有關於見習班主任的工作總結
在本學期的見習班主任工作中,給我很大的啟示,作為一個班的領導核心—班主任。除了狠抓班風、班貌的建設,同時,還要組織好,協調好同學之間的矛盾糾紛,深入瞭解同學的心理狀況和思想動機。
對於學生正是長身體,求知識的黃金時代,同時由於生理、心理以及社會風氣的不良影響。指導同學走向正軌,擺脱一些不健康的心理思潮,這就是教師必須應盡的責任。而主要進行這方面工作教育的教師就是班主任。我們每一個人都會犯錯誤,更何況是學生,避免下一次不再犯相同的錯誤。俗話説:“有則改之,無則加勉”。對於犯錯誤的同學,促使他們改正,也是一個好同學;沒有犯錯誤的同學進行表揚,發揮他們積極性。
作為一個優秀班主任,除了要有廣博的專業之外,更重要的是還要深入學生中去,充分挖掘出,學生所反映的一切心聲,班主任是聯繫學生與教師,學生家庭的第一手資料,應該做學生最親密的朋友,充分接近學生,和學生打成一片才能瞭解得到學生髮自內心的話語;班主任在和學生無意的交談中,應該説學生道出的話語才是最真實。這樣班主任就瞭解學生的學習情況,認識了學生心理的反映。為做學生的'思想工作,怎樣引導學生,怎樣教育學生等等許多工作的開展作好準備。
作為班主任,我們應該主動和學生家長保持聯繫。學生的教育當然學校教育是關鍵,但是學校的教育也要得到家庭教育支持,學校教育的水平有多高也只是學生接授教育的一部分,更多的時間還是要靠學生主動地學習。學習主動勤奮學習與家庭的關心支持分不開的。在學校和家庭的共同努力教育下學生才能向着好的方向發展,積極創造學生成才的條件。
作為班主任,我們還要多一份耐心和責任心。我們在進行學生的教育過程,不妨會遇到一些比較棘手的學生,多次做思想工作也不見效,甚至於和老師對着幹,遇到類似這樣的學生我們不要急於求成,要以老師的心真正地去感化、打動他,以老師的實際行動去教化。要以百倍的耐心去軟化他“僵死”的心,“人非草木”我要總有那麼一天,他會明白老師的一片苦心。這些學生一但能夠教育好那是你老師的一件光榮,學生也永遠會記住。教育是一件光榮而辛苦的一件事,它得到的回報很少但付出的相當多。這就要求我們教師多一份責任心,少一些索取。在和學生的交談中我們發現學生也是相當喜歡有責任心的老師,我們付出多了,學生給了我們工作的肯定,我覺得是我們為人師的一件光榮的事情,比起得到更多的金錢更有價值。
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