國小生教師工作總結
我現擔任二班班主任的工作,自從事班主任工作以來已經將近兩年了。由於我對班級管理的時間不長,處理問題的經驗不足,我除了向有經驗的班主任討教外,還閲讀了一些關於學生教育與班級管理的書籍,將理論聯繫實際。在其他老師的幫助下,以及自我學習中不斷反思,我逐漸地成長起來。現如今我班已經形成一定的規則和合理的管理模式,以及相應的評價機制,並且形成了“樂觀、積極、勤學、互助”的班風。
一年級起初,以自編適宜我班特點的“三字歌”為班規,並將全部分成十組,每組4到5名,並選出一名小老師。採取每一週週五互評學生在小組的表現,同時評出最佳小組,給相應的獎勵。同時我還準備了許多自制卡片,命名為“積分卡”,及時地發給表現好的學生,集齊5張就發獎勵。另外我在班內還選出小警察、小醫生、值日生等職務,多數是輪流擔任,表現好的學生可連任。這樣既鍛鍊了學生的管理能力,又使他們在輪流擔任中體會他人感受,從而使學生管理時非常輕鬆。當然,老師的監督是必不可少的。在整個管理與評價中,我始終遵守公平公正的原則,及時發現班內問題及時解決,不忽視學生的感受,多多關注他們。
二年級後,我把“三字歌”改成班規八條,以樂於助人、誠實守信等為內容,約束着他們某些言行。隨話説,“無規矩難成方圓”,因此,我認為結合國小生行為規範,將其制定成通俗易懂,與實際相關的班規是非常有必要的。我們班內延續了“周評比”的`活動,另外還增設了“哭、笑臉榜”。我將班內名單分別貼在榜上,讓值日生和小老師給他們畫分,便於更多瞭解班內學生在各科學習中的狀況。尤其記哭臉榜時,一定要讓被記人知道哪些做的不好,要及時改正。
另外每兩週一次的班會也是非常好的時間和教育機會,我總是耐心地聽學生説説最近發生的事情,教他們學會應付一些生活問題。讓他們懂得自我保護的方法和注意校內、班內安全。我自己認為,合理、有趣、安全的遊戲能讓孩子們遠離危險,因此我常常建議幾項遊戲供他們參考。班級的工作還有許多,在這就不一一道來了。由此可見,班主任的工作,説起來容易,做起來真難!
我相信憑藉自己的努力和注重細節的態度,以及學生們的配合,他們一定能更好地和平相處、合作學習、互幫互助!
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