國中班主任工作記錄範文
班主任工作是學校教學中最基礎的。今天小編為你整理了班主任工作記錄範文,希望對你有用。
國中班主任工作記錄篇1班主任每天需要做的工作比普通科任老師要多,寫工作日記能幫助班主任迅速接收反饋信息,找出管理程序在具體實施過程中的成功與不足,從而為調整管理策略建立可靠依據,使班務管理不斷優化、成熟。
一、週一班會計劃
週一班會是班主任對學生進行思想、道德、情操教育的大舞台,時間雖短,意義卻重大。將自己一週計劃記錄下來,能使自己的談話內容有計劃、有主題、有方向、有側重。而不是隨心所欲,讓十分鐘虛度。
二、記學校工作佈置
對班級內的事務的佈置、落實作好記錄,如辦黑板報的是第幾組,教室佈置還需要什麼材料,準備 “五四”節目的是哪些同學,對班內大事小事瞭如指掌,班務工作才能心中有數。
三、記錄學生變化
某某學生進步了,什麼地方值得表揚,班主任要發現其優點,及時彰顯,讓同學們明白什麼該做,怎麼去做。打掃教室時講台下面長期被忽略,而個子瘦小的袁海龍和謝小燕同學硬是挪開講桌,把下面積存的灰塵和紙屑打掃乾淨,同時將凌亂的勞動工具擺放整齊。我記下了這件事,同時在晨會上要求同學們像他們一樣,從小事做起,從身邊事做起,從一點一滴做起。某某同學思想情緒不對,就要去多方打探、詢問,瞭解情況,做好其思想工作,在家訪時有針對性,有的放矢,恰如其分。
四、記建議、意見
對學生給自己提的意見,對任課教師、班委、同學提的意見、建議記下來,以便自己能及時有效地去改善、交流、治理。一方面使學生看到自己提出意見有了迴應,心中更能增強自豪感、責任感;另一方面能使學生合理化的意見、建議落實到班務管理中,使班級呈現良好的發展態勢。
五、記心得體會
一天的班務工作,從早到晚,會有許許多多的事發生,也會使自己生出許多感想、感受,及時記下來,能全面真實地瞭解自己一天來的思想狀況、情緒變化,對學生是鐵面冰霜,還是滿臉笑意,是正確處理班內矛盾時的喜悦,還是教育學生失敗後的沮喪。這樣就能及時調控自己的情緒,為第二天的班級創設一個良好的氛圍。
有位教育專家曾指出:一個班主任可能一輩子都成不了好的管理者,而一個寫班務日記的班主任可能一年就能帶出一個優秀班級。自己的親身管理實踐也告訴自己:記班務日記是提高班主任管理工作的恰當途徑,也不失為一種促進班主任改進管理策略、不斷提升管理水平的好方法。
國中班主任工作記錄篇2轉眼間,來到雲山中學的第二個星期。第一個星期的時候還是懵懵懂懂,第二個星期很多事情已經開始上手了,對很多事情的操作也已經開始有所瞭解。對於第二個星期的班主任工作,我覺得自己也已經上手了。
還記得剛到那個班的時候,心裏面還沒有底,説話也是底氣不足,所以當我作自我介紹的時候,説的話也不是很多,學生也不是很配合,特別是知道我是實習老師之後,每次我在講話的時候他們都在吵吵鬧鬧的,沒有把我當一回事。曾經,我很煩惱,不知道要如何鎮住他們。
班主任跟我説,她也是剛剛接手這個班,對學生也不是非常瞭解,但是在他們七年級老師們那裏瞭解到,這個班的學生是重點班中最沒有紀律的一個班,女生都比較踏實,但是沒有那麼靈活,男生都比較調皮和懶散,但是很聰明。上個學期,他們的期末考成績在重點班中是倒數第一。我剛開始也沒有覺得這是個問題,但是,在我跟學生們接觸的時候,我是深切感觸到他們是多麼調皮和難教。
一開始,班主任要我去檢查衞生和早上早讀、遲到等事宜,我認為重點班的學生應該很自覺,就像我當年讀國中那樣,能夠很好地準手規則,但是,到我真正到班裏面的時候,我才知道,我以為的也僅僅是我幻想出來的,現實永遠是很殘酷的。第一天,我到班裏面,看看時間,我是早到了一點,但是卻有很多同學還沒有到,直到預訂的時間,還是有一些同學沒有到。那些已經到的同學,也不是在學習,而是打打鬧鬧,整個班像是菜市場一樣,毫無紀律可言。我當時有叫大家安靜下來,準備讀書,但是他們的反應不大,依然還是吵吵鬧鬧,科代表上去帶讀也讀不出聲音。直到班主任來到,喊了好就才安靜下來。我當時很詫異,這是重點班嗎?而我也有一些挫敗,因為學生根本沒有聽我的話,把我的話當成是耳邊風。
雖然一開始很不順利,但是我有經常反思。我發現每次班主任去,學生還是能聽話,而後來我發現,每次班主任講話的時候,中氣十足,毫不猶疑,這樣顯得很自信,我覺得這就是我所欠缺的,所以我開始調整自己的心態,而且讓自己説話的時候文中一些,經過今天的訓練,我發現我還是取得了一些成效。雖然,我還不能讓每一位同學都很聽話,但是已經有一些學生開始懂得尊重了,也有很多學生很聽話,每次都很很快的做好自己。總體上,已經有較大的改進。
隨着深入的瞭解,我發現這個班的學生還有很多的缺點,比如:上課沒有紀律、平時吵吵鬧鬧、做事脱脱拉拉、作業不按時交、衞生搞不乾淨等等。班主任也很頭痛,作為一個重點班,不應該有這樣的'壞習慣,所以有很多方面要狠抓。我也深有感觸,因為我中學的時候也是在中點班,但是不會像現在的學生那樣,我們那是很遵守紀律,從來就是一些平行班的榜樣,面對現在這個重點班,我真的很多時候會認為是平行班。但是我知道,不管學生多麼調皮,不管他們有多少壞習慣,作為他們的老師,就應該幫助他們改正自己的缺點,讓他們有更大的進步,所以我也很想幫助他們。班主任告訴我,要一步一步的抓起,不能把他們逼的太急,首先抓作業和紀律,所以這個星期比較嚴。學生過慣了懶散的生活,可能還沒有適應過來,所以這兩天都被批評,而且被留堂讀書。第一天,我覺得偶爾讓他們嚐嚐受罰的滋味對他們是有好處的,希望他們能夠儘快把壞習慣給改掉。第二天,他們做得會比較好,但是還是很吵,所以看到他們被留堂的時候,我會覺得有點心疼。作為他們的老師,我更希望他們不要被留堂,能夠有多一點時間做自己的事情,但是,他們沒有做好也不能夠縱容他們,雖然心疼,但是為了他們以後的發展,還是要對他們嚴厲一點。我發現,我作為他們的實習班主任,我很想為他們做更多的事情,我把他們看成是我的弟弟妹妹那樣,很想呵護他們,這一點,在我沒有實習之前我是不知道的。我不知道我原來是這麼喜歡我的學生,我是這麼喜歡教師這一份工作,不管以後有多累,我應該會一直沿這條路走下去的。
才僅僅兩個星期,在班主任工作中我已經收穫了很多,我相信,在以後的實習生活中,我會收穫更多。
國中班主任工作記錄篇310月15日星期一晴
住在我宿舍的學生LXF,是個復讀生,去年九年級轉學到我家鄉的鎮中上學,受同學影響迷上了網絡遊戲,成天逃課泡在網吧,本來一個好好的學生就這樣變得不愛學習,天天曠課,他爸爸在外打工,拿他沒辦法,後來一狠心,就乾脆沒準他讀書,讓他進廠打工去了。
這個學生上了幾個月班之後,就嚐到賺錢的辛苦,也明白了讀書的用處,再三懇求他家長讓他復學。
他爺爺與我父母是熟人,就將他轉到我們學校來複讀九年級了,並安排到我自己的班級上課。
開學頭一個月,讀書挺用功的,表現得也很乖巧懂事,為了方便他多些學習時間,我讓他住到自己房子裏來了。
不過,如果曾經有過網癮或者其它壞習慣的學生,還真要經常提醒提醒,就算他曾經後悔過,並下過大決心痛改前非,但過一段時間,放鬆了,就很可能會老毛病復發。
LXF昨天深更半夜拿着手機躲在被子裏玩,我把手機繳了,查了下短信,哎,上網上不了,又準備談戀愛了。
今天太忙,沒找他談談,明天必須要跟他敲警鐘了。
昨晚晚自習時跟學生們講了打架的事,因為上週有幾個學生與隔壁班的同學因為開玩笑過火打架了,打得對方鼻青臉腫了。
我説了幾點:1、不要因為一些小事打架。2、能不用武力可以解決的問題就儘量不用武力。3、不要以為幾個人打一個人打贏了是件好事,小心招報復,因為總有落單的時候。
不過這幾點是白説了,才下了晚自習,一幫子男生就衝到另一個班的男生宿舍,去打兩個平時很調皮囂張的學生,據説是看不慣這幾個學生總欺負弱小老實的同學,還敲詐同學的錢。
看來還是在伸張正義了,由於昨晚兩邊的學生都不承認打架了,所以就沒及時處理,結果今天中午,那個班的男生見我班上帶頭的那個學生一個人在寢室,便喊了幾個同學想趁機報復一下,結果我班上的後援很快就來了,那幾個想報復的學生又被反教訓了一頓。
架雖然打贏了,可是把我氣得不輕,我上課才講的事,一下課就忘了,還反着幹。哎,這班主任當得真悲哀。
晚下班時,我把全班的男生都訓了一頓,因為參與打架的只有幾個男生沒去,看來還是挺齊心哦。
不過我不可能會誇他們團結啦,這個以多欺少的事,誰都愛幹,真正要賣力的時候就不一有這麼團結了。
我跟他們打了個賭,如果他們能在搞衞生、比賽、爭榮譽的時候也能這麼齊心,那就是真團結,不然,就始終是一羣烏合之眾。
這些傢伙倒真是被我激將激到了,説這周衞生男生全包,不用老師督促,而且一定拿面流動紅旗回來。等着瞧吧。
10月16日星期二晴轉陰
今天早讀去教室的時候,發現教室地板已經拖乾淨了,然後早上的公共區衞生也提前了十分鐘就搞完了,還挺乾淨,看來昨晚跟男生們打的賭起作用了。不過中午的衞生因為工具和人員安排的原因,沒有及時搞完。
晚自習時我跟班上的男生説:“人多力量大”在有些情況下並不成立,比如在大家用力方向不一致的時候,組織不得法的時候,消極怠工的時候,這些時候可能會適得其反,人越多效率越低。今天中午的衞生就是這種情況,原因是組織不得法。我沒説他們打賭輸了,只是要他們明天繼續。
然後就是發獎品,開學一個多月來得到過表揚的學生都有獎品,獎品是我在海南旅遊時在海灘上撿到的貝殼海螺珊瑚之類的,還有其它一些學習用品,根據受表揚的具體原因,為班級作出貢獻爭得榮譽的先上來選獎品,其他後上來。
同學們很興奮,受表揚的學生更高興,沒得到獎品的學生也説以後要加油,看來獎品的激勵效果挺明顯的,當然,這還要看後面的實際成效。
晚上找LXF講一了番話,一是提醒他不要分心,特別是談戀愛的事;二是要他心智要成熟,意志要堅定,不要輕易受別人影響;三是説他讀書還沒發狠。
他聽了之後表示要下狠決心,下苦功夫,一心一意讀書了。
10月17日星期三晴
大清早管政教的李校長跟我説,昨晚半夜三點104女寢還有人在放音樂唱歌,估計又是那幾個夜貓子。由於那幾個夜貓子已經犯過幾次這樣的事了,所以我的處理意見是這樣:把放音樂的手機繳上來,兩個經常吵的人不要寄宿,改為走讀。
晚上找了LGL談話,他想跟我學計算機,之前我教了他一些硬件的知識,他學得挺快,是個學電腦的料。但是他上課時總愛把頭趴在桌上,沒睡覺,但明顯心不在學習上。我對他説,如果國中的基礎知識沒學好,想把電腦學精通那是不可能的。
我幫他找了一本計算機基礎理論和應用的書,要求他必須端正了學習態度,我才會把書給他,教他學電腦。他答應了,看他的表現吧。
表揚了男生,衞生搞得不錯,要他們繼續,看到底是“團結之師”還是“烏合之眾”。
10月18日星期四晴
今天把五人幫拆散了,LS和LWJ改讀通學,要她們把家長喊來了,告訴她們家長這幾個人在學校的表現(與男生5V1羣歐事件、生日事件和半夜唱歌事件),和為什麼必須要這兩個人讀通學,以及以後怎樣糾正她們的一些壞習慣。
一個積極向上的小團體是值得鼓勵和發展的,但是一個積極向下的團伙,就沒有存在的必要了,要麼解散,要麼轉變團體的導向。所以我先把她們解散,再想辦法導向正確的方向。
10月21日星期日晴
晚自習時找LSJ談話,就她愛反位與後面的男生講話的問題,告訴她這樣已經影響上課紀律,也影響了老師上課,甚至任課老師對她作為一個女孩子的看法都有些影響了。
然後找ZZX談話,先表揚他上課很少睡覺了,這是個進步,然後談到LSJ總是反位找他講話這件事,並告訴他要把他們的座位調整一下。
再找了WLY談話,先表揚他這學期有長進,能認真做一件事了,寢室長幹得不錯。然後問他關於學習的事,他對於學習不太認真,容易受旁邊的同學影響。我告訴他,只要對學習保持一個認真的態度,成績提高不是難事。並説如果他能端正學習態度,就考慮把他的座位調到前面去。
10月22日星期二晴轉陰
今天上化學上得很不在狀態,課沒備好,學生開始還有點興趣,後來講理論了就有些打瞌睡了,罰WLY站前面來,那小子居然還不聽,把我氣得不輕。
後來反思一下,覺得自己也有做得不足,上課的準備工作做得不夠,課上得不精彩。
我想把班主任交給語文老師來當,自己多花些時間去研究化學和備課,可能對學生更好些。
有個學生在看一本小説的時候看到這樣一句話:如果學生在課堂上打瞌睡,老師非但不能批評學生,還要向學生道歉,因為這個老師的課不夠精彩。
學生把這句話拿給我看,問我這話講得有道理嗎,我想了想,覺得有一定的道理,看來下節化學課我要向學生道歉去了。
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