幼兒園大班家長工作總結7篇
總結是把一定階段內的有關情況分析研究,做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料,它能使我們及時找出錯誤並改正,讓我們一起來學習寫總結吧。我們該怎麼寫總結呢?以下是小編收集整理的幼兒園大班家長工作總結,僅供參考,大家一起來看看吧。
幼兒園大班家長工作總結1家園共育是新《綱要》的一個重要內容,做好家長工作是幼兒園各項工作的一個重要環節,家長工作開展得好,能使幼兒園的教育得到事半功倍的效果。本學期我班共有幼兒41名,其中女孩子10名,男孩子31名。經過一個學期的共同相處,教師與家長之間的關係更加融洽。通過幾次家長活動,家長對我們教師的教學與當前的幼兒教育動向,特別是對探索型主題活動有了進一步的瞭解,平時,大多數家長能配合班級收集與主題相關的資料。
一、積極向家長宣傳育兒知識
1、我園通過建立的家長互動QQ羣,對園內的主題教學內容、幼兒課程活動畫面、安全知識宣傳教育、親子家庭知識教育、園內新聞、開展的活動及時通過網絡傳遞給每位家長,形成幼兒園與家庭的雙向互動,使網絡真正成為家長了解園所的窗口,架起了與老師、幼兒園溝通橋樑。
2、辦好宣傳欄,為了讓家長及時瞭解我們每個星期、每個階段的教學情況,我們及時將主題活動內容刊登在班級宣傳欄上,讓家長在每天接受孩子時就能瞭解班級的教學情況。
二、創設積極向上的環境
利用本班走廊的宣傳牆,我們開闢了形式多樣、內容豐富的“家長園地”專欄。及時張貼每週的教育計劃,讓家長及時瞭解幼兒在園的教育活動內容,有利於家長更好的配合幼兒園對幼兒各方面能力的培養。結合本學期幼兒園開展的半日家長觀摩活動,來吸引家長積極的幫助幼兒參與活動。
三、利用多種途徑與家長溝通
1、利用家長會,讓家長積極參與各種討論,讓家長在共同探討中學習創設豐富多元的家庭教育環境。
2、針對個別幼兒情況,通過來離園時、電話等多種途徑交流幼兒平時在家、在園的學習與活動情況,尋求家庭配合共同教育的最佳途徑。
四、鼓勵家長積極參與幼兒園和班級活動
1、鼓勵家長積極參與家教指導活動,促進家庭之間、家園之間的多向交流。
2、正確發揮家長的作用,激發家長的參與意識,提高家長主動參與幼兒園活動的積極性,發揮好父母的教育工作。
但由於我們教育的對象大部分都來自農村,家長總體文化水平較低,缺乏教育孩子的方法與經驗;較多家長工作忙,無暇顧及孩子,將孩子交與爺爺奶奶帶領,而爺爺奶奶又大多是偏愛孩子,日常生活中的許多本應孩子自己做的事情大多給包辦了,致使較多孩子的生活自理能力較差;且孩子們很少有外出活動的機會。另外家長普遍重智輕能,因此較多幼兒的交往、説話、動手等方面的能力仍不夠理想,在下學期仍有待提高。
幼兒園大班家長工作總結2本學期我班共有幼兒53名,其中女孩子23名,男孩子30名。經過一個學期的共同相處,教師與家長之間的關係更加融洽,新插入的老師與家長之間也從不認識到逐漸熟悉,彼此交流育兒經驗的次數正逐漸頻繁,溝通的渠道也日益增多。通過家長活動,家長對我們教師的教學與當前的幼兒教育動向,特別是對探索型主題活動有了進一步的瞭解,平時,大多數家長能配合班級收集與主題相關的資料。
一、積極向家長宣傳
1、利用家長活動時間,向家長宣傳講解當前的幼兒教育,日常生活中幫助幼兒增進與大自然親密接觸的機會,注重孩子口語、動手能力的培養,和家長一起培養幼兒的分享、同情、遵守規則、合作等親社會行為。
2、辦好宣傳欄,為了讓家長及時瞭解我們每個星期、每個階段的教學情況,我們及時將主題活動內容刊登在班級宣傳欄上,讓家長在每天接受孩子時就能瞭解班級的教學情況。
二、創設積極向上的環境
根據主題開展情況,師生共同創設與主題教育相適應的環境,讓家長在每天接送孩子時及時瞭解教師的教學與孩子們的學習情況。
三、利用多種途徑與家長溝通
1、利用家長活動時間,讓家長積極參與各種討論,讓家長在共同探討中學習創設豐富多元的家庭教育環境。
2、針對個別幼兒情況,通過來離園時、電話等多種途徑交流幼兒平時在家、在園的學習與活動情況,尋求家庭配合共同教育的最佳途徑。
四、鼓勵家長積極參與幼兒園和班級活動
1、鼓勵家長積極參與家教指導活動,促進家庭之間、家園之間的多向交流。
2、正確發揮家長的作用,激發家長的參與意識,提高家長主動參與幼兒園活動的積極性,發揮好父母的教育工作。
3、鼓勵家長積極參加親子秋遊活動、節日、表演等同樂活動,加深親子的情感交流。
但由於我們教育的對象全部來自農村,家長總體文化水平較低,缺乏教育孩子的方法與經驗;較多家長工作忙,無暇顧及孩子,將孩子交與爺爺奶奶帶領,而爺爺奶奶又大多是偏愛孩子,日常生活中的許多本應孩子自己做的事情大多給包辦了,致使較多孩子的生活自理能力較差;且孩子們很少有外出活動的機會。另外家長普遍重智輕能,因此較多幼兒的交往、説話、動手等方面的能力仍不夠理想,在下學期仍有待提高。
幼兒園大班家長工作總結3在老師的精心準備,幼兒的積極投入,家長的熱情參與下,“大五班家長開放日活動”圓滿地結束了。活動中,我們三位老師一如既往、恪盡職守、團結合作,贏得了家長們的一致好評。
吳老師執教了數學活動《有趣的數學世界》。科技發展日新月異,家長的要求也不斷地提高。他們希望老師能多借助高科技產品,給孩子傳遞更豐富更前沿的信息(這也是去年“家長開放日”時,陸凌霄家長提出的建議)。於是吳老師利用數碼相機、網絡等資源,製作了課件。運用課件上課,不但孩子們的興趣提高了,學習興趣更濃厚了,連家長也覺得耳目一新,他們普遍認為:數學活動生動有趣,孩子發言積極,學到了許多生活中的數字概念(姜珊家長);孩子上課時注意力集中,善於動腦,對生活中的數字較敏感,比較滿意(陳君堯家長);日常生活中有太多與數字有關的事物,要培養孩子對周圍事物的興趣,多問才能多知(倪貝卿家長);聽了老師的課,讓我感到數學無處不在,使我知道如何教育她(顧千皓家長)。
王老師組織了遊戲活動《歡樂總動員》,把孩子分成三組進行搶答。家長們很喜歡這種遊戲形式,他們發現,孩子學到了很多課本上學不到的知識,能讓她們在潛意識中加深印象(王嘉誠家長);趣味問答能激發孩子的興趣,培養孩子良好的思維習慣。適當的知識積累能幫助孩子有一定的知識儲備(陳鏇宇家長)。陸凌霄家長髮現孩子課上及課後表現比過去自信多了,能積極參加各項活動。我很高興地發現他很愛他的老師和小朋友,注重自己在羣體中的表現。
本次活動很有意義,不但可以使家長可以近距離地觀察孩子在園表現,也更理解了老師付出的辛苦。以後我們會更主動地配合老師的要求,加強與老師的溝通(陳君堯家長)。和孩子一起參與活動使我們家長也學到了很多,對改進孩子的教育方法很有幫助(丁睿哲家長)。在看到孩子進步的同時,家長們也渴望孩子能得到更進一步的發展。他們希望老師能多多關心我的內向的孩子(張梅楠家長),需要老師多加提問(孫鋭家長),多加引導、幫助孩子能積極發言(薛頌睿家長)。今後,我們會創設更多的機會,引導孩子自由探索、自主發展,成為學習的主體。
幼兒園大班家長工作總結4隨着教育改革的深入發展,幼兒園對家庭教育指導的重要性也已成為大家的共識。本學期我班的家長工作在園領導的重視下,在家長的密切配合下,出色地完成了各項工作,使家園共育真正成為促進幼兒全面發展的有效途徑。現對本學期工作做如下小結:
1、通過“精心呵護”、“電話家訪”、“班級通知”、“家園聯繫紙條”、“家園聯繫欄”等形式,及時與家長溝通。與家長交流,及時反饋幼兒的發展情況,真正成為合作伙伴。
2、以家長開放日為契機,提高家長育兒水平
家長開放日的目的是為了讓更多的家長了解各年齡段幼兒的年齡特點、教育方法、教育目標,瞭解自己孩子在羣體中的表現。從家長反饋表可以看出,家長對我們的教學都非常滿意,從心裏感謝老師的辛勤勞動,同時也促使家長更好地進行家庭教育。
3、以家訪活動為補充,促進“問題兒童”的健康發展
家訪是幼兒園工作中不可缺少的一個組成部分,它可以使教師更深入地瞭解幼兒在家園不同生活環境中的表現。每次家訪活動,我們主要是針對有特殊問題的幼兒進行,如:性格內向的孩子,生活自理能力差的孩子,單親或離異家庭的孩子等。通過家訪,找出造成孩子性格特殊的原因,然後對症下藥,使孩子向着健康的方向發展。除了早晚接送孩子進行隨機家訪指導、電訪之外,我們還據實際情況進行走訪,並做好詳細的家訪記錄和分析。
4、充分發揮《家園聯繫欄》及《家園小報》的窗口作用
《家園聯繫欄》是反映保教工作的一扇窗户,更是進行教育交流的一塊園地。本學期我班老師結合本班實際,在家園欄的欄目設置上推陳出新,體現了創新意識,各欄目版塊圖文並茂,形態各異,內容涵蓋了體、智、德、美各方面,成為家長接受幼兒教育信息的主渠道,開闊了家長的視野,豐富了家長的幼教知識。經常看到家長駐足在那兒觀看,使《家園聯繫欄》活了起來,產生了最佳的互動效應。
《綱要》指出:家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本着尊重、平等、合作的原則,爭取家長的理解、支持和主動參與,並積極支持、幫助家長提高教育能力。”我班的家教指導工作還存在着許多不足之處,在以後我們將繼續努力,不斷創新,克服家教指導工作的薄弱之處,將家教指導工作做得更好。
幼兒園大班家長工作總結5隨着教育改革的.深入發展,幼兒園、家庭、社會三位一體的立體式教育模式,已被越來越多的人所接受,幼兒園對家庭教育指導的重要性也已成為大家的共識。本學年我園的家教指導工作在園領導的重視下,在家委會成員的協助下,在各班老師及家長的密切配合下,也出色地完成了各項工作,使家園共育真正成為促進幼兒全面發展的有效途徑。現對本學年工作做如下總結:
一、加強教師家教理論學習
在教育越來越強調生態化的今天,幼兒教育中的家園合作是一種必然的趨勢,然而在家園共育中存在許多誤區。為了不斷提高各班班主任老師的家教指導水平,我園充分利用小、中、大班年級活動,加強教師家教理論的學習,通過培訓活動,使教師認清當前形勢,理清思路,履行職責,從而引導家長走出教育誤區,樹立正確的教育觀念,掌握科學的育兒知識,共同用科學的方法啟迪和開發幼兒的智力,使幼兒全面發展。
二、搭建網絡平台
孩子在幼兒園中的生活、學習的情況是家長最關心的,他們很想知道孩子在幼兒園的點點滴滴。孩子每一天的進步與成長都會給家長帶來莫大的喜悦。於是,各班教師將幼兒在幼兒園的生活、遊戲都用相機記錄下來,併發在“班級相冊”中,使家長在任何時候都能瞭解到幼兒在園學習和生活的情況,網站成了幼兒園和家長聯繫的橋樑。
三、正常開展家教常規工作
1、開展家長學校授課活動。
根據教育改革的需要,幼兒園家長學校定期對家長進行教育理論、文化科學知識的面授,廣泛開展家庭教育宣傳,普及家庭教育知識,推廣家庭教育的成功經驗,幫助和引導家長樹立正確的家庭教育觀念,掌握科學的家庭教育方法,提高科學教育子女的能力。做到“三落實”、“三層次” 。“三落實”是:家長學校的面授課程時間、地點和內容的落實。在教學時間上,我們做到了每學年一次計劃,定期實施。每次授課分三個階段進行:第一階段(15分鐘),主要是家長與教師交流幼兒情況;第二階段(40分鐘),專題授課;第三階段(15分鐘),家長諮詢、討論。“三層次”是:在教學方法上,我們注重了三個層次的授課:園級、年齡組級、班級。並利用校信通、園報向家長宣傳育兒知識。
2、以家長開放日為契機,提高家長育兒水平。
家長開放日的目的是為了讓更多的家長了解各年齡段幼兒的年齡特點、教育方法、教育目標,瞭解自己孩子在羣體中的表現。剛開始的時候,家長看着熱熱鬧鬧的孩子,忙忙活活的教師,不知道應該先看什麼,後看什麼,只知道盯着自己的孩子不眨眼,聽見老師提問別的孩子不提問自己的孩子,心裏不高興,看着自己的孩子不如別人的孩子聰明、伶俐,心裏窩着火。組織這樣的家長開放日,沒有取得好效果,反而產生了很大的負面影響。本學年我們針對這種情況,及時作出調整,開放日之前,通過校訊通把教育活動的目標、內容、方法以及如何觀察自己的孩子、怎樣科學地對待孩子們之間的差別等,向家長講明白,使家長們在看活動時,知道對自己的孩子多進行縱向比,少進行橫向比,要善於發現自己孩子的閃光點,只要自己的孩子進步了,那怕是一點點進步,也要及時提出表揚,而不應該拿着別人孩子的優點比自己孩子的缺點,來埋怨、諷刺、挖苦孩子,挫傷孩子的自尊心和上進心。通過家長開放日,家長懂得了怎樣和教師主動配合,取得教育的一致性。另外,各班的親子游戲也將知識、能力、生活、情感等各方面的內容相結合,體現了濃濃的親子之情,深受家長和孩子們的歡迎。從家長反饋表可以看出,家長對我們的教學都非常滿意,從心裏感謝老師的辛勤勞動,同時也促使家長更好地進行家庭教育。
幼兒園大班家長工作總結6我們平時都説幼兒園的工作瑣碎,小班的工作就尤其瑣碎,“小班家長事兒多”似乎已成為司空見慣的事情。因此,做好家長工作是我們教師的重要職責,只有家園配合一致,才能真正實現因人施教,才能對每個幼兒實現良好的教育。
一、運用多種形式加強與家長之間的溝通。
1、 和家長進行情感和教育方面的溝通。見到家長,我總讓他們看到我的笑臉,每天不管心中有無煩心事向家長點個頭,打聲招呼,道聲“再見”並不難。我是個不愛告狀的老師,我覺得孩子在我班上,犯了錯,首先應該由我來教育引導,不要太多地把責任推向家長,除非確實需要家長共同來配合教育的。即使這樣,在與家長交談時,我特別注意講話的方法和語氣,我會笑着婉轉地跟家長説事情,儘量不讓家長產生因為孩子犯了錯而使老師反感或另眼相待的錯覺,讓家長感到尷尬。
2、開展各種家園合作活動。 我們針對幼兒發展過程中出現的問題,表現的進步通過家園聯繫手冊及時與家長“通氣”。如忽磊在家很嬌慣,説話口齒不清,做事沒耐心,上課也坐不住,家長也很頭疼。通過與家長共同合作,大大改變了忽磊的一些不良習慣,對此,我們在聯繫本上及時告訴家長,並大大褒獎一番。這種行為的直接結果是對幼兒的良性促進,忽磊也能從剛進幼兒園什麼都不會,到能完整畫一幅畫,這一表現,使得家長喜出望外。對於幼兒在家裏的表現,家長也通過聯繫手冊向我們簡要描述,使我們能夠展開有針對性的教育。有時我們還會把我們對孩子的期望和需要家長配合的內容寫在聯繫本上,使小小本子發揮大作用。如培養小班幼兒的講禮貌習慣,就要家園共同合作,要求在家庭中成人以身作則,使幼兒自然形成講禮貌的好習慣。
二、充分利用家長資源,開展有價值的教學活動。
我們結合主題活動,充分調動家長參與學習活動的積極性。因為孩子的學習必須建立在孩子的生活經驗上,因此我們經常與家長相互合作,幫助孩子接來相應的生活經驗。比如在主題活動“車輪咕嚕咕嚕轉”中,我們發動家長利用節假日帶孩子參觀各種汽車,觀察各種車的特徵,到幼兒園與大家一起分享。在家長的配合下,激發了孩子對身邊事物探索的興趣,使每個教學活動體現價值。
三、豐富幼兒各種有趣的活動。
本學期,我們班級的家長積極配合班級各種,在主題活動中收集資料,將家中的廢舊物品清洗乾淨,充實了角色遊戲的材料。我們利用各種節日開展活動,元宵節、端午節,我們請家長向孩子介紹元宵節的來歷,與孩子一起品嚐節日民俗小吃。孩子父母的交流中更體現主動性。在六一兒童節到來之際,家長積極主動來園觀看藝術匯演,並得到一致好評。
總之,信任是家園合作基礎,也是家園共育的關鍵,我們所有的工作也是圍繞建立“信任的橋樑”而開展。如果家園互相信任,就能相互體諒,就能為孩子更好的發展提供良好和必要的條件。
孩子是每一個家庭的未來,他就象一張無字無畫的白紙,交在父母老師手中,為父為母為師的責任就是要在這張白紙上添色加彩,使之鮮活,充滿生命。 通過一學期的實踐我們更加認識到:家園互動是課程架構中的一部分內容,是課程實施的強有力保證。良好的教育環境的創設離不開豐富的物質,資源的統整利用離不開有效的家園互動。
幼兒園大班家長工作總結7本學期我班共有44名,其女孩子25名,男孩子19名。經過一個學期的共同相處,教師與家長之間的關係更加融洽,二位新插入的老師與家長之間也從不認識到逐漸熟悉,彼此交流育兒經驗的次數正逐漸頻繁,溝通的渠道也日益增多。通過三次家長活動,家長對我們教師的教學與當前的教育動向,特別是對探索型主題活動有了進一步的瞭解,平時,大多數家長能配合班級收集與主題相關的資料。
一、積極向家長宣傳育兒知識
1、利用家長活動時間,向家長宣傳講解當前的教育,區別傳統教育與“二期”課改之間的不同,同時讓家長明確創設良好家庭環境的重要性,要求家長在日常生活幫助增進與大然親密接觸的機會,注重孩子口語、動手能力的培養,和家長一起培養的分享、同情、遵守規則、合作等親社會行為。
2、辦好宣傳欄,為了讓家長及時瞭解我們每個星期、每個階段的教學情況,我們及時將主題活動內容刊登在班級宣傳欄上,讓家長在每天接受孩子時就能瞭解班級的教學情況。
二、創設積極向上的環境
根據主題開展情況,師生共同創設與主題教育相適應的環境,讓家長在每天接送孩子時及時瞭解教師的教學與孩子們的學習情況。
三、利用多種途徑與家長溝通
1、利用家長活動時間,讓家長積極參與各種討論,讓家長在共同探討學習創設豐富多元的家庭教育環境。
2、針對個別情況,通過來離園時、電話等多種途徑交流平時在家、在園的學習與活動情況,尋求家庭配合共同教育的最佳途徑。
四、鼓勵家長積極參與園和班級活動
1、鼓勵家長積極參與家教指導活動,促進家庭之間、家園之間的多向交流。
2、正確發揮家長的作用,激發家長的參與意識,提高家長主動參與園活動的積極性,發揮好父母的教育工作。
3、鼓勵家長積極參加親子秋遊活動、節日、表演等同樂活動,加深親子的情感交流。
但由我們教育的對象全部來農村,家長總體文化水平較低,缺乏教育孩子的方法與經驗;較多家長工作忙,無暇顧及孩子,將孩子交與爺爺奶奶帶領,而爺爺奶奶又大多是偏愛孩子,日常生活的許多本應孩子己做的事情大多給包辦了,致使較多孩子的生活理能力較差;且孩子們很少有外出活動的機會。另外家長普遍重智輕能,因此較多的交往、説話、動手等方面的能力仍不夠理想,在下學期仍有待提高。
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