幼兒園園務工作總結優秀範文

*年9月，我園經過暑期維修，校舍煥然一新。改貌後的一學期來，我們在思考、在實踐，讓所有參與到教育實踐中的老師、孩子能最大限度地展現實踐者的獨特魅力、綻放出教育的風采。現將本學期工作總結如下：

一、探索園本培訓新思路，優化隊伍素養

如何培養一支師德高尚、業務精湛的教師隊伍一直是我園思考的問題。因此，我園從園本培訓入手，優化教師隊伍。

（一）師德培訓——針對性

1、 “我的職業好習慣”論壇。

根據新形勢下教師面臨的種種機遇、挑戰及幼兒園的工作實際，讓廣大教師具備良好的教師風範，自覺提升自己的校園工作質量，我園開展了“我的職業好習慣”論壇活動。

論壇上，教師們暢所欲言，精心梳理了從教以來已經養成的或正在培養的職業習慣，如：經常自我反思、每天保持微笑、經常閲讀、保持樂觀的情緒、上班準時、學會傾聽、節約、提前完成要做的工作、時刻為孩子着想、與搭班老師互相溝通等等，一共分享交流的職業好習慣有30條之多。論壇活動為教師們提供了互相學習、分享交流的機會，也給教師們明天的職業生涯帶來芳香，帶來甘甜！

2、 “迎世博”系列主題活動

教師禮儀培訓

我們特邀工商信息學校王劍影老師作了“迎世博、學禮儀”專題講座。 王老師首先用身邊的例子講述了良好的禮儀對個人成長的重要性，對於教師而言尤為重要。接着王老師從儀表、儀態、生活禮儀和言語等方面進行了闡述，其中：儀表八字法——整潔、文雅、端莊、大方；服裝四合原則——合身、合時、合意、合禮；説話十一字——您、您好、謝謝、請、對不起、再見等給老師留下了深刻的印象。王老師的講解深入淺出、生動活潑，結合情境現場演示，教師既受到了教育，又增長了文明禮儀知識，贏得了大家的陣陣掌聲。

徵集活動

我們全體教師參加了“寄語黨代表”寄語徵集、 “世博家園，精彩瞬間”攝影作品徵集以及“上海世博文明公約”徵集，教師用自己特有的方式表達了對世博會的期盼和支持。

3、 “我愛我的祖國”主題系列教育活動。

我們組織全體教師觀看了1949年我國影響較大且具代表意義的開國大典、新中國成立20週年、50週年的2次大閲兵以及1997香港迴歸、1999 澳門交接儀式等。那整齊的步伐，那振奮人心的嘹亮的久久迴盪不絕的番號聲，那高昂的激情，留給我們教師的是一種視覺的衝擊，是一種感官的享受，更是一種精神的昇華。我們還一起欣賞了10首具有代表性的革命老歌，這些歌曲見證了新中國從貧窮走向富強的歷程，見證了我們的祖輩、父輩以及我們自己的青春歲月。歌曲動聽悦耳，一支又一支耳熟能詳的歌曲，或雄壯激昂、或抒情婉轉，把大家彷彿帶回了革命年代。愛祖國主題教育進一步激發我園教師無怨無悔站好、站穩三尺講台。

（二）專業培訓——實效性

1、搭建一個平台。

為有效推進青年教師業務能力提高，促進青年教師在教育教學工作中快速成長，我園繼續開展青年教師展示暨大比武活動，比武活動包括課堂教學實踐、廣播操和韻律操、繪畫、邊彈邊唱、講故事等內容，比賽的內容都與教師常態教學工作相聯繫。比賽過程採取公開交流，創造了教師間互相學習、取長補短的機會。青年教師經歷了一次次展示活動的磨礪，心理素質、專業技能均有了很大的提高。一屆屆的青年教師展示活動見證了我園青年教師的成長。相信在風采展示這一平台上，青年教師將不斷地用自己的努力和創新去獲得成功和發展，為教育的明天創造出更加輝煌的成就。

2、完善一套制度。

繼續完善了課程管理制度。梳理了與課程實施相匹配的課程制度10多條，在制度的完善過程中，我們加大了對教師課程執行的監控力度，進一步提高了教師的課程執行力。

建立健全信息管理制度。要求各部門每月上報信息5-10條，並納入每月的考核之中。

建立了教研組長説課制。為了提高教研羣體的實踐智慧，促進教研質量的長效發展，加快中間力量的快速成長，我園建立了教研組長説課制，即教研組長在組織教研活動前，副園長和教研組長共同對教研活動進行“備課”， 説：教研目的、説教研過程、説教研聚焦核心問題，做到與教研組長充分溝通，對他們進行幕後指導。活動中，園領導以參與者的身份與教師共同展開研討，以同伴的角色與教師進行交流，從而對教師起到隱性指導的作用。對於年輕的教研組長來説，由於活動前園領導和他們一起充分預設、構想、交流、鼓勵，使他們有了底氣，在活動中積極發揮着組織、引領、協調的作用。這一制度的實施不僅鍛鍊了教研組長主持教研活動的信心和能力，更引導他們深入體驗和思考教育教學實踐和教學研究中的相關問題及解決策略。

3、優化一個羣體。

本學期，我園繼續安排教師學習名優教師先進教學經驗，同時讓教師們走出校門，學習姐妹園的教育經驗，跟教學習人數達10多人。

名優教師帶教：胡煒——陳丹葉、馮佳麗、小張燕；張歡——呂夢雯、陳燕；

崔維——方梅；朱愛芳——劉紅梅。

李慰宜教師至上培訓中心：陳丹葉——語言與環境；馮佳麗——數學；胡潔——活動設計。

區內帶教：丁華——晨星幼兒園朱歡老師；尤明珠——趙屯幼兒園肖培紅老師。

全體教師虛心接受導師指導，回園後勇於嘗試，認真總結，期末開展經驗彙報和教學實踐現場教學，讓全體教師感受了外出學習教師強烈的學習熱忱以及不怕困難、用於反思、善於積累的工作作風，這種工作作風帶動了幼兒園整個羣體積極向上的工作激情，促進了教師羣體的專業化成長，達到了很好的培訓效果。

4、建好一個班子

健全學習制度。建立領導班子月初學習制度，開展專題研討，系統學習各種理論，不斷提高領導班子的管理藝術、政治理論和業務工作水平。

進一步完善思想政治工作的方式方法，經常深入教職工中溝通思想、換位思考，有針對性地做好她們的思想政治工作，學習多渠道溝通交流的藝術。

根據部門工作特點，及時撰寫幼兒園活動簡訊，並納入每月考核，以此提高領導班子的寫作和概括能力。

本學期，在教師們的共同努力下，我園教師每月情感態度測評分數（家長測評）令人滿意，骨幹教師承擔園級各項公開活動以及片區級大活動數次，在幼兒園課程改革實施、素質教育推進中起到了較好的示範、引領作用。

二、強化課程管理，提高教師工作質量

課程管理是幼兒園的重點工作之一。在摸索學習的過程中，我們努力嘗試將教師的課程執行力作為課程管理的重要抓手來抓。

（一）加強日常質量監控

1、計劃管理

教研組長每週檢查班級周計劃，並不定時檢查教師計劃執行情況以及日常的工作狀態。

每月關注教師主題計劃、教學計劃、專用活動室計劃制定情況，並督促教師按計劃完成。

2、過程管理

常態式巡視：我園行政班子成員每天對一日活動的四大板塊——生活、運動、遊戲、學習開展巡視，及時發現課程實施中教師的需求，給予教師必要的指導、支持和幫助。

主題式聽課：根據青年教師居多的現狀，我園開展主題式聽課活動，有隨堂推門課、教學研究課、項目特色課、外出彙報課等，多種形式的聽課活動，使教師將關注的焦點聚集在課堂教學中，關注到課堂教學的生命活力上。

專題式調研：為了進一步提高教師的教學質量，我園開展運動調研、專用活動室質量調研、幼兒能力測試，同時藉助園級的大活動，全面考量幼兒的整體發展水平（如幼兒運動會、安全知識競賽等）

（二）優化幼兒學習環境

1、合理利用各專用活動室，重新進行功能定位，在有限的空間裏發揮各專用活動室最大的教育效能，同時根據各專用活動室的特點創設有利於幼兒學習的環境，如圖書室內高低不一、錯落有致的籃子書架，小沙發等。

2、班級活動材料的豐富。我園根據九五配備目錄配置各班教玩具，讓孩子們在與豐富材料的互動中學會學習，學會思辨。

3、各班創設支持性有利於幼兒主動學習的區角環境。如中班組教師智慧地利用生活中的材料自制小樂器，讓孩子們在敲敲打打中感受音樂給生活帶來的快樂；小班組教師創設孩子們主動閲讀的環境，讓孩子們在豐富的閲讀環境中養成了良好的閲讀、傾聽習慣；大班組教師充分利用活動室的角角落落，開發成孩子們自主管理、自主學習的活動天地。

（三）開展課程生活化的實踐探索

1、繼續完善課程實施方案

我園的課程方案注重挖掘生活中有價值的`教育，在教師的篩選、重組中成為我園的課程內容之一，注重對幼兒興趣、創新精神和實踐能力的培養，活動中注重以幼兒為活動主體，孩子們在活動中獲得豐富的課程經歷。。在特色活動的組織實施中，本學期我們聚焦 “幼兒園變了”、“小小運動會”、“安全主題月”、“爺爺奶奶本領大”四大主題實踐“幼兒園課程生活化”，使活動有效與教學融於幼兒的一日生活之中。方案的實施統整了幼兒園工作的方方面面，挖掘了家長在課程中的資源，全園上下形成合力，把握了各類活動的價值。

2、繼續探索有效的課程監控機制。

如何使課程實施成為幼兒發展的標杆?我們一方面培養教師的自我檢測能力，一方面從管理上尋求更為科學的監控機制。我們制定了《區域活動質量評價表》、

《集體教學活動質量評價表》、《專用活動室質量評價表》等，讓教師明確活動價值取向，同時在起初、期中、期末有的放矢地進行專項質量調研，全面反映幼兒孩子在園總體發展水平。在課程監控過程中，由於受教學管理人員數量以及專業水平的限制，課程監控尚未發揮最大化的指導作用，需要我們在今後的工作中不斷探索。

三、規範教科研管理，提升教師實踐智慧

（一）課題引領

本學期，《集體教學活動中材料適宜性的實踐研究》被列入*年區級一般課題，同時園級家教研究課題《3-6歲幼兒家庭環境創設的指導研究》的研究穩步推進。在課題研究的進程中，培養了青年教師深入思考、周密安排以及計劃統籌能力，也給了他們更多的工作空間。

（二）專題跟進

各教研組根據園務計劃開展實踐活動中的行為策略跟進式的研討：

小班：集體活動中小班早期閲讀材料提供的策略研究

中班：數學活動中教師材料投放適宜性的專題研究

大班：大班美術活動中材料多樣性的實踐研究

各教研組研究的內容聚焦教師教學實踐中的核心問題，更有圍繞園本課程開展的課程生活化的實踐研究，專題研究注重教師教育行為的跟進、有效教學策略的運用，在實踐研討中教師們更關注幼兒的當前興趣需要、活動投入程度、遇到具體問題後的行為表現以及情景過程中的積極評價，孩子們在教師的引導下學習主動，表達表現願望得到滿足。

（三）項目導入

本學期，英語、陶泥、信息技術教研組定期開展研究。信息技術組凸顯了與學科的整合，注重教師信息技術能力的培訓；英語組側重於教學方法的研究，使英語活動寓教於樂，成為孩子們喜歡的學習活動；陶泥組側重的是教師陶泥技巧的練習。各組在定期研究的基礎上進行教研實踐彙報活動。彙報內容包括教學實踐、教研成果展示（教師陶泥作品、信息技術作品）等，雖然這些彙報內容略顯稚嫩，但是融入了教師對幼兒教育的理解以及樂於學習的優良品質。

（四）教研深入

1、變“虛研”為“實研”

在開展園本教研活動中，我們關注教師的學習需求，以教師平時在保教工作中的困惑與困難為培訓內容，以調查、交流、集體診斷等為獲取信息的途徑，以激活教師主體意識的各類活動為培訓形式，教師既是受訓者又是培訓師。本學期，我園讓經驗豐富的高教師、蔣老師、鄭老師做我們青年教師的培訓師，對全體青年教師開展音樂打擊樂、早期閲讀、數學教學的專題講座，老教師豐富獨到的教學經驗讓青年教師羨慕不已，在培訓過程中我們看到老教師教育智慧的迸發；培訓後，我們更多地看到了青年教師在教育實踐中的創新運用，新老教師的教育智慧得到交融輝映。

每次的教研，我們會追隨教師的研究話題，分享彼此的經驗。園本教研使我們在行動研究中解決了一個個實際問題，教師們在教研活動經歷成長、感受快樂，教師們在教改實踐中錘鍊，從而使教科研理論與實踐相結合，使教研進入了“實研”階段，提高了教研的質量和幼兒園的保教質量。

2、變“交流”為“論壇”

以“規範日常工作，展現個體優勢”為目的，我園較早地建立了“班級工作月交流制度”。隨着月工作交流的深入，讓我們感受到每一次的活動交流其實是教師對教育工作的詮釋，每一份交流凝聚了一個團隊的研究智慧。為進一步塑造研究型團隊，放大教師日常研究的尋常時刻，關注教師每一份思考和每一滴進步，我們對月交流的材料進行申報審核，保證了每次交流的質量同時提高教師自主發展的意識和教學反思的能力。而樸素的交流正不知不覺成為我園的每月主題教育論壇，主講人——主持人——點評人，讓每個活動的參與者都能受益——這就是我園教研的最終目標。

四、科學管理後勤，做好課程保障工作

本着勤儉辦園、計劃開支的原則，做好設施、設備的購置與更換，嚴格制定計劃並執行全園物品的採購與供應制度。本學期，添置了電腦、數碼投影儀、體育活動器械和區域活動材料等，進一步改善了辦園條件，為辦園質量的提高提供了更好的物質保障。

在財產管理工作中，就實際工作中存在的問題，規範了全園各部門固定資產的登記核實等工作，進一步完善了物產的管理，初步做到了人人愛護財產，減少了浪費。我園梳理大修期間損耗以及添置的財產，做到賬目清楚，登記造冊規範，責任到人。

為了迎接世博，我們緊緊抓住機遇，在原有的基礎安全工作之上，進行了細化和提升，進一步加強、完善、落實了各項安全管理工作，嚴格按相關部門的要求結合綜合治理工作規範了幼兒園各項安全工作，確保了各項工作安全、順利的開展與完成。加強了危險源點、門衞的監控管理工作，對事故易發部門實行分級管理，做到責任到人，檢查到位。門衞嚴守大門，嚴格了出入門登記制度，保證了幼兒的安全。

我園將安全工作納入日事議程，同時開展12月安全月主題教育活動。各班加強對幼兒有目的、有計劃地進行安全教育，主題教育計劃中定出切和本班的安全教育內容，通過安全教育講座、安全演練等形式有效地開展了安全教育活動，共同增加了家長、教師、幼兒的安全知識，家長安全教育意識明顯增強，幼兒自我保護能力有了很大提高。主題教育活動中全員、全程參與，教師將一日活動各個環節作為有效的安全教育契機，同時邀請警察叔叔走進課堂，向全園師生宣傳安全交通知識，取得較好的教育效果。

借幼兒園大修之際，我園做好園內環境的美化和綠化工作，校容校貌每日呈現潔淨、靚麗的色彩，讓孩子們感到家一般的温暖。

五、強化保健管理，促使幼兒身心健康發展

1、加強食堂管理，提高幼兒飲食質量

在上級衞生管理門的領導下，我園經常對照食堂管理條例逐條自查、自評，尋找問題並及時採取相對應的整改措施。通過日常指導提高了炊事員的責任意識，規範了食品衞生安全管理，使我園的食品衞生管理工作又上了一個新台階。

2、加強衞生保健工作，保障了幼兒健康成長

本學期，傳染病的預防仍是幼兒園保健管理中的一項重點工作。我園嚴格上級部門要求，進一步完善並鞏固了衞生保健的各項工作，確保了本學期衞生保健各項工作的安全順利地開展與完成。

（1）加強了對各班幼兒生活常規培養和各班衞生保健及幼兒護理工作的檢查與指導，培養幼兒從小養成良好的生活習慣，

（2）繼續做好了家園配合工作，進一步推進了肥胖兒、體弱兒的管理。

（3）加派人手，繼續加大幼兒入園晨間檢查力度。按時較好的完成了在園幼兒的健康體檢和季節性的傳染病的預防等工作

（4）根據保教結合工作目標，按計劃分別對各保育員和教師進行了傳染病防病知識和一日保教結合要點培訓，使大家掌握所需的幼兒衞生保健常識、處理緊急事故的正確方法、班級消毒常規以及在一日各個環節中的教師與保育員的工作要求和配合技能。

3、充分利用青浦區教育基礎信息網定期為社區家長們提供育兒諮詢服務和科學育兒常識，豐富年輕家長護理知識，家園一致為孩子成長提供良好的生活環境。

六、繼續深化家園關係，共同實施課程

家長是幼兒園良好的合作伙伴，這種角色定位使我園家長能主動走進課程、理解課程，家長在活動中瞭解幼兒園的教育形式與方法，幼兒園在向家長開放活動的同時也規範教師教學行為，強化幼兒一日生活常規，提高幼兒在園活動質量，贏得了家長的讚譽。

如：8月新生家長會、師生見面會：我們教師學會了傾聽家長之聲，感受寶寶與家庭分離焦慮之苦，用自己的愛心和耐心感動每一個家長；9月各班家長會：讓家長們瞭解新學期幼兒園教育目標、教育策略，初步領略教師教育的風采；10月社區爺爺奶奶本領大：老人們向小朋友展現自己的本領，多才多藝的老人們與孩子們一起享受忘年交的快樂，儼然一副兒童的甜真；11月中大班運動會：家長志願者忙裏忙外，好像家裏辦大事，看到孩子們在運動場上雀躍歡呼，家長們興奮程度不亞於孩子；11月小班家庭教育環境創設專題講座：讓家長靜思家庭中環境創設現狀，懂得做一個好家長必須給孩子一個好環境；12月中班家庭早期閲讀指導，讓全體中班家長感受了早期閲讀的教育魅力；1月家長半日活動開放，讓家長感受教育理念的同時領悟教育真諦和幼教工作的艱辛。

《3-6歲幼兒家庭教育環境創設的指導研究》前期工作基本完成，即將進入方案的實施階段，方案設計內容是否符合家長的需求、指導形式是否受家長歡迎等成為課題成功與否的關鍵，有待於我們不斷完善研討。

本學期，《小星星報》的編輯工作在丁華老師的努力下按期完成，再次成為家長了解我園工作的一個窗口。如何讓家長、幼兒成為報紙的主人、吸引他們參與報紙的編輯以及課程實施的另一活動載體，同樣需要我們在下階段的工作中不斷探索。

七、繼續優化教育手段，做好校務公開

在上級部門的支持下，我園為各班創設較好的信息化教育條件，教師在教學過程中充分運用現代教育技術手段，豐富幼兒的學習方式，為孩子們提供自主學習、表現表達的良好機會。本學期，積累了較多的教師多媒體教學課件，為教師們今後實施課程提供資源保障。

信息員主動做好區教育局基礎信息公開網，認真做好校務和黨務公開。各部門及時做好教育信息的採編和發佈，本學期校園活動信息發佈共21條。

八、其他工作

1、關心女職工。關愛教師，融於平日點滴小事之中。工會和黨支部領導共同出謀劃策，為教師們精心安排各類活動（教師節、迎新年等），讓大家感受到了幼兒園就像一個開心的大家庭，更加團結，增強了集體凝聚力。

2、繼續做好檔案工作（包括人事檔案工作），為教師評優晉升發揮作用，同時為有效調整課程實施策略提供依據和保障。

3、支持團支部開展各項有意義的團活動（平安志願者、健美操、圓夢1+1），發揮團員的模範帶頭作用，凸顯團員先進性。

九、下學期工作設想：

1、繼續為青年教師的成長搭建平台，通過各類活動載體提速青年教師的成長。

2、加大教玩具使用效益以及資產的管理，不斷豐富課程資源庫。

3、完善專用活動室管理制度等，繼續探索有效地課程監控機制。

4、不斷提高管理部門以及管理者的管理能力，提高管理藝術性，激活教師的思想。

5、提升三大員課程實施的能力（擬調整工作時間等）

一學期緊張而又忙碌，愉快而又充實，幼兒園的各項工作在老師們的辛勤努力、勤懇工作下，取得了可喜的成績，今後工作中，我們將繼續思想飛揚，腳踏實地的研究，不斷開啟智慧的靈光，在工作中再取佳績。