幼兒園的工作總結九篇

總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，讓我們一起來學習寫總結吧。但是卻發現不知道該寫些什麼，以下是小編整理的幼兒園的工作總結9篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

幼兒園的工作總結 篇1

每年6月份的第三個星期天是“父親節”。父親的角色在孩子的成長道路上有着不可或缺的作用，在現代家庭中，爸爸在孩子心目中的形象是繁忙、威嚴，孩子與爸爸接觸交流的機會甚少。為此，實驗幼兒園開展了“我的爸爸本領大”的主題活動，提供孩子和爸爸溝通交流的機會，增進父子、父女間的感情。

活動之前，孩子們用稚嫩的小手畫父親、夸父親，有的孩子描繪了父親提着公文包早出晚歸辛勤勞動的情景；有的孩子描繪了父親與自己一起快樂地運動；有的孩子描繪了父親的喜怒哀樂。一張張畫傳遞着孩子們對父親深深的謝意，孩子們感謝父親養育之恩，感謝父親如同母親一樣所付出的愛心和辛勤勞動。活動中孩子們用動聽的歌聲，甜美的語言表達了對爸爸的感激熱愛之情，活動結束後，孩子們在班上評選出了最能幹爸爸、最可愛爸爸、最勇敢爸爸、最幽默爸爸等五項大獎。特別值得一提的是今年的父親節對於實驗幼兒園是個特殊的節日，因為該園一位教師的愛人是解放軍，這次參加了救災，他的女兒就在實驗幼兒園上學，在父親節活動中她向小朋友介紹自己的爸爸在地震救災中是個英雄，為了災區的人民他已經離家一個月了，非常想念他，也為爸爸是個解放軍感到驕傲自豪。

“父親節活動”讓孩子親近了爸爸，讓爸爸瞭解孩子。大家也都有共同的感悟，在繁忙的工作之餘留點時間陪伴孩子，讓孩子在成長的過程中留下更多美好的回憶。

幼兒園的工作總結 篇2

上學期，我班級結合自身特點，通過不斷的學習、反思、總結經驗，較為有效的開展了一系列工作。本學期，我們將繼續努力，在認真領會深入學習貫徹《新綱要》、《廣東省課程指南》精神的同時確立新的發展目標，為向"省一級幼兒園"目標邁進而儲備新的力量.實際工作中繼續做好"對話"實驗班的課題研究工作及幼小銜接工作。對於大班的孩子來説，在幼兒園的生活只剩下短短一學期的時間，作為老師我們應充分利用這段時間，為幼兒提供多元的學習環境，注重多元智能的開發教育，積極為入國小打好基礎，作為家長需根據幼兒的實際情況進行有針對性的培養，以便孩子能較順利地進入國小學習。只有在家園的良好對話溝通形式下，我們才能有效的展開以下探究工作：

一：本班情況分析：

（一）幼兒情況：通過在幼兒園三年的生活和學習，孩子們升入了大班，即將成為國小生，自豪感、責任感、榮譽感均較強，各方面的進步也特別快，三位老師觀察到，我們班級的孩子思維活躍，接受能力強，性格開朗、活潑、自主，富有個性。從整體看人際交往能力及獨立解決問題兩方面有突出進步。但各別幼兒在常規方面還存在一些問題（比如：進餐時愛説話、上課注意力不集中、愛説小話、插嘴等）傾聽的習慣需要加強。其次，孩子們之間相互學習、自主性、決策能力等方面有待進一步培養。部分幼兒動作發展和動手能力需個別輔導，自我反省的智能還需鞏固。數學邏輯智能，推理運算能力方面還需多培養。雖然存在一些問題，但整個班級幼兒風貌積極向上、有禮帽、有愛心、特別表現在開學出開展的大帶小活動中，為弟弟妹妹做出了好榜樣。

（二）幼兒人數：全班總人數34人，其中男孩20 人，女孩14 人，平均年齡在五歲半左右。

（三）教師情況分析及分工合作：

班主任：在教學中起帶頭作用，創班級特色，注重家園對話的溝通工作，負責協調班級內外部關係，注重班級幼兒語言智能、數學邏輯智能的開發，負責開展教學內容有：聽讀遊戲識字、計算邏輯訓練遊戲。

副班教師：性格開朗，服務意識強，能主動參與思考研究主題活動，注重幼兒的個別差異，鼓勵幼兒參與體育活動，協助幼兒發展大腦功能，注重身體、運動智能的開發。負責開展教學內容有：感覺統合訓練活動、英語遊戲、語言故事等。

保育教師：工作耐心、細緻，積極鑽研幼教經驗，能較好的執行幼兒園各項衞生保健制度，注重培養幼兒建立科學的生活常規及良好的飲食、睡眠習慣，保障了班級衞生工作協調有序進行，並負責針對班級衞生保健情況進行觀察記錄。

不錯的

後勤配班：主動關心班級事物，積極參與班級活動。及時的提供助教服務，積極與幼兒展開互動。

二、班級經營

（一）班級經營文化：真誠、尊重、關愛、合作

（二）班級經營目標：

1、培養孩子間的相互學習、自主性和決策的能力，建立一個共同探討的團體。

2、營造一個充滿愛的班級氛圍，讓幼兒有安全感，培養幼兒的責任感，並形成初步升國小的意識。

3、繼續認真學習新《綱要》，樹立正確的教育觀，統一教育思想，並轉化為教育行為。

4、幫助家長具備正確的兒童觀、教育觀、知識觀，明確幼兒期教育重心是個性能力的培養，使家長認同熟悉我們的教育宗旨、目標和課程形式，並支持參與幼兒園的教育活動，形成良好的"家園對話互動網"。

（三）具體的分工及措施。 在整體合作中我們將明確目標，配合默契，每個人都要具有積極、主動的意識。

幼兒園的工作總結 篇3

人類只有一個可供繁衍生息的家園——地球。可是這唯一可愛的家園正在被人類自覺或不自覺地破壞着：水質驟降，空氣污染，植被萎縮，物種鋭減，江河斷流，土沙化，垃圾氾濫。如果長此以往任其蔓延人類將自取滅亡，絕非聳入之言。於是，環境保護便納入了國策。 善待地球成了人類的共同心聲。

環境保護，教育為本。提高全民環保素質，必須從娃娃抓起，在上級領導的關懷和指導下，我們紮紮實實地做了一些工作，教育一個孩子，帶動一個家庭，而影響一個社會的教育效果。具體內容彙報如下：

一、聽取有關領導的培訓、反思整理已有的資料

有幸請來市環保專家親臨本園進行環保講座，並多次來園指導工作，並得到文教辦的大力支持。我園全體教職工排除新園剛搬遷、一切都沒有完善的顧慮，充滿信心的參加“創綠色幼兒園”的工作。我們開始反思過去的工作，迅速收集已有的材料。

二、成立“創綠”領導小組，制定一系列的環保目標及相關工作。

我園的總指導思想是：“培育世紀精英、打造綠色校園”。要使工作能順利更好的落實有關工作，完成創綠計劃，我園老師成立了“創綠”領導小組。由園長親任組長，組員分別由教師組成，並邀請鎮教育局有關領導親臨本園，擔任顧問指導工作。我們把工作落實到每一位老師身上，讓老師們都成為活動的主人，發揮自己的專長。我們還為環保教育這專項活動，劃分了一定的教育經費，保證了活動的順利開展。例如：

1、小班的“可愛的小動物”主題中，通過音樂唱小動物的歌；體育學小動物走跑；常識：認識小動物的特性等等的滲透教學，並外出參觀動物園，在本園飼養小動物等等活動。讓我們的小朋友們認識到了人與動物的和諧相處及其關係，知道了一些很難理解的“生態平衡”課題。中班孩子在《水的用處》中通過一週的學習，孩子親身的體驗。參觀茶山第二水廠，污水河流等等，讓孩子在潛移默化中懂得了水的重要性，並懂得不讓水成為我們最後的一滴眼淚，水可循環使用等道理。大班《土壤的奧妙》通過他們參觀農莊，回園親身參加種植活動，讓孩子知道了土壤與植物、植物與人及空氣等等連鎖問題，增加了孩子的學習興趣及探索的好奇心，使他們得到了很多書本沒有的知識。

2、在教學中教師運用了多種手段，結合了很多的教學方法，並創編了很多的兒歌、故事、童話、歌曲讓孩子深入淺出的學習一些深奧的環保知識。比如：幼兒在《環保知識競賽》中回答，無不讓在場的家長、老師、嘉賓拍案叫絕，看着孩子的成長，老師心裏甜甜的 ，環保教育就是這樣讓大家都進步了。

3、外出參觀，親身體驗活動，把孩子面向社會，參觀公園拾落葉，讓小班孩子懂得了秋天的落葉，落葉可以做手工，並編出了“落葉黃葉回到地裏，明年在來綠綠上樹”，當場還像詩人一樣念起了《落葉》的散文，這難道不是環境造人嗎？又如參觀南社古民居，孩子個個都聚精會神看着古物、大榕樹，這時的小手、小腳都很聽話，輕輕的走，不觸摸，不喧譁，靜靜的傾聽着老爺爺講述民間故事。孩子最後還説出“家鄉真美”的感歎。

4、深入生活細節：洗手時教育孩子，隨手關水，節約用水，吃飯時珍惜糧食等教育。使孩子每一環節都得到反覆有效的良好行為習慣。

5、評比活動加深孩子爭當模範的競爭意識，“環保手工製作”、“環保知識競賽”“環保小天使”等活動，讓孩子加深了對環境保護知識的理解學習。

6、慶元旦文藝匯演中“環保小天使”榮獲茶山鎮一等獎的榮譽稱號。當時在温度幾度的情況下，孩子們聽到一等獎都來不及穿衣服，就與老師抱在一起又哭又笑，淚水交加。忘不了當初的構思、收集材料、服裝不斷反複製作到成品上台演出的每一幕。當時的老師、小朋友情感的溶入，誰也説不清、道不明。

三、“請進來，走出去”的學習方式，讓我們的教師得到了很多的環境教育的直接經驗和深刻認識。

宣傳小組首先把宣傳活動推向社區及家長。懸掛標語、給家長社區羣眾知道創綠信息，給家長的創綠信，為創綠活動打響了第一炮。我們的順速行動得到了很多家長、社會人員的支持。當我們看着他們那股熱情，我們創綠的信心更是堅定不移。

為了讓更多的人知道我們的活動，我們誠邀了一些同行及家長參觀指導本園創綠工作，並聽取了很多寶貴的意見。我們還多次參觀了其他綠色幼兒園的校舍，及聽其創綠工作報告，得到了很多直接的經驗，在一邊工作一邊反思的過程中，我們少走了很多彎路。一路上有你們不離不棄的支持，我們的工作得到了順利的進行。

環境教育來不得半點虛假，所以我們的老師經常上網收集一些教育素材，進行學習分享，並對有關資料進行剪報、摘錄，對教材進行創編，為創綠活動提供了豐富的環境教育內容。

四、合理地把環境教育內容滲透各領域的教學中，讓孩子的一日生活都能在環境中薰陶。

1、滲透教育與主題教育相結合

滲透小組的成員通過學習，詳細地把環境教育內容滲透到各科教學中去，並按不同的年齡段制定一些環保內容，並進行每月一週的主題教學。

2、結合愛國愛家的教育進行每週一的升國旗儀式。每當聽到國歌奏響時，孩子們的吵鬧，這時卻變得鴉雀無聲，嚴肅地把小眼睛，一致朝着徐徐升起的國旗。當國旗升起時是那麼的嚴肅，你能説這時的孩子不懂愛國嗎？

五、家園同步、面向社會共創綠園

創綠信一到手上，家長們都把壓抑已久的心裏話一股腦兒的給我們反饋並提出寶貴的意見：

1、配合幼兒園回收很多的廢物，進行環境佈置及手工製作活動。幼兒園都被家長稱為“垃圾回收站”。

2、積極參與有關專家講座填寫有關資料、問卷。

3、慶“三八”手工製作、知識競賽、外出參觀活動等等。家長們是來自各行各業的人員，他們回到工作單位起都能起到了節能帶頭人的作用，從而帶動起全社會參與環保這一主題中來。這不正是我們最終的目的嗎？

六、整理、對比檢查

多年的努力給我們積累了很多的基礎，利用一年系統、完善地進行實施教育，使我們得到了很多的環保知識，學到了很多理念問題。全面提高了環境保護的自覺性，發揮了家園合作，家園齊步的動力。對照綠色幼兒園評比標準進行自檢活動。希望我們的努力能得到大家的認可，做好一切工作迎接上級領導的檢查評比。

幼兒園的工作總結 篇4

一、指導思想：

認真貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》精神，更新教育思想和教育觀念，使我園的管理工作、教育教學工作更加科學化、規範化。按照《指南》要求，樹立保中有教，教中有保，保教並重的教育思想，科學合理地組織幼兒一日活動，使幼兒體、智、德、美和諧發展。以整體提高XX市幼兒園辦園質量為目的，以實現學前教育的均衡發展為目標，糾正幼兒園“國小化傾向”，促進學前教育質量整體提高，不斷滿足廣大人民羣眾對優質學前教育資源的需求，辦人民滿意的學前教育。

二、工作目標

(一)、思想政治目標

加強黨風建設、和師德建設工作,增強廣大教職工的使命感和責任感，加強政治理論學習,深入貫徹黨的羣眾路線教育實踐精神。把學習宣傳貫徹黨的黨的羣眾路線教育實踐精神、“兩會”精神,作為提高教師政治理論素質和加強師德教育的一項首要政治任務列入重要工作議事日程,精心組織,周密安排,結合實際,採取有效形式,開展內容豐富的學習研討活動。

(二)幼兒園發展目標

1.管理規範、服務到位、質量提升，生員俱增、幼兒快樂、家長滿意、社會讚譽，爭創省級示範幼兒園.

2.發揮集團化辦園龍頭幼兒園的帶頭作用，組建XX市幼兒園管理集團，在本片區內形成“資源共享，優勢互補，以強帶弱，共同發展”的良好格局。

(三)幼兒發展目標

孩子們願意並喜歡上幼兒園，能充分感受到愛和自由，能大膽表達自己的意願，學習和同伴友好相處，並學習照顧自己，照顧周圍的環境，願意學習新的知識，並敢於嘗試，不怕失敗。養成良好的衞生習慣、文明禮儀、行為規範，有一個健康的身體。

(四)教師發展目標

讓每一位教師擁有健康、平和、陽光、積極的心態，關愛每一個孩子，關心每一位同事，關注每一名家長，在工作中體驗快樂。強化教師的目標管理和自我管理，實現幼兒園常規工作的自動化、規範化和精緻化;開展讀書、演講、體育比賽、談心等活動，加強教師崗位培訓，讓每一位教師在工作中提升自己的專業素養，在學習中進步，在工作中發展。

三、工作措施

(一)安全工作

1.提高反恐意識，採取積極的應對措施：一是及時制訂了“防範恐怖暴力預案”;二是幼兒園全體行政後勤人員和門衞共同上崗，把好校園安全第一關。近期幼兒園還將組織幼兒與教職工開展反恐演習活動，進一步增強師生的反恐意識。

2、健全組織領導，確保工作到位。完善園安全工作領導小組、消防工作領導小組、預防傳染病工作領導小組及園膳管會等一系列安全組織。定期召開各種安全工作領導小組會議。制定工作計劃和應急預案，研究實施辦法，解決安全工作中的問題，佈置相關的工作任務。要定期檢查並分析幼兒園的事故隱患，加強研究，即時處理有關問題，把事故隱患消除在萌芽之中。

3、加強宣傳教育，提高安全意識。組織教職工認真學習上級有關安全工作文件和通報，學習本園制訂的一系列安全工作規程和預案，並針對幼兒園安全工作特點，對教職工開展消防知識、應急救生知識、保健衞生常識培訓;利用家長、幼兒園和園內宣傳窗，開展安全、衞生知識教育;增強教職工和家長的安全防範意識和知識。

4、建立健全領導機構和有關規章制度，層層落實責任，各部門安排專門管理人員，加強幼兒園安全管理。加強值班、值日教師的管理。

5、要定期對易燃、易爆物品進行全面檢查，以及幼兒午睡房、各專用教室、各辦公室、消防設施、大型玩具等重點部位進行全面檢查，加強安全管理。

6、要對幼兒進行交通安全教育、預防交通事故和意外事故的發生。

7、要加強幼兒園值班工作，強化值班人員們的責任意識，嚴格遵守值班工作制度，嚴禁社會閒雜人員隨意進入幼兒園。

8、後勤人員要加強校園校舍安全檢查(電、水、火、大型玩具設施等)，全面消除和杜絕幼兒園安全隱患。

9、全體教師要重視食品衞生工作，有人專管。堅持貫徹執行《食品衞生法》，嚴把食品、藥品質量關，不得向無衞生許可證的單位和個人購進食品，不容許過期，變質食品進入幼兒園，防止食物、藥物中毒和傳染病及各類突發事件、事故的發生。

10、要積極配合配合派出所、綜合治理辦，搞好幼兒園周邊環境整治工作，嚴歷打擊各類擾亂幼兒園秩序的犯罪活動。並且利用幼兒園媒體宣傳安全工作，維護幼兒園正常教育教學工作。

11、抓好幼兒日常活動的安全防範，規範教職工行為。嚴格規定帶班教師須留心觀察幼兒情緒

的變化，不準離開幼兒，幼兒活動須在教師的視野內等;門衞須堅守崗位，管好幼兒的進出，不準讓幼兒獨自出園門，不隨便讓陌生人進入園內。努力消除幼兒日常活動中的不安全因素。

12、加強發生意外事故(火災)時師生自我保護教育，提高對待事故意識，並且每學期組織有關人員針對火災進行疏散演練。

13、根據市教科局精神，嚴格執行重大情況請示報告制度，凡發生重大事件必須及時報告有關領導和部門。

(二)教育教學工作

1、認真貫徹落實《綱要》精神，按照幼兒園教育目標，針對大、中、小幼兒年齡特點及各班幼兒發展的情況，各班主任擬定出學期工作計劃，做到月、周、日工作目標明確，在實施教育教學活動中要富教育於生活、遊戲中。

2、創設與幼兒教育適應的良好育人環境，讓環境與幼兒對話。教室的每一個角落，每一面牆都要充分利用，作為向幼兒傳遞信息、創設氛圍或展示其學習成果的有用地方。

3、樹立一日活動都是課的教育思想，科學合理設計幼兒一日活動，各個環節要體現教育目標，做到集體活動、小組活動和個別活動有機結合，注意保教結合教育的教育原則，對幼兒的活動或技能進行觀察，認真作好評價，對個別幼兒的教育要寫入幼兒教育心得或觀察日記中。

4、做好新學期幼兒進園接待工作，穩定幼兒情緒，採取多種方法和遊戲活動，吸引幼兒，讓幼兒儘快恢復幼兒園生活。

5、教學活動的組織形式要多樣化，在各項教育教學活動中教師要“以兒童發展為本”，要成為幼兒學習活動的支持者，引導者，教師要不斷地調整自己的角色，仔細觀察，瞭解幼兒在活動中的表現，及時調整和補充活動內容，努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功，培養幼兒學習的積極性、主動性和創造性。

6、各班教師重點要抓好幼兒常規習慣的培養，教師要培養幼兒從小養成良好的行為習慣和生活自理能力。

7、教師對每日來園幼兒進行全日制觀察，記錄好每日來園幼兒人數，幼兒健康、午睡和當天發生的情況，做到心中有數。對生病的幼兒要注意觀察，細心照顧，對一日的活動量要適當調節。

8、教師組織幼兒户外活動，必須隨時把幼兒放入自己的視線中，細心管好幼兒。注意幼兒運動量，氣候變化等。隨時注意幼兒的安全，把安全放在首位。

9、各班教師要根據本班幼兒特點，結合每月教育目標和《綱要》要求，有計劃、有目的地創設活動區。充分利用現有空間，為幼兒創設出具有知識性、興趣性、安全性、教育性、實用性的室內外活動區，同時要根據教學需要設計、提供活動區的教具。園領導隨時抽查。

10、開展主題教學活動，選擇幼兒身邊的、幼兒感興趣的內容組織活動，開展多形式的教學活動，理解和掌握主題活動中的新理論、新觀念。

(三)衞生保健工作

1、認真地貫徹預防為主的指導思想，切實做好幼兒期的保健工作。各班定期向幼兒家長宣傳幼兒健康教育的新觀念，讓家長積極地參與配合幼兒園做好春季各種疾病的預防，保障幼兒身心健康。

2、與防疫部門配合，做好各季節的環境監測、消毒工作。定期對園舍、設備、餐具等進行消毒和抽檢化驗，達到國家規定的衞生標準。

3、做好晨檢工作，禁止幼兒帶不安全的物品進入班級。

4、定期為幼兒測量視力身高、體重，並配合醫療機構作健康常規體檢。

5、教給幼兒一些口腔衞生、口腔保健、保護視力的方法，增強幼兒自我保護意識。

6、教師要作好交接班記錄，記錄好每日來園人數，幼兒健康狀況，做到心中有數。

7、教師組織幼兒户外活動，要注意幼兒運動量、氣候的變化等，隨時為幼兒增減衣物，保證户外活動結束後幼兒的自由飲用水。對生病的幼兒要注意觀察，細心照顧，對一日活動量要適當調節，對特殊兒童要有運動的計劃及鍛鍊記錄。

8、各班教師既要高度的重視和滿足幼兒受保護和照顧的需要，以要尊重他們不斷增長的獨立要求，鼓勵指導幼兒自理、自立。

9、教師、保育員要積極組織幼兒愉快進餐，保證幼兒吃飽每一餐。

10、教師組織豐富的體育活動，遊戲活動，鍛鍊幼兒體格促進幼兒健康，每天户外活動時間不少於兩小時。

11、向幼兒進行安全教育，使他們掌握一些基本的安全常識，培養幼兒的自我保護意識和能力。

12、教師在重視幼兒健康教育的同時，還要重視幼兒的心理健康的培養，創設寬鬆的教育環境，用耐心、細心、愛心付諸於你的教育對象，使得教學活動關係融洽，讓幼兒保持愉快的心情接受教育，在班級中初步建立起愉快學習、愉快交往，愉快與同伴合作的教育環境。

13、教師、保育員要堅持對幼兒進行一人二巾制度的使用，教育幼兒外出活動、上廁所、午睡、起牀、進餐前

養成洗手、洗臉的好習慣，堅持培養幼兒用自己的毛巾洗手、洗臉，不定時抽查，進入量化考核內容。

14、幼兒膳食的配置要科學合理，保證幼兒營養量的攝入，每週一公佈本週食譜。

15、做好環境衞生，保持室內外環境的乾淨整潔。

(四)家長工作

幼兒教育不是幼兒園的教育，幼兒教育也不是僅僅是對幼兒的教育，它是幼兒園、家庭、社會三位一體的系統工程。幼兒教育需要家長的參與，幼兒園有責任幫助家長接受和發展新的教育方法，使家長成為教育不可缺少的教育資源。

1、各班教師要認真做好家長工作，根據工作需要隨時召開家長會，利用電話、便條、家園聯繫冊，班級家教園地等方式，向家長反饋孩子的學習情況，向家長宣傳科學的育兒方法和指導家長正確地教育孩子。

2、家教園地定期更換，根據班級情況和幼兒發展情況，讓家長了解幼兒園的教育方向，科學育兒。

3、各班開展好親子活動，促進家園溝通。

4、接送幼兒實行固定人員接送，確保幼兒安全，如有特殊情況需提前與班主任溝通。

(五)後勤工作，服務育人，完善制度規範化。

1、加強學習，提高素質，增強責任心。

後勤工作人員要建立學習制度，通過學習不斷提高自身素質，增強責任心，主動、積極、愉快地做好本職工作。

2、完善制度，明確職責，規範工作。

針對幼兒園後勤工作實際，完善制度，規範操作，嚴格考核，獎優罰懶，評選“服務育人先進個人”，通過相應激勵機制提高後勤工作人員的積極性和責任心，不斷提高幼兒園的保育工作質量。

(六)教師培訓工作

本學期計劃在培訓工作上實行四條路徑，由負責教學工作的領導、骨幹教師負責園內培訓，通過上課、聽課、講座、指導等形式學習提高。過優質化工程專家到園培訓指導，最後由參觀學習的教師彙報交流自己成長的歷程，上示範課，互相學習、互相提高、共同進步。為將來能在我們幼兒園打造一批能工巧匠奠定基礎。

(七)集團化辦園工作

1.擴大優質資源的覆蓋面

通過集團化辦園，在教育教學管理、環境創設和教學研討等方面實現資源共享、以強帶弱、提升集團內幼兒園的管理水平和保教工作質量，讓更多鄉鎮園在短時間內進入高位優質發展的軌道。

2.催化教師隊伍的專業成長

在核心園與鄉鎮園之間進行崗位置換，定期進行教師跟崗指導和教師跟崗學習，並在集團內搭建教師溝通交流平台，通過各層面的集中培訓、經驗交流、師徒結對等方式實現核心園與各鄉鎮園教學上交流，培訓上同步，提高集團內教師的整體素質。

3.提升教學科研水平

共同開展教育科研活動，以核心園和優質幼兒園為引領，通過教學活動現場觀摩、各層面園本教研、各園之間交叉成立課題組、開展各類教學沙龍等方式，整體提升集團內教育科研能力和水平，以科研促進保教質量的提高。

4、加快特色發展

在集團內選擇幾個試點幼兒園，根據地域文化和辦園理念的區別，積極鼓勵和支持其結合自身實際，確立自己的辦園方向和文化，核心園在校園環境創設和教育教學規範上予以支持，使其以規範做品質，以特色求發展，爭取在最短時間內達到XX市級示範幼兒園標準。努力做到集團內“一園一特”，提升集團各園辦學質量，使我們村鎮的孩子也能享受到優質的學前教育服務和資源。

(八)各月具體工作安排：

二月份：

1、校園安全大排查;

2、報名註冊、分班、教師工作安排;

3、組織教師政治、業務學習;

4、校園環境衞生打掃;

5、添置廚房、班級設備，對已壞的物品進行維修。

三月份：

1、制定各類計劃、應急預案，修訂幼兒園各項規章制度;

2、組織全園教職工進行幼兒園安全知識培訓及幼兒園安全應急預案學習;

3、與各位教師簽訂安全責任書;

4、制定幼兒園績效工資分配方案和年度考核優秀方案;

5、召開教代會;

6、教師業務培訓，各班制定教學工作計劃，加強幼兒的常規教育;

7、開展主題教育活動。

8、各班召開家長會;

9、指導姊妹園的工作;

10、組織好“三·八”節慶祝活動;

11、完成單位的年檢工作;

12、全園安全隱患排查、上報工作;

13、各班利用“植樹節”對幼兒進行環境保護教育;

14、申示資料的收集整理;

15、組織開展黨

的羣眾路線教育實踐活動動員大會。

四月份：

1、開展常規工作檢查;

2、請派出所人員對全園教職工進行安全知識培訓;

3、教師業務培訓;

4、檢查各班活動區創設情況;

5、各年級組開展清明節活動;

6、開展園內五項技能大賽;

7、制定六·一活動方案;

8、全園安全隱患排查、上報工作;

9、與姊妹園開展“手拉手”活動;

五月份：

1、保健醫生對全園教職工進行保健知識培訓;

2、各班開展以“母親節”的主題活動;

3、根據主題活動更換牆飾;

4、各班訓練幼兒參加“六·一”小小運動會項目;

5、“五一”節開展熱愛勞動，自己事情自己做，願意為同伴和集體服務;

6、收集優秀教案;

7、加強春夏季節的衞生保健工作，各班對幼兒進行身高、體重、視力的測量，聯繫保健部門對幼兒進行體檢;

8、教師業務培訓;

9、與姊妹園開展“手拉手”活動;

10、全園安全隱患排查、上報工作。

六月份：

1、開展社會性活動“大班幼兒走進國小校園”，讓大班幼兒瞭解國小學習環境，激發幼兒學習興趣;

2、班級區域活動交流;

3、各班組織幼兒開展適合幼兒的安全應急演練;

4、開展“六·一”小小運動會工作;

5、開展幼兒心理健康教育活動;

6、與姊妹園開展“手拉手”活動;

7、教師業務培訓;

8、開展幼兒園內區角評比活動;

9、開展端午節活動;

10、安全隱患排查，上報工作。

七月份：

1、組織黨員、積極分子上好黨課;

2、各種資料收集歸檔;

3、做好畢業班的離園工作，聯繫照畢業像，發給幼兒畢業證書;

4、各塊工作進行總結;

5、先進工作者、優秀教師等的評選工作;

6、幫助家長安排幼兒假期生活，幫助家長為幼兒建立合理的作息制度，安排好幼兒一日生活;

7、搞好教師的績效工作分配工作;

8、繼續開展申示資料的收集整理工作;

9、期末安全大排查和上報工作;

10、各班財產收存登記。

幼兒園的工作總結 篇5

經過一年較為規範的教科研工作之後,我園的教科研漸趨系統化,教師參與教科研的積極性有所提高,課題申報數量明顯增加,上一學年,我園課題申報的立項率達到100%。由孫園長負責的課題《滲透於各學科領域的幼兒科技啟蒙教育研究》獲得紹興市教育科學20xx年度規劃課題立項、浙江省教學研究系統20xx年度教學研究課題立項,並被審批為諸暨市金橋工程;其他五個課題獲得諸暨市級立項:《記錄在科學區活動中的作用研究》(蔣芳英)、《幼兒情緒調控教育研究》(楊招娣)、《通過音樂藝術領域培養幼兒創造性的探索研究》(黃芳)、《在科學區活動中培養幼兒主動探索精神的研究》(黃燕虹)、《幼兒園開展幼小科技教育銜接的研究》(金震旦)。這些課題的立項使我園教科研工作在20xx年度又有了一個喜人的開端,特色型主導課題《滲透於各學科領域的幼兒科技啟蒙教育研究》對全園的教育教學工作有着引路與導向作用、對教師的教育理念有着深刻的革新作用、併成為各年段組、教研組、班級制定各類計劃的依據和框架,促使我園教育教學工作向特色化、精品化方向發展。其他一些教師的課題組的建立,也將以點帶面,促進教師教科研能力的全面提升。

在本學期中,本園教科研工作將繼續在以下諸方面作出努力。

一、搭建教科研平台,鼓勵教師積極參與教育科研,營造濃厚的科研氛圍。

憑藉領導支持、政策傾斜的良好教科研平台,建立並實施一系列切實有效的教科研活動,鼓勵教師積極參與教育科研,逐漸使教師們的觀念從“怕科研”向“愛科研”過渡,使教師認識到投身教科研工作是教師自身成長的需要,在教學活動中,做個有心人,多觀察、多思考、多實踐、多總結。從而促使幼兒園內的教科研研討氣氛逐漸濃厚起來。

二、加強理論學習,提高教師教科研能力,形成融教學型、學習型、研究型為一體的教師素質結構。

科室通過多種方法組織教師進行理論與實踐學習,定期編輯教科研簡報(由趙愛芳和蔣芳英、楊麗君和楊招娣組成),邀請園外教師傳授先進經驗,明確各班科技特色研究方向,通過理論學習、參與課題、課堂觀摩、課後評説、撰寫論文等多種形式促進教師教科研能力提高。

三、加具體工作如下:

1.根據實際教學狀況及時修改、調整科技教育研究方案。

2.孫老師提出各班應制定自己的科技特色教育主題計劃。本班的科技特色側重於哪方面,主要研究哪方面的內容。如:通過科學發現室活動培養幼兒科學探索興趣,如何激發幼兒好奇好問的科學素養,通過視聽之旅激發幼兒科學興趣,以便於教師們更有目的組織教學活

3.做好課題前測工作(於20xx.9.19日發放測量表)。

幼兒綜合科技素養測評表(一)、幼兒綜合科技素養測評表(二)、幼兒提問情況記錄表、拆卸、裝配活動評價表。

4.有計劃有體系地進行七大領域科技教育的滲透工作。規定了各年段各學科每月的滲透次數(上交一份到教科室)。在學期開始前,以年段組為單位制訂出本學期各主題活動內容,在此基礎上以各教研組為單位集體選擇、制定每個主題活動中的教學內容。

5.制定並正式開展科學發現室活動(為本學期工作重點,發下的三本材料應妥善保管,學期結束時與本學期的科學活動設計一起上交)。

6.定期進行科技教育觀摩活動。

7.搞好班級科學區活動。(本學期將由黃燕虹老師作經驗推廣。)

8.邀請園外教師進行科技教學指導。

幼兒園的工作總結 篇6

繁忙的８月份已經走完，回顧一下８月份所做過的工作，整個８月份我們工作時間長，工作量也很大。可以説是過程很辛苦結果很開心，因為我們努力工作之後能看見我們期待的效果。現在將８月的具體工作做如下總結：

一，組建教師隊伍，樹立園所文化的人文影響。

我園８月份仍然處於建園階段，幼兒園基礎設施仍在建設裝修，教師隊伍也是剛剛組建。月初，我們首先召開教師會議，學習我園的各項規章制度、禮儀規範，提醒教師們日常用語和行為習慣必須注意的禮儀、禮節。同時也向教師們介紹了園所概況，也分析了幼兒園巨大的發展前景和個人發展前途，這在很大程度上提高了教師的工作積極性。

二，駐點宣傳，積極開展招生工作。

招生宣傳之前，我向教師分析了幼兒園的招生優勢，鼓勵教師以主人翁的態度來宣傳我園，本着我園優勢，邀請全部幼兒參與我園組織的親子游戲和免費試學活動。每天傍晚到晚上，我們都在陽光小區和城區各小區門口以及南陵廣場、雄風廣場、大型超市門口人羣集中的地方駐點宣傳做招生工作。在宣傳活動中，我帶領小組成員積極主動，熱情禮貌的與人交流，有重點全方位地宣傳三鵬陽光幼兒園。

三，崗前培訓，組織全園教師參加入職學習。

８月前期，我們的常規工作都進行得有條不紊。每天在幼兒園組織教師參加培訓，包括教師兩字一畫和普通話的基本功的練習，教室佈置、環境佈置和教師編寫教案，實施教案之類教師教學業務能力的學習，為教師的順利上崗奠定一定的基礎。

四，開展大型活動，提高我園在當地的知名度。

８月底，我園開展了兩次大型的活動。一次是８月２０日，我們通過前期招生工作的努力，邀請了大量幼兒家長帶幼兒來園參加親子游戲活動。活動中，所有教師分工合作，我承擔的是引導家長參觀幼兒園並介紹幼兒園和解答家長諮詢工作。另一次是８月２２日至２６日開展的免費試學活動。我服從幼兒園的工作分配，積極配合園長和後勤部門努力協調各個部門之間的工作配合，讓幼兒園的保教工作儘快步入正軌。兩次大型活動過後有很多家長當場在我園報名，目前我園建園第一次招生，人數就達到１００多人。

五，認真思考，隨時總結工作經驗，提高工作效率。

在每天的工作過程中，我隨時記錄工作中的各種情況，發現問題及時彙報解決，並且積極思考和同事們探討有沒有更好的途徑獲得更好的效果。平時只要發現未完成的工作，或者其他同事提出的需求，我積極幫助，從不推辭。

緊張的８月已經過去，我在８月的.工作中也存在一些遺漏和不足之處：在試學中我發現本園８名教師中有一半沒有幼兒園行業經驗，進入班級面臨一羣小朋友後手足無措、根本無法組織正常的教育活動和生活活動。這是之前培訓過程中沒有發現的問題。我會在後面的時間裏多努力，一方面提升自己的自身素質，提高職業水平；一方面繼續強化教師帶班工作的具體指導；另一方面在園所本職工作中做到有計劃、有落實、有針對性。

幼兒園的工作總結 篇7

3月1號，是小豆同學正式入園的日子。這時的豆同學還不到兩歲四個月，不過豆同學還是很快適應了幼兒園的生活。

入園前兩天

小豆同學都很開心。她經常唱着我教她的歌：“我去上學校、天天不遲到”，要不就唱“爸爸媽媽去上班，我上幼兒園”這樣的歌來鼓勵自己。第一天早上坐上校車時，小人揹着書包在校車裏大哭的情形我這一輩子都難以忘懷了。後來的每一天，坐上校車，小同學高興的跟媽媽拜拜，還不停的飛吻。晚上回家，車裏的小同學探着腦袋找着車外媽媽的身影，找到以後就在車裏喊媽媽媽媽。母女倆都是如此的期待啊~~

第一天回到家的孩子，像只餓壞了的小狼。把家裏的水果翻了個遍，晚上跟着大人吃飯的時候還能吃不少飯菜。由於是校車寶寶，每天只能與老師在電話裏溝通溝通。聽説小同學表現還不錯，在學校不怎麼大哭，還找到了好朋友。我開始幻想這通常比較難過的入園初期，我們家算是平穩渡過了嗎？

入園第三天

早上醒來的豆同學，就跟媽媽説，媽媽，我要上幼兒園了，我要坐校車去。我心裏一陣高興，原以為全職媽媽一手帶大的孩子，應該會比較粘媽媽，沒想到還輕鬆的哇？只是心裏又有一點點小失落，這孩子怎麼一點都不粘我呢

請允許我牢騷一下~~

晚上回家，豆同學吃完飯自顧自的表演起在幼兒園裏學來的兒歌舞蹈。剛開始還真沒聽懂她在念些什麼，後來她一個人又站在鏡子面前，自己邊哼邊跳，挺有興趣的樣子。

今天回來的褲褲也是乾淨的，灰常值得表揚~~

入園第四天

豆同學這個校車寶寶，自打入園以來，每天是朝九晚七，過着“奔波”的生活。有時開車堵在路上的時候我想，咱們這小小的娃娃，每天光參與交通就長達一個半小時啊。這實在是過份了。無奈豆同學的幼兒園離家遠，每天下班高峯非得堵到七點過才能到家，第一天都差點七點半了。

這天早上，豆爸爸叫她起牀。她開始在牀上哼哼，一副沒睡醒的樣子。這一點，她就隨了我，喜歡賴牀。

爸爸越喊，她越不來氣。後來還説：“爸爸，我再睡一分鐘好不好，就一分鐘”。。。這實在是我的台詞嘛。

入園第五天

我以為經過四天的幼兒園生活，她已經適應了。

昨天晚上，小同學就開始嘀咕不想去幼兒園了。她説幼兒園娃娃要哭。

我問她哭什麼呀，她説：“嗚嗚，我的媽媽不見了，我的媽媽呀。。。”聽得我心裏酸酸的。

不過那天還是平平靜靜的上學去了。一如往常。

入園第六天

有了昨天的抗拒，今天的豆同學明確表態不想去幼兒園了。我告訴她學校可好玩了，王老師和張老師都特別喜歡你。可豆同學坐上校車還是開始大哭，陣勢媲美第一天的情形，一車的孩子哭得稀里嘩啦，真是為難了每天做接送工作的校車老師們。擔心她在學校裏的情形，我想着要不要上幼兒園裏去看看。她爸沒反對也沒贊同，我想着咱們這孩子也不是愛鬧的主，或許晚上回來就沒事了呢。果不其然，經歷了這一場的哭鬧，小同學的情緒得到了宣泄，幼兒園裏也一定有吸引她的地方。晚上回來就又恢復平常狀態了。我問她，你今天哭沒有啊？沒有！呃，那早上哭的那個不是你啊？

每天回家，我都會看一下豆同學的書包，雖然每天都只是個空書包。這天是三八婦女節，打開書包發現一張畫。我問豆豆，這是什麼呀。豆同學輕描淡寫的説了一句：“送給媽媽的”這好歹也算第一件禮物呢。

入園第七天

經過了周未的休息。真有點擔心豆同學又要開始抗拒幼兒園了。吃過早飯往外走的路上，她就在説，不想去、不要坐校車。可是把豆交給接送的老師，她還是開開心心的跟着往車廂裏走。然後開心的跟媽媽拜拜飛吻。

整個適應過程中，豆同學表現還是可圈可點。沒有太大的情緒波動，剛開始是新鮮好奇，接着是兩天的不適應，再到後來的完全接受幼兒園生活。聽老師説每天回來都喊餓得慌，也不進行午睡。倒是從來沒尿過褲子，每天回來都乾乾淨淨的。這以後老師説，午睡也挺好，平常吃飯都基本自己喂，偶爾老師會喂一點。

在幼兒園學了不少兒歌。每天回來都自言自語的唸叨着。每天表演卷白菜、包餃子、排排隊之類的很開心。這也讓當媽媽的也放了不少心。

幼兒園的工作總結 篇8

不知不覺中,加入幼教中心這個大家庭已經有了一個月的時間.作為年輕教師的我,在剛剛開始的工作中還有些手忙腳亂.對於新的教學環境,新的教學內容還感到有些陌生.有太多的東西等着我去學習,等着我去探討.

剛剛入園的第一天,張園長帶我熟悉園內的環境,讓我消除了對陌生環境的不適應.在我感到力不從心時,園長給我一次次的鼓勵.在我對如何上課感到困惑時,教研組長認真的為我講解.在我面對課堂上不受控制的孩子們時,保健組長耐心的傳授我經驗，如何讓幼兒安全的度過每一天。園內的每一位老師都毫無保留的幫助我這個 新手.

漸漸的工作進入了正軌，同事之間也由不認識慢慢變成了好友。從園長到普通的老師，我們總有很多共同的話題，我們是同事更是姐妹。上班了，談談工作;下班了，聊聊生活中的點點滴滴。我的生活漸漸有了繽紛的色彩，而對於幼兒園的工作我也有了徹底的新的認識.

愛是老師最美的語言，每天我都會摸摸他們的頭親親他們的小臉蛋，問問他們早飯吃的是什麼，路上都看到了什麼有趣的事等等。當孩子們親熱的喊着李老師，嘰嘰喳喳的告訴我時， 快樂洋溢在孩子們的臉上。我要把這份愛全身心地投入，愛護孩子們，瞭解孩子們，關心孩子們。

一天又一天，我感到孩子們已經喜歡我了，他們不但尊敬我，而且樂意接近我、親近我。每當我走進幼兒園或走在路上時耳邊總會想起一聲聲的問候，那一聲聲的老師好就如一陣陣的暖流湧入我的心田;這使我受到啟示，那就是：誰把愛的種子灑向人間，誰就能得到收穫。想到這些,我下定決心,嚴格按一名優秀幼兒教師的標準來要求自己。相對這些而言我所流的汗水是非常值得的。

此時此刻寫到這裏,我的心情非常激動.幼兒工作的核心是愛，這是園長常常叮囑我們的話。我想説，我選擇了這個職業，我要投入全部的身心熱愛這個職業，無愧於這個職業。

幼兒園的工作總結 篇9

設計思路：

今年我們班初升大班，孩子們在自理能力上有了明顯的提高，但是很多孩子在生活自理方面還做得不夠好，比如整理牀鋪及疊被子都需要在老師的幫助下完成。針對此情況我班組織了學疊被子的小型競賽活動，通過活動促進孩子們獨立完成事情的能力，增進自我服務意識。

活動目標：

1、通過有趣的競賽活動，培養幼兒疊被子小生活的技能，增進自我服務意識。

2、體驗競賽活動中獲得的成就感和樂趣。

3、讓幼兒明白很多事情是自己能獨立完成的。

活動時間：20xx年11月21日上午

活動準備：

1、參賽對象：全班參賽幼兒進行疊被子比賽

2、場地準備：班級教室 三張桌子三牀被子

3、為幼兒準備獎牌。

4、評委：實習老師們

活動過程：

一、教師介紹比賽注意事項：

1、比賽內容：疊被子比賽

2、比賽準備：三張桌子和三牀被子

3、比賽規則、要求：教師發令後幼兒開始疊被子，雙手抓住被子的兩個角,對齊整齊鋪在桌子上的另外兩隻角,變成長方形然後平均折成三折，疊成類似正方形的小被子。最先疊得又整齊又快的小朋友獲勝。由保育員阿姨記錄每組疊被子選手的名次。

二、分成十二組進行，每組三人按照學號的順序參與比賽

三、活動過程中及時提醒幼兒做好文明觀眾；下一輪的運動員做好比賽準備。

四、總結本次活動中幼兒的表現及在活動中出現的狀況，鼓勵幼兒今後在自理能能力中要多動手、少等待，體驗競賽活動中獲得的成就感和樂趣。

五、頒 獎：分別以幼兒的疊被子速度、整齊度為評分標準，分別評出一等獎11名、二等獎12名、三等獎14名。

活動反思：

幼兒通過教師組織和引導的遊戲活動,學會了疊被子的方法,鞏固幼兒的自我服務意識，提高孩子的生活自理能力，隨着一聲令響，比賽開始了。孩子們爭先恐後地行動起來，只見他們抖動被子，熟練地平鋪被子，他們的小手不停地在被子上迅速的移動，展開、鋪平，一折兩折三折，一牀四方的被子整整齊齊地呈現在眾人的眼前。很多小朋友不用一分鐘的時間就把被子給摺疊好了，個別幼兒雖然動作慢了些，但在小朋友的加油聲中都能努力將被子疊整齊。站在疊好的被褥前，成功的喜悦寫在小朋友的臉上。

疊被子比賽，使幼兒的生活自理能力和動手能力得到鍛鍊，讓孩子們感受到自己長大了，體驗到了生活自理的樂趣。相信我們的孩子今後會更自立、自信，並且充滿活力.