動以及其他類型活動、競賽中將學生的表現通過加減分的形式具體化，激發了他們的學習興趣。與此同時，增強了學生的個人競爭，也鍛鍊了學生的能力。

第三，積極配合各學科教師管理好學生，探討教育學生的方法，用大家的智慧解決問題，積極的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經驗，取得了較好的效果。

特別是在新學期開始，班級中出現了大量的.學生上課前遲到的現象，及時的發現不良苗頭，及時的糾正，讓學生寫出20xx字説明，給學生一個改過自省的機會，同時積極在班內開展“我為什麼來學習”的大討論，使學生在大家的關注中將此消滅並且通知任課老師以及學生家長，及時關注這類問題，共同解決。

與此同時，積極同家長聯繫，及時瞭解、掌握學生情況，共同管理教育學生。尤其是在期會考試以後，借鑑了其他班級的方法，採用交流冊以及量化評比彙報單的形式積極同家長聯繫，及時反映學生情況，並及時的瞭解、掌握學生情況，達到共同管理教育學生的目的。

第四，完善班級的管理制度，繼續將競爭機制引入班級管理當中。班級實行競選與班級考察相結合，繼續實施班主任助理的手法，鍛鍊學生的自理自立能力。同時將權利下放，在開展各種活動時，積極發動學生，創設各種機會，給學生以自己活動的**空間，積極提高學生的能力。

當然也有問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學、民主；學生的知識能力層次不一，落後面大，在處理問題時還有一些急躁，對於學生的部分心理，還不能更好的掌握，關心、愛護學生還不能夠全面到位。在今後的工作中，我將繼續努力，爭取更優異的成績。

八年級班主任學期工作總結14

現在學校教育教學工作已接近尾聲，班主任們忙着寫學生評語，寫工作總結。我感慨歲月匆匆，回想這一學期以來開展的各項工作。班主任工作是複雜的，細緻的。我只有與時俱進，努力學習基本的教育理論，關愛學生，才能教育和管理好班級。我班共有學生51名。男女比例相當。但由於我班生源的特殊性，學生比較難管理。我班30%的學生是單親家庭，處於無人管理或管理不力狀態；還有很多學生非常自卑；這就給我帶來管理上的不便。於是我總結出只有愛每個學生，關心每個學生，建立一個温暖的集體，才能讓學生走出陰影，融入到班級中。下面我談談我的工作經驗點滴：

一、立班級管理目標和要求。

作為八年級（7）班的班主任，與大部分學生相處才半年時間，對他們的基本情況有所瞭解，並作一個初步的分析：

1、學生學習基礎相對較差，有三分之二的學生沒有良好的學習習慣，但也有部分學生，上課老是講話，搗亂，不寫作業等，他們的學習習慣有待進一步培養。

2、整個班集體比較活躍，班幹部隊伍有明顯的號召力。

3、具有表現慾望的學生不是很多，好多孩子的性格較為內向。

4、動手能力不強，也不願意動手，更不願意勞動，有的甚至斤斤計較。

然後制定本學期的總目標：繼續培養學生形成良好的日常生活習慣、學習習慣；掌握正確的學習方法；形成積極向上的精神風貌；促進學生的個性發展。

二、營造氛圍，促進優良班風的形成。

狠抓日常行為規範和養成教育，做到“抓反覆、反覆抓”。一開學我就組織學生重新學習《中學生守則》和《中學生日常行為規範》，在此基礎上，訂出切實可行的、為絕大部分學生所能遵守的《班級公約》，儘可能貼近學生的生活，所出台的懲罰條例更有人情味，容易為學生接受。比如有學生違反課堂紀律，寫説明書和批評扣分，讓違者明白做錯事要付出一定代價的。

我嚴格落實《中學生日常行為規範》的要求，特別是課堂紀律、儀容儀表、早操、升旗儀式、禮儀、衞生值日等方面。早在報名期間，我密切關注學生的頭髮，如果有某個男生留長髮或染髮，我暫時不給他報名，直到他聽從勸告把頭髮理短或染黑。我一向注重儀容儀表，不允許學生穿奇裝異服來學校。由於有的學生素質低，口不遮攔，滿嘴粗話。於是我着手抓學生的養成教育。首先我廣泛調查愛講粗話的學生的家庭背景以及相關情況；其次我廣泛向全班同學徵求民主意見以及整改措施；然後制定具體實施方案，下放權利給學生幹部自己管理，班乾和團員充分發揮監督作用。經過一番整改，我班學生的日常用語文明多了。

三、改革班級制度，大膽任用人才，放手學生管理

開學初期我結合本班學生在過去的一年的表現，以及通過各種渠道瞭解他們的詳細的成長變化情況，本着用人唯賢，選出得力班幹，組成班委。秦歡同學原是我班的雙料差生，但是他具有很強的組織能力和領導能力，這學期我大膽任用他當班長，專管紀律。果然，她一上任，充分發揮他的才能，把班上的`那夥調皮搗蛋的學生整得服服貼貼的。一個班的管理是否好，關鍵還要看班幹部的素質。我本着“用人不疑，疑人不用”的原則，選好班幹，安排好職務，下放權力，大膽放手他們去管理班級，效果不錯。

四、承認個體差異，關心後進生

在考核評價學生是不能一刀切。要承認個體差異，給予多元化的評價，公平評價學生，激勵他們進步。至於後進生的改變，滲透了班主任的心血。我班的後進生比較多，一開始我就制定好後進生的花名冊，通過各方面瞭解他們的，從他們興趣的事情或話題入手，與他們交流，漸漸地打開他們的心扉，會診“頑疾”，對症下藥，藥到病除。

五、不足之處

對待那些不守紀律的學生不夠耐心，對那些不吭不聲的學生不夠細心。我希望下學期能改進其他方法與他們交流，努力做一位“我愛學生，學生愛我”的班主任。

八年級班主任學期工作總結15

一、指導思想

以學校及相關處室提出教育教學及班級管理的各項工作要求，貫徹落實以人為本的x，從學校工作計劃和學生思想實際出發,抓好班級管理工作，以提高學生道德素質，文化素質和身心素質為目的，以學校開展的各項活動為契機，以樹立良好班風和學風，增強班級凝聚力為主要任務，努力完成學校交給自己的工作任務，是全班學生在德、智、體、美、勞等各方面都得到發展。

二、工作目標：

1、按照德育處的工作要求：加強樹德立品的教育和教務處提出的培養學生自主、探究、合作、創新的學習方式，努力把學生培養成有靈魂有靈氣的陽光少年。

2、根據八年級學生的心理和生理特點，加強學生心理健康教育，提高心理健康輔導水平。

3、加強學法指導，培養獨立學習能力和抗挫能力，克服學生的厭學心理。

三、工作措施

1、言傳身教，以誠取誠。

言傳是身教的基本方式，身教是言傳的有效手段。在我們耳邊我們常常可以聽到這樣的話語老師自己都做不到，還要求我做!可見，我們的言行對學生有多大影響。所以，當我們要求學生做到時，我們自己應該首先做到。用我們的真誠去喚起學生思想上的共鳴。當然，我們作為班主任應該不斷加強自我修養，不斷汲取新知識，擴大知識面，注重自身良好品德的形成，以身作則，一視同仁，讓學生信服，增強自己的親和力，使自己的非權力性影響持久而深遠。

2、尊重學生，關愛學生。

愛是教育的主旋律。教書育人是教師的天職，而育人應該是班主任的`首要天職。愛學生，尊重學生人格、興趣、愛好，瞭解學生習慣以及為人處世的態度、方式等，然後對症下藥，幫助學生樹立健全、完善的人格。

人格尊嚴是平等的。努力做到能象一個真正的朋友一樣，重視、欣賞學生，學會傾聽學生意見，接納他們的感受，包容他們的缺點，分享他們的喜悦。被尊重是學生內心的需要，在日程工作中把自己的認識潤物細無聲的轉化為學生的內在動力。

3、加強對後進生的教育工作。

對於班級的後進生採用五導的教育方式，即：情感上開導，心理上疏導，思想上引導，學習上輔導，行動上督導。樹立為了學生的一切的責任感，把後進生視為自己的子女，視為期待雕鑿的璞玉，渴望甘露的孱弱花朵，和風細雨精心培育，真心誠意地關心愛護，以自己滿腔熱情在後進生的心靈深處點燃起熊熊火焰，以自己誨人不倦的精神，把他們培養成為新世紀的有用人才。

4、開展各項常規檢查評比活動。

繼續開展各項常規檢查評比活動，每天公佈檢查結果，班主任要切實從班級自身出發,加強宣傳發動,指導訓練,將各項常規工作抓細抓實,力爭主動,科學, 民主管理班級,切實抓好班風班貌建設。同時認真抓好班會、團會等,並經常開展形式多樣,生動活潑的活動,使班主任工作的管理更合理化,規範化,藝術化。