名師工作室語文老師個人工作總結範文
眾所周知,有準備才能成長。
每個人的成長如此,語文老師的成長更是這樣。很多時候叩問自己:“我有準備嗎?”回答是:“我沒有準備”,我沒有大量教學理論知識的準備,也沒有大量閲讀積累的準備,更沒有精益求精的教學設計的準備……哦,我沒有準備的東西實在太多了……看到聽到王xx的成長,我不禁為自己感到羞愧。然後反問自己,我怎麼會有那麼多的“沒有準備呢?”反思之後我明白了,因為我總是覺得自己有一大堆的事情做。
於是我找了這種各樣的理由和藉口“我大量時間都泡在課堂上,課後要參加各種培訓,要寫教案批改作業,還要管理學生,要經營自己的家庭,要管理自己的孩子……”。我太沒有時間了。原以為這是多麼實在而有力的理由啊!我曾經以為這是天經地義的原因,不是我自己不想成長,而是客觀條件決定的。我用這些自以為是的理由來證明着我沒有時間閲讀,沒有時間寫作,沒有時間研究理論,更沒有時間精心設計一節課……
進入工作室之後,師傅“記憶的花瓣”點醒了我,成長是無關乎別人,更無關乎條件的,只要你想成長沒有人能攔住你,你不想成長也沒有人和你過不去。因為都是你自己的.事,你自己的選擇。於是我好像慢慢的明白我欠缺什麼,所以開始買了理論書來學習,開始實踐下水作文,開始認真的設計課堂……可是我買的理論書怎麼總讀得那麼慢,我寫得下水作文那麼少,我精心設計的教案那麼有限,我開始有些懈怠了。師傅真是天生的心理學家,她那麼準確的看穿了我的心思,及時的來了一次“激勵和鞭策”。於是我心底真心的感動,也為自己的懈怠感到無地自容。
在微信上看到竇桂梅老師的一篇《教師為什麼沒有時間》的文章,裏面指出了最根本的原因是:“讀書沒有形成興趣,讀書沒有形成習慣的,“沒有時間”就會成為藉口,讀書自然成為了的負擔。”
語文老師如果把讀書形成興趣,把教語文研究語文形成興趣,把做好語文人當好語文老師形成一種習慣,那麼會我那麼多的“沒有準備好嗎?”
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