【熱門】幼兒園教學工作總結6篇

總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律，快快來寫一份總結吧。我們該怎麼寫總結呢？以下是小編收集整理的幼兒園教學工作總結6篇，歡迎大家分享。

幼兒園教學工作總結 篇1

時間總是像流水一樣，一轉眼，緊張又繁忙的一年即將結束了，不知不覺我在幼兒教師的崗位上已經度過了兩個學期。在這一年中，既有遺憾又有收穫，既有汗水又有淚水。這一切總是浮現在我的眼前。

剛剛進入教育事業，對任何事情都是似懂非懂，而在幼教事業裏，我還是一個新人，所以我十分珍惜這份工作，總是努力要求自己能夠做得更好。但是由於自己經驗不足，很多地方都有所欠缺。但在帶教老師喬老師的幫助下，讓我不僅在教育教學的方法上，而且在師德修養、為人處事等方面上都受益匪淺。而且使我的教育觀念也不斷的更新。

為了使我獲得更多的實踐經驗，師徒互相聽課評課活動就展開了。每次觀摩喬老師的課，我都能學到很多的東西，無論是課上教學方法，還是課上豐富多樣的教學具，喬老師都是從孩子的角度出發，為幼兒發展考慮。當喬老師來聽我的課，她總是能指出我的不足之處。從目標制定開始，到活動的每一步驟，她總是不厭其煩地給我分析與指導，讓我知道自己的不足以及如何來改正這些不足之處，在她的關心和幫助下，我的教學水平得到了提高。另一方面，喬老師在教學上的反思也讓我學到了許多，因為反思是教育教學過程中很重要的因素，它可以使教育教學有很大的收穫，可以讓我在教育教學中進步的更快。並能及時抓住孩子的有用的信息，而且對自身的教育教學方法做出改進。最後，要與同事多進行交流討論，從而獲得更廣泛而深入的反思信息，找出自己的弱點和改進教學效果的方法和提高教學技能的策略。記得有一次公開課，喬老師對我的開課十分關心，她把我設計的活動教案拿去反覆研究，向我指出其中存在的問題和不足，對教學具的設計、擺放，她也提供了寶貴意見讓我參考，幫助我能順利完成教學任務。

作為一名非師範類的教師，我對很多專業知識、教學方法和教育理念，我都並不十分了解，喬老師經常借我翻閲一些專業書籍，讓我掌握最新的，領悟二期課改的精神。讓我在不斷獲得實踐經驗的同時，也豐富了我的理論知識。

總之，我會在幼教的道路上繼續地探索，不斷地充實自己，虛心向帶教老師以及周圍有經驗的老師請教，提高自己的專業水平，爭取早日成為一名合格的幼兒教師。

幼兒園教學工作總結 篇2

家園合作共育有利於幼兒教育質量的提高和幼兒的健康成長。幾年來，我園深入貫徹《幼兒園教育指導綱要》中家庭是幼兒園重要合作伙伴精神，與時俱進，開拓思路，開闢了家園合作共育的新途徑，促進了幼兒的全面發展。

　　一、加強宣傳，促進家園信息交流

我們通過多渠道的宣傳活動，使家長了解幼兒園的一日生活常規，促進家園間的信息交流。我園在園內顯要位置設置了家園宣傳欄，每學期根據教育要求出2-3期，向家長介紹園內發生的大事、學前教育動態、孩子的各項活動以及有關科學育兒等方面的知識;每個班級在門口也設置了家園共育欄，每月一期，內容涉及到幼兒衞生保健、家教成功經驗、幼兒園教育內容和信息等多方面。通過宣傳櫥窗，向廣大教師和家長宣傳學前教育的重要性、幼兒身心發展規律、保教知識等，同時也成為了家長和老師的溝通渠道。不少家長利用接孩子的時間、教師利用課餘時間，認真閲讀、接受信息並付諸實踐。

　　二、開展活動，促進家園合作共育

為了實現家園兩輪互動，協調一致，形成教育合力，我園開展了一系列豐富多采的活動，開創了家園合作共育的新局面。

1、成立了家長委員會。近幾年，我園充分利用家長羣學歷高、素質高、理念新的特點，採用招聘、參與、交流等方式，吸納家長參與幼兒園的管理與教學，專門成立了家長委員會，並制定了相應的規章，定期開會、座談、探討家教工作、幼兒園管理工作和家園聯繫等情況，廣泛聽取他們的意見和建議，解決家園溝通中的障礙，

得到了家長的認可，實現了真正意義上的家園互動。

2、定期開展家庭教育講座。針對目前家庭教育存在的重視智育，忽視德育;超前教育，任其發展;濫用獎勵，關照過度等問題，我園認為要提高保教質量，必須首先從更新家長的觀念入手，為此，我園每學期都聘請上級相關人員通過講座、報告、看錄象等形式向家長進行育兒指導，組織家長觀看了《金色童年》系列講座，《0歲方案》以及王才貴教授的新經典導讀活動錄象，使家長們受益非淺，從根本上提高了家長的育兒水平。

3、新學期的家長會。家長會是增進家園合作的重要途徑。新學期開始，我園各班都要針對不同階段幼兒的發展情況和家長的思想狀態，召開家長會。會議內容主要包括園裏的、孩子的分析評定、需要家長配合的事情，最後要請家長提出意見和建議。教師和家長在這一段時間內，共同對幼兒在家、在園出現的種種問題，進行現場分析，研究並找出對策，以確保各項教育活動的順利開展。

通過以上各項活動的開展，不僅能幫助家長及時瞭解孩子的發展情況，不斷增強對教育的重視度，提高教育素質，更重要的是,在家園間的相互交流合作中，教師與家長建立起了真誠的夥伴、互動關係，使教育形成合力，促進了幼兒健康、全面的發展。

　　三、及時反饋，促進家園共同提高

我園十分重視家長的反饋意見，通過開展多途徑的反饋活動，及時分析家長們反饋回的信息，認真整改，來促進家園的共同提高。

1、發放家長評教表。我園每學期末都發放家長評教表，

通過書面形式向家長進行問卷調查，包括對幼兒園各項工作的建議，教師的育兒觀念、奉獻精神、幼兒在園發生的安全事故等多個層面進行調查，並及時收集反饋信息，從中瞭解幼兒園教育存在的問題和整體水平，適時調整我園的目標、計劃及管理方法。

2、各項活動後的反饋。在每次活動開展後，如六一、元旦結束後，我們都請每一位家長提出意見和建議，教師整理、彙總家長的反饋信息，及時瞭解家長的心聲，不斷改進自己的工作，和家長攜手教育好孩子。

3、建立家長信箱。我園在門口設立了家長信箱，請家長隨時向我們反饋情況、意見及建議，並定期開箱，彙總信息，及時改進工作。

4、家訪與家園聯繫冊的運用。我園要求教師必須進行家訪，瞭解孩子們在家的表現情況，並向家長們及時反映孩子在園的情況，做好家訪筆記;我們還利用家園聯繫冊的發放，進一步促使了教師隨時瞭解幼兒的家庭教育狀況，有的放矢的實施教育，更好的與家長建立情感。

我園的家園共育，既提供機會使教師和家長之間互相交流，共同學習先進的教育經驗，又通過恰當的方式讓家長以更科學的教育觀念、方法開展家庭教育，搭建了家園聯繫的橋樑，使幼兒園與家長沒有了距離，共同促進了幼兒的全面發展，使我園的教育再上新台階。

幼兒園教學工作總結 篇3

一．工作重點：

1．深入實施新《綱要》和《指南》精神，並依據《綱要》的指導思想和基本要求，重新規範各項教育教學工作常規。

2．認真做好市、區教育局部署的教育創新大賽工作。

3．紮實開展省幼教研究會20xx——20xx年度，幼兒園教育評價的實踐研究《情景性幼兒行為的觀察、記錄與評價實踐研究》課題的第一階段研究工作。深入推進課程改革，本着發現問題—提出方案—解決問題—改善實踐這一循環往復的過程不斷完善我園的教研工作，全面提高幼兒園教育教學質量。

4．充分發揮省、市課改基地園的龍頭示範、輻射作用，帶動互動園共同成長。

二．主要工作：

（一）不斷完善常規教學制度

隨着課程改革的不斷深入，常規教學管理問題日益突顯，具體表現在：①教學內容量的把握上有很大偏差。②課程內容的結構不太合理。③對課程實施過程手段的選擇比較模糊。開學初，我們針對近年課程實施存在問題，從課程內容確定的原則、課程內容的結構、課程實施途徑、幼兒發展評價等提出具體要求，並對各領域活動在一週活動所佔比例做出明確規定，用表格形式作具體安排。現在，對於每天必須完成的活動或每週必須完成的活動進行明確的規定，教師可以在一定的範圍內根據教學內容和班級幼兒情況彈性地安排時間，使各項教學活動更加有序，活動內容更加落實，也收到良好的教學效果。

區創新大賽結束之後，本學期，我們要求全園老師圍繞“在課堂教學活動中貫徹《綱要》精神進程”為重點，進行了為期一週的課改課題教學觀摩研討活動，此次觀摩活動全園共十四位教師參加，每個活動各具特色，又能很好地體現《綱要》精神，此次觀摩研討活動我們設立了“日光幼兒園課改課題觀摩研討活動評價”表，教師們根據《幼兒園教育指導綱要》第四部分“教育評價”對活動進行評價。評價等級為：優（10分）、良（7分）、一般（4分）。最後在總結全園教師評價意見基礎上進行整理、歸納，共評出四個優秀教育活動。

此次教學觀摩活動的開展，老師們能靜下心來，做到“綱要”和“指南”不離手，

詳細觀察記錄，並學會將視線逐漸從教師身上移向幼兒，更加關注幼兒在活動中的情緒和表現，研究幼兒如何學習，從孩子的興趣點入手，把孩子是活動的主體這句話落到實處，有效提升園本教研的實效。

（二）齊心協力迎接創新大賽

為展示我園教師實施新課程風采，配合區教育局的統一部署，積極申報參加區幼兒園教學活動創新大賽，從九月份開始，就按照市、區創新教育大賽各項要求，經過民主推薦和集中選拔，最終推薦年輕老師劉穎豔參賽，幼兒園組織骨幹教師成立研討小組，共同研讀新教材，領會《綱要》精神，為劉穎豔老師出謀劃策，在區賽中劉穎豔老師獲大賽一等獎，並選送參加廈門市幼兒園教學活動創新大賽，同樣獲好成績。她在説課、現場觀摩、課後反思三個環節發揮出色，從一個側面展示了我園教師實施新課程的風采。

（三）穩步推進課題研究

本學期，因幼兒園人員變動較大，我園所承擔的省幼教研究會20xx——20xx）幼兒園教育評價的實踐研究《情景性幼兒行為的觀察、記錄與評價實踐研究》課題研究任務，在原有研究基礎上作一些調整，並實實在在、紮紮實實地圍繞問題開展課題研究。

①進一步闡釋總課題研究方案，讓課題組成員進一步明確課題研究目標、基本方法等。

②以班級為單位，根據各班具體需要，確定分課題並制定切實可行的方案。

③圍繞課題研究的需要，找尋研究切入點，以科學研究的態度方法，組織教師有目的有計劃有針對的進行課題活動，並且更關注發揮教師的本體性，教師間的互動與學習。

④於12月17日，參加評價課題組組織的課題階段總結匯報會，我園向課題組遞交第一階段研究資料彙編，受到好評。在研究過程中提高了教育研究的能力，使自身在教育理論和實際教學都得到提高。

（四）逐步建立導師制度

本學期，在思明區教師進修學校的指導下，我園建立幼兒園導師制度。根據部分班級教師一老一新的分佈現狀，實行班級導師制，即由經驗豐富教師擔任新教師的導師，在結對活動中充分發揮班主任、年段長的力量，從半日活動組織、公開觀摩活動的策劃及組織、教學計劃的制定、家長工作的開展、班級教育環境的創設、幼兒觀察記錄的書寫等方面對新教師進行多方位、多角度的幫助和指導，增強指導的隨機性和實效性。

充分發揮高級教師、骨幹教師的示範、引領作用，以省級帶市級，市級帶區級，區級帶園級的分層培養模式，給任務、壓擔子。充分發揮每位教師的潛力為集體的進步提供支持與幫助。省學科帶頭人培養對象李嬪琦老師成功舉辦個人專場彙報會為我園骨幹教師成長起了拋磚引玉作用。

（五）適時開展課改互動園活動

我園與漳州市幼兒園締結省課改基地互動園；與汀溪中心幼兒園締結市課改基地互動園；與思明區樂苗幼兒園締結區課改基地互動園。本學期我園黨、政、工主要領導及部分骨幹教師在園長帶領下，分別到三個互動園進行現場指導，幫助他們解決在新課程實施過程中遇到的具體問題；12月28日，香港浸信會幼稚園教育協會到我園參觀交流，藉此機會，我們特邀三個互動園的老師同時參與我們的交流活動，進一步整合資源，努力發揮學習共同體的積極作用，有效推動互動園課改步伐穩步邁進。

（六）常規工作穩中有序

①安全工作常抓不懈，安全教育無處不在。

我園設施設備管理制度健全，實行誰主管誰負責；學期初能制定計劃，並將計劃分解到各月份中，做到每週一小查，每月一大查。檢查能結合每月份不同的氣侯特點進行，針對性、計劃性都較強。一學期來無發生重大安全事故，無安全隱患，在區教育局安全工作檢查中，得到充分肯定。結合“安全教育周”活動主題，對幼兒進行自我防護教育，讓幼兒懂得自我保護的一般常識，培養幼兒的自我保護意識。

②幼兒活動豐富多彩。

採用各種生動活潑、幼兒感興趣的活動形式，對幼兒進行“誠實守信”、“愛國愛鄉”、“安全小衞士”的品德教育。結合“10·1”國慶節、“11·9”消防日開展“愛國主義教育周”、“交通安全教育周”、“消防安全教育周”等活動，將愛國教育、安全教育滲透到一日活動中，通過國旗下講話、語言、科學、藝術、體育、遊戲、參觀等形式多樣的教育活動，將枯燥、抽象的道理轉化為生動形象幼兒能理解的活動內容。在“愛國主義教育周”活動中，孩子們通過VCD、圖片瞭解祖國的大好河山，結合神州六號的成功發射，開展了各種形式的慶祝活動，通過談話、美工、音樂、建構等活動表達了心中對祖國的熱愛和作為中國人的驕傲與自豪；在“交通安全教育周”活動中，孩子們學習認識了信號燈標記、禁止通行等交通標誌，懂得“紅燈停、綠燈行”的交通安全常識。知道“120”、“110”、“119”等急救電話的用途，遇到各類事情時，會拔打急救電話。通過這些活動增強幼兒的愛國意識、安全防護意識、消防安全意識、自我保護意識等，大力營造和諧的德育氛圍，創造整潔、有序、安全、文明的校園環境。

注重突破常規培養中的薄弱環節，進一步加強幼兒在各項活動中的常規培養，增強規則意識，引導幼兒自我管理，力爭做到“活而有序”。

③家長工作一如既往。

充分利用家長會、家教宣傳欄、《燕呢家園》園刊等途徑，加強幼兒園和家長的聯繫和溝通，感受教育新觀念，瞭解幼兒園課改進程，增強家長自主參與的意識。

充分挖掘家長作為教育資源的潛力，把實現家園配合同步教育，共同發展和提高作為辦園目標之一。根據主題開展的需要，積極開展各種形式多樣、內容豐富的家園同樂活動，繼續做好月末娛樂、慶“國慶”、“元旦”、秋遊等形式多樣的家園互動活動，讓家長全面觀摩幼兒在園的半日活動，廣泛聽取家長們的意見和建議。這些活動的開展，有利於密切家園、親子關係，增進友誼，家長參與積極性高，對幼兒園的教育質量給予了充分的肯定，對教師們的工作作風也表示滿意。本學期仍以班級為單位充分發揮家長委員會的核心作用，直接參與班級的管理工作，參與教育活動，為班級開展各種活動提供一定的資源保障，使他們真正成為幼兒園的合作伙伴。

④園本培訓穩步推進

一切圍繞課題研究需要，圍繞其進行了一系列的研討培訓，側重點在於提高教師在具體研究實踐中的應用能力和指導能力，努力增強園本培訓的針對性和目的性。

激發教師主動學習的態度。要讓幼兒主動學習，首先要讓教師主動學習，自我提高，在研討中感悟學習的真諦。我們改變過去那種學習靠監督、提醒的學習習慣，樹立“教師是活動的主人”“以教師為主體”的發展現，讓每位教師組織一次學習研討活動，變被動的學習為主動的學習。

三．存在問題及努力方向

隨着課程改革的不斷深入，我們不斷面臨着變化所帶來的壓力與挑戰，問題與困惑也更加凸顯。作為中華第一園有着一百多年的歷史積澱，在社會上也享有一定盛名，有一支相對穩定、綜合業務素質較高的師資隊伍，但賦有教育智慧、身懷絕技的名師就極為欠缺。我園教師的`年齡結構也不大合理，學歷層次有待提高。教師們要改變自己的觀念、改變自己習慣的、熟悉的一套操作模式，不是很容易，要真正達到適應課改需要的理想境地，需要經歷一個長期的艱難的過程。

幼兒園教學工作總結 篇4

時光飛逝，這個學期的工作又要劃上了句號，回首走過的路佈滿艱辛。望着無數鮮花和那豐碩果實，早己洗去往日的疲憊和辛勞。在此,就這個學期的工作做一個簡單的總結。

一、政治思想

本人能積極參加政治學習，遵守幼兒園各項規章制度，能明確教育目的，端正態度，關心幼兒，，注重幼兒思想品德的培養，以身作則，為人師表。

二、教育教學工作

幼兒園大班升入國小是教育過渡的關鍵時期，銜接過渡的成功與否對國小教育質量影響很大，因此，在本學期教學過程中，虛心向有經驗的老師學習、請教。集中別人的優點，確定自己的教學思路。上課時，從幼兒的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，更注意幼兒的遊戲性，使幼兒覺得上課就是玩遊戲，在玩中學，在學中玩。

三、保育、安全工作

本學期，根據班級計劃中我班的幾個弱點，我在班主任的領導下，在進行任何活動的時候把安全工作放首位，並在日常生活中穿插相關安全教育，時刻提高幼兒的安全意識，使幼兒順利度過最後學期。

四、不足及努力方向：

思自己，我覺得學無止境。我在專業知識上面還須不斷努力地跟上新觀念、新理論，吸取更新的幼教經驗。我會更加刻苦，積極向有經驗的老師學習，是我能取得更大的進步。

幼兒園教學工作總結 篇5

忙忙碌碌中，一學期的幼兒教育教學工作結束了，本學期擔任識字課教學工作，為了把今後的特長課，教的更好，現將本學期的特長課教學如下：

一、識字是語言表達的基礎，因此在學習中加大力度進行認字，每節課都鼓勵孩子從身邊事物生活用品、電視等地方多種形式認字。

二、在教學中抓住兒歌這一教材，激發幼兒學習興趣，讓幼兒反覆朗讀兒歌，加深認識本節課所學的生字。利用猜謎語，讓幼兒學會自主識字，通過各種遊戲，讓幼兒學會去識字，促進了幼兒識字效果。沒節課學習中，力爭把學習的內容完整，正確的教給幼兒發現錯誤及糾正，鼓勵幼兒在小組之間互幫互學共同進步，增強幼兒識字的自信心，使幼兒掌握了基本的識字方法，提高了識字能力，全班幼兒在不同程度的提高。

三、每節課都注重落實知識、培養能力，每天都把所學的每一個知識紮紮實實的落實，每節課都注重幼兒能力的培養，以培養幼兒的能力為主，注重幼兒書寫和運用能力的培養。

四、在十月份幼兒學會了八首兒歌，每節課幼兒都掌握了4到5個字詞，會背兩首兒歌，兩首古詩，並能用歌舞來表達兒歌的內容。

四月份在幼兒學會生字詞的同時，並初步會用所學的字去組詞，達到了一字多詞，這樣開發了幼兒的智力，提高了幼兒的識字能力。五月份在幼兒會識字組詞的基礎上多數幼兒會用詞説一句整話，豐富了幼兒的語言表達能力。

總之，通過幾個月的 學習，幼兒的識字能力得到了提高，但不足地方也很多，個別幼兒對識字沒有興趣，今後還要在激發幼兒知識興趣下工夫，力爭把識字課上的更好。

幼兒園教學工作總結 篇6

望着漸漸成長的孩子們，從他們身上讓我感受到一種自豪感，一個學期轉眼過去，耳邊彷彿還是孩子們剛入園時的熱鬧聲。近半年的集體生活，使孩子們學會了許多，各方面進步也不錯，這裏，我也該整理一下我的思緒，總結過去了的工作經驗，以便更好地提高自己的各項工作水平。

一、不斷學習，提高自身素質只有通過多種渠道不斷的學習，才能提高忠誠於黨的教育事業的責任心，才能提高自身的素質和教學本領。本人在本學期中，積極參加各項時事、政治學習，堅持把理論同實際相結合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導幼兒，做好保教工作。積極參加新編《福建省幼兒園教師教育用書》培訓，認真參加課改活動，充分理解《福建省幼兒園教師教育用書》編寫的中心意義。

從本班孩子出發，注重整合，更新教育理念，使《福建省幼兒園教師教育用書》精神融會貫通，使幼兒成為活動的主人。本學期中，充分發揮自身的凝聚力作用，堅持做到以身作則、勇於奉獻、勤勤懇懇，無論是否當班，都要做好並檢查班級的各項工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計較個人得失，充分發揮＂你中有我，我中有你＂的團隊精神作用，團結一致地做好班級工作。在狠抓班級常規中，真正做到工作有目的、行動有組織、實施有計劃，使班級的吃飯常規、收拾玩具、排隊等常規初見成效。做為班主任，我深知自己在班中的位置。

二、勇於改革，開拓活動領域在課改活動中，能積極參加課改的理論學習，轉變自身的教育理念，帶領其他教師認真探討、領會《福建省幼兒園教師教育用書》的內容意圖，在立足本班幼兒的特點，積極開展主題活動和領域活動相輔相成，在選擇中思考，在思考中選擇，建立有利於本班幼兒發展的課程。如：＂我是好寶寶＂、＂花兒朵朵＂、＂馬路上＂、＂有趣的水＂、＂夏天的水果＂、＂夏天的蔬菜＂、＂天線寶寶＂等活動，為幼兒創設了大量的生活環境，物質環境，利用社會、幼兒園、家長資源，使活動開展得活潑生動、豐富多彩，使幼兒在＂玩＂中＂學＂，去演繹活動中的主人。幼兒在課改活動中獲得知識面更廣闊，活動的積極性大大增強，開展分小組活動，使教師可以顧及到每個幼兒根據每個幼兒的情況及時教育，使每個幼兒都能有進步。

三、堅定信心，規範良好常規

俗語説：＂沒有規矩，難成方圓＂。良好的常規可以使幼兒生活具有合理的節奏，即能使神經系統得到有益的調節，促進身體健康，有利於培養幼兒自我服務的生活能力，為今後生活和學習奠定良好的基礎。本學期，根據班級計劃中我班的幾個弱點，着重開展以下活動來促使班級常規良好風氣的形成：

一是製作＂幼兒一日生活＂評比欄，用紅、黃、紫、綠四色花，分別代替良好作息時間、衞生情況、午休情況、活動情況。對進步的幼兒及時表揚，對落後的幼兒給予鼓勵；二是創設良好的區角，供幼兒分區活動，在活動中，教師有針對性對個別幼兒進行教育，做到＂三輕＂即：説話輕、拿玩具輕、玩玩具輕；三是在中餐、午休中，以保育員為軸心，教師積極配合，使各項工作目的、步調一致，目前已有一定的效果；四是抓好班級的隊伍工作，為安全打下良好的基礎，在小班是幼兒跨入集體生活的一個轉折點，也是關鍵時期，通過一年的培養，班級常規初見成效，在升中班後，將進一步加大培養力度，爭取更大進步。

四、突出特色，打造雙語教學作為＂雙語班＂的教師，首先我對自己嚴格要求，在＂一日生活＂環節中努力做到能用英語説的決不用漢語，為了提高自身的英語水平，我同其他教師一道自費請三明一中的英語老師輔導我們，經過一段時間的學習，英語水平有了明顯的提高。除了創設大膽的英語氛圍外，我努力使我班英語教學突出本班特色，本着小班幼兒的年齡特點，我同其他教師採取一些行之有效的教學手段。

一是在＂一日生活＂的空隙階段來學習一些日常中要用到的短語、問候語，因為這部分時間較短，幼兒注意力較容易集中，這些短語較枯燥，這樣學習往往會取得良好效果；二是利用各種手段，各種形式，各種感官來學習英語。如：學習英語中的菠蘿時，讓幼兒通過觸摸、品嚐來調動幼兒學習英語的積極性。學習英語中的汽球時，讓幼兒通過身體的各個部位來玩球，然後大膽地表述。在有趣的ABC學習中讓幼兒通過各個領域的整合，調動一切感觀來發現學英語的樂趣。工作上所取得的成果是顯而易見的，幼兒學習英語積極性漸漸增強了，在＂一日生活＂中，幼兒會不經意地説出英語。我指導廖老師開設＂有趣的A、B、C＂課題，在＂以老帶新＂活動評比中獲第一名，並參加課改彙報課。

五、德育工作，以環保為載體

從身邊的事情做起，以愛護自己、愛護周圍的環境、保護水資源、愛護鳥類等活動，使幼兒從小養成良好的環境保護意識，養成良好的行為習慣。在我班開展主題為＂有趣的水＂活動中，我請我班環保局家長帶來許多關於環境保護圖片供幼兒觀看；讓幼兒玩水，通過玩水使他們感覺水的質感，並引導他們説説水有哪些用途、水是怎樣來的和我們應該怎樣節約用水。通過活動來使幼兒瞭解環保知識，增強熱愛大自然的意識。

六、密切聯繫，增進家園互動

為了更好的做好家長工作，在每月的家訪活動和＂家長接待日＂活動中，我同其他教師一道及時向家長反饋幼兒在園裏的各種表現。對個別幼兒出現特殊情況時，我都要求必須立刻打電話向家長詢問、瞭解幼兒情況，及早掌握幼兒情況的第一手資料。對教師關心和愛護幼兒的一些舉措，家長們也表示認可。對於一些幼兒在園內有一定進步時，我們馬上與家長取得聯繫，請家長配合，使該幼兒能繼續進步。

為了充實家長們的育兒經驗，每月都及時更換家教欄中有關保育的文章，並通過家長之間互相交流育兒的經驗，我們還特請餘鵬翔家長撰寫有關家教的文章。

時間在幼兒的成長中過去了，我們班幼兒在各方面都取得了不同的進步，這雖然是可喜的，但在其它方面的工作中也存在着許多不足之處。如：自身方面，同其他教師在配合上不是很默契，在班級管理上不夠大膽，有時還有聽之任之的感覺；在工作中，培養幼兒在區角中的常規不夠、提高幼兒的動手操作能力有待於提高、使各項工作都能得到家長認可還不夠。

在今後工作中，我將帶領其他教師一道，吸取他山之成功經驗，在學習上認真努力，研究探索；在工作中，鋭意創新，用新的思維理念、新的工作方法，打造培養出一批高素質的，為我園添姿加彩的亮麗花朵。