四年級上冊語文老師教學工作總結
四年級2班共有學生43人,經過一個學期的學習,針對學生的實際情況,採取了提、精、細的教學措施,使學生的閲讀能力,寫字能力,口語交際能力,寫作能力以及自主學習的能力都有了很大的提高,不但注重基礎知識的積累和掌握,而且重視了學生的課外閲讀和生活實踐能力的提高,提高了學生學習語文的興趣。本學期,在牢固紮實進行語文基礎知識和基本能力的基礎上加大課外閲讀,加強方法指導,實現了計劃中所制定的及格率達到100%,優秀率達到75%以上的目標。
一、教學所達到的目標以及採取的措施:
1、正確指導學生理解和運用祖國語言豐富語言的積累,使他們具有初步的聽寫讀説能力,養成良好的學習習慣。在教學過程中,使學生受到愛國主義教育,培養學生的創造力,愛美情趣,發展健康個性,養成良好的意志品質。上好每一堂課,注重發揮學生的主體作用,充分利用各種輔助設施調動學生的積極性,使學生積極主動地參與到課堂教學中來。
2、根據學生實際,取長補短,靈活運用。加強預習的指導與檢查,每課在指導預習上,從課文的朗讀、字詞、預習提綱、預習問題的訓練入手,把預習的方法教給學生。逐步讓學生掌握自主預習。根據學生的質疑,調整教學設計,加強教學的針對性,要使學生通過不斷地預習,逐步培養自學能力,養成良好的學習習慣。教師要轉變角色,由單一的傳統知識變為教學活動的組織者,引導學生進行自主性學習和探究性學習,由知識教學變為能力的培養。逐步訓練學生的`自主學習能力,有了一定的進展。
3、在閲讀教學中,把讀書的時間還給學生,充分信任學生能讀懂課文,讓學生在自主的閲讀實踐中學會讀書。引導學生把自己當作課文中的人物去感受,去體驗,去思考,引導學生入境入情地讀,在讀中感悟理解。
4、以學定教,順學而導,精心組織教學活動。充分發揮了學生的積極性和主動性,讓學生通過自主學習,理解課文思想內容,並在自學實踐中逐步提高了理解能力。
5、重視培養習作興趣,使學生樂於表達。加強習作與閲讀、口語交際、綜合性學習的聯繫。重視習作中學生之間的合作與交流。給學生提供展示寫作才能的機會。提高了學生的習作水平。
6、組織階段性的寫字比賽,促進了學生寫字水平的提高。在平時的寫字訓練中,嚴格要求,控制作業量,提高了學生的寫字質量。
7、開展了語文綜合實踐活動,比如“我國的世界遺產”“觀察”“中外童話”“成長故事”等,開發了一系列的語文教學資源,將課本內容改編成課本劇,豐富了學生的視野,並在學習習慣和學習動機上加強引導,使學生變被動學習為主動學習。充分利用現實生活中的資料,開展豐富多彩的語文實踐活動,開展手抄報、班報活動,一月一個主題,拓寬語文學習的內容、形式和渠道,使學生廣闊的空間裏學習語文使用語文。使學生在活動中學有所獲。
8、進行了家庭作業自主學習和作文領域的探索,在學生的自主學習和習作興趣上取得了一定得效果。
二、存在的問題以及今後的措施:
針對學生的因材施教、分層教學做得還不夠細緻,沒有達到預期的效果。教學中對學生的學習要求有時比較籠統。對學生的課外閲讀指導還不夠到位,這就需要在以後的教學中有所側重。不應過於注重學生讀,而應引導學生邊讀邊悟,注重知識的積累,還有學習語文要與學生的生活實際緊密聯繫起來,充分利用生活中的語文資源,比如電視、報紙、雜誌、網絡等,學生的自主學習能力還有待於進一步引導和提高,從根本上提高學生的語文素養,讓學生真正成為學習的主人,全面提高學生的語文素養。
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