班級工作期末總結15篇

總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以使我們更有效率，因此我們要做好歸納，寫好總結。如何把總結做到重點突出呢？以下是小編為大家整理的班級工作期末總結，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

班級工作期末總結1

一、勤於深入學生的生活。

我樂於走進學生的生活，全面瞭解學生的思想面貌、智力狀況、健康狀況、生活經歷、個性特徵、興趣愛好及生活環境等，掌握班級總貌、特點及基本傾向，制定出切實可行的教育計劃。在與學生日常的實際接觸中，及時地把握班級的動態，對班級新出現的有利和不利因素能隨時予以具體的引導和控制。變間接、簡單的“遙控式”管理為直接、具體的“走動式”管理，避免工作的主觀性和盲目性。我參與他們的各種活動，和他們一起堆雪人，一起排練節目，一起下棋…我尊重、愛護和關心學生，深入學生，對他們充滿熱情，學生對我產生心理認同，“親其師，信其道”，教育也便成功了一半。

二、勤於觀察。

要獲得關於學生的第一手資料，班主任就要事事留心、時時注意、心得體會處處發現，我在課堂上觀察學生的注意狀況、情緒表現、答題的正誤和角度、作業的質量和速度，在課外活動中觀察學生的活動能力、意志品質、個性傾向、人際關係和集體觀念；在家訪中觀察學生的家庭表現、家長對子女的要求和教育方法，等等。從學生情緒變化上，感知學生的思想和心理狀態，把握偶發事件的蔭芽，及時採取針對性教育和防範措施。

三、勤於捕捉與學生交談的機會。

我整天和學生打交道。一方面，在瞭解學生的過程中，用交談彌補眼觀之不足，拓寬獲得學生信息的渠道；另一方面，在説服、教育學生的.過程中，鞏固和強化學生知行的效果。我及時向學生傳遞國內外的最新信息，引導學生進行討論；提出敏感的人生問題供學生思考，給學生以有益的忠告；對學生所表現出的積極態度和才能予以肯定和讚賞，對偶發事件進行藝術處理和巧妙的引導…

四、勤於用自己的雙手給學生做出示範。

在學校，與學生接觸最頻繁的是班主任，學生受班主任的影響也最大。學生接受班主任的教育，不只聽其言，還會觀其行。我用行動做出榜樣，使學生“耳濡”和“目染”。工作總結我的班內三分之二的學生是進城務工人員子女，學生大多有隨手扔紙團、紙片的不良習慣，我剛接班時看到這個現象，既不批評，也不言語，而是躬身——撿起印有泥跡的廢紙，送到教室後面的“衞生角”。從此後，教室地面開始清潔起來。在以後學校教室衞生隨機檢查中，我們班衞生總居榜首。

正所謂“話説百遍，不如手做一遍”。清除衞生死角時，我總是首先扒開又爛又臭的陳年垃圾；放學了，我隨手關上一扇門窗；主題班（隊）會上，主動寫幾個瀟灑的美術字；體育比賽中，及時為學生遞上一條毛巾、一塊巧克力；天冷了，為學生拉緊圍巾；學生髮燒了，用手測一下學生的額温……諸如此類的細節和動作，給了學生以積極的心理暗示，成為學生仿效的榜樣，產生了“無聲勝有聲”的獨到效果。

五、開展豐富多彩的班級活動

豐富多彩的班級活動具有一種無形的教育力量，它起到了“隨風潛入夜，潤物細無聲”的作用，在很大程度上影響和決定着學生素質的發展。滿足了學生髮展的內在需求，豐富了學生的課餘生活，調動了他們課外學習的積極性，增強了班級凝聚力，增進了學生之間情感的交流。在美文誦讀活動中，我精心設計活動方案，通過新穎活潑的形式讓學生感受到美文的魅力所在。

在“奧運精神指引下”班隊會活動中，我讓每個學生帶上自己的獎牌登上自制的領獎台，親身體會努力才能成功的感受。星期一國旗下講話，給孩子們編排的一小段搏擊操，在學期末振奮了孩子們的士氣。合唱節活動中，我帶領孩子們載歌載舞，讓學生們在快樂中提高藝術素養……

班級工作期末總結2

一個班級就是一個大家庭，孩子們也期待着能在這裏感受到家的温暖，享受母親般的關愛。回顧一年來所做的工作，雖然有些苦，有些累，但看着孩子們一天天進步，值！現將本學年的工作總結如下，以便揚長避短，把工作做得更好。

一：管理方面

1.和風細雨潤幼苗(愛心交流）

愛是無聲的語言，愛是鑑別教育的尺度。教育是一種心靈的藝術，只有心與心地真誠交流，才能贏得孩子們的信任和愛戴，因此作為班主任我不敢疏忽每一個孩子。一年級的孩子由於年齡小，特別需要呵護。每天早晨起來，我都要看看他們的衣服是否穿.齊了，幫助他們.一.。冬天檢查他們穿的薄不薄。課前課後提醒他們多喝水，特別是那些容易感冒上火的孩子，一一點着他們的名字提醒他們喝水。誰的鞋子壞了，立即拿去給他們修，讓他們感到在學校同樣也有媽媽的愛。上學期我們班轉走了兩名學生，這學期開學時學生還問：“老師他們倆怎麼沒來呀？我們可想他們了。”是啊，在這個特殊的大家庭裏，他們已建立了深厚的感情，怎會不想念呢。這學期我們班又來了兩名新生，剛來時他們很陌生，我就讓其他孩子主動找他們玩，我也經常找他們聊天，他們很快就融入到了新整體中了，下課了就跑到我身邊拉着我的手，或拿着自己的東西讓我吃，這就是以愛換愛。一年的學習生活的快要結束了，劉園園走到我面前説：“老師，我想留級。”我當時很納悶，因為這個孩子學習一直，我就問她：“為什麼呀？”她説：“我還想跟着你上。”我這才明白孩子原來是不想離開我。當孩子不自覺地喊我媽媽時，我真的感覺幸福無比。所以教育無大事，但要從點滴做起，走進孩子們的心靈，真誠對待他們，就能換取他們的真心，達到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的境界。

2.春風化雨育幼苗（樹立自信）

表揚就像春天的雨露促使孩子們健康成長。只要看到孩子們的一點進步及時進行表揚，就能換來他們加倍的努力。李宗林剛來時基礎比較差，幾乎看不到他上課舉手，即便舉手了也是畏畏縮縮，每當這時我就給他送去讚許的目光，示意他起來，雖然説得不好我也要找個.由表揚他：“你能站起來回答問題就已經了，下次再大膽些。”並要同學們把表揚的掌聲送給他。楊昊龍是個自控力差但自尊心比較強的孩子，利用他這一特點我就捕捉他的閃光點，不定時表揚他，鼓勵他，一年來他的進步不小。馮棟培剛轉來時數學不好，但我發現她記憶力很好，背書背得很快，利用她這一優點，我經常挑他領讀，慢慢地她對數學產生了興趣，遇到不懂不會的就及時問我，期末考試她還獲得了“優秀生”的稱號。對其他同學也同樣以點帶面，捕捉他們的閃光點，及時進行表揚和鼓勵，樹立他們的自信，讓他們在自信中健康成長。

3.人人爭當班級小主人

各種習慣的'養成是形成良好班風班貌的基礎。一年級則是良好習慣養成的最初時期。學生剛來時紀律衞生學習習慣都還處於最初階段，光靠説不行，我們三位老師商定處處要給學生做示範，帶動學生跟着做，這比光説要強得多。經過一段時間，有個別學生已出類拔萃，各種良好習慣已初步形成。我就讓他們帶動其他同學，先讓他們人人當一天衞生班長，紀律班長，學習班長，給其他人做榜樣，然後鼓勵其他學生誰做得好也可以當班長，他們興致都很高。在寢室裏我也爭取人人爭當小主人辦法，讓他們也每人當一天寢室長進行比賽，看誰最負責任，最能給其他人當表率，這種效果還，寢室紀律慢慢步入正規。由此可以充分證明一個道.：説到不如做到，人人爭當班級小主人，班風班貌一定好。

4.家校聯繫架金橋

一月一次的家校聯繫卡為班主任和家長架起了溝通的橋樑，每次看完家長留言，如果有什麼情況的我就及時和家長溝通，消除他們的後顧之憂。同時校信通也為我和家長提供了交流的平台。真心的付出就會換來豐碩的回報，每到節假日總能受二：到家長的祝福短信。

二：教學方面

1.精心備課，大膽嘗試。

在備課方面我們同級的幾位老師總是共同商討，目標達成一致。共同製作教具，共同使用。在教學兩位數加減一位數的進位加法和退位減法時，我們同級的幾位老師都進行了大膽嘗試直接寫得數法（王銀忠教授的速算法),效果還。這種方法把100以內的兩位數加減一位數變成了10以內的加減法，算起來比較簡單，節省時間。在今後的教學中我們還要進行大膽嘗試，找到簡捷易懂的教學方法。

2.耐心輔導，愛心評價。

孩子們由於年齡小，能力達不到，我就反覆教他們，舉生活的中例子，有些用語言表述不清的，不透的，我就通過活動，遊戲等方式讓學生親身去體驗，讓他們在活動中明白，領悟。每當看到班裏的後進生在課堂上舉起手來我喜不自禁，迫不及待去挑他們，即便説錯了也沒什麼，課下再單獨輔導他們，當他們有了一點進步時，我就及時進行評價：“有進步，繼續努力！”“你真棒”“説得真好”，這時其他同學也會不由自主地給他們送去掌聲，讓他們從中體會到成就感，就越發努力學習了，也更加自信了。

在工作中我還存在有很多不足之處，在管理方面有時候堅持不好，缺乏創新；教學方面缺乏激情，不能很好地吸引孩子們的注意力，知識拓展也不夠好，今後在工作中我要不斷創新，尋找適合自己的教學方法，並要在培優補差方面下大功夫。

播種耕耘的日子是苦中作樂，而收穫的日子卻是憶苦思甜，在今後的工作中我將一如既往。不斷更新，力求把工作做得更好。

班級工作期末總結3

平凡的班主任工作，是讓學生提高能力、養成習慣、塑造人格的工作，是一件光榮而有意義的工作，而它又是瑣碎、繁忙的。我擔任的是一(1)班的班主任，在這一學期中，我和學生們都努力踏實地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收穫的喜悦，也有不足與遺憾。下面我就介紹一下班級的一些具體情況和以及我所做的主要工作。

1、培養學生的良好習慣。

一年級學生由於年齡小，表現為活潑好動，自覺性很差，凡事總得有老師在旁看着。所以我把工作重點就放在我培養學生良好習慣上，首先是利用晨會課學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成上課專心聽講、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。其次是讓學生養成一些作業、讀書的習慣。比如：讓他們養成晨讀的習慣，我要求學生到了教室以後就拿出語文課本讀書，不可以離開自己的位子，而且每天都有班長和副班長管理。學生從早晨上學到放學，一日的常規是否規範、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發展。學期初，我就根據班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。如：兩操檢查員、班級衞生檢查員、課桌檢查員、衞生督查員、紀律檢查員等。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確國小生應做到哪些，不能做哪些。以此不斷強化，幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。

2、培養良好的班集體

我結合一年級的學生實際，通過每天的晨會課不斷地向學生滲透在校的一日常規，讓他們知道哪些事情能做，那些事情不能做，經常給他們講講班級的集體榮譽，比如：讓他們看看四項競賽的流動紅旗，哪個班級最多，我們班做得怎麼樣，哪些地方不足，是誰損害了我們班級的榮譽，我們應該向哪個班級學習等等，使學生形成熱愛班級的感情，而且時刻想為自己的班集體爭光。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。

3、培養有管理能力的'小幹部

俗話説：火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理，要帶好一個班級，班幹部的作用是老師也無法取代的，所以，我在班級管理中特別重視班幹部的選拔和培養，本學期，我採用輪值班長制，一年級學生年齡小，能力強的也不多，所以我着重培養了班長、副班長，他負責管理當天的衞生打掃以及眼保健操的檢查，這樣讓更多的同學參與到班級管理，鍛鍊他們的能力。

4、平時加強與家長的聯繫

一開學我把自己的電話也及時地告訴家長，讓他們有問題隨時可以打電話詢問。當家長打來電話時，我總是耐心地和他們講解，溝通。在平時一旦發現學生在學習上、身體上、思想上有什麼特殊情況，我總是及時、主動地和家長聯繫，向他們瞭解情況，取得家長的理解和配合，共同教育孩子。家長們也都非常信任、理解、支持我的工作，我感到很欣慰。這點也是我這學期自己覺得做得比較成功的地方。

在對個別學生的教育中，我總是利用課餘時間與他們談心，化解他們心中的隔閡，讓學生感到老師對他們的關心與愛，使他們願意以自己好的方面展示給老師看。

一年級的孩子就如同一張白紙，上面的五彩斑斕總是慢慢積累，現在的底色將註定其基礎色調。而我希望我帶給學生的的一片晴空、綠地、清水……這些最純潔、最美麗的畫面擺在我面前時，我會更加努力地邁好每一步!

班級工作期末總結4

在即將過去的這個學期裏，我非常感謝大家這個學期來對我工作的支持和鼓勵，在即將過去的這個學期裏，我有得有失。

下面是從我工作中做出一些工作上總結：

一、與同學相處這方面

作為我們班模具1032班的體育委員，我覺得在與人打交道這方面上獲益匪淺。在做了那麼多年的班幹工作裏，明白一個道理:只有瞭解了底下所有同學們的想法，才能恰當的開展班級工作——組織和管理班級。所以我在正常工作時，都會從這個角度出發，力求將工作搞得更加完美！能做到了和每一位同學保持友好的關係，並友善傾聽他們的意見，是我的最大榮幸！

二.我們班好的現象

我們班是一個很活躍的羣體，比起其它班，更多一份活力在裏面，做什麼事都比較有動勁，有一股活力，從中甚至可以強烈感受到裏面奔騰熱血的有力心跳！在平時的體育課中雖然我們班有很多同學不是在同一個老師同一科選修科目上課，但我們都相離不遠。據我看到的和向老師所瞭解到的，同學們的表現都是很不錯的`。課堂上同學們踴躍的參加課堂活動，聽從老師的安排，考試個個都及格“過關”有的同學還考得很好，這是非常真得表揚的。還有在這個學期我們學院舉行的校運會上，我們班也幾個同學通過了系的選拔代表我們機械系去參加院的校運會。而且有的還拿到了名次這是非常可喜可賀的，這些同學不僅為我們系贏得名譽還為我們模具1032班這個大家庭榮譽。【這些同學有：江麗娟、嚴偉強、胡昌留、陳貴南、藍雲、陸健軍、韋錫展】當然還有些同學在為我們班默默的奉獻，比如在籃球“迎新杯”上為我們班的榮譽在球場上欲血奮戰的同學【張成江、陸維詳、劉少品……】和任勞任怨的後勤人員【陳學奎、陳海壽、黃文盛……】同時還有我們不畏幸苦的啦啦隊【也就是我們班的四位女生】。最後雖然我們沒有能進入決賽，但同學們熱情和拼搏的精神是十分可嘉的。這些同學不管是在課外活動上還是學習都表現的不錯，希望同學要向他們這一好的方面多多看齊。

三、我們班不好的現象

雖然我們班在這個學期總體感覺還不錯，但是並不是做得最好的。比如每次的升旗和做操或是進段時間的晨跑，都會有那麼幾個不來或遲到。來了的大多數的同學動作也不夠迅速的自覺排好隊來，這樣很大程度影響了我和副班後面的工作，同時也在一定程度上損壞了我們班的聲譽。還有我們班每次有球賽去看的人還是有點少，希望以後大家多積極一點、多關心一下我這個班集體。在日後的學習上、生活上多配合班主任和班乾的工作，把我們整個班集體搞得更加強大起來。

以上就是本人做在這個學期的工作中做的一些工作總結，做得不好，還請同學們多提意見！

班級工作期末總結5

歲末年至，時間如梭，一學期緊張而繁忙的工作又將結束。在園領導的關心以及各位老師的支持、幫助下，我班三位教師默契配合、較圓滿地完成了各項教育教學工作，為促今後的工作更好地開展，現對這學期的工作做個小結：

一、班級教師加強學習，提高自身素質

本班教師能認真參加政治、業務學習，努力提高自身的政治思想覺悟和業務工作能力。認真學習領會深刻內涵和精神實質。進一步加強“師德規範”的學習，不斷樹立正確的價值觀、質量觀和人才觀，增強教書育人、以身立教的社會使命感，加強尊重幼兒、愛護幼兒、保護的責任意識，在家長中樹立起良好的教師形象。

二、工作從實，建立良好的班級常規

金秋九月，新小班入園。孩子們在生活環境、活動方式和人際交往等方面存在着很大的差異，因此一些孩子在入園之初會出現不同形式、不同程度的適應困難。哭、鬧、喊、跑、吃飯難、喝水少、憋大便、拒絕老師等現象每天都會出現，為了改變這種現象，讓孩子儘快適應幼兒園的集體生活，首先，本班教師利用假期時間，冒着酷暑，對班級28名幼兒進行了認真的家訪，熟悉、瞭解、親近幼兒，通過問卷和與幼兒家長交談，瞭解幼兒的生活習慣、個性特徵以及興趣愛好等，讓幼兒熟悉新教師，培養感情；除此以外，我們還建議家長在家裏有意無意的向幼兒介紹幼兒園，讓幼兒對幼兒園有一個初步的瞭解，以消除其對幼兒園的陌生感；而後，我們根據家訪瞭解到的情況及幼兒年齡特點，我們認真制定了班級工作計劃；為了讓孩子們一到幼兒園就有活動的場地和材料，喜歡上幼兒園，我們還在假期中對班級環境進行了規劃和佈置，創設了美工、數學、建築等多種活動區域以及“高高興興上幼兒園”的主題牆，積極地做好開學迎新工作；開學前，我們還利用休息時間召開了新生家長會，並讓幼兒來園適應。正因為有了前一階段的工作基礎，一星期下來，本班大部分幼兒情緒穩定，並能參加集體活動。個別幼兒的情緒在老師的安撫下也得到相對穩定，班級各項教育教學活動正常、有序地開展。

常規是開展好一切活動的基礎，小班尤其要注重幼兒各種常規和習慣的養成。針對小班幼兒的年齡特點和我班幼兒的個性特徵，三位教師共同討論了班級各項生活、活動的常規要求，一方面教師持之以恆地嚴格要求，另一方面更加重視幼兒對常規的理解，讓幼兒理解班級的常規是為了讓大家在幼兒園裏過得愉快而制定的，所以誰違反了常規，小朋友要相互提醒，而不應該只是告訴老師。例如在喝水環節，由於活動室較小，小朋友去喝水是時總是互相碰撞，把水灑了一地，併產生了不少矛盾。發現這一問題後，我們便引導幼兒展開“水灑在地上會發生什麼事情”、“怎樣做不會與別人碰撞，把水灑在地上”的討論，通過討論，孩子們想出了“喝水通道”的辦法（即幼兒按照小組沿邊走路），並制定每次喝水接半杯水的規則，通過嘗試，大家都覺得這個辦法很好。剛開始時，有幾個小朋友總是忘記，其他小朋友就提醒他應該怎樣走。就是這樣，每制定一項常規都讓幼兒從理解到接受，漸漸地每個孩子都成了常規的捍衞者。我們教師也意識到：對幼兒進行常規培養，不僅是為了保證眼前正常活動，更主要的目的是使幼兒逐步從他律走向自律。

三、利用環境，發揮主題活動的教育價值

環境可以給孩子很多東西。作為教師，我們有責任有義務利用班級這塊空間，把環境作為孩子學習的課堂，讓孩子通過與物質世界、與他人的交往作用得到發展。

本學期，我們關注幼兒學習遊戲的環境，重在教育環境潛能的發揮。根據教育主題，我們和孩子一同建立了“來上幼兒園”、“親親熱熱是一家”、“眼睛裏的顏色”、“好吃的食物”等主題牆飾，我們還充分利用班級的兩個大柱子進行主題環境的創設，在環境創設過程中滲透和物化教育目標，在“親親熱熱是一家”主題中，我們把柱子佈置成樓房，變成“小朋友的家”，在“眼睛裏的顏色”主題中，我們把柱子變成“彩虹柱”，讓幼兒給許多東西塗上彩虹的顏色掛在“彩虹柱”上；在“好吃的食物”主題中，我們又將柱子變成了超市、麥當勞餐廳等各種賣食品的場所；到了聖誕節，當一個五彩繽紛的“聖誕柱”出現在孩子們的眼前時，孩子們發出了歡呼聲。在環境中我們也努力滲透數學知識。我們有用塑料杯製作了紅黃藍三種顏色的花，並將他們按顏色以及形狀分類懸掛，讓幼兒從中初步感知了集合的簡單概念，我們還請孩子們將圖形寶寶塗上各種顏色進行懸掛，孩子們抬起頭就會説：“這個紅色三角形是我塗的”、“第二個正方形是我畫的。”……孩子們從環境中感受到了數學的有趣，從生活環境中掌握了有關的數學知識，大大調動了幼兒學習的主動性和積極性。

相對於物質環境來説，心理環境對剛入園的小班幼兒更顯得重要。因此，在主題活動開展過程中，我們從幼兒的興趣出發，努力挖掘興趣背後潛在的教育價值，活動中鼓勵幼兒積極參與，大膽表達自己的想法。當幼兒發現問題時，我們適時地通過情景設置引導他們思考，探究；當幼兒面臨困難時，我們以羣體成員的身份積極參與、建議，及時調整、順應幼兒的發展需要，為幼兒創設寬鬆、温馨的心理環境，讓幼兒敢想、敢説、敢問，發揮主題教育的最大價值。

四、解放思想，培養幼兒交往能力和生活自理能力

現代社會要求一代新人富於開拓精神，富有應變能力。我們應從小培養孩子善於動腦筋、敢想、敢説、勇於實踐的創造精神，這就需要給孩子創造進行活動的機會與環境，讓孩子積累直接的經驗。經驗是孩子心理健康成長最必需的營養素。在家訪過程中，不少家長都反映自己的孩子膽小，怕去幼兒園和小朋友一起玩、怕和別人説話……孩子膽小的原因多種多樣，但多數孩子膽小、孤獨都是與缺乏經驗有關。因為不少家長常常唯恐孩子發生意外，整天護着、保着，父母的包辦代替剝奪了孩子學習自己解決問題和鍛鍊意志的機會。孩子剛入園的第一天，我們就鼓勵幼兒大聲地向別人介紹自己的名字，老師的教學也多以“開放型”組織，故意創造一個自由的空間，讓孩子們去交往，孩子們很快地從自己一個人玩到手牽手玩娃娃家、到早上見了面互相問早，最後到自己想辦法解決交往中出現的問題。

以往小班，在生活方面老師“保”的比較多，讓孩子做的事老師總是把它“簡單化”，而在我們班上，我們打破了一些“傳統”的做法，能讓孩子一步到位做好的事，我們決不繞彎子。例如，幼兒飯後漱口這個環節，以往小班剛入園時都是不漱口的，而在我班，我們一開始便讓孩子吃完飯後用自己的碗接一口水漱口，當然，事先，老師把怎樣漱口的方法都告訴了孩子們，第一天水桶邊上灑了許多水；第二天，有的孩子把水吐在了身上……沒關係，老師請會漱口的孩子重新把漱口的方法表演給大家看。通過幾天的嘗試，孩子們已經能夠用正確的方法漱口了，後來再用杯子裏的漱口液漱口對孩子們來説已經不成問題了。老師在教育中儘可能地放手，讓孩子進行活動，讓孩子多依靠自己的力量去嘗試、去思考、去作出結論，在這種方法的教育下，孩子們能自己擦鼻涕，能自己穿衣服，能自己整理遊戲材料，能自己把小椅子排成半圓……“實踐出真知”，只要掌握了方法，一些看似很難的事情，通過孩子自己的實踐和經驗，在孩子們面前變得簡單了。

五、關注個體，注重保教結合、家園配合

通過家訪以及活動中的觀察，一個月下來，我們發現，班級的.個別幼兒較多，而且各不相同，有的是“行為習慣”上的個別，有的是“生活習慣”上的個別，有的是“性格特點”的個別，例如有個男孩子叫虹雨，入園時一上廁所就站在便池邊上喊老師，一吃飯就坐在椅子上不動，一睡覺就和衣躺在牀上，原來，這個孩子從小由保姆帶，在傢什麼事都不會做，瞭解到這一情況後，班級三位老師一方面手把手地教他，一方面及時與家長聯繫，請家長在家中配合我們的教育，讓他做一些力所能及的事情。起初家長，特別是保姆不大樂意，對我們的做法不屑一顧，當我們多次與他們交談溝通，當他們看到嵇虹雨自己動手擦小椅子時，當虹雨把折衣服的本領教給家長時，他們笑了，同時，他們也認識到自己在教育中的失誤，並表示出對我們工作的支持與配合。班級還有一個孩子叫劉新迪，口齒極不清楚，剛來幼兒園時，整天説個不停，可我們一句也聽不懂，一開始我們認為沒什麼，慢慢就能聽懂了。可是，有一次，他用哭泣地聲音大喊：“我説什麼你們都聽不懂。”時，我們意識到這件事情不能“慢”。於是，我們耐着性子聽、從一個字到一個詞，再到一句話……漸漸地我們聽懂了，有的時候家長聽不懂的話，我們卻能聽懂。我們十分高興，但我們並沒有滿足，而是覺得我們聽懂並沒有用，要讓其他人也能聽懂，於是，我們又耐着性子一個字一個詞地教，“對”、“袋鼠”、“葡萄”看到什麼説什麼，看到什麼教什麼，就這樣，一學期下來，劉新迪能夠與小朋友交流了，能夠舉手發言了，他的進步讓老師和家長都感到了無限欣慰。

生活護理是小班的重要工作，班級三位教師從不怠慢。幼兒嘔吐、大小便在身上，老師總是把及時幫幼兒換洗，把乾淨的衣褲送到家長手中；冬天到了，老師建議家長帶來棉背心在空調房間穿，並不厭其煩地幫幼兒穿脱；上完廁所，老師一個一個地幫着塞好衣褲；身體不舒服總是及時地告之家長，並給予其特殊的照顧……這一切的一切都是為了讓孩子們健康地成長，讓家長放心。

“對於昨天，我們更多的是驕傲；對於今天，我們更多的是努力。”回顧這一學期的工作，雖然取得了一些成績，但仍存在這許多不足之處，例如，對個別幼兒的教育上，老師應多鼓勵、多引導；在家長工作方面，應做得更加細緻，從而贏得家長對我們工作的理解和支持。總之，我們將進一步是深入學習“綱要”，實踐中多發問、勤反思，努力將教育觀念轉化為自身的教育行為，在今後的工作中，將不斷地找出差距，針對本班不足，迎難而上，努力使班級每一個孩子都有喜人的進步，使班級工作實現新的跨越！

班級工作期末總結6

大學的第一個月因為大家都是剛入大學，所以學校和系裏給新生們安排了很多活動。如系裏生活部，學習部等安排的新老生交流會。我們的參與率高達100%。運動會、新生杯啦啦隊中也有我班不少同學的身影。掃盲舞會中更有我班同學的精彩表現。李瑞與馬旭奪得二等獎、張燈及其舞伴奪得一等獎。

一班級活動

1、與10級文院交叉班交流會。

在學習部的交流會後我們還主動的與10級文院交叉班舉行了一次規模比較大，形勢比較自由的別開生面的交流會，使大家能對傳媒信息實驗班這個信技系特殊的專業有進一步的瞭解，我們還與10級交叉班建立了QQ羣，方便以後長期交流。我們兩個班一直保持着很的好聯繫。學長學姐也給了我們很大的幫助。例如我們的這次選課就受到了學長學姐們不少指導，並組織了班委會到學長學姐寢室觀摩選課全程。

2、光谷一日遊。

10月x日，我們傳播信息實驗班組織了一次光谷遊，同學都踴躍參加。在活動前，班委們就進行了詳細的準備，從時間的安排到路線的查詢等事項，竭盡給同學們一個完美的光谷遊。當天早上九點多我們便乘車從學校出發，來到了美麗繁華的光谷。我們遊覽了西班牙風情街，在光谷書城裏收穫到自己想買得書籍，還有各種賣小玩意的精品店，和各種美食。餘輝落下，這次活動在同學們的歡聲笑語中結束。這次活動加深了同學們之間的交流，增進彼此的友誼，進而增強了班級的凝聚力。

3、思修課的社會調查—大學生幸福觀。

20xx年x月x日下午，傳媒信息實驗班的同學在團支書、班長的組織下，分成各個小組，分別前往武漢大學，武漢理工大學及留在本校進行關於“大學生幸福觀”的社會問卷調查。此次問卷調查實踐，經過了各個不同階段的準備。首先，由班級策劃小組確定問卷調查的主題，即大學生幸福觀，接着進行對問題的提出，刪改並進一步合理選擇，然後以問卷的形式發放到行動小組，並由行動小組成員到各個高校的大學生中去進行社會問卷調查。此次問卷調查的後期工作由技術小組負責，把行動小組所收回的問卷進行整理，最後以PPT的形式呈現給老師和同學們。

大學生幸福觀越來越受社會、學校的關注。傳媒信息實驗班的此次實踐也希望通過調查，能夠更全面，更客觀的瞭解當今大學生的幸福觀念，讓社會、學校、老師、家長及大學生本身有個更好的認識，引導大學生形成積極健康的幸福觀念。

4、森林公園燒烤。

12月x日，天氣晴好，陽光明媚，我班同學們在武漢市馬鞍山森林公園開展了秋遊活動。在活動之前，班委進行了周密的策劃，從徵求同學意見到採購食品搜索線路再到租賃場地，整個過程都井井有條。燒烤中大家分工明確、各司其職，每一位同學都積極參與到活動中去。雖然大家經驗不是太豐富，但最後還是做出了一頓“豐盛”的午餐。燒烤活動結束後大家又進行了爬山、“大冒險”等活動。進一步增強了班級凝聚力，促進班上同學之間的感情。活動結束後，很多同學説很喜歡這樣的活動，感覺大家在一起動手，更像是一家人，準備以後能夠組織類似這樣的活動。

5、班級風采展示。

響應學校進行班級風采展示的號召，我班同學通過精心策劃，認真準備。在現場節目組、宣傳組、視頻製作組、技術支持組、道具服裝組、舞蹈組、T台秀策劃組的通力合作下，我班在班級風采展示中取得了初賽第一，決賽二等獎的優異成績。

風采展示共分現場節目和班級視頻兩部分。現場節目《霸王別姬第一季》爆笑全場，十分給力。煞有介事的開場相聲、幽默的項羽、流氓劉邦、生猛的虞姬、霸氣的小兵、懷念青春的歌聲、嫵媚與匪氣並存的舞蹈。引發全場一陣陣的爆笑。值得一提的是，馬旭與陳曉莉同學為了編排舞蹈連續兩天晚上1：30左右才睡的在廁所裏排舞蹈，令人感動。班歌《愛因為在心中》的視頻於簡單中透露九班的温馨與和諧。導演兼攝影楊碩同學連續奮戰兩週才拍攝完成，同學們積極配合拍攝是每一個人都出現在了班歌視頻中。最後在技術支持組的鐘偉和成佛影同學的加工下九班班歌視頻出爐，並於班級風采展現場感動全場。

本次班級風采展示的準備工作中，各組同學主動認真的做好了自己的分內之事併為班級風采展提出了不少建議。仍然記得陳偉、陳如水同學準備道具的辛苦、陳曉莉同學排練時的認真、星期二早操後排練舞蹈的.辛苦。9班29個人都參與到了這次風采展的準備工作中。可以明顯的感覺到大家在準備過程中的認真負責，真正融入到了九班這個大家庭。在得知比賽結果時是那樣的欣喜若狂。我們一起做成了一件漂亮的事。九班有愛！！！

6、聚餐。

我班在班級風采展結束之後為慶祝取得的優異成績在南門川胖子餐館舉行了我班第一次聚餐。由生活委員陳偉同學組織安排的聚餐大家十分滿意。大家起鬨讓班長唱了一首歌。氣氛活躍，熱烈，無拘無束，親如一家。

7、籃球隊。

九班籃球隊正在組建。由體育委員張子俊、團支書新生杯女籃隊長範雨瑩發起負責。本學期確定隊員，計劃下學期進行訓練、比賽。

二、學習

大學最重要的還是學習。不少學長學姐這樣忠告我們。我們選出的各科科代表十分稱職，不但能在本科上起表率作用，而且十分善於帶動氣氛。學習委員陳如水同學認真負責，人脈寬廣。各科老師的PPT、筆記應有盡有。學校及系裏各種有關學習、競賽的消息十分靈通。因為考到華中師範大學的各位同學本來的成績就很好，學習的積極性，主動性都很高所以大家在學習方面都表現的很好。在專業發展方面曾借兩訪兩創的契機由班主任左明章老師給大家做過指導，也時常和10級文院、09級信技交叉班的學長學姐討論。因為我們只是大一上學期，對學習方面可能存在的問題還沒有體驗到，下學期會針對學習方面的具體情況對班委會工作做出調整。我們正在根據我們的專業特色籌備建設九班新聞社，讓大家學以致用，快樂學習。

總體來説，，通過一系列的活動，我們實現了團結班上的每一個同學，讓大家融入到了九班這個大家庭，讓五湖四海的同學們有找到了家的感覺，融入了集體，有了安全感、歸屬感。現在大家願意並能夠主動地為班級的發展出力。九班同學的無盡創造力正在建設一個獨一無二的九班！！！

班級工作期末總結7

時間飛速，轉眼間，一個學期又將結束。回首即將過去的一學期，班級工作圍繞“刻苦鑽研、求真務實、開拓創新、團結奉獻”的目標，從學習品質、行為習慣、學生特長、班級文化建設四方面開展班級工作，取得了比較理想的成果。

一、強化學生的規範意識，讓學生在規範中成長。

我們通過開班會讓學生知道，做任何一件事情都是有規則的，如在大街上走路有交通規則，如果不遵守交通規則，就容易產生交通事故;和小朋友做遊戲，有遊戲規則，如果你不遵守遊戲規則，小朋友就會讓你退出遊戲……在學校裏學習，也要遵守學習的規則，否則你的學習成績就會受到影響。同時還可充分利用教材資源，強化其規範意識，培養良好的行為習慣。

班級全體師生共同確立的班級公約也起到了約束作用。

二、下大力度提升班級物質文化

在班級物質環境文化建設中，我們秉承着學校的辦學理念，追求着一種目標“讓環境成為一部立體的、多彩的、富有吸引力的教科書，一座充滿人性光澤的學園、樂園和精神家園”。

我精心佈置班級室內文化環境，在潛移默化中滲透“書香班級”教育。班級佈置結合“泉州市班級文化建設十個一”要求進行，力求把教室裝扮成“學習的樂園、成果的展台、求學的平台”。

1、學習園地是“小荷風采”：有四個板塊：a.雛鷹展翅、b.妙筆生花、 c.博學多聞、d.英語天地。專門展示學生中的優秀作品，可以起到榜樣和示範作用。

2、班級介紹。制定富有特色的班級口號、班風、班訓等，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。落實到具體行動中，培養班級的凝聚力和集體榮譽感。特別是“文明銀行”月份積分情況表，讓學生在競爭中不斷前進!

三、讓班級精神文化從閲讀中汲取營養。

閲讀對學生的成長具有求知、開智、立德、審美等多重功能，我們通過升旗儀式、班隊會等形式告訴孩子，讀書能使我們視野開闊;讀書能使我們更美麗，讀書能使我們思想深邃。

閲讀離不開環境。在我班設有圖書角，書櫃裏放滿了各類有益書籍，為學生創設了較好的文化氛圍，激發了學生讀書的興趣，讓每一位學生都親近書本，喜愛讀書，學會讀書，養成熱愛書籍，博覽羣書的好習慣。我還設置了每天20分鐘作為閲讀時刻，在班級開設讀書課，以指導閲讀、學習摘錄、彙報心得等形式開展閲讀。通過學生捐書的方式努力擴大班級藏書量，調動每一位學生的讀書積極性，鼓勵學生製作讀書卡片、寫好讀後感、設計好書推薦卡……讓全體學生“感激書籍，享受閲讀”。

我班還結合學校特色——國學，佈置國學角“詩情語韻頌經典”。一幅詩配畫使學生受到教育，並開展製作“詩集”的活動，將這一特色進行到底。

在班級精神文化建設方面我們還注意到如下幾點：

1. 注意形成向上向善的班級風氣

2.積極文明的班級輿論，包括學生認識和判斷事物的思維方式和能力、非正式羣體的影響力、學生意見的表達方式等。

3.創建學習型組織

我積極倡導科學文化知識的'學習，進行文學藝術的薰陶、傳統美德的教育等活動，使學生的能力、智力得到發展，思想得到淨化，從而使班集體形成正確的輿論、嚴謹的學風、健康向上的班風。

4.實施自主化管理。

管是為了不管，制度的執行最終是為了走向規範化的自我管理。本學期我仍沿用舊習慣——值日班長制。此舉不但讓更多的學生參與班級管理，同時也加強了學生的自主化管理。每天的早讀時間，值日班長早早地就到位指導同學們做好早讀、打掃衞生等工作，一切都是緊張而有序。

5.形成班級合力

全班同學的集體榮譽感很強，都會為了一面流動紅旗而開心、難過……在“文明銀行”儲蓄活動中表現相當積極，既求個人發展又求班級全體同學共同進步。

雖然在街道進行的“班級文化建設評比”中，我班只得到三等獎，但我相信下學期經過全體師生的共同努力，我們定會更上一層樓的。

四、與家長溝通，交流學生情況。

本學期召開了X次家長會，與家長交流溝通學生情況。利用家長來校或通過電話聯繫，及時反饋學生的在校情況，特別是學生生病、或情緒波動時，及時跟家長溝通，讓家長了解學生的在校情況，及時與孩子溝通，瞭解孩子身體情況，做好學生的思想工作。

我堅信“信任學生，寬容學生，欣賞學生，教育就能創造奇蹟。”

班級工作期末總結8

一學期的時光轉瞬即逝，我較好的完成了語文教學工作以及班主任工作。為了能在以後的工作中更好的發揮自我的優勢，及時總結經驗，吸取教訓，總結前段工作如下：

第一在思想方面，本人忠誠並熱愛黨的教育事業，發揚奉獻精神，嚴格執行教育方針，盡職盡責，教書育人;同時面向全體學生，熱愛、尊重、瞭解和嚴格要求學生，不歧視、挖苦他們，循循善誘，誨人不倦;要求學生做到的，自我首先做到，以身作則，為人師表。同時處處以《教師職業道德規範》來約束自我的言行，認真的參加政治學習，不斷的提高自身的政治素質。

第二，本人嚴格執行學校的作息時間，每一天按時到校。嚴格遵守各項規章制度，從不因為自我的事情而耽誤上課，給學生做出了極好的表率。

第三，在教育教學工作中，本人積極認真學習大綱、教材，積極、認真備好每一個教案，上好每一節課，提高課堂效率，減輕學生的課業負擔;同時積極學習魏書生教師的作文批改方法，探索適合自我的作文批改方式，做好全面與個別的輔導。同時積極參加聽課、評課活動，向有經驗的教師學習，並且藉助各種形式調動學生學習的積極性，提高學生的學習成績。

第四，成績方面：在期終考試中，自我所教學科取得了優秀的成績，

總之，在班主任工作方面，首先更加註重思想道德教育、行為習慣。其次，積極抓好學生的`學習態度、學習方法的調整。再次，注重班級文化氛圍的建設，適時的開展活動，積極會同各學科教師積極教好學生，針對當前的學生的思想狀況，積極探討教育教學方法，同時積極運用書信、電話等聯繫形式同家長聯繫，及時反映、瞭解、掌握學生的真實情景，共同管理教育學生。

班級工作期末總結9

時間真得是快，一星期一星期，又是一個學期。在感慨時間流逝的同時，也讓我來回顧一下一學期班級情況。

一、創建一個和諧、積極向上的班風

一個班級的班風如何，直接影響這個班級的各方面的工作，影響學生的人格形成。所以在開學第一天就告訴學生要愛學校、愛集體。在平常的學習生活也注重學生集體榮譽感的形成。由於本學期重新組班，學生對學生不熟悉，導致學生之間經常產生摩擦。當學生髮生摩擦時，我能及時與他們一起尋找原因，並督促他們承認並改正。但一學期來，發現新調入的學生在這一方面還做得不好。

二、班幹部的`培養

邊扶邊放，讓班幹部在管理中不斷提高自己的能力。本學期大部分的班幹部能力都有得到提升。比如管理衞生的小田，每天都能認真檢查衞生；負責晨誦的小菊每天都能早早到校，做好領讀工作；各小組組長能認真檢查作業。

三、認真開展活動

本學期每星期都舉行班隊會課。有文明禮儀伴我成長、有消防安全教育、有慶祝教師節、有慶祝聖誕節等活動，讓學生感到學在曉聰，樂在曉聰。

四、安全工作

學生的安全是所有工作的重中之重。在開學初就與家長簽訂安全責任書，讓家長明白應做的工作和應盡的職責。在平時的學習生活中，每天都對學生進行安全教育，每天放學時也經常提醒學生要注意交通安全。在每週的安全教育日，都能按照要求對學生進行安全教育。通過對學生的課間安全教育，本學期，在走廊走路時，學生都能做到輕聲慢步。每週兩次的大掃除，讓學生養成講衞生的習慣。

教育工作是一項常作常新，永無止境的工作。社會在發展，學生的特點和問題也在不斷髮生變化。在今後的工作中，我將虛心學習，盡職盡責做好工作。

班級工作期末總結10

成為大班哥哥姐姐的興奮勁還沒完全過去，轉眼又到了期末。本學期，通過我們大家的共同努力，根據園內的安排，結合班務計劃，各項工作開展得都比較好。回顧忙碌、緊張的一學期，做以下總結，以便發揚優點，改正不足，爭取更上一層樓。

一、計劃明確，有的放矢。

開學初，我班結合園務計劃，針對本班實際進行分析、思考，制定了詳實具體且切實可行的班務計劃，確定了工作目標及教育教學、衞生保健、家長工作等各方面的具體要求，並擬訂了具體措施和方法。

二、認真踏實工作，培養幼兒各方面能力。

常規方面：

我班有一部分的幼兒家長從事個體工作，還有相當一部分來自外地。絕大多數又是獨生子女，幼兒各方面的常規習慣在剛入園時表現較薄弱。有的小朋友上課紀律性較差，有的小朋友注意力不容易集中，在座位上動來動去，坐不住，插嘴現象較嚴重等等。針對這些現象，我們採用談話、提醒、遊戲、講故事等形式教育小朋友，讓小朋友知道幼兒園的常規習慣，並懂得什麼是好的行為，什麼是不好的行為，從中建立正確的評價觀，懂得要做個有禮貌，講衞生，守紀律的孩子。同時我們還在每週的.週末開展互評活動，讓幼兒在這樣的環境活動中，進一步鞏固幼兒的道德觀、紀律觀、評價觀，從而形成正確而又良好的常規習慣。

現在我班小朋友禮貌習慣較好；在衞生習慣方面能做到服裝穿着整潔，飯前便後洗手；同時學習興趣大大提高了，孩子們都能積極大膽地發言，發表自己的見解。總之，在這一學期我們班的幼兒在各個方面均獲得了較明顯的進步。

在科學活動中，我們指導幼兒關心周圍環境和自然資源，愛護動植物，建立初步的環境保護意識。同時採用多種形式，培養幼兒對數學的興趣，鼓勵他們積極思考，大膽探索和嘗試。活動中不少幼兒思維活躍，反映靈敏，敢於探索和實踐。

藝術活動中，在引導幼兒觀察周圍生活中美的基礎上，激發幼兒創造美的慾望，指導幼兒接觸多種繪畫方法、工具材料，鼓勵大家發揮想象，儘量表現出自己對美的認識和理解。同時，激勵幼兒展示作品，並相互交流，相互欣賞，提高對美的鑑賞能力。在手工操作過程中，引導幼兒學習認識各種標記，正確解讀步驟圖，給予更多自主學習的空間。

本學期我們在鼓勵幼兒積極參加音樂活動，如唱歌、舞蹈表演等的同時，還加強指導幼兒學習使用各種打擊樂器。一方面發展幼兒對音樂的感受能力，另一方面，增強幼兒在集體面前表演的自信心。

三、採用各種渠道，加強家園共育。

我們隨時關注幼兒的一言一行，及時以家訪、網上留言、電話聯繫等多種形式和家長互動、溝通。平時利用晨接待、晚放學和家長互相瞭解孩子在幼兒園和在家的情況和表現，並針對突出的問題進行商量、討論、分析，從而共同一致地做好工作。這使我更加了解了幼兒在家的情況，使我能有針對性地開展幼兒的教學工作，而且還能促使跟家長的相互理解，使關係更為密切。家長們都十分支持我們的工作。此外，我們還利用家園欄向家長提供優秀的教育經驗、營養保健知識，優秀家庭教育理念以及教學活動的開展情況等等，使家長能更深入、更全面地配合我們做好教育工作。

以上是我班幼兒在本學期各方面的具體表現，其中有不少是他們取得的進步，然而也存在了一些忽略或不足的地方，相信只要我們堅持不懈，在耐心上多加些細心，今後的工作將做的更好。

班級工作期末總結11

寒假馬上就要來臨了，如何做好以人為本，安全第一的意識教育，如何讓學生快快樂樂、平平安安的度過這個寒假，是安全教育工作的重點，針對上述要求，我決定從以下四方面進行教育：

一、防滑冰落水安全教育

（1）.強化安全教育，班級安全管理工作總結。應將防溺水教育作為重要的安全教育內容，並針對各種可能發生的情況，通過報紙、廣播站、宣傳欄、黑板報、班會課等多種渠道，對學生進行防溺水安全教育，提高學生防溺水的警惕性、自覺性和識別險情、緊急避險、遇險逃生的能力；加強對家長的宣傳教育，發放《寒期告家長書》，提醒節假日和放學時間防學生滑冰溺水安全注意事項，使家長切實負起監護人的責任。

（2）.加強學生自我管理。教育學生在寒期休息時間不擅自滑冰，充分發揮學生幹部的作用，指導學生開展自我管理。

二、有關防雷避雷安全教育

教育學生應注意以下十點個人防雷注意事項：

(1)應該留在室內，並關好門窗；在室外的`人員應躲入建築物內。

(2)不宜使用無防雷措施或防雷措施不足的電視、音響等電器，不宜使用水龍頭，工作總結《班級安全管理工作總結》。

(3)切勿接觸天線、水管、鐵絲網、金屬門窗、建築物外牆，遠離電線等帶電設備或其它類似金屬裝置。

(4)減少使用電話和手提電話。

(5)切勿滑冰或從事其它水上運動，不宜進行室外球類運動(尤其是不要在空曠的操場上活動)，離開水面以及其它空曠場地，尋找地方躲避。

(6)切勿站立於山頂、樓頂上或其它接近導電性高的物體。．

(7)切勿處理開口容器盛載的易燃物品。

(8)在曠野無法躲入有防雷設施的建築物時，應遠離樹木和桅杆。

(9)在空曠場地不宜打傘，不宜把羽毛球等扛在肩上。

(10)不宜騎自行車。

三、交通安全教育

教育學生遵守交通規則，紅燈停，綠燈行，過馬路時應走人行橫道線，放學上學回家途中排好隊，帶好小黃帽，要靠邊行，行人應走在人行道上，講解一些交通安全知識，使學生更好的遵守交通法規，做一個文明的少先隊員。

四、食品衞生安全教育

應教育學生養成良好的健康行為，平時多喝開水，不喝生水，少喝冰水，多吃新鮮蔬菜和水果，不吃發餿、變質的食物，把住“病從口入”關。要教育學生注意個人衞生，經常用肥皂和流動水洗手，特別在打噴嚏、咳嗽和清潔鼻子後要洗手。不要共用茶具、餐具，不要隨便去小攤店買一些不乾淨的零食，不要吃太多的冰激凌，應時刻注意飲食衞生。

班級工作期末總結12

在孩子們的歡聲笑語中新的一年來臨了。回想這學期的點點滴滴，頗感欣慰，孩子的每一點進步都傾注了老師的心血，當然更離不開家長對我們工作的支持和配合。本學期，在老師與家長的共同努力下，班級工作開展得井然有序。

首先介紹一下本班的基本狀況：全班幼兒總人數45人，其中男孩24人，女孩21人。我們班級的孩子思維活躍，理解潛力強，性格開朗、活潑、自主，富有個性。傾聽的習慣需要加強，孩子們之間相互學習、自主性、決策潛力等方面有待進一步培養。部分幼兒動作發展和動手潛力需個別輔導，自我反省的智能還需鞏固。數學邏輯智能，推理運算潛力方面還需培養。

為了在以後的工作中更好地開展工作，使幼兒在下學期取得更好的發展，現將本學期的工作出現的問題做以下總結：

一、保育工作

（一）常規教育。

幼兒良好的行為習慣是開展課堂活動的重要方面。本學期，由於一些原因，解決本班級的常規工作是本學期一直強調的重點，先將幾點因素作出分析:

1、大班開學，進行了教師的人員調動，教師之間的常規不一致。

2、幼兒的傾聽習慣不好，幼兒回答問題時，其他小朋友沒有安靜傾聽。

3、幼兒回答問題時，直接説答案，沒有養成一個舉手回答問題的好習慣。

4、幼兒區域活動收玩具很慢，特別是在美工區操作的的幼兒。

改進措施：

1、努力與配班、生活老師一起，將幼兒生活一日流程中的常規教育統一一致。

2、在班級會議中，我們要時常討論，並且每個階段要有目標的去引導，才能有效的'改善常規教育。

3、在各個方面引導幼兒做個文明、有禮貌的好孩子，樹立榜樣，通過分發小星星，“本週之星”、“禮儀小天使”等手段，激發幼兒改正缺點、爭取進步的願望。

4、在集體教育活動中，通過組織各種形式的活動，讓幼兒懂得同伴之間互幫互助的好處及爭執甚至動手帶來的壞處。學習用商量的、禮貌的語言和同伴説話。引導、鼓勵其他幼兒向他們學習，以榜樣、激勵幼兒改掉身上的缺點。

（二）、生活自理能力。

兒童的發展是在活動中實現的，生活活動不僅使孩子們獲得了生活的本領，更重要的是體驗了自我的價值，獲得了自信。

1、在自理能力方面同樣也有了可喜的進步，絕大多數的孩子能夠做好力所能及的事情——獨立吃飯、整齊摺疊衣服。當然，在幼兒的發展過程中還有存在許多有待加強的地方，部分孩子的挑食的現象還需繼續糾正。

2、我們在班級設立值日生，每天孩子們都可以自己動手掛毛巾、分勺子、收拾籃球等工作，還會幫忙老師整理區域材料，對於值日生我們有“小星星”獎勵。

不足：

1、我們班部分幼兒有挑食現象，吃飯速度很慢。

2、步入冬天后，幼兒的衣服會增加，這時候，幼兒對於衣服的整理就不是那麼簡單了，有的幼兒整理速度很慢。

3、幼兒在選擇值日生這一方面的意識還比較的模糊，大部分幼兒喜歡幫忙收拾籃球，收拾籃球的小朋友太多。

4、個別幼兒沒有午睡習慣。

改進措施：

1、家園配合，與家長交流，溝通，讓幼兒在家也要養成快速吃飯的習慣，養成不挑食的習慣，培養幼兒午睡習慣。通過獎勵“小星星”“本週之星”，等方式鼓勵幼兒改掉壞習慣。

2、當幼兒的衣服增多後，教師可以開展專門的活動，慢慢引導幼兒整理衣服的正確方法，與獎章也要密切配合，請家長在家讓幼兒快速穿好衣服。

3、值日生部分，應該有專門的區塊來提醒值日生的職責，並且下學期設置專門的值日生牌子，使得更加正式，並且運用評比欄，表揚每週最佳值日生，激發幼兒當值日生的願望。

二、教育教學工作。

1、集體教育。

一方面，由於幼兒傾聽能力比較弱，在集中教學的時候，幼兒對於教師的問題，以及同伴之間的回答，都沒有聽的很清楚。而且舉手發言的習慣，就與之對應的薄弱，所以集體教學中的效果就沒能達到最佳。這就要求教師自身的素質要高，以自身的行為引導幼兒，激發幼兒學習的興趣。逐漸培養幼兒傾聽的好習慣。

二方面，教師的課程準備還需繼續加強，在組織活動的過程中，注重師生互動，特別注重遊戲性在活動中的運用，針對大班幼兒的年齡、心理、認知特點，我們老師多以合作遊戲者的身份參與到幼兒的活動中，以自身的行為來吸引幼兒的注意，來激發幼兒主動學習的願望，教師要引導幼兒，讓幼兒來説，學會觀察圖片，大膽在集體面前説出自己的想法。

三方面，教師的教態、語氣活潑、自然大方，以孩子的口吻與他們進行交流，多以表揚、鼓勵為主，用批評的口吻的時候也不要太過嚴肅，教師個人也要生動起來，不給幼兒一個沉悶的感覺。

2、區域活動。

不足一：牆面區域不夠充分，本班的特色區，其他部分，特別是牆面區域材料的創設相對薄弱，還有幼兒操作圖片展示太少，下學期重點加強這方面。

不足二：區域材料沒有推進和形成性材料，特色區、科學區、益智區教師沒有及時推進，或者只推進一次。而且沒有形成過程性材料。使得區域顯得空洞沒有內容。

不足三：材料沒有及時上牆，使得材料展示都是老舊的東西，新的東西都堆積在那裏，下學期，對於材料展示的方面，要及時展示材料。

不足四：區域評價比較薄弱，教師要養成用照片評價的好習慣，而且評價區域不僅是評價收拾和紀律，更多的是讓幼兒分享和分析自己的遊戲。

3、開展親子活動方面。

不足二：環境創設不夠豐富，沒有新意，沒有本班的特色。

不足三:活動開展內容不夠豐富，家長有反應可以多多開展親子間一起做東西、聚餐等節目。下學期可以多多開展。

三、家長工作。

不足一：與家長溝通的內容不夠多。

改進措施：

1、加強對於家長的溝通工作，利用家委會成員進行家長之間的溝通與交流。

本班幼兒父母工作忙，是由爺爺奶奶接送的，爺爺奶奶大多數講本地話，與幼兒家長的溝通要使用本地話進行，及時利用生活老師和配班進行有效的溝通。

2、遇到事情及時向家長反映，説明清楚原因和解決方法。

下學期中我們繼續加強並鞏固本班幼兒的常規，明確一日生活流程中應該遵守的規則。着重培養幼兒的學習習慣以及“傾聽”的習慣，以及身心健康，和在各領域的活動中結合本班幼兒特有的特徵，明確各領域的核心經驗，引導幼兒全面和諧發展。

通過一學期的努力，孩子們和老師在各方面都有了不小的進步。讓孩子健康活潑的成長是我們每一位老師的心願。今後要努力把每一節課都當成鍛鍊自己的課堂，學會捕捉教學契機，提高自己駕馭課堂的能力和遇事的應變能力，我應該以身作則，身體力行，嚴格要求自己。我相信"精誠所致，金石為開"。

班級工作期末總結13

經過一學期的學習工作，本學期已到期末階段，我班在學院領導和輔導員的關心和幫助下，順利完成了班級工作預定目標，全體同學順利完成了學習計劃，社會實踐能力、道德和素質不斷提高，政治態度積極正確，全班同學取得了極大的進步。為了以後工作的順利進行，我班現將本期工作昨日如下總結，以期吸取經驗和教訓。

一、獎學金評定

在本次的獎學金評定過程中，發現許多同學並不知道那些活動可以加量化分，以致導致許多同學在量化材料公示後出現補交量化信息的事情出現，為此，導致獎學金評定的順序出現較大的變動。為維護班級穩定和安撫同學們的情緒，班委對成績變動較大的同學做了詳細的思想工作，成功安撫其情緒，並得到其認可。在隨後的`獎學金公示中，由於事前計算準確，未出現問題。此事表明，在遇到問題時要積極和同學們進行溝通，在評定工作中切實做到公正、公平、公開，只要做到如上兩點，就可以很好的維護班級團結，保證班級穩定。

二、助學金、勵志及國家獎學金評定

本次“三金評定”十分順利，完全按照相關規定，對困難及成績優秀的同學進行評定，整個過程公開透明，不存在暗箱操作。評定結果得到同學們的認可，公示期間同學們亦無異議。

三、醫保信息統計醫保信息統計過程中，同學們積極配合，很順利的完成了統計的工作，此事體現班級團結，同學積極負責的態度。

四、評優評先

本次評優評先，同學們積極申請。評選嚴格依照學校規定進行，評選出了一批成績優異，表現突出的優秀同學。整個過程得到同學們的監督和認可。

五、火車票預訂

同學們積極支持工作，準確上報預訂信息，比較順利的完成了此項工作。

班級工作是個能夠反映做事風格的工作，能否做到班級工作的公開透明、能否得到同學們的支持和認可，是否真正是在為同學們服務，這是同學們一眼就能看出來的，俗話説“羣眾的眼睛是雪亮的”，我相信只要真心真意為同學服務，為老師和同學的溝通搭建橋樑，就能得到大家的認可。

班級工作期末總結14

乘風破浪，高視睨步，三班有我，共創輝煌，聽着朗朗上口的班級口號聲，讓我們走近18大學聯考三班。18大學聯考三班現有學生四十四人，男生三十二人，女生十二人。顛末一年的學習、熬煉，同學們已經熟悉了學校的生活情況，也能很好地適應學校的治理方法，深刻理解了學校的規章制度，使班級顯得加倍連合，同學之間相處的加倍融洽。在此根基上，下一步應該為學生訂定一個更好的新目標，讓學生們在當前的學習氣氛下進一步進步本身，為學習打下了堅實的`根基。希望同學們在高二的時候取得更好的造詣。現將本班班級環境總結如下：

一、班級近況闡發

顛末一年的在校學習生活，學生們已經可以或許遵守校紀班規。班幹部工作才能也有所進步，衞生、規律、學習等多方面都漸漸獲得改良。

二、學習方面

固然我們是三班，然則我們的學習態度依舊正直。耐勞學習、盡力拼搏、毫不放棄、穩中求進是我們班的學習宣言。同學之間互相贊助，配合提高。可以或許應用晚自習的空餘光陰，自覺背誦英語單詞和課文;在數學方面他們自覺練題，遇到不懂會積極告急先生和同學;在語文方面他們可以或許做到認真預習、温習，背誦、默寫文言文。英語課代表李楠，每週一、三、五早上帶讀英語單詞，贊助先生抽查課文背誦環境;數學課代表莫加豪每天督匆匆同學們按時完成數學作業;語文課代表唐韓週二、四、六早上率領學生們朗讀古詩和文言文、以及必要背誦的文章。有了這三位課代表，對同學們的學業有很大的匆匆進作用，也有助於先生教授教化運動的順利推進。

本班學習態度認真，造詣提高明顯的有：

學習盡力併為人踏實的同學有：

人很聰明，然則盡力水平不敷，造詣仍在原地踏步的有：

學習積極性不高的有：

平時對本身要求過低，學習目標不敷明確的學生有：

本學期學習提高顯著的同學有

三、培養班幹部

缺少凝聚力是我們班的不夠之處，但顛末人人一年的配合盡力班級凝聚力獲得了明顯的加強;各班幹部之間的治理和諧才能獲得了增強，率領人人遵守校紀班規;進步了全班同學的集體榮譽感。

班長XX做事積極，先生交待的事情能快速地完成，他是先生的得力助手;副班長XX負責班級的學習事宜;勞動委員樑金吃苦刻苦，具有較強的運動組織才能;規律委員XX對班級規律治理很有措施;生活委員XX服務細心，能用好班級的每一筆班費;文娛委XX多才多藝，在藝術方面有超出凡人的稟賦，與同學之間關係融洽;體育委員XX在組織工作方面表現出色;XX兩名同學在學生會工作認真負責、責任心強，曾多次得到優秀幹部稱號。

四、運動方面

本學期學校開展了許多富厚多彩的運動，同學們參加運動的熱情都很高，這些運動不只富厚了同學們的課餘生活，還促進了師生情感。本班同學在一系列運動中取得了優異的造詣。

班級工作期末總結15

期末考試結束，開家長會是慣例。這次家長會，我讓學生也參與進來。家長坐在座位上，所有學生站在教室後，因此我稱之為期末班級總結表彰會。之所以讓學生參與進來，一方面，為了避免學生對家長、對教師產生誤解，認為家長會上教師一定給家長説孩子在學校的不好，家長一定會給教師説孩子在家裏的不好。一方面，教育本身就是靠合力才能產生結果，只有學生這個主體發揮作用，學校教育和家庭教育才能發揮更大的作用。這次會議我主要安排了一下內容。

一、本學期工作總結

1、注重習慣培養

本學期，我重點抓學生習慣的培養，目的就是為高中三年打下一個基礎。具體來説，每天監督學生的作息時間，督促學生按時完成作業、按時交作業，督促學生維護好教室的衞生，重點抓好自習課的紀律，讓學生學會利用時間，全神貫注地學習，提高學習效率。正如教室後面寫的那句話：細節決定成敗。只要良好的學習習慣、生活習慣能夠培養起來，學生的學習就不會是一件困難的事。當然，這個工作雖然我一直側重在做，但還是不夠。下學期，我還會繼續在習慣培養上下功夫。也希望各位家長能夠給予我更大的支持，包括：早晨中午的到校時間、在家寫作業的狀態。

2、注重學法指導

我在班會上多次分享過我的一些學習方法和經驗。在蘭大輔導員王老師的幫助下，我們也邀請到了蘭州大學兩位非常優秀的研究生給大家做學習方法指導，涉及到了各學科具體的學習方法、課堂如何高效聽講、考試答題技巧等。高中學習和國中學習最大的區別就是自主學習。而自己主動學習，就需要有適合自己的學習方法。相信經過這麼多學法的指導，加上學生自己一學期的實踐，應該能夠找到適合自己的學習方法。如果學生成績沒有明顯提升，只能説明一點：沒有下功夫。自己下不了功夫，約束不了自己，再科學、再萬能的方法也沒用。

3、注重全面發展

教育的目的是培養學生成為一個大寫的人字，成為一個全面發展的人，不能狹隘地把教育和學習成績劃等號。班級活動的開展，並不會影響學生的學習，反而會對學生的發展起到很好的促進作用。本學期，我們組織的班級活動除了每週的班會活動外，還包括軍訓、運動會、一二九朗誦比賽和元旦聯歡會。通過這些活動，學生的個人才藝得到了很好的展現，綜合能力得到了很大的提高，班級的凝聚力也不斷增強。當學生能夠更好的融入班級，視班級如家，他的學習動力也會更強，效果也會更好。

説到這一點的時候，我播放了自己製作的一個回顧本學期班級活動的視頻《20xx·年輕的戰場》。

二、期末成績分析

1、正確看待期末成績：要和自己的過去比，要看偏差而不是分數。

2、班級、年級成績分析：語文英語繼續保持優勢，化學、物理成績穩中有升，數學退步較大，文科優勢明顯。

3、期末考試成績優秀學生表彰，對本次考試單科排名年級前30、綜合成績排名年級前100、進步年級名次超過100的學生進行表彰，由家長為學生頒發獎狀。

4、請年級排名12的吳同學分享他的學習經驗。

三、寒假安排和要求

關於寒假的安排要求，主要參考了年級組長高老師的文章。

1、讓緊張的學習生活節奏適當地進行放鬆的調整。高一的第一個學期對好多孩子來説是一個特殊的學期，除了積極地去適應高中的學習生活之外，還要面對青春期的問題。這是一個身累心更累的學期，能夠挺過來，實屬不易。文武之道，一張一弛。不要讓心理上的弦始終處於緊張的狀態之中，這不利於思維的優先發展。利用這一個假期，不妨把原來有意義的興趣愛好再一次拿起。

2、正確地認識和麪對假期的校外補課。我們都知道，對一個目標不明確、主動性不強的孩子來説，參加怎樣的補習班都無濟於事。學習的最佳效果來自於自覺而主動的學習。在這一學期中，班上有幾個孩子成績落後的直接原因我認為就是來自於校外補課，他們每天晚上疲勞奔波於各種補習班，就連星期天都不放過。在這樣機械式的穿梭中，孩子已經麻木了，分不清主次了，好多作業完全成了機械式的工作了，哪有主動的'思維融入其中呢？所以，在這一個多月的假期裏，我要奉勸家長不要再讓孩子陷入另一個被動學習的環境之中去，儘量想辦法讓學生自主來學，哪怕時間少一點都無所謂。學生平時學習強度大，假期應該用來調整，而不是按照上學時的作息時間。這樣反而不利於下學期開學後學生的努力。學生對於這學期的知識尚未完全消化，上先休班有點得不償失。如果希望在寒假作業之外還要有所學習，建議做已經做過的練習冊上的題，或者整理出各學科的錯題本。

3、不要因放縱而養成了難以改變的壞習慣。寒假是一個特殊的假期，因為其中有一個春節。一年裏，這是中國人最重視的節日。正因為如此，好多家長隨着節日氣氛的濃烈以及自己的歡愉，自然就疏於對孩子的管理，甚至放縱不管。這樣一來，憑藉春節的由頭，孩子便開始無節制地上網、閒逛，把原本養成的一些好習慣也逐漸地丟了。因此，作為孩子，首先要在潛意識中知道自己已經是一位高中生了，要學會自我約束、控制；其次，作為家長要以身作則，對孩子的教育管理要疏之有道、引之有方，切忌走兩個極端。

4、正確分析學情併合理分配複習時間。一個學期以來，每一個孩子對自己的學習情況應該能做出一個理性的分析。分析過後，就要開始總結、反思，開始合理地分配時間去做作業。一般來説，對一些思維性較強的學科作業放在自己思維最活躍的時間，每個人的這一時間段是有差異的。在做作業的過程中，我主張的是極力去追求作業的質量，不要追求完成的速度。