學校教導處工作總結（通用20篇）

總結是事後對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它有助於我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握並運用這些規律，為此要我們寫一份總結。但是卻發現不知道該寫些什麼，下面是小編為大家收集的學校教導處工作總結（通用20篇），希望能夠幫助到大家！

學校教導處工作總結1

本學期，教導處按照各級領導的工作要求，全面貫徹黨的教育方針，對照學校提出的精緻管理工作思路，加強教育教學常規管理，認真落實課程計劃，抓好教學監控，向管理要質量，較圓滿完成了任務。現將一學期來，教導處工作總結如下：

一、堅持以德育為首，不斷提高德育實效。

1、優化教育方式，德育工作推陳出新。

（1）傳統的説教、灌輸不利於師生心靈的溝通與情感的交流，無利於激勵學生形成自覺的行動。本學期我們集合愛滿校園活動，將每週五定為愛心故事晨會，每班一本愛心故事集，讓班主任和學生共同收集感人的故事和名言，通過讀故事，談感悟，使學生學會理解、尊重、關愛，在活動中認識自我和發展自我。此項活動受到了學生的歡迎。

（2）明確的德育目標，能引導學生不斷前進。本學期我們編寫了《愛心教育手冊》將愛祖國、愛家鄉、愛學校、愛班隊，愛學習、愛勞動、愛生活，愛社會、愛師長、愛他人這“十愛”的教育目標分層次細化，低中高年級的每一愛有不同的達標要求。首先由教師帶領學生對照要求學習、實踐，教導處再通過抽查形式引導督促，並請家長參與填寫某些項目的達標卡，對孩子的表現寫評語鼓勵，學生的道德思想得到了提高、行為習慣有了改變。

（3）為了讓學生更好地認識自我，激勵學生的不斷進步，我們又充實了學生的成長袋——開學：每個學生製作個性化的開學卡，定學期目標，請家長給孩子寫開學寄語。期末：對照學期的目標，學生個人作小結卡，家長、老師、同學參與評價。

2、拓展多種渠道，德育活動精彩紛呈。

（1）學生們的德育觀念的形成，不能總是靠教師的説教。為了避免德育教育的枯燥，本學期我們組織學生收集童謠、鼓勵編寫愛心童謠，在編寫童謠，誦讀童謠的活動中，學生的思想、言行受到了潛移默化的影響。

（2）開發和實施課間體育是改變課間“追逐打鬧”活動現狀的根本途徑。只有引導國小生開展健康的、安全的課間體育活動，才能從根本上規範學生的課間行為。所以，我們向各年級徵集有益的遊戲，引導學生積極開展健康、安全、有益的課間遊戲，並進行“文明課間遊戲”檢查，及時表揚、反饋，學生課間不文明的、危險的活動逐漸消失。

（3）書是人類進步的階梯，能引導學生求真、向善。本學期初，我們組織四——六年級部分學生參加了第五屆青少年讀寫大賽初賽，鼓勵學生積極上進。結果在決賽中，我校有學生獲得了省級銅獎，進入省讀寫500強；兩名學生獲市級獎，三名教師獲省級優秀輔導獎。

二、堅持行為習慣的養成教育，完善常規檢查

1、常規管理貴在平時一貫堅持。長期、有恆地對學生行為規範的訓練，使學生體驗到自覺守紀律的快樂，提高學生的主動性和積極性。加強經常性檢查監督，才能保證常規管理的有效性。我們堅持每日將常規分項目全面檢查，記載，評比，反饋。幫班主任及時瞭解學生的行為習慣，及時糾正不良行為，鞏固良好的行為習慣。

2、樹立先進典型，建立競爭形式。我們通過常規的評比，獎優罰劣，充分發揮評比的'導向作用，激發班級和學生學先進、爭先進的積極性。我們每週常規一評比，張貼小紅旗；每月再評比，評出星級班級；學期結束總評比，選出文明班級。同時教導處根據常規教育重點，不定期巡查，發現問題及時向班級反饋，發現好行為及時表揚，以此進一步提高學生的道德認識，培養學生良好的行為習慣。

3、多渠道進行反饋。我們將各種評比情況和獲獎情況通過櫥窗張貼、紅領巾廣播台宣講、校園網公告等形式擴大宣傳，樹立先進榜樣，激發榮譽感。

三、堅持教學管理，形成教學常規的有效督導。

1、平時落實素質教育的各項制度、嚴格執行課程計劃及“三表”，調代課必須經過教導處，倡導執行局“四四二四一”，加強教學精細管理，嚴格教學常規管理。

2、堅持每天一次的行政領導巡課巡崗制度。每天由一名主任和一名校長或書記領導巡視課堂常規與教師辦公室工作情況檢查，有記錄，有交流，使得教師課堂教學常規越來越規範起來。

3、定期進行各項檢查。期初、期中進行了電子備課筆記檢查，並規定了詳細要求和作了培訓。我們還對作業、作文、聽課筆記、班主任手冊等進行了檢查，發現了作業中存在着一些問題，尤其感覺到學生書寫的不足，將在下學期進一步改進。

4、四—五月份實行了每日推門聽課制度，對年輕的教師的教學情況作了全面地瞭解，並及時幫助，對教學中存在的問題進行個別交流，促進其教學水平的提高。

5、關注六年級教育教學情況，召開了家長會，畢業班經驗交流會。每週四的開放日活動按時發通知、及時收反饋，密切了家庭和學校的聯繫。

6、班主任工作開學有教育工作計劃，期末有班級工作總結。

四、繼續落實學籍管理工作，健全學生檔案

１、做好學籍管理工作，對轉學的學生嚴格按制度進行；根據轉進轉出情況對各班學生的檔案進行調整。

２、貧困生幫扶活動。學期初，按局要求完成了貧困生的調查和申報工作。師生結隊幫扶貧困生，給予了及時的援助。教導處給每一個家庭經濟貧困生建立了個人跟蹤檔案，全面地瞭解貧困學生，及時記錄了獲資助情況。

學校教導處工作總結2

繁忙與瑣碎中，在激情與期待中，在努力與探索中，結束了XX—XX學年下學期工作。本學期教導處在學校領導的指導下，在全體師生的共同努力下，面對任務重、要求高、壓力大的困難，堅持以轉變觀念、注重實效為指導思想，認真貫徹以質量為生命線，在規範中求發展的發展策略，積極推進教學管理與課程改革，努力實現教學目標，本着“求真、務實”的精神，堅持以實施課程改革為重點，以提高教學質量為中心，以教育科研為抓手，以鞏固“兩基”為突破口，紮實開展教導處工作。繼續倡導觀念不斷更新、方法不斷創新、作風踏實過硬、工作細緻規範的理念，進一步強化率先意識、效率意識、競爭意識和責任意識，着力提高辦學水平和教學質量。反思才會進步，總結才會提高，現對本學期教導處工作作如下總結：

一、規範課程設置，推進課程改革

1、繼續認真學習領悟《基礎教育課程改革綱要（試行）》的精神以及各科課程標準，進一步解放思想，更新觀念，將教改基本理念轉化為具體教學行為，優化各科教學過程。

2、嚴格執行教學法規，開齊課程，上足課時，做到學科安排不走樣，確保高質量完成各科教育教學任務。

3、結合我校實際情況，嚴格執行新課程標準，繼續加強綜合實踐活動課程的教學與管理，綜合實踐活動能結合“校園文化”開展，切實可行的實施方案，重視過程，注重學生的感受和體驗。

二、狠抓常規管理，提高教學效益

1、加強常規檢查的力度，搞好教學常規反饋工作。本學期教導處進一步完善教學常規檢查評價制度，建立“備、批、聽”周、月檢查制度和教學常規反饋制度。同時加強了隨堂聽課的力度。本學期，各學科組加強對每個教師的隨堂聽課，改變以前課前通知，教師精心準備，課後不加思索的情況。這樣，有利於加強教師對教材的鑽研，認真上好每一堂課，課後進行教學反思。並且通過這種形式對教師的課堂效率、教學bb水平、教學手段等進行公正、客觀的評價，認真落實學校制定的《洪澤外國語中學教職工學習工作考勤制度及有關要求》。

2、向課堂教學要質量。提高課堂效率，堅持向課堂要效益，努力備好每一節課，上好每一堂課。課堂教學作為教學的主陣地，在繼續重視基礎知識、基本技能教學的同時，要關注學生情感、態度價值觀的培養。具體要求如下：

⑴精細備課，讓每一節課充實。

教案是教師實施教學的方案，因此要求每位教師認真研究教材，進行充分備課，教案的整體設計要美觀大方，書寫工整。教案提倡手寫活頁紙，數學、音體美組教案，先集體備課確定重難點後手寫教案，其它學科每週第一次集體備課確定教學內容，討論重難點，然後主備人在第二次集體備課之前備好一週教案，打印發給備課組其他教師，第二次集體備課討論教案，各人再進行二次備課。每週五下午第三節課上課前，所有教師將當週教案和聽課筆記交教導處，未及時上交，視為當週未備課未聽課，第三節課教導處幾位主任和各教研組長檢查教案和聽課筆記，寫好小結。每週一下午通報上週教學工作檢查結果。如果是打印教案必須有詳細的二次備課，無論哪種形式，都應眉目清晰，給人以一目瞭然的感覺。

⑵嚴實上課，讓每一位學生都有收穫。

課堂教學是整個教學工作的中心環節，是完成教學任務、提高教學質量的.關鍵。每個教師都應嚴格要求自己，充分利用45分鐘，認真上好每一節課。教導處對教師上課具體要求如下：

1、教學目標明確：要根據教學目標安排好教學的各個環節。教學環節清楚，步驟合理，能體現教學的重點，使每節課的教學目的和要求既符合課程標準精神，又切合學生實際。

2、教學內容正確：講解教學內容，要注意科學性和嚴密性。對每一個概念、定義的表述，對所有定理、定律的論證以及對例題的講解，都要準確無誤。

3、滲透德育教育。要充分挖掘教材的思想性，把德育教育有機地貫穿在各科教學之中，真正做到既教書，又育人。

4、改革教學方法。注意啟發學生思維，注意講練結合，要貫徹教師為主導，學生為主體的原則。開展師生雙邊活動，調動學生學習的積極性和主動性。培養學生的實踐能力和創新意識。

5、教學手段現代化，充分發揮各種現代化教學設施的作用。

6、掌握教學基本功。教師要努力提高自己的演講、解題示範、實際操作，使用教具等方面的能力。

（1）教學語言準確、規範、簡練生動，儘量用普通話講課；

（2）板書正確工整，清楚精練，佈局合理，體現講課重點和過程；

（3）教態親切自然，能貼近學生心理。

7、嚴格上課常規 。

（1）教師應在上課前3分鐘預備時進入教室，目視學生做好上課準備；體育課、實驗課、音樂課、微機課等要提前5分鐘組織學生整隊前往相應地點。

（2）按時上下課，不遲到、不早退、不拖堂，不無故離開課堂，不得提前下課，嚴禁課堂接打手機。眼保健操時，當堂課老師在做眼保健操前到班，督促學生做好眼保健操。

（3）嚴格要求學生，維持好課堂紀律，上課、下課學生起立時動作要整齊，課堂上要求學生精神飽滿，注意聽講，積極參與，決不允許學生趴在桌上聽課或者睡覺，保證每一堂課的質量。

（4）對沒有按照要求帶好課本與相關練習的學生要提出批評教育，保證教學措施落實到位；

（5）愛護學生，不説傷害學生自尊的話，不對學生有成見，不體罰和變相體罰學生。

8、指導學法。要向學生介紹學習方法，教育、督促學生養成先預習後聽課，先複習後作業，先理解後記憶的良好習慣。

⑶科學鞏固，讓每一份作業都有實效。

作業是鞏固和檢查教學效果的重要手段，是教學工作的重要組成部分。因此，教師要按照課程的要求，明確提出作業的內容、數量、次數及交作業的時間。教導處對作業要求具體如下：

1、佈置作業要根據課程標準和教材要求，所選習題要經過兩次集體備課精選出來，難易要適中，作業量要恰當，引導學生自覺做課外習題。

2、凡佈置的作業，教師必須先做一遍，瞭解作業的深度和廣度，弄清各類習題的安排意圖、要求和容易出現的問題，以便指導學生完成作業。

3、嚴格要求學生獨立完成作業，堅決杜絕抄襲現象。作業要求按時完成，一般在當天放晚學或第二天早讀前交清。對不交作業的學生，要進行教育，並限定時間補交作業。

4、教師應嚴格要求學生認真完成作業。作業必須規範化。要求字跡端正、書寫規範、標點正確、作圖準確、答題完整、卷面整潔，各科作業要有具體要求。對潦草、馬虎，不符合要求的作業，應令其重做。

5、作業要按時認真地批改，不錯改、漏改，做到有佈置就有檢查和批改，提倡寫能調動學生積極性的、明確學生今後努力方向的作業評語。對基礎差的學生提倡面批。作業批改要註明批改日期。

6、及時糾正作業中存在的問題，帶普遍性的錯誤要在課堂上集體訂正、講評，個別性的錯誤要求自己訂正，並在下次作業批改時一併檢查批閲。

各教研組長，對本教研組教師的作業情況加強指導和督促。年級主任、組長負責本年級各學科作業量的調控。教導處不定期檢查教師佈置與批改作業情況。作業量及作業時間規定如下：

（1）、作業量：

語文：每週3次作業紙，作文大作2周1次，小作每週1次

數學：每週4次作業紙，天天有作業

英語：每週2次作業紙

物理：每週3次作業紙

化學：每週3次作業紙

政治、歷史：每月3次作業紙

地理、生物：每兩週1次作業

（2）、晚自習學生作業實行考試化，請班主任和當晚下班老師負責安排，當天的作業，在下班老師督促下，課代表在晚自習下上交辦公室，時間安排如下：

第1節課數學45分鐘

第2節前25分鐘英語

第2節後20分鐘語文

第3節前25分鐘八年級、三物理

第3節後20分鐘九年級化學

政、史、地、生原則上在課堂上完成，如果當天課堂沒完成，七年級、二可在第三節晚自習，九年級在第四節晚自習用適當時間完成。

（3）、作業紙評價為優良中差（英語為abcd），單元測試卷可以打分數。

（4）、每次學生作業批改過後必須註明批改時間。

（5）、每週五下午第四節課教導處檢查學生當週作業，並在下一週星期一通報檢查結果。

⑷虛心學習，能充分汲取每一位教師的優點。

各教研組要組織教研組內各教師相互聽課，取長補短。教研組負責人應該在聽課的基礎上對本教研組教師加強學科指導。教導處每週檢查教師聽課情況，並及時公佈。

1、教研組長、備課組長每週1—2節，其他教師每週至少一節，每學期不少於20節。中幹以上領導每週一次推門聽課。

2、聽課時要認真詳細記錄，做好評價分析，課後相互交流。並在在教研中提出科學評價，聽課記錄中要註明時間、授課人、學科、節次、課題所聽班級等。

學校教導處工作總結3

本學期，教導處在校長室的正確領導下，圍繞創建等級學校，向區域重點學校發展這一中心開展各方面的工作，務實高效，圓滿地完成了預期的工作任務。

一、制訂高中新課程實施方案，努力做好課改實驗工作。

我校根據廣東省教育廳《關於開展普通高中新課程實驗工作的通知》（粵教基[20xx]47號）和汕頭市《普通高中一年級課程開設指導方案》，按照汕頭市教育局普通高中課程改革要積極穩妥、合理有序、逐步推進的原則，並結合我校高中生員、師資、設備、場地等方面的實際情況，積極開展新課標的學習、研討和實踐。

1、參加培訓，積極研討，更新觀念

面對勢在必行的新課改問題，關鍵是教師要真正更新觀念。因此，開展高中新課改實驗工作，首先必須組織教師參加培訓，加強學習，認真理解新課標，徹底轉變教育理念。使教師領會新課標的思想，確立正確的人才觀、質量觀和學習觀，在實踐中不斷學習、不斷思考、不斷創新。其次是讓教師在各種培訓和自身的學科教學實踐中體會新課標的精神實質，從而能夠更新觀念、反思自己的教學，認識到教師是學生學習的合作者、引導者和參與者，教學過程是師生交往、共同發展的主動過程。教學真正成為師生富有個性化的`創造過程。

2、成立領導小組，初步形成方案

我校在校長領導下，班子成員高度重視課改工作，加強管理，精心組織，統籌規劃，各部門分工落實，明確責任，積極配合，推進課改工作。

3、落實教學管理，強化教學研究。

教學管理過程實行學段制與“模塊”這一課程核心概念相聯繫。學科內容劃為模塊，每門學科每週4學時，一個學段36學時完成一個模塊的內容。每學年共4個學段，三年共12個學段。每學段10周，其中9周授新課，1周複習考試。

二、積極穩妥搞好常規教學工作

首先，嚴格教育教學常規管理

（1）教學管理是整個學校管理的核心，提高教學管理水平是提高教學質量的需要。因此，在本學期的工作中，教導處一如既往做到把好“二關”：一是把好教學環節關，要求全體教師針對學科特點，結合學生實際，認真備好、上好每一節課，課堂教學提出“四要度”，即導入新課要有強度；講授新知識要有參與度，讓學生參與教學活動，充分發揮主體性；鞏固練習要多角度；課堂總結要高濃度。加大課堂教學密度。

向45分鐘要質量。認真按時按質批改作業，做好培優轉差工作；教導處通過開展作業、教案大檢查，課堂教學情況調查，領導班子成員、教研組長分頭深入課堂聽課，並認真評課，及時評議、總結了教學情況與學生的學習情況；集思廣益，共同提高了課堂效益。通過作業佈置，批改情況的反饋材料，及時發現問題，有效地把好了教學環節關。二

學校教導處工作總結4

一學期以來，教導處在上級教育部門和學校領支持、關心下，按照學期初制定的各項工作計劃，牢固樹立教育教學是中心，教學質量是生命的觀念，紮實開展教育教學工作，發揮教導處對學校教學的研究、指導、服務的功能，注重教學過程檢查與監督，提高教研組工作的實效性。現對本學期教導處工作作如下總結：

一、工作

1、教學工作做好了開學的各項準備工作，任課教師的安排，課表的編排，課本的發放，學生分班等。

2、召開了六年級教師會議。對xx屆六年級畢業班合格驗收考試成績進行了總結，肯定了成績，指出了不足，提出了要求。

3、完善教學常規管理制度，規範了教師的教學行為。本學期加強了對上課、作業、檢測等教學環節的管理力度。

（1）教師上課實行候堂制，值周教師、領導及教導處對課堂進行巡查，對老師們的教學行為進行監督。

（2）規定老師上課不能坐教，不能體罰或變相體罰學生。

（3）不能向學生宣傳訂購教輔資料。

（4）禁止對學生進行有償家教。

（5）教導處對新進教師進行聽課，並全程參與語文、數學、綜合組進行聽評課活動。

（6）強調了寫字課教學的要求。

4、開展學生讀書活動。

充分利用班級讀書櫃、學校圖書室、閲覽室，開展學生讀書活動。教導處制定了相關表格，由圖書管理員如實記錄，及時反饋班級的閲讀情況。

5、抓好寫字教學。

利用每天中午20分鐘和週三的寫字課進行寫字教學和輔導，並進行寫字比賽，推進了我校“書法特色學校創建”。

二、教學常規工作

三個教研組每個月對教師的`常規工作進行檢查，從備教輔改考評等方面進行檢查、量化，對老師們的《教師成長記錄手冊》、學生作業、寫字本等進行檢查，做到有記載，有總結，有通報。

三、教科研工作

1、校本研修活動常態化。

10月是我校的教研月。語文、數學、綜合教研組進行聽評課活動，分別確定了教學教研主題：語文組“經典誦讀”；數學組“複習引導的策略”；英語組“如何激發學生的興趣”。活動做到有方案，有過程，有總結，開展得紮實有序。

2、網絡研修與校本研修相整合。

全體老師參與了網絡研修，並把網絡研修中學到的運用到校本教研中。從報名、加入qq羣、分組，進行線上研修，線下作業，老師們都按照要求完成了研修任務。我校負責全鎮國小教師的研修活動，分管領導、輔導教師、信息技術骨幹教師在武漢進行培訓，研修組長在沙洋進行培訓；輔導教師徐行琴、蔡勇對老師們進行了《課堂觀察技術的運用》的講解和培訓工作；汪克專老師對全鎮老師分批對網絡研修中遇到的實際操作問題、word的編輯做了示範和講解；老師們觀看了專家對網絡研修解答問題視頻會。

網絡研修開闊教師的眼界，提供了學習和展示的機會，提升了教師素養，為教師成長起到促進作用。

3、參加學校協作體活動。

本學期參加了兩次b組協作體活動（xx國小、xx國小），幾所學校的老師就低年級識字教學和課堂觀察做了觀課和交流，為我校教師提供了學習的機會，推動了我校的教研活動。

4、進行送教下鄉活動。

教導處組織了兩次送教下鄉活動，學校分別是殷集國小和季廟國小，語文2節，英語1節，數學1節，實現“資源共享，共同成長”，在教學方面起到了示範和帶頭作用。

5、組織教師進行課題研究。

我校大小教研課題共5個，省德育課題2個（生態德育、五項專題），省課題“傳統文化導讀”，語數兩個小課題。10月生態德育課題“主體參與 主動體驗 自主感悟”德育研究模式在沙洋實驗中學做了彙報；語數小課題接受專家組檢查，順利結題。

6、組織教師撰寫論文。

組織教師進行學科論文、教學設計大賽，我校有五位教師獲獎：一位一等獎，兩位二等獎，三位三等獎。有個別教師的論文發表。

四、做好對青年教師的培養。

對青年教師提出培養計劃，提供到縣、市、省各地學習的機會，進行聽評課活動，老教師對他們的教育教學工作進行指導，進行“傳幫帶”，鼓勵他們進行參賽，以利於他們更快地成長。

五、積極組織學生和教師參賽。

1、組織學生參加網絡作文大賽、“經典詩文”書寫大賽、口算大賽、國小生英語運用能力大賽。

2、教師參加普通話大賽。雷豔老師獲得市級二等獎。

組織學生和教師參加比賽，讓他們得以個性化發展，給他們提供了展示的機會和平台。

今年9月10日，我校楊萬秉、王清華兩位教師被評為“沙洋縣優秀教師”，王會子老師被評為“教壇新秀”。

六、教學工作中的不足

1、教學常規工作檢查對教學工作的實際推動效果不甚理想。

從檢查的情況看，《教師的成長記錄手冊》有的寫得很簡單，聽課次數不夠，單元測試和課程進度不符，作業批改不細緻等，需要老師們平時把教學工作落到實處，教導處和教研組在平時要不定期抽查，起到監督作用。

2、網絡研修實效性不大。

老師們對網絡研修的情緒不是很高，認為作用不是很大，加重了老師們的負擔。從老師們的網絡研修作業來看，老師們有的完成的質量不高，對於後期的磨課，還需要老師們紮實開展線下活動，才能在活動中學有所獲，促進教師專業發展。

　　xx國小教導處

學校教導處工作總結5

一、加強學習，增強依法治校的觀念。

學校通過一定的形式組織全校教師認真學習討論有關減負增效的文件通知，統一思想，充分認識到負擔過重是全面推進素質教育的嚴重阻礙，也直接影響到學校和教師的形象，必須增強依法治校的觀念，嚴格按教育部和市教委有關文件規定，規範辦學行為，加強師德修養，真心真意地全面實施素質教育。

二、加強管理，使減負增效落在實處。

1、學校嚴格執行市教委頒發的中國小課程計劃，不增減課程，不增減課時。根據學生學習和生活規律均衡安排每天在校的作息時間，8：00開始安排教育教學活動，學生一天的在校時間不超過6小時。三表上網上牆公佈，任課教師嚴格按課表上課，遵守課堂秩序和教學規範，不得隨意調課、占課，不得隨意剝奪學生上課權。外出調課也要上網公佈，並經教導處審查。

2、加強課堂教學管理，優化教學過程，提高教學效益。

減負增效的落腳點是課堂，但關鍵因素是教師，所以我們細化了課堂教學管理的各個環節，對教師提出了更細的要求。

（1）加強備課管理。一是建立相關制度。一開學，就對備課要求作了詳盡的規範。根據《常州市國小學科教學建議》，要求寫好教學內容、教學目標、教學重點、教學難點、教具準備和教後反思這六個環節。每個月教導處組織人員檢查，信息及時反饋。

二是備課有重點。要求突出學習過程的預設，突出教學行為的反思。無論是課前、課中還是課後，都有針對性的根據教學中的成與敗，進行反思，強調二次備課的重要性，達到反思的真正目的。

（2）在課堂教學中顯身手。李校長身先士卒，首先在全校教師會議上結合學校的教育特色作了一場生動的講座，題目是"讓每堂課都富有創造力"。他提出：在實現基本教育功能的基礎上，以培養學生創新精神和實際能力為目標，充分利用校內外一切資源和機會，全面提高師生素養。他倡導六種課型：以探究為主導的`課型、以合作為主導的課型、以合作為主到的課型、以自我為主導的課型、以體驗為主導的課型、以生成為主導的課型、以問題為主導的課型。

在校長室的安排下，教導處的全體成員和學校部分骨幹教師共同探討了適合我們學校的"xx中心國小創造力課堂教學能力評分標準"，幾經討論，最後由趙校長親自動筆最後定稿，並出台了相應的"評分標準解讀"。具體有四個方面的標準：

1.能體現創造性的教學目標。

2.教學內容能有機重組和整合。

3.善於打破傳統的教學模式，教學方法具有獨特性。

4.能在培養學生的發展的某一方面具有有效性。對於每一個方面，又給予了更細化的指標。

在接下來的時間裏，各個教研組對照這份評分表，創新來審視我們的課堂。在教師個性化的備課修改中，我們可以發現其意圖，在課後的反思環節中，我們可以見到其痕跡，顯示的最突出的當屬我們的課堂上的熱烈、課後評課的熱情。教師們經常要捫心自問："今天，你放手給學生創造的機會了嗎？"

（3）加強作業佈置與批改的管理。

一是控制學科作業量。嚴格按照省廳規定的佈置作業的量；倡導學科作業形式的多樣化，有書面、口頭、動手操作、社會調查等多種形式的作業；提倡學科作業的質、針對學情，高質優效，減少不必要的重複。

二是規範作業的書寫和批改，養成良好的作業習慣。根據學科特點的不同，根據作業類型的不同分別提出不同的要求。教師不得擅自向學生推薦或組織學生集體購買各類學習輔導資料。

3.採用合理的評價體制

我們控制學生的考試次數，對學生的評價以形成性評價為主，採用多元評價標準，對學生的評價強調等級制和評語評價的相互補充、相互結合，充分體現各類評定方式科學性和互補性。杜絕以學生的成績好壞來論定學生的好壞，杜絕為學生排名次。

三、豐富校園文化生活，減輕學生心理負擔。

1、積極組織各類興趣小組。

這一學期，我們繼續組織音樂、美術、航模等6個課外活動興趣小組，凡有某些愛好的學生在這裏可以充分展示他們的才華和能力。我們還組織開展各類競賽活動，發展學生的能力。

2、校園環境重佈置。

我們特別注重了校園櫥窗的佈置：從各種特色活動圖片到英語小報乃至學生的剪貼畫，整個學校處於一種非常融洽、和諧的氛圍之中。每月一次的健康小報和科技之窗的更換，都會吸引無數孩子的眼球。

隨着減負增效工作的深入展開，我們也將一如既往追求高效、有創造力的課堂，進一步更嚴格地規範各方面的教育教學行為，實現真正的師生共贏。

學校教導處工作總結6

本學期，教導處在校長室的正確領導下，圍繞創建等級學校，向區域重點學校發展這一中心開展各方面的工作，務實高效，圓滿地完成了預期的工作任務。

一、制訂高中新課程實施方案，努力做好課改實驗工作。我校根據廣東省教育廳《關於開展普通高中新課程實驗工作的通知》（粵教基[20xx]47號）和汕頭市《普通高中一年級課程開設指導方案》，按照汕頭市教育局普通高中課程改革要積極穩妥、合理有序、逐步推進的原則，並結合我校高中生員、師資、設備、場地等方面的實際情況，積極開展新課標的學習、研討和實踐。

1、參加培訓，積極研討，更新觀念面對勢在必行的新課改問題，關鍵是教師要真正更新觀念。因此，開展高中新課改實驗工作，首先必須組織教師參加培訓，加強學習，認真理解新課標，徹底轉變教育理念。使教師領會新課標的思想，確立正確的人才觀、質量觀和學習觀，在實踐中不斷學習、不斷思考、不斷創新。其次是讓教師在各種培訓和自身的學科教學實踐中體會新課標的精神實質，從而能夠更新觀念、反思自己的教學，認識到教師是學生學習的合作者、引導者和參與者，教學過程是師生交往、共同發展的主動過程。教學真正成為師生富有個性化的創造過程。

2、成立領導小組，初步形成方案我校在校長領導下，班子成員高度重視課改工作，加強管理，精心組織，統籌規劃，各部門分工落實，明確責任，積極配合，推進課改工作。

3、落實教學管理，強化教學研究。教學管理過程實行學段制與“模塊”這一課程核心概念相聯繫。學科內容劃為模塊，每門學科每週4學時，一個學段36學時完成一個模塊的內容。每學年共4個學段，三年共12個學段。每學段10周，其中9周授新課，1周複習考試。

二、積極穩妥搞好常規教學工作首先，嚴格教育教學常規管理

（1）教學管理是整個學校管理的核心，提高教學管理水平是提高教學質量的需要。因此，在本學期的工作中，教導處一如既往做到把好“二關”：

一是把好教學環節關，要求全體教師針對學科特點，結合學生實際，認真備好、上好每一節課，課堂教學提出“四要度”，即導入新課要有強度；講授新知識要有參與度，讓學生參與教學活動，充分發揮主體性；鞏固練習要多角度；課堂總結要高濃度。加大課堂教學密度。向45分鐘要質量。認真按時按質批改作業，做好培優轉差工作；教導處通過開展作業、教案大檢查，課堂教學情況調查，領導班子成員、教研組長分頭深入課堂聽課，並認真評課，及時評議、總結了教學情況與學生的.學習情況；集思廣益，共同提高了課堂效益。通過作業佈置，批改情況的反饋材料，及時發現問題，有效地把好了教學環節關。

二是把好測驗考試關。高一按照新課標要求實行期會考核、期末考核；高二、高三實行階段考，教導處制定嚴密的方案，交叉監考、交叉評卷、登分，寫出成績分析，認真總結，使每次考試都能真實反映出教學實績。特別是高三級的各班科任老師，既上好課，又出好卷、評好卷，使每次考試都確保了質量。

（2）班主任要求全天坐班，認真做好早讀、午習、課間操及學生日常行為規範管理工作；每位科任每週要求兩天到校值日坐班，科任能夠積極配合班任、領導做好學校的日常管理工作，並每天下午放學後到校務處向值日領導彙報當天值日情況，保證了管理質量。

其次，配合校長室強化教師管理。

教師是傳承人類文明之火的傳教士，文明之火必須在教師手中永放光明，從這個意義上講教師首先是一個學習者。教師必須不斷學習，終身學習，並用自己學習的精神影響和鼓舞學生，只有如此才能成為一個合格的教育者。本學期教導處充分認識到這一點，因此在強化教師管理方面做了以下工作，效果很好。

（1）教師基本能做到“三勤”：勤讀書，不斷豐富和積累知識，學習更多的知識，跟蹤他們所教學科知識的最新進展，認真學習“新課標”；學習教學管理，瞭解教改動向，掌握教改信息；勤思考，去偽求真，去粗存精，探索規律；勤總結，日積月累，由量到質，認真總結自己和他人的成功經驗。通過這樣做，教師的業務水平與教學管理能力都有了很大的提高。

學校教導處工作總結7

本學期，我校教導處根據縣教研室新學期工作思路，緊緊圍繞學校工作目標，積極推進新課程的實施，以提高教學質量為目標，以提高教師專業素質為關鍵，在全體教師的共同努力下，完成了本學期教導處的工作任務。為總結經驗，推進工作，力爭以後取得更好成績，現將學校教務工作總結如下：

一、主要工作與成績

(一)規範課程設置，深化課程改革。

嚴格執行課程方案，堅持按規定開齊開足課程。在專職教師緊缺的現實條件限制下，本學期堅持按課程標準開足了課程。開設豐富多樣的體藝特長類和實踐活動類拓展性課程，一二年級每週4節(書法、地方、經典誦讀、巧手拼玩);三----六年級每週5節，如書法、羽毛球、舞蹈、攝影、太極拳等等，學生可以依據自己的興趣和需要自主選擇，以滿足學生個性發展的需要。部分有能力的老師擔任不同學科，進行跨學科教學。要求全體教師必須自覺遵守學校課程安排，堅決杜絕隨意更換課程，不隨意增減課時;堅持按課程標準要求教學，不隨意提高或降低教學難度;堅持按教學計劃把握進度，不隨意提前結束課程和搞突擊教學;堅持按規定的要求考試，不準隨意增加考試次數。

本學期嘗試着將綜合實踐活動課全面展開，在三至六年級設置了綜合性學習、勞動與技術等綜合實踐課程。並組織教師積極參加有關綜合實踐課程的培訓，提高對課程的認識，努力把課程真正落實到實處。一年級開設了科學課程。

(二)完善管理制度，強化教學管理。

一是落實常規檢查工作。在以往教學常規檢查的基礎上，結合市“教學四項規範達標”要求，開學初制定了《教學常規檢查方案》，就計劃與備課、上課、作業佈置與批改、質量測評以及教研活動等五方面作了明確規定，以量分形式在全體教師中進一步加強教學“五認真”檢查。並把它作為我校規範教學行為，提高教學質量的一項重點工作來抓。各科以優化課堂教學，規範作業的佈置與批改為着力點，精心備課，抓住重點，突破難點，設計自主的學習方式，構建開放的學習環境，注重個性教學設計形成。每次檢查都認真組織，詳細布置，並按要求填寫相關的書面檢查情況表，以供教師有針對性地改正，作為今後“五認真”努力的方向。本學期分三次對全校教師進行教學常規工作全面檢查。根據檢查結果，評選出25%的教學常規優秀教師，其他老師也在檢查中有了不同程度的提高。

二是繼續加強教研組建設。各教研組都能認真制訂學期教研計劃，明確研究重點任務，積極開展教學研究活動。一如既往地利用每週一次固定的時間(週一、二下午語文，週三上午綜合，週三下午數學，週四下午英語，)開展集體備課、研討課、理論學習等多種形式的教研活動。在活動中切磋教法學法，上好課改示範課、研討課，新教師展示課，積極開展評課交流，不斷總結提高。每次活動做到主題明確，內容豐富。同時，引導教師自覺學習教育刊物中的教改經驗，指導課堂教學，關心新教師成長，形成良好的學習氛圍，增強爭先創優意識。

(三)立足教學實踐，提升教學水平

根據我校教學實際，本學期我校以新課程改革為契機，進行了多項教學研討活動。本學期11月上旬聘請語文專家__作習作教學專題研討活動。11月下旬積極組織數學老師送教下鄉活動，為兩校老師搭建了相互學習交流、互相促進提高的平台。12月中旬聘請數學專家__老師作數學繪本課程開發與教學研究活動。

(四)推崇務實求真，提升教學質量

教學質量是學校賴以生存的生命線。本學期我們努力在提高教學質量上下功夫，全面提高核心學科的書面測試成績，提升我校在社會上的聲譽和在家長心目中的地位，全面促進學生的素質發展。

開學初，結合縣教學規範管理相關要求，教導處要求每個班級建設後進生檔案，針對後20%學生的具體情況制定切實可行的後進生幫扶計劃，並在教學過程中做好幫扶記錄。學期中，教導處在對所有班級進行調研，及時彙總相關數據，肯定了一些進步的班級和學生，同時也指出了不足。多次在全校教師會議上要求每一位任課教師注意每一個教學環節的質量，重視分層次教學，做到精講精練。改變了“重結果、輕過程”，“重知識、輕能力”，“重智育、輕德育”，“重年終、輕平時”，“重現象、輕本質”的考核制度，加強了平時考核和年終考核相結合，重視綜合考核，用變化、發展的眼光看待師生的工作和學習，以此促進教師和學生全面發展。

二、存在問題與不足

1、教導處工作千頭萬緒，再加上我的'工作經驗不足，又兼任主課，工作有時無法兼顧，造成一些工作不能及時完成，某種程度上影響學校工作的開展。

2、教研活動形式幾年來幾乎一成不變，沒有多大創新，同時缺少專家的引領，活動效果不明顯。

3、隨着教師“中齡化”和部分教師高級職稱的評定，許多教師參加教研活動、論文評比等活動的積極性有所降低。

4、綜合實踐活動已有開展，但落實不夠到位。

三、改進措施與工作設想

教學工作艱鉅而複雜，教學改革任重而道遠。新的一年，教學質量要上新台階，必須要有新突破。在此就下學期的教學工作擬定以下改進意見：

1.進一步提高管理水平，明確分工，把工作做得更細，考慮得更全面，紮紮實實地把教學管理工作做到位，從而使教導處的常規管理更科學、更有效。

2.認真抓實、抓深校本教研。在教研組建設、教研活動常態化的基礎上，要勇於創新，開展多種多樣的教研活動，力求使教研活動向課題化、精品化方向發展。進一步利用現有資源，促進綜合組活動的開展。

3.積極構建教師發展平台，在“請進來”的同時，多讓教師“走出去”，促進年輕教師的快速成長。

4.繼續加強活動課程的教學與管理，制定切實可行的綜合實踐活動實施方案，重視過程，讓學生充分得到感受和體驗，並將活動材料收集整理，存入檔案。

5.切實做好畢業班質量檢測工作。加大平時檢測的力度，建立獎懲制度。建立班級質量跟蹤表，對各班學習成績進行跟蹤比較，找出問題，並尋找合適的解決手段，以此更好地提高學生的學習成績。

總之，在過去的一學期中，我們的工作取得了一定的成績，但也存在着許多不足之處。我們將在盤點__的同時，以更加積極昂揚的姿態，展望和規劃__的工作，通過改革和創新，積極推動工作，努力創造新的輝煌!

學校教導處工作總結8

學年來，我們認真貫徹落實縣教研室的，根據本學年的工作特點，立足我校實際，全面深化素質教育，以育人為根本任務，全面提高我校教育教學質量為主要目標，用心推進課程改革，充分發揮“協調、組織、檢查、管理”等功能，深化課堂教學改革，切實加強各學科的教學研究和業務上的指導與檢查，努力提高課堂教學效益，使我校的教學水平有了必須的提高。同時發揮教導處的教育科研作用，將我校的教科研推向一個新的台階。

一、加強理論學習，以新課程理念指導

指導教學改革本學期中，我校教導處多次組織全體教師羣眾備課，就教學中的問題共同商討，並學習新課標理念，潛移默化轉變教師的教學觀念。並逐步落實到了教育教學實踐中去，改變了因循守舊、經驗式的教學方法和模式，以新課程標準來指導和規範我們的工作，為我校教育教學水平的提高打下了紮實的`基礎。

二、加強教學工作的指導與檢查，規範教學過程認真工作是衡量一位教師的工作態度、工作潛力最基本的尺度，更是對學生是否負責最直接的體現。

我校教導處和各教研組加強聯繫，密切配合，經常性地對部分教師進行檢查，並及時反饋信息和填寫工作檢查表。在這五個環節中主要抓好備課和上課兩個環節，努力引導教師把功夫下在備課上，本事顯在課堂裏。

1、備課：平時做到組內互相交流，同年級共同研究羣眾備課，各教研組長把關，杜絕了不備課進課堂的現象，並根據每位教師的實際狀況確定如何有效的備課。本學期進行了備課改革，將備課的中心轉移到備學生上去，加強備課的針對性。期會考試後進行一次全面檢查，從檢查狀況看，各科目的備課狀況較好。在期中工作分析彙報會上，教導處能起到導航作用，指出了在閲卷、作文批閲中的不足，表揚了一批在教學業務上有創新的教師，業務認真的教師，交流了他們的工作方法和業務特色。

2、上課：一方面，在各位老師認真備課的基礎上，很抓質量，向40分鐘要效益，做到精講多練，改變以往重視知識傳授，忽視潛力培養的做法，使學生用心主動地學習，從整體上看效果明顯，各學科教學質量都有了大面積的提高。教導處儘量每週親臨教室聽課，及時瞭解和掌握每位教師的課堂教學，並能有針對性地進行指導和幫忙。另一方面，用心組織開展多種形式的公開課，每月一次新課改先導課，給青年教師展示的平台，給全校教師指引課改的方向，並組織有成效的評課，不斷提高教師的教學水平。

3、抓好作業的佈置和批改工作：透過隨機柚查和召開學生座談會，瞭解學生的作業狀況，及時總結，反饋給任課教師，真正掌握等一手材料，在期中時組織部分學生進行教育訪談，瞭解學生的作業負擔。用心開展聽課評課活動，要求教師聽課10節以上。

4、注重學生的素質培養，開學初進行了全校學生的“交通安全”作文競賽，“六一”兒童節舉行了朗讀比賽。全面開展閲讀計劃，開學初將閲讀書目發到每個班級。注重落實“幾個一”的實施，有，有計劃，有考查。

5、做好期中段測和期末檢測的各項工作，及時進行成績統計和分析，並做到每位老師寫出失分原因，以此來調整教學方法，促進學生成績得到提高。

三、加強隊伍建設，提高整體水平和教學潛力

1、加強教研組建設，實行組長負責制，各位組長訂好計劃，組織學習各學科教育叢書和新教材調整意見，用心探索各種教學模式，開展各項活動，使全體教師的業務水平不斷提到提高。

2、加強對新教師的培養，做好新上崗教師的考核工作，加強對他們的指導，多給他們開課的機會，使他們的教育教學潛力都有了必須的提高。

3、加強對骨幹教師的培養，給他們定任務、壓擔子，在科組活動上，要求他們上一堂示範課，供其他老師學習，使他們迅速成長，取得了較好的效果。

四、加強教學管理，深化素質教育

我校教導處認真安排課表、管好課表，認真執行課程計劃，開齊上足各類學科，個性加強對一些國小科的課程執行的管理，使課程執行計劃得到了保證。總之，在過去的一學期中，我校教導處的工作取得了必須的成績，但也存在着種.種不足，我們將以學校創優精神為動力，進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，努力開創中心國小教育的新局面!

學校教導處工作總結9

本學期在校長室的領導下，教導處以學校的中心工作為核心，以學期初的工作計劃為目標，進一步領會課改精神，進一步深化成功教育研究與改革，牢固樹立“質量是學校的生命線”的思想，強化教學常規管理，全面提升校本研修水平，走“教師專業化發展，學生知識、能力、人格和諧發展，學校可持續發展”的內涵式發展之路，圓滿完成了學校佈置的工作任務，現總結如下：

一、教導處常規管理工作

加強常規管理，是落實教育計劃的根本保證。因此，教導處始終堅持走向規範化、科學化，努力提高學校的教學管理水平。加強過程管理，以保證學校的教育教學紮實高效。

1、備課力求完美。這次檢查發現每位教師都能認真備課，書寫較以前規範，教學環節齊全，教學過程比較詳實，個別教師教案中有自己獨到的見解，抄襲教案的現象逐步減少；備課從學習目標的制定、課堂上的出示、教學方法的設計及教學媒體的運用能體現新的課改理念，能注重學法的指導，體現“先學後教、小組合作”課堂教學模式。

2、教師寫的教學反思比前有所提高，老師的課後反思能體現教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學生學法的指導，並且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行解剖。

3、及時批改作業，對鞏固知識，提高教學質量是行之有效的。本次檢查發現大部分教師作業設置適量、適度，均能及時批改作業。有等級有激勵的語言。學生作業中的錯題能及時更改，教師做到二次批改，甚至三次批改，有些老師有作業批改記錄本，批改記錄比較細緻，能夠反映學生作業中的錯誤做法及糾正措施，並分析了原因。多數學生書寫比較認真，格式比較規範。有些數學作業有練習幾，語文作業有課題，作文批改比較詳細，有批語。

4、教師主動聽課、評課的積極性有所提高，評課意見客觀，指出了不足之處、值得商榷的地方以及自己的設計思路並把精彩的瞬間記錄下來。基本上能體現出學生對所學學科的興趣如何。

5、單元檢測能及時跟蹤課本考察學生，認真總結、仔細分析、及時反饋。

二、建設一支高素質的教師隊伍

提高教育教學質量，教師是關鍵。教師隊伍的'建設是教育行為中的核心問題，也是基本的問題。現代化的教育呼喚高素質的教師隊伍，以培養學生創新精神和實踐能力為核心的素質教育，要求教師有"經驗性"轉向"科研型"，有"知識型"轉向"學者型"。要求教師不但要有先進的教育觀念，有較高的理論水平，有駕馭課堂的藝術，還要掌握現代教育技術，能夠使用和製作課件，能夠利用網絡引導學生進行探究性學習，以適應現代化教育需要。為此，我們下大力氣建設一支高素質的幹部教師隊伍。

1、加強學習，提高認識，轉變教育觀念。教導處有計劃地組織教師學習，樹立正確的教育觀、學生觀、人才觀、評價觀，實現教育思想現代化。我們採用集體學習和教師自學相結合的方式，充分利用好學校徵訂的報刊和互聯網上的資源，學習現代教育教學理論，先進的教育教學方法、教學模式；並採用走出去，請進來的方法，同時積極承接教研室的各種教育教研活動，為我校教師提供了更多的學習機會。這樣一來開闊教了師的視野，提高其授課藝術。使廣大教師能運用先進的教學思想指導教學，運用現代化的教學技術輔助教學。教師由單純的以傳授知識為主轉變為以培養學生的能力為主，充分體現學生的主體，讓學生真正成為學習的主人，從而激發學生的學習興趣，提高課堂教學效率，同時，優化了教師隊伍。

2、加強教師對現代化技術的應用。今年學校在加強校園建設的同時，加強了現代化教育硬件的配置，每個教室均安裝了電子白板及多媒體設備。為了適應現代化教學的需要，我們組織了計算機及電子白板操作的培訓，使老師們能熟練地使用這些現代化教學設備。

三、實抓課堂教學，促教育教學改革

素質教育的主渠道是課堂教學，教師認識的提高，觀念的轉變，最終要通過課堂來實踐。因此，加強教師對課堂教學研究，就顯得尤為重要。

我們通過以下幾種措施來促進課堂教學的改革：1、開展集體備課活動。每週二、三、四分別為語文、綜合、數學科組的教研活動時間，各教研組組織集體備課（學校領導分組參加），集體備課採用説課的方式，內容為下一週的教學內容，同級部的老師每人主講一部分內容，之後，大家共同討論定出教學思路，探討教學方法。2、開展課堂教學研討活動。分三步走：第一步，採用推門聽課的方式，與教師個別談教學方法研究教學規律；第二步，採用觀摩研討的方式，每年級挑選一名優秀教師精心準備一堂課，分學科進行觀摩研討，對其課堂教學進行評價，與廣大教師定出教學思路及教學模式。3、開展教師課堂教學開放周活動。邀請全市教師來我校進行教學觀摩，學校45歲以下的任課教師積極報名參加了這次活動。學校為報名上課的老師配備了指導老師，從選題、備課、做課件、試講、修改教案到最後的上課做全程的指導。這次開放周活動有幾點收穫：很好地體現了學生是學習的主人；自主學習、合作學習、探究性學習體現得好；"主體參與"、"以學定教"的教學模式在教學中廣泛應用；現代化教學手段的應用較為熟練。這次活動我們得到了教研室及兄弟學校的大力支持，同時也贏得了社會的廣泛讚譽。

四、參加教研活動情況

本年度，我們積極組織參加各級教育教研部門組織的教研活動。四月份，參加教研室組織的“市國小科學課堂教學評比活動”，我校的鄭迪竹、謝秀梅老師均獲得一等獎；冼康嬋老師代表我校參加了“市國小英語教師課堂教學大賽”中，獲貳等獎；五月份馮墀莉老師參加“市國小語文課堂閲讀教學”比賽獲得二等獎。

一學期的教研工作取得了一定的成績，但也存在着不足，有的教研計劃不能很好地落實，還需要在今後的工作中協調安排好，以保證教育教學工作紮實有效地進行。

學校教導處工作總結10

一學期來，教導處以市教育局文件精神為指導，以學校工作計劃為中心，認真開展教學工作。完善管理制度，強化教學管理，在提高教師培訓，提高課堂質量上下功夫，下面是我們一學期的工作總結：

一、主要工作與成績：

1、規範課程設置，深化課程改革。

嚴格執行課程方案，堅持按規定開齊開足課程。要求全體教師必須自覺遵守，堅決杜絕隨意更換課程；堅持按課程標準要求進行教學，不隨意提高或降低教學難度；堅持按教學計劃把握進度，不隨意提前結束課程和搞突擊教學；按學校規定的時間進行會考和期末考試。

2、完善管理制度，強化教學管理。

落實常規檢查工作。在以往教學常規檢查的基礎上，教導處就計劃與備課、上課、作業佈置與批改、質量測評以及教研活動等方面作了明確規定，以量分形式在全體教師中進一步加強教學檢查，並把它作為我校規範教學行為，提高教學質量的一項重點工作來抓。各科以優化課堂教學，規範作業的佈置與批改為着力點，精心備課，抓住重點，突破難點，設計自主的學習方式，構建開放的學習環境，注重個性教學。14周開始，按學校領導要求，教導處安排了每天每一節課的課堂巡查，由學校的中層領導和各個科組的科組長負責，內容有：檢查每個班學生上課的人數、有沒有老師上課、每個班紀律情況，要做記錄。當天值班的領導要做好值班工作，每天早到，晚些回去，並每天及時做好巡查後的彙總。

3、落實學校計劃的實施，督促各個教研組開展教研活動。

各教研組在學校計劃指導下能認真制訂學期教研計劃，明確研究重點任務，積極開展教學研究活動和參與學校開展的各項活動。

充分利用每週一次固定的時間開展集體備課、研討課、錄像觀摩、理論學習等多種形式的教研活動，在活動中切磋教法學法。教導處認真落實學校計劃的實施，督促各個科組按學校計劃安排上好課改示範課、研討課。

本學期共安排了xx位教師校級公開課，中段考前，有語文組的羅金燦老師；政史地組思想品德課的黃芳蘭老師；英語組的鐘盛芳老師；數學組的尹春玲老師；理化組的物理林偉華老師。中段考後，有語文組的年輕女教師李霞；英語組的裴記娟老師；政史地組歷史的何聲伯老師；數學組的韓非老師；理化組體育的年輕男教師吳日興、生物的何翔老師。通過新老教師課堂的展示，相互學習，教師的教學水平都得到不同層度地提高。鼓勵教師之間相互聽課。

20xx年9月份開始，我們教導處相繼派出各個學科的科組長到三亞市教研室參加學科的工作會議；

xx月30日，三亞市教研室送課到我校，我們教導處的人員，積極地與相應的學科老師協商，做好準備，儘可能地為送課的老師提供好的教學場所。除了上課的老師外，各學科的老師都能到化學實驗室聽市教研室組織的“送課”三位教師的公開課（四中付芳芳老師八年級數學、四中張振升老師九年級數學、藤橋中學曾文忠老師九年級化學）。老師們能積極開展評課交流，不斷總結提高。活動做到有主題，有內容。絕大多數教師都能按學校的要求完成聽課任務。

xx月13日上午，在教導處的安排下，佈置好場地、評委及相關工作人員，英語組開展形式多樣的“英語朗讀競賽”。

20日，教導處及時組織政史地組思想品德學科的人員參加三亞市教研室開展的思想品德在線研討（8：30-xx：30），學科人員積極參與研討，並進行在線發表評論。

20xx年xx月9日，立才初級中學接受三亞市教育局組織實施本年度國中學校教學質量監控測試工作的檢查。期末，組織學科教師集中評卷，一份試卷由幾位老師共同完成，體現了人人蔘與的意識。

4、積極參與繼續教育培訓，不斷提高教學水平。

為了適應社會的不斷髮展，原有的'知識是遠遠不夠的，教導處積極地組織我校全體教師參加市、省、國家級舉辦的各種繼續教育培訓學習和考試，來提高全體老師的教學水平。如參加在三亞市進修學校培訓部報告廳舉辦的全員學習；參加遠程繼續教育培訓網上學習，內容有“上好課”、“課堂教學策略與反思”、“教師心理問題的自我調適”“教師職業怠倦的心理調適”，共50學時。通過網上學習、做作業、寫學習體會、發表評論、寫研訓總結，每位老師心理在不同程度上都得到調適，從而更加清醒地認識到教師這個職業的責任重大，通過網上考試我校包括領導在內的所有老師已合格，並獲得合格證書。

5、推崇務實求真，提升教學質量

教學質量是學校賴以生存的生命線。本學期我們努力在提高教學質量上下功夫，全面促進學生的素質發展。開學初，結合校教學規範管理相關要求，教導處要求每個班級的每位教師建立培優補差檔案，針對每個班的學困生的具體情況制定切實可行的幫扶計劃，並在教學過程中做好幫扶記錄。多次在全校教師會議上要求每一位任課教師注意每一個教學環節的質量，重視分層次教學，做到精講精練。改變了“重結果、輕過程”，“重知識、輕能力”，“重智育、輕德育”的教學方式。用變化、發展的眼光看待師生的工作和學習，以此促進教師和學生全面發展。

6、做好期末工作的檢查，及時彙總，為績效工資的發放提供有力的依據。

19周，教導處安排各個科組期末工作檢查，檢查的內容有：各位老師的教案、學生作業批改的情況、聽課記錄。對發現的問題及時反應給校領導和反饋相應學科的老師，並提出整改意見；統計本學期的按指紋簽到、簽退次數，對遲到或未籤都按學校的規定做相應的處理；統計班主任及其他各個學科老師家訪的次數：有電話家訪記錄的次數、有親自下到隊或村家訪記錄的次數；統計老師因出公差、有病或事請假頂課的情況。所有這些項目都進行列表公示，有錯的及時改正。這些內容都進行量化，與績效掛鈎。這樣做，極大地促進老師的積極性和工作熱情。

7、獲獎情況：

（1）、20xx年8月，我校九一班學生夏家慧、黃敏榮獲全國青少年五好小公民主題教育“光輝的旗幟”讀書徵文活動優秀獎；（指導老師羅金燦榮獲指導獎）

（2）、20xx年xx月，九一班學生譚幫婷、楊晶晶榮獲三亞市青少年五好小公民主題教育“光輝的旗幟”讀書徵文活動二等獎；（指導老師羅金燦榮獲指導獎）

（3）、20xx年1月，我校選送六幅作品參加“三亞市首屆法制宣傳書畫作品中有四幅獲“優秀獎”：九一班學生植佩佩的《英姿》、羅亞當的《莫醉駕》、吳香鳳的《勝利而歸》、蒲梓源的《利劍》；(指導老師彭蕾蕾)

（4）、20xx年1月，我校選送15件幅作品參加“20xx年三亞市首屆中國小生利用廢舊物品手工製作環保模型比賽”中獲1個二等獎，6個三等獎：二等獎：姜淇樂的《紙編花籃》；三等獎：符秋鳳的《鄉村家居》；董紫薈的《玫瑰花球》；佔佳敏的《精美像框》；董倩的《天涯海角景區》；符健英的《椰景花瓶》；謝子薈的《中國舟飛器》。（指導老師黃惠英）

二、存在問題與不足

1、教導處工作千頭萬緒，再加上教導處人員兼課，工作有時無法兼顧，一些工作不能及時完成，某種程度上影響學校工作的開展。

2、教研活動形式幾年來一成不變，沒有創新，又缺少專家的引領，活動效果不明顯。

3、隨着教師“中齡化”，及部分教師職稱受名額限制，影響教師參加教研活動的積極性。

4、綜合實踐活動已有開展，但落實不夠到位。

三、改進措施與工作設想

教學工作艱鉅而龐雜，教學改革任重而道遠。新的一年，教學質量要上新台階，必須要有新突破。在此就下學期的教學工作擬定以下改進意見：

1．提高管理水平，明確分工，把工作做得更細，考慮得更全面，紮紮實實地把教學管理工作做到位，從而使教導處的常規管理更科學、更有效。

2．抓實、抓深校本教研。在教研組建設、教研活動常態化的基礎上，要勇於創新，開展多種多樣的教研活動，力求使教研活動向課題化、精品化方向發展。進一步利用現有資源，促進各項活動的開展。

3．構建教師發展平台，多讓教師“走出去”，促進年輕教師的快速成長。

4．繼續加強活動課程的教學與管理，制定切實可行的實施方案，重視過程，讓學生得到感受和體驗，並將活動材料收集整理，存入檔案。

5．做好畢業班質量檢測工作。加大平時檢測的力度，建立獎懲制度。建立班級質量跟蹤表，對各班學習成績進行跟蹤比較，找出問題，並尋找合適的解決手段，以此更好地提高學生的學習成績。

總之，在過去的一學期中，我們的工作取得了一定的成績，但也存在着種種不足。我們將在盤點20xx的同時，以更加積極昂揚的姿態，展望和規劃20xx的工作，力圖變革，創造新的輝煌！

學校教導處工作總結11

本學期，教導處在縣教育局和校長室的正確領導下，全面落實學校工作意見，以生為本，以實踐有效教學為主題，以提高學校的教育教學質量為目的，加強教師業務素質培訓，努力提高教師教育教學水平，加大常規教學管理力度，全面提高教學質量，實現師生共同發展。

一、加強教師的業務學習，努力提高教師的綜合素質。

教育教學理論能指導教育實踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養和業務水平。加強業務學習，能有效提高教師的專業水平。

1.積極組織教師深入學習各科課程標準和《義務教育法》，認真學習，認真做筆記。領悟新課改精神、新課程理念，轉變教師的教育教學思想。各教研組根據本組實際情況蒐集有關教學理論，組織教師學習，用理論來指導教師的教育教學實踐。同時和學校教科室聯合邀請市教科室領導來校作教科研講座，提高廣大教師的教科研理論水平，使廣大教師能運用理論知識解決教學中的實際問題。

2.積極開展教研活動。

積極組織參加校內外研討課。在教研活動中，從研討課前的聽課、教學準備到課後的評課及總結上，我們教導處都認真組織，精心籌備，努力把教研工作做得更好，儘量提高每個老師的教學水平。努力開展教學研討會。教導處每月組織了一次有針對性的教學研討會，由教導處及教研組長主持，就教學中遇到的某些教學難點的突破展開學習討論。如：低年級的識字認字教學、二年級的寫話的訓練、三年級的作文起步、五年級的解方程、六年級的分數百分數應用題和如何讓學生輕鬆學英語、記單詞等，激發教師參與教研的主體意識和創造熱情，鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。各位老師暢所欲言，大膽發表自己的意見看法。在一定程度上，提高了老師們的理論知識和實際操作能力。

3.理論指導實踐。學校對教研組的教學研究活動、集體備課、教師的聽課作了具體要求，對教師的上課、備課、聽課、教學隨筆或反思也作了具體的要求，讓理論運用於實踐當中。

二、強化教學管理，全面提高教學質量

教學常規是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革，提高教學質量的重要保證，因此，我們始終抓實抓好。重點做好了如下工作：

1.抓常規，促進管理更加規範

本學期我校嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，加強課程計劃的執行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，同時也促進了學生的全面發展。本學期加強了查課力度，也加大了對課堂教學的監控力度，進一步加強了教學常規工作的管理與考核。

(1)抓備課。備課是上好課的關鍵，我們把電子備課改為手寫備課，同時要求教師依據課程標準，創造性地使用教材，恰當地選擇教學方式和方法，有效地提高課堂教學效率，成為大家共同關注和思考的問題。本學期教導處對各教師的教案檢查了四次。每次檢查後，教導處都認真總結，如實反饋，促使教師改正缺點，發揚優點。

(2)抓上課。上課是教學過程的中心環節，上好一節課是提高教學質量的關鍵。本學期繼續加強聽課，採用隨堂聽課制度，促使教師的教學觀念轉變，儘可能把更多的時間留給學生，提高了課堂效率。

(3)抓作業批改。本學期學校對教師的作業批改進行了新的考評辦法，提高作業批改的要求，加大了激勵措施。教導處對各科作業批改情況抽查了四次，但大多數學生作業書寫不規範，書寫習慣也不是很好，作業本不夠整潔。而少數任課教師每次的作業佈置也不盡人意，批改不夠認真及時，馬虎應付;作業量少而簡，有的甚至文不對題，沒有佈置相應內容的作業。為此，我們針對這些情況，對每一位老師提出不同的整改要求，並用書面的形式通知老師，下次檢查時重點看改正的情況。不過，大部分教師還是認真的，能夠針對學生作業中出現的問題，認真處理，及時讓學生輔導改正。

(4)抓課後輔導。要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，國小生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這些問題，我們加強了對學生的`思想教育，加強課後輔導，引導學生加強對學習的責任心。

(5)抓教後反思。《課程標準》要求教師要及時進行教後反思，在反思的基礎上使自己的教學促進全體學生的全面發展，可見教後反思的重要性。要促進教師的專業化發展，教學反思也是一個重要的手段。我校要求教師課後要及時進行反思，並對反思進行具體要求，以書面、小組等形式進行教學反思，達到提高自身教學水平的目的。

2.加強質量監控的力度。本學期一開學，教導處就對部分年級進行了摸底，根據發現的問題召開了任課教師會議，幫助他們找出問題的原因，並提出了在以後教學中改正的方法;尤其是在期會考試以後，發現全校數學學科中普遍存在着計算正確率低下的現象，因此我們在全體數學老師中開展瞭如何提高學生計算正確率的研究，全體老師各抒己見，説出了自己的的想法和做法，改變了過去相互埋怨的現象，經過努力，在期終考試中有了明顯的改觀。

三、存在問題及構想

教導處的中心工作是教學，提高教學質量不是一句空口號，它需要以紮實而創新的日常工作為基礎。在工作中我們也感到一些問題的存在，如教師的業務提高問題;怎樣促使“問題班級”的轉化;怎樣才能更好實現分層次遞進教學，全面提高學生能力;怎樣使集體備課落到實處等。下學期我們的設想是把日常教學工作的開展再紮實一些，創造性更多一些，創新求實，穩步提高教師素質和教育教學質量。

回首過去，成績有所提高，面對未來，倍感壓力很大，我們相信，在上級領導的正確領導下，在全體教師的大力支持下，面對新形勢、新機遇、新挑戰，我們將進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，為太白國小，為太白的人民譜寫教育新篇!

學校教導處工作總結12

新學期以來教導處在學校領導支持下,按照學期初制定的工作計劃,牢固樹立教育教學是中心，教學質量是生命的觀念，紮實開展教導處工作。發揮教導處對學校教學的指導、服務的功能,注重教學過程檢查與監督,提高備課組、教研組工作的實效性。反思才會進步，總結才會提高。現對本學期教導處工作作如下總結：

一、主要工作

1、嚴格執行教學法規，按教育局要求，開齊課程，上足課時，確保高質量完成各科教育教學任務。

2、狠抓常規管理，提高教學效益

（1）本學期教導處積極會同教研室繼續完善和落實常規檢查工作,對教師的教學計劃、備課、上課、教案、聽課、作業批改、輔導、考試等各個教學環節在學期初提出了明確的要求和檢查方法,並真正做到了落到實處。20xx年10月教導處積極配合科研處開展了全員參與的小組合作教師作課大賽，老師們也受益匪淺。

（2）本學期教導處積極組織進行了多次教學檢查,檢查採取不定期進行的方式,並把專項檢查與綜合檢查相結合,專項檢查中重點是備課、聽課,做到檢查有結果,非常注重實效性。從檢查的情況來看,教研組及老師整體上都較好,但仍然存在着一些問題,如不按要求書寫教案,某些教師教案太簡,聽課次數不足,作業批改不細緻等現象。

（3）本學期教導處注意課堂教學各環節的規範性，以提高40分鐘效益為目標，加強教學案一體化，備課要做到“心中有本，目中有人，胸中有法”。要備課標、教材、資料、學生、教法和練習，備課組內要互相協作，資源共享，共同進步。本學期實行自主教學的探索，要求各科老師按小組合作的模式展開編寫教案，展開教學，教導處積極與科研處協調做到教案編寫規範，授課活躍有效，效果明顯。

（4）加強了考試工作的管理。在本學期進行了兩次全縣統一的期中、期末考試及三個年級的兩次月考，教導處都能提前謀劃，提前準備，使考試工作圓滿完成。過程中教導處加強巡視和管理力度，加強考風考紀教育，加強了考後分析和落實調整措施的力度，提高了組織管理的水平,同時也加大了考試對教師的評價實效性。

（5）認真落實學期初的各項制度，做好教師的各項考核，包括考勤、教案作業、高效課堂、學生評教、繼續教育、聽課評課、教研活動等，確保學校各項工作正常高效運轉。

（6）組織教師開展小課題研究，本學期老師們共申報校級小課題11項，其中有四項已經開題，並順利進行。這對老師參與教學研究起到了很好的促進作用。

3、進一步完善學籍管理，全面實現學籍管理電子化。10月份，我們根據教育局的要求，對我校在校學生的學籍進行再次統計，建立學籍檔案，實行電子統一管理。我們在前兩次統計的基礎上進一步完善了學籍電子檔案，將我校中學部24個班級1300名學生的基本信息全部輸入了電腦，進行了多次校對，保證了每生一籍，保證了我校及上級部門的規範管理。

4、鼓勵教師將學習、實踐與反思結合起來。開學初，針對以前教師在試卷分析過程中存在的各種現實問題，提出人人都寫試卷分析的要求。各位教師都能按照學校的要求，針對試卷中出現的問題，結合自己的教學實踐，積極進行教學反思。

二、工作反思

教導處的工作瑣瑣碎碎，反思這一學期的教導處工作，還存在以下不足：

1．對學生缺少長期而紮實的訓練，沒有形成良好的訓練計劃。

2．在教學管理中，還有因為雜事多導致的落實不夠的地方。如對於教師的課堂教學缺少延續性的'規劃指導;教研組缺少工作的主動性，造成部分活動較為拖拉，實效性不強;集體備課的開展得也不夠紮實等，這些都是今後工作中需要進一步完善的。

3.教學檢查的形式也可多樣化，可採取有針對性的專項檢查、針對專人檢查、向學生調查、普查與抽查相結合等形式。其次應加大對課堂教學的檢查力度，將教師隨堂聽課，領導聽課制度落到實處。加以改革,建立起真正的激勵機制,形成良性的競爭環境,工作會做得更好。

4.由於缺乏足夠的認識，不夠重視，使檔案工作沒有做好，使學校在星級學校評選過程中沒有順利過關。以後在檔案管理方面要更深入，專人負責，分門別類，專櫃存放。

5.對小組合作教學的研究深入度不夠，沒有制定有效的學習、監管措施，使我校的小組合作沒有真正落到實處。

三、展望未來

我們的願景：以打造優質教研組為抓手，堅持以課堂主陣地的“教研一體化”研究，通過教師分段分層培訓提高，如：教師專業技能大賽、骨幹教師結對幫扶、課堂教學展示等，繼續促進教師快速成長，全面提高教育教學質量。

1．加強教師教學基本功的監控。提供有效平台讓老師參與各級各類學習和培訓，在提高自己專業素養的同時，通過各種有效的聽課、賽課活動，提高教師的教學能力和水平。

3．繼續在教師中開展讀書活動，向老師們推薦學習材料，並做好交流分享。

4．加強教師的課標學習，落實各年級各學科的知識考核點。進一步理清新教材的教學思路，突出教學要點，有計劃地開展教學工作。

5.積極開展小組合作教學，把我校的課改推向更深的層次。我們清醒地認識到：教導處的工作很繁瑣，需要創新，需要步伐。

展望新的學期，我們相信：在馬校長的正確領導下，在全體教師的大力支持下，面對新形勢、新機遇、新挑戰，教導處將進一步突出重點，勤奮工作，講究實效，盡心盡力地服務每位教師，我們有信心並有能力做得更好。

學校教導處工作總結13

一、積極投身課改，勇當課改實驗的排頭兵

我們圍繞“新課程標準”、開展了一系列課改實驗的教學活動，有力地促進了學校全體教師認真學習新課標，轉變教育教學觀念，積極地投身課改實驗中。

二、以課堂教學為突破口，深化改革

讓學生成為學習的主人，讓課堂充滿創造的活力，是我校教學改革追求的境界。本學期，我們採用現代信息技術，合作學習，探究學習，分層遞進等行之有效的教學方法，充分調動學生學習的積極性，使課堂教學充滿活力，讓學生真正做到“我要學，我會學，我能行”。

1、集體備課正常化

各學科堅持每週一次的集體備課制度。每次集體備課大家都為着一個共同的目標——提高課堂教學藝術水平，各抒己見，暢所欲言，充分利用這一時間，廣開思路，集思廣益，碰撞出智慧的火花，大大提高了教師的教學水平。

2、有計劃地開展教改實驗

（1）以一年級的三個班為試點開設了語文、數學、英語生本教材的實驗。

（2）“分層遞進”步步深入。該實驗從上個學期開始，在3——6年級進行。本學期，除繼續在教學內容、教學形式、教學方法上體現教學的層次，探索因材施教的模式外，加強了對教學評價的研究，真正根據學生的個性特長來進行教學和評價。通過一年的實驗，學生學科的整體成績有較明顯的提高。

3、改革教學方法

教學方法的改革是課堂教學改革的一項重要任務。為了使學生得到更好的發展，需要我們不斷更新觀念，不斷探索研究，使教學方法更有助學生積極主動的發展。為此，我們在教學實踐中首先實現師生角色的轉換，教師由教學的主宰、中心，轉變為學生的'學習夥伴，學生學習活動的組織者、引導者；學生由被動的接受者，轉變為學習的主體、主人。其次，我們關注學生學習的過程、學習的方式。一方面，在課堂教學中，把學生的自主學習貫串於教學的全過程。另一方面，我們重視學生綜合性、探究性的學習。

三、積極開展教研活動，增強教改意識

1、邀請專家進行專題講座

本學期，我校聘請國內一些專家名師來學校傳經送寶，大大提高了學校教師隊伍和科研隊伍的素質，加速了學校向現代教育邁進的步伐。

通過專題講座，老師們深刻領會了新課標的精神和實質，開闊了視野，樹立了嶄新的教育觀念，提升了理論水平。

2、定期開展教研組活動

（1）各學科堅持兩週一次的教研組活動。在活動中，組織老師認真學習新課標，探討科學有效的教學方法，積極開展以説課為主要形式的教學研究活動，各科組學術氣氛濃郁，教改意識強。

（2）堅持教師與教師、科組與科組之間的聽課、評課活動，加強教學交流。提倡以老帶新，充分發揮學科帶頭人和骨幹教師的模範帶頭作用。

4、積極鼓勵教師寫作教育教學論文。

本學期，學校積極鼓勵教師撰寫有水平、有價值的教育教學論文，全校教師共寫教育教學論文50多篇。

5、組織各學科的老師分別到兄弟學校聽課，拓展視野，提高認識。

通過以上一系列的教研活動，不僅拓展了老師們的教學視野，增強了教師們創新教改的意識，而且老師們從中得到了鍛鍊和提高。

五、新學期的思考

隨着新年鐘聲的敲響，過去的一個學期已悄然而去，輝煌的成績也屬於過去，放眼未來，我們仍感到任重道遠。如何把學習的主動權交給學生？怎樣給學生更多的思考空間？能否將“創設情境——師生探究——鞏固反思——作業質疑”這樣以學生為主體的教學模式成為常規？如何讓分層遞進教學達到更好的效果？……這都需要我們教師共同努力探討和研究的。願我校教師在課改的的風浪中搏擊，在課改的潮頭上衝擊。

　　20xx年1月12日

學校教導處工作總結14

一學期以來，我們教導處認真貫徹市教育局教育工作會議精神，在校長室的領導下，緊緊圍繞提高課程改革的實效性和提高教育教學質量兩項基本任務，紮實工作，現簡要總結如下：

一、以活動為載體，深入推進課程改革

積極開展校本教研活動，做到教研活動經常化、專題化和系列化。做到教研與科研相結合，新的理念與課堂教學相結合，培訓青年教師與教研活動相結合。

本學期我們以月為單位分教研組開展系列教研活動，具體為：組織教師進行一次組內課堂教學觀摩活動；組織教師觀摩優秀骨幹教師的錄相課；組織教師圍繞某個主題進行一次研討；組織教師圍繞每月質量檢測進行考試研究和質量分析。

通過開展多種方式的教研活動，讓一線的教師能看到教藝各異的課堂教學，聽到水平較高的學術報告，並引導教師結合課例冷靜地理性分析，準確深刻地把握課堂教學的內涵，進一步提升我校教師對課堂教學的解析和欣賞水平。

二、以檢查反思為重點，不斷提高教學質量

教學質量是衡量一所學校辦學成果、一個教師教育教學水平的重要指標。本學期，我們全體老師進一步發揚敬業精神，尋找差距，彌補不足，使教學質量穩步提高。

1．隨堂聽課

開學第2周起，我們開始聽推門課，對全校老師進行不定期地隨堂聽課，與老師一起“研究平時”。課前不通知，力求瞭解老師真實自然狀態下的課堂教學情況。我們的側重點是課前準備、課堂生成性資源的把握、作業的設計等。切實引導全體教師立足課堂，把課堂作為課程改革的主陣地，向課堂40分鐘要質量。

2．突出重點

為了強化質量意識，確定了以提高各年級語文數學學科教學質量為工作重點。我們召開了各年級語文、數學教師會議，一起尋找影響教學質量的.現有因素、探討提高教學質量的途徑和方法、制定了可行的計劃和實施步驟。同時，我們進行每月的隨機測試，進行總體情況、班級情況和學生個案的分析，使培優補差工作有的放矢，提高實效。

3．全面輻射

一學期，我們對一至六年級語文、數學均進行了質量跟蹤測試。在檢查的同時，我們着重分析學生的學習情況，反饋課堂教學情況，調整教學的思路，為教學質量的全面提高不斷努力。

全方位的質量意識，使我們更好地落實了素質教育的精神，促進了學生的全面發展，為他們的後續學習打下了比較堅實的基礎。

三、以督促落實為基礎，努力加強常規管理

教學常規管理的精細化，能促進教學工作的全面提高。為此，我們抓緊抓實每一項教學常規的管理。

1．備課檢查

為了督促老師認真鑽研教材、精心設計教學過程，特別是保證有一週以上的備課餘量，我們組織檢查老師的備課，考察老師獨立備課的能力。

2．作業檢查

一學期，我們對學生的作業情況進行了普查，並給出了指導性意見，使全校學生的作業水平也上了一個台階。

3．聽課情況檢查

學習與實踐是提高自己業務水平的有效途徑，而聽課是學習他人的成功經驗並內化為自己的教學經驗的好方法。為了督促大家積極參加各級各類聽課活動，我們組織了全體教師的聽課情況檢查。我們大家一起努力做到取長補短，學習與思考並重，感悟與實踐並行，努力提高自身的業務水平。

四、以輔導競賽為抓手，發展學生的特長

圍繞迎奧運目標，我們努力培養和發展學生的特長，張揚學生的個性，在中心學校組織的迎奧運演講比賽中,我們校獲個人二等獎,校一等獎的好成績,同時湧現出一批特長的學生,中心學校的每一項比賽我們都積極參加，爭取進步,。每一項比賽，我們都落實專人負責，認真輔導準備，取得了比較好的成績。

成績屬於過去，讓我們站在新的起點，努力學習、辛勤耕耘，為雙溝國小的發展而不懈努力！

學校教導處工作總結15

本學期由於有校長的正確領導，全體行政人員的通力合作，以及全體教師的大力配合，教導處各項工作開展得有聲有色，完成了期初預訂的各項任務指標。本學期教學工作思路，立足於轉變傳統的教育理念，狠抓教學常規，提倡教學改革，深入實施素質教育，全面提高教育教學質量，面向全體學生，加強校風、學風建設，使教育教學工作上了一個新的台階。

本學期教導處聯合少先隊大隊部，開展了南嶽完小“學生文明禮儀”養成教育。通過觀看錄像、專題講座等形式，在學生中形成講衞生、愛清潔、禮貌待人、和睦相處的新風尚。全期學生思品合格率100％，鞏固率100％。本學期教導處派出專職人員進行教師課堂教學常規檢查，既查教師課堂常規，又查學生課堂行為習慣，發現問題，及時指出，全校學風濃郁，師生精神面貌良好。本學期嚴抓教學常規管理，嚴格按國家課時計劃開課，進一步深化課堂改革實驗，確保學科課時和教學質量，完善活動課內容，精心組織安排，充分發揮學生特長。

全期共檢查教師教案兩次，其中不定期檢查次數累計二十餘次。教導處全體人員堅持隨堂聽課制度和檢查制度，及時瞭解教師的教學情況和學生的學習情況，強化教師的目標管理與考核。本期教導處紮實搞好學校教研、教改工作，大膽推行教育教學改革，抓好多媒體教學研究，本期舉行了兩輪多媒體教學比武，開展了課件製作競賽，選拔青年教師參加全市的“小語閲讀教學比武”“自然教學比武”“數學學具製作競賽”“法制教育課競賽”等多項競賽活動，摘取多枚獎牌，既推動了全校的教育教研活動，也提高了學校聲譽，開成了品牌效應。

本期開展了豐富多彩的教師活動，既接待外校教師來校參觀、聽課，交流了教育教學心得體會，增進了友誼，也組織了青年骨幹教師外出學習取經，汲取先進的教學理論，帶動了全校的教學改革，本期組織教師撰寫了自然、思品、語文、數學、社會等各科教學論文，推介優秀教學經驗。

本期教導處把畢業班教學工作放在重中之重，期初會同行政組全體人員召開了畢業班教師會，就全期工作明確了目標，週一下午的.教研活動主管人員深入年級組參加集體備課，期中接連召開兩次畢業班教師會，解決實際問題，不落於形式，使畢業班教學工作秩序井然，全體教師輕鬆上陣，紮實工作。本期召開了一次畢業生座談會和一次畢業生家長會，加強高年級學生思想政治教育，使他們明確學習目的，變被動為主動，形成了良好的學習氛圍。

通過家長會，加強了家長工作管理，促使家庭、社會、學校一體化，使教育教學工作得以順利開展。本期畢業班教學質量穩步上升，出色完成了教體局下達的指標任務。六年級8個班共被岳雲中學正常錄取xx人，創歷史最好水平。百尺竿頭，更進一步，相信今後的工作一定會上一個新的台階。

學校教導處工作總結16

剛剛過去的一學年是我校教育教學深入發展的重要一學年，繼續抓好把我校創辦為我縣甚至我市的優質國中學校發展始起階段工作的關鍵學年。我們緊緊圍繞區教育局的工作佈置，結合學校實際規劃，在學校班子的領導下，積極組織實施學年工作計劃，大力推進學校的教學改革和發展，取得不少成績，教導處的工作跨上了一個新的台階。

一、 加強學習，鋭意進取。

本學年我們認真組織教研組長和教師學習了上級及教育行政部門會議精神。通過學習進一步提高了廣大教師以"科學發展觀"思想作為我們做好各項工作的指導思想，把一切為了學生的發展作為學校教育工作出發點的自覺性，提高了教師的師德修養和愛崗敬業精神，全校上下發出“永不滿足，追求超越”的桐柏精神，努力工作，鋭意進取，開創了學校教學工作的新局面。我們還繼續組織教師認真學習了二期課改的有關文件和精神，着重選學了有關研究性學習的文章資料，對研究型課程和研究性學習進行了深入地學習和探索，我們還要求各教研組長結合學科教學組織組內老師進行專題學習，各學科組在組長的帶領下積極開展集體備課活動，努力配合縣教研室積極在有效課堂教學方面進行探討，雖然我校效課堂教學的實施只是停留在初步階段，但已逐步深入人心，相信通過我校全體上下的努力，我校有效課堂教學的實施定會取得令人滿意的成果。

二、認真規範，抓好常規。

不斷規範教學常規管理，健全教導處的'質量監控網絡是抓好學校教學工作、提高教學質量的關鍵。

本學年教務處繼續規範、認真地抓好學校的各項教學常規，如教案檢查、作業量檢查、作業檢查、教師的上下課禮儀、考試命題、試卷質量分析、學生座談會、學生家長座談會、補缺補差、中大學聯考備考會等等。與此同時，教導處根據學校規劃提出的學校教學管理工作重心逐步下移的部署，這學年進一步加強了年級組長、教研組長、備課組長在學校分層管理和過程管理中的作用，在教學質量分析上，我們制訂了(任課教師、備課組長、教研組長、年級組長、教務處)五級質量分析制，並由年級組長組織的質量分析會，積極發揮年級組長在質量管理中的積極作用。為了更好地做好各級考試工作，我們制訂了考試製度。

教務處不定期舉行備課組長、各班班長學習委員工作研討會，及時對學校教學工作進行檢查、分析和交流，併為校長進行教學調控提供必要的依據和條件。教研組長、備課組長和年級組長的教學管理功能得到了加強。

針對七年級新生不適應國中學習以及部分學生學習習慣差、學習能力低的狀態，教務處還組織有經驗的各科教師、學生為學生舉辦學習方法和學習心理系列輔導講座，進行作業規範教育和學法指導，併為七年級新生在國中階段能順利學習打下了基礎。

三、課堂教改，注重效率。

本學年教導處以教科研為龍頭，繼續深入開展"優化教學過程，推進素質教育"為主題的系列課堂教改攻堅活動，積極發揮學校"課堂教改指導小組"的作用，進一步抓好"四個突破"在課堂教學中的落實工作，大面積提高課堂教學質量。

這學年主要做了以下工作：

1、認真組織安排語文組、英語組、理化生組進行“有效課堂”大賽活動。

2、加大對家常課的聽課、評課活動。本年校"課堂教改指導小組"對課堂教改進行了有的放矢的研究和指導。

3、開展九年級教學工作調研活動。重點採取各種手段認真抓好畢業班教育教學工作，對畢業班年級的教與學工作相對傾斜照顧，做好畢業班年級的教學考試調研和分析總結，提高質量，保證我校明年會考再創新高，

4、嚴抓課堂教學的常規管理工作，主要抓好備課、上課、作業批改、下班指導和輔導四環節，進一步提高課堂教學效果。

5、狠抓我校各年級的“培優”和“補弱”工作，及時採取各種有效措施提高教育質量。如：針對我校英語科薄弱的現狀，本學年進行了全校性的英語過關檢查，主要檢查音標和學生熟讀課文情況。

6、認真組織安排好非畢業班各年級的各階段各類考試工作，不定時對常規教學進行檢查，及時做好總結經驗教訓，及時反饋教學信息，為今後教學工作打下良好鋪墊。

7、加強對文體藝工作的管理和指導，通過大家的共同能力，極力把這幾項工作打造成為我校的特色、品牌和亮點。

8、不斷走對外學習交流之路，繼續“走出去，請進來”，取他人之長，補己之短，縮短學習成長週期，拓寬學習新思路。如：本學年我校安排或派出去學習的教師達幾十多人次。

9、以迎接學校常規管理工作和九年義務合格學校迎上級評估檢查為契機，規範我校教學工作和檔案管理，優化教學思想，鞏固和提高九年義務教育的水平。

四、積極實施“有效課堂”教學。

根據縣教育局推進課改工作的統一部署，深化課堂教學改革，轉變教師的教學方式和學生的學習方式。我校積極實施“有效課堂”教學，注重培養學生自主、合作、探究、創新能力，促進學生整體素質的提高。構建民主、和諧、開放、富有活力的課堂。同時組織教師參加新課改各級培訓學習，認真學習現代化教育理論、教育思想和新教改、新課改理念，吸收先進的教育信息，研究新課改下教材的編寫理念、教學特點、教學要求、教學內容、教學方法，從而提高教育教學質量，培養學生的探索精神和創新能力。

五、加強教研組隊伍建設。

為進一步加強教師隊伍建設，在校長室的領導下，進一步調動了教師參與教學改革的積極性和主動性，促使了教師的自主發展，使學校的教學管理逐步由"規範"向"規範+自主"轉化，通過開展優秀教研組和優秀備課組評選活動，也進一步推進了各教研組教科研和學科類活動的開展，提高了各備課組教研、備課活動的質量。

六、以年檢促工作，進一步完善學校的教學管理和制度建設。我校的教學工作進行了全面嚴格的檢查。通過進一步提升學校的教學和教學管理工作的整體水平，教導處不斷髮現問題且及時想辦法解決問題。由於校領導的重視和教導處全體同志的努力，我們學校教育教學工作的水平進一步提升，但我們着眼將來，力爭把今後的工作做得更好。

學校教導處工作總結17

在縣教育局和學校領導的正確指導下，在學校各部門通力配合，教導處全體工作人員共同努力下，教導處圓滿完成了本學期各項工作任務。現總結如下：

一、 教學管理工作

1、狠抓制度落實

教導處在上學期先後制定了《教師量化考核標準》、《加強備課組管理若干規定》、《教研組量化評比細則》、《備課組工作評價細則》等一系列教育教育管理制度。本學期，教導處狠抓了制度的落實，檢查。使各項常規工作日趨規範。

2、緊抓課堂教學，提高教學質量

在分管校長的帶領下，教導處依據新課標的要求，根據我校學生的實際情

況要求，要求全體教師面向全體全面育人。着力抓好課堂教學，充分發揮課堂教學的主渠道作用，努力提高課堂教學質量。

3、教學常規檢查常抓不懈

本學期教導處聯合教研組在期中段進行一次規模較大的教學常規檢查，檢查從備課、作業、聽課等各個方面進行，較全面地瞭解了教師的教育教學工作情況，對一批工作認真負責的老師進行了通報表揚，同時，對一些敷衍塞責、工作馬虎的教師進行了戒勉。教導處還聯合各年級組堅持每週的各項教學常規檢查，以便及時掌握一線教師教學工作情況。教導處領導還匯同校領導不定期進行隨堂聽課、深入教學一線、瞭解情況、解決存在的問題。

4、“以賽促教”，“以評促教”努力提高教師業務水平

為不斷深化課堂教學改革，積極探索適應課程改革精神的教學理念。本學期，教導處組織教師參加了各類優質課的評選活動，舉辦了教學開放周活動，調動了廣大教師的教學熱情，提高了教師的業務素質。

5、考試工作組織嚴密、規範

教導處匯同各年級組組織了月考和期中、期末考試，特別是畢業班年級除了正常的月考外，還進行了三次模擬考，體育加試、理化實驗操作考試，時間緊、工作量大，在各年級組的協助下，圓滿完成了各項考試工作。

6、考後質量分析工作及時到位

每次考試後，教導處都要組織教師對學生的成績進行質量分析，及時找出問題，總結經驗，吸取教訓，制定措施，解決問題。

7、順利完成了會考報名工作

由於今年我校畢業班由原縣三中和原縣一中國中部整合而成，學生學籍問題複雜，頭緒亂，在教導處工作人員和全體九年級班主任共同努力下，按時順利地完成了會考報名工作。

8、中職春招成績顯著

今年中職春招時，教導處根據教育局下達的任務，及時做好宣傳工作，在九年級組各班班主任的`共同努力下，較好地完成了今年中職春招任務，受到了上級有關部門的好評。

9、切實做好畢業班學生 “五個維度”考核評定工作

今年是蕪湖縣第一次實行國中畢業生升學考試改革，改革方案中內容涉及到畢業生的五個方面，工作意義重大，涉及面廣。教導處組織畢業班班主任在年級組的協同下，進行大量細緻的工作，通過層層宣傳，闡釋集會考核評定，順利的完成了這項工作。贏得了廣大學生和家長的肯定。

10、 體藝組全體教師在抓好課堂教學的同時，積極開展課外活動

體藝組組隊參加市中學生運動會取得了優異的成績，協助學校成功舉辦了“紅五月”文藝匯演，完成了畢業班體育測試工作。

11、 周密佈置，順利完成了會考考點考務任務

今年是我校成立以來首次設立會考考點，考務工作是重中之重，任務大、時間緊，教導處根據縣局指示及時組織相關人員，按時按質的完成了考點考務工作任務。

二、 教科研工作

1、組織教師積極參加各項教研活動。向同行學習，交流教學經驗，瞭解教研信息，為實施素質教育改進教學方法。

2、多次承擔縣、市級教研活動，有利於擴大“實驗品牌”的知名度。

3、成功舉辦了縣級“教學開放周”活動。學校推出了魯燕、宋業坤等一批名師授課，受到了縣教研室和全縣教師的好評，充分顯現出“實驗品牌”的內涵。

4、“課題研究”與“校本培訓”相結合，提高教師素養。在學校領導的支持下，萬成面老師執筆完成了“陶研課題實施方案”和“開題報告”。學校兩次邀請專家來校進行指導與講座，召開了四次有關課題研討會議。五個子課題組完成了子課題實施方案，參與研究的35位教師已按時上交了本學期課題階段研究材料。

5、在教學技能大賽上，宋業坤老師在語文優質課比賽中獲市二等獎；李紅梅和

王曉玉老師在縣國中英語説課比賽中分獲縣一、二等獎。俞善洲、陶良根老師在英特爾教育教學應用大獎賽中獲市二、三等獎。

6、校長帶頭積極撰寫教研論文，廣大教師積極響應。張慧璇老師和孫佑勝校長撰寫的論文在“省高師數學教研會數學論文”評選中分獲省一、二等獎；在市數學優秀論文評選中，孫佑勝獲市一等獎，樊道兵、崔壽江、董思兵獲市二等獎，陶良勝獲市三等獎；在縣中國小英語作品評選中，吳秋梅、李紅梅獲縣二等獎；後宗新、李紅梅老師的文章發表在CN刊物上；魯燕、吳世新老師論文發表在縣教研室主編的《教研通訊》上；吳世新老師還應邀編寫《安徽省政治思想綜合練習冊》。

7、實施素質教育，促進學生全面發展，積極培養特長生。我校體藝組老師輔導學生競賽多人獲獎。在蕪湖縣首屆樂器大賽中，吳瑋、蔣立農兩位老師輔導的學生有九名獲縣一、二、三等獎，張青、

尹錚文、朱六一老師輔導的六名學生在“中國小生電腦製作評選”中分獲縣一、二、三等獎；以戴磊老師為組長的體育組老師，帶領學生參加市田徑運動會，取得了19人次獲獎的好成績。

8、常規管理顯成效。學期結束各項教學工作檢查效果良好，數學教研組得滿分，

語文教研組得99分；各教研組均已達優秀，最低分為90分。

三、 教學輔助工作

1、加強了“兩個中心”的領導與管理。上學期末，學校成立了“信息技術中

心”、“實驗中心”，教導處加強對“兩個中心”的管理，完善了“中心”的各項規章制度，“兩個中心”充分發揮了教學輔助工作，最大限度為教學一線服務。

2、文印室負責全校的文字印刷工作，工作繁重，但他們任勞任怨，認真完成

本職工作，受到了廣大教師的一致好評。

3、圖書室按時發放了廣大師生的各項教學、教輔用書，保證了教學的需要。

4、學籍管理認真細緻，學生檔案建設初見成效。

本學期教導處工作取得了一些成績，但仍然存在一些需要改進的地方。如：

1、少數教師備課質量不夠高，沒有認真對課堂教學進行深刻的反思，缺乏“思得”、“思失”、“思改”。

2、要繼續加強備課組活動的實效性，以凸現我校特色。

學校教導處工作總結18

因為有上級教育主管部門的正確領導和學校領導的大力支持，有老師們的鼎力相助，海洲九年一貫制學校國小部教導處順利地完成了本學期的工作任務。現在做一下工作總結。

一、教學常規管理

1．嚴格執行課程計劃。各門課程均屬基礎課程，對學生的思維及素質發展都有促進作用，因此，要嚴格執行課程計劃，開齊、上足、教好每一門課程，不得隨意增減。各學科教師要明確本學科教學任務，把握學科的規律和特點，改進教學方法，不斷提高教學水平。

2．緊抓教學常規“六認真”工作，規範教學行為。要求教師做到“認真備課、認真講課、認真佈置和批改作業、認真輔導、認真考核、認真實驗實習”六個認真。我們進行了定期和隨機檢查，發現問題及時解決。

3．加強年級組管理。年級組管理側重了教研活動的正常開展，營造濃厚的教研氣氛，做好新課程的培訓，做好集體備課，實實在在地研究課堂教學微觀領域經常面臨的問題，細緻討論學生配套作業的難題等問題。做到有計劃、有記載、有檢查、有落實、有反饋。做好資料積累工作，認真總結經驗。

4．月跟蹤檢查。本學期繼續實行一月一查制度，並且與隨機抽查相結合，深入課堂，瞭解教師的教情和學情，並及時將評價情況反饋給教師，或根據聽課反饋情況對其進行跟蹤聽課，督促其改進工作，增強教師的質量責任制意識。每月底進行“六認真”專項檢查。檢查的內容有備課、上課、教後反思、作業批改、培優輔差、測試等幾個方面，並根據檢查的實際情況給任課教師適當的評價，作為教師年度考核的參考。

5．嚴格按照課程表上課。我們堅持：不經領導批准不準停課、串課、補課，教導處做好教師請假、代課記錄，並且調整請假教師的課程，確保各班級不丟一節課。

二、提高教育教學質量。

教育教學質量是學校的生命線，是每個教師工作成效的主要體現，教育教學質量直接影響學校在社會的聲譽和形象，也是教師教學工作考核的重要內容。因此，提高教育教學質量是我們教導處中心工作。

1．重視教與學的方法，減輕學生的學習負擔。任課教師能抓住重點、難點，教給學生學習方法，還學生充分自主學習的時間，培養學生自主合作、探究學習的能力。努力減輕學生的過重的課業負擔，“堂堂清、天天清、單元清”，夯實基礎。教師儘量落實“十”字方針：備課要“深”，上課要“實”，作業要“精”，教法要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質量要“高”。

2．重視特殊學生的輔導，加大輔導過程的管理力度。重視對後進生的幫扶工作，重視對特殊學生的個別化教育工作，制訂了輔優補差計劃，提出了轉變措施，定期進行了動態分析，切實做好轉化工作，減少不及格人數。

3．組織各類競賽。以學科競賽為手段，在競賽中求提高，激發學生學習熱情。一認真組織好上級部署的各項學科競賽，加強指導，精心組織，力爭取得更好的成績。在奧林匹克英語競賽中，我們取得了較好的成績。二積極做好校內各類競賽活動的策劃、組織和評定工作，以此讓學生展示才華，豐富校園生活。高年級學生的作文比賽，全體學生的手抄報展示等都取得了預期的教育教學效果。

4．強化學科基本功訓練，提升學生素質組織安排各年級組根據學科特點，落實好學生活動。本學期教導處檢查的重點以基本功為主，語文學科的背誦活動、寫字活動，數學科的應用題調查，英語記憶和書寫，綜合科的實習實踐等等，對各個學科教學起到了督促作用。

5．學校沒有統一組織月考。各任課教師要做好單元驗收考試，記錄學生成績，並進行有效的教學質量分析。期中質量監測，我們投入了很多精力，實事求是地對半學期工作進行了比較全面的分析和總結。

6．加強質量監控，尤其要重視畢業班的教學質量強化質量的核心意識、危機意識和憂患意識。對語文、數學、英語、綜合等學科，認真做了年段過關的評價工作，尤其是加強對畢業班教育教學工作的宏觀指導與監控，進一步強化提優補差的力度，補差是大面積提高教學質量的關鍵。

三、搞好教研工作，提高教師隊伍素質。

良好的管理體制和一支高素質教師隊伍，是我們順利實施課程改革，提高教育質量的重要保證。抓好隊伍建設是我們今後階段的一個重要任務。本學期通過一系列的學習、研究、競賽活動，不斷錘鍊教師的教學技能。

1．重視理論學習。我們積極組織教師多讀書，讀好書，向名家學習，向大的教育家要理論，鼓勵教師聽好課，緊密結合自己的教學實踐，求實提升自己的教學水平。

2．既着眼全面，又突出骨幹教師隊伍建設。給年輕教師“架梯子，壓擔子，搭台子”，在外出學習、取經的機會上向優秀教師傾斜。使更多人儘快成長為校、甚至縣市級的學科帶頭人。

3．同伴互助，發揮教師的羣體作用。在學校、年級組層面，利用“一人一課一評議活動”的平台，開展上課、説課、評課、總結一條龍活動，將教師公開課錄製刻入光盤，通過對比、反思，推動了教師教研的熱情。

4．抓好教師的業務學習，自學與集體學習相結合。自學：教師根據自己的校本教研主題開展有目的、有計劃的學習活動，並將自己的學習心得記在學習筆記上。集體學習：即學校組織的.業務學習，按照學校整體安排進行。努力提高教師的課堂教學、語言表達、板書設計，設計練習等各項基本功，這些活動提高了教師綜合的業務素質。

5、在康平縣北片教研活動中，我們承辦了語文科的“有效課堂”教研活動，取得了很好的成績。在此活動中，表現突出的有德瑩、張中美、丁海霞等三名同志。

6、課堂教學再上新台階。德瑩、朱寧靜兩位老師獲得市級優秀課，王麗梅、苑白玲、徐立偉三位老師獲得縣級優秀課。

四、加強體育衞生教育，提高學生體質健康水平。

全面落實課間體育、衞生活動制度，繼續開展“兩操一課”活動，確保每天一小時體育活動時間。通過隊列廣播操比賽，促進了體育工作的開展和學生對體育健康的認識。加強衞生教育工作，提高學生健康水平，時刻強調安全教育。

五、其他工作。

1．嚴格執行我校考勤制度。

2．健全教導處管理的各類檔案。

3．協助德育處做好有關工作。

4．協助總務處做好有關工作。

5．管理好學籍，做好培訓、獎懲等各項記錄。

6．保質保量做好學校分派的其他工作。

六、存在的問題和今後打算

（一）存在的問題

1、教學過程管理科學化有待進一步加強。

2、教研組工作有待進一步加強，要充分發揮各學科骨幹教師的示範作用，提高我校教師隊伍的整體業務水平。

3、課堂教學有待加強，必須進行深入改革。我校教師年齡偏高，需我校青年教師業務水平，雖然有了較大提高，但是教師們課堂教學實踐經驗和實踐智慧還有待提高。

（二）今後的打算

1、加強教學研究，努力提高教學質量。

2、堅持“走出去，請進來”，開展競賽活動等辦法，提高教師教學業務水平。3、繼續加強與家長的聯繫，讓家長了解學校教育教學工作並取得家長的積極配合。總之，在過去的一學期中，我校教導處的工作取得了一定的成績，但也存在着種種不足，在下一個新的學期裏，我們將進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，努力開創我校教育教育新局面。

學校教導處工作總結19

本學期，在上級領導的關心支持下，在全體教職員工的努力下，教導處牢固樹立教學是中心、質量是生命的觀念，把提高教學質量作為工作的出發點和落腳點，圍繞常規教育，高效率、高質量地完成各項工作任務。現將教務處本學期的工作總結如下：

在課程設置上，按國家的課程計劃，開齊開足了全部課程，不隨意停課或提前結束授課。認真制訂作息時間表、課程表和教學進度表，使之更趨科學、合理。全體教師完成了教學任務。

教務處在教學常規方面，強調七個基本環節(備、教、批、輔、復、考、評)，從而規範了教師的教學常規工作。

(1)備課是上好課的關鍵，在整個教學過程中，要求教師“把工夫花在備課上，讓本事顯在課堂上”，做到：備教材、備學生、備教法、備教具;精心設計教學目標，精心設計教學過程，精心設計練習作業。為了保證備課的質量，教導處五次組織教研組對教師的教案及作業批改進行了檢查並把檢查結果納入學校的績效考核。

(2)在抓課堂教學管理中，我們不僅着眼於全程管理，更把着力點放在課堂上。本學期我校非常注重校本教研，每位教師都上了一次公開課，並及時進行評課並把教師的聽評課納入學校的績效考核之中。通過教研活動，提高了教師的授課水平。

(3)為了進一步提高學生學習的積極性，我們要求教師在備課的時候要精心設計練習和作業，注意控制作業量，減輕學生的課業負擔。練習要適合學生的實際情況，難易適度。我們提倡教師要根據學生的實際水平分層次設計練習，對學有餘力的學生要增加作業的難度。教導處定期對教師的作業批改情況進行檢查，並把結果反饋給老師。同時我們還嚴格要求教師控制作業量，要求教師不得濫用輔導材料，儘量給學生更多的自由支配的時間，提高學生自主學習的積極性。

(4)認真組織“提優補弱”，面向全體學生。教務處在每次月考後召開不同層次的.學生會議，對成績好的學生進行鼓勵;對學困生則以鼓勵為主，重視他們學習習慣的培養。通過這些措施，使不同智力、不同個性的學生在自己原有的基礎上，在各個方面一步一步地滾動式向前發展，從小成功到大成功、一方面成功到多方面成功、個別成功向全面成功邁進，學校的教育質量不斷提高。

(5)認真組織各級考試，使考務管理規範化。考試由月考、期會考和期末考三類考試組成。本學期開學初和期會考試以後，學校分別召開了兩次考試總結表彰會，分別對上學期期末考試和本學期期會考試中取得優異成績的學生和取得明顯進步的學生進行表彰。三個年級整個學期實施“一月一考”制度。每次考試教導處都認真、科學的組織安排，實行統一命題，嚴格考試中出卷、閲卷、評卷等過程管理。在考室設置、考生編座、監考等每一個環節中正規化，和會考接軌。統一出卷，統一登分，考後都有成績統計分析，及時召開各級各類教師會議，尋找問題，商量應對措施，對教師，我們則要求教師及時講評，對學生實行個別面談，幫助學生及時分析存在的問題，及時改進。這樣一來，既嚴肅了考紀，規範了學生的行為，使學生認識到自己的不足，訓練了學生的應試能力，更弘揚了學習光榮這一正氣。

另外，嚴格執行省學籍管理辦法，完善學籍管理制度。教務處嚴格按照上級有關學籍管理的要求規範學生的學籍管理。我們嚴格按《安徽省中國小學籍管理辦法》規定辦理入學、轉學、休學、復學等手續，建立完整的學籍檔案，學生個人檔案。

一份耕耘一份收穫。由於實行人本管理，注重信息科研，注重學

生素質的全面發展，使教學質量穩步提高，我們以優異的成績向社會各界展示了良好的學校形象。

當然，工作中也有值得改進和思考的地方：

1、課堂教學中以學生為主體的思想有待加強，啟發式教學力度不大。

2、電教手段的應用尚未成為老師們的自覺行動，教師之間水平差異較大。

3、教研組的工作要進一步加強。

4、由於受大環境影響大量學生學習勁頭不足甚至有少量學生厭學。

5、考試成績各學科之間不平衡，有的學科比如數學和英語成績較差;尖子生培養還需進一步加強。

在今後的教務工作中，我們還要做到以下幾點，第一是要進一步

規範教務管理手段。第二是對教學質量的分析，要進一步合理化、規範化，優化教學評價體系，提高教師積極性。第三是對教師的業務管理與考核也要趨科學與民主化。

學校教導處工作總結20

本學期立足我校教育發展的實際，以素質教育和教育現代化工作為目標，以課程改革為中心，以課堂教學為重點，深入開展教學研究，樹立“以學生髮展為本”的教育思想，不斷更新教學觀念，改變教師的教學行為和學生的學習方式，全面提高教學質量。

一、常規管理

教學常規管理是學校教學工作的基礎與保證，，學校對常規工作緊抓不放。開學伊始，教導處就組織教師學習了教體局的相關文件，學校根據文件精神對教師的備課、上課、作業、輔導作了詳細和明確的要求。為使工作落到實處，教導處組織備課組長交叉檢查教師的備課、作業、聽課等情況，及時督促教師按要求做好教學常規。

二、校本教研

1.認真落實學校“三項”學習制度。即業務學習、備課組學習和課題組學習。

2.公開教學和集體備課

4月3日和4月4日，學校進行了全校性的公開教學，共有14名教師參加了語文、數學、英語和綜合科目的公開教學。上公開課之前，備課組選定教學內容進行集體備課，充分發揮團隊的作用，集思廣益。上完課之後全體成員評課、議課、反思，公開教學和集體備課促進授課教師及全體老師的共同提高。

3.開展校際教學研討交流

6月11日和12日，上海市廣中路國小受邀到我校進行教學教研交流。廣中路國小和我校的六位老師分別上了語文、數學、英語交流課，兩校的老師就教學方法、教學心得暢所欲言。廣中路國小路的副校長做的《綠潤心靈——廣中路國小國際生態學校創建紀實》的講座和鄧淑敏老師執教的繪本閲讀課《團圓》給我們帶來了最前沿、最先進的教學理念，令人耳目一新。

4.6月上旬，我校順利通過了了義務教育均衡發展的省級級驗收。

三、教師培訓

1.開展小課題研究

為了讓每週的教師業務學習落到實處，本學期教導處開展了小課題研究，小課題研究突出一個“小”字，針對教師在教學過程中遇到的問題進行研究，找出解決問題的辦法，提高教師素質。從十一週開始對小課題的研究進行展示，六個年級的語文、數學備課組就本組的小課題研究進行彙報。12個課題研究小組採用小組長彙報、學生表演、板報展示等形式展示在研究中取得的成績，共同探討下一步研究的'方向。

2.舉行第七屆“石榴花開”誦讀會

5月25日我校第七屆“石榴花開”誦讀會隆重舉行，同學們在誦讀會上或吟誦唐詩宋詞、或朗讀名篇、或情境表演。在誦讀會期間裏學校開展了一系列的讀書交流活動，一是教師主題閲讀讀書交流，而是學生書籤、讀書卡製作。

3.教師外出學習、培訓

我校除了積極做好上級佈置的外出學習任務之外，還多形式、多渠道創造教師學習的機會，如貴陽的班主任培訓、杭州的“千課萬人”深圳的“新語文主題閲讀”等，到今天為止，我校到外地學習的老師有72人次，外出學習極大地開闊了教師的眼界，更新了教育理念，促進了教師業務能力和教學水平的提高。