疫情期間國小數學線上教學工作總結範文（精選34篇）

每一天的時間都非常珍貴，經過這段時間努力，我們也有了一定的收穫，是不是需要好好寫一份教學總結呢？但是教學總結基本的方法論，你掌握了嗎？下面是小編收集整理的疫情期間國小數學線上教學工作總結範文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

疫情期間國小數學線上教學工作總結 篇1

隨着疫情形式的嚴峻，我們的教育工作也做出了相應的改變。這學期對於社會，對於家長，對於老師，甚至對於學生是一個重大的考驗，對於我們這些從來沒有過網絡授課經驗的老師來説，也是一次挑戰。對於網絡授課，我從以下幾個方面做了總結：

一、教學準備

課前我結合市局直播課對自己的課做了適當調整，進行知識精簡。在班級直播課的課件中我及時補充了重點和考點。然後再發起班級在線直播。

二、簽到情況

直播開始回覆簽到，直播過程中不定時點名回覆簽到，督促學生儘量全程參與，聽課率達到98%以上。

三、教學過程心得

這種教學方式確實非常新穎，對教師和學生來説都非常新奇，國小生自控能力差，所以網絡課堂就需要家長的監督。因此我在課堂上不定時點名提問學生，一方面提高學生的課堂注意力，另一方面也使學生能夠堅守課堂。

在課堂教學環節中，不能像平時課堂那麼隨時提問，隨時解決問題。教師的管理能力也下降了一個等級。我班網絡教學存在的最大問題是，學生不主動發問，有問題也不習慣主動發起連麥，這就要老師多關注重點難點的講解和落實。

四、作業檢查

每天的作業程序：跟讀，背，寫，練習題完成後要求家長監督在本上簽字，拍照上傳。這是比較簡單的作業，大多學生課後能積極在釘釘的家校本上提交作業，個別學生作業拖拉，即使提交了也是文不對題，聯繫家長，家長麻痺大意，效果也不是很理想。

五、今後措施

1、加強課堂監管力度，如採用視頻會議形式模擬課堂提問。

2、多與學生溝通，及時瞭解學習情況

3、多在作業批改時回覆一些激勵性的語言，鼓勵學生積極完成任務。

總之，我會克服困難，做好線上教學工作。

疫情期間國小數學線上教學工作總結 篇2

按照縣局停課不停學工作要求，星閣路國小積極行動起來，一方面做好各項疫情防控工作，一方面牢記育人使命，如期“開學”，為星國小子開啟“不一樣”的校園生活。現將我校近兩週來的線上教學活動總結如下：

一、制定各類計劃，保證線上教學有序進行

凡事預則立，不預則廢。2月 10號之前，教師們就已準備好教案、個人教學計劃、線上授課計劃，教研組長備好教研組計劃、集體備課計劃，各科課件，確保線上教學順利開展。

二、多種形式教學，保證學生學有所獲

微信答疑，鼓勵學生跟着電視直播的進度學習，如有不會的問題及時請教老師，進行線上答疑。

微課視頻補充，將空中課堂上的教學視頻分知識點剪輯，當直播中出現與教材不太銜接的地方時，按知識點發微課視頻補充。

直播教學，為了幫助學生更好地理解，老師用釘釘直播親自講解重難點。

堅持閲讀，拓寬學生知識面。

優秀作業展評，培養學生好習慣。

三、家校協同，保證育人有合力

以班級管理為陣地，召開視頻家長會，讓每個家庭創造一個優良學習的環境，鼓勵家長引導孩子自我探索、認真學習，使家長在孩子的學習中擔當積極的角色。最終目的是把家庭變成學生學習的一個重要場所，讓每一個學生在隔空管理的狀態下，通過結合多方力量協作，提高自律性，達到學習的實效。

四、線上授課滿意度調查

為了及時有效掌握各位學生對線上授課的滿意度，提升我校的教學服務質量，更好的為學生提供後期授課，我校精心策劃了線上授課滿意度調查。

我校將認真對待每一份問卷，所有調查結果都將成為我們今後工作中努力和改進的指導依據。

疫情當前，星閣路國小全體教師用滿腔熱忱，書寫育人信念；用實際行動，詮釋大愛師魂；用激情與擔當，戰勝疫情；用敬業與智慧，為學生保駕護航！

疫情期間國小數學線上教學工作總結 篇3

1、今日做法

今天五年級語文組學習的是古詩《秋夜將曉出籬門迎涼有感》。前一天組內就統一教研，總結制定併發布了第二天的教學流程與注意事項。老師及時給學生安排了預習任務，師生都能做到心中有數。

上午結合微課視頻授課，學習古詩內容，一節課的視頻時間嚴格控制在20鍾以內，留出機動時間讓學生自主朗讀背誦鞏固所學內容。

下午快樂習字環節對上午所涉及的生詞進行書寫鞏固。在線答疑環節，針對上午的課文講解有不明白的地方可以向老師尋求幫助，學生及時提交背誦和默寫作業，教師根據學生的作業進行總結反饋，督促學生及時訂錯。

2、問題：

今天學習的古詩《秋夜將曉出籬門迎涼有感》較以前學的古詩題目長，內容不好理解，所以學生的錯誤率較高。題目中“曉”“籬”“迎”都是易錯字，詩句中也有幾個默寫的易錯點：仞”“嶽”“摩”“胡塵裏”，另外最後一句“南望王師又一年”中“南望”與“難忘”混淆，大部分很多同學都有不同程度的錯誤。另外，有個別同學只提交了背誦語音沒有默寫的圖片。

3、改進措施：

充分利用釘釘羣裏作業各項功能激勵學生線上學習的熱情與動力，作業批改後集中對易錯點進行彙總講解，以便學生糾錯並鞏固學習成果。對提交作業不積極和不完整的同學要及時與家長溝通，反映情況，加強交流，提高學生和家長對線上學習認識的覺悟，爭取克服個體困難，保證高效學習。

疫情期間國小數學線上教學工作總結 篇4

疫情當前，我們的教學工作不得已由三尺講台轉為網絡直播，釘釘直播教學工作開展以來，我們邊摸索，邊改進，不斷提升自我網絡教學能力，下面我就來總結一下這段時間我的教學體會。

首先我認為線上教學，增強了學生自我調節學習內容與時間的能力，同時滿足了目前學生們的學習需要。學生有了更為靈活的學習方式，足不出户就可以享受到各科教師的諄諄教誨，這是互聯網+時代給予師生的特殊關懷。

其次教師也能夠更高效的提高自己的綜合能力，傳統“三尺講台存日月，一支粉筆寫春秋”的教育方式正隨着社會進步而發生變化，作為一名新時代的教師，在這場變革中能夠更有效的提高自己的綜合素養能力，學習更多的有效途徑去把我們的知識傳播出去，讓更多的學生能夠有所學，有所進步，同時也有了更多的時間沉下心來思考怎麼提高網上答疑課的效率、達到設定的教學目標、讓學生學有收穫等問題了，我們在網絡授課的過程中不斷根據實際情況做出合適的調整。在我看來，線上教學還有一個最便利的好處就是學生可以回看老師上課的視頻，看一遍不懂可以看第二遍乃至第三遍四遍，直至看懂為止，這對要潛心學習的學生而言具有一定的幫助。

通過這段時間的師生共同學習交流，我認為學生們的自學能力有了一定的提高，老師們的教學思路和教學手段也更加開闊和多樣化，網絡教學模式是我們當前教育形式的有力補充，我們應充分利用好它，為我們的教育教學工作提供有效的服務。

疫情期間國小數學線上教學工作總結 篇5

一開始，沒有電腦，沒有教材，沒有練習冊，只有一部手機，心慌、焦慮，怎麼辦?沒有退路，調整心態，先在手機上學軟件的使用，再在網上找電子課本，最後在家人的幫助下，電腦也到位了，基本具備了上課的條件。

接下來是備課。我們有充足的時間靜下心來備課，能從網上找更優秀的資源融進自己的教學中，更利於提高自己的業務能力。

再説管理失控。直播課上看不到學生，不能及時掌握學生的聽課狀態，不能及時聽到學生對知識的反饋，學生間也不能合作交流了。還有學生的作業，有一部分學生不交了，無論你在羣裏怎麼説他就是不交，家長也不監管，沒有課下的練習教學效果可能好不到哪，我怕最後是事倍功半。還有平台的崩潰，60分鐘的時間表我們有效課時才記錄了不到半小時，其它時間基本一直處於癱瘓狀態，學生聽不到我説話、黑屏，我的電腦不運行，卡頓，急得滿頭大汗，又一次束手無策。

最後，無論困難多大，我都會積極應對爭取讓學生的有限的條件下學到更多的知識。

疫情期間國小數學線上教學工作總結 篇6

根據教育局要求，按照學校延時開學教學工作方案，堅持教師線上指導與學生居家自主學習相結合，天賚國小一年級數學組經過討論與準備，開展了有序的線上教學工作。

一、線上教學活動

網絡教學第一天，家長反饋名師直播課堂效果較好，同時反映部分學生因網絡卡頓影響觀看。老師們及時調整策略，把精選的微課和錄製的視頻推薦給孩子，再針對重點知識進行在線輔導，保證全體孩子掌握知識。在孩子們觀看直播的同時，一年級數學組成員也認真聽課做筆記，並且全天候為學生答疑解惑，限度減少疫情給教育教學帶來的影響。

二.作業佈置與批改

作業主要採用作業盒子發佈，學生在線提交作業後，系統自動批改，在所有學生提交後教師及時總結反饋，並進行鍼對性的一對一輔導，書面作業則是一一點評。雖然是隔空教學，但是老師依然是兢兢業業地輔導學生、一絲不苟地批改作業。

三、改進措施

雖然教師們盡心盡力做了很多工作，但難免出現一些問題。個別家長對線上教學不重視，孩子不能完成作業。老師們加強與家長的溝通，讓家長對特殊時期的工作方式能夠理解，從而重視孩子的學習!另外，電視、手機等電子產品的使用時間較長會影響孩子視力，所以儘可能減少電子作業加強書面作業。為避免刷屏減，輕家長的負擔，進行小組抽查，批改作業。

停課不停學，隔空不隔愛。相信經過我們的努力，縱使病毒猖獗，我們也能創新教育思路，提高教學手段，完善教學方式，為天賚的娃們創造更好的明天!

疫情期間國小數學線上教學工作總結 篇7

一場突如其來的戰役到來，我們看不見它，卻深受其害。這場沒有硝煙的戰役，打亂了我們的生活。這對於即將要開學的我們來説，更是不知所措，就在我們一籌莫展的時候，教育部提出的“停課不停學”讓我們有了頭緒。

在看到“停課不停學”的文件後，學校就通過釘釘直播給我們培訓如何操作，怎麼樣去開展直播，學校也就疫情防控時期停課不停學做出了具體的安排，各個年級、教研組也紛紛召開會議，認真對如何落實“停課不停學”進行了研討。

“停課不停學”目的在於通過先進的網絡手段，藉助智能手機、平板、電腦等多種媒介，讓學生在居家隔離的這段時間，由任課老師通過網絡授課的方式，限度的減少因為延期開學對學生帶來的不良影響。對於大部分老師來説，在線授課的確是一個很大的挑戰。

通過一週緊鑼密鼓地準備，在開始直播之前我們進行了線上測試，確保孩子能夠順利收看。直播的優點在於：可以通過互動區域和學生進行適時的互動，便於老師及時調整教學進度。一開始用手機發起直播，發現用手機直播，畫面晃動厲害，非常影響聽課效果。為了給學生提供更好的學習方式，我改為使用釘釘直播課進行線上教學，我也在幾次試播中慢慢有了一些經驗，總結如下：

1.雙擊需要進行直播的釘釘班級羣;

2.在發消息的區域有一排圖標，當光標移動到“發起直播”時點擊，在羣最上方就會出現“發起直播”的一排圖標，點擊“開始直播”;

3.選擇“屏幕分享”模式，將釘釘最小化，打開桌面上保存的ppt，點擊放映，就可以授課了;

4.在講課的過程中，老師要注意關注互動區域，學生如果有疑問，老師要適時進行答疑講解，及時和學生互動;

5.課程結束，鼠標移動到電腦上方，就會出現剛才發起直播時的一排圖標，點擊“結束直播”，直播課結束。

我在發起直播時選擇了保存，這樣大家就可以在羣裏看直播的回放，電腦和手機觀看直播的打開方式略有不同：手機觀看直播或回放，需要打開羣頁面右上方的“…”圖標，點“直播回放”，就可以看到觀看直播過的內容，也可以自己發起直播;電腦上觀看回放時，要點擊釘釘羣右上方“直播回放”的圖標，選擇自己需要的視頻進行回放。線上發起直播還可以進行多羣聯播，這也意味着一個老師授課，同年級的所有班級學生可以同時聽課，其他老師則可以參與學生的互動。這樣的講課方式，不但鍛鍊了老師的能力，對學生來説也是非常感興趣的一種學習方式。

線上直播給我們帶來了方便，也給孩子們的學習創造了機會。線上教學在繼續，老師學生的學習在繼續，希望疫情趕快過去，期待與學生見面。

疫情期間國小數學線上教學工作總結 篇8

一、具體工作教學流程

1.上課時首先要求同學們坐姿端正，把學習用品準備好，鉛筆橡皮和昨天所做的作業打開，提前5分鐘等候。

2.今天學習的內容是講解課本練習四，正好也是我自己錄的這節課，具體教學流程如下：準備：課本、作業、練習本、文具盒。提前5分鐘點名。拿出昨天的作業，把錯誤打×，不明白的地方把題號圈起來。開始觀看視頻，觀看過程中有不明白的在題號的右邊標五星。補充兩道題的講解，講解之前會提問同學。8點以前提交作業。

3.下午數學在線時間我們還是進行數學線上習題交流，首先對昨天作業進行批改反饋，讓孩子們做了幾個題，然後拍圖發在羣內，重點進行了錯題的講解。對優秀同學進行了展評與表揚。

二、問題

1.個別同學羣內點名，不能及時反饋，家長監管不到位。

2.還有極個別同學錯題更正不及時，或者講評後還能再做錯。

三、改進措施

1.微信、電話、語音單獨聯繫家長通知詢問孩子不能及時回答問題的原因，瞭解具體情況，具體原因具體分析。

2.出現問題較多的題型羣內講解，多次講解。個別學生的錯題，單獨聯繫家長，讓家長再重點輔導。

四、良好的方法與措施需要及時強化。

1.多表揚，鼓勵學生。老師的一朵小紅花、一個微笑的表情、一個點讚的大拇指都激勵着孩子學習的興趣，讓孩子們積極的參與到學習中去。

2.及時有效地提問與學生積極互動，調動學生線上參與數字學習的興趣。

疫情期間國小數學線上教學工作總結 篇9

一場突如其來的疫情，無法照常開學，孩子們的學習不容等待，為切實做好疫情防控期間線上教育教學工作，確保延期開學期間“停課不停學”，科學指導和督促落實全校師生寒假及延遲開學期間的日常學習和作息安排，為教師和學生建立面對面教學和輔導，解決學生因疫情所產生的諸多影響和問題，實現全學區國小生“停課不停教，停課不停學”工作。根據上級相關文件精神，結合實際，我校第一時間積極開展網上教學工作，自2月16日到現在我校開展網上教學已近2個月，現對我校網上教學工作做如下總結：

一、組織領導與具體做法

1.結合實際，我校於2月10日上午召開班子視頻會議，討論制定出了線上教學實施方案，成立了線上教學工作領導小組，校長尹愛旭任組長。

2.根據方案，教導主任張軍平通過再三思考及時制定出了線上教學計劃、課程和作息時間表。全體教職工積極行動在隴政釘等平台組建班級羣，並制定合理可行的教學計劃。老師們想辦法準備直播用具，學習直播技巧，副校長陳安民自制線上教學專用手機支架，並將實物照片分享至學校工作羣，供同事們參考仿造。

3.為了快速掌握線上教學技巧，在尹校長的帶領下，老師們擰成一股繩，互相討論互相學習，請教朋友和其他計算機高手，研究教學方法，積極摸索掌握教學技巧和釘釘平台操作技巧。胡香雲老師是我們學校年齡最大的女教師，在此次線上教學中她特別認真，她沒有倚老賣老，而是虛心請教，耐心學習，總結經驗奉獻了自己的力量與擔當。

4.2月15日線上教學各平台調試全面完成，2月16日線上教學正式推出，班子成員全部上線督導。本日中心學校10個班級全部上線，參與線上教學師生近300人，基本做到了全覆蓋。各教師教學和互動方式多樣，有直播教學、視頻會議，有使用短視頻教學，有加工教學短視頻，有分享網絡鏈接觀看網絡視頻，有使用羣聊進行教學，有使用釘釘平台打卡完成教學任務，有使用羣聊佈置學習任務，有羣內提交作業照片，有羣內提交視頻、音頻作業，教師也及時進行了評價互動，做到在線作業批改一個不漏。

5.線上研討，傳經送寶。疫情橫行卻阻擋不住憨班鎮中心國小的老師們求學、進步、提升的腳步。2月26日下午，學校教導處組織了各學科線上教學經驗交流視頻會。會上各年級各學科教師代表們講述了他們線上教學的方法與經驗，全體教師認真聽、認真記，不斷汲取力量，不斷探究更高效更精細的直播課內容，不斷鞏固補充教學的能力，致力於在線上教學實踐中增強課堂活力。4月23日下午，我校全體教師與江蘇鞍山道國小教師一起進行了線上教研活動，活動中兩校教師互相交流做法、經驗，互相學習分享好的做法。

6.不斷探索，不斷改進。在線上教學經驗交流會後，老師們積極反思改進教學方法，教導處對線上教學課程表也做了適當調整。

7.開學工作一延再延，開學時間仍為待定，疫情對學生是機遇，還是挑戰，如何加強學生管理成為當前最重要的工作。在尹校長的安排下，各班主任嘗試用釘釘平台召開了線上家長會。會前班主任們從疫情防控、學生及家長心理、人生安全、自線上教學來取得的成果和遇到的問題等各個方面做了充分準備。會上，家長們對這次線上教學表示肯定，也給我們提出了一些意見和建議，並表示學生在家期間，體會到了教師的不易。

8.為了進一步提升六年級教育教學質量，我校六年級代課教師盡職盡責，不惜犧牲自己的寶貴時間，在除學校安排的線上教學課程外又自行抽出時間進行線上輔導，甚至利用晚飯後的時間給學生講題答疑。

9.為進一步增強全體學生的國家安全意識，維護社會穩定，形成尊崇憲法、學習憲法、遵守憲法、維護憲法的良好風尚，4月15日下午，各班以“國家安全日”為契機，由各班主任主持召開了主題班會。結合學校“安全、禮貌、法紀”主要從何為國家安全;當前國際國內形式;危害國家安全的行為;如何維護國家安全;誰來保衞國家安全等方面對學生進行教育，會後師生深受體會，本次主題班會也為同學之間互幫互助和班級的團結等方面起到了促進作用。使同學們明白思想上時時講安全，事事重安全。在工作學習中不能掉以輕心，不能麻痺大意，要警鐘長鳴，長抓不懈，確保安全。

二、遇到的問題與困惑

近2個多月來我校線上教學之所以能夠順利推進，離不開學校領導的大力支持和真確引導，離不開各位一線教師的辛勤付出，更離不開家長們的鼎力配合，但我們也遇到了一些問題與困惑。

1.在前期準備階段部分年齡稍大點的教師不會操作釘釘平台;還有一部分教師在老家，手機網絡不穩定;學生家長不會操作釘釘平台;家長手機上網流量不足，信號不穩定等。

2.一部分學生對線上學習拘泥於形式，對知識理解不透徹，學習效率不高。

3.有部分學生因種種原因不能按時提交作業，更有甚者找種種藉口不寫作業，學習自覺性不高。

4.直播授課時有部分學生未能按時進入直播聽課，大部分學生沉迷於玩手機而不是認真聽講。直播情況反饋，每個班都有十幾人甚至更多學生不能及時看直播聽課，這一現象自我縣全面解除管控後表現的更加嚴重。老師們苦口婆心，通過班級羣和一個一個打電話給家長作動員工作，讓家長認識此次線上教學工作的必要性，但一部分家長和學生還是無動於衷，表現出事不關己。

5.由於網絡上師生互動不如線下方便，同時欠缺一些網絡資源的補充，導致作業中出現的問題不能及時進行講解，學生的學習效果也受到影響。同時，家長的監管不到位問題，也讓老師們很無奈。

三、下一步打算和改進措施

1.進一步熟練各種網絡平台的應用。讓老師和學生以及家長們認識到，從2月16日開始，實質上已經開學了，只不過是工作方式由辦公室和教室挪到了網上，思想上要轉變，迅速進入和適應當前這種工作狀態。

2.科學細緻安排一日常規，加強家校聯繫，提升學生管理效率。

3.加強作業監控，教師作業分層進行佈置。

4.加強與學生點對點、面對面的交流。課後作業中出現的問題，利用線上答疑與學生溝通，組織學生線上檢測學習效果。

5.加強學生感恩、自律等思想引領。

6.各班將評選優秀小組、優秀個人和優秀備課組。開學即組織入學考試，成績納入教師考核和班級評估。

線上教學對於我們農村國小的師生來説，是個新鮮事物，今日我們的表現雖然不能説非常出色，但是我們在摸着石頭過河的過程中積累經驗，同時也得到了家長們的支持和好評，相信我們會把這項工作越做越好，定能共度風雨，迎接明媚的春天。

疫情期間國小數學線上教學工作總結 篇10

準備好每一堂課，呵護好每一個學生，是這個特殊的時期，是老師的責任。

停課不停學，在假期還未結束的時候就轟轟烈烈地開展了。我們學校還好，一切按照上級部門的規定在2月17號正式推出空中課堂在線教學。我們學校是一所老學校，平均年齡超過43歲，因此，對很多老師來説，空中課堂在線教育都是一次挑戰。

教書20多年了，這也是我第一次採用空中課堂在線教育方式傳授學生知識，直播，聽起來是很時髦的事情，老師變身主播，可就沒有那麼浪漫了。和很多老師遇到的難題一樣，家裏電腦年久失修，多年沒有動用，現在突然喚醒它，它已經很不情願的.工作。光是折騰這台電腦，就花了好幾天時間，但效果並不理想。本打算用手機起微信直播，但它只支持豎屏，在PC端不支持橫屏，因此使用電腦聽課的學生就會遇到障礙。買一台新電腦?這個時候，沒那麼容易，商店沒開門，網購送貨時間不定。去學校拿辦公電腦，學校嚴禁進入。

為了讓直播達到比較好的效果，無數次的嘗試，無數次請本科組的老師聽課，電腦卡頓狀況時斷時續，上課之前提心吊膽。因為擔心直播翻車，我不得不把每一個數學知識點先錄成一個小視頻，如果學生無法正常收看直播，就把小視頻發到家長羣，作為彌補。

用傳統的方式傳授知識。

而這僅僅是線上教學困難的一部分。我們學校要求絕大部分老師都開直播課程，輪流直播。因此大家都非常的忙，或者説非常的忙亂，尤其是班主任，這段時間每天不接到數百個信息，不回覆上百個信息，就不是班主任的正常生活，而班主任還要準備上網課，還有肺炎疫情數據的上報，的確夠忙。

當然，所有老師開設直播課程，也存在不少問題，首先這沒有實現資源的共享。信息網絡時代，資源應該是共享的，其實可以實現一個區，其實可以實現一座城市的課表統一，時間統一，由名師工作室主持人帶頭上課。養兵千日，用兵一時，此時名師應該站出來。

所有老師都開設網課，空中教學，一分為二地看待這個問題，它的好處是讓每一個老師都嘗試一下，嘗試一下直播這新鮮玩意兒，的確會遇到很多困難，但説實話，但和抗擊肺炎第一線的醫護人員相比，這點困難真的算不了什麼。過程很艱辛，結局或許並不圓滿，但這就是人生，必須一路前行!

在網上流傳着很多老師上空中課堂的視頻，有的老師在山頂找到一處有信息的地方上課，有的老師在山頂搭了一個草棚上課，有的老師在牛棚裏上課，有的老師在屋頂上課，有的老師把手機掛在脖子上課，有的老師採取最原始的方法上課，可謂八仙過海，各顯神通。這不是笑話，當老師的人知道，所有老師都想竭盡全力的上好每一堂課，更何況空中課堂跟教室課堂還有所不同，不僅有學生聽課，還有學生家長聽課，甚至全網絡都會流傳老師上課的視頻，因此老師上網課的壓力比課堂教學更大，老師上一堂晚課準備的時間比課堂教學準備的時間更多。

我已經上了三堂空中課堂，説句心裏話，準備得很充分，但效果真的遠未達到預期。除了因為家裏電腦原因，總是出現卡頓情況之外，更重要的是作為一位老師，面對一台電腦，跟面對一羣學生完全是兩回事。雖然可以通過電腦通過網絡跟學生互動，但這不是真正的互動，真正的互動是充滿歡聲笑語的，充滿情感的。網絡可以傳遞聲音的互動，但沒有辦法傳遞心靈的互動和眼神的互動，所以空中課堂在線教育之後，特別想念傳統課堂，特別懷念跟學生面對面交流的那種教學氛圍。

當在線教育剛剛開始的時候，有不少人説，這次停課不停學，在線教育模式將會對傳統教育造成巨大的衝擊，甚至改變傳統教育模式。我只想説，在線教育真的不可能替代傳統教育，因為教育不僅僅是知識的傳輸，更是情感和心靈的交流。

疫情期間國小數學線上教學工作總結 篇11

隨着疫情的發展，我們接到延期開學的通知，疫情防控期間我們的教育不能停。於是，市局安排了七年級二年級全市在線直播課程，對全市七年級二學生進行了在線直播網絡教學，現對這五天來的網絡教學工作特別做以下總結：

一、聽課組織

根據市局安排的直播時間，每節課前讓學生在釘釘羣裏打卡報到，沒有報到的同學，老師利用電話，微信語音，丁丁電話等方式單獨通知。確保了每節課的聽課人數都能達到100%

二、自習組織

老師利用釘釘直播間進行直播，對個別學生，個別問題進行補充和輔導，並佈置相應的作業。

三、作業檢查

利用微信羣交流作業中存在的問題，並進行解決，利用釘釘羣裏面的家校本檢查完成的情況，並利用釘釘的提醒功能隨時催交作業。每次，作業的提交人數都能達到90%以上。

四、存在的問題

直播期間，老師沒有辦法確認學生是否在認真觀看，課堂效率無法保證。作業不能面批，完成的質量也不高。

疫情期間國小數學線上教學工作總結 篇12

受疫情的影響，為了讓孩子們“停課不停學”，在縣教育局的統一安排下，從11月3日到11月27日進行了為期21天的線上教學。現將一年級5班教學情況總結如下：

1、認真按照教育局要求上課，每天上午9點50進入釘釘班級羣，開始學生考勤簽到，10點開始全縣統一的語文聯播課，11點開始數學聯播課，下午4點開始，由班級教師自行組織在班級羣進行輔導，在線學習的同時，對學習任務進行引導和督促，在班級直播時師生之間的良好互動，及時幫助學生答疑解惑，完成每節課的學習任務，佈置當天的作業並完成批改。

2、大部分家長還是能積極配合老師完成各項任務，作業提交及時，有個別家長不會操作，或沒有智能手機，作業不能及時上交。

3、由於線上授課是老師、家長、孩子們第一次接觸，難免存在很多問題，沒辦法及時瞭解學生的學習情況，重難點落實的效果不理想。

總之，網絡教學是一套全新的教學方式，既方便又靈活快捷，今後的需要我們去不斷學習和適應。

疫情期間國小數學線上教學工作總結 篇13

新年伊始，新型冠狀病毒的不期而至，“停課不停學”已經成為“宅家學生族”假期生活主流，老師也自然成為 “主播”，在緊鑼密鼓地準備着網上授課。對於這個新生事物，從沒用過，更沒網上直播過。上課之前，各種緊張、無措、不安、激動，簡直難以言表，上課後也收穫了歡喜和感動。

緊張不安的是：

1、備課以前寫的是教案，現在要寫講稿，而且有時候語言還要幽默一點。平時授課過程中的學(20—25分鐘左右)+練的模式。網絡授課改為學習+練習+總結的模式。(每個知識點的講解儘量控制在3—5分鐘之內，隨後配以相應的練習)。

2、如何使用釘釘?怎麼跟學生互動?如何佈置作業?如何分享屏幕?…

歡喜和感動的是:

1、慢慢了解了直播的步驟，大體掌握了操作。

2、在釘釘上看家長的留言，得到了許多家長的支持與肯定。

只要做，就會有效果;只要嘗試，就會有突破;只要完成，就值得被看見和被肯定。雖然疫情依然嚴重，但它永遠阻止不了一顆團結的奮力前行的心，相信一起並行，共克時艱，所有的美好終會到來!因為人生的路上，唯有成長和學習，方能行穩致遠!

疫情期間國小數學線上教學工作總結 篇14

在嚴峻的疫情面前，為了響應教育部提出的“停課不停學不停教”的政策，為了確保學生們的有效學習，教科局組織並安排學科帶頭人和骨幹教師進行線上教學，代課教師跟課教學，這樣我也變成了線上教師，利用釘釘在家進行網絡直播教學。

語文學科是建立在文本的基礎上進行教學的，但面對學生沒有課本，教學內容又是局裏提前定好的，代課教師還要跟課教學這些問題，我依然積極應對，儘量使課堂教學不重複，使每位學生都能有所收穫。現在就我的在線直播授課情況作如下總結：

一、課前準備方面

由於學生沒有課本，我會提前一天把所授課的課文拍照發到班級羣，並設計基本問題，讓學生提前預習，以便第二天的課能順利進行。並利用早讀、晚自習讓學生用qq語音讀與我聽。若是文言文我會讓學生提前抄在作業本上，以便於做批註。如《桃花源記》等。我會提前對對應的課文做好講授課件，準備隨時作以補充。

二、課堂管理及教學方面

在每次市局的直播課開始之前，我會提前十分鐘發送鏈接到釘釘班級羣，讓學生打卡簽到，並提示學生準備好紙筆做好筆記，以便自己課後複習，老師檢查。市局的直播課我都會認真聽取並做好筆記。自己的直播課就在其後，我會就上節課的內容隨時調節自己的課堂教學內容，做好課堂的補充和知識的落實。如在上《大自然的語言》一課時，我既準備了教學課件，還準備了《説明文閲讀技巧》，在聽完市局的課後覺得老師講得非常好，我不需補充，因而直接講解《説明文閲讀技巧》。

三、課後作業及檢查方面

課堂結束後，我都會在釘釘羣裏的“家校本”中佈置作業，並在課下批改作業。針對不做作業，不上課的學生我會利用釘釘羣裏的“通知”聯繫其家長，讓其注意督促孩子。

通過兩週的網絡教學深感它的方便，但對學生知識的落實卻難以把控。我班大多數學生都能準時認真上課，按時完成作業，可是總有那麼五六個學生做不到，有些遺憾。自律是學好的前提!這樣開學後學生間的距離自然就拉開了。希望疫情快點過去，讓我們早日迴歸校園!

疫情期間國小數學線上教學工作總結 篇15

通過兩週的網上授課，有一些的體會與大家分享。

首先，認真準備，熟悉課程內容。《液壓與氣壓傳動》對我來説是一門新課，雖然以前接觸過相關知識點，但很多內容需要再次梳理，這需要在上課前要認真準備，不僅把知識點要爛熟於心，更要仔細思考如何讓學生們能夠理解。因此在開課前，我認真閲讀了人才培養方案，再次對照教學大綱，完善教案和課件內容。

其次，學習軟件使用，掌握基本功能。我選用了智慧樹網絡授課平台，在開課前，我反覆觀看軟件的視頻培訓，學習了該軟件的使用方法——九陽神功，即九步操作。通過多次試講，我就能夠熟練的使用這個軟件授課，在授課過程中，我也靈活運用了隨機點名、彈幕等軟件功能，實現了課堂的靈活運用，教學效果明顯提高。

另外，注意技巧，提高效果。在授課過程中，我發現了一些網上授課的特點，也採取了一些好的方法和技巧。注意反饋，及時補充。由於網絡不穩定等原因，同學們有時會出現圖片和聲音卡頓等情況，為此我與同學們約定好，如果出現卡頓及時通過微信等形式反饋給我，我會及時將同學們沒有聽清的內容及時補充講解。放緩語速，把控節奏。網絡授課不同於平時的面對面授課，不能直觀的觀察到學生的反應，所以在授課過程中，要適當的減緩語速，減緩授課進度，儘量讓同學們的思考時間和接受時間更長一點。增加互動，活躍氣氛。在授課過程中，要通過軟件提供的功能，隨機提問，課堂小組討論等方式，使同學們能夠積極去思考。

疫情期間國小數學線上教學工作總結 篇16

近期由於受到疫情影響，本該20xx年春季開學時間延期了，為了不影響學生學習，學校制定了行之有效措施，本着停課不停學正確思路，有計劃的組織各年級利用網絡平台還學生一個健康而又充實的線上課堂。

教書育人是老師的天職，在網絡上授課，也是自己的本職工作。九年級年級安排了兩節體育課，看到課表我傻眼了，不知道直播課怎麼上，更何況本次面對的，不僅是九年級全體學生，有可能還有家長，甚至感興趣的其他人。因此，對我而言，這是一個挑戰，簡直比公開課還公開課。由於體育學科特點，怎麼上如何上?我感覺壓力很大，一夜失眠想着如何上好直播課，對於我這個不懂網絡直播操作的人來説，壓力非常大。就在我不知咋辦的時候，學校領導安排了網絡培訓，連續培訓對我啟發很大，對新知識的瞭解使我痴迷，我馬上開始行動起來，結合本年級學生的實際情況，與教學經驗豐富的老師進行交流與探討，制定適合九年級體育學科的教學計劃。以會考體育項目內容為主製作ppt，並經過多次修改，試錄、試播最後呈現給學生。由於硬件條件有限不能在課堂上看到學生的練習情況，我通過簽到、答疑、課堂練習、拍照片等方法引導學生進行學習，提高學習質量。雖然網絡直播課讓我的身心疲憊，線上教學確實不同線下教學，但目前網絡直播課是近期體育教學的最好方法。

在此，我感謝學校給我了一次非常好的學習機會，使我受益匪淺。相信在未來我會更好地利用線上教學方式，讓線上和線下相輔相成。當下，面對疫情，我認為作為教師，好好備課，上好網絡直播課，充實學生的學習生活，就是在履行自己的另一份防疫責任。

疫情期間國小數學線上教學工作總結 篇17

經過兩天的在線教學運行，發現了很多線上授課的優點和缺點。優點是：線上課程資源豐富;學生參與度透明化。缺點是：學生上課有時有卡頓現象，很難顧及到每位同學的實際情況。針對這些線上授課的優缺點，本着一心服務學生的初衷，充分利用線上資源的優勢，竭盡解決線上授課的不足。本人結合了大學青少年的心理特點及線上授課的優缺點主要從以下幾方面各個突破：

一、教師方面

1、一定要做到熟知課本教材內容、通看學習通上傳視頻、PPT等課件，同時結合學生的基礎情況對知識框架做到調整和預構。針對普招學生、對口及文科學生的差異性，在有關課堂知識補充的羣聊中會有難易的區別，因此在適當處會作出捨棄或詳細説明。如，在17日第一節大物課中對對口、文科生捨棄了極座標的要求，細講了座標系的建立及位置的求解。

2、提前設計線上課堂上的各種教學活動。如，充分利用小測驗、問卷、搶答等功能，這樣既增加了教學內容的趣味性，又鞏固了線上視頻中學到的知識點。

二、學生方面

1、心理上

由於網課主要靠學生的自覺性，因此在課堂前會不斷強調課堂活動參與度的重要性及其與線上成績的聯繫。結合學習通上學生參與度的透明化，在保護學生隱私的前提下向學生展示了部分功能的強大性，這在一定程度上提高了學生學習的積極主動性。

2、工具選擇上

充分利用學生可用的溝通資源。學習通等學習軟件勢必會在高峯期擁堵，這是不可避免的，但是我們還可以很好的利用諸如微信、QQ等軟件。這樣就將學生分在了兩片區域，而教師端就可以一起利用手機、電腦、平板等多管齊下，多方面的溝通和交流既顯示了教師的親和力，又解決了學生對知識點提出的疑難問題。

3、學生兼顧上

如何在有效的時間內兼顧每位學生的問題解決?打字太慢?提問太多?那就寫下來，拍上去。針對個別問題教師端亦可拍照或者語音解決;對於共性問題，則可錄成音視頻統一解決。

以上只是本人的一些拙見，線上教學課堂中定存在其他的不妥及待改進之處，期待各位同事給予指正及建議。

方法總比問題多，眾人拾柴火焰高，集思廣益，在這場無形的“戰疫”面前，相信眾人的力量，我們必定會戰勝艱難險阻，共創美麗的明天。

疫情期間國小數學線上教學工作總結 篇18

近段時間，新冠狀肺炎肆虐，我們既要防控，又要組織學生學習。在教育局組織下開始了網上授課。現將本班英語學科授課及學習情況總結如下:

一、 課前準備：

1、提前一天備課，準備課堂練習題，製作課件。由於市局組織的授課老師皆是業務能力過硬的優秀教師，所以我的課堂主要是以總結歸納及課堂練習為主。

2、開課前通過釘釘、微信及QQ羣通知學生直播時間、上課內容、預習內容及課堂注意事項。通過釘釘羣檢查學生的報到情況，對於沒有及時報到的學生通過微信、釘釘及打電話的形式通知其儘快報到。

二、課堂及課後情況：

今天的英語直播課準時報到32人，2人遲到。另有2人因家長上班原因不能用手機觀看直播，請假説明觀看回放，4人未參加，情況不太好。課堂上我利用連麥，在線回覆的形式在檢查知識掌握情況的同時，觀察學生上課在線率，大部分學生都能及時回覆。每節課利用大約15分鐘的時間來總結短語、句型以及背誦。網上教學不能像平時課堂那麼隨時提問，隨時解決問題。教師的管理能力隔着屏幕也下降了一個等級。所以課堂上的背誦落實就只能作為作業，需家長配合在線提交了。今天作業提交情況，

三、存在問題:

網上直播學習可以讓學生接受更多優秀教師的教導，對部分優秀且自律的學生是好事。但同時也存在着問題。

1、課前督促學生在線上課費時費力，且有個別學生不論採取何種方法，總是不上課。疫情過後，這類學生必然學習退步很大。

2、課堂上不能與學生面對面互動，部分學生掛機現象嚴重。

3、作業反饋總是有學生遲交，甚至第二天才上交，個別學生不上交的情況。作業批改之後，對於要求改正的置之不理。

四、後續措施:

1、對不按時上課的學生，多次聯繫家長，力求家長重視起來，督促其按時上課。

2、備課要做到目標簡要明確，着重於知識落實，對重要的知識點不僅要總結背誦，還要利用課堂時間讓學生在練習中掌握。

3、課後作業量少且精，要做到適宜大部分學生能力，對不能完成的學生，根據其能力大小，酌情減少作業，儘量讓每個學生都有收穫。

在餘下的線上教學中，我將服從學校及上級的安排，認真做好自己的本職工作，上好每一節課。

疫情期間國小數學線上教學工作總結 篇19

這個學期的工作必然是非常緊張的，也讓我是非常的忐忑，在線上教學我是頭一次，但是這也讓我信心滿滿，作為一名語文教師我時刻都清楚學生們的時間也是非常緊張的，我需要振作起來，認真負責的去上自己的每一堂課這也是職責所在，我認為無論是在什麼時候這些都是最簡單基礎的，對於這段時間以來的線上教學工作我也總結一番。

首先我是需要對自己在這段時間以來的一個表現做出一番總結，第一次嘗試這種教學方式，我還是對自己的工作非常緊張的，有很多事情都是需要有一個非常精準的方式，做一名合格的語文教師本來就是包括了很多方面，我一直都在朝着這個方向努力，因為未來是會有很多事情等着我去做好的，我也一直都在嘗試着一個新的方式，不管是做什麼事情都應該保持好狀態，我在這段時間以來的表現我認為我還是需要一定的成長空間，需要做進一步的努力，認真踏實的去提高自己的能力，我在適應能力上面還是欠佳的，經過了很長的一段時間我才是慢慢的適應過來，着很艱難，我也是不希望自己在下一階段的工作當中還保持着這麼一個狀態。

在教學上面，我每一堂課都會做好相關的準備，做好教案，我認為要克服線上教學的種種困難還是需要從自己身上做起，這是一定的，也是必然的，有些事情是需要時間的，就像這次的事情一樣我還是需要鼓足勇氣去戰勝自己，去挑戰一些自己沒有嘗試過的工作，線上教學雖然是有很多問題，也會遇到一些困難，但是那些都是在一步步的去落實好的，我也相信無論是做什麼事情都應該有一個好的方向，在工作當中不斷的去嘗試一些新的事情，這本就是一個的必然要去做好的工作，我一直都明白這個道理，這段時間以來我在不斷的嘗試着去落實好相關的工作，做一名合格的語文老師，不斷的突破自己能力，把最好的狀態展示給學生們，學生們也經常會有一些不明白的問題，我都細心的一一解答，我認為這是一種責任，是我應該要正確去把握的，這毋庸置疑，我也一定會進一步的去填充好這些，落實好自己的工作職責。

這段時間下來我，我認為我是有所收穫的，客服了線上教學的種種困難，也對自己工作重新的打量了一番，未來更加有信心的做好教學工作。

疫情期間國小數學線上教學工作總結 篇20

年初受疫情影響，全國中國小響應“停課不停學”的號召，展開了線上教學活動。老師們搖身一變成了“十八線”主播，直播初期各種翻車，弄得措手不及。

為了上好網課，我購置了手寫數位板一塊、手機支架雲台一個、打印機一台、麥克風等；嘗試了騰訊課堂、希沃白板5、釘釘等直播軟件；摸索學習了錄屏用的“微學習”、“班迪”軟件；剪輯視頻用的“快剪輯、剪映、快影、蜜蜂剪輯”等軟件。

兩月的網課教學，我用希沃白板5直播上課12節，自己錄製視頻網課15節，佈置作業練習48次。這期間也在不斷反思改進，感觸頗多，下面談幾點自己的感受。

一、網課教學工作量大，工作繁重。

1、需要提前做好適合直播或錄播用的課件。課前要拍攝相關圖片素材、剪輯視頻短片、設置互動環節等。這些環節耗時費力，工作量遠大於學校教學。

2、網課選題要小，內容不宜太多，時長控制在25分鐘左右為宜。網課教學不能按照在校上課課時安排進行，儘量把課程分解成若干知識點。時間過長學生容易疲勞，儘量在前10分鐘將要講的核心內容完成，後面時間多以互動、練習為主。

3、作業練習佈置要“精、實”。

網課作業學生還要通過手機或電腦端接收和反饋。作業量不能太大，否則學生長時間盯着屏幕，對學生視力會造成一定影響。佈置作業要有針對性和實效性，做到精準、實效。結合當天學習內容，習題要精挑細選，儘量要通過幾道作業題就能讓學生鞏固當天所學，不做機械地搬抄等無意義作業。

4、作業反饋和統計。我利用微信小程序“班級小管家”推送作業，學生可通過拍照、簽名、語音、視頻等形式反饋。老師可以在軟件內塗鴉批改、AB等級評分、分值評分、優良評分、獎勵紅花獎狀等。而且後台可以統計學生打卡、紅花獎勵、作業完成情況，非常方便。

二、線上教學與傳統學校課堂對比反思

1、線上教學模式新穎但教學效果不如傳統課堂。

線上教學是人機面對面學習，老師無法監管。不能及時掌握學生學習動態，學生學習任務無法保質保量完成。傳統學校課堂是面授，學生學習動態能第一時間掌握，也能第一時間及時提醒糾正，課堂效率較高。

我們在網上也看到過，早上學生在被窩裏熟睡，但手機中的網課還在進行，老師根本無法掌握學習動態。

2、線上教學資源豐富是傳統課堂無法比擬的。

網絡就是個大海，海里的資源豐富多彩。疫情期間，網上學習資源像雨後春筍般湧現。有基礎類的、有拓展延伸類的；有完整的課堂教學實錄、有具體知識點的微課，而且多數免費。可以根據自身實際情況選擇適合自己的資源。

（豐富的資源在學生眼裏都是渣渣，他們沒有太多興趣，他們更喜歡熱鬧歡樂的抖音、快手平台短視頻。）

3、線上教學對學生要求較高，學生必須要高度自律和良好的學習習慣。

我們常説“生活要有儀式感”，那麼學習其實也要有儀式感。上課鈴聲響起，學生就會瞬間安靜，正襟危坐等待起立，緊盯老師怎麼引課、怎麼組織課堂活動等。但線上課程，學生不自律的話，好點的可能一邊吃東西一邊聽課；更有甚者，直接視而不見，他們總能找到各種理由錯過直播課。作業練習直接複製粘貼反而輕鬆愉悦，毫不費力。

我就曾發現，推送給學生的視頻錄播課，讓學生播放到一定時間截屏反饋，但是學生們直接快進到位置截屏反饋回來。佈置的作業，他們總能找到標準答案，直接照抄了事。

因此，網絡教學對學生自律能力提出了很高的要求。在現階段可能還不適宜這些不自律、沒有養成良好學習習慣的學生。

綜上所述，線上網課教學和傳統課堂教學對比，各有利弊。老師們在應用中儘量揚長避短。發揮出網課便捷、資源豐富、不受時間地域限制等優勢。同時也要儘可能關注學生學習動態，調整教學思路方法，提高線上教學的實效性。

另外，隨着社會發展，5G網絡技術的普及，線上教學是大勢所趨，我們要順應時代發展，儘早學會各種信息化教學，做一名新時期的好老師。

疫情期間國小數學線上教學工作總結 篇21

網絡教學工作並不容易，因為沒有了學生在眼前，很多時候都是把視頻錄製好然後把視頻發送給學生，這就不能很好的與學生互動。這樣做的做法沒有了以前在課堂的方便，畢竟所有的學生都在視頻的另一端，不方便管理。

網絡教學我是頭一次，對着攝像頭講課是一種新鮮的體會，但是要把一門課本教好，我們就必須要把教材講透，讓學生聽明白，為了能夠讓學生聽懂我講的課，我都努力的去做好工作，為了備課我都會提前做好工作，把PPT做好，哪怕前面沒有學生我也都會努力的把在三個時候用到的教學方式及時的用起來，當然為了讓學什麼學好，一些問題是必須的，比如讓學生學會自主的尋找問題。

我把每個問題都放在一節課的前面，通過視頻會把這些重要的問題讓學生們及時的通過上課從課堂中尋找答案，一般答案都在課堂中，只要努力還是可以找到的，着也是為了讓學生可以多學些東西，多動腦，如果一個學生只知道生硬的接受只是這和複製有什麼用，學生需要學習，更需要他們不斷的開拓思維，擴寬思路，不要被侷限也不要總是單純的學習，培養學生自主思考能力，讓他們學會舉一反三才是我們工作的重點。

我每天都會把前一天的一些問題在第二天的課上及時的給學生送上答案，很多學生並不會主動的去學習，他們更多的是想着等待老師的解答，所以這些問題即成為了家庭作業也成為了他們上課思考的問題。對於遠程教學的方式，雖然不需要大家再在學校裏面學習但是學生的學習積極性和學習的努力還是要保證的，我會在上完課只有在班級羣裏裏面提問，如果學生沒有及時回到就會聯繫到他們的父母讓他們的父母監督他們學習，畢竟只有讓他們學習好努力去學習才能夠讓他們走的更遠。

每天的教學不能多，畢竟缺少了約束，也缺少了學習氛圍，學生的學習積極性還是會有很大的影響的，除了每天的教學任務，還要給學生布置迆考察學生，通過電話微信QQ等獲得學生的學習情況，對於學生在課堂上遇到的問題也要及時的去發現，主動聯繫，主動詢問，畢竟我得掌握學生的情況，還有每天學生的詞語默寫既然不能夠親自檢查和監督，只有通過學生的父母讓他們的父母監督和掌控，讓他們能夠不斷的朝着好的方向發展。

成為一個老師就要教導好，對於視頻中的一些不足之處我自己也會看去發現遇到了就會解決去改正，畢竟視頻可以讓學生反覆學習讓他們掌握更多的知識，但是想要他們學到更多的東西就要讓他們看視頻，需要家長的默契配合。

疫情期間國小數學線上教學工作總結 篇22

一場突如其來的疫情打亂了我們的生活，對即將到來的期末複習工作也帶來巨大的影響。1月7日教育局果斷做出了“停課不停學”的決定，要求各中國小通過線上直播的形式做好期末教學工作。我校結合疫情防控時期“停課不停學”的決定做出了具體的安排，並且紛紛召開視頻會議，認真對如何落實“停課不停學”進行了研討，現將近期我校數學學科線上教學工作總結如下:

一、教研與課前準備

線上教學之初組織全體數學教師大教研，傳達上級精神研討學校線上教學方案，力爭線下線上順利交接，最終大家一致決定延續線下教學計劃，按部就班的進行期末複習。線上教學期間各年級教研組長組織本年級數學教師隔三差五開展小教研結合本年級教學中出現的問題和好的做法進行研討力求線上教學無限接近線下教學效果。線上教學非比線下學生在家缺少了和教師和同學面對面的交流互動，效率低了很多，這就要求教師在本就枯燥無味的複習課中添加新的元素提高學生學習的興趣。結合國家“雙減”政策，課堂上儘量減少重複機械、大家都掌握的知識講解，而是要精講精練，並且注重學生實操和動手能力的培養。

二、線上學習與教學

上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時要求學生認真聽講，力求抓住重點，突破難點。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，爭取使學生做到舉一反三。培養學困生的學習興趣，有難度的問題找優等生一般問題找中等生，簡單些的總是找學困生回答。互動答疑時，注意對學困生進行面對面的輔導，課後及時做課後記，找出不足。

三、作業完成及輔導情況

根據減負的要求，要求每節課後精心挑選作業，留一些有利於學生能力發展的、發揮主動性和創造性的作業和練習，通過釘釘作業本的形式發送，要求學生完成後拍照上傳並督促學生按時提交併落實，擇優推廣，採取表揚、鼓勵的方法進行引導。對於共性問題，在互動答疑時段予以再次講解鞏固力爭做到人人都會。另外，極個別不能按時完成作業的學生要求教師及時與家長通過電話、微信溝通、瞭解學習情況，通過家校配合來促進學習。

疫情期間國小數學線上教學工作總結 篇23

伴隨着開學的通知已經下達，我們知道：我們走進校園的時候到了，我們可以見到可愛的孩子們了。我知道所有的老師都會和我一樣，期待開學。

作為一直跟隨孩子們宅家上課、開展教學的我，對兩個多月的教學工作做一總結：

第一：我們的教學工作按照計劃圓滿完成。截止日前，我們的教學進度完成了前六單元和第九單元的教學任務，學習了二年級下冊的數與代數中混合運算、除法和有餘數除法的計算、還學習了統計與概率中的數據的收集與整理、圖形與運動、數學廣角-推理。這七個單元的知識中有餘數的除法比較難理解，混合運算的運算順序卻是易錯題。

原本的教學計劃並沒有那麼多的教學內容，根據疫情的具體需要，我們也是根據教學進度，組內進行了研討課程的進度，保持整個年級的進度一致。對於學生的學習，我們結合新授、複習、檢測共同開展的形式，直播加視頻的新授和複習，視頻會議的檢測。真所謂變着法子改變教學策略，都是為了吸引孩子們的學習興趣。

第二：我們的線上測試也是如期進行，不管是我們的單元測試還是我們的月考和期中測試，都是能夠體現學生的線上學習的主動性到底有多少，看到家長們給學生的批改，也能夠了解家長對孩子學習的督促。學生的學習，尤其是現在的線上教學，更能夠促進家校工作的開展。也能夠在一定程度上，學生和家長的家庭和諧有多少。為了激勵學生的學習，我們的每次測試，都會給學生製作獎狀，激勵更多學生對學習的興趣。同時，我們還會針對學生的試卷，表揚負責人的家長。

第三：我們的教研不停斷。微信羣最經常見到我的呼叫，每週組內教研至少兩次，週五和週一，週五是反饋一週來學生的學習薄弱點和新一週教學安排，針對薄弱點週六作業有針對性的練習和專題講解。新一週的教學安排原則：進度集體把握，不允許出現哪位老師不知道新一週教學安排的具體情況；週五教研拿教參或教材，共同研討一週新授課的學習目標和知識體系。週一則是新一週的教學準備中有沒有什麼自己把握不牢的，有時候也會單獨三個人或兩個人的教研。

不管我們的教學形式如何改變，不改變的是我們對學生的教學知識的引導作用，不改變的是學生的主動學習探究的方式。

一場疫情的到來，把我們成天和孩子們在教室的戰場，變成了一切都是雲教學，一切都是雲視頻雲直播。看到學生對學習熱度的不減，家長認真做好後勤工作的態度，我們是欣慰的雖然每次批改作業都是花費好久的時間，但是我們看得出來學生沒有因為疫情而耽誤我們的課程，一切都在期待相聚日，臨近開學，我想對孩子們和自己説：加油，開學在即，我們年少正奮發！

疫情期間國小數學線上教學工作總結 篇24

線上教學已經兩個月了，收穫與困難並存，現彙報如下：

一、紐帶的作用。作為學校的數學學科教研員就要及時做好上傳下達的任務，疫情特殊期間，線上交流更要及時。接收、學習、上報、討論和發佈區教科中心的通知和建議，落實完成上級數學學科有關教研和線上學習的要求與建議。

二、為學校老師服務。做好學科教研，線上的教學材料查找推薦，做好錄屏直播等的技術指導和幫助，推薦一些好的線上學習經驗與成果。通過分享美篇等形式推廣好的經驗和做法。特別推廣了臨沂小數公眾號和劉秀豔工作室的一些學習內容和做法。

三、個人示範先行。要求老師多的自己嘗試先行。例如：觀看名師講座，不是轉發就可以了，我自己提前掃碼等待，一旦開始再次通知老師及時觀看，通過示範帶頭引領，不能讓老師都能觀看，但可以提醒引領更多老師觀看學習。通過圖片上傳、交流心得、寫美篇等形式，交流、鞏固學習效果，激勵、鼓舞老師之間的互相成長。

四、學校的做法和今後的打算。我們學校高度重視在線學習。我們學校的學科教研員、年級主任都提前加入了相應的班級羣，不光是督促老師在線教學，更多的是及時發現問題，討論解決問題，便於更好地指導老師開展線上教學。我們的語數英老師每週都要推送一篇基於線上教學的美篇，既要發到年級羣、學科羣，也要發到班級羣。這樣做對老師而言是分享、督促成長，對學生和家長是鼓舞、激勵和監督。大家都知道數學對難點易錯題的講解很重要，一些教師（特別是老教師）早在寒假期間就開始了線上的語音、小視頻的講解指導工作，由最初的對着課本錄音和拍視頻，到錄屏，再到現在的釘釘直播和會議視頻。截止現在全校老師已基本實現了直播教學和嘗試的工作，本週我們的直播教學已全面展開。5月6日，我們召開了全體教師會。會上我們總結分享了線上教學的經驗，在會上對直播教學技術操作進行了再次的培訓和指導。直播教學其實在操作上難度不大，關鍵是老師的備課質量參差不齊，面對家長和學生一起收聽，老師對於自己的普通話和課堂語言組織感覺有壓力、不自信。另外學生的參與度和聽課質量無法保證，或多或少影響老師直播教學的積極性。這些都是問題，需要我們去嘗試去解決。為了能更好地做好直播教學，學校讓老師每天上報收看的人數、未看的人數和觀看不足人數，併發布到班級羣中，以此督促師生按時參加。

通過最近的網上教學讓我有了一個認識或者説是體會。之前曾聽説過，隨着科技信息的發展，學校、教師會逐步減少或退出歷史舞台，我當時信了。現在看來我認為不會。學校老師的線下教學有無可替代的地方（無可否認學生都是渴求知識的，但他們都太貪玩了，不懂得約束自己，不懂得怎樣去合理安排學習，需要一個固定的場所——學校；需要一個組織者、引導者與合作者，也就是老師；需要一羣志同道合的人，也就是同學，他們互相鼓勵共同進步，才能更好地成長。線上教學雖然有種種優勢和誘惑，但只能是補充線下教學，不能完全替代。特別是我們國小教育，面對國小生，更是不能夠取代。對於國小生而言，一個人的自覺學習真的真的很難。真是:一個人走，可能會走得很快，但那只是短暫的，只有一羣人走才能走得更長更遠。作為老師和家長的.我，在這個特殊假期深有感觸。

線上教學問題還有許多，新事物嗎?總會這樣。想想都是問題，但做才是出路。正如新教育所言：行動，就有收穫。堅持，才有奇蹟。加油，中國。加油，線上教學。

疫情期間國小數學線上教學工作總結 篇25

我們數學組嚴格按照學校要求制定教學計劃（在原計劃的基礎上進行細化安排），課前將具體詳實的學習任務通過微信家長羣傳達給學生，課上提出新的任務與學習要求，學生拍照上傳檢查作業，每節課及時反饋學生做題，學習掌握情況，家長、課代表、老師共同監督學生完成學習計劃內容，並且及時跟蹤指導，通過一週的線上學習和探討，發現一些優點、不足、注意的問題如下：

一、優點

1、用釘釘羣進行新授課的講解，兩班的學生同在一個羣裏，同時進行，既節省時間，又提高效率，還能達到相互監督。作業分組上交，組長認真負責。

2、學生首先自學課本與自主學習指導預習部分，上課老師講解新課後，學生們把習題答案發到羣里老師批改，作業共享，找到優點與不足，效果非常好。

3、不會的問題通過班級羣互動，當堂解決疑難問題，提高課堂效率，學生課下利用晚自習自主交流答疑。

4、備課組內成員能把好的資源共享，為學生提供豐富、有效的上課資源，實現資源共享。

二、不足

1、最大的問題就是缺少與學生面對面交流不能及時反饋學生掌握的情況,不能保證每個學生落實到位，個別學生家網絡太卡無法直接連麥

2、數學題線上編輯和講解都不太方便，有的題已經出示正確的答案，羣內回覆太多，學生沒能及時見到信息，不能及時訂正。

3、學生的程度不一致，成績差的孩子跟不上進度，內容就被刷屏了。

4、長時間的線上教學，學生們的自控力和學習效率會下降，學習興趣會漸失，不一定會達到理想的效果。

三、下週的線上教學中應注意的幾個問題

1、教師個人注意本節課的時間，合理安排內容，控制各環節，把握節奏，既要完成任務，又要達到效果。為照顧學習有點慢的同學，我們可以提前發第二天的作業，這樣他們可提前學一點，達到“先下手為強”的目的。

2、班主任適當抽查學生的作業（每科都兼顧），學生完成的質量會更高。

3、加強對學生的思想教育，疫情防控人人有責，明確學習是為自己，為家長，也必然為國家，完成每天的最低學習目標。

4、加強與家長的溝通，學習任務裏邊讓家長幫助檢查學習內容，達到家校合作，共同教育學生的目的，此時真正體現家長對孩子的關心。

四、達成共識

基礎知識鞏固，及錯題整理更重要，課前提前做好準備，讀記5分鐘基礎知識，錯題整理不完成，作業被打回，儘快完成再次提交，如不提交反饋到班主任及家長，課堂積極回答問題，等待老師隨時連線提問。

疫情期間國小數學線上教學工作總結 篇26

一學期以來，本人在領導的關心幫助下，在老師同事們的大力支持下，較好的完成了我的本職工作。為了能在以後的工作中更好的發揮自己的優勢，及時總結經驗，吸取教訓，總結前段工作如下：

一、思想建設：

積極參加政治學習，關心國家大事，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動紀律，團結同志，熱心幫助同志;教育目的明確，態度端正，鑽研業務，勤奮刻苦;班主任工作認真負責，關心學生，愛護學生，為人師表。

二、業務學習

1、積極學習各種教育理論，認真做好筆記，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導;積極寫好教育教學隨筆，積累寫作素材，反思自己的教育教學行為。

2、積極參加各種外出業務學習活動，開拓視野，增加知識。

三、教育教學

1、備課認真研究教材，提前兩天備好課，寫好教案。備課時認真鑽研教材、教參，學習好課程標準，力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節課，我充分利用學校的教學網絡，上網查資料，集中別人的優點確定自己的教學思路，為了學生能更直觀地感受所學的知識內容，我積極查找課件，製作課件，準備、製作教具。

2、上課上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養學困生的學習興趣，有難度的問題找優等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學困生回答。桌間巡視時，注意對學困生進行面對面的輔導，課後及時做課後記，找出不足。

3、輔導我利用課餘時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，及時查缺補漏。並與家長聯繫，及時溝通情況，使家長了解情況，以便在家裏對孩子進行輔導。

4、作業我把每天的作業適當地留一些有利於學生能力發展的、發揮主動性和創造性的作業。並做到全批全改。

四、努力方向：

1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養。

2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。

3、在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。

本期即將過去，可以説緊張忙碌而收穫多多。總體看，我認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，在繼續推進我校“自主——創新”課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。

一、課程標準走進我的心，進入我的課堂

怎樣教物理,《國家物理課程標準》對物理的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位物理教師身置其中去迎接這種挑戰，是我們每位教師必須重新思考的問題。因此我不斷的學習讓我有了鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，而有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的'瞭解，本學期我在新課程標準的指導下教育教學工作躍上了一個新的台階。

二、課堂教學，我加強了師生之間學生之間交往互動，共同發展。

本學期我深知我們每位物理教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利於學生主動探索的無學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把物理教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程，積極利用各種教學資源，創造性地使用教材，課前精心備課，撰寫教案，實施以後趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經驗的積累和教訓的吸取，對今後改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。較強的物理思想方法得於滲透。學生在觀察、操作、實驗、討論、交流、猜測、分析和整理的過程中，公式的形成、獲得、應用瞭然於心。提倡自主性“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。”這一觀念的確立，灌輸的市場就大大削弱。九年級電路、圖型連接、各種物理電學公式的計算、實驗都體現學生自主探索、研究。突出的過程性，注重學習結果，更注重學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗。這樣的探索實驗讓學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發現，學中有樂趣，學中有收穫，這説明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。教學活動兼顧到知識教育與人文教育的和諧統一，而這些都並非是一朝一夕就能完完成的。需要每一位我不斷學習、不斷修煉，提高文化水平與做人境界，這將是一個長期而非常有價值的努力過程。

三、創新評價，激勵促進學生全面發展。

怎樣提高學生成績，我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段，對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生物理學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，採用定性與定量相結合，定量採用等級制，多鼓勵肯定學生。堅持以教學為中心，強化對學生管理，進一步規範教學行為，併力求常規與創新的有機結合，促進教師嚴謹、紮實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。通過我一年來不斷的工作，我的物理教學工作取得了很好的成績，一份耕耘，一份收穫。以上成績的取得離不開領導的支持和全體老師的幫助，教學工作苦樂相伴。以後我將本着“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

疫情期間國小數學線上教學工作總結 篇27

收穫如下：

1、此次線上課程，讓我有了很多成長，比如第一次使用釘釘直播，認真研究各種軟件，以便提供給學生更好的學習方法和技巧。為了更好地上好課，我會提前一週給學生公佈下週知識內容，學生可以提前預習。知識的講解，更是結合新知、練習，借鑑空中課堂、徐長青名師課程、學習強國中的中國小課堂，將所有知識反覆練習和過關。自身的教育教學能力有提升，且對於科技產品也有很多理解，慢慢跟上科技時代的對教師技能的新要求。

2、嚴格要求學生和自己，每天早上提前5分鐘開始直播課程，等待學生進入直播間，精心為學生選擇學習視頻、認真講解每一個知識點，且每天準時發放作業、按時批改，對於學生的薄弱點及時解決。此外對於學習不積極的學生，我主動聯繫家長，動員所有力量，助力教學。

3、感受到了來自六數組強大的支持。每週五我們進行組內教研，王老師引領大家一起反思教學中的問題與不足。然後大家共同協商解決方案，這對我們有效教學起了很大的推動作用。感謝玉玲的妙招，欣賞慧麗的高效，贊同王老師的執着，驚喜李麗老師的技巧……線上教學，感動頗多。

反思不足：

線上學習的特殊性，讓我們既看到了優秀自律孩子的閃光點，同時也讓我們發現了學生兩極化差異的逐漸拉大背後的真實原因：自律不夠，落實不足。這對我們後期開始線下教學是一個巨大的挑戰。雖常與家長聯繫，但家長反饋也顯得十分無力：孩子管不住，復工後沒有時間管理孩子……種種現象的呈現，讓我明確了開學後的重點：分層教學，有所側重，針對不足，加強講解、練習和跟進督促。

這次的線上教學，既讓我學到了很多知識和技能，同時也發現了學生的個體差異，對接下來的教學我會基於實際情況，有效開展，有的放矢。為接下來的教學做好準備，安全第一，提升知識，以更高的標準為學生的小升中做好不懈努力。

疫情期間國小數學線上教學工作總結 篇28

20xx年春節,突如其來的新冠肺炎給節日披上了灰色的外衣,也給每個人心上罩上了一片陰影。面對疫情,全國上下一心打響了-場沒有硝煙的戰鬥。根據縣教育局通知,我校也積極開展了線上教學活動,對此,我感觸頗多。

特殊時期,教師變主播。這是一次應急教學, 一次新的嘗試，更是一次推動。網絡教育是實現信息化必不可少的手段,也是提高教學質量的有效途徑。平時,我們習慣了傳統教學,總是不想嘗試、改變;此時,直播教學促進了學校及師生邁向信息化、多元化的進程。

我們主要依託名校課堂教育，以及其他的教學平台app向學生開展同步教學或輔導,同時預留相應的練習作業。但是由於二年級名校課堂上所教授的內容和我們二年級數學課本教學內容版本不同，所以我們都是自己利用錄屏軟件進行錄課，然後利用釘釘羣、QQ羣進行播課和直播教學。

學生通過釘釘完成作業，然後在家校本中提交，由教師在線查閲。也就是説按照“教學-指導一答疑一作業一檢測”的流程進行工作。面對各種教學平台,我感到非常的興奮、感動,但怎樣才能利用好這個平台成了急需解決的一個問題。我主動進行嘗試,不懂的地方，積極地和同事們交流，或在網上查找解決,努力發揮好網絡的優勢服務於線上教學。

我認為線上教學的優點很多例子：

1.線上教育打破了時間空間的限制,讓學生隨時隨地都能學習。只要你有網絡和設備(手機、電腦) , 不論你在何地,你都能學習知識。

2.線上教育擁有更多的教學資源。

從如今很多教師都配有多媒體設備便可看出,簡單的書本資料已經無法滿足如今的教學方式。互聯網時代，網上擁有更充足、更豐富的教學資源，這是毋庯置疑的,並且線上教育的教學方式使得這些資源能很方便的呈現給學生。

3.線上教育能帶來更好的師生互動性。

線上教學沒有了面對面,學生上課會比較放鬆，願意發言。

存在的問題:

1.本班學生普遍利用手機來觀看教學視屏以及完成家庭作業，用手機對着屏幕學習不利於保護視力。

2.學生在線學習情況不明,難以管理,家長上班無人監督,導致部分學生不認真聽課記筆記。

3.個別困難家庭同學以及相當一部分留守學生硬件不達標,姐弟兄妹二人同時在線學習,難以保證學習效果。

疫情期間國小數學線上教學工作總結 篇29

因為現在的疫情原因，我們學校、老師、學生自然是要做好配合，不聚眾。我作為xx國小的數學老師，進行線上教學已經有一段時間了，這段時間竟讓我感受到了一種新鮮感，我怎麼都沒想到我居然有一天會在自己的教學工作上還能獲得新鮮感，三尺講台、一塊黑板、一支粉筆……這些傳統教學應該有的東西，我這一個多月的教學當中都未曾使用過，線上教學我覺得這就是教育和互聯網相結合的產物，是非常好的，只少它讓學生們在家也能學到知識了，下面我就對自己最近的線上教學工作做個總結：

一、方式新穎，努力適應

雖然説現在隨着時代的發展，社會的進步，學校的教學方法用具也是咋發生這變化，現在學校幾乎每一間教室都成了多媒體教室，多媒體設備應有盡有，老師們都是用ppt給學生們上課的，可能是我年紀大了吧，我對這東西適應不來，所以一直堅持着以最傳統的方式去進行教學，但是這次不行了，我必須要在網絡上進行直播授課，否則就沒辦法教導我的學生們，這可是觸犯到我的底線了，我作為老師怎麼能不給學生們上課！我再怎麼樣也要把線上教學學會，終於在我的堅持不懈之下，主要還是有我女兒在我旁邊幫我，她也是一個教師，做我的助手綽綽有餘，慢慢的摸索一段時間之後，我慢慢的就熟悉了這個形式的教學。

二、得心應手，遊刃有餘

慢慢的我就可以自主的開始上課了，這讓我不禁去想，我等到退休之後，當個主播給小朋友講講故事也好。每天按時的開始直播上課，上課直接點名，讓學生們一個個的打開攝像頭，這樣就可以知道他們每個人的上課狀態了，但是他們也精明的很，知道現在沒老師當面的管束，經常藉着網絡卡的由頭，給我偷懶，當然這都是那些不想學習的學生，都覺得我的數學課枯燥乏味，大部分的學生還是非常的配合的，筆記也是記得很好，我佈置的課後作業他們都能在規定時間內，發給我看，十分的方便。有關於線上教學的各項技能，我花了一週的時間去熟悉，結果還是很好的。

三、效果良好、甚是欣慰

其實作為數學老師，我大多東西都是口述的，所以教學起來並不是特別的難，這個也算是我的一種優勢吧，據各班班主任統計，數學的教學成果是最好的，每一次的家庭作業都是能夠很好的完成，錯的機率很少，這就可以説明，我的線上教學是十分成功的，雖然疫情當前，但是絲毫不能減弱學生們學習的熱情，學生們的配合成了我教學的最大助力，我能在這個期間，線上教學有如此成效，我感到非常的欣慰。

疫情期間國小數學線上教學工作總結 篇30

這段時間的線上教學已經結束了，我感觸很多，作為一名數學教師我現在也是感覺自己在工作方面還有很多需要去完善好的地方，當然這段時間以來的教學經歷也一直都在讓我不斷的成長，有很多教學方面的工作經驗，這很大程度上面激勵了我，讓我更加有信心去做好接下來的工作，這是對我的一種磨礪，我始終都堅信着這一點，無論是在什麼時候我都會抱着一個端正的心態，就像這段時間的以來的線上教學，雖然説在這個過程當中有很多的不便，終歸是線上教學，但是我一直都在努力的做好的自己的教學工作，一點都沒有耽誤。

我對自己的要求還是很高的，在上課的過程當中我儘量的在保障讓學生們都能夠的聽懂，上好自己的每一堂課，認真的講好每一個知識點，我認為這些都是非常關鍵的，對學生們都是非常重要，雖然線上教學是比較麻煩，有的時候一些問題不能夠及時的幫助學生們解決，但是我一直都有非常耐心的在解答學生們的每一個問題，讓我的也磨礪了自己很多，這真的是非常讓我感到滿足，讓我得到了一個全身心的鍛鍊，在工作當中我始終保持着端正的態度，這段時間下來在教學能力上面跨越了一大步，於我而言這是一個質的飛躍，真的是會讓我受益匪淺，在未來的工作當中我也相信我是能夠進一步的落實好自己的工作，有些事情本就應該保持好心態，這是一定的，在工作當中我相信我是能夠處理好相關的事情。

雖然説在這段時間的工作當中遇到了很多困難，但是這些都是難不倒我，我還是會堅持下去，上好自己的每一堂課，無論是做什麼事情都應該保持好狀態，這就是作為一名教師的素養，我依稀的記得自己在第一天講課的時候還是非常不適應的，對這手機講課那種感覺是很奇怪的，跟在教室裏面上課是兩回事，現在我也是感覺很不可思議，自己竟然做到了這一點，我也是認為自己能夠處理好相關的事情，在工作上面我從來都是一絲不苟，儘管是線上教學我還是認為我能夠進一步的加強，這是對工作一個負責，也是未來需要保持好的狀態，作為一名數學家老師我希望自己能夠給學生們帶來一個好的學習氣氛，講課能夠讓大多數學生們都能夠聽進去這就是最大的驕傲，很感激這段時間的線上教學，我真的是成長了很多。

疫情期間國小數學線上教學工作總結 篇31

此次提前錄製好視頻比之前直接講解，提高了一些效率。首先讓學生提前完成課上要講解的題目，再結合學生實際情況進行詳細講解。這樣使學生能夠更加快速進入學習狀態，從而找出自己的薄弱點進行一一攻克。

教學效果上可以看出，經常回答問題的幾乎每一次都會參與互動。而一些同學連一次問題都不回答，不與老師積極互動。有些同學還存在斷網的情況，這種線上教學比線下教學的效率，差的不是一星半點，所以對學生的自覺性要求特別的高。而針對佈置的作業，有些班級完成的非常好，尤其是5班，而有的班級完成情況只有十幾份。相應的，在講解時，學生的掌握情況也將大打折扣。作業完成情況不太理想。由於是遠距離操作，一些平時自覺性較差的學生，會存在敷衍了事，少做甚至不做題的情況。因為不是面對面教學，所以整個教學過程缺乏學生的參與、互動，老師對學生的實際掌握情況不能充分了解，尤其對於學習自覺性較差的、家長督促不到位的學生，老師很難預測到其學習效果，課堂效果自然會大打折扣；不方便與學生進行交流溝通。網上交流畢竟受到諸多侷限。因此也無法與面對面交流互動。不能準確的照顧到每一位同學。

希望自己和孩子們一樣堅持學習，養成良好的學習習慣，更加優秀。

疫情期間國小數學線上教學工作總結 篇32

新年伊始，新型冠狀病毒的不期而至，“停課不停學”已經成為“宅家學生族”假期生活主流，老師也自然成為 “主播”，在緊鑼密鼓地準備着網上授課。對於這個新生事物，從沒用過，更沒網上直播過。上課之前，各種緊張、無措、不安、激動，簡直難以言表，上課後也收穫了歡喜和感動。

緊張不安的是：

1、備課以前寫的是教案，現在要寫講稿，而且有時候語言還要幽默一點。平時授課過程中的學(20—25分鐘左右)+練的模式。網絡授課改為學習+練習+總結的模式。(每個知識點的講解儘量控制在3—5分鐘之內，隨後配以相應的練習)。

2、如何使用釘釘?怎麼跟學生互動?如何佈置作業?如何分享屏幕?…

歡喜和感動的是:

1、慢慢了解了直播的步驟，大體掌握了操作。

2、在釘釘上看家長的留言，得到了許多家長的支持與肯定。

只要做，就會有效果;只要嘗試，就會有突破;只要完成，就值得被看見和被肯定。雖然疫情依然嚴重，但它永遠阻止不了一顆團結的奮力前行的心，相信一起並行，共克時艱，所有的美好終會到來!因為人生的路上，唯有成長和學習，方能行穩致遠!

疫情期間國小數學線上教學工作總結 篇33

受疫情的影響，假期延長，為了讓孩子們“停課不停學”，我們一二年級老師和學生在中心校和校委會的安排下從x月xx日到x月xx日進行了為期5天的線上教學。現將一二年級網絡的教學情況總結如下：

1、認真按學校的課程表上課，每天早上7：50以前都能及時開啟打卡模式，進行一天的工作，語文老師提前都會在xx給學生布置具體的關於誦讀的學習任務或預習新課，8：00準時開啟一天的晨誦課，並讓學生進行誦讀打卡，家長們把孩子誦讀的視頻發到羣裏，個別老師還會對學生的誦讀進行適當的指導。分享直播鏈接，提醒孩子們10：00準時進行市局直播的在線學習之後進行班級內部直播學習的知識落實與督促，在班級直播時能進行師生之間的良好互動，及時幫助學生答疑解惑，完成每節課的學習任務，並及時在家校本里佈置當天的作業。

2、數學老師每天的9：00-9：40都給學生布置適當的計算訓練為下午的市局直播課做好準備，每次的直播課完後在班級羣裏對學生本節課的重難點加以輔導，在家校本佈置適量的作業並進行詳細的批改。

3、大部分家長還是能積極配合老師完成各項打卡任務，作業提交及時，有個別家長由於上班，爺爺奶奶照看，不會操作，作業不能及時上交。

4、由於線上授課是老師、家長、孩子們第一次接觸，難免存在着許多問題，老師與學生的互動少，沒辦法及時瞭解學生的學習情況，重難點落實的效果不是太好。

總之，網絡教學是一套全新的教學方式，既方便又靈活快捷，需要我們去不斷地學習和適應。

疫情期間國小數學線上教學工作總結 篇34

受疫情的影響，假期延長，為了讓孩子們“停課不停學”，我們一二年級老師和學生在中心校和校委會的安排下從x月xx日到x月xx日進行了為期5天的線上教學。現將一二年級網絡的教學情況總結如下：

1、認真按學校的課程表上課，每天早上7：50以前都能及時開啟打卡模式，進行一天的工作，語文老師提前都會在xx給學生布置具體的關於誦讀的學習任務或預習新課，8：00準時開啟一天的晨誦課，並讓學生進行誦讀打卡，家長們把孩子誦讀的視頻發到羣裏，個別老師還會對學生的誦讀進行適當的指導。分享直播鏈接，提醒孩子們10：00準時進行市局直播的在線學習之後進行班級內部直播學習的知識落實與督促，在班級直播時能進行師生之間的良好互動，及時幫助學生答疑解惑，完成每節課的學習任務，並及時在家校本里佈置當天的作業。

2、數學老師每天的9：00-9：40都給學生布置適當的計算訓練為下午的市局直播課做好準備，每次的直播課完後在班級羣裏對學生本節課的重難點加以輔導，在家校本佈置適量的作業並進行詳細的批改。

3、大部分家長還是能積極配合老師完成各項打卡任務，作業提交及時，有個別家長由於上班，爺爺奶奶照看，不會操作，作業不能及時上交。

4、由於線上授課是老師、家長、孩子們第一次接觸，難免存在着許多問題，老師與學生的互動少，沒辦法及時瞭解學生的學習情況，重難點落實的效果不是太好。

總之，網絡教學是一套全新的教學方式，既方便又靈活快捷，需要我們去不斷地學習和適應。