最新的九年級數學教學工作計劃範文
作為一名國中的數學老師,要做好相應的數學教學計劃,這樣才能提高自身的教學水平和效率。下面就讓本站小編給大家分享幾篇九年級數學教學工作計劃吧,希望能對你有幫助!
九年級數學教學工作計劃篇一一、加強學習:提高學習的針對性、實效性,發展理論素養,更新觀念,指導實踐。認真學習並貫徹執行《全國基礎教育課程改革綱要》。
二、把握會考動向,調整複習策略
會考備考要做到:①注重基礎②聯繫實際③重視實驗④反映現代性⑤加強學科基本觀點教育。要加強會考題型訓練。①單項選擇題②填充題③識圖作答題④簡答題。實驗題分解在以上四種題型之中。
分析近幾年來生物會考試題,主要有以下幾個特點:
1、關注熱點,強調理論聯繫實際。
環境保護、綠色食品、可持續發展等熱點問題在會考中的介入,有利於加強學生對生命科學新成果及其使用價值、發展前景的關注,對生物學實際問題的研究和探索,很好地體現了學科知識與社會實踐和科技發展的緊密聯繫,體現了學以致用的命題思想。
2、“新穎性、探究性和開放性”交相呼應,是近幾年會考試題的一大亮點。
“新穎性”是指題目編制上的不斷創新,表現之一是材料背景新。這類題常常提供給考生的是未曾感知過的新事物、新情景,試題的這一特點,將使得過去那種靠猜題、押題或通過“題海戰術”而決定大學聯考的可能化為烏有。
其二是在考查學生能力的方式方法上出新招,在客觀上是誘發學生創新思維的絕佳途徑。試想一下,要在同一大題的兩個小題中,做出兩個完全一致的答案,沒有個性、缺乏自信心的人是很難做到的。而個性和自信正是創造性人才必備的素質。
試題的“開放性”表現在新給材料信息上的開放性,試題答案的開放性(不唯一性)以及考生解題思路上的開放性(多樣性)等方面。這樣給考生分析並解決問題留有很大的思維空間,考生可充分發揮自己的想象,大膽提出個人見解。即使所給答案與標準答案有很大出入,但只要思路正確,答案具有一定的合理性均可得分,甚至是得滿分。
三、認真學習考試説明,明確教學內容
知識範圍微調:應仔細閲讀考試説明,對照課本,明確會考不要求的內容,不但教師要明確,每一位學生也要清楚。力爭教師不做無效功,儘可能減輕學生負擔。試卷難題、中等難題、容易題的比例為2:4:4,應以把握基礎知識和教材內容為主,在教學中要抓好學科內的綜合內容。
四、構建學科知識體系,實現多方位專題複習
在複習中,構建一個完整的知識體系,是至關重要的。將知識系統化、網絡化,才有利於知識的遷移,這是實現學科能力向綜合能力轉化的基矗
以上專題複習應有主次、輕重之分,當然各專題之間並不是完全割裂的,不可截然分開。按知識體系複習,也會遇到實驗、解題、熱點問題。只是複習的側重點不同而已。專題複習要遵循以下原則:應以知識體系專題複習為主,帶動其他專題複習、重視實驗的複習。在最後衝刺階段留有一些時間進行熱點問題和題型分類複習,以提高這方面的應試能力。
五、要提高教學水平。在語言、板書和操作等方面達到規範、準確和熟練。
1、備課:教案要進一步突出規範化、實用性和科學性,要求環節齊全,內容充實,重點突出,難點處理較恰當,既體現教法,也體現學法,杜絕不備課上課的現象。在備課方面,能充分發揮集體的智慧,進行集體備課。在備課過程中,要認真鑽研教學大綱,分解教學目標,明確教學要求,合理安排教學進度、分配課時,集體討論教材的重點難點及突破方法,認真研究教法和學法,通過集體討論,由一人先寫教案,同備課組其他老師在此基礎上形成自己實施的教案,做到同年級任課老師進度統一,教學目標統一,例題作業和練習統一,測試內容統一。
2、課堂教學:課堂教學進一步規範,在課堂上進一步減少水份,加大知識密度,真正體現了以教師為主導,學生為主體的教學思想,控制課堂講授時間,在課堂教學中注意及時檢測,及時反潰在會考中力爭取得好的成績。
3、作業:作業做到當堂完成,不佔用學生課外時間,在減輕學生負擔方面做有益的嘗試。針對學校提出的要求,每節課都有檢測作業,及時檢測,有效回授,目標測試達成率高。
4、考試考查:考試命題能嚴格按照7:2:1的命題原則命題,試卷質量較高,覆蓋面廣,題型多樣,方法靈活。試卷閲卷嚴肅認真,嚴格把握標準,儘可能地進行流水作業,成績統計及時準確。
5、輔導:能根據學校要求進行輔導,特別是對少數差生進行輔導.
6、深入開展了聽課評課活動。通過聽課評課,互相學習,取長補短,以促進自己的教學水平的提高。
希望本學期通過以上幾方面的努力,能在明年的會考中取得好的成績,也提高自己的教育教學水平。
九年級數學教學工作計劃篇二教育教學工作是學校的主要工作,是學校的生命,而這一工作是由各科的教學工作組成的。因此,科組建設的成功與否直接影響到學校的教育教學質量。所以,優秀科組的建設是我們國小一項常抓不懈的工作,並且取得了相當的成效。
一、抓教學常規,提高教學質量
1、健全組織機構,明確職責分工
我校數學科有完善的組織機構(教導主任――科組長――各任課老師),有明確的職責分工,如科組長的主要職責是:期初制定學科的教學工作計劃、教研計劃,期末寫教學、教研工作總結,質量分析;組織科組教師學習有關理論,協助教導處開展教研活動,檢查教師備課,組織學生開展學科活動等。學校還定期開展科組活動,檢查各時期的工作,提出新的要求,幫助他們解決工作中遇到的難題。
2、抓教學管理、抓常規管理。
本學期,教研組加強了課堂教學常規管理,並配合教導處繼續強化教學五認真的督查評估,使備課、上課、質量檢測、作業批改、輔導學生、組織課外活動的各個環節都符合規範化的教學要求。我們要求教師期初要制定教學計劃,輔導學習困難生計劃;科組長、要制定教研計劃;期中,要進行質量分析;期末,各班科要進行質量分析;嚴格執行課程計劃,各教師從素質教育的高度把安排到的課上足、上好;文化知識考核:平時組內單元把關、每次檢測各年級都能認真做好質量分析;一學期來教研組共檢查了備課本2次,教師們都能按要求備足、備好課,青年教師大都能寫好詳案,也較工整;並能及時寫好教後反思;一學期中全組教師每人聽課10節以上,並及時寫好聽課反思或隨感。科組長、備課組長要寫出教學教研工作總結,各老師要上交教學論文、教學反思。
3、備課管理。我們要求教師在備課內容的深入上下功夫。而且,確立教學目標,作出重難點的處理,教法的選擇,作業的設計等。科組長、教導處還每學期檢查教師備課兩次,每次都有記錄,有總結。
4、作業管理。由於學校每年都有不少的插班生,而且每個年級的知識,要求都不同,所以每個學期的開始,學校都召開科組長會議,要求他們要結合學生實際和教學的需要,綜合同級科教師的意見,定出作業的格式,作業本的名稱,用什麼作業本等。學校每學期檢查學生作業三次,對教師在批改作業上好的做法及時表揚,不足的地方及時糾正。
5、學生管理。數學科雖然學科思想教育性不強,但數學科的老師仍然把學生的.思想教育滲透到學科教學當中。而且每學期初都制定好《培優補差》計劃,按計劃做好學習困難生的輔導及優生的培訓工作,成績確有成效。由於抓了教學常規,使學校的數學教學工作有序地進行,教學質量穩步提高。
二、加大教科研力度,提高教師素質
1、加強理論培訓,提高理論素養
我們充分利用業務學習、科組活動、備課組活動時間及課餘時間,組織教師學習;研究新教材;學習有關課堂教學評價的理論;學習主體性實驗研究的有關理論。在學習中我們要求教師做到“四個結合”:理論學習和理論摘抄相結合,理論學習和心得交流相結合,理論學習和觀摩、點評優質課相結合,理論學習和教師課堂教學實際相結合。
2、辛勤耕耘結出豐碩果
綜上所述,我校數學科組在學校領導的正確的領導下切實取得了一定的成績。一份耕耘,一份收穫,良好的成績將為我們今後工作帶來更大的動力。不過,我們也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處,教學工作苦樂相伴,我們將一如既往勤勉、務實地工作,我們將本着“勤學、善思、實幹”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
九年級數學教學工作計劃篇三光陰似箭,歲月如梭。20xx年第二學期結束了。本學期數學教研組的工作,在區教研室和校領導的支持下,在全體數學教師密切配合下順利開展。雖未轟轟烈烈,但也踏踏實實。一學期來,數學組的老師共同合作、共同探索、共同成長。
一、學習新課程,轉變教學觀念
本學期,教研組利用隔週二上午教研活動,組織全體數學老師再次學習數學新課程標準及最新的教育理念,正確把握數學教育的特點,積極倡導自主,合作、探究的學習方式。充分利用網絡資源,及時瞭解課改動態,多渠道多方位獲取信息,提高理論水平。
二、開展教研活動,提高教學質量
1、加強課堂教學,提高課堂效率。本學期共開校公開課2節,家長開放日1節,執教者認真備課、上課、反思,聽課教師認真聽課,集體評議,相互研討,共同促進,形成良好的教研氛圍。
2、進一步完善集體備課制度。三個年級,以備課組為單位,倡導分內容、分章節、分頭備課,力求備精品課;倡導利用網絡資源尋找資料,以達到資源共享之目的。目前,各備課組都積累了一定的教學資料,有的是老師們自己擬定的,有的是多方蒐集的,不但本年級使用,還傳給下一年級使用,做到資源共享。集體備課結合了各類教學資源,優勢互補,形成了教的合力,提高了數學教研組整體教學教研水平。
三、做好常規檢查,強化教學管理
在鼓勵教師們創造性工作的同時,不放鬆對教學常規的指導和監督。本學期,教研組配合教務處共進行四次教學常規工作檢查,內容包括是否寫教案,是否寫教學反思和教後記,作業批改是否及時,認真等方面,檢查結果令人滿意。
四、注意自身提高,加快專業發展
我們教研組每位教師都十分注重自我提高,不斷給自己加壓,以便更好地從事教學工作,在進行繁重的教學工作的同時,個別教師還潛心研究,自覺反思。不斷地總結與提高,教研風氣濃厚。
時光的腳步帶領我們走過了一個充實而忙碌的學期。總結過去,展望未來,我們清醒地認識到身上肩負的重任,探索之路任重而道遠,我們只有不斷學習,不斷地開拓進取,迎接更大的挑戰。
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