班主任教學工作總結18篇

總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，不如靜下心來好好寫寫總結吧。如何把總結做到重點突出呢？下面是小編為大家收集的班主任教學工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

班主任教學工作總結1

一年級的孩子們很活潑，小腦袋學知識挺快，也一天到晚胡思亂想個不停，要管理好他們可着實不容易。作為一年級班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。

一、培養學生的良好習慣。

一年級學生由於年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，儘量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用晨會、班會學習國小生守則和國小生日常行為規範，提醒學生做好上課準備工作，並且在課後注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的`積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

二、表揚孩子

對於一年級的孩子來説，表揚的效果是非常好的。平時，我會在跟他們聊天的時候告訴他們：“你又進步了”，“你的字越寫越漂亮了”；課堂上經常對他們説：“你真棒”！“你學得真快”！“你説的真好”！當我和家長交流時，經常聽他們説起，孩子們回家説老師又表揚他什麼了，一臉興奮，然後那幾天在家表現就會特別好。

三、加強與家長聯繫。

平時，我能關心愛護班裏的每一個學生。對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的心血。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一但發現他們在學習上、身體上、思想上有什麼特殊情況，我總是及時性、主動地和家長聯繫，向他們瞭解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。

總之，由於我的班主任工作經驗的欠缺，在許多方面還是存在着不足。我將繼續和有經驗的班主任學習，當一個更好的班主任。

班主任教學工作總結2

一個學期很快結束了，在領導和各位老師的關心和幫助下，順利走過了一學期。現在就把一學期的工作情況總結一下。

一、我所做的主要工作

高一年級是整個高中重要的時期，我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢。學生在心理和生理上都發生了很大的變化，對於這一變化，學生的精神上有更多的壓力，而大多數的學生在這個轉折時期顯得無所適從。怎樣讓學生儘快適應這一變化，順利度過轉折時期，這是擺在我眼前的首要任務。

我當班主任力爭做到兩點：一是尊重每一個學生，滿足學生尊重的需要，承認的需要，情感的需要，努力克服固執己見，偏激的思維方式，尊重學生個性發展，為孩子的成長創造一個愉快的心理運動空間；二是善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對於優等生，不掩飾他們的缺點，積極引導他們揚長改過，努力使其達到卓越。我班的羅娟同學各方面表現相當不錯，是一個品學兼優的學生，但就是缺乏膽量，上課時很少積極發言。針對這一點，我找她談心，幫她找原因並鼓勵她大膽發言。在我上課時，有意找她回答問題，並適當給以鼓勵，鍛鍊她的膽量。通過這樣的鍛鍊取得了一定效。對於後進生，不歧視他們，我動員學習好的同學幫助他們，帶動他們把學習成績提高上去，組成一幫一學習互助小組。

二、主要收穫和體會

我覺得當班主任應該做到以下幾點：

1.把真情送給學生

真誠關心和愛護學生，不僅在思想上、學習上、生活上等給予關心，而且要具體體現在實際行動上，平等對待每一位學生，不論是成績好的還是成績差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過錯誤，班主任都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見，要尊重學生人格，公平、公正、平等對待班上每一位同學，融洽師生關係，增強師生情感交流渠道，讓學生學習有一個温馨和諧的場所，這樣他們才能好好學習，才會有學習的動力。比如，學生病了，我會打個電話通知家長，並且時時注意天氣情況，提醒學生添減衣服。這些雖然是小事，但在學生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情，收穫的是更多的真心回報。每每讀到學生們發自真心的感激之語時，我總有一種幸福的感覺充盈心頭。

2、發現選拔班幹部

由於所有的學生都經歷了一個學年的不平衡發展，我決定對原有的班委會進行重大的.調整。在班幹部的產生過程中，我認為教師的包辦代替，必定會使班幹部失去羣眾基礎，給日後的工作帶來不必要的困難，是不可取的！但是，單純的所謂的民主，讓學生完全自決，一些學生往往會傾向選舉自己的好朋友，以便在以後的班級管理中得到照顧，同樣有不足。比較好的辦法應該是先民主後集中，即先讓學生進行投票選舉，再由教師權衡。

為了使學生的選舉結果更具代表性，我讓大家在規定的時間內推薦20位同學上來，然後再按所得票數的多寡進行排列，前12位的同學始得當選，這樣可以最大限度地讓學生髮表意見，而且選出的幹部往往又比較理想。最後再根據所選幹部的氣質、性格類型以及能力的差異進行分工，優化班委組合。

3、教育培養班幹部

班主任對班幹部，不能只是使用，還應該進行教育和培養。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的幹部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候。此外，我還堅持定期召開班幹部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，並加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對於班幹部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則並帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。

三、存在的問題

班級管理工作有條不紊，還得加一個"嚴"字。對學生的熱愛不可無，但對學生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點上，但我要求的還不很嚴。在班內雖實行了幾次嚴打，但只是雷聲大，雨點小。在這一點上，還需要向各位老師請教。

以上是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經驗，然而更多的是教訓。如果問我當班主任的感受的話，我會説，是很累，但很充實。面對學生，我可以説一句：你們的老師面對過去，我知道，在班主任工作上我做的還遠遠不夠，與領導的要求以及和優秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。

班主任教學工作總結3

本學期我擔任四（3）班班主任及語文教學工作，在各位領導和同事的熱心指導和幫助下，我認真做好教學工作和班主任工作，積極完成學校佈置的各項任務，在工作中不斷探索，不斷反思，不斷總結。以下是我對本學期的教學工作進行如下的回顧與總結：

一、教育教學情況

在教學工作中，我注意做到以下幾點：

1、深入細緻的備好每一節課。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握難重點，難點。並注重參閲各種雜誌，制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。課後認真反思，不斷提升自身素質。

2、認真上好每一節課。上課時注重學生主動性的發揮，發散學生的思維，注重綜合能力的培養，注重課堂問題的有效性、實效性，在教學中注重提高學生的思維能力，保證每一節課的質量。

3、認真及時批改作業，注意聽取學生的意見，及時瞭解學生的學習情況，並有目的的對學生進行輔導。

4、堅持聽課，注意學習組裏老師的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式，並積極參與學校組織的每次校外聽課學習機會。

5、注重教育理論的學習，並注意把一些先進的理論應用於課堂，做到學有所用。

二、班主任工作情況

本學期我擔任四年（3）班的班主任，一學期的工作使我認識到，作為一名班主任，除了要維持好正常的教學秩序，保證同學們良好的學習環境外，更應該關注每一個學生的思想狀況，全面瞭解學生情況。我平時非常注重與學生的交流，通過與學生談心，與家長經常溝通交流等各種手段，排除學生思想上的顧慮，解決他們的實際困難，以有利於他們的學習和生活。現在班級情況穩定，學習氣氛濃厚，同學互幫互助，在各項活動中表現突出。

良好的班風是保障教學工作順利開展的前提條件，如果一個班級的風氣好，學生的精神面貌佳，在學習上形成一種你追我趕的學習勁頭，能更好地配合老師，那麼教師的教學就收到事半功倍的效果。反之，班級的風氣差，學生紀律自由散漫，學習提不起興趣。那麼，任憑你在講台上如何聲嘶力竭，講得如何精彩，也只能事倍功半。那麼，如何才能形成良好的班風呢？關鍵就是抓好班級的常規管理。

1、細緻全面，雷厲風行是建立良好班風的保證

班級工作十分瑣碎，所以作為班主任應該在學校大方向的指導下，結合本班級的實際情況，細緻全面地開展各項工作，防止學生有“空子鑽”。例如：要做好學生的出勤、儀容儀表、衞生、課前準備、課堂紀律、學習等各方面的管理。

2、學生自主管理是建立良好班風的手段

俗話説“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”。作為班級管理者，要想管理事半功倍，必須充分發揮班幹部的'作用。因為眾所周知，班幹部是一個班集體的火車頭是班集體的骨幹。一個班級管理的好壞，往往與班幹部力量強弱、發揮作用的大小有很大關係，所以在實際管理中我充分發揮班幹部的模範帶頭作用，大膽把權力交給班幹部，並教給他們的管理方法，讓他們自主管理，監督作用。

3、樹立榜樣，融入情感是形成良好班風的感情基礎

學生的比較、模仿能力是很強的。假如老師在某些方面做得不足（哪怕是很小的問題），學生都會比較，並作出仿效。所以作為老師應該在學生面前做好表率，樹立榜樣，榜樣的力量是無窮的。所以作為班級管理者要注意在學生心目中的形象，注意自己的言行舉止對學生的潛移默化的影響。如：要求學生早到校，自己必須比學生早到，要求學生要做好早操，自己先學會、並做好。由於在班級管理中教師和學生的關係是“管與被管”的關係，所以為了防止與學生之間產生隔閡，在實際管理中注意融入情感，平時關心學生的學習、生活，和學生和睦相處，和他們談人生，談理想，使他們感覺到師生相處無隔閡、無壓力。

所以有正確的管理，就能形成良好的班風，帶動了良好學風的形成，提高了學生的綜合素質，達到教育的最終目的。班級的工作就能順利完成。

以上便是我本學期的工作總結，不足之處請各位領導給予指正，我一定再接再厲，努力工作。

班主任教學工作總結4

時間真快，一個學期又過去了。我感覺孩子們的成長真的是不經意的。不經意間，他們的個頭竄高了很多，他們懂事了很多，他們學會了很多······在不經意間，他們一點一滴地成長起來了。作為他們成長的見證者，我最大的感受就是驚喜。回顧這一個學期的班主任工作，我深切的體會到：只有全體學生和班主任共同努力，增強集體凝聚力，創設融洽的學習氛圍，才能促進班風班貌集體發展，從而使學生在各個方面得到進步。這學期，我主要從以下幾個方面進行工作的

一、關心孩子。

愛是無聲的語言，作為班主任必須關心、瞭解每一位學生。我發現對於低年級的孩子來説，表揚的力量是無窮的。這這學期開始，班裏的李中浩同學寫的字十分潦草，在第一次家長會時和他家長反映了這個情況，隔了一段時間，我發現他的作業變乾淨了。我立馬在班裏大大的表揚了他的進步才，並鼓勵他要繼續保持下去。沒想到，這個孩子堅持了下來，一直到現在，他的作業寫的都不錯。表揚的力量實在是太大了。在我和其他家長交流時，經常聽到他們説起，孩子回家説老師又表揚他什麼了，一臉興奮，然後那幾天在家表現就會特別號，每聽到這兒，我就會感覺特別幸福。

二、重視培養孩子們的行為習慣。

各種習慣的養成是形成良好班風班貌的基礎。這學期在課堂是我着重繼續培養他們的讀書寫字姿勢。每當他們讀課文時，我會示意一下讀書的姿勢，引導他們正確的讀書姿勢，每當他們鏈子或是寫作業時，我會提醒他們謹記“一尺、一寸、一拳頭”，一學期下來，大多數學生養成了這個好習慣，我感到很欣慰。

三、培養小幹部，發展孩子的能力。

班幹部是班級的核心，是班級的骨幹力量，要建設一個良好的班集體，首先要建設好一支責任心強、能力強的班幹部隊伍。

這個學期中我選了靳宗元為班裏的衞生委員，班裏的衞生好了一大截，每天他都會很負責地督促小組員值日。天氣暖和的時候，他還每天幫着小值日生拖地呢，真是個愛勞動積極負責任的好學生。在學習方面，我選了魏雨欣擔任我的有語文課代表，每天的作業她都會及時送到辦公室，還會替我檢查小朋友的課文背誦，也是一位盡職盡責的好學生。還有班裏的閆玉嬌同學，她每天負責給訂奶的學生髮奶，沒有出過一次錯······我覺得這個學期我輕鬆了許多，看到一些班級事務被孩子們自己管理地那麼井井有條，我欣慰極了。

四、加強集體凝聚力。

這一學期，我們二年級舉辦了拔河比賽。在比賽前我給他們講了十根筷子和十兄弟的`故事。意在告訴他們我們只要團結在一起，勁往一處使，就會贏得比賽。我還給他們説這是一次集體和集體間的對抗。你們作為集體的一份子，就應該為集體處一份力量。當然，孩子們盡力了，得了第二名。當時有孩子有一點點不服，我告訴他們我們以後還有好多機會呢，從今往後，我們就積蓄“力量”，迎接以後的比賽吧！

班主任工作跟多的是一種瑣碎，一種默默的付出。是無法用語言加以描述的，只有自己才能品嚐出其中的滋味。以上是我對這一學期的小結，肯定還有很多不足，我會繼續努力，是工作更上一個新台階。

孫校長寄語

驚喜、幸福、欣慰，是你班主任工作體驗的關鍵詞，這是我發現一個奇妙的現象：越勞累越快樂！

這其中滋味，只有想你這樣用愛用心工作的人才能體會。

班主任教學工作總結5

雨果先生曾經説過這樣一句話：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”我很喜歡。班主任工作就是這樣一份平凡而謙遜的工作！

班主任是班級管理工作的直接參與者，是學生在學習生活、心理健康、人生態度和價值觀念的引導者，是幫助學校開展各項工作的協調者，所以，在實際的'工作中班主任這一角色至關重要。光陰似箭，日月如梭，在過去一年多的班主任班級管理工作中，我主要從下面幾方面來着手：

一、思想工作是各項工作的根本

中專生正處於人生觀、價值觀、世界觀形成時期，每位同學對世界的認識，對人生價值認識各有不同看法，在班級中總會出現這樣那樣的問題。因此，我必須及時瞭解班級情況和每位同學表現，注重説服教育，以理服人，讓學生充分認識到老師的良苦用心，爭取問題解決在萌芽狀態，寧可自己辛苦點兒，也要處理好學生的思想波動，避免學生產生牴觸情緒，影響學習。發掘學生的閃光點，提高學生的自信心，讓每一位學生都能看到自己出色的一面。現在的學生自尊心很強，判逆的情緒時時產生，作為班主任儘可能站在和學生平等的角度，換位思考。只要你付出真心，就會得到回報，可能是一份理解，可能是一個會心的微笑，更可能是向上的動力。抓緊、抓好學生的思想工作能夠使班級的其他工作順利的進行。

二、優化班級管理，發揮班幹部的帶頭作用

建設一個和諧上進的班級，需要全班學生的共同參與，其中，班幹部的選拔尤為重要。俗話説：火車跑得快，全靠車頭帶。班幹部正是這種角色的最好演繹。班幹部是班主任的助手，在班主任與學生之間具有橋樑的作用。班幹部屬於學生中的一員，與學生是處於同一層面的人，對問題的理解與學生會更接近，因而他們更容易溝通。我們班的現任班長在班級管理方面確實是我的好幫手，在同學中有着特殊的號召力和影響作用。我相信只要我嚴格要求，加強教育，她一定可以在班級中帶好頭。

三、時刻關注學生，和任課教師及時溝通

我們學校的專業性質，決定了絕大部分的學生的文化底子薄、基礎差。有些同學厭學情緒嚴重。為了改變這種現狀，一方面我從學生着手，與他們多談心，給他們講道理；另一方面就是及時和各科任課教師溝通，詢問學生的學習情況，及時與家長溝通，以便共同督促學生。這樣就可以及時掌握學生的學習情況，採取相應的措施。

四、規範管理、制度嚴明，組織好週末班會

經常性抓好班級管理中的組織、協調、督促、檢查工作。經常性加強對學生的早操、衞生清潔、上課、晚自習、學校活動等督促檢查、考勤，經常性、隨意性地觀察學生上課時學生的學習和紀律狀況，力求更多掌握第一手材料，以便有的放矢地加強動態管理，在深入學生的學習、生活和活動中及時瞭解、關心、教育並且督促其良好習慣的養成，同時發揮教師的言傳身教之示範效果。

做人要做“立起來”的人，德為先。鑑於此，在學生教育中，我始終以“真誠寬容有愛心積極向上”為主導，堅持不懈，任勞任怨，無怨無悔。看到一些成效，今後將繼續努力，為培養合格的醫護工作者貢獻微薄之力！

班主任教學工作總結6

班主任工作是管理人的工作。班主任所面對的是朝氣蓬勃、有思想、有感情、自我表現欲較強的幼兒羣體。因此，班主任在工作中既要有宏觀的羣體管理，又要有微觀的共性進展指導。我由xx年擔當班主任至今，在訓練教學實踐中，我有效地把幼兒的自作主見、別出心裁、獨樹一幟等製造型人才的自然特點變為製造與勝利的起點，培育一代製造型人才。

一、在班主任工作中求“全”

“全”：注重同學的身心全面、和諧進展，這一點尤為重要。我通過故事《兩隻小蝌蚪》、早期閲讀《您早》、看圖講解並描述《搭積木》等活動培育訓練幼兒文明禮貌、寬容和敬重他人、有責任感；通過創設“民間嬉戲區”，玩“民間益智嬉戲”等教會幼兒合作、競爭、守規章，提高幼兒與夥伴交往的藝術及自己解決問題的`力量；通過了解父母的職業，關懷自己的父母，從而瞭解各行各業人們的勞動及與自己的關係，從而學會關懷身邊的人，關懷集體，關懷幼兒園，把我們的下一代真正培育成有開放頭腦、寬敞的視野、博大胸襟、平衡的心態、高遠的志向，他日能適應現代挑戰的新一代。

二、在班主任工作中求“活”

“活”：班主任在班級管理中，管理方法應敏捷多樣，讓每一個幼兒都能得到施展自己才能的機會。我鼓舞幼兒通過撕、折、畫等共同參加幼兒園環境佈置，充分展現幼兒的一技之長，進展幼兒共性，培育幼兒才能。開展豐富多彩的活動，寓教於樂，同學在活動中會主動主動地自我進展。如我曾組織幼兒開展“小本事”、“小製作”競賽活動，參與過“寶寶編故事”活動、邀請家長來園參與“親子嬉戲”活動等，為每一個幼兒供應思索、製造、表現及勝利的機會。我還再班中創設“剪剪貼貼講講”、“折折玩玩”、“塗塗畫畫”等區，開展區域活動，並在每個區中讓幼兒自己選出負責人，通過豐富多彩的活動培育同學的組織力量。我還讓幼兒自己設計自己毛巾、杯子、學具等的標記，使幼兒記得牢。

三、在班主任工作中求“異”

“異”：班主任要有意識地在班級管理中引進激勵機制。我班不僅設設立這些獎項，為的是充分激發幼兒的競爭活力。重視每位幼兒的進步，使他們學得主動活潑，體會到勝利的歡快。

四、在班主任工作中求“新”

“新”：製造訓練的對象是全體幼兒，班主任要信任每一位幼兒都有自己的製造強項，要允許有差異，耐煩指導。每個幼兒都有肯定的特長和閃光點，班主任要擅長髮覺幼兒的長項，抓住每一個訓練良機，適時表揚、鼓舞，培育他們的自信念、自尊心、自強心。信任從每一個幼兒身上都能找到新共性進展契機。如在班級管理上，我採納讓每個幼兒都來嘗試管理的苦衷和樂趣，培育幼兒的管理才能，更重要的是在管理中找到自信。

總之，班主任應將製造訓練貫穿於工作的始終，營造一個良好的製造訓練的氛圍，使製造訓練之花絢麗綻放。

班主任教學工作總結7

本學期是中學進步的一年，作為一名班主任，我們驗證了中學升市一級的情況，並帶領學生積極投入了升市一級的工作中，下面我對我這個學期的工作做一個總結：

1、常規工作方面：我們班在平時的衞生、早讀、遲到問題都抓比較嚴。所以在衞生方面我班的表現一直都是在級裏做得比較好的。但是在遲到問題方面，總是有幾個同學經常遲到，影響整個班的文明班評比！這些老大難問題是需要我在下個學期所要注意的.。

2、這個學期，我在班裏進行了大量的心理教育，上了幾節心理教育課。例如：《高二（3）班形象大賽》加強了學生對真善美的評價，《我看人生價值》來樹立學生在人生道路上的抉擇，並且我還請了剛畢業的高三學生來給他們做高二學習的預備，幫助學生能更好的度過高二的學習生活，提早有準備而有計劃的學習！

3、在班級建設上，我重視對班幹部的培養和嚴格要求，使班幹部首先嚴格要求自己，在其他同學中樹立模範和帶頭作用！並且我在這個學期中給同學提出了明確的目標：高二要以學習為主，爭取把學習弄上去，縮小與重點班的差距。我重視整個班的學習氣氛，要求學生做好平時的上課、自習、早讀工作，凡事從小事抓起，這樣才會一點一滴的積累。

4、環境建設和法制建設方面，我們級專門組織了一次辯論大賽：《轉基因食品的利與弊》。通過這個辯論大賽，學生從細胞分子水平學瞭解科學的發展，同時也認識了轉基因對自然所產生的一些弊端，這是一場非常成功的辯論賽。在法制教育方面，我們班組織了一個主題班會：《我看明星》通過學生以每個小組為單位，做成演示稿件，來提出自己對演藝界一些能作為榜樣的明星，以及一些不好的明星的例子，很多同學通過指出象謝霆逢的頂包案，蘇永康的吸毒案、劉小慶的偷税案，叫學生對此進行評價，學生不但分辨不要盲目崇拜。

班主任教學工作總結8

一學期來，本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。下面是本人的教學經驗及體會：

1．要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

（1）課前準備：備好課。

①認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

（2）課堂上的情況。

組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悦的心境，創造良好的'課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，佈置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

2．要提高教學質量，還要做好課後輔導工作。

國小生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這種問題，抓好學生的思想教育，並使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從讚美着手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

3．積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，提高教學水平。

4．培養多種興趣愛好，到圖書館博覽羣書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。

走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量。

光陰似箭，一年的時間很快就過去了，回顧接手1班班主任一年的時間，對我個人來説，獲益良多，現就過去一年的工作，總結如下：

（一）抓常規管理規範學生的行為習慣

早到校、兩操、打掃除、校各項活動的參加都認真組織，嚴格要求，決不馬虎，讓學生感到做人就要這樣嚴謹、認真、一絲不苟。至今學生以習慣成自然。例如眼操時間一到不用老師強調，都主動自覺去做，贏得任課老師的好評。

（二）選拔班幹部

班幹部是班級和學生聯繫的橋樑，是學生的精英，是教師的助手，是自我管理體現最明顯的一部分。在選擇班干時，我遵循三個原則，首選那些責任心強，辦事公正；品學兼優，智商較高；有較強的組織能力和活動能力，易與他人溝通的學生。其次使用各類特色學生，揚長避短。最大限度地展示他們的能力。再次發揚民主作風，班幹部，一些活動主持人均由民主選舉產生，使學生幹部同學關係形成動態平衡，人人有機會實現自我價值。本學期我們五（1）第一屆班委會、及各類組織負責人就是在這個標準下產生的、這些同學上任後，工作熱情高，工作態度端正，工作積極主動，並且各項活動走在同學前面，切實起到了模範作用。尤以班長黃熾恆表現最突出。

（三）實行能級管理

我們班級發展的目標都是由師生共同商討確立的，並且分工負責。這樣，使管理者和被管理者做到和諧統一。師生能以誠相待，共同決策，使學生感覺到班級的事也有他們的一部分。通過分級管理，班幹部承擔了一些日常事務的管理工作，並有權獨立處理相關事務。班主任及班長黃熾恆則激勵和指導其他學生自主性的發揮，化解工作中的矛盾。通過自我管理，既加強了班幹部隊伍的建設，培養了學生組織管理能力，又提高了全體學生的自覺性，自制力。

（四）營造良好的學習環境。

國小生的學習、生活有絕大部分時間是在學校裏度過的。班級即是學生的一個大家庭。營造良好的學習環境，對提高學生的德育素質，起了相當大的作用。首先對學生進行理想教育，學習目的教育，習慣的養成教育，培養其自信心及責任意識，其次，建立一些監督機制，獎懲制度，定期檢查，定期反饋，賞罰分明，現在班級風氣正，學風濃，凝聚力強。班級真正成為一個和諧向上的集體。

（五）個別教育與表揚相結合

班級中思想基礎和學習都比較差的學生。通常表現為精力旺盛而又學不進去，思想活躍而又任性好動，對班集體正常的學習生活秩序有一定影響。在教育轉化這部分學生時，我從建立和培養感情入手，親近他、關心他、瞭解他，努力發現他身上的閃光點，如在班級活動中，像打掃衞生、主動抬水，拾到東西主動上繳，積極參加校運會入場式等等，都及時表揚，使這些不管在家裏，還是在學校，極少獲得表揚，久而久之，已經失去了上進心和自我認同感，缺乏自信心的同學，從拾自信，使他們在班主任充分理解和信任的基礎上，使性格和人格回到了正確的軌道上來。黃熾恆帶領到家在學習上取得了進步，作業登記管理工作認真負責，我就在學習和工作上大力表揚。

（六）發揮主題班會的教育作用主題班會是班級教育活動的主要形式之一。通過形式多樣、生動活潑的主題班會來澄清是非、提高認識、開展教育，對良好班風的形成，及至學生的健康成長，都起着重要作用。如黃熾恆同學帶領到家開展的“我為班級增光彩”、“我是一滴水”、“如何面對競爭”、“良好習慣的養成”等主題活動，對弘揚集體主義精神，提高自身素質能力，促進班集體成員之間的相互瞭解和相互溝通起着重要作用。另外還注重組織學生參加與其他班級之間的聯誼、競賽活動，如校運會、秋遊，這些活動讓學生知道集體的力量的重大。

以上是本人的年終總結，大家幫忙過目一下。

班主任教學工作總結9

隨着大學聯考改革的不斷深入，新考綱、新課標、新大學聯考模式、新命題角度對中學語文教學和高三語文備考都提出了全新的要求。我們備考小組成員與時俱進，順應大學聯考改革趨勢，在全面總結以往成功經驗、充分吸取上屆高三語文複習教學經驗的基礎上，竭盡全力發揮全組語文教師的集體智慧，針對我校學生的實際情況，依託精選的優秀複習資料，通過系統地整理、優化知識結構，使基礎知識網絡化，制定合理的複習備考計劃，有條不紊地推動學生語文素養的形成和大學聯考應試能力的提高，通過師生一年的共同的努力，xx年我校大學聯考取的了前所未有的成績，語文成績也創下了我校大學聯考語文的歷史又一個最好水平，理科平均成績為102、94分，其中奧班為110分；全校有8個學生獲得本縣前十名的好成績、其中有四名學生達130分、文科平均成績為104、65分，全縣前五名全由楊彥輝老師包攬、回顧過去的三年，我們確確實實感到：沒有捷徑，沒有訣竅，只有一條真理——天道酬勤。現總結如下：

一、校長，杜主任坐鎮我組，無論是平時聽課，評課，還是開展教研活動，都能及時指出所存在的問題和引進最新信息，使我們始終沒有脱離和迷失方向。

二、楊主任統觀全局，運籌帷幄，使我們的工作有條不紊地進行。

三、師者勤學

xx屆語文備課組是一個，風格異卻始終團結緊密的集體。高中三年，全年級22個班，一半班級的語文老師是“從一而終”。一半是中途轉換、但是語文成績不僅沒有下降，反而穩步提高，得益於備課組在高一時制定的語文教學原則，得益於備課組勤於鑽研，勤學互助的教研風氣。

1、備課組團結合作，既突出羣眾智慧，又發揮各自的優勢。

高三語文備課組由11位老師組成。老教師張葆藩文學底藴深厚，有數十年的教育教學經驗，而且能熟練地製作電腦教學課件，備課、做題認真細緻，思考問題比較深入，在備課組的教學研討中常主動與中青年教師溝通交流；中年教師展秀軍，姬秀梅，楊彥輝，毛桂梅，陳xx腦子靈活，反應敏捷，接受新事物快，見解獨到，很善於設計合適學生能力的練習；青年教師王菊紅，周冬麗，滿正荷，馬龍，李芳萍則力圖創新的實踐經驗教訓，使備課組形成了一個穩定的老中青“鐵三角”。在教學的各個環節中，我們儘管也有不同看法，有時也為某個問題爭執，但大家總是互相尊重，求同存異，分工合作，資源共享，取長補短，形成了一個強有力的戰鬥集體，正所謂“眾人齊心，其利斷金”。

2、積極參加教研活動，既重視經驗借鑑，又重視理論研討。

我們很重視省、市教研室組織的教研活動和下發的教研資料，尤其是市教研室的信息、我們有意識地在我校教學實踐中去借鑑運用那些先進理論和經驗。如參考07年的備考信息，我們及早制定了08年備考計劃。

3、周密計劃，嚴格落實。

剛進入高三，我們就用兩次集體備課，研究探討，根據實際制定了周密的計劃，並吸取上屆經驗，不斷完善，用我們制定的計劃來指導複習備考嚴格落實，在複習備考中發現不妥，共同商討，及時調整。

4、以資料為主，輔以相應測試訓練，注重考後分析，及時補救。

複習備考中，我們以所定的資料為指導，每個專題複習完，都要進行一次檢測，並且每次測試後都要進行試卷分析，查漏補缺，從中找出差距的原因。如在第一次的模擬考中，兩個尖子班的語文成績較好，超其它班5—10分，這5—10分差距在哪裏呢？還有哪些知識點沒有過關呢？當我們把兩個班的成績分為：基礎知識、課內課外選擇題、默寫、文言文、詩歌賞析、課外閲讀、作文、總分八段成績分別登記作比較時，我們就發現，這5—10分差距出在課內課外選擇題上。原來，實驗班基礎就比較好，學生容易參與課堂，每堂課都在自覺不自覺間掌握複習着基礎。自這次後，我們幾位老師不敢掉以輕心，每個知識點都讓學生積極參與和訓練。

當然，在分析的過程中，我們也發現了詩歌賞析、課外閲讀，這些考點考得不好，為此，我們備課組的老師聚集在一起，討論研究，商量辦法，並開展基礎專題和寫作專題講座，並整理了詩歌賞析做題的方法，讓學生從中學會做詩歌賞析題的方法。老師們專門研究整理有關課外閲讀的表現手法，語言特點等的考試題型，專門研究和歸類這些知識點答題方法，印發資料給學生。我們這樣做的目的就是務必教會學生一見到這些題型，就懂得答題的方法。

5、加強集體備課，團結協作，互助共贏。

我們高三語文備課組的11位老師，注重集體備課，研究大學聯考的知識點，分工合作，每人負責一項工作，每個老師都發揮自己的特長，出專項測試題和複習題，製作專題課件，最後將勞動成果拿來大家共同使用，做到了真正的資源共享，像姬老師字寫得特別漂亮，就直接手寫出精題，展老師剪刀加漿糊粘典題，其他老師網上下載新題等；我們還利用晚自學時間讓全年級學生分幾批到多媒體教室聽我們幾個老師做專題講座，每個老師講一到兩個自己最擅長的專題，這既有利於教師資源的最佳配置又有利於學生之間相互學習。在整理資料的過程中我們做到了以下三點：

（1）、梳理知識，系統歸類

高中語文知識點、訓練點豐富博雜，廣泛的分佈在高中語文6冊書及相關資料裏，大學聯考複習，複習的就是這些知識網點。根據大學聯考複習時間的安排，第一階段應我們以梳理知識網點，將其系統歸類為目的，做到複習內容明確，針對性強。通常語文知識點分為字的音、形、義、詞義、句義的理解，語法修辭，背誦默寫，文學文體常識，現代文閲讀，文言文理解閲讀，詩歌鑑賞、語言運用與練習，應用文知識與練習，作文練習等。這些知識往往頻繁的分佈在相關的書中，我們用耐心、細心去疏理，不怕麻煩。

（2）、全面撒網，重點突破

做好第一步後，第二步就是按計劃有步驟複習鞏固這些知識訓練點。複習時應認真複習好每個網點；當然由於時間緊迫，複習時不可能平均用力，那麼就要做到既面面俱到，又要突出重點。這樣，才能合理利用好寶貴的時間，所謂重點，一是指那些考題中分值較高的知識訓練點，如閲讀，作文等；二是根據自己知識掌握的情況，複習中出現的薄弱點。複習中應針對這些重點，花大力氣，花時間加強複習，加大訓練量，絕不能輕易放過。

（3）、模擬測試，查漏補缺

在做好第二步的重要複習工作後，此時已是臨近大學聯考的前兩三個月了，高三下學期，我們爭取了每雙週週六晚自習時間，用來測試，檢驗自己的複習效果，進行實戰前的模擬演習，做到胸中有數。我們用以前的大學聯考試卷或具有大學聯考水準的試卷來進行自我測試，通過測試以便及時發現自己的複習遺漏點或薄弱點，然後再重點突破這些弱點。如此反覆幾次，做到了胸有成竹，信心十足的參加大學聯考。

（4）、學校領導的重視和關懷，其他老師的團結支持

剛進入高三，對複習備考多少有些茫然，而幸運的是學校領導高瞻遠矚，為我們搭建了一個又一個平台，在高三複習備考對接會上，我們向上屆高三語文組吸取了不少經驗，少走了許多彎路，同時又得到了教研組其他年級老師的支持，對我們的教學進行了及時的補充；書記親自上陣，帶領我們站在了大學聯考的第一線，這給了我們巨大的鼓舞；校長多次親臨我們的早讀現場及上課現場，使我們心中的血液一次又一次的沸騰，而心中的熱血每升騰一次，我們的大學聯考備考信心就增強了一大截；我們的分管領導和年級主任率先垂範，每天早上不到7：00就站在了教學樓頂上，中午下午和班主任一起督促學生自學，他們在教學樓上的身影，對學生是一種激勵、一種震懾，對老師是一種鞭策，一種激勵。以上種種，使我們於自覺不自覺間勒緊了韁順，策馬加鞭向大學聯考的目標馳騁而去。本屆高三學生沒有尖子，差生多，中等生佔比重大。能否將中等生推進到一個高的'層次，將差生帶動起來一併提高，是備考工作成敗的關鍵。本着“以人為本，立足整體”的原則，我們要求各班和備課組制訂好“培優扶差”輔導計劃。對班級的重點對象要幫扶到位。應該説我們的大學聯考備考從高一就開始了。高一時，針對學生缺科嚴重的實際，為提高學生的綜合素質，每週日上午，年級組統一安排數學，對總分前150名的學生集體輔導，進行補缺補差。我們要求在日常教學中加強基礎知識、基本技能的教學和培養，並且建立了嚴格的月考制度，嚴格考試紀律，統一密封裝訂，實行流水作業，統一閲卷。考試結束後，及時進行質量分析和成績評估，把質量分析結果和各班各科評估結果及時反饋給每一位科任教師和學生，使教師與學生及時發現問題，採取措施，彌補缺陷，打牢基礎。

從高二開始，我們緊緊抓住和充分利用“會考”環節，加強“會考”和大學聯考內容的基礎知識和基本技能的教學，同時，要求教師在日常教學中注重培養學生各方面的能力。一方面提高競賽成績，更重要的是培養學生各科學習能力，爭取及早化解高三教學複習的壓力。並且繼續堅持嚴格的月考制度，使學生各方面的能力都有所增強。

一進入高三，在xx年8月中旬，學校就把大學聯考備考提到重要的議事日程。根據實際提出“三強調，四到位”的備考措施。三強調是：強調集體的凝聚力、戰鬥力以及集體榮譽感，團結拼博；強調教師刻苦鑽研，提高業務水平；強調發揚團隊精神，加強集體備課，做到資源共享。四到位是：情感認識、行動到位；年級組長、班主任、科任教師管理到位；計劃措施督促、激勵到位；學校與家庭共同教育到位。正是靠這種“求真務實”精神，使學生的學習成績有了較大幅度地提高。

6、健全和落實集體備課制度。以備課組為單位加強集體備課，發揮團隊精神和集體智慧，變單個作戰為集體攻關。要求做到“五定”、“五研”、“五統一”。“五定”：即定時間、定地點、定主題、定發言人、定程序。“五研”：研大綱考綱，把握大學聯考方向；研教材，明確三維目標；研重點難點，確定突破措施；研學生學情，面向全體學生；研教學方法，突出學生的主體地位和創新思維能力的培養。

7、實施青年教師向老教師拜師學藝制度。相當一部分教師是第一年任教高三，高三的教學經驗不足，對教材也不夠熟悉。這些年輕教師，工作幹勁大，工作熱情高，進取心強，我們一方面給他們壓擔子，激勵他們爭取成功的自信心；另一方面實行“以老帶新”，要求他們拜經驗豐富的教師為師，虛心向經驗豐富的教師求教，與其結成師徒對子，從而促進了青年教師的迅速成長。更使他們在前人積累的成功經驗上，儘量少走或不走彎路。

在這一年多的時間裏，我們備課組腳踏實地，勤教樂導，蔚然成風。在備考中，老師們一心撲在工作上，成天泡在辦公室裏。碰到問題、遇到困難，得到經驗等，都坦誠地相互交流，共同探討。各科教學進度、練習題量、考試次數都得到科學的協調和控制，整個備考工作有條不紊。老師們還特別重視個別輔導，經常在教室或辦公室輔導學生。這些事蹟充分反映出老師們高度的敬業、拼搏、奉獻精神和極強的戰鬥力。

8、實施全方位的德育教育

（1）、教育學生樹立必勝的信心

在工作中，我們備課組要求工作要“愛、嚴、勤、細”，幫助學生確立奮鬥目標，激發學生的內驅力。從高一開始，我們所有成員及時地瞭解和掌握每一位學生的學習與生活情況。碰到學生有困難時，更是“人在身邊，話到心裏”，及時調整學生的心態，激勵着學生進取的鬥志，鼓勵學生奮發向上，立志成材，教育學生樹立“天生我材必有用”的思想，為學生努力拼搏起到了積極作用。

（2）、穩定班級教育、教學秩序

進入高三後，學生兩極分化逐漸明顯。為穩定教學秩序，創設大學聯考氛圍，要求教師積極與學生進行溝通，縮短師生之間的情感距離。這樣極大地激發了學生的學習熱情與教師的教學熱情。

（3）、關注學生情緒，注重心理輔導使他們及時走出低谷，以充沛的精力和健康的心態投入複習，使他們在大學聯考中發揮出最佳的水平。

9、把握規律性，增強針對性

為了把握各科考試的規律性，我們着重組織教師進行了“二個”重點研究：一是重點研究《教學大綱》、《考試大綱》和《考試大綱的説明》；二是重點研究近五年來的大學聯考試題，尤其是實施新教材省份的大學聯考題及“3+xx”試題。通過研究，基本把握了各科試題的知識、能力考查的分佈規律，瞭解試題考查的角度、難度及解題思路。這樣，就避免了教學的被動性和盲目性，增強了複習備考的針對性和實效性，起到了事半功倍的效果。

加強信息交流也是把握規律的重要措施。學校對上級部門組織的學科會議、活動都精心組織，積極參與，與會教師在學科活動後都要向備課組全體教師傳達會議精神。學校對xx年大學聯考的重要信息及時提供給老師們，以指導平時教學，如“xx年大學聯考與往年相比的變化”，各地試卷交流。

10、因材施教，對症下藥。

11、突出課堂教學，使課堂成為高三複習的主渠道。

為提高高三的複習效率，必須在課堂上下功夫，向課堂要效益，向課堂要質量，教師們精心組織每一堂課的內容，切實做到“精講多練”，“講練結合”，學生的練習題都是經過老師們精心篩選，組合而成，具有針對性與實效性，堅持課堂改革，貫徹落實“低起點，小循環，勤反饋”的九字教學法，用這一科學的方法指導教學。

12、強化教法與學法研究。

為適應大學聯考要求，全體科任教師積極參與教研活動，各備課組積極開展專題研討活動。例如：xx年3月，每個備課組都擬定了大學聯考備考的詳細教學計劃和實施方案。重點突出了學法指導、教法優化和如何提高中等生成績等措施。

13、加強考試與反饋。

“反饋”環節在高三複習過程中至關重要，高三複習離不開考試。既有單元過關考試，又有學校的月考。特別是xx年3月份後，我們加強了模擬訓練。每週三晚上安排考試。而考試這一形式無疑給反饋提供了重要平台。為突出這些考試的功能，我們深入研究了種種考試在教學過程中的診斷反饋、導向激勵功能，充分發揮考試在教學過程中的監控作用，從而及時調整思路，改進教學方法。

每次考試後，我們認真做好檢測成績分析，正確評價學生，針對學生特點從發展的眼光出發，注意保護學生的自尊心，培養學生的自信心，引導學生走向成功。

總之，我校xx年大學聯考能取得這個成績，歸功於校長的正確領導，抓級領導的關心，各處室、各部門的支持，莘莘學子的拼搏，中老年教師的辛勤點撥，年輕教師“不須揚鞭自奮蹄”的耕耘。“欲道今朝花開早，料得來年花更香”。在新的征途上，我們將信心百倍，幹勁十足，再創新的輝煌！

班主任教學工作總結10

在班級管理中與學生同成長溧陽實驗國中 高國民帶本屆七年級(10)班，在班級管理上主要是在堵上屆帶班管理中的漏洞。文章對一年的工作進行了兩方面總結，以下就是為您提供的七年級班主任年終個人教學工作總結。

上屆帶班的許多不足都希望在這屆能加以彌補、完善，這樣也不至於浪費了三年帶班所積累起來的寶貴經驗。與以前相比，感覺現在做班主任想法少了，但也更為務實了。以前總是變着法子想管理的點子，總想立馬見效，能立竿見影。可事與願違，每每碰壁，從而也越發清醒地認識到：做不斷變化着的人的工作實在是太難了。班主任就是在不斷地琢磨人，始終致力於研究好“人學”這門學問。前面已經有10位班主任作過交流發言了，班級事務大同小異，已經很全面了，我就選擇其中三個方面來講，其它的不再贅述。

班幹部隊伍的建設。打籃球有兩種戰術，“盯人”和“聯防”，用在班級管理上，要讓班主任一人盯五十人，事無鉅細，事必躬親，恐怕要被活活累死，就算累個半死，效果也並不見佳，所以培養一支得力的班幹部羣體，和班主任一起“聯防”，或許能收到事半功倍之效。對於班幹部，我覺得與其慢慢培養，還不如剛開始就選對人，就如我班擦黑板理講台的兩位女生而言，非常有責任心，總能整理的乾乾淨淨，令人賞心悦目，以前勞動委員安排的是一個常丟三落四的學生負責這項工作，總讓人不省心。所以開學初班主任還是要深入到學生之中，廣泛瞭解學生，以期慧眼識珠，讓適合的人走上適合的崗位，今後在學生投票競選中他們獲勝的可能性就大，“熟練工”總比“生手”要好的多，稍加點撥就能進入狀態，成為班主任的`左膀右臂。目前我班班幹部還算正直，最令人欣慰的一點是他們對待工作非常熱情，都努力想做好自己的工作。例如學習委員雖成績不理想，工作卻極負責，有同學就反映他管得太寬了，把班長的事務也攬過去了，但絕大多數同學認為他很負責，學習上是有問必答，有求必應，絕不敷衍，還是贏得了同學們的廣泛認可與支持。要調動班幹部的積極性就應給予他們展示的舞台，我班週一至週五，每天一個值日班長，幾個班幹部輪流來，一天要進行兩次總結，最後一節課前的兩分鐘是一日班情總結，並通報每位同學的當天日常考核得分。班幹部隊伍的建設正是我上屆帶班的不足之處，總嫌他們辦事不合心意，還不如自己來得便捷。現在我是逐漸從台前退至幕後，他們能説好的就免開尊口，他們能做好的就絕不代勞，把他們推至前台，力求打造一支作風好、有能力的優秀班幹部隊伍。

班主任教學工作總結11

李新中學級12班組建至今，在各級領導老師的親切關懷中，已經度過了整整兩年充實又緊張的學習生活。

在深入貫徹學校各級領導單位與年級級部的方針政策和工作指示的同時，經過全體教師和全班同學的共同努力，我班在各方面都取得了顯著成績，在全年級、全校乃至全區產生了廣泛的'影響。

xx年，在師生的共同努力下，李新中學級12班在各方面取得了很大的進步，現向領導彙報如下：

1、學習上湧現出更多的學習勤奮、成績優良的同學，班級總成績穩居年級前列，大型考試中年級前100名平均要在20人以上。80％多的同學在歷次考試中，校名次一直在進步。xxx、xxx兩同學在奧賽中取得驕人成績，成為學校對外宣傳的品牌。

2、紀律、衞生、三操等綜合考評班級量化一直穩居年級前列，取得了兩年多全A的優異成績；湧現出大量品學兼優的好學生。其中萬洪陽同學拾金不昧，將撿到的100多元現金及時交到政教處，通過學校在第一時間找到失主，受到老師和同學的高度評價。

3、在全校組織的各種競賽中我班也取得了很好的成績，校秋季運動會獲得體育道德風尚獎，歌唱比賽獲得二等獎，積極參加團委組織的“書畫節”，獲得高三年級最高獎次。

4、我班xx、xxx同學在五四青年節表彰中分獲“區優秀學生”“區優秀班幹部”榮譽稱號；林鵬同學獲“區級優秀學生幹部”光榮稱號。年終表彰中，我班xxx同學獲得“山東省優秀班幹部”稱號，xxx、xxx同學分獲河東區“三好學生”“優秀班幹部”榮譽稱號。

5、在區團委五四青年節表彰中，李新中學級12班團支部憑藉以往取得的成績，以巨大優勢，在全區數百個團支部（總支）中脱穎而出，與區財政局團支部、檢察院團支部、地税局團支部等單位一起喜獲“度五四紅旗團支部（總支）”的表彰。

成績的取得離不開各位領導的關懷，離不開各位老師的相互配合，更離不開五十位同學的刻苦努力。成績的背後也有失敗也有很大不足，在學生即將走上大學聯考考場的150天裏，我一定及時總結經驗教訓，爭創屬於級12班期待中的輝煌。

班主任教學工作總結12

一學期過去了。這一學期的經歷使我對班主任的工作又有了一個新的認識：要想切實做好班主任的工作，贏得學生的信任，那麼在開展班主任工作中，一定要遵循“尊重、平等”的原則。所謂尊重，包含兩層意思：一是老師對自己的尊重，二是對學生的尊重。所謂平等，也包含兩層內容：一是老師與學生之間的平等，二是學生與學生之間的平等。我個人認為，“尊重、平等”的原則是班主任工作成功與否的關鍵。下面就分三個方面來談談我對這一原則的認識。

一．尊重自己，為人師表

班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。和其他任課老師相比，班主任所擔負的對學生的教育責任更重。因為班主任和學生相處的時間比其他老師要多得多，班主任在學生心目中的威信相對而言要比其他老師高，你的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話説：“身教重於言教。”老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示範的作用，會對學生產生潛移默化的影響。國小生這一年齡段的人，他們的生理、心理及綜合素質處於迅速發育的時期，思維活躍，但認識比較膚淺；情感豐富，但不穩定；對新事物反映敏感，接受、模仿能力強，但知識較貧乏，辨別是非能力較差；求知慾、成才欲強，但怕吃苦、意志薄弱；自我意識強，但自我認識、自控能力低。“近朱者赤，近墨者黑”，這時候如果有一個正面的榜樣樹立在他們的身邊，那麼學生會爭相仿效，而在許多學生的心目中，他們都是把班主任作為直接效仿的偶像。試想，如果一個班主任對自己要求不嚴格，缺乏上進心，整天無精打采，穿着打扮邋遢隨便，這時你無論用多麼動聽的語言來教育學生，要求他們乾淨整潔，要有上進心，要高標準嚴要求，學生會聽嗎？不但不會聽，甚至會引起學生的反感。因此，作為班主任，一定要尊重自己，無論是在穿着打扮方面，還是在言行方面，無論是在教學能力方面，還是在個人修養方面，都要給學生樹立一個榜樣的作用，真正做到為人師表。

二．尊重學生，以誠相待。

曾經有學生把班主任和學生之間的關係比作“貓和老鼠”的關係，也有一些班主任把學生對他的懼怕看作是“師道尊嚴”的體現。這其實反映了班主任和學生之間的一種不平等關係，班主任並沒有尊重學生的人格尊嚴，並沒有把學生當作一個獨立的、活生生的個體來對待，而是把他當作一個附屬品，我要你怎樣就怎樣。這樣，使得班主任和學生處在一種對立的狀態，不利於班級工作的開展，也不利於學生積極性的調動，能力的培養。班主任和學生之間的平等關係主要從這兩方面體現出來：一是班主任要把學生當作一個平等的主體來對待，尊重學生的人格尊嚴，彼此無高低、尊卑之分。在出現問題時，不要採用強制手段，高壓政策來解決問題，而要通過講事實、擺道理，使學生心悦誠服的接受。學生自覺自願地做某事與被動無奈地做某事，其效果和結果是大不相同的。二是當學生提出批評意見時，班主任要虛心地接受。我們常教育學生要虛心地接受別人的批評意見，同樣，作為老師也要虛心地接受學生對他提出的批評意見，不能因為“我是老師，我接受學生的批評，這多丟面子”而拒絕接受。“海納百川，有容乃大。”事實上，一個越是勇於接受別人批評的老師，學生越會尊重他。當然，學生也可能因認識水平的有限，有時提出的批評意見是偏激的，甚至是錯誤的，這時，作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計較，要採取包容的態度，要允許學生出現這樣的差錯，因為學生畢竟只是孩子，你要尊重學生，這樣你會贏得越來越多的學生的信任。

三．一視同仁，平等相處。

影響班主任和學生之間關係的另一個重要因素是班主任對待好學生和差生的態度。有的老師認為，偏愛好學生是人之常情，就好比在一個家裏，有幾個孩子，父母最疼愛的肯定是最聽話、最乖巧的.孩子。不錯，但是也正因為這樣，有的家庭孩子和父母之間產生了矛盾，孩子和孩子之間也發生了爭鬥，所以在我們的學校教育中，要避免類似情況的出現。你所面對的不只是幾個孩子，而是幾十個孩子。你的一舉一動，將對其他孩子產生深刻的影響。尤其是當好學生和差生出現同樣的問題，犯同樣的錯誤或面對同樣的權利時，班主任要一碗水端平，不能出現偏頗，要一視同仁。比如，當好學生和差生出現同樣的問題時，你不能因為他是差生而不耐煩，不給他講解，他是好學生而不厭其煩的給他詳細講解；當好學生和差生犯同樣的錯誤時，你不能因為他是差生而嚴加指責，他是好學生而裝做沒看見；當好學生和差生面對同樣的權利時，你不能因為他是好學生而多給他些機會，他是差生就剝奪他的這種權利。這樣，會使得差生感到老師的不公平，和班主任之間產生一種對立的情緒。因此，我們在對待好學生和差生的時候，要強調平等的原則，甚至於在某些場合，可對好學生從嚴要求，對差生寬容些。這樣更能贏得學生的信賴，尤其是差生的信賴。差生，由於學習成績較差，所以他們的心理負擔較重，也容易產生較強的自卑感。有些差生自己戲稱自己是“被遺忘的角落”。這時，如果班主任能公平的對待每一個學生，給差生和好學生同樣的權利和機會，那麼，差生就會認為老師對我也很重視，並沒有因為我的成績差而歧視我，從而激發出學習的熱情來。例如，我在班裏開展的課前三分鐘小演講活動中，當課代表第一次安排到一名極差生時，便問班主任要不要讓他上去講，班主任説當然要講，而且馬上找到那差生，要求他寫出草稿，給他看一下。過去從來不願修改xx的那位差生，竟然在班主任給他指出毛病後，立即對演講稿進行了修改，而且在演講時也取得了一定的成功。這就是給學生平等的權利，尊重他們的人格所帶來的動力。這會重新燃起他們的自尊心、自信心，讓他們感覺到他們不再是“被遺忘的角落”。

一學期的工作經歷雖然很短，但讓我越來越深切地感受到班主任工作的重要、深奧，它不只是一項工作，更是一門藝術。要想在這一門藝術中得心應手，取得成果，你只有本着“尊重、平等”的原則，用心去對待每一個學生。

班主任教學工作總結13

一學期的時光轉瞬即逝。在過去的時光中，有過辛酸，有過歡樂；有過彷徨，也有收穫，在荊棘中坎坷而行。在學校領導的關心幫助下，在老師們的大力支持下，我較好地完成了我的本職工作。

本學期，我擔任八一、四班的英語教學和八四班班主任工作。作為一直從事中學英語教學的我，雖瞭解到了一些教學教法，但在實際的教育教學中，深深感覺到教中學英語之難之累，是“苦在其身，我真樂在其心”!為使今後的教學工作取得更大進步，現對本學期的教學工作做總結。英語是中學生的一門主課，無論是學校、家長還是學生都很重視它，但是不少學生覺得這門功課單調枯燥，學起來吃力，甚至有不少學生放棄了它。究其原因，是學生對英語學習的接觸面小，説練機會少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學生對英語學習常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進教學方法。確立與新課程相適應的教育觀念學生是學習的主體，我對《英語課程標準》進行了研讀，為後面的教學提供了充分的依據、奠定了的紮實的基儲保證了教學的順利進行。老師不能代替學生讀書，代替學生感知，代替學生觀察、分析、思考，代替學生明白任何一個道理和掌握任何一條規律。

老師只能讓學生自己讀書，自己感受事物，自己觀察、分析、思考，從而明白任何一個道理和掌握任何一條規律。於是我改變“一言堂”，把課堂還給學生，形成師生交往、積極互動、共同發展的教學過程。

1、本人較注意抓常規教學，注意培養學生的聽説讀寫的能力，充分利用早讀時間，要求學生大聲朗讀課文，每天課前朗讀5分鐘； 2、抓詞彙和句型學習，經常進行聽寫訓練，提高學生對記憶單詞和句型的能力；

3、課堂內外多聽多説英語。上課時儘量用英語講課，這樣能使學生更多地接觸英語。每堂課要用一定的時間讓學生用所學過的日常用語和課堂用語進行不同的形式進行對話。也可以結合實物、圖片等用英語進行簡單的描術，培養學生的語感；

4.努力建立融洽的師生關係。相對來説，國中生比國小生獨立性強，自尊心也逐漸增強，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關係，從而促進學生學習的興趣。所以我必須樹立正確的學生觀，正確認識學生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關心、尊重學生，耐心細緻地指導學生，使自己成為學生歡迎和愛戴的人。上課時我是學生的老師，循循善誘和激發學生學習的積極性，大膽求異創新；課後我卻成為他們的好朋友，無話不談，亮起心靈之光；生活上，我是他們的父母，關懷備至。

5、嚴謹治學，保持良好的教態.教師的教風直接影響學生的學風。教師的一言一行，無時無刻不在影響着學生。所以我提高自己的思想覺悟，做到愛崗敬業，學而不厭，為人師表，還要保持良好的教態。老師的教學語言和教態對學生的'學習有直接的影響。老師的教態好，學生就喜歡，他們聽課的興趣就高，接受知識也快。如我介紹新句型時，我利用語言的輕重，語調的高低，和一定的動作表情，儘量引起學生的注意和興趣。當學生回答問題時，我的表情變得自然親切，使學生他們感到老師對他們的信任，這樣學生就增添了勇氣，就能大膽地回答問題。

6、積極創造語言情景。八年級英語這本教材充分吸收了國際上新的外語教學理念和實踐經驗，注重對學生綜合語言能力的培養和訓練。教材圖文並茂，安排了大量生動有趣的活動內容，使英語學習變得容易而有趣。教材圍繞着實用的話題，逐步開展教學內容和實踐活動，符合中學生的年齡、心理特徵和學習語言的規律。它強調運用任務型教學法把探究性學習引入外語學習中，使學生主動融入創造性的、有意義的整體語言學習中。所以我想方設法創設語言情景以激發學生的求知慾，從而提高他們的學習興趣。在聽與説中培養語言能力，在聽與説中激發學生的熱情和興趣。教學方面的經驗、存在問題及今後的做法：

1、教的方面：深入瞭解和分析學生情況，有針對地教學，對每單元的單詞和詞組要進行多次強化訓練。然我進行了英語閲讀訓練，但學生閲讀能力的提雖高不大。單癬完成句子的得分率還過得去，但綜合知識未來得及操練。今後，應該加強完型填空、閲讀理解和綜合填空的訓練。

2、學的方面只要學生對英語學習有興趣，堅持常年不斷地、自覺得、隨時隨地接觸英語、運用英語知識，英語成績就會不斷提高。

3、抓小測驗、單元測試過關；充分發揮學生的主體作用。上課時千方百計令學生投入，不讓其分心，充分發揮他們的主體作用，使他們能在輕鬆、愉快、合作、交流中學到知識。

總之，本人在過去的一年中，有過收穫，也有失落。路漫漫其“修遠兮，吾將上下而求索。我將繼續努力，力爭佳績。”

班主任教學工作總結14

本學期，我繼續擔任二年級七班的班主任和語文教學工作。本班學生的成績參差不齊，學困生有七八人左右。根據學生的特點以及學生成績差的原因，我因人制宜採取了不同的輔導方法對學困生進行了輔導。

一、尊重人格，保護學困生的自尊心。

學困生和其他學生一樣，同樣具有強烈的自尊心，當其受到某種傷害，為了採取保護措施往往形成某種異常心理和畸形表現：有的存在對立情緒，不聽管教；有的產生自卑心理，消極沉悶；有的採取疏遠集體，迴避教育；甚至有的故意違紀，吸引注意。凡此種種，根本原因在於缺乏愛的温暖而使心靈蒙受創傷，正常成長遭到壓抑。因此，在轉化學困生的教育中，光用批評和處分是不能奏效的，必須對他們傾注愛心，十分尊重他們的人格，用民主、平等的方式對待他們，堅持“四不”的教育方式：不歧觀；不當眾揭醜；不粗暴訓斥；不冷嘲熱諷。用愛心融化後進生冰凍的“心理防線”，在師生間架起一道情感交流的橋樑。

二、多談心，深入瞭解。

學困生大都對自己要求不嚴格，長期以來形成了自由散漫的習慣，對自己缺乏信心，對家長和老師的教導不能認真對待。其實在他們的內心深處還是希望自己能得到同學和老師的關注，但由於長期處於學困狀態他們又或多或少的對老師存在一些戒備心理。在仔細觀察，發現了這一特點後，我便採取了談心的方式力爭得到他們的信任。在課餘休息時間我分別找他們談話，瞭解他們的內心世界洞察他們不遵守紀律，不認真學習的根本原因，和他們像朋友一樣談話。剛開始他們對我還不能完全信任，所以很不情願把真話説出來，於是我就經常抽空和他們談。漸漸的他們中的一部分人開始和我交心，在和他們交談的過程中我瞭解了學生各自學困的真正原因。錢宏亮告訴我，平時他只有媽媽帶着，爸爸平時很忙，更本沒時間管他，媽媽對他的'學習也放得比較鬆，久而久之他養成了學習偷懶的習慣。有時他也想改，可是總是惰性大於信心，後來他乾脆放棄了。黃展鵬對我説，在他們家裏他簡直就是個寶貝，爸爸媽媽非常在乎他，使他從小就養成嬌氣、依賴別人的習慣，所以很難克服在學習中的困難，經常想不勞而獲，因此現在學習不好。通過一番深入交談，我對每位學困生的心理都有了一定的瞭解，因此我對症下藥採取了家訪、建立家校聯絡、個別輔導等方式進行初步的轉化。

三、培養學困生的責任心。

對學困生的教育要善於捕捉他們身上的閃光點，充分挖掘其積極因素，但決不能姑息、袒護其缺點和消極因素而降低要求，應該把熱情關心同嚴格要求結合起來。在把愛的雨露灑向學困生心靈的同時，要使他們認識到，對他們逐步提出要求，正是對他們的信任，是一種深厚的愛、真正的愛，從而使他們形成渴望進步的內驅力。只有在培養了責任心以後，學困生的轉化才有實現的可能。當然，對學困生的逐步要求要考慮他們的心理承受能力，不能操之過急，而要嚴之有度，嚴中有別，對不同的對象應該有不同的要求，對學困生的轉化目標和期望，要切合個人的實際和特點，引導他們制定個人進步計劃，分設幾個台階，使他們“跳一跳，摸得着”，經過努力能逐步達到，在新的起點上，又提出高一點的要求，一步一個腳印地前進。當他們獲得進步時，進行及時地表揚和鼓勵，促使他們保持繼續前進的動力。

班主任教學工作總結15

時間過得真快，為期一學期實習工作已經臨近結束。在這次實習中，我體驗到了初為人師的滋味，同時也體會到了作為班主任的辛勞，真正讓我體會到處於教育第一線的辛苦。不能説，我做出了怎樣的成績。不過，我的收穫有很多。這對於我的學習和工作來説都是很的重要的。在這實習的過程中，我深切地體會到了許多許多。

剛開始實習時，感覺很新鮮也有很大的壓力！慢慢的適應這種環境，適應學校的老師，適應班上的`同學等等，現在回想起這段寶貴的時光，心裏就會樂滋滋的！想起每個週一的早晨跟同學們一起升旗儀式，看着五星紅旗緩緩升起，心裏就會湧現出“自豪”這兩個字，感到作為中國人而自豪，作為一位教師能為社會做貢獻而自豪！想起跟着同學們一起上早讀，一起打掃衞生，想起每當走進教室，看見會自然的跟他們擺齊，想起和班幹一起出牆報等等，這些感覺是難忘的快樂的，雖然有時會感累，但跟他們在一起是開心的，快樂的！

最深刻的應該是那天的政治課上，不知道哪個調皮的小傢伙把手指那麼大的毛毛蟲帶到教室來。我是最怕毛毛蟲的了，但我都不清楚是哪裏來的勇氣，居然敢用一張紙把那隻大蟲包住然後用手捏到垃圾堆去丟，當時手都是抖的，我現在都很佩服我當時的勇氣，也許那就是教師的本能吧，不管什麼時候，不管有多大的困難你都必須站到前面去保護學生的安全！這一切的一切都是那麼刻骨銘心，這是我人生的一筆財富，這一輩子都不可能忘記！

實習生活是難忘的，也是難過的。因為在你即將要離開的那一瞬間，心情複雜得讓你不敢正視下面每一雙眼睛。淚水在打轉，説不出話的我早已忘記他們往常的調皮，而留有的只有可愛和美好的學習生活回憶。

班主任教學工作總結16

又一學期結束了，撫案沉思過去的點點滴滴，我過得平凡、忙碌而又充實。 雖然天空沒有留下我的痕跡，但我已認真努力地走過。本學期我班的班務工作在學校領導的統一佈署下，在各位任課教師的大力協作下，有序的進行了各行工作，現就本學期的班務工作進行回顧總結：

一、日常行為規範的落實：

我們班從各個方面重新規範，每天有專人負責檢查兩操情況；有專人負責教室及衞生區衞生；有專人負責課外紀律；有專人負責文明禮貌及言行舉止；有專人負責每天同學們的學習情況。每天一彙報，每週一評比，效果良好。

二、幹部隊伍的組建和培養：

學期初，根據班幹部以往的表現，進行重新任命，好的繼續擔任，對責任心不強的進行調換，進行明確分工。並大力表揚幹部優點，幫助小幹部樹立威信；在鼓勵幹部大膽工作，指點他們工作方法的同時，更嚴格要求幹部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用，以點帶面；培養幹部團結協作的精神，通過幹部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，達到以面帶面的良好效果。

三、狠抓教育教學工作：

通過座位的安排，適當進行優差搭配，使同桌和小組之間形成互幫趕學超的學習氛圍，同時跟科任老師密切配合，從抓學習態度入手，每天抓好教育教學工作。這學期，班級學習風氣較濃厚，有一種比學趕幫的氛圍。尤其每天早讀前20分鐘都有課代表和老師定內容，我親自進班督察，只要同學們一到教室，就各司其職，檢查作業，清理衞生、然後以很快的速度進入學習狀態。説廢話的少了，追逐打鬧的現象也已杜絕了

四、重視主題班會的開展：

本學期除按學校的'統一安排召開了防止甲型流感，冬季安全教育、學習各種事例、好人好事、捨己救人英雄事蹟等主題班會外，我還根據節假日和本班學生在思想、學習及行為上出現的狀況，及時自擬主題召開針對性的班會，我注重了每次班會活動的實效性，使每次活動都給學生留下深刻印象並指導自己以後的言行，起到了很大的收效。

五、安全教育，常抓不懈。

安全是保證教學工作穩步進行的前提。為保證學生的安全，我時時注意對學生進行安全教育，除利用班會課、還採取了許多安全措施：我每天到校後都要對教室進行檢查，提前排除安全隱患。對學生的行為給予一定的約束，禁止攀爬樓梯，禁止在教室和樓梯上、樓道內追逐打鬧，教育學生上、放學路上注意交通安全，安排路隊長協助護送路隊老師管好路對紀律，時刻注意學生的言行，把不安定因素消除在萌芽狀態中，保證了學生的健康成長。

六、搞好衞生，關心健康。

優美的環境使人心情舒暢。搞好班級衞生，可以使學生有良好的學習環境，從小養成講究衞生的習慣，還有利於學生的身體健康，少生疾病。在甲型流感蔓延之際，我校所有老師團結合作，認真除做好晨檢和午檢外，還對學生的個人衞生，口罩經常進行監督檢查，並隨時做到開窗通風，對於班級衞生，我專門安排學生監督，做到衞生工作經常化，不留死角。為預防學生生病，我就像關心自己的孩子一樣，時刻提醒他們吃健康衞生食品、注意增減衣服、對生病的學生給予特殊照顧。

七、班務工作存在的問題及以後努力的方向：

1、有時因為其它工作忙而顧此失彼，放鬆了對班級的管理，出現亡羊補牢的情形。

2、部分學生學習熱情不高，主動性較差，也講了，教育了，但成效不大，沒有好的辦法。

3、和學生交流比較少，常常不能及時充分地瞭解學生。

4、對學生往往缺乏耐心，特別是對待有不良習慣而又喜歡反覆的學生，兩三次教育引導努力之後，就會煩躁，對於犯錯誤的學生有時也缺乏耐心，處理方法簡單。

反思自己的工作，我認為以後努力的方向是：

1、學生大了，教育教學方法要隨之靈活多變去適應他們；

2、學習累，要想辦法讓他們學得好又輕鬆，對學習有興趣不厭學。

3、在教育過程中還應多和家長溝通，互相配合，共同教育。

4、多向同行前輩們虛心學習，請教、管理班級的方法，使自己的班務工作做得再輕鬆點。

總之，經過一學期的努力，有喜有憂，取得了一些成績，但同時，本人也能清醒地看到自己工作中的不足，這些我將在今後的工作中加以改正，使來年的工作能上一個新的台階。

班主任教學工作總結17

在班主任工作過程中，讓我深深感到當一名教師不簡單，當一名班主任更是不簡單。需要無限的愛心、耐心更要有如針般細的心才能創造出讓孩子茁壯成長的良好教育環境。本學期我繼續擔任五（2）班的班主任工作，我班在學校領導的統一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得較突出的成績。現將本學期的工作總結如下：

一、加強對學生的思想道德工作，培養學生良好的品質，淨化學生的心靈，努力培養又紅又專的合格人才。為了配合學校少先隊大隊部和政教處的工作，我們班積極開展了許多有益於學生身心健康發展的活動。例如，“積極參與文明大行動活動”、“‘為中華之崛起而讀書”、“‘安全教育”的`主題班會、“黑板報的創辦活動”等。同時，我也經常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，及時對學生進行鍼對性的教育。

二、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地瞭解學生，努力培養“求知、立志、活潑、團結”的班集體。在這個學期裏，一方面，我慎重地選拔和培養班委成員：第一.大力表揚班委優點，宣傳他們的先進事蹟，幫助小班委樹立威信；第二.在鼓勵班委大膽工作，指點他們工作方法的同時，更嚴格要求班委個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用，亦即以點帶面；第三.培養班委團結協作的精神，通過班委這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即以面帶面。另一方面，我有效地利用好每週一的班會課開展一些專題性的活動，紮實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容包括《國小生守則》和《國小生日常行為規範》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衞生常規、勞動常規等等諸多方面。務必使每個學生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌，本學期兩次獲得了文明班級的榮譽。

三、根據學校工作安排和本班實際情況，擬定了全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確到我們全班和小組正在努力奮鬥的目標是什麼，避免了盲目、低效地學習和生活，從而增強了集體的凝聚力和動力。同時積極抓好後進生的轉化工作，儘可能創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處，使他們品嚐到成功的歡樂和喜悦，努力幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的位置和學習方向。

四、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。五年級學生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅有利於學生身體素質的提高，而且也有利於學習效率的提高，每次活動我都親臨現場與學生一起活動並適當予以技術性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發生，而且也可以加深與學生感情的交流。

五、積極主動地和各科教師聯繫，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、採納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關係，在處理師生矛盾時，儘量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

總之，在這一個學期裏，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高。成績只能説明過去，教無止境、學無止境，在以後的工作中，我將不斷地探索教育管理的方法，及時總結經驗教訓，虛心向老班主任、老教師學習，以便將自己的管理水平推向更高的層次。

班主任教學工作總結18

本學期我擔任高三85班及高一109班、八年級72、73、74、75班地理課的教學工作任務。

首先，在高三的教學工作中，本着基礎厚實、主體發展的觀念，開學至今高三地理複習全面展開，遵循計劃，有序地開展複習。

1、在基礎知識上下功夫，用好一本教材。基礎知識是學生分析問題的基礎能力，是非常關鍵的一部分。所以，在第一階段的複習中，非常注重基礎知識的積累。嚴格按照教學大綱進行復習，仔細研究大綱要求，竟量全面、仔細地幫學生複習到每一個細節。同時培養地理思維素養，提高分析問題、解決問題的能力，樹立正確的宇宙觀，為未來的發展打好堅實的基礎。

2、迎合大學聯考的需要精講多練，定期測驗，反覆練習。教師備好課，講好課，每課都有作業，每星期都有練習卷，並且進行批改，及時瞭解學生的實際情況，切實提高學生解題能力。高三複習，練習測驗是重要的一部分內容，學生只有反覆操練，不斷鞏固知識點，使知識真正變成他們自己的東西。當然，批改練習也是重要的一個環節，及時發現學生存在的問題，再通過講解題目加深他們的印象。

3、要把不利因素轉化為有利因素，根據班級具體情況，充分調動學生的積極性，化被動為主動，形成良好的學習氛圍，使每個學生都在原有基礎上爭取更大的進步。

其次在高一，在本學期初，我主要抓高一地理的基礎知識部分，規範學生上課紀律及完成作業，糾正學生學習地理沿用國中的方法。循序漸進，以專題形式補充學生國中地理知識。根據學生實際情況，分層教學，以先帶後，承包互幫，展現學生個性風采，凸現團隊式學習，建立學習型小組。遵循進步就是優秀的原則，突出過程性評價。繼續強化“思路—線索學習法”；繼續強化過程性評價和整體優化。地理學科與其他學科相比，最突出的特徵是大量運用各種地圖、圖表、照片、圖片來表達空間的概念和地理事物的空間結構聯繫及其發展變化過程。總複習過程中特別強調熟練解讀各種比例尺的'地圖及地形剖面圖，並能在圖上填繪重要地理事物的位置或分佈區；熟練使用和説明各種等值線圖、示意圖、景觀圖像，各種自然要素和社會經濟的統計資料及圖表等，並能根據要求繪製簡單的地理圖表。運用圖導法建立各章節之間的知識結構，運用圖解法將提供新材料、新情境的文字式選擇題進行換向突破，化難為易；運用圖圖互變、文圖互變、圖表互變法轉換思考問題的角度，推導地理規律和原理；通過各種讀圖、填圖、繪圖、分析示意圖題型訓練提高應變能力和地理綜合思維能力。

最後，在八年級的地理教學上，着重做了三方面工作：

一、激發學生的積極性及學習興趣

在教學過程中，充分利用已有的知識基礎，引導學生思考課文中提出的問題和現象，並自行設計或補充一些學生較熟悉和感興趣的地理問題和事象，以展示地理課內容的豐富多彩和智力價值，初步激起學生的求知慾。

二、要聯繫人們生活的實際與地理環境的關係

“人地關係”是學習地理知識的主要線索，因此列舉的問題和地理事物要儘可能啟發學生運用身邊的“人地關係”材料，使學生實實在在認識掌握地理知識的重要性。另外，也可以從地理學科中與其它學科相互聯繫，相互滲透的角度舉例，引導學生正確認識掌握地理基礎知識與學好其它學科的關係。

三、制定一系列的教學方法

在教學過程中，指導學生閲讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求，並可利用“地理學習”圖向學生介紹地理學習的形式。針對八年級學生的特點，要求應簡明具體而又切實可行。並經常督促檢查，養成學生很好的學習習慣。還要進行復習、測驗、考試組織課外活動等。