幼兒園大班的工作總結(通用13篇)

總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，我想我們需要寫一份總結了吧。那麼我們該怎麼去寫總結呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班的工作總結，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班的工作總結 篇1

我們都習慣用一眨眼的功夫來形容時間的流逝。這不，轉眼間夏天來了，暑假又到了。一學期忙到頭，付出的是什麼，收穫的又是什麼呢？歡笑、惆悵，汗水、收穫，一切的一切，盡在不言中。成果也好，遺憾也罷，承前避後，為了更好地工作。還是認真地回顧一學期的工作吧！

一、思想素養

俗話説：活到老，學到老。要適應社會的需要、工作的需要、孩子的需要就要不斷地提高自己、充實自己。所以這個學期買了許多的書，有《幼兒園教育案例專題研究》、《幼兒園科學教育》、《成功了我會更努力》等，從中讓我學到了很多道理。一個教師要有廣泛的興趣愛好，淵博的知識，才能深入淺出的解答幼兒提出的各種問題，尤其是像我們大班的小朋友，經常會問一些科學探索方面的知識。

二、常規工作，堅持不懈

常規管理是班級工作中的重要環節，較好的班級常規能使幼兒的生活內容豐富而有規律，並能調動幼兒在一日生活中的主動性、積極性。我們科學、合理地安排與組織一日生活，建立良好的常規，避免不必要的管理行為，逐步引導幼兒學習自我管理，幼兒能在輕鬆、愉快的'氛圍中學習與生活。這其中也包含我們班二位教師團結一致、齊心協力的結果。

本學期我班共有47名幼兒。這47個孩子的性格，脾氣也各自不同。這就需要老師因人制宜地進行教育。説實話，要對每個孩子都很瞭解那是不可能的，但我們儘自己所能去了解每個孩子的內心世界，讓他們都能愉快地成長。

孩子升入了大班，不僅在知識技能上要求會更高一些，而且對自我服務能力等方面也會有很高的要求，這樣才能適應國小的學習生活。針對這一情況，我們時常舉行比賽，如整理自己的物品等活動來提高孩子們的積極性。經過一段時間的努力，發現孩子們越來越懂事了，每次看到他們把自己的衣服、褲子，都整理得很整齊時，我們感到特別的欣慰。都説我們班級的孩子乖巧、行為習慣好，這是我們長期不懈的堅持管理而換來的。

三、教育教學

在這個學期中，我不斷地探索前進，失敗了不怕，不斷總結，激勵自己，認真學習幼兒園新《綱要》及《幼兒園管理規程》，全面細緻的瞭解每名幼兒的身心發展狀況，因人施教，使幼兒得到全面發展，在日常教育活動中，我嚴格按照《綱要》進行教育。在教學上我根據幼兒不同的個性與興趣，採取不同的教育方法，仔細觀察，發掘小朋友的優點。

同時，我還利用廢舊料在生活中對小朋友進行各種教育。例如，利用紙，進行繪畫和摺紙活動，最後再製成紙球。我這樣做是讓小朋友明白要節約資源，保護環境等等的問題，努力讓小朋友全方面的發展！在一本書上我看到過我國著名教育家夏丐尊先生説過這樣一句話：“教育不能沒有情感，沒有愛，就如同池塘不能沒有水一樣，沒有水，就不能為池塘，沒有情感就沒有教育。”是的，我愛孩子，會用心與幼兒溝通，把他們當作是自己親人、同伴一樣，我當然還會關心熱愛班裏的每一個孩子，讓他們喜歡我，樂意和我交往朋友。

四、保育方面

作為班主任的我特別重視工作人員之間的合作與溝通。我認為一個班幹得好並不是一個人的功勞，而是l兩個人共同勞動的結果。特別是在生活護理方面要做到保教結合。就要經常溝通，不光是在班務會上的溝通，在平時交接班時就要及時和保育老師或是另一位老師進行溝通。我班保育老師任勞任怨地做好每一項清潔消毒工作，對孩子的關心，體弱兒的照顧都是一絲不苟的，我們兩位老師也是大力幫助她做好保育工作，就是因為我們有高度地責任心，因此，本學期沒有安全事故發生。

幼兒園大班的工作總結 篇2

光陰荏苒，轉眼間擔任大三班教學工作已有一學期了，談到學期總結心中湧動着許多感概，光陰都跑到哪裏去了?盎然回首，與孩子日日相處的時光有歡笑，有惆悵，有耕耘也有收穫。

今學期大三班一共有35名幼兒，從紀律和學習兩方面能夠把這35人分成幾類：其中有勤勞的，聰明的，懶惰的，馬虎的，還有學習成績較差的。在學期結束之際，本人從以上幾類分析總結大三班情景：

首先，勤勞的幼兒有黃凱琳、李超華、黃耀高、黃富寧、孫鼕鼕、覃國瑜和莫俊權。他們的智力並非異常聰明，但他們都很勤奮，每次必按要求完成教師佈置的作業，每一天在園內完成了作業才回家，有時你要求他們不用再寫了，他們還要繼續寫，是十分聽話的孩子，而植雪儀書寫也很勤勞和認真，但她更喜歡清潔和勞動，這與家庭環境存在必須的關係。覃國瑜每一天都為大家送水送飯，拖地倒垃圾，每逢有活必幹，他都樂呵呵去做，不怕苦不怕髒，是教師不折不扣的小助手。

而聰明的幼兒則有黃凱琳、唐鑫、馮菲和莫俊權，他們的個性都較自我，平時好表現自我，每次上課都是他們在爭先恐後的發言，課堂氣氛因為他們的存在而變得異常活躍，他們能根據教師的思路去想去做，具有初步的思維分析本事，學習上他們都表現的勤學好問，但生活上都表現得沾輕怕重，異常是蔣賢暉，如有髒和苦的活兒，千萬別算上他一份，平時如有被別人佔便宜的事，他肯定不幹，再如李立宏，別看他個子小小，但都好“精”從不會給別人欺負了，腦瓜子上有一點小聰明，但書寫有點馬虎，他的字是全班倒數前幾名，是個標準的馬大哈，有時不得不讓他抄完再去玩或抄完才睡覺等迫他就範。

其次，懶惰的幼兒大有人在：其中包括張贇、葉浩鋒、謝雲鋒、楊璐和黃蘭香，他們共同的特點都是“懶”。如抄作業等，但教師離開的時候，張贇、葉浩鋒、謝雲鋒等都“罷工”了，其實，葉浩鋒、謝雲鋒他們的腦瓜子並不笨，就是太懶了，不寫不記不顧學，所以成績一向都排在班裏的中下水平，而周妹、楊璐他們的學習意識就很模糊，如0+0=0般的數學題，講了又講，解釋完又解釋，他麼還是不明白，真叫你無動於衷，真對他們少腦袋的懶勁，我一般都會採取，實物遊戲形式，鼓勵他們多動手或腦袋來做做，想想最終答案，在原有基礎上進不了很多。

而馬虎的小朋友則有：邱明暉、黃宗權、顏敏他們的“馬大哈”具體表此刻課外作業上，每次作業他們的書寫都比較馬虎潦草，抱有應付式的心態，大凡馬虎的小朋友在個人衞生方面都比較髒，例如黃宗權，這與家庭教育密不可分，真對有馬虎毛病的'幼兒，我都比較嚴格，每一天早上檢查他們的作業，除了在家園手冊上要求家長配合教育外，如發現寫的不太像樣的，都會要求他們重做，有明顯提高的幼兒都會及時表揚，此刻顏敏得的字有明顯好轉。

最終，學習成績較差的幼兒有黃蘭香、葉浩鋒、張贇和覃曉雲，分析他們較差的原因有三點：

1、先天腦筋不太開竅，例如葉浩鋒，每次上課都做如鬆般筆直，但每次你提問他，他就連答也不答，真叫人搞不懂。

2、入園時間較短，例如：張贇、葉浩鋒他們才進園半個學期，怎樣追的上別人呢?

3、作為教師，有時覺得自我很失敗，想傳授他們最好的知識，但他們一時間理解不了這麼多，所以我會耐心一點教育他們。

雖然説他們的成績較差，但從最初的一無所知到此刻都學會了認讀拼音、會算8以內的加減式子，就是聽寫和書寫筆順還沒弄懂。但這些也得到家長們的認可。

以上幾個特點總結了本班幼兒大班第一學期的情景，從紀律的上看，本班幼兒算聽話聽教的，沒有異常調皮搗蛋的幼兒，就連以往較搗蛋型的蔣賢暉小朋友，在後半個學期都表現得較温順了，很樂意親近和為教師做事，這是個可喜的提高。

回首過去，與孩子一同歡笑，一同上課的情景和他們天真的童言稚語，使我更加地喜愛幼師這份工作。

展望未來，我期望繼續一腳踏實地的工作作風，熱情、充滿愛心的服務態度去贏取家長的信任和幼兒的喜愛。

幼兒園大班的工作總結 篇3

不知不覺12月又悄無聲息地過去了，在這個月中，我們班的寶寶們就像七彩的世界，反射出七彩光，給大家帶來美麗的七色花。

當小朋友在陽光下吹泡泡時，孩子們不禁會説，“好美呀!好漂亮呀!”使他們知道色彩來源於光的作用，是調皮的七彩光娃娃從天空來到地上“玩”出來的。植物有七彩顏色，身邊的物品有七彩顏色，顏色讓我們畫畫更美麗，打扮東西更漂亮，遊戲起來更有樂趣。

俗話説：“沒有規矩，不成方圓”。為了迎接優質幼兒園的驗收，我們這個月重點抓好幼兒的一日常規教育。

1.在常規方面，

給孩子以平等、公平、合理的教育環境，對孩子的要求在一個平等融洽的環境中提出與孩子們共同討論。我們班的幼兒有一個壞習慣，玩具玩了亂放，為了解決解決班級幼兒亂扔玩具的問題時，沒有對孩子們機械地提出要求，而是創設情境，引導孩子們討論。通過這種方法充分的調動了孩子們的自主性，使常規教育由傳統的“要孩子們怎麼做”轉化成孩子們自主地“我要怎麼做”。

2.禮貌教育。

有句話，“近朱着赤，近墨者黑”。首先老師與老師，老師與幼兒之間樹立一個榜樣示範作用。積極引導幼兒禮貌待人，從中學習了一些常用的禮貌用語，知道尊重他人。

3.衞生習慣:教會幼兒正確的`洗手，通過洗手的兒歌，(手心搓搓……讓幼兒知道洗手的正確方法，做到吃飯之前先洗手。在吃飯時要求幼兒不挑食，儘量不剩飯菜，對個別肥胖者特別關照幼兒先喝湯，培養幼兒良好的行為習慣。

4.學習習慣：

上課能養成安靜地靜聽習慣，做到先舉手後發言，大膽地在集體面前表演，養成良好的學習習慣。

孩子們不僅學到各種本領，而且安全方面也不放鬆，這個月我們進行了安全消防演習。

“唔!”警報聲想起，孩子們捂着毛巾，彎着腰有序快速直奔操場。有的孩子天真地説：“老師怎麼沒有煙呢?”説明這次活動幼兒非常投入。通過此次活動不僅使幼兒掌握了自救逃生的方法，而且提高了孩子們的安全意識和自我保護能力。

12月，充滿了快樂，我們帶着這份快樂一起走向新的一頁。希望在接下來的一個月小朋友們能不畏天氣的寒冷，堅持天天到園，迎接優質幼兒園的驗收，寶寶們一起加油吧!

幼兒園大班的工作總結 篇4

1.培養幼兒的社會獨立性

我們知道，孩子的成長要經過從依賴走向獨立這樣一種過程，幼兒時期是培養孩子獨立性的最佳時期。意大利教育專家蒙台梭利説："教育首先要引導孩子走向獨立的道路。"我們不要把孩子總看成是無力、無能的，認為他們什麼都做不好，處處包辦代替。其實，任何一種學習能力都是從"不會"到"會"的，而孩子的能力又是在動手操作的過程中獲得發展的，如果剝奪了孩子的鍛鍊機會，那"不會"也便成了自然。

所以我們應當尊重孩子的獨立性，在行動上必須解放孩子的手腳，為他們創造多種實踐機會，放手並鼓勵孩子力所能及地做一些應該做的事情，讓他們在自己的實踐活動中得到發展。

1.1獨立生活能力的培養

幼兒的獨立生活能力是反映其獨立性發展的重要方面。雖然獨立生活能力並不等同於獨立性，但幼兒獨立性的發展常常表現在其生活自理能力的提高上。心理學家認為，剛剛學會走路的幼兒，就已經有了幫媽媽做事的願望。

2歲的幼兒會幫大人傳遞物品，3歲時自立的願望就非常強烈了，積極參與成人生活，什麼事都想去幹，4、5歲時就能收拾自己的玩具、衣服和洗碗筷。在我們的實際教育中，往往只看到幼兒被動、依賴、模仿的一面，而看不到其主動、創造、獨立的一面。導致我們培養出一批"聽話"的但缺乏主動性的幼兒。發展幼兒獨立性的教育，要給幼兒一種方法，給幼兒一個寬鬆的環境，讓幼兒自己安排時間，給幼兒創造鍛鍊自己的條件，讓幼兒在沒有負擔的情況下發展。

1.2環境適應能力的培養

缺乏獨立性的人，在行動上往往要依靠別人。一個人不可能永遠依賴別人。有些事是要獨自面對並承受的。如果小時候養成了依賴別人的習慣，在需要自己抉擇、承受困苦時就無法面對，不堪一擊。因此，要讓幼兒多接觸各種形形色色的事物，多接觸外界的環境。讓幼兒自己解決問題，讓幼兒自己做出選擇，讓幼兒學會抓住機遇，讓幼兒自己面對困難。

俗話説："窮人的幼兒早當家"。生活在貧困家庭的幼兒，惡劣的生活環境，為他準備了艱苦鍛鍊的條件。現在生活水平普遍提高了，有經驗的家長就想辦法給孩子設置一些困難，讓孩子去解決，從而培養孩子應變未來的能力。如果孩子真的遇到困難的時候，可以鼓勵他們"再想想辦法"給他們一個自己處理困難的機會。有些時候，對幼兒不加幫助，就是最好的幫助。

2.培養幼兒逐步思考的能力

我們不僅要引導孩子獨立地做事，還要引導孩子獨立地想問題。隨着年齡的增長，孩子由於對外界的好奇，特別愛問問題。這時，我們就應該抓住這個機會培養幼兒獨立思考的能力。

2.1自我學習能力的培養

讓幼兒儘早獨立，除了獨立生活以外，還包括獨立學習。現代兒童學習觀認為，幼兒的學習應該是主動的學習，是使幼兒身心獲得自由、全面、和諧的發展的學習。蒙台梭利強調指出，對於幼兒生理和心理的正常發展來説，準備一個適宜的'環境是十分重要的。

要給孩子創設一個寬鬆、自由發展的心理環境，創設新奇、動態的物質環境。因為只有新奇、生動的環境，才會使幼兒產生興趣。應根據幼兒年齡特點、教育內容、季節變化不斷創設新奇的環境，為幼兒提供充分活動的機會，儘量讓幼兒有更多的選擇，從而引起幼兒參與的積極性和主動性，獨立自主地去觀察、操作、探索、發現，從而認識問題和解決問題。

要尊重幼兒的意願，讓幼兒去探索。如果説沒有愛就沒有教育的話，那麼離開了尊重同樣也談不上教育。因為每一個幼兒都渴望得到他人的尊重，尤其是父母的尊重。可是在現實生活中，經常出現許多不尊重幼兒的事實。

如一個小男孩在沙堆旁，正在全神貫注的堆砌，媽媽看見了，跑過來大聲責怪："哎呀，你怎麼玩這個，好髒！"幼兒不得不放棄。幼兒生就一雙小手，就是要擺弄東西的，他要是看着東西只會發呆，那準是出了毛病。其實，擺弄東西正是幼兒學習的一種重要方式，所以，讓幼兒多多動手是有益無害的。

要讓幼兒自己找答案。每一個幼兒都會提出一個又一個問題，問題的答案讓幼兒如何去得到呢？經驗告訴我們：幼兒愛不愛提問題，是關係到幼兒成長的一個重要因素，而幼兒如何去得到答案，則是關係幼兒成長的更重要的因素。

2.2給幼兒適當的鼓勵

蒙台梭利曾説："如果幼兒成長於鼓勵他們自然、順序地發展的環境中，他們會'突破性'的進入到學習，他們將變成自我激發者，自我學習者。"由於幼兒特定的生理和心理特點，他們是從別人的評價中來認識自己的行為的，所以鼓勵的環境對幼兒特別重要。

獨立性培養是時代對兒童的素質要求。面對當今科技迅猛發展、競爭激烈的社會，孩子一旦缺乏獨立性，他將無法適應社會，難以生存。幼兒教育是基礎教育的基礎，教育應該給予幼兒終身有用的基礎素質即獨立性。我們應當將其作為培養新一代的重要目標，給孩子一方天地，讓他自己往前走；給孩子一個問題，讓他自己找答案；給孩子一個困難，讓他自己去解決。

幼兒園大班的工作總結 篇5

一學期很快又過去了，大班幼兒也即將離開幼兒園，進入一個全新的環境學習生活了。如何使幼兒更好地適應國小的學習、生活是我們本學期的工作重點，因此，加強幼兒的規則意識，培養良好的學習習慣和學習態度是我們的教學重點，而讓孩子有健康的體魄，良好的性格特徵是我們在保育方面的要點。回顧這學期的工作中的點點滴滴，收穫不少。現總結如下：

一、指導思想

以《綱要》、《指南》為依據，帶領幼兒積極開展各項活動，使幼兒的知識技能，個性品質、身心都有一個良好的發展。貫徹、落實“以幼兒發展為本”的理念，突出發展幼兒的自主性、能動性，面向全體、注重個體，發展個別化教育。從實際情況出發，開學初制定了切實可行的計劃；以安全為首要目標，尊重幼兒的興趣，安排好一日活動，加強日常觀察；以主題活動為實施途徑，滿足幼兒需要，為入國小打下堅實的基礎。

二、班級概況

本學期我班幼兒44名,老生43名,新生1名。新生在很短的時間內就融入了班級，老生也沒有出現排斥新生的情況。通過這一學年的生活與學習，之前有點內向的幼兒變得開朗了，喜歡來園、也樂於與小朋友交往。幼兒的勞動意識非常好，見到垃圾主動拾到垃圾桶裏，主動要求打掃衞生，值日生能主動承擔值日生的工作。在傾聽習慣上，幼兒在學習活動中隨意講話、插嘴的現象明顯減少。本學期，我們在抓幼兒學習習慣以及規則意識上也有了一定的提高。他們能學着控制自己的行為，遵守班級的共同規則。

三、班級管理工作

（一）教育教學工作

1、認真備課，提前做好備課工作

備課是確保教育活動能順利完成的前提。上課時所需要準備的一些材料會盡量滿足幼兒。每次教案都會認真寫，做到目標明確、條理清晰。

2、細緻、認真地做好每一個孩子的觀察記錄

對於這一點，我雖然已經工作了快一年，但我發現自己的觀察力不夠，會重視一些表現好的小朋友，而對那些比較內向的小朋友卻忽視了。由於我的忽視，我們班這學期孩子發生了打鬧食入一些東西，從這個角度來説，我的遇見能力不夠，觀察力也不夠。我會在今後努力改進自己的缺點。

3、做好幼小銜接工作

這學期是本班幼兒在幼兒園生活的最後一個學期了。孩子從幼兒園到國小，是人生道路上的第一個轉折點。由於生活上的驟變以及課目的繁重，很多孩子入國小後出現疲勞、害怕等情況，稱為“困難期”。因此，本學期我從保育和教育兩方面同時着手來幫助孩子形成過渡。有意識地多向孩子介紹一些國小裏的生活、學習情況。使他們對學習生活有一定的瞭解，並盼望自己做個國小生，從思想上做好入學準備。幼兒早上來園，練習保管好自己的文具盒、手工作品等物品，自己主動將書包在指定位置擺放整齊，看到有小朋友沒放整齊的會主動幫忙擺放整齊。養成良好的學習習慣，培養自理能力。經常佈置簡單的家庭作業，培養幼兒的任務意識。通過一學期的努力，班級大部分幼兒能夠較認真的完成老師每次交給的任務，在與同伴的合作中能夠用較靈活的`方式較好的與同伴進行遊戲，小朋友比較團結。

（二）班級活動的創新方面

一個班級的活力，就在於它所開展的活動是否符合幼兒的發展，是否有新意，是否有創意。本學期，我們在開展各項活動時，將注重創新：

注重區域活動的創新。本學期我班根據班級特色豐富美工區域，提供大量的操作材料，讓幼兒通過畫、拼、貼、剪、折、捏、擺等形式培養動手操作能力，提升美感；創設適合幼兒認讀的閲讀識字區，通過擺擺、認認、讀讀，培養幼兒對認讀漢字的興趣，以及早期閲讀的能力；根據主題活動內容，隨時創設遊戲區域，運用多種形式、多種材料進行綜合的、多元化的活動。

本學期我班還將活動室的桌椅設計活動的，在區角活動時，把桌椅收放整齊，騰出更多的空間讓幼兒在其中自由玩。另外通過活動桌椅的設計，幼兒在上課時排排坐，書包不在位置上，比之前好很多，不會因為要玩自己的東西而分散注意力。建構區的玩具進行了分類，利用廢棄的小箱子裝若干份，幼兒在使用時只需要拿自己喜歡的，到制定的地方玩，也可以和別的小朋友一塊玩，這樣既避免了幼兒之間因為爭奪玩具而發生爭吵也可以讓幼兒可以將玩具收得更整齊。

本學期我班還購買了握筆器、鉛筆、橡皮擦以及勾線筆讓幼兒在園不再使用自己的文具，也不會擔心文具會丟失，還能讓幼兒掌握了正確的握筆姿勢，另外還可以培養幼兒的歸還意識，當教師説到收東西，幼兒會自覺將東西放到原位並監督其他的小朋友。

本學期，我們班還安排了值日生，教師把值日生的職責列出，讓當班值日生心中有數，知道該怎麼去做，這樣，每天有值日生澆花、監督奇特小朋友的行為習慣、排隊用餐時值日生除了自己要表現好，還要監督其他的小朋友，值日生當看到廁所門口濕了，會主動拿拖把把水吸乾，放學後值日生會主動拿起掃把去打掃衞生，如果有個別值日生沒有盡到職責，旁邊的小朋友提醒後也會主動去做。通過這樣，不僅教師的工作減輕了，而且幼兒也從中學習到了責任意識，知道什麼情況下該自己去做，什麼情況下要聽值日生的話。

幼兒園大班的工作總結 篇6

幼兒園大班特色工作總結我們幼兒園是一所名副其實的鄉鎮幼兒園。為了形成自己的獨特風格，我園結合農村實際，巧用資源，因地制宜地實施，促進幼兒的發展，為幼兒的一生打下良好的基礎。我們的課程理念是：親愛自然，擁抱社會，讓農村幼兒園課程散發“農”味。我班結合幼兒園“農味”特色的特點，縮小範圍，決定以“竹子”為特色開展工作。

一、創設有特色的主題牆和家園欄

我園每個班級活動室都設有一面主題牆，當您走進活動室，醒目的主題牆會首先映入您的眼簾。再看主題牆的內容，您就會明確這個班級最近在開展什麼活動。在主題牆的創設中，我們會根據主題的需要把主題牆進行留白，利用家長、幼兒共同蒐集的材料，讓幼兒自行設計、自主探索。自由活動時，孩子們會聚集在主題牆前想象、添畫、講述交流、擺弄操作、自主體驗。在主題開展的過程中，根據需要，教師會及時引導幼兒更改或添加新的內容來完善主題牆，以滿足幼兒的創新意識。在突出主題的基礎上，在融入科學、藝術等方面的內容和活動形式，並加以遷移、整合、創新。通過一次次主題環境的創設，有效促進了目標的順利完成。

同時，我班兩位教師紛紛採用了豐富的農村自然資源（如：稻草、麻袋、竹片、草蓆、麥草扇等等）進行主題牆和家園欄裝飾。

二、妙用“竹”資源，使區域活動豐富多彩

我們大二班創建了農味特色角——“竹藝坊”，用幾根翠竹搭成一個大框架，架頂上掛滿了老師和小朋友一起製作的竹製“工藝品”：有涼帽襯和中國結做成的小燈籠；有竹筒和布做成的小鼓；有老師親手畫上古老文字和人物圖案的水桶和籃子牆面上是師幼一起用竹片佈置的竹林深處小橋流水、魚兒跳躍、螃蟹橫爬的風景圖。竹櫃裏擺滿了竹竿、竹片、竹篾、竹筒，供幼兒繪畫、雕刻、編織、製作等。這些特色角的設立，為開展特色區域活動奠定了基礎。

同時，我們在各個區角投入豐富的鄉土材料，有趣多樣的玩法深深吸引着每一個孩子。我們根據材料的特性，使用同種材料在各個區角活動中創造出豐富的'玩法。如竹子：巧手區中有幼兒用竹子釘成框架進行綵帶編織；數學區中有毛竹數數器、毛竹遊戲棒以及利用竹子進行高矮粗細排列；音樂區中有竹製打擊樂器；益智區中有竹筒套圈、竹棒拼畫；體育區中有竹筒高蹺、獨輪車；美術角中有竹片畫畫、竹筒黏貼、用水彩筆在竹筒花瓶上畫畫；自然角中有一些野花插在竹筒花瓶裏等。又如豆類、穀類：把穀類豆類放進瓶子或布袋裏，製成“沙球；投進音樂區，幼兒就能持着“樂器”敲起歡樂的節奏；把豆類投入數學區，幼兒就可以進行分類、數數、排序等；把豆類投入科學區，孩子們即刻沉迷在“沉與浮”的探索中；把豆類、穀類投入美工區，孩子們還能用其拼出一幅幅富有童趣的畫。

這些活生生的農味產品，極大激發了孩子們的創作慾望，孩子們的區角遊戲豐富了，編織的、製作的、剪貼的、刺繡的，各種遊戲油然而生。孩子們的藝術創作生動了，創意、造型、用色、佈局變得有想像、有創意、有童趣，平面的、立體的藝術品千姿百態，各具特色。

三、豐富户外活動內容，促進幼兒身體素質的全面提高

豐富户外活動內容，促進農村幼兒身體素質的全面提高竹玩具的開發利用不僅豐富了幼兒的户外體育活動，也鍛鍊了幼兒的各種運動技能。如，我們利用竹推車、竹高蹺等開展跑的遊戲，讓幼兒鍛鍊走、跑、推、拉的技能，提高奔跑能力，增強手臂力量；利用細竹竿、竹滾套圈等開展跳躍遊戲，訓練幼兒動作的靈敏性及協調性；利用竹製自制教玩具系列等開展平衡、鑽爬遊戲，增強幼兒的身體控制能力和平衡能力。這些遊戲在讓幼兒感受到體育運動的快樂的同時也有利於培養幼兒的合作能力和競爭意識。

除了這些高結構的玩具以外，許多低結構的材料更能讓幼兒通過組合創造出多種玩法。如竹筒和竹篾的組合，我們與幼兒一起從遊戲規則、形式、材料使用方法上創新拓展，通過竹篾和竹筒的組合變化，開發出二十多種相關的遊戲，有“推小車”“打保齡球”“踩踏梅花樁”“壘高”“鑽山洞”“跳竹篾舞”“點兵點將”等。這些遊戲無論場地大小、人數多少都能進行，大大豐富了幼兒活動的內容，使幼兒充分練習鑽爬跑跳等基本動作技能，同時發展他們的平衡感、節奏感、協調性等。又如竹鍬、竹簸箕、竹水槍等玩具，各年齡段的幼兒都喜歡玩，他們可以拿這些工具去玩沙、玩水、玩泥。可見，開發經濟、實用、樸素的竹玩具不僅可以節省有限的經費，還可以培養幼兒的想象力和創造性。

開發利用竹鄉資源轉變了我班教師的資源觀、觀，解決了農村幼兒園玩教具匱乏的難題，讓農村幼兒在遊戲中獲得了發展。開發和利用本土資源為提高我們農村幼兒園辦園質量、創建低成本高質量的農村幼兒開闢了有效的途徑。

幼兒園大班的工作總結 篇7

數學是人類智力運作下一個特別清晰與集中的表現，是幼兒在學習上心智創造的重要過程，心智有了數學就能發揮更大的智慧力量。

幼兒的數學學習，主要注重學習一種思考、一種方法、一種遊戲、一種興趣、一種解決問題的能力。幼兒數學概念的建立，需引導幼兒從日常環境中直接學到，而非只通過教師的教學間接學到。教師要培養幼兒的數學學習習慣，重要的任務是降低幼兒對教師的依賴，讓幼兒學習自己獨立分析新的事物，讓幼兒有機會把新事物用自己最有意義的方式歸入自己的心靈影像中，完成內化的心智活動，獲取經驗，歸結、分類思考成新概念。

課程改革是教育改革的核心問題。學科教學歷來是課程改革的重要內容之一，就數學課程而言，隨着基礎教育課程的不斷深入發展，在與課程改革攜手走過的今天，轉身回望，反思課改歷程，有喜也有憂。新課程改革對數學課堂提出了許多新的要求，然而，現實的國情決定了師資少、辦學條件有限、班額大的'問題在短時期內很難得到根本解決，尤其在中西部和廣大農村地區的中國小，大班額教學在相當長的一段時期內仍然存在。受大班額制約，教師難以實施課改。因為課改主陣地是課堂，課改有效實施者是廣大一線教師，課改受益者是千萬學生，好的教育教學理論和教學模式必須靠教師在課堂中去實踐，這樣學生才能有所收穫。而課堂班額過大，學生在課堂上鍛鍊和展示自己的人均機率就要減少，這顯然與新課改精神相矛盾。班額過大，影響教師設計作業、批改作業。班額大，學生多，每次設計作業無論是題型還是數量都關係到教師工作負擔。如，拓展變化習題設計多了，教師批改費神；每人多做一題，教師批改量就增加不少。因而，大班額教師一般都低要求設計和批改作業，這樣就影響了教學質量。班額過大，

學困生相對增加。教師往往因工作負擔重、精力有限，而無暇更多地關注到他們。補缺補差不到位，導致學困生越來越多、越來越差，久而久之使學困生容易產生厭學心理。上述情況是目前大班額學校在實施課改進程中所面臨的不可迴避的現實問題。所以,為了在大班額中實施好課改，讓大班額學生人人在課改過程中受益,即參與教學全過程,合作探究，極力展示自我,讓自己的知識得到充實，創造意識得到提高，特提出本課題。通過探索實踐，促進新課題背景下大班額數學教學從無模式可循到有模式可循；從舊的教學模式向新的教學模式轉變。通過實踐我們深感“新課程背景下大班額教學研究”課題具有一定的現實意義。

數學是“科學之母”，學習數學需要的是數學思考與溝通，而非數學知識的堆砌。幼兒能從生活和遊戲中感受數學的概念，就能體驗數學的趣味。

幼兒園大班的工作總結 篇8

又要學期末，回顧半年來的工作，我深深地感到，教師的人生就要甘於實實在在，甘於默默無聞，甘當辛勤的“園丁”，這樣才能澆灌出鮮豔的“花朵”。

半年的集體生活，讓孩子們學會了許多，也進步了很多。看着漸漸成長的孩子們，回憶他們的一笑一顰，我由衷的感到一種自豪感，欣慰之餘，也正好整理了思緒，總結了半年來的經驗教訓，與大家一起分享，取長補短，以便在今後的工作中更好的展現“園丁”的本色。

俗話説的好“三歲看老”，幼兒教育直接關係到每個孩子今後的成長，而一名合格的幼兒教育工作者，要想完成教書育人的責任，首先其自身必須具備良好的政治思想素質，樹立正確的世界觀和人生觀。我作為一名年輕教師，有時在工作中可能存在考慮不周、毛毛糙糙等問題，但每當別人提出意見、建議時，我都會進行反省，虛心接受，並以更高的標準來要求自己。

孩子們做作業時我會提醒他們用正確的姿勢寫字，進餐時我會提醒他們安靜進餐，不掉飯粒，午睡時幫助他們蓋好被子並交會個別幼兒繫鞋帶；在半日活動中我努力配合主班和生活老師做好準備工作，並在半日活動中較好的完成了教學、遊戲、保育、安全為一體的教學方式，並贏得了家長的支持和信任，實現了家園共育。本學期我還努力配合吳老師排練六。一兒童節匯演的節目，我班孩子排練的團體操得到了班內家長的一致好評。而我們老師為了迎接孩子們的節日也犧牲了一個月的中午休息時間排出大型舞蹈《明天會更好》，看着孩子們興奮、快樂的表情，我忘記了排練時的辛苦和疲累。

引用普希金一句話來表達我工作時的感受：“書籍是我們的精神糧食，現在我深刻的體會到我的精神糧食就是我的孩子們，他們的笑容、他們的快樂。”

空餘時間，我還經常在網上瀏覽幼教方面的網站，以瞭解最新的幼教前沿資訊及教學理念。我深切的感受到學習對自己的幫助確實很大，也很重視一切學習的機會，因為我知道只有不斷接觸新思想、新事物，才能在工作中不斷的自我創新。

在手、足、口蔓延增巨的情況下，我園很好的預防了。手、足、口病在孩子間的蔓延。每天早上學時，我按照幼稚園的要求，嚴格執行晨檢制度，一摸、二看、三問、四查，認真填寫交接班記錄，家長們看在眼裏，記在心裏。而在課堂上，我也多次強調要孩子們養成常洗手的良好個人衞生習慣，並詳細講解了正確洗手的五個步驟，我班宣傳欄上也多次温馨提示家長儘量少讓孩子去擁擠的公共場所，深得家長們的信任。

“三人行必有我師”，在教研活動中，我認真學習，我感到人人都是我的師長，我不懂的東西還很多，要學的東西還很多。通過這一次次的自我反思與實踐，我覺得只有堅持認真學、認真做，我才會更上一層樓。

通過這一學期的工作，我在其他同事的幫助下學到了不少東西，但在教學活動的語言組織上仍有許多不足之處。我將在以後的工作中不斷的鞭策自己多學，多想、多思、多試，為成為一名優秀的幼教工作者而不斷努力。

“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”，作為幼兒園的'一名“新丁”，我覺得樓王中心幼兒園深得家長們的喜愛，還有着巨大的發展潛力。現在，我已經融入了樓王幼兒園，我和幼稚園的各位同事就像姐妹一樣，團結在幼兒園的這個大家庭裏，希望為幼兒園的發展貢獻自己的一份力量。

xx年是二幼全體教職工團結協作、奮力進取的又一年，也是令人難忘和值得自豪的一年。一年來，我園的發展規模不斷壯大，保教質量更趨完善，社會聲譽穩步提高......

時光荏苒，轉眼間又要面臨學期結束了。回顧這一學年的工作，那種緊張的狀態歷歷在目。本學期經過全體教師的共同努力，各項工作已接近尾聲，本着反饋、總結、自省、提高的原則，現將這一學年的工作總結如下：一、教師安排及課程安排方面：在......

工作總結1又要學期末，回顧半年來的工作，我深深地感到，教師的人生就要甘於實實在在，甘於默默無聞，甘當辛勤的“園丁”，這樣才能澆灌出鮮豔的“花朵”。半年的集體生活，讓孩子們學會了許多，也進步了很多。

年度總結範文開學初有13名新生進入我班，為了使他們儘快適應環境、融入集體，消除和老師間的陌生感，我們施以親情教育，多和他們談心，關注他們的行為，微笑地幫助、關心他們，無微不至地照顧他們，讓他們感受到老師像媽媽一樣的親切和温......

我班有幼兒39人，男孩20人，女孩19人，這些孩子個性活潑開朗，但個性鮮明，通過一學年的幼兒園學習生活，每個孩子都有了很大的進步，本學期各項工作即將結束，在孩子們即將完成小班幼兒園學習任務之際，我們回首所做過的工作，總結經驗，......

在保先教育的積極影響下，我園全體保教人員團結奮進，奉獻智慧，付出汗水，為幼兒園創品牌，創效益做出了很大貢獻，開創了我園保教工作的新局面。

光陰似箭，幼兒園教師學期工作又隨着時間的飛逝而接近尾聲。回過頭去想想開學初忙碌的身影好像還在眼前浮現，回過頭來看看卻已經是期末了。實在是讓人感歎時間的飛逝，竟讓自己的腳步如此匆忙。

時光飛逝，一轉眼20xx年已接近尾聲。20xx年是我工作崗位變換最頻繁的一年，從多年的國小教師變身幼兒教師，再到檔案整理，最後於20xx年秋有幸走進機關幼兒園這個大家庭。

幼兒園大班的工作總結 篇9

為貫徹落實教育部《3—6歲兒童學習與發展指南》，樹立科學的兒童觀、教育觀，讓教育傳遞愛，讓愛啟迪教育，營造和諧社會良好氛圍，我園結合實際，開展了一系列的宣傳活動，收到了良好效果，現將活動情況總結如下：

一、對宣傳活動高度重視，積極動員，精心組織，成立了活動領導小組。

為了進一步營造社會高度關心、重視和理解學前教育的濃厚氛圍，形成有利於幼兒健康成長的良好社會環境。根據教育部《3—6歲兒童學習與發展指南》的要求，我園在園領導的組織下，於5月24日進行了有關學前教育宣傳月的動員大會。根據宣傳月活動主題：傾聽孩子，共同成長，結合我園實際，成立了由鄒日強為組長劉星每為副組長的學前教育宣傳月活動領導小組，並制定了幼兒園學前教育宣傳月的活動方案。此次動員大會，不僅讓教師明確宣傳月的內容，也為今後的工作指明瞭方向。

二、積極開展園內宣傳。

在宣傳月期間，副組長組織全園教職工通過集中學、自學等形式，學習上級文件、傳達各級會議精神，在學習中不斷要求老師們要糾正“國小化”教育內容和方式，要求各幼兒教師積極關注教育部開通的育兒網。

三、宣傳活動豐富多彩，形式靈活多樣。宣傳內容科學規範，確保宣傳實效。

我園根據實施方案，緊扣主題，開展豐富多彩的教育宣傳活動，進一步擴大學前教育宣傳月活動在全社會的影響，以取得社會對學前教育更多的理解和支持，推動學前教育工作再上新台階。主要活動如下：

5月20日，我園舉行“20xx年親子活動”，活動中，各班幼兒的一個個精彩的節目，贏得了各位家長的熱烈掌聲。在活動結束後，各班教師發放了家長意見徵詢書。通過這一活動，力爭形成全社會共同關心、支持學前教育的良好氛圍。

6月1日，舉行了六一兒童節慶祝活動。6月1日上午，我園幼兒伴着花的芬芳，披着節日的盛裝，同塘面國小少先隊員們一同渡過了一個難忘的六一國際兒童節。活動中，學校領導為獲得“表演優勝”、“小小歌唱家”等稱號的幼兒分發獎狀。孩子們表演了3個意韻豐富、動作優美的歌舞。各評委公平公正亮分評比，中班舞蹈《快樂寶貝》獲得幼兒組一等獎，大班舞蹈《大家一起來》、小班健身操獲二等獎。孩子們精彩的表演博得前來觀看的領導和家長們的陣陣掌聲，充分展示了我園幼兒的全面素質，受到了來賓的高度讚揚。豐富的活動內容、精彩的.自我展示、默契的合作探究、歡愉的分享品嚐，充分體現了“傾聽孩子，共同成長”，讓孩子度過了一個有趣、有意、有得的兒童節。

6月5日——6月7日，我園組織了幼兒遊戲與課程整合的優質課評選活動。在教學活動展示中，教師們利用嫻熟的技巧、親切的語言和靈活多樣的組織形式，不僅打破了以往的傳統教學方法，還把語言、音樂、美術、體育、數學等多個領域融匯貫通在一起，再根據小、中、大班幼兒的特點和所選的教學內容，自己親自動手製作卡片，並充分利用電視、碟機開展教學活動。一幅幅色彩鮮豔的圖片、一段段生動形象的視頻，一個個層層遞進的環節，深深地吸引了孩子們的注意力，也充分地調動了孩子們參與教學活動的主動性和積極性。精彩紛呈的示範課讓孩子們學在其中，樂在其中！

6月11日，我園發放以“傾聽孩子，共同成長”為主題的《致幼兒家長的一封信》，面向家長開展科學育兒宣傳活動，廣泛傳播先進的學前教育理念和科學育兒知識，宣傳幼兒教育“國小化”的危害及防止和糾正“國小化”現象的措施，幫助廣大家長轉變育兒觀念，提高科學育兒水平，自覺抵制各種違反幼兒身心健康的行為。

6月19日，我園舉行書畫比賽，更好的弘揚了中華書畫藝術，推動幼兒教育的提高，激勵幼兒書畫藝術興趣，培養孩子們從小就積極向上的競爭意識。

總之，本次學前教育宣傳月期間我園通過多種形式，大力宣傳了國家學前教育政策及幼兒園的保教工作，讓幼兒家長了解了當前學前教育發展現狀，讓幼教工作者掌握了科學保教保育知識，家校聯合形成了有利於幼兒健康成長的良好環境。

幼兒園大班的工作總結 篇10

本學期是孩子們在幼兒園的最後一個學期，期間我們進一步深入學習綱要，並將綱要精神貫穿於一日活動之中，從班級的實際出發鼓勵幼兒自立、自理，使幼兒在活動中愉快、自主地接受新的知識，從不同的角度促進幼兒的發展。開學初我們就明確了本學期的教學重點--做好孩子的幼小銜接功作。抓好幼兒的課堂紀律、培養幼兒良好的坐姿、寫姿，集中幼兒的注意力、掌握一定的知識技能，學習自我管理和自我服務等這些都是幼小銜接工作要做的內容。

一、健康發展：

在本班幼兒中，男孩子偏多，在各項活動中總體表現為好動，思維敏捷等特點。在早操和各項體育活動中，幼兒情緒飽滿，較好的掌握了拍打、投跳、平衡等動作技能，學會跳繩的方法，動作協調。掌握了多種的體育器械活動。教會幼兒愛護公共衞生的意識，有條理的活動並能收拾活動器具。

二、認知發展：

我們在活動中，組織幼兒進行觀察，讓幼兒對周圍自然、社會環境感興趣;並會愛護、照顧身邊的動、植物，培養了幼兒好奇好問、和探索的興趣，幼兒會選擇使用玩具、學具材料和簡易工具、有目的地進行各類操作活動。

大班幼兒求知慾旺盛，知識面在不斷的開闊，吸收新的知識也快。在教育教學中，採用探索在前，講解在後的教學形式，大大激發了幼兒學習的積極性和主動性，特別是在計算方面體現較明顯。通過各種遊戲，調動了幼兒的積極性。幼兒學會目測和自然測量的方法比較物體的高矮、粗細、寬窄、遠近、厚薄等;重要的是幼兒學會了將這些知識運用到生活中去，能區分各種形體，學會等分。

這學期通過繪畫，手工，等活動使幼兒在美術方面手工技能進步較大，如：剪、折、捏、粘貼等，懂得綜合運用學過的美工技能來完成作品，和教師一起製作主題牆飾。幼兒的繪畫技能明顯提高了，畫圖線條較連貫、流暢，能較好的組織、安排畫面，初步展現了繪畫方面的創造力。

三、社會性發展：

老師把“五愛“教育滲透到幼兒的一日生活各環節中，讓幼兒受到潛移默化的影響，培養幼兒講禮貌、團結友愛、守紀律等良好品德行為和分享意識，形成活潑、開朗的性格。

在教師的引導下，本班幼兒喜歡説普通話，並會用普通話與老師、同伴交流，我們特別注重幼兒對詞彙的積累。在講故事時，我們會把故事中一些優美的詞句向幼兒解釋，使幼兒能夠掌握。在講述活動時如果幼兒能用一些新穎的詞句我們都會進行及時的表揚，並鼓勵其他幼兒進行學習。經過一個學期的學習我們班幼兒的語言表達能力計算能力都有了很大的提高。

四、家長工作：

這學期重點圍繞“幼小銜接“，每週都會及時的更換家園聯繫欄，讓家長了解孩子們在園的活動環節，也為家長提供一些寶貴的育兒經驗，當孩子們之間發生矛盾時，我們也會耐心的講給家長聽，做到公平的對待每一個孩子，每一位家長，與家長交談，商討更積極有效的教育方法，促進幼兒的發展。以上這些的'努力付出，也換來了家長的信任，我相信在今後的日子裏，家長工作會做得更好。

五、存在的問題及改進措施社會性效中幼兒合作意識較弱這是本班幼兒需要解決的問題。針對這一問題，我們將採取以下措施：

1、當幼兒出現矛盾時，鼓勵幼兒自己去討論協調關係，滲入全作意識，這樣不僅通過自己教育自己的方式強化了行為規範，又培養了幼兒參與合作意識的心理素質;2、對幼兒進行移情訓練，讓他們學會換位思考;培養幼兒控制自己情緒的能力，使他們較快的擺脱以自我為中心的思維模式;可通過與他人交往、合作扮演遊戲角色等形式來進行;3、在一日活動中，引導幼兒建立和平、融洽的同伴關係，讓他們學會合作、助人為樂、學會分享;4、加強與家長間的交流，家園一致，共同培養幼兒的良好習慣。

經過這幾個月的工作，我們認識到今後要走的路還很長，要做的事情也很多，只有隨時隨地的準備好，調整好自己心態，才能圓滿的完成每件事，取得更大的進步。

幼兒園大班的工作總結 篇11

轉眼間一學期又過去了，在這學期裏我班三位老師團結合作，共同努力地創造良好的語言環境、學習環境、生活等環境使幼兒活潑、健康的成長。下面簡單的總結一下各項工作。

一、抓好幼兒的常規訓練，培養幼兒良好的生活和學習常規習慣。

本着我班幼兒活潑好動的特點，在培養幼兒良好的常規方面，我們嘗試做到以下幾點：1、利用課室的大和寬、有目的地將幼兒分成兩組進行課間的活動。2、三位老師要求統一。3、教師要以身作則，做幼兒的學習榜樣。4、要嚴格要求幼兒的不良行為，並及時的進行教育和糾正。5、進行一些自理能力的比賽。6、注意尊重幼兒，並多以鼓勵、表揚的形式，增強幼兒的學習興趣。7、讓一些自控能力差的幼兒坐在老師的身邊。通過這些途徑，一學期下來，幼兒的生活及學習常規有了較大的提高，現在幼兒少了下課追逐的壞習慣，因為有較大的活動空間和活動的多樣性。他們下課喜歡自由選擇活動，有看書、有畫畫、有玩玩具等等，特別是樑永森、朱柏麟這些好跑的小朋友也會停下來選擇活動；另外由於上課時我們注意將一些好動、多説話的孩子放在自己的身邊，這樣就減少了影響課堂的不良因素，使

幼兒的注意力不斷的增強，也由於幼兒常規有了較大的進步，為此在全語言活動評比中，我們兩位老師都嘗試讓幼兒能在邊玩邊學的遊戲中學習，確實幼兒對此活動非常感興趣，也側面的反映幼兒的常規有了較大的進步！

二、開展特色課程，保證教學的質量，不斷提高幼兒的學習能力。

全語言創造教育和珠心速算是我園的特色課程，為了不斷提高幼兒對活動的興趣，增強學習能力，本學期我們做到：1、按時做好課前準備，儘量讓幼兒都有動手操作的機會。2、創設相應的學習環境，並讓環境佈置的主動權交給幼兒。3、鼓勵家長參與我們的教學活動，並表揚個別積極參與的家長。4、注意在教學活動中進行個別教育，並及時向家長反映幼兒的情況。5、利用午飯前的15分鐘進行文學活動的欣賞。6、創設一個圖書角，讓幼兒自己將自己喜歡的書帶回幼兒園，培養幼兒良好的閲讀習慣，提高幼兒的閲讀及口語表達能力。經過學習，幼兒對閲讀產生濃厚的興趣，如馮勇淇、歐陽兆東等小朋友，他們每次下課都喜歡拿出書來讀，閲讀的情緒很高，在幼兒用書裏的內容能基本閲讀出來。在課堂上幼兒能創造性的回答問題，口語表達能力有了一定的提高，對識字活動也有較濃的興趣，在幼兒全語言

活動評比中我自己設計了活動《識字王國》，根據幼兒的學習特點我創設了相應的環境，由於幼兒的學習情緒高漲，教師的設計有趣、符合幼兒的特點，領導、老師對這節課的評介較高、並獲得“優秀課”的好成績。另外在珠心速算當中，幼兒建立良好的學習常規，初步懂得從利用算盤過渡到腦算中，並初步對加5減湊感興趣。

三、開展各項活動，提高幼兒各方面的能力。

1、環保活動

本學期第九周開展大班級的環保主題活動“如何處理污水”。通過讓幼兒參觀污水處理廠，讓幼兒親身感受污水的污染及處理污水的程序，讓幼兒初步瞭解污水給我們帶來的危害及乾淨水的幾個處理方法，從中知道我們應該珍惜水，不應該浪費水資源。另外展示一個污水為主題的牆報，牆報的內容有通過家長利用網上資料收集的污水內容，有我們參觀的一些照片，通過牆報的.宣傳使家長進一步的瞭解污水對我們人類造成的危害，從而和幼兒達成共識，共同保護水資源。

2、親子秋遊活動

本學期我園首次組織親子秋遊活動，本次的秋遊活動舉行的非常成功，首先家長們都踴躍參加，我班百分之九十家長參加；其次，家長的參與使家長和幼兒更加親近，而且幼兒對周圍事物有了更深的瞭解和認識，同時也拉近了家長和老師之間的距離。最後，家長對此次的活動評價較高，希望日後幼兒園多組織此類活動。以後有這些活動時應該避免個別家長自己開車去，以免造成人數的差異。

3、親子運動會

親子運動會也是幼兒園首次組織的活動，這次的運動會規模龐大，人員眾多，活動豐富，吸引了眾多的觀眾觀看，而且領導、外界的人員對此次活動評介很高。下面我對此次活動作一個小結，1、教師對運動會的程序比較明確；2、訓練任務明確；3、通過家長會讓家長明確此活動的目的，4、家長的積極參與和工作上的支持；5、重視彩排的效果，及時分析出錯的原因，教師及時糾正錯誤。6、教師注意個人的裝扮，統一服裝。另外在以後有這些大型活動時我們應該注意自己的形象。

4、中、大班幼兒歌唱比賽

中大班的歌唱比賽中，我班的幼兒取得了較好的成績，劉婷楓、戴舒迪小朋友獲得金獎，伍東城、馮勇淇小朋友獲得優秀獎。成績是比較好，但也存在不少問題：1、幼兒的表演慾望不夠強2、由於老師的疏忽，選擇比賽的人選及曲目比較遲，造成訓練的時間比較少，影響表演的效果。3、教師化粧的技巧仍需加強訓練。

四、注意在各項活動中滲透安全教育。

幼兒的安全是第一位，為此我們應該在各方面滲透安全教育。1、在户外、體育活動中應該考慮幼兒最容易發生危險的地方，我們就應該站在這個地方，以防事故的發生；2、上下樓梯應該注意安全，不能發生拉手、跑、跳、爭先恐後等危險的行為；如果發生這些情況應該及時教育和制止；3、培養幼兒做每一件事情都應該按順序排好隊，不能爭先恐後。4、加強幼兒的是非判斷能力，遇到解決不了的困難應該請教老師。5、通過電教等手段加強幼兒認識安全的問題，如在陳老師設計的活動《交通安全》中更加培養了幼兒安全的意識。通過這一系列的措施，幼兒的安全問題得到很大的解決。

五、加強幼兒的衞生、保健意識，培養幼兒良好的衞生習慣。

為了培養幼兒的良好衞生習慣，我們做到：1、保育員老師應該做好各種環境、玩具的消毒工作；2、培養幼兒良好的個人衞生習慣，如剪指甲、洗頭、勤換衣服；3、注意在活動後進行衣服的替換，冬天衣服的替換及保暖；4、堅持帶幼兒進行早煉活動，增強幼兒的體質。5、在第六週進行幼兒自理能力“穿衣服的比賽。通過這些措施，幼兒的衞生習慣不斷提高，並養成較好的衞生習慣，另外幼兒的身體素質也不斷得到提高，患病率較低，出勤率相應提高。

六、加強幼兒的獨立能力和自信心的培養。

還有一年的時間幼兒就要升國小了，為了讓幼兒順利進入國小，不斷提高幼兒的獨立能力和自信心，我們做好以下幾個方面：1、讓幼兒自己背書包自己走進課室。2、經常佈置一些口頭任務讓幼兒完成。3、鼓勵幼兒自己的事情自己做。4、課堂上教師多用鼓勵的語句，激發幼兒參與活動的情緒，增強其自信心。5、組織幼兒參與各種不同的活動，鼓勵幼兒

大膽在同伴面前表現自己，並在第六週進行自理能力比賽；第八週進行幼兒歌唱比賽；第十八週進行幼兒運動會。一學期下來，幼兒都能較好的完成教師交給的口頭任務，如今天佈置的家庭作業要求幼兒明天交，大部分幼兒都能較好的完成任務，為培養幼兒的任務感提供很大的幫助。另外在培養幼兒自信心方面仍需加強，一些膽小的幼兒還是比較缺乏自信心，希望日後應該多注意這些幼兒的自信心的培養。

七、做好家長工作，促進家園聯繫。

圍繞着“一切為了孩子，真情服務家長”為宗旨，家長工作起着舉足輕重的作用，家長的大力支持和理解更是我們工作中不可缺少的一部分。特別是這一學期幼兒園的家長活動特別多，像親子秋遊、親子運動會等，如果讓家長能積極參與活動，我們一定要做好活動前的籌備工作，首先召開家長會讓家長了解活動的目標及意義。其次，表揚率先參加的家長。最後充分利用家長資源，如滑板車的提供等。所以各項親子活動進行地很順利，效果交好。另外通過每月發放家園聯繫手冊，讓家長了解孩子的近況，促進幼兒的健康成長。其次從組織活動中拉近了家長和老師的距離，使大家有一個交談的的平台，促進幼兒的發展。家長都很樂意幼兒園辦更多的親子活動，使家長有更多的時間陪幼兒一起度過美好的童年。

八、主要成績

一學期即將過去了，經過三位老師的共同努力，我班取得以下成績：1、中大班幼兒小歌星比賽獲得兩金、兩優秀的好成績。我班全語言

活動《漢字王國》獲得優秀獎。歐陽兆東小朋友獲得全區幼兒安全用電繪畫比賽獲得三等獎。幼兒運動會的出旗運動員的精彩表演迎來了熱烈的掌聲。

成績屬於過去，希望在未來的日子裏，我們大一班的全體人員不斷努力，爭取更大的進步，更上一個新的台階

幼兒園大班的工作總結 篇12

本學期全園上下都為迎接示範園的檢查工作做着充分的準備在新年帶來之際班級工作在緊張忙碌中也即將結束了，本學期本學期全園上下都為迎接示範園的檢查工作做着充分的準備，班裏的三位老師團結協作、充分發揮每個人的智慧及優勢，看見孩子們的點滴進步、家長們對我們工作的支持和理解，這就是我們最大的收穫。在此對學期工作做個總結，找出經驗與不足，為今後更好的做班級工作打好基礎。

一、常規方面

本學期注重幼兒行為習慣的養成教育，結合保育教研重點進餐環節進行重新梳理，從餐前擦桌、餐具擺放、盛飯的位置、吃飯的時間到放餐具從哪走、餐具放在哪裏、怎樣擺放、擦嘴站在什麼地方等步驟都一一對孩子重新調理。針對以往吃飯速度達不到規定要求，我們從保護幼兒身體健康的角度對孩子進行教育，使他們明白細嚼慢嚥有利於身體的消化吸收，有利於牙齒的生長。現在除個別幼兒吃飯速度還需在慢一些，其他幼兒基本沒有問題。對於其他環節我們利用環境的教育功能，幫助他們養成。如男女小便的地方貼上藍色點，提示幼兒要在這個地方等待，避免了擁擠。洗手處貼上和信號燈作用一樣的紅黃綠三種顏色的點：紅色是表示站在上面玩手指遊戲;黃色是做好洗手準備—捲袖子;站在綠色的點上就可以洗手了，同時還將洗手中節約用水的薄弱環節用孩子們自己畫的標誌勞作提示。用連疊毛巾的方法我們都做出規定就像疊被子的開始步驟，這樣看起來就比較整齊。接水的地方也用點指示幼兒排隊的方向。儲藏室裏提供了泡沫板方便幼兒疊衣服使用。在教育幼兒養成良好習慣的同時，老師也注意從小節上為孩子做出榜樣，一日生活中更加註細心觀察幼兒的行為表現，出現問題及時調整、改進。

教育教學

1、主題活動

本學期重點開展了我和朋友手拉手主題活動。活動的選擇都是從孩子的興趣和需求出發，充分利用幼兒園現有的環境和社會資源，讓幼兒親身去體驗、去感受，豐富了幼兒的生活經驗，也是幼兒的交往能力、合作能力、表達能力等都得到提高。同時我們將幼兒活動的進程利用互動牆飾的方式呈現出來，為幼兒的交流、分享提供了一個平台。

2、藝術特色活動

在主題活動開展的同時，班級的藝術特色活動又往更深一步開展，組織幼兒嘗試線描畫、砂紙畫、和水墨畫的繪畫方法，通過使用不同的繪畫工具、材料進行活動，幼兒體驗到繪畫所帶來的快樂。同時我們將幼兒的繪畫作品製成像框懸掛在教室中進行展示;有的作品準備放在樓道美化環境;幼兒所獲得的成績不僅孩子增強了自信心、自豪感，也讓我們更信心百倍開展好今後的活動。在快樂轉轉轉活動中本班老師分別承擔表演故事及水墨畫的指導工作，活動前能針對不同年齡班幼兒的特點、能力發展水平準備不同的活動內容和豐富的材料，活動中採用適宜的指導方式使不同能力的孩子都獲得成功體驗，孩子們樂於參與。

3、區域活動

本學期區域創設和材料投放是工作的一個重點之一，也是投入最多、最累的一項。從調整區域位置、製作操作性的材料、背景牆飾的創設、進區牌的設計都經歷了一此又一次、反反覆覆的修改。圖書區通過主題活動開展，幫助幼兒瞭解圖書區的功能，制訂活動規則，共同創辦舒適的環境，自制了富有藝術欣賞的輪胎沙發，同時投放孩子喜歡的圖書和自制圖書，使圖書區成為孩子喜歡的場所。在積木區通過與幼兒進行討論，找出幼兒喜歡的活動內容。在日常的建構中發現問題與幼兒共同討論，隨着搭建內容不斷豐富，和孩子們一起製作了輔助材料，使幼兒的搭建水平逐步提高。目前區域活動都在有條不紊的開展，材料玩法基本上都已經掌握，下學期考慮結合目標和幼兒的興趣進行調整或探討新的玩法，使幼兒獲得發展。

二、家長工作

1、切實做好常規性的家長工作。為了使家長了解我們的工作，

爭取家長的理解與信任，我們積極利用家長會與全班家長進行溝通，在家長會上我們不僅向家長介紹了本班的具體情況和計劃安排，還結合本期我們進行的主題網絡教學向家長進行具體的介紹積極爭取家長資源，豐富主題活動。每個主題活動即將開展，我們通過家長會及時向家長介紹主題活動的目標和一些主要的活動，使每位家長了解班級正在開展的活動，也得到了家長們的`大力支持。我們提供了一些已開展的主題活動的資料，彙報了主題活動中幼兒的進步。在家長們心中引起了共鳴，我們的工作得到了家長的理解和支持。為了使家長能經常性地瞭解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時間主動與每一位家長進行溝通，班級裏的重大活動如需家長配合的，我們及時通知家長，使家長了解各個活動的目的和任務。讓家長更多的瞭解孩子的發展情況，積極爭取家園協調一致共同促進幼兒的健康成長。

2、我們開闢了“心靈驛站和溝通橋”園地，在這裏我們就孩子教育方面出現的熱點問題、我們教育中的難題和家長展開討論，大家各抒己見，發表自己的意見，讓我們更瞭解家長的想法，在我們和家長中間架起了溝通的橋樑。

以上是我們應做一些保教工作，今後我們會努力做得更好。

幼兒園大班的工作總結 篇13

轉眼間二月就要結束了，這個月班上生病的小朋友也多了，不過小朋友都堅持上幼兒園了。對於本月的班級工作我將從以下幾個方面來進行總結

一、教育教學

1、本月進行了幼兒防拐演練，各班的家委會成員積極配合，交換到班上對小朋友進行“引誘”。我們班的幼兒都很聰明，用不同正確的方法來拒絕了陌生阿姨的誘惑，但有一個小朋友，跟着陌生阿姨走了。所以還要繼續加強幼兒的安全教育。

2、同時本月還舉行了“感恩祝福，感恩有你”的家長開放日暨感恩節主題活動。寶貝們在活動中表現的非常棒，認真的跟着太陽哥哥做早操，還和家長一起包了餃子，一起做了手工，最後小朋友們很開心的.和家長一起吃了自己動手包的餃子，小朋友很開心，大朋友也很開心。

3、認真備課，課後及時按照三點進行反思。認真按照課表上課。

二、衞生保健

1、工作做好幼兒冬入的衞生保健工作。加強活動室、午睡室的衞生工作，提醒幼兒多喝開水、同時，通過日常活動和健康活動兩種途徑讓幼兒瞭解冬季裏的一些自我防護知識。

2、給幼兒墊汗巾。

3、繼續做好xx的檢查預防工作，對來園的每位幼兒進行細緻的檢查。

4、繼續加強幼兒的常規教育，幫助能力較弱的幼兒正確的穿脱衣褲、端正用餐坐姿，繼續學習自己整理小牀，以養成良好的午睡、用餐習慣。

三、家長工作

繼續通過家長接送幼兒的時間渠道，主動向家長反饋幼兒在園生活、學習情況，取得家長的配合和支持。與家長溝通幼兒在家的表現，通過家長園地和網上論壇讓家長了解冬護理幼兒的小知識。天氣越來越冷了，提醒家長給幼兒穿脱衣服同樣，我們仍要感謝家長對我們工作的支持，積極配合主題及時收集各種活動材料，使我們的各項活動能得以順利開展。