個人在職學結

現在已經來到學校了，感覺還是學校裏是學習的地方。想想在家裏的四十多天，想想在這期間學習的狀態，比之在學校裏的時候還是略有不足。

首先説説自己在家裏的學習情況。第一：放假之前的任務還是沒有完成。這是因為在學習的過程中所需軟件頻繁出問題，導致正常的上機操作出現問題，比如説數據庫主要用的那些版本、軟件之間的兼容問題、所選書本的針對性強弱的問題。第二：在家裏的學習實踐不集中。這點一開始誰都信誓旦旦，但是實際情況是計劃趕不上變化，導致相對學習的時間比較少，比如説：好幾個同學聚會，過年走親戚等等。第三：在家裏學習缺少交流的機會。每逢出現軟件方面的問題，在網上詢問同學基本上解決的情況很少，因為看不到實際的問題。在出現代碼方面的問題由於沒有詳細的解釋也很難得到解決。第四：還是個人因素影響學習的比較大。回到家裏才知道，不是每個人都是變現金剛，不知道疲憊，帶學習單一的知識的時候每個人都會產生精神方面的疲憊感，以至於遲滯學習進度。再加上沒有一個合理的學習計劃，很難合理安排學習進度。

針對以上我所出現的問題，我個人提出以下建議：在新學期裏面我們團隊如果能在每個周拿出幾節課的時間把我們集中起來集中講解一些關鍵知識（比如在開發一個網站所需的步驟，在這期間所遇到什麼常見的問題，或者某些關鍵的知識或者是我們團隊未來發展的前景），這樣不僅能夠起到指點迷津的效果，還能夠加強溝通。反過來講，我們的團隊是一個非常大的資源，光靠發一些帖子來分享的話，説真的，實在是浪費。除此之外，在這期間看什麼書籍給了我很大的困惑。我們都希望看到針對性很強的書，希望老師和有經驗的學長能夠推薦幾本比較基礎又有針對性的書。

總的來説，在這點時間裏，自己走的彎路不算少，但是通過這些還是看出來一些東西，但是對比與實踐的消耗，效率太低了。所以，在新的學期裏，我自己會注重加強和同學們之間的學習交流，爭取早日學有所成。

個人在職學結 [篇2]

在領導和同事們的關心幫助下，有幸成為文登市七名工程中名班主任的培養對象。回想三年的工作，有付出的煩惱與辛苦，也有收穫的辛酸與快樂。三年裏積極參加了省教育廳舉辦的相關的遠程培訓，認真看視頻，閲讀資料，及時並有質量地完成作業，為適應新的教育教學積蓄能量。聆聽名師們的成功經驗，改進自己的教育教學方法。虛心向同事請教，互幫互學，取長補短。班級管理上越來越輕鬆，教學上越來越受學生歡迎。經過實驗和不斷改進，學生在學習和生活上能做到自主管理。

一問題的發現

在多年的工作中發現：學生在校的過程中，最難管理的是早自習這段時間。因為班車的緣故，學生到校時間早晚相差很大。自制力差的孩子不但完成不了自己的打掃衞生、交作業、自主學習等活動，還嚴重干擾他人。挺長一段時間裏，我都是用自己早到校來看管學生的方法解決這個問題，但這樣做讓我每天又累又緊張，更糟糕的是，一離開老師，學生又回到原來的狀態，有時甚至更差。我把這一現象總結為彈簧反應，有管制就安分，無約束就鬆散。

課堂上學生學習進度快慢不一，特別是複習階段，需要檢查的時候更多，老師檢查學習結果時，學生排長隊，浪費時間。

二課題的確立

2015年迎來了班主任工作的春天。“知行中國—中國小班主任教師培訓”中許多名師的做法給了我啟發，決定讓自己從“看守”這個角色中退出來。

為此，在制定個人規劃時就把“量化管理對學生自主管理的影響”初步定為研究課題。目的是逐步擺脱班主任時時事事都要親臨現場的管理方式，“解放”老師，也還給學生“自主”。在學習上要讓孩子逐步會學、愛學。

三探索的過程

在班級管理創新上，從常規管理和學習管理兩方面入手。

（一）常規管理：

1制定班風學風。有良好的班風，其他事才能順利進行。有良好的人品，其他事都容易事半功倍。讓學生明白：做人比做學問更重要。

前兩年：

班風：微笑每一天-努力每一天-收穫每一天

學風：我要學-我會學-我能學

第三年：

班風：勤奮每一天-收穫每一天-微笑每一天

學風：我要學-我會學-我能學

2具體做法

主要是依託“小組一條龍自主管理”完成。在到校較早的同學中選取小組長並強化培養，負責紀律、學習、午餐、午睡、乘車等方面的管理。

（1）早自習的自我管理。

在時間方面，主要利用大多數學生乘坐班車，到校時間早晚不一，由到校較早的小組長管理各自的組員，紀律、學習班長負責全班。在內容上，和任課教師協商一致，按老師頭一天佈置的學習任務自主完成。語文和英語主要是朗讀或背誦，數學是口算練習。語文在完成朗讀或背誦任務後，還可以進行預習、基礎知識練習等。我任教的是語文，每次會把當天要完成的學習任務全部告知學生，各盡所能，充分利用了早自習的時間，課堂學習積極主動，做到一段學習一段清，一日任務一日清。學生們發現放學回家屬於自己的時間越來越多，自主管理好過被老師看管，由被動變為主動，形成了良性循環。

（2）生活上的自我管理。

衞生管理：根據學生到校時間早晚不同，合理安排值日工作，先到的負責室內，後到的負責室外衞生，責任明確到人，定時清掃。午餐管理：按學習小組的座位來安排就餐座位，也方便管理。來去路上由紀律班長負責紀律。午睡時紀律班長和小組長輪流值日。最麻煩的是每月收飯費了，但經過一段時間的努力，也能按小組到到全班自行收交。乘坐班車的同學一直能自主排隊，不違反紀律。或利用等車時間完成部分學習任務。

（3）量化管理：學生自由組成四到五人的小組。利用黑板一角，本着多表揚少批評的原則，每個人基數是一百，由小組長及時記錄每個學生每天的各方面的表現，一個月評比一次。並頒發給優勝小組獎品或獎狀。表現差的同學要向其他組員説明理由，以觀後效。每個月調整一次小組，暫時找不到小組的同學和老師一個小組，能得到更多的指導或幫助。誰都有上進心和自尊心，都在比學趕幫超中前進着。

（4）同事的合作：數學和英語老師佈置好自己早自習的任務，也可以根據需要，隨時調整上課時學生的座位。

（二）學習管理

以任教學科為實驗載體，調動學生自主管理的積極性，課堂學習和家庭作業多以記錄學習效率順序的方式，隨時讓師生對學習狀況一目瞭然。以便及時調整管理方法。

愛玩是孩子的天性，但要讓孩子知道，課上應多學，課後應多玩。為此採取學習上“一日清，段段清。”學生從到校開始，就知道並且在完成學習任務。課堂上老師分項目檢查，學生用自主排序的方法記錄學習結果，在默默地追趕着他人。每個人都充分利用有限的四十分鐘，爭取最大的收穫。快慢相互不干擾，能力強的多學，能力差的也不用發愁做不完。速度快的回家任務少或沒有。個別學困生根據情況降低難度，減少數量。學生屬於自己支配的時間多了，課業負擔減輕了，這種方式很受學生歡迎。

四初見成效

經過在工作中的不斷摸索嘗試，徹底轉變了班級管理的模式：由“看管式”變為“自主式”。

有耕耘就會有收穫。學生不但能自主管理，綜合素質也有了提高。每一屆畢業生中有多人次在學校和市裏的各類比賽中獲獎。

三年裏，在校級各類比賽中獲獎8次。優秀班級5次。

市裏的各類比賽中獲獎10人次。

第一年度：4人次在文登市第四屆中國小科技節、第二屆“人防杯”六一書畫、手抄報大賽中獲獎。

第二年度：3人次在文登市“當代國小生杯”獲獎；一人被評為威海市優秀少先隊員。

第三年度：1人在威海市青少年科技大賽中獲三等獎，1人被評為文登市三好學生。

第一年度本人被評為文登市優秀班主任，今年一月本中隊被評為威海市優秀少先中隊。四月在威海青少年科技創新大賽獲輔導獎。今年參加的文登市第三期小專題已經結題：注重方法引領，提高學生閲讀能力的研究。所幫帶的羣組成員有兩位去年分別獲文登市優秀教師、優秀班主任等稱號。所任教班級的期末統考成績在逐年提高名次。

老師正和孩子們一起，勤奮着、收穫着、快樂地成長着。

五反思

工作中還有不少要改進的地方。平時沒有及時的將自己的工作所思所得上傳，今後還要讀更多的相關書籍，用更多更優秀的教育教學理論來指導自己的工作。

在參加名班主任培養的這三年裏，是我工作經歷中收益最多的一段時間。在今後的工作中，打算着重探索怎樣讓學生不但能自主管理，還能擁有更博大的愛。

個人在職學結 [篇3]

碩士學位證終於下來啦！雖然拿到學位，老闆不會給我加薪，我的工作和生活也沒有因此改變。但是回想過去三年多（我們金融14班2015年末開班)，一路過關斬將，從院考到過國考,最後論文答辯,每一步都不容易,這個過程收穫還是很多的。我的感想是在職讀研比脱產讀研需要付出更多的努力，再加上十分的毅力。

還記得彭興韻老師的金融學原理書引言裏好象有這麼一句，大意是學習的樂趣在於你能征服它。在學習過程中形成的學習能力很重要，它可以變成內化於人的不可以改變的特質-借用一句張斌老師的話。

碩士課程的學習是我最享受的部分.想起第一門課西方經濟學的左大培老師,他是國內左派知名的經濟學家，他的課最深奧了，特別是他講高數我就暈了.不過這是基礎課,一點怠慢不可啊.還有金融學原理的彭興韻老師,他的教材他自己寫的，國內金融政策的專家,他上課喜歡提問,我總是喜歡回答。國際經濟學的範德勝老師 呢,他的課很輕鬆，還經常還放一些放鬆的.幻燈片很有意思.還有財政學和公司理財課的張斌老師,最喜歡他的課了，他的案例教學講的出神入化，我都聽兩遍了，下課還追着他問問題。不僅是金融財政學，各個學科他都有涉獵，是個博學多才的老師。記得有次下課，我和一個同學輪流問他問題，外面下雨我們一直在課室裏從熱點的時事政治到宗教哲學,把他問了個遍.那個同學非常好學,現在又去中歐讀mba去了.後來教務的宋老師告訴我説,你們上次硬是把張老師拽着問問題,其實老師都要回家了,就是外面下雨了,真拿你們沒辦法.呵呵~

在職研的課程安排在週末，但是往往週日早上我就會翹課，因為要敬拜我的上帝啊，所以，我上課的時候只好認真聽再補回來。但是感謝上帝，這樣效率也很高。

感歎要是學習沒有考試該是多麼美好啊,但是要拿到學位,考試卻是必不可缺的過程.

第一關：院考

先説的是院考一共有5門專業課，需要上完專業課後完成。一年有兩次考試的機會。

有的人選擇一次考5門,也都過了,但是我考慮到我的工作問題就分兩次.這樣就不至於太累了.西方經濟學和國際經濟學應該説是理論基礎課最煩瑣的,花時間最多.有些圖表模型一定要弄清楚.因為我們有題庫還有老師整理的答案,所以就是理解記憶的問題了.我都是提前一個月準備.三門課足夠了.

第一次去的時候還有些僥倖心理,以為還是像結業考試那樣可以開卷.但是去到考場才發現監考非常的嚴格.在場有作弊的 當場就抓住了.有同學還央求老師説別的學校都沒有那麼嚴格,在職的多不容易啊.但是還是不行.有同學作弊不遂還跟老師吵起來.偶要上廁所,監考老師也跟着 哪。所以第二次考試時我就知道了要努力備考。

第二關：國考

通過了研究生院考試才有資格報名參加全國在職研究生全國統考。全國統考難度比院考難度大多了。分為英語考試和專業綜合兩門，考試範圍特別廣，參考書巨多，院考起碼會有題庫，這個什麼都沒有，就是大綱和參考書。在職攻讀碩士學位有兩種途徑，其中同等學力申碩由於先入學後考試，被稱為“先上車後買票”，聽起來似乎很簡單，事實上同等學力 申碩的全國通過率卻非常得低。相比國考來説,院考是小case.據説通過率全國是30%。我訂了一個複習計劃表2015年一月份開始準備,5個月希望把國 考拿下來.笨鳥先飛.

國考是一次難忘的經歷。

元旦之後的每個週六都在林大的自習室裏度過,一早騎車就趕到那佔位置了.家裏面雖然也行,但是在自習室裏複習的效率更高.這個時候,需要並肩作戰的戰友彼此鼓勵,網絡上的論壇是一個交流經驗很好的地方.上了很多的網站論壇,感覺育路是最好的一個,上面的同學們把相關的資料,歷年的考題分析,考試的心得和體會都無私的貢獻出來,給我很大的幫助.

以往每年國考都是在五月，但是感謝上帝,2015年的國考推遲了一個月考試，所以複習時間就多了一個月。

但是因為每天工作除了週末去大學的自習室，平時沒有太多時間，複習的進度就像蝸牛一樣所以打算用5月長假期衝刺。因為學習和工作的勞累，5月1號剛去人大上完考前輔導班，回家的路上我嘴脣上忽然長了一個泡，説是病毒皰疹（查了半天説是免疫力降低造成），接着就走到眼睛上了，病毒性結膜炎，不能看書和電腦，要在家休息了半個月(不過不用上班也正好複習了,雖然複習的方式沒有效率,只是聽)，對於我來説真是太大的打擊！

當時真的特別着急，擔心怎麼通過6月的全國考試。因為不能用眼睛，我把考試大綱和內容用mp3錄下來，一遍遍聽。為一直在外企英語還好所以放棄了複習，專心複習經濟綜合的六門課。終於通過了考試！！感謝上帝！

第三關：論文

論文從選題到終稿歷時八個多月，從去年六月份國考完就開始準備了。首先要選題,按照感興趣的研究方向我選了銀行方面的論題. ,院裏安排了這方面的導師.不過這個導師剛從美國訪問學習回來，我還沒有上過他的課。於是專門跑去上這個老師的課，課後和導師一起吃飯討論.根據導師給我指出選題的關鍵，我換了個熟悉的研究課題。這還是要感謝導師的，要不然我就走彎路了。接着就是蒐集資料，開始了我漫長的寫作路程。

抄論文是不可能的，從去年開始所有的高校都基本實行了論文檢測制度。我們學校的規定是整篇論文不能超過20%與 別的論文重複的地方。八個月後3萬字的論文出爐了。

最後是論文答辯這關了.

不要以為前面這些關都過了,這關就沒問題了.同一批答辯的好像有兩個刷下來的要再次答辯.還有的當天來了就沒有上去答辯的.由 於我寫的關於結構性金融產品的模型課題太專業,這些答辯的老師都不瞭解,提不出什麼問題,特別是我的風險模型的建模部分把他們都看暈了.結果答辯的主席只好對我的論文邏輯結構提出質疑.我的天哪,那可是致命的問題,我可沒法説服他,結果雖然我通過了答辯,但是要重新更改我的論文結構.

末了,答辯主席的周教授總結的時候還補一句,不要以為今天通過答辯就可以了,要修改結構的同學如果上交的修改結果沒有通過答辯委員會審核還是會被刷下來.聽得好幾個要修改結構的同學們心裏七上八下.

所以,答辯結束回去,還要一個多月的修改....

終於通過~

上週五畢業典禮，妹妹從家發來短信説她很想來參加，我的一個大哥還專程坐飛機過來要參加我的典禮和我慶祝，真的很感動。由於工作的緣故，我沒有能出席畢業典禮，但是也不遺憾，家人和朋友的關愛讓我覺得更為寶貴~

下一步

學無止境。考慮是不是還要繼續讀博。如果讀博士就要9月報名，明年考試。去年有博士生導師要接收我，但是我那時候還沒有拿到學位證呢。更高的學位對我來説沒有太大的必要，如果考慮繼續深造那麼我會找一個感興趣的研究方向

祈禱上帝給我指引。

感恩

要謝謝過去三年學習中所有的老師和同學給我的幫助

同時要感謝我的父母，他們的關愛和鼓勵，永遠是我學習和工作的動力！

最後，最重要的，我要感謝上帝，感謝造物主賜給我智慧和啟示。讓人類的聰明智慧通過學術研究來更好的服務社會！