布貼畫活動總結

總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，因此我們要做好歸納，寫好總結。總結你想好怎麼寫了嗎？下面是小編為大家收集的布貼畫活動總結，希望對大家有所幫助。

布貼畫活動總結1

經過一學年的刻苦鑽研，孩子們已經瞭解了布貼畫的形式，初步掌握了它的製作方法。大部分學生喜愛這個特殊的手工活動，表現出極大的興趣。現在，孩子們已經可以用自己靈巧的小手，將一塊塊碎布變成一件件精美的手工作品。現將活動小結如下：

一、教學原則

1、關注興趣。學生在教學中只有對所學的內容感興趣,才能夠產生主動學習、主動探究的心思,才有可能學好。興趣是最好的老師，為此我尋找一些卡通人物讓孩子們創作。

2、迴歸生活。從學生真實的生活世界中選取那些具有一定的生動化、活潑化、擬人化為核心來設計課程內容。這是布貼畫設計內容時必須堅持的一條最基本的準則。

二、具體操作

製作布貼畫最基礎的材料無疑是布料，這類材料在老師幫助下，學生可以收集到，平常老師也主動收集。此外還為興趣小組成員在淘寶網上購買各種碎布料。在教學中我們引導學生按布料的不同類別開展學習活動，使學生在有限的.學習時間裏建立起對各種碎布料的感性認識。從布料的色調來分：冷色調、暖色調、亮色調、暗色調、灰色調等布料。從布料的圖案區分：單色布、花布等。

製作布貼畫的工具一般包括有剪刀、膠水等，布貼畫的創作主材料包含很廣，一切可以利用的棉、麻、毛、化纖等碎布雜物材料皆可視為創作的好材料。

三、教學收穫

經過一段時間的探究學習，學生基本掌握了布貼畫的方法步驟。同時我們也確定了布貼畫的製作方法。

布貼畫活動總結2

布貼畫是一項源於民間的手工藝術，它集美術和文化為一身，是人們非常喜愛的一種藝術表現形式。神奇的花布以其色彩豐富、質地多樣、圖案千姿百態，創作空間廣闊吸引了學校所有老師的參與。此次培訓以實踐操作為主要形式。老師們各顯身手，蒐集廢布、構思圖案、製版拓印、粘貼布局…一塊塊廢布在老師們的巧手中煥發出了別樣的風采。她們用素雅的碎花棉布粘貼出了水彩畫般清新淡雅的景緻；用不同色彩、質地的布再現了畫家的名作；並巧妙地剪下花布原有的花紋圖案進行完美地組合粘貼…此次培訓旨在培養教師藝術表現能力的同時，要求教師通過實踐總結自己的製作心得，提出進行布貼畫過程中應注意的問題。為我校組織學生進行布貼畫製作提供參考。今後，我們還將陸續組織教師開展與“布貼畫”相關的培訓。

我校前期已經對周圍資源進行了深層次的挖掘和分析。我們計劃從農村、社區等自然、生活資源入手，以“布”為出發點，從集體教學、區域活動、體育遊戲、環境創設、家庭社區、教師培訓等方面進行深入的實踐和思考，逐步將“布”這一元素納入課程，引導學生進行探索。力求通過多主體參與、多層次的互動豐富和引領課程的走向；體現自然、生活、和諧的教學理念；形成和鮮明自己的學校特色！

布貼畫活動總結3

團是個嶄新的社團，經過兩個月的刻苦鑽研，孩子們已經瞭解了布貼畫的形式，初步掌握了它的製作方法。大部分學生喜愛這個特殊的手工活動，表現出極大的興趣。現在，孩子們已經可以用自己靈巧的小手，將一塊塊碎布變成一件件精美的手工作品。現將活動小結如下：

一、教學原則

1、關注興趣。學生在教學中只有對所學的內容感興趣,才能夠產生主動學習、主動探究的心思,才有可能學好。興趣是最好的老師，為此我尋找一些卡通的圖片讓孩子們創作。

2、迴歸生活。從學生真實的生活世界中選取那些具有一定的生動化、活潑化、擬人化為核心來設計課程內容。這是布貼畫設計內容時必須堅持的一條最基本的準則。

二、具體操作

製作布貼畫最基礎的材料無疑是布料，這類材料在老師幫助下，學生可以收集到，平常老師也主動收集。在教學中我們引導學生按布料的不同類別開展學習活動，使學生在有限的學習時間裏建立起對各種碎布料的感性認識。從布料的色調來分：冷色調、暖色調、亮色調、暗色調、灰色調等布料。從布料的圖案區分：單色布、花布等。

製作布貼畫的工具一般包括有剪刀、膠水等，布貼畫的創作主材料包含很廣，一切可以利用的棉、麻、毛、化纖等碎布雜物材料皆可視為創作的好材料。

三、教學收穫

經過一段時間的探究學習，學生基本掌握了風景布貼畫的方法步驟。同時我們也確定了布貼畫的製作方法。

（1）構圖：確定要表現的風景內容；

（2）畫草稿（有主景、有背景）；

（3）根據畫面要表現的景物，選擇布料的顏色、質地；

（4）按照風景的遠近層次進行粘貼。

然後在此基礎上添加卡通人物，讓學生從簡單的風景布貼畫向卡通人物布貼畫過度。在這一教學過程中，着重強調粘貼的次序：遠景中景——近景。為以後的民族服飾布貼畫打下基礎。