四年級品德期末教學總結
《品德與社會》是學校的一門重要學科。
這學期,我擔任了四年級的品德與社會的教學工作,接手這項工作,本着不會就學,不懂就問,挑戰自我的態度, “勤”字當頭,留心記錄,不斷汲取新營養,注入新血液。一學期下來,我在業務知識和教學水平,課堂駕馭能力等方面得到了很大的提高。回顧本學期的教學,已圓滿完成了教學任務,為了使今後的教學取得更好的教學效果,總結經驗,克服缺點。現將本學期教學總結如下:
一、引導學生自主學習,培養學生的能力。 孩子是學習的主體,學生的品德形成,是在各種活動中通過自身的感悟和體會而逐漸形成。為此,要由單純的知識傳授者向學生學習活動的引導者、組織者轉變,創設學生樂於接受的`學習情境,靈活多樣地選用教學組織形式,為學生的自主學習和生動活潑的發展提供充分的空間。如:情景劇表演、小小故事、大家動手做等活動,用多種感官去觀察、體驗、感悟社會,獲得對世界的真實感受,讓學生在活動中探究,在探究中發現和解決問題,學習和掌握知識,工作總結《四年級品德教學總結》。
二、勤學、勤思、勤記。 提升自己的專業知識,由於現在的“品德”課是一門綜合性很強的課程,它既包含着對學生品德的教育,也包含歷史、地理等課程的內容。所以,這就對老師提出了新的要求,老師要具有全面而淵博的知識。出此之外,我還認真鑽研教材、教法,正確把握教材的重點和難點,選擇恰當的教學方法, 提高課堂效率,避免以往滿堂灌的錯誤。
三 、及時反思,取長補短。 每上完一節課,我都會將課堂上一些好的做法和存在的問題進行梳理一番,尤其對學生提出的一些建設性問題給予高度關注。能當堂解決的就當堂解決,不能解決的課後我會查閲資料,請教別人把問題搞清。通過反思,理順備課中不合理的思路,清理課堂中不恰當因素和做法,及時改正。
四、學以致用,舉一反三 在教學中,我注重學生把課本知識、生活實際相結合,使學生明白處處留心皆學問,如:學習了怎樣與鄰居和睦相處,就啟發學生説説怎樣與同桌相處,把知識活學活用。並鼓勵學生善於發現,積極探究,質疑解惑。 總之,在這短短几個月的教學中,我的能力提高很大。一份耕耘,一分收穫,看着那一張張天真的面容,那是懷着對知識的渴求,作為一名人民教師為祖國培育花朵是我們的天職。今後,我會快馬加鞭,積極進取,爭取取得更加優異的成績來給家長和學校交一份滿意的卷。 當然,在教學中也有不足之處,有待於今後的教學中努力改進,為教育教學工作作出應有的貢獻。
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