中學優秀班主任個人工作總結

忙忙碌碌，一個學期的工作臨近了尾聲。在班級生活中，班主任的工作無處不在，雖顯繁瑣，但更具挑戰性。班主任作為班級的組織者，學生成長的引領者，任重而道遠。回頭審視自己，本學期主要做了如下工作：

　　一、抓行為習慣和學習習慣的養成，使學生順利完成國小向國中的過渡

1．軍訓期間與教官密切配合，對學生高標準、嚴要求。堅持訓練前後點名，嚴格出缺勤考核。對不能完成規定項目和訓練不認真的學生，單獨訓練，這些對培養集體觀念、吃苦耐勞的品質、為日後班級管理打下良好的基礎。

2．通過學習討論《中學生守則》《中學生日常行為規範》，使學生明確了中學生的標準，在此基礎上，讓每個學生按照自習、上課、課間、勞動、作業、間操等方面的內容，提出5點具體要求，在分類、歸納、整合，從而制定了班規，讓每個學生都成為班規制定的參與者，之後又要求每個學生擬出3點違反班規的處罰辦法，集中整合作為違反班規的處罰辦法，進行規範管理。

3．明確值日生的.分工，對不會打掃衞生的值日生示範指導。

4．堅持早來晚走，勤觀察、勤説、勤督促，經過耐心細緻的工作，使學生順利完成了由國小向國中的過渡。

　　二、班級管理

1．在開學初對學生不瞭解的情況下，根據經驗和觀察，在第二週任命了代理班幹部，建立班委會，並指導他們開展工作。期會考試後對班幹部進行民主選舉，只有一名代理班幹部落選。現在，班幹部工作積極，能較好配合班主任工作。

2．實行學生自主管理班級，每天有值日班長一人輪流管理紀律、值日等，還要負責中午和下午放學時關窗、關燈、鎖門等工作，以增強其主人翁意識，效果比較好，但還需要進一步完善。

3．每雙週五放學後，召開班幹部碰頭會，瞭解班級中存在的問題，聽取他們的意見和建議。對班級中存在的問題，利用班會有針對性的指出，及時找存在問題的學生談話，以避免類似問題的再發生。

4．狠抓班級紀律，及時與科任教師溝通，瞭解學生上課情況。科任教師上課時經常到教室後門窗户處觀察，下課經常深入班級，發現問題及時處理。

5．規範兩操管理，要求質量。

　　三、學習方面

1 進行理想教育，鼓勵其為實現理想而努力學習。

2．抓學習習慣的養成，要求做好預習、上課認真聽講、按時完成作業、及時複習。據此，在期會考試中，蔣洋洋、倪文宇取得了很好的成績。

3．期會考試後，由學習委員組織班會進行了學習方法和經驗的交流，學生之間取長補短，取得了很好的效果。12月中旬利用團活時間，在電教室組織學生收看了中國樂知教育研究中心主任徐曉東的“快樂學習講座”，學生們普遍認為很有啟發。

　　四、思想品德教育

1．行為習慣的養成教育。利用開學初的班會時間學習討論了《中學生守則》《中學生日常行為規範》，進行行為習慣的養成教育，主要是文明禮貌、尊重師長、尊重勞動成果、自己的事情自己做、課間不在教室和走廊大聲喧譁追逐打鬧等。

2．集體主義教育。要求學生桌椅無論橫行還是豎行都要擺放整齊，每一豎行的最後一名同學為該行的“行長”，負責這一行的桌椅擺放整齊；每一橫排的靠走廊牆壁的一排為所在橫排的“排長”，負責所在橫排的桌椅擺放整齊，使學生隨時注意：我是集體中的一員，要有集體意識。

召開主題班會“我能為集體做什麼”，號召學生樹立集體觀念，為集體做貢獻。要求學生樹立對集體的最低要求“不求有功，但求無過”、最高要求“無功便是過”的思想。

3．安全教育。利用班會，有針對性的進行安全教育，如防溺水、交通安全、防火等方面。

4．寬容教育。針對學生普遍存在斤斤計較的情況，召開題為“學會寬容” 的主題班會，要求學生學會寬容，並學習一些偉人寬容他人的典型事例，使學生明白“忍一時風平浪靜，退一步海闊天空”的思想。

5．正確上網。讓學生討論上網的利與弊，正確上網。

6．節約教育。要求學生學會節約，不吃零食，節約水電。

　　五、與家長的配合

1．經常通過電話或家訪的形式與家長聯繫，及時瞭解並反映學生在家及在校情況，以便有針對性地對學生進行教育。

2．期會考試後，按學校的統一要求在本班教室召開了家長座談會，將學校及班級的要求告知家長，同時把家長對學校、老師及班級的意見與建議反饋上來，形成學校與家庭教育的合力，取得了很好的效果。

　　六、文體活動

1．積極參加學校的首屆秋季運動運動會，參賽選手勇於拼搏，取得團體總分第二名的好成績。

2．利用班會，班委會組織了“才藝展示”活動，既豐富了學習生活，又增強了學生的自信心。

3．為了調劑總複習的枯燥，於12月末舉行了名為“幸運搭檔猜詞”活動，將複習與遊戲結合起來，取得了很好的效果。

儘管班級工作取得了一些成效，還存在一些不足指出，突出表現在：

1．行為習慣的養成有待進一步加強，如追逐打鬧現象還比較多，保持衞生還很不夠。

2．班幹部的作用還沒有充分發揮。

為了把班級工作做的更好，下學期要着重作如下工作：

1．調動班幹部工作的積極性，充分發揮其作用，真正使他們成為班主任的得力助手。

2．本班學困生較多，要加大工作力度，使他們在原有基礎上有所收穫，獲得成功的快樂。

3．進一步完善值日班長制度，增強其主人翁意識，成為班級管理的參與者，而不是被管理者。