【精華】班主任工作總結匯總五篇

總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律，不妨讓我們認真地完成總結吧。那麼總結有什麼格式呢？以下是小編幫大家整理的班主任工作總結5篇，希望對大家有所幫助。

班主任工作總結 篇1

一、幫助學生樹立遠大的人生理想，變“要我學”為“我要學”

1. 中學生是人生觀形成的重要時期。關心時政，關心國家民族的前途命運，希望自已一生有所作為是他們的共同特性，因此抓緊抓好時政教育，特別是當前世界與中國在經濟科技發展上的機遇和挑戰，歷史上中國的落後給我們的苦難和今天我們與發達國家相比我們存在的弊端，以此常常能喚起他們的歷史責任感，樹立起為中華之崛起而努力學習的信念，這是學生時代最具感召力的學習原動力。

2. 幫助學生分析自已的潛在優勢或幫助尋找適合於他的人生道路。讓他看到希望，讓希望燃燒起光明，照亮他人生的路。

九年級下班主任工作計劃此外，班主任自身要做一個人格高尚的人，要宏楊正氣，是非分明，立場堅定，用自身的人格力量感染學生，給學生以可信任感和可欽佩感，這是班主任工作的基礎。

總之，以上思想政治工作能極大幫助學生養成學習自覺性，主動性，和勇於探索的精神，思想政治工作是班主任工作的靈魂。

　二、鼓舞學生信心

1. 樹立榜樣：個人修養的榜樣，學習刻苦終成大器的榜樣，敢於拼搏的榜樣，成績先居劣勢後終於趕上來了，取得了好成績的榜樣，偉人，名人，民間故事中的典範，特別是他們的已畢業校友的先進事蹟。

2. 實事求是地指出學生的優缺點，幫助他樹立目標，取長補短。

3. 面對挫折實事求是地分析失敗的原因，指出成功的道路，和他這時具備的優勢條件，並鼓舞他的鬥志，強調人不應只重視一城一地的得失，而應着眼於人生的全局。講清一時的努力不會換來立時的好成績，必需長期努力。

總之，班主任應該是鼓動家要鼓起學生的自信，“自信是人生成功的一半”。

　三、培養學生正確的學習方法

1. 加強學習方法的指導，提高學習效率是班主任經常的一項工作，也是差生轉化的中心，班主任講清一般的學習方法，特別是它的作用和意義，並要逐步培養學生正確的學習方法，課前預習，認真上課，課後及時複習，反覆複習，適當練習。要反覆佈置，瞭解後再採取措施糾正，直到這個學習習性養成，還需要針對每科的具體情況對具體科目的學習方法全方位的指導。

2. 加強科學用腦的思想教育，個人心理調適，科學的休息法，記憶法，科學的身體煅煉，營養褡配，腦科學最新成果。

3. 創造條件讓差生補習，同學自願，請教師補習或指導訂閲輔導資料或購買VCD影碟，總之要讓他感受到老師在同全班同學共同努力，營造一種努力爭先，不畏艱難的氛圍。

4. 組織興趣小組，作為學習扶貧小組，讓學生教學生，提高其集體自力更生的能力，同時也讓小組的同學在提高自身的同時讓自已的能力也上一個新台階。

5. 強調學習時間的投入，基礎差要追趕上來只有刻苦，只有艱苦的勞動才有巨大收穫。

6. 加強課外閲讀指導，拓展學生的知識面。要教育學生既要重視課內知識的學習，又要重視課外知識的吸取，課堂內與課堂外的知識是相輔相成的。學習方法的養成是差生能否轉化和學生學習能否進步的核心。

四、加強班級管理

1. 學生交流，把握每個學生的思想，學習，生活的動態。定期或不定期的在班上進行書面調查，讓他們反映教室寢室的紀律，清潔衞生，同學關係等等問題，以及學生學習和教師教學方面存在的問題，這樣可以及時地加以引導，修正和跟蹤管理班級，同時也可給科任教師指出部題以便修正教學，平時，早自習，上午上課，下午上課，晚自習課，以及自習時間多到教室向學生了解班情，觀察學生作習情況，向學生了解學生，總之日常管理在於花時間，勤動腦勤動手，這樣才能保持班上始終處於班主任的有效監管中。

2. 精心挑選班幹部，大膽鼓勵他們在班上開展活動，同時加強指導，讓他們儘可能快的成熟，有力地管理班上。

3. 嚴格紀律要求。班級管理要制度化，不體罰學生不等於不懲罰學生，要學生明白遲到了，早退了，曠課了，打牌，了將要受到何種處理，主要在於耐心細

仔的批評教育，罰“力所能及”的清潔掃除，與家長聯繫通報該生的劣跡，讓犯了錯的學生在身體上和心靈上都過不去，嚴重的報學校給予處分，對付累教不改的學生在動用學校紀律的同時讓他同家長和老師共同制定他的保證書，只要再犯就必需堅持按保證書執行，迫使他懸崖勒馬，回頭是岸，同時加強對他們的監督，多同他們交流，給予他們信任。

總之，班主任工作要從理想思想教育入手，以提高學習能力為核心，紀律管理為手段，全方位調動積極性。

班主任工作總結 篇2

這一學期來，我班在校領導的統一領導、任課老師的大力支持和配合下，各項工作得以順利開展，我也在學習、工作中取得了一定的成績，在此，我將這一學期的工作開展情況做一彙報：

多年班主任的工作摸索使我懂得了：重視人的全面發展，重視學生完整人格培養、個性充分發展，是21世紀教育的重要內容，也是當今世界各國教育現代化的重要目標和共同趨向。實行素質教育，創建一個良好的班集體，培育學生完整人格，這是班主任肩上責無旁貸的重任。因此，在班主任工作這個板塊上，我做到了以下兩點：

一、學生板塊：樹立班級奮鬥目標，建設健康的班級文化，充分發揮學生的主觀能動性，形成良好的班風。

加強班幹部管理，讓學生自治自理；

建立晨會制度，始終如一地堅持半小時的班級讀書的制度

有效利用週五的班會課，組織開展專題性的活動；

如：以微笑面對畢業考試，交流學習體會，意志教育，如何做時間的主人，習慣養成教育等,為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風學風，為學生提供一個良好的生存環境和學習氛圍，重視的是學生的共性；

重視與學生的思想交流，經常與學生促膝談心；

每個星期給學生布置一道特殊的作業並檢查落實到位；

——通過讓學生做公益（或家務）勞動，增強做一個小公民的責任意識；

始終把學生的養成教育放在首位，重點抓了孝順與感恩的教育.

俗話説得好：百善孝為先。心中常抱着仁心,孝心,那麼,天下任何不正當的行為,都不忍心去做, 孝敬父母，尊敬長輩，是做人的本分，是天經地義的美德，也是各種品德形成的前提，所以,孝是一切行為中應該最先做到的.

感恩教育：在人的一生中，父母的關心和愛護是最真摯最無私的，父母的養育之恩是永遠也訴説不完的：吮着母親的乳汁離開襁褓；揪着父母的心邁開人生的第一步；聽着父母那無私的聲音學會了叫第一聲:爸爸,媽媽.在無微不至的關懷中成長；災災病病使父母熬過多少個不眠之夜；讀書升學費去父母多少心血；立業成家鋪墊着父母多少艱辛。可以説，父母為養育自己的兒女付出了畢生的心血。這種恩情比天高，比地厚，是人世間最偉大的力量。我們不僅要感謝父母，也要感謝國家和民眾。

給學生提供參教的平台，為走向社會而打下基礎

對學生始終如一地進行賞識教育，讓學生在快樂中學習和成長

二、自我板塊：熱愛教育事業，愛崗敬業，有職業操守，愛生如子

以身作則，努力做學生的榜樣；

我清晨7：30就進教室了，督促學生晨讀；檢查清潔衞生。下午是我最後一節課呢，我常常晚下班，哪怕是耽誤自己的休息時間，也要給學生多灌輸一個知識點，因為是九年級了。天長日久，學生必有所獲。我特別注意自己的一言一行都能使其成為學生學習的表率。

用愛去温暖和包容學生

教育不能沒有愛，就像池塘不能沒有水一樣，因此教師能否打開學生的心扉，取得學生的信任，愛是首要條件。愛是教育的基石，是教育的“催化劑”，它可以促進學生的轉化，是滋潤學生的心田甘露，可以把師生關係轉化為親密的朋友關係。正是這樣，我熱愛和關心每一個學生，用愛架起了一座通往學生心靈深處的橋樑。

我們這個班，優秀生都轉學了，而剩下的多半都是中差學生，他們的調皮是眾所周知的。調皮學生都是語言及行為習慣上的差生，是任課老師的心病。我針對這種情況，對他們進行分層教育，在和他們相處一段時間後，我發現教育孩子要注意三條：一、發現不同點,就像天底下沒有一模一樣的樹葉一樣；世界沒有一模一樣的孩子。二、發現閃光點，每個孩子都有自己的優點，只要善於尋找就能發現；三、發現動情點：孩子是人類真誠的羣體，孩子的內心是純潔的，孩子的情感是細膩的，例如：世界上的愛各種各樣，而班主任對學生的愛是一種複雜而高尚的精神境界，教育心理學家認為，這種愛是由班主任老師的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的'教育情操。內容上表現在班主任深入細緻地瞭解學生，真心實意地關心學生，充分尊重、信任學生，嚴格地要求學生等。班主任對學生的愛不同於父母對子女的天然之愛，對學生的愛應是超出母愛，更偉大的愛，因為它要無條件地愛每一個學生，好的、差的、醜的都要愛得起來；但它又是有原則的，不是遷就放任的愛，而要從學生的全面發展的高度將愛與嚴格要求結合起來。引導他們健康成長。我班有一位同學，由於父母之間的感情不好，吵架是家常便飯，他從小就缺乏父愛和母愛，因此生性倔強，紀律散漫，目中無人，無心學習。於是我就想方設法親近他，瞭解他，多一點注意他，當他有某方面的進步時，我就及時地、誇大地表揚他，發現他的閃光點，並利用之，要他擔任數學課代表。時時處處都使他感受到老師對他的關愛和重用。但俗話説得好："冰凍三尺非一日之寒"，要想後進生的心解凍非一日之功啊。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的温暖，才可能消解冰凍。精誠所至，金石為開。我對他的關心、關懷和關愛才成了打開該生心靈之門的金鑰匙。通過以心換心，以情換情，以人格塑造人格 ,逐漸把他轉化成為勤學守紀、講文明、有禮貌，成績好的好學生。在成功地塑造他和另兩名差生的同時，也讓班裏的每個學生都能以我為榮。

細節決定成功，教育教學工作都落到了實處

老子曾説：“天下難事，必做於易；天下大事，必做於細” 這話不無道理。我呢，甘於平淡，認真做好每個細節，所以，大禮不辭小讓，細節決定成敗。這也就是細節的魅力。在平時的教育教學中，我認真抓好學生的生活及學習習慣。把知識點落到實處：注重晨讀，注重積累，注重知識的運用，讓學生明白：厚積薄發，台上一分鐘，台下十年功的道理！人的一生也像四季一樣：春播、夏長、秋收、冬藏。這六年來雖辛苦勞累，但這都在差生的轉變，成績的提高，人格的提升中消除了；在學生家長的口碑中釋放了。能讓自己成為了一名受學生愛戴、家長認可的老師，也是天道酬勤啊！

但是，人非聖賢。作為班主任在帶班工作過程中，還有很多地方值得去琢磨、研究和改進。也還有許多關於學生成才的構思和設想沒有來得及實施，它有待於自己去努力實現這個目標，使學生成為：

有一個會思考的頭腦；

有一雙會觀察的眼睛；

有一對會傾聽的耳朵；

有一張會説話的嘴巴；

有一雙會操作的雙手；

有兩個會走路的雙腳的未來的接班人。

班主任工作總結 篇3

班級是學校最小的組成細胞，班主任工作對學校工作具有舉足輕重的作用。為更好地加強XX國小校的班級管理工作，提高班主任的工作能力，達到交流經驗，反思心得，共享班級管理智慧的目的。7月13日上午，XX國小校召開了本學期班主任工作室的研修總結會。

總結交流會由工作室主持人李老師主持，她首先帶領大家回顧了本學期工作室的各項工作和收穫;接下來幾位班主任代表從不同的角度作了交流：

於老師是一位工作細心，富有激情和愛心的班主任，她介紹了《滋潤心靈的教育》;

李老師的《做有愛的教育》講述自己如何用愛心和耐心，贏得家長支持，解決了學生行為習慣培養;

王老師的《積極的力量》，講述瞭如何培養學生的積極性，讓孩子更積極陽光的面對每一天;

吳老師的《和諧平等的師生關係》向大家介紹瞭如何指導家長實施有效的家庭教育，改變問題學生的經驗;

吳老師是位經驗豐富的班主任，她從一件件小事入手，講述了《平等地對待每一個學生》……

單獨交流後，幾位教師代表進行現場答疑，把一些寶貴的經驗以小妙招的形式傳遞給年輕的教師。

此次班主任工作室研修交流會，不僅為班主任創設了交流學習的平台，更是一次具有實效、快捷、高效的校本培訓，大家共享教育經驗，取長補短，提高了班主任老師育人的整體水平，讓每位與會老師獲益匪淺。

班主任工作總結 篇4

回顧這學期的工作，真的是很辛苦。作為班主任，不僅擔負着教學工作，更擔負着管理全班同學的重擔。班主任是學生班集體的教育者、組織者和領導者，也是學校教育工作、尤其是學校思想品德教育工作的主力軍，現將一學年的工作總結如下。

一、抓住閃光點，及時鼓勵賞識學生

人都喜歡被表揚。優等生需要表揚，學困生更需要表揚。作為班主任，要善於發現他們身上的閃光點，要善於給他們以信任，引導他們有意識地去發揚優點，克服缺點，揚長避短，從而向好的方面發展。

基於我班同學的現狀，我從七年級起就使用這種鼓勵賞識教育方法，對七年級期末考試的單科狀元進行了獎勵，發給李方超、管宏偉、李永傑、左明月等同學獎狀，他們非常高興。在獎勵他們的同時，我並告訴其他同學在月考、期中、期末考試中單科狀元我會一如既往地獎勵；總成績在年級進步5名以上的也獎勵；，語文單科成績第二個月進步5名的獎勵，以後每增加一個月名次就向上提一名；好人好事、紀律明星、拾金不昧、勞動標兵等進行獎勵。從此以後，得獎狀的同學從沒間斷，其中張海豐同學獲得了兩項獎，勞動標兵獎和愛心獎。基於此，才調動了所有學生的積極性，會考取得了非常優異的成績。

二、身正為範，身教重於言教

首先，我要求自己能夠正確認識和評價自己，能在各方面注意為人師表，關心愛護學生，遇順境不驕傲，遇逆境不消沉，樂觀開朗；在學生面前表現出對人生的熱愛，對事業的追求，樂觀向上、心胸豁達的心理狀態。用自己的人格風範去感染學生，以輕鬆愉快、積極向上的心境迎接每一天的工作。

對學生的教育，應該把如何做人放在第一位，我想，對於教會學生如何做人，與其説大道理，還不如自己以身師範，讓學生感覺到你就是他的榜樣，從而潛移默化的影響他，感染他，從而達到教育的目的。

三、創造有優良學風、團結向上的班級

首先，我抓緊班幹部的建設，確保以點帶面，形成良好班風，在課堂紀律、儀表風範、日常行為規範等各方面嚴格要求學生，培養學生的自律性。

其次，我充分發揮尖子生的光環作用，開展“學習一幫一”小組幫教幫學活動，讓學習後進的學生儘快趕上來，形成你追我趕的良性競爭的學習局面。

第三，我努力做好後進學生的思想工作，在家長、學生、學校中建立了良好的橋樑和溝通作用，相互間增加了信任與瞭解，達成了共識。

四、團結協作，加強與各科科任教師的合作與溝通。

要做一個成功班主任，一定要教會學生做到各學科都要平衡發展，更要加強與各科教師的溝通和聯繫，及時瞭解學生的學習情況，處理好各種關係，並協助任科教師處理各種突發事件。通過我與全班學生的努力，學生與任教老師關係融洽，成績裴然，各科任教師均反映良好。

人們常説，教師是崇高的職業，它的崇高就在於奉獻和犧牲。班主任是這項崇高職業中的基石，官雖小，但責任和作用重大。多年的班主任工作告訴我，沒有當過班主任的教師不是完整的教師，雖然其中有太多的辛酸苦辣，但它卻能綻放出桃李滿園的馨香。

班主任工作總結 篇5

我是一名初出茅廬的班主任，我缺少老班主任所具備的豐富經驗，無法像老班主任一樣成熟穩重，泰然自若地處理班級中的突發狀況。下面我就班門弄斧，説説我在班級管理的一些做法，希望前輩們批評指正，使我這小丫頭更進步。

現在的小孩既是天使，又是魔鬼！當他們聽話時，乖的時候，好像天使下凡一樣，超級可愛。而當他們“使壞”、淘氣的時候，那就是魔鬼現身了，有時候無可奈何，無能為力啊！對於這羣小鬼們，如何讓他們懂事、懂話、懂規矩，這就得靠我們開動腦筋，相出”對付”他們的招來。

一、做好入學教育，走好第一步。

正所謂“萬事開頭難”，孩子們入學的第一個月是習慣養成的關鍵期，也是最辛苦的一段時間，需要教師投入大量精力。學生剛入學的第一個晚自習，也許是新環境，也許是新同學，孩子們特別興奮，在我幾次制止無效的情況下，我急了。小不點，要是鎮不住你們，我就不當這個班主任了！我拿起板擦，用力一拍，“咔嚓”一聲，板擦裂成兩半。霎時，班裏安靜了。

之後，我對他們進行了為期一週的入學教育。我告訴他們從這一刻起，他們就是長城中學六（2）班的一名學生了，給他們講怎樣做好一名好學生，怎樣講禮貌，怎樣和同學相處，怎樣讀書，怎樣聽課，怎樣做好課前準備等等。每天不厭其煩的講解示範，讓他們為能作為學校一員而感到自豪。學校開學典禮，表彰優秀學生。我抓住時機給他們講高年級大哥哥、大姐姐如何了不起，並告訴他們，自己如果努力也能做得更好，讓孩子們產生前進的動力。

經過一星期的學習，學生對自己的身份和使命有了正確的認識。我作為班主任，非常高興。

二、傾注愛心，關心孩子

愛是無聲的語言，愛學生就是重視學生。尊重學生，信賴學生，理解學生，積極主動與學生溝通。例如，每天早晨走進教室，我先看學生有沒有到齊；遇到天冷温度下降，提醒同學們添加衣物；提醒走讀生路上注意安全；有人課間操不到位，我會在課後叫他們做好。學生感受到老師對他的關心和愛護，體會到老師很在意每一個學生，讓他們有一個好的心情投入到一天的學習中去。

學生在學校的唯一依靠便是班主任，所以作為班主任不但關心學生的生活，還要關心學生的學習。那些學習退步的，考試發揮不好的，有困難的，我常常用語言開導，鼓勵，教育他們。

三、鼓勵與微笑

在教育教學中，我深深感到必要的鼓勵和誇獎是免不了的。剛開學時，我搜腸刮肚把一切鼓勵的句子前端出來了，卻感覺孩子們並沒有我所預想的那樣“被鼓勵起來了”。我反思，我發現自己雖然在説着鼓勵的語言，但面部卻沒有一絲表情。在我做學生時，我就時常感受到一些老師的微笑給我的鼓勵遠勝過老師一句面無表情的表揚，因此，現在我在課堂上，在用語言鼓勵孩子的同時，更多的選擇以微笑面對孩子，讓他們感受到我對他們的信任。即使他們回答錯了，只要認真聽課了，也給他們寬容的笑，激發他們的積極性。

從六年級的教育教學工作中，我也感受到工作確實很費力，但如果我在工作中不斷總結，不斷實踐，一定會發現“對付”孩子的方法遠不止這些。最後祝所有老師愉快地工作！