【精品】班主任工作總結模板彙總7篇

總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，它是增長才乾的一種好辦法，讓我們一起來學習寫總結吧。我們該怎麼寫總結呢？下面是小編幫大家整理的班主任工作總結7篇，希望能夠幫助到大家。

班主任工作總結 篇1

我從20xx年畢業至今一直擔任班主工作，做為一個年輕的班主任，工作踏實認真，方法得當，多次被學校評為優秀班主任，得到學生和校領導的一致好評。班主任工作是艱鉅而又重要的。從我當上班主任時間起，我一直盡心盡力地為當一名優秀的班主任而努力工作。從此，我早來晚走，品嚐盡了作為班主任的酸甜苦辣。但是，如果讓我再次選擇，我還會毫不猶豫地選擇班主任工作。因為我在與孩子們交往的過程中，真切地感受到了孩子們的熱情與可愛；我在經歷着一次次痛苦和失敗的同時，也在迅速地成熟。我付出了自己辛勤的汗水，收穫的是學生們可喜的成績；我燃燒了自己火樣的青春，收穫的是學生們豐厚的感情。回想着幾年的點點滴滴，我真的無怨無悔；面對着幾年充實的生活，我真的無怨無悔！

一、用愛心感染學生

作為班主任，關心學生就應該像關心自己的子女一樣，既要關心他們的生活，又要關心他們的健康，還要關心他們是否懂得學習的方法。更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責所在。 愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。例如每天早晨巡視教室，先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過了早餐，各種學習用具都是否帶齊了。集體活動前要安排好同學們應必備的用品等。總之，同學們在學校的飢寒冷暖，喜怒哀樂幾乎事事關心。學生生病時，帶他去看病。家長感激，學生感動，我認為：這些看起業很平常，因為這是作為一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的具體體現。

二、善於做學生的思想工作思想工作是班級各項工作的基礎。

我一直把思想工作置於班級工作的首要問題來抓。經常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。還充分利用課餘時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行鍼對性的教育。並在班內積極開展理想教育、感恩教育、養成教育等各種行之有效的教育活動，讓每個學生找到目標樹立理想，挖掘他們的潛能，激發他們的鬥志！我所帶的班級班風正學分濃，從未出過一起嚴重的違紀事件，這一切都要歸功於思想工作的成績。

三、善於組織和管理學生

班主任必須善於組織和管理學生，我感受最深的一點。作為班主任，要做的工作多而繁雜如果不能建立一個良好的班團委，各項工作就很難順利的開展下去。所以每一新學期的開始，我都會花很大的心思培養班組的骨幹力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕鬆，而且可以培養了班幹部的組織能力。就拿現在的班級來説吧，現在班裏的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長負責；教室內的黑板報由宣傳委員負責，老師作適當指導，學習上由學習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時隨地作檢查指導。這樣以來，班內的工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順利的得到開展。

四、善於做後進生的轉化工作

在學生管理方面，我認為班主任的工作大致可分為三個方面；

1、尖子生的培養。

2、中等生的促進。

3、後進生的轉化。相比前兩條後者更難也更重要，因每一個學生都是一個希望，越是後進生越需要老師的幫助和鼓勵。

我首先深入調查摸底，搞清他們所以成為後進生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對後進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處，使他們品嚐到成功的歡樂和喜悦。我班原有幾個調皮學生，整天起鬨，課堂上也從不安寧，自己不守紀律，還經常彙報別人。無論課堂作業，還是課後作業從來不做。無論老師還是班長檢查作業他們都不在乎，反正躺在泥裏不怕水，誰都拿他們沒辦法。我並沒有首先用紀律和制度處罰他們，而是從接近學生入手，找盡理由和他們套近乎。設法找他們的閃光點，找到一點就大力表揚。後來他們對吉老師產生了感情，成了無話不説的好朋友，以前的缺點要隨之給改掉了，這樣以來這幾位調皮同學的進步，整個班級也都進步了。我所帶的班級連續被評為優秀班級，同學們在學校的表現演出深受老師們的讚揚。

五、做好聯繫班級和任課老師的紐帶

作為班主任必須有意地向學生介紹任課老師的一些優點。如性格、愛好、特長、教育教學方面的成績等，以博得學生對任課老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時自己要與任課老師密切配合，要經常與任課老師取得聯繫，以瞭解學生的特長、愛好，課堂紀律如何，學習態度如何，是否能按時按量完成作業等。對於這些班主任心底都要有數，因為這樣有利於更好的、恰當的抓好班級工作。有利於根據學生的特長、愛好，以便在學中練、練中學，以練促學。例如利用學生爭強好勝的心理，經常開展各種班會活動。這樣不但可以調動學生的積極性，而且可以增強學生的自信心、榮譽感、競爭欲。同時師生間交流了感情，增進了瞭解。

六、學生和家長的朋友

班主任是聯繫學校、家庭、社會的紐帶。所以應該也必須成為學生的朋友。在幾年的班主任工作中，我與許多學生家長打過交道，可從來沒有和他們紅過臉，無論他們的孩子在學校給帶來多大的麻煩，肚子裏的氣有多少，只要見到家長總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，卻是用商量的語氣向他們解釋，與他們交談，商量教育孩子的最佳辦法。不僅得到了家長的信任，也取得了很好的效果。我在做班主任工作時，從思想教育入手，以提高為核心，以紀律管理為手段，達到了全方位調動學生學習積極性的目的。

一分耕耘一分收穫，幾年來，我在教育教學上取得了較為出色的成績，在20xx年會考我所帶班級95班考入陽城一中12人。20xx年我所帶班級101班考入陽城一中7名，20xx--20xx年，我所帶的125班又考入陽城一中7人，並連續幾年被評為優秀班集體；年度考核我五次獲得優秀等次，並多次被評為校優秀班主任、校優秀教師。我深知成績只能代表過去，我是一名普通的中學教師， 我願意將自己火熱的青春獻給這神聖的事業，願意刻下皺紋、染白雙鬢去成就學生們事業的輝煌和人生的絢爛！

班主任工作總結 篇2

這學期本班是由以前的三個班合併而來的，都是三個不同的專業，在管理的各方面都出現了新的問題，但通過這半期以來本人和各課任老師的強化管理，使學生在紀律、學習、衞生等方面都有所進步和完善，現就將這半期的工作總結如下：

一、做好學生的思想工作，培養學生良好的道德品質。做好學生的思想工作，培養學生良好的道德品質。學生工作學生良好的道德品質做好學生的思想工作從兩方面入手，一是重視班會，開好班會，二是重視與學生的思想交流，多與學生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風學風，為學生提供一個向好的大環境，重視的是學生的共性。本班是三個班合在一起的班級，學生與學生之間存在着陌生感，時有矛盾出現，無論是在選班幹部還是在獎勵同學時，以前不同班的學生就會有牴觸情緒，在和老師的配合上也是如此，所以經常與學生交流，知道他們有什麼樣的想法，使其配合學校各項工作。同時我們班積極開展了許多有益於學生身心健康發展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識，讓他們感受到現在大家是一個班，要有集體榮譽感。

開班會不一定要等一節完整的課，利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精幹的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把及時發現的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段。

二、加強班級管理，培養優秀的學風、班風。加強班級管理，培養優秀的學風、班風。班級管理高二年級是學生的世界觀形成的重要階段，同時，面臨着綜合實習、升學等實際問題，隨着課時和知識複雜程度的加重，容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。在這半期裏，我的班級管理工作從三方面實施：

一方面，我主要加大了對學生行為習慣的培養力度，通過各種方式，既注意指導學生進行教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質;淡化以前的三個班級的思想，又注意培養行為習慣好學生如何進行管理和監督，培養其多方面的能力，使自己在集體中成為班集體的建設者。

在這點上，特別要提一提的是班幹部的選用，這是班級管理的重要因素。班主任的管理代表的是學校的管理，不論班主任如何和顏悦色都帶有不容質疑的權威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班幹部的協調，往往能夠取得意想不到的效果。班幹部起的是協助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導，又及時向班主任反饋班級情況和同學們的思想動態;他們分工管理班級的各項事務，同時又是一個團結合作的整體，如我班的衞生委員就做得不錯。

選好班幹部，不但有利於班級管理，而且有利於全體學生共同發展。培養學生擔任班幹部，是培養學生能力、提高學生素質的一種很有效的方法，如培養其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達能力等，還可培養其關心集體、關心他人、樂於奉獻、積極進取等優良的思想品質。多培養班幹部有利於多數學生全面發展。

另一方面，我有效地利用好每週二的班會課開展行為習慣的教育，進行一些訓練活動，既可以增加同學間的友誼，又能淡化學生的惰性，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。

再一方面，我自己也以身作則，努力做學生的榜樣，勤跟班，準時到班上，使班風正、學風濃。這次冬運會上全班取得了較好的成績，從而可見所有學生間的集體意識有所增強，這種強化行為習慣的管理方式收到了效果。

總之，在這半期裏，我通過以上幾方面的努力，學生的整體行為習慣有所提高，集體感有所增強，也使部分學生的惰性逐步退化。在接下來的半期，我還會不斷的努力，及時總結經驗教訓，爭取取得更好的效果。

班主任工作總結 篇3

本學期，擔任一（2）班班主任工作，重點工作是培養新生的行為習慣。

一、瞭解情況，有的放矢：配合年級老師完成了：

1、填寫《學生、家長情況登記表》，了學生性格愛好、身體狀況，瞭解家長文化程度、性格愛好、對教育理念的認識，掌握第一手資料，有利於儘快熟悉學生，彼此適應。

2、家長培訓工作，邀請了家庭教育專家給家長進行培訓，在教育理念上達成共識，有利於學生健康成長。

3、完成了《學生情況登記表》、《學生通訊錄》，為了方便科任教師及時和家長聯繫，教室前後牆都張貼了學生通訊錄，體現班級管理人性化。

二、注重情境，激發興趣：

1、開學初，在家長協助下粉刷了牆壁，美化了教室，教室左側文化主題：《弟子規》伴我成長，古典文化和現代教育相結合，是本學期也是今後的德育方向；後牆中間一棵枝繁葉茂的“大樹”使人感受到蓬勃的活力。

2、樹下左右分別張貼了《個人評比》《小組評比》表，個人評比中，以鼓勵進步（福娃）、提醒錯誤（黃牌）為主，進步的同學步步高昇，最先到達頂點的同學獲得一面紅旗，然後繼續前進，向下一面紅旗進軍。得了黃牌的同學得趕緊努力，爭取得到五個福娃抵消一個黃牌。有突出表現、取得優異成績的同學還可以獲得金光閃閃的小星星。小組評比制度主要以值日、兩操、作業為競賽項目，注重同學集體協作和競爭意識的培養。

3、右側牆按照學校要求設計板報，“顛倒歌”“安全歌”“猜一猜”……內容豐富有趣，朗朗上口，學生在舉手投足間感受文化氣息，學習課外知識。班級文化給學生創設了温馨、快樂、上進的學習環境，有利於學生身心健康！

4、我們還組織學生開展了“比穿衣”“比收書包”等自理能力的比賽，訓練學生“輕、快、好”的習慣。

三、親子活動，促進成長：

在學校、科任教師的協助下，開展了系列親子活動。

1、親子賽跑、親子跳繩，家長和孩子的感情更深了，老師和家長的距離也拉近了。

2、親子誦讀，參加學校組織的《經典誦讀》活動，邀請部分家長參與，共同感受弟子規，共同關注孩子成長！

3、填寫成長日記：由學校領導、班主任、科任教師、學生、家長共同填寫的成長日記《心語》，記錄了家長對孩子的期望，孩子對學校、班級以及上學以後的感受。成長記錄記載着家長殷切希望與孩子成長的足跡。

四、責任教育，增強信心：

本學期，和學生共同討論，制定班級管理責任制度，小到勞動工具的擺放，大到兩操檢查、牛奶的發放，都有專人負責，安全委員負責監督、檢查安全隱患；衞生委員負責檢查個人衞生和班級衞生。每個同學都是小幹部，每個同學都參與班級工作，做到各盡所能，各顯其長。定期進行崗位責任檢查，及時給予糾正、示範、鼓勵、評價，加強學生責任心的訓練，培養學生的自信心。讓學生學會自己管理自己！

五、反思探索，繼續努力：

經過大家共同努力，按計劃完成了各項工作，也取得一些成績。

沒發生一起安全事故；參加學校運動會，我班汪用昆獲得跳繩第一名；參加學校班級文化評比，我班獲得第一名；參加學校《經典誦讀》比賽，我班取得二等獎；《故事大王》比賽，我班獲得三等獎。

也存在一些問題：個別學困生輔導不夠學生參加集體活動活潑有餘，家訪、家長會形式還需多樣……

班主任工作是煩瑣的，我要牢記陶行知的教導：千教萬教教人求真，千學萬學學做真人平凡的工作中堅定信念，和學生共同享受生命成長的快樂！

班主任工作總結 篇4

許多人都喜歡秋天，因為秋天是一個收穫的季節。然而，我卻喜歡夏天，因為夏天是我們老師收穫的季節。炎炎夏日，送走自己帶了五年的學生，心頭竟有一絲的不捨與留戀。做班主任不容易，做畢業班班主任更不容易。但只要心中有愛，就會覺得幸福、快樂。哪怕是再多的麻煩和心酸，過後也是甜蜜的回憶。

一、愛這份職業，孜孜不倦

我曾經做過畢業班的班主任工作，也深知畢業班工作的重要。它既是國小學習的收口，又是國中學習的開始。因此，在知識上和學習方法上要做好總結與過度。現在的教材與原來的老教材有所不同，對綜合複習的系統歸納還不夠具體完善，需要老師根據情況做具體的調整與歸納。因此，在本學期初，我就認真研讀教材，提前備課，有目的、有計劃的做好本學期的教學安排。做到了認真研讀教材，認真備課。在備課中準確把握《新課程標準》的要求，做到與學生的實際情況相結合，向四十分鐘要質量。在每一節課的教學中，我都注重把前後知識融會貫通，讓學生不僅學會新知，而且能與舊知識有機結合起來。這樣就減輕了總複習的壓力，分散了教學難點。例如，在教學圓柱的表面積與體積時，與長方體和正方體的表面積與體積結合起來，學生很容易掌握了圓柱體的體積和表面積，為期末複習空間與圖形打下了良好的基礎。在教學過程中，有效地對教材進行增補與調整，力爭讓學生學習的知識系統化，為國中的學習打下一個良好的基礎。減輕了學生的負擔。

在教學中，我還注意了對學生的分層教學，讓不同學生都會有所收穫。注重了對學生學習興趣的培養，對學習方法的指導。在教育教學中，我準確把握教學的重點難點，積極開拓教學思路，試着把一些先進的教學理論、科學的管理方法及現代遠程教學手段運用於課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇於創新的能力。 ( ) 在期末複習階段收到了良好的效果。學生都能針對每一部分知識進行自我總結歸納，對不會不懂的問題作重點研究與練習。複習效果良好，好的學生有提高，差的學生有進步。養成了良好的自我總結習慣，為今後的學習打下了良好的基礎。

二、愛這些學生，誨人不倦

1、親近、研究學生

班主任要善於接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。瞭解班風、學風，瞭解全班主要的優缺點並分析其原因所在，研究學生的個性特徵，瞭解個人的生活環境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。在這裏，我只想講述發生在班裏的幾件小事，與大家分享。

1、我的柔情你會懂

我班的韓浩同學，是個智力超羣的男孩。就是特別不喜歡做作業。老師説，家長説，但都收效甚微。我知道這個孩子特別懂事，特別能體諒大人的辛苦。於是在一次談心中我對他説：“你媽媽每天要趕早市賣菜，晚上要陪你姐去補習，她已經夠累的了。如果你再讓你媽媽不省心，讓你媽媽看你寫作業，那她就該更累了。你願意讓媽媽更辛苦嗎？”從此以後，他的作業再也沒有拖拉過。成績也恢復到了從前。兵法上説以柔克剛，對待這樣的學生不能硬碰硬，應該回避直截了當的批評，調動起孩子的滿腔柔情，就可以很容易達到目的。

2、讓你知道我愛你

我班的張衞同學，學習成績一直不好，升入六年級以來更是難上加難。就是這樣的一個學生，他充滿朝氣與活力，心思如果不往學習上用就會往別的地方用。調皮、搗亂，上課不聽講，影響其他同學等。我班有幾個這樣的學生，但直至期末也一直沒有學生放棄學習，違反紀律，影響他人，我的方法就是讓差生感覺到你是愛他的。愛可以感化一切。孩子雖然學習不好，但他同樣希望得到老師的重視和同學的友愛。因此，我挖掘他們身上的閃光點，從別的方面激勵他們，讓他們覺得自己違法紀律，影響班級，給老師添麻煩不好意思。張衞同學在我的留言冊上這樣寫道：老師，其實我就是一個壞孩子，如果不是你這樣關心我，讓我在同學中有面子，我就不會像今天這樣老老實實的坐在教室了了。我媽媽説她很感謝你，其實我最感謝你。你問我怕不怕你，其實老師批評我我不怕，就怕你找我單獨談話。你的微笑對我來説比批評更可怕。謝謝你，老師，你讓我明白了許多做人的道理。”對待差生不嫌棄，不放棄。每個學生都有自己的特點與長處，揚長避短是我應該做的。正因為如此，讓我在今年的畢業班管理中得心應手，事半功倍。

3、請讓我為你驕傲

在班級管理中，對好學生的教育也是一門學問。好的學生雖然成績好，但自私心理嚴重。對同學不關心，對班級、學校的號召不響應，總覺得自己有優勢。要克服這種心理，就要建立一種競爭機制，對學生進行全面的評估。我在本學期中，把日常值日，大掃除和對班級貢獻都作為評比項目，這樣有效克服了好孩子的自私心理。在期末評選優秀畢業生時，不以分數論英雄，而以平時表現論高低。這樣克服了優等生只顧學習，不顧班級和他人的弊病，讓班級在一種健康積極的氛圍中進步。在期末複習階段，好的同學主動幫助差的同學，減輕了老師的輔導負擔，同時也加深了好同學對知識的掌握，增強了班級的集體凝聚力，促進了良好班風的形成，有效地培養了學生良好行為習慣的養成。

4、給每個人一個機會

斯賓塞在《教育學》中曾指出：“記住你管教的目的應該是：培養一個能夠有自制的人，而不是需要一個別人來管制的人。”根據六年級學生的特點：獨立意識強，且大部分學生有展示自己的慾望。因此，在本學期中，我放手讓班幹部大膽地管理班級，讓學生自己去開展活動，如：“黨啊，我為你歌唱”主題班會，節假日各項活動。班級小幹部是班主任的左右手。在本學期中，我又認真塞選了一些有工作能力的小

班幹部，同時精心培養鍛鍊他們。幫助小幹部樹立威信；鼓勵小幹部大膽工作，指點他們工作方法；嚴格要求小幹部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用，亦即“以點帶面”；培養幹部團結協作的精神，能夠通過幹部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，使每個學生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，養成良好習慣，保證整個班集體隨時表現出“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌。

通過這一學期師生的共同努力，我班學生的學習氣氛較先前濃厚，不少學生學習勁頭增強了，班幹部形成了嚴格要求自己，對工作認真負責，為學生服務的好思想，成為了學生心目中的帶頭人，過去那種“不敢管”或“只説不做”的被動局面大有改變。

三、從點滴做起，細微之處見真情

1、青春期的到來，自我意識的覺醒，學生已經不把你的教育當回事了，有的學生保持沉默，有的學生無所謂，甚至有的學生還會產生逆反心理，我們不妨換個角度試試看，做他的知心人，做他的好朋友，換一種口氣，換一種説法，效果會更好。我經常告訴學生：一個班級就是一個小家庭，這個家庭的榮辱關係着我們每一位學生的榮辱，每一位學生的成績的取得，也是不斷地在為這個家庭添光彩。在班集體良好風氣的培養上，我讓人人都行動起來，自己管理好自己，做到自律。讓整個班級形散而神不散。課間我總會抽出點時間問問同學家裏的情況，最近的變化，傾聽學生的心聲。對合理化要求給予採納。這樣一來，學生覺得與老師的心貼近了，行動就能跟上步伐了。陰雨天囑咐同學多穿點，帶好傘，騎車的同學慢點騎，走路的同學要小心。母親節父親節告訴孩子們為爸爸媽媽做點事，做個懂事的好孩子。

2、班主任工作不僅是做好學生的工作，而且也要做好家長的工作。我們面對的農村家長知識面狹窄，對孩子的教育呈現出心有餘而力不足的狀態。我經常通過校訊通和博客給家長做家教方面的輔導，引導家長正確教育孩子。在期中的家長會上，我為家長做了針對畢業班家長的家教輔導，受到家長的歡迎，針對每個學生的建議得到家長的認同，取得了家長的支持與理解，在畢業前的複習中得到家長的大力支持與協助。相信學生，更要相信家長，在畢業前對家長的問卷調查中，家長給我提出了合理化建議，使我的工作有了改進與提高。期引導家長正確

末的背誦與默寫都是家長帶領孩子在家完成的，而且效果也不錯。不僅減輕了我的負擔，而且給了我動力。經常與家長溝通，便於瞭解孩子的心理與動向，能做到有的放矢的教育。

3、開展讀書活動

六年級，雖然説學習任務重，但是絕不能忽略對孩子良好習慣的培養。在本學期中，我幫助孩子們合理安排時間，堅持讀完四大名著，引導孩子讀好書，多讀書，養成良好的讀書習慣。針對孩子們青春期的萌動，我用班費為孩子們購買了一套關於青春期的書，孩子們能利用中午時間認真閲讀，並從中得到了教育和啟發，有效解答了孩子們的青春期問題，杜絕了早戀。孩子們少了一些叛逆，多了一份成熟與穩重。養成了良好的讀書習慣，會讓孩子們受益終生。

一學期的工作就這樣在緊張與忙碌中度過。回首來時路還有許多不足與遺憾，一路有大家的支持與幫助，對大家深表謝意。在大家的幫助與我們師生的共同努力下，我班被評為區三好班級，我班召開的以“黨啊，我們為您歌唱”為主題的班會被評為區優秀班隊會，我班獲鄉田徑運動會第一名，被評為精神文明班，我本人獲區陽光體育優秀班主任稱號。成績的取得只能代表過去，未來的日子還需繼續努力，我相信只要心中有愛，幸福就一定會在愛中延伸

班主任工作總結 篇5

班主任作為班級工作的組織者、管理者和策劃者，對良好班風形成起到舉足輕重的作用。之前曾提到過，班主任工作是一個與學生進行心理溝通的過程，只有真正瞭解了學生的內心世界，做到有的放矢，方法得當，才能達到教師對學生的成長提供幫助指導。同時班主任的工作也是相當繁瑣的，每天早上檢查班級衞生以及出勤情況，還要檢查班級的兩操和課堂紀律。剛來的第一天，我主動找班主任瞭解了我們班學生的基本情況，也與班級的部分班幹做了溝通，接下來的幾天，我跟班裏的同學混了個臉熟，以便我開展接下來的工作。份內的工作首先要認真完成，但“主動請纓”卻能為你贏得更多的機會，只要勤問、勤學、勤做，就會有意想不到的收穫。

首先要想成為一名優秀的班主任，要學會用“愛”去感化學生的心靈，很多時候我們的一個笑容，一個課餘誠懇的交談，一句鼓勵的話，都會對學生產生長久的影響。既在教育的過程中做學生的導師，也要學會做學生的朋友。扮演導師的角色時要“學仁為師，身正為範”，而扮演朋友的角色時就應該近距離的接觸學生，聆聽學生的心聲。有時候與學生交往的過程中，某些學生就自以為和老師關係好，有些肆無忌憚，這種時候，懲罰也是“愛”的一種手段。當然，懲罰特別要慎重，要做到方法得當，我認為應該注意以下幾點：一個是要注意尊重學生的獨立人格，保護好學生的自尊心，雖然對是對錯是錯，但是要考慮到學生脆弱的心靈，不要全盤否定學生;另一個是懲罰的目的是告訴學生什麼能做什麼不能做，做了會造成什麼後果，而不是為懲罰而懲罰學生，懲罰只是一種手段，教育才是真正的目的;還有一點就是“人非聖賢孰能無過”，但不是每個人都能“過而能改”的，受懲罰不要緊，要緊的是改正錯誤，關鍵不是懲罰，關鍵是接受教訓，改正自己的錯誤。

其次是良好班集體的建設需要依靠活動來實現，活動可以培養學生的集體榮譽感，產生凝聚力，同時也能密切師生關係，使每個學生髮揮主體的積極性。在我班，凡是學校組織的活動譬如校運會，詩歌朗誦比賽，歌唱比賽等等，班主任和我都給予高度的重視，如校運會的報名與訓練我都是親力親為，鼓勵學生報名積極參與其中，名次不重要，關鍵是自己的心態如何去對待這件事情，參加就意味着得到了鍛鍊，得到了充分展現自己的機會。同時我也積極參與學生的訓練當中，組織學生早鍛鍊，雖然很辛苦但是值得。事實也證明我的想法是正確的，我們班在校運會中取得了較好的成績。

再次是就是主題班會活動，我剛到學校的第一週正好趕上“教師節”，所以我就組織了一次“感恩教師節”的主題班會。開始籌備這次主題班會的時候，我採用了全程指導的模式，對每一項流程我都親力親為，具體到和每個活動項目的人員安排，活動所需要的時間，主持人的名單確定，會場佈置以及活動材料的採購等等，後來發現學生對我過多的干預顯得積極性下降，他們直接把任務丟給我做，我失去了學生積極的配合，指導工作進度變得非常的緩慢，效果也不好，而且也把自己搞得很累。後來我覺得這樣做不妥，就組織了我們班的班幹開了個小會，轉變思路，採用新的管理模式，讓學生們進行自主管理，採用這種方式主要出於以下兩點考慮：一方面學生有着相當強的表演慾，很希望能夠有機會進行表演，並希望所表演的節目能得到別人特別是老師的認可。所以他們很珍惜班會這個機會，以便大顯身手。

另一方面學生中間有着一些組織管理能力很強的人，他們的作用不能很好的就是發揮出來，主要是因為沒有被賦予充當管理者的權利。所以我借鑑了心理學上的“強化法”，將每個項目都分成一個小組，指定一個管理負責人，有他全權負責指揮組織。這種管理模式的實施效果是立杆見影，一下子激發起他們的集體主義精神，管理負責人也發揮了他們重要的作用。另外，在班會活動組織、籌備、演出的整個過程中，我很注重對學生實際能力的培養。因為“素質教育”不僅僅是要求學生課業上學習能力強，還要掌握生活中一些基本的技能，學會組織管理策劃，這樣對培養學生正確的人生觀、價值觀、世界觀有着積極的影響。首先，我的管理實施學生自主管理，從效果上看，鍛鍊了學生的組織管理能力。其次，學生上台表演，心理承受能力得到了一次鍛鍊。就有這樣一個學生。他平時性格內向，缺乏自信。令人想不到的是，在這次班會的一個活動中他出演了一個重要角色，而且，演出也得到其他同學的肯定。看着他燦爛的笑容我從心底也替他高興。

再次，在班會活動中發揮學生的才能。其實班會的雛形很不成熟，內容也顯得有點與班裏同學的特點不相符。但由於學生的積極參與，很多有才能的學生為班會出謀劃策，主動為班會編排節目，從而充實了整個班會的內容，為班會的舉行作好了鋪墊。譬如我們的語文課代表就謀劃了一個好節目，“擊鼓傳花”然後同學起來表達對老師的感激之言，這樣一個活動不僅豐富了主題班會，也把她的才能淋漓盡致地表現出來。最後，我深入到學生中間，成為學生的朋友。學生的很多心聲都向我傾訴，我盡我所能幫助他們解決問題，對他們的心理素質提高 起到了一定的引導作用。後來，這次 “感恩教師節”的主題班會取得了圓滿成功。 在班主任工作實習中，我的説服能力，組織能力，以及指導活動的能力都得到了極大的鍛鍊與提升，為我以後出入社會打下了堅實基礎。

總之，通過實習的一個多月時間，我學到了很多東西。可以説實習是是我們以後教育工作的一個良好開端，它對我們以後的學習、工作都有着重要的啟發作用。實習雖然很辛苦忙碌，但對我來説是一次非常有益的磨練和嘗試。最後我想衷心感謝學校領導以及桂林第七中學讓我有了這樣一段實習經歷，同時也衷心感謝我的指導老師和班主任給予我極大的指導和幫助。

班主任工作總結 篇6

幾十人編成一個班，並不能説這個班就是班級體。只有具備了正確的政治方向，堅強的領導核心，明確而共同的奮鬥目標，自覺的紀律，正確的輿論導向等特徵的班，才是一個名副其實的班集體。為了形成良好的班集體，我做了以下幾個方面的工作

　　一、選拔班幹部，培養積極分子

選拔好班幹部，是班集體形成的.重要條件。學生幹部是班上的積極分子，是班主任的助手，能及時溝通班主任和學生這間的聯繫。班主任的工作意圖往往首先變成學生幹部的具體行動，然後再去教育和影響全體學生。學生幹部在學生中具有特殊的號召力和影響作用。只有選拔好班幹部，形成班集體的領導核心，才能有力地帶動全班去共同努力，團結奮鬥。

因此，我從學生中選出品學兼優、作風正派、關心集體、有一定組織能力、在同學中有一定威信的學生擔任班幹部。班幹部選拔出來以後，我予以指導，大膽使用，嚴格要求，加強教育。我平時留心觀察發現和培養了一些積極分子，擴大了先進面，讓新發現的積極分子參與班幹部競選，使班上的領導層不斷更新，保持活力；使更多的優秀學生有擔任班幹部的機會，得到鍛鍊。我這樣做，一方面能使班集體愈加鞏固，另一方面可以使更多的學生學會組織和管理的本領，為未來社會培養更多的有組織能力和管理能力的人才。

　　二、不斷提出新的共同的奮鬥目標，尋找鼓舞學生前進的力量

班集體就是在一個接一個的目標的實現中逐步形成和發展的。共同的奮鬥目標是班集體不斷奮的動力，它能激發起學生的共同感情，，激勵和指導全班學生朝着共同的方向前進。不斷有新的奮鬥目標，學生對自己的發展前景就充滿信心，班集體就能朝氣蓬勃，不斷地奮發上進。

新學期開始，為了配合學校抓好清潔衞生，我在班裏進行了《一屋不掃何以掃天下》的演講比賽活動，以及組織學生學習了《公民意識與臣民意識》一文，使學生認識到——學校是我家，精心愛護她——幫助學生樹立主人翁意識，把保護校園清潔衞生變成一種自覺的行動。

為了迎接元旦匯演，我請班級裏每個同學收集資料獻計獻策，然後在班利用班會時間交流，評出做得最好的同學給予鼓勵。

臨進元月，高三學生將有四科要會考，隨後還要進行期未統考，學習任務非常堅艱鉅，為了防止部分同學因跟不上而泄氣，我及時給他們講了會考的意義及其重要性，讓他們將主要精力放在會考學科中，爭取每個同學能會考過關。會考以後利用學生在迎戰會考中產生的拼勁，適時提出了“送會考迎統考，優異成績獻給父老”的奮鬥目標。使學生一鼓作氣，順利通過統考。

　　三．形成正確的集體輿論，培養優良班風

集體輿論就是在集體強佔優勢的為鑫數人贊同的言論和意見。它以議論、褒貶等形式肯定或否定集體的動向或集體成員的言行。優良的班風是指在集體成員中普遍具有的符合社會主義道德標準的良好行為和習慣。正確的集體輿論和良好的班風是良好班集體形成的重要標誌。它以無形的力量幫助班主任影響和教育學生，對個別學生的影響，往往比班主任個人的力量要有效得多。

正確的集體輿論的形成優良班風的建立是一個長期的過程，它是通過班主任的艱苦勞動和細緻工作，在集體活動中逐步形成的。我具體採用了以下一些方法。

班主任工作總結 篇7

一晃已有幾個多月過去了，在學校領導指導下，及其課任老師的共同協作努力下，我班在多方面取得了可喜的成績，國小班主任工作總結國小班主任工作總結。班級風貌基本得以展現，也很欣慰.就把這幾個月來的情況作一個簡單的彙報：

第一，走近學生，瞭解班級情況，樹立個人形象和風格。在接班之初我分別找了多個學生進行談話，瞭解家庭，學習，生活，品格等詳細情況.建立了詳細的分析表.加上平時觀察對班級情況有了深入的瞭解之後，確立了自己的管理思路：關心支持家庭複雜的學生，；積極鼓勵學習成績差的學生，使之在班級中找到自己的位置；嚴格管理問題學生，以説服思想教育為主，踩取有進步必表揚的方法，使他們找到強烈的表現慾望。“知己知彼，才能百戰百勝。”這為我班班級工作的開展奠定了基礎。

第二，努力創設班級環境，營造學習氛圍。“近朱者赤，近墨者黑”這句話深刻的説明了環境對於人的影響。特別是對於國小階段的學生更為重要。首先，在本學期中旬，在學校的統一部署下，我班也確立了本班特色的班級文化建設，增添了“團結、進取、勤學、善思”的八字班訓。指明瞭我班的長期奮鬥目標。設立了知識百窗，把學生自己收集的百科知識展示出來，把有限的知識結構豐富化。光榮榜的設立，更是把學生的一技之長充分展示出來，讓學生髮現自己的閃光點，積極發揮自己的特長。從而建立多角度培養學生成材的初步模式。通過這些的設立使原本死氣沉沉的教室變成了色彩豔麗紛繁，學習氣氛緊張。學生生活在一個快樂舒適的環境中，不但有美感的享受，而且得到文化的薰陶。

第三，加強對學生的思想道德教育，培養學生良好的品質，工作總結。“學習不好是次品，品德不好是危險品”這句話深刻的闡釋了德育在教育中的重要地位。班級中班主任是德育的中心，也是德育的重心。因此我在這方面深感壓力，也做了大量的努力。首先，，一週一個主題的德育備課工作。把安全、衞生、健康、學習、生活、價值觀多個方面拿入其中。選取了一些具有代表性的主題，在這就不一一列舉。其次，班會也是品德教育的有利時機，有教師選題並指導，學生選材加工的模式。再次，根據班上事務選定了不同的主題，進行有針對性的教育。全班學生全員參與，表現積極，興趣很高。通過他們自己從選材——加工——表演的深度過程，知識得到掌握，能力得以鍛鍊，情感得以昇華，更使道德品質得以突顯。通過這幾種形式，班級凝聚力得到增強，集體主義感顯著提高。

第四，加強班級管理，培養優秀的學風、班風。班委是班級的中流砥柱，更是連接老師與學生之間的橋樑和紐帶。在這個學期裏，我慎重地選拔和培養班委成員：

首先、大力表揚班委優點，幫助小班委樹立威信；

其次、在鼓勵班委大膽工作，指點他們工作方法的同時，更嚴格要求班委個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用，亦即以點帶面；

再次、培養班委團結協作的精神，通過班委這個小集體建立正確、健康的輿論，帶動整個班集體的評價制度，形成集體的組織性、紀律性和進取心。從本期的效果來看，這些新班委能切實旅行好自己的職責。在清潔衞生，課堂紀律。

同時學習方面也是一樣的，帶動大家學習，讓自習課能做到全班都在學習，營造學習氛圍。

第五，協調各方面的教育力量，發揮好紐帶監督作用。一個班單靠一個人是很難管理到位的。因此，發展多方面的教育力量是必要的。首先，和課任老師配合好課程安排，協同意見、交流看法、共同商議班級情況和處理辦法。其次，積極與家長交流。

第六，進行了班級每天學生的評比工作。

針對學生在文化班一天的表現給予相應的等級，根據一個月的評比，給予相應的獎勵。等級有優、良、一般、差。並且將評比表做成表格，貼放在教室的牆面上，以鼓勵學生，增強學生的正刺激。

總之，在這一個學期裏，在學校領導的指導下，在各方面的積極配合下，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高，班級特色也將日益形成。但在諸多方面我也清楚的認識到存在的不足。

一、班級的學風建設上雖有重視，但涉足未深。

二、班規的形成和落實未能落到實處。

三、學生的教育評價體系沒有定案，沒能形成完善的班級評價制度。

這些説明班級的管理任重而道遠，還有諸多方面需要學習和指導。我相信，用我有限的能力以無限的熱情，做好自己應盡的事業！