一年級期末數學複習計劃總結
一、學情分析:
一年級學生認知水平處於啟蒙階段,尚未形成完整的知識結構體系。由於學生所特有的年齡特點,學生有意注意力佔主要地位,以形象思維為主。從整體上看我班學生都比較活躍,大多數學生上課基本上能夠跟上教師講課的思路,上課組織課堂紀律並不難,而且學生的學習積極性也很容易調動。但我班有個別的學生上課不注意聽講,我行我素。
二、教材分析:
1、能夠熟練地數100以內的數,會讀寫100以內的數,掌握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的,掌握100以內數的順序,會比較100以內數的大小。會用100以內的數表示日常生活中的事物,並會進行簡單的估計和交流。
2、能夠比較熟練地計算20以內的退位減法,會計算100以內兩位數加、減一位數的加法和整十數,經歷與他人交流各自算法的過程,會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。
3、經歷從生活中發現並提出問題、解決問題的過程,體驗數學與日常生活的密切聯繫,感受數學在日常生活中的作用。
4、會用上、下、左、右、前、後描述物體的相對位置;能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特徵,初步感知所學的圖形之間的關係。
5、認識人民幣單位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分;知道愛護人民幣。
6、會讀、寫幾時幾分,知道1時=60分,知道珍惜時間。
7、會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律,初步形成發現和欣賞數學美的意識。
8、初步體驗數據的收集、整理、描述、分析的過程,會用簡單的方法收集、整理數據,初步認識條形統計圖和統計表,能根據統計圖表中的數據提出並回答簡單的問題。
三、複習內容:
1、數的'組成:
複習主要解決的問題:
會數、會讀、會寫100以內的數;會比較數的大小,能結合實際進行估計。
複習的重點內容是:
100以內數的順序,會比較100以內數的大小。
複習的相關題型:
(1)7個一和5個十組成的數是()。
(2)36是由( )個十和( )個一組成的。
(3)判斷:6個一和2個十組成的數是62。…………() (很多學生很粗心,對2個十和6個一最成的數是26能夠很快做出,但是如果變換一下順序,就會有一部分學生不假思索的認為6個一和2個十組成的數是62。)
2、數位表的認識:
複習主要解決的問題:
能正確地口算兩位數加、減整十數以及兩位數加、減一位數,會用加減法解決簡單問題。
複習的重點內容是:
認識數位表,掌握數的組成。
複習的相關題型:
(1)一個兩位數,十位數字是7,個位數字比十位上的數字小4,這個兩位數是( ).
(2)一個兩位數,個位上的數字是6,十位上的數字是5,這個兩位數是()。
(對於這樣的問題,如果先説十位上的數字是5,個位上的數字是6,都知道這個數是56,反過來先説個位上的數字,就會有個別學生犯錯)
3、100以加法、減法的複習。
一年級的學生計算能力不強,再計算口算的時候,書寫不規範。班裏總有那麼幾個計算較差的學生,出錯較多的地方是兩位數的進位加
法和退位減法。本學期數學第六單元的內容應作為重點進行復習和強化訓練。
複習主要解決的問題:
學生能熟練的進行100內數的計算(包括口算和豎式計算),在具體情境中能發現並提出能用100以內數的加減法解決的問題。
複習的主要內容有:
100以內加減法的口算以及用計算解決實際中的簡單問題。主要是“整十數加、減整十數”、“兩位數加、減一位數”“兩位數加減兩位數”等。對於計算方法,重點掌握口算的方法,以及用豎式計算,同時允許學生選擇自己喜歡的方法進行計算,提倡算法的多樣化。
4、認識時間的複習。
複習主要解決的問題:
認識鐘錶,熟練準確的認讀出“整時”、“半時”和“大約幾時”。
複習的主要內容:
學生能看着鐘面正確的辨認出“整時”、“半時”和“大約幾時”。
相關的題型主要有:
1、看着鐘面正確的辨認出“整時”、“半時”和“大約幾時”。
2、判斷:給出鐘面,給出一個時間,學生能夠判斷對錯。
3、根據平時的生活習慣,能夠給一些事情按照時間排序。
5、人民幣的認識“元、角、分”的複習。
本單元的知識,學生在平時的日常生活中已有所瞭解,但由於比較抽象,掌握起來還是有一定的困難。因此“元、角、分”之間的單位換算還是一個難點。
複習主要解決的問題:
熟練人民幣的單位以及它們之間的關係,能準確進行人民幣的簡單計算。
複習的主要內容:
1、人是各種面值的人民幣。
2、能夠準確地對人民幣的單位“元、角、分”進行換算。
3、會購物,能夠進行簡單的人民幣的計算,用人民幣的知識解決現實中的簡單為題。
四、複習方法與措施:
1、首先引導學生回顧與反思自己的學習過程和收穫。説説本學期我們學習了哪些知識,談談自己對哪些知識學得比較模糊,需要好好鞏固一下。
2、充分考慮學生身心發展特點,儘量採取遊戲的方法,設計一些富有情趣的數學活動,使學生在快樂中複習,更好地獲得最初步的知識和技能。
3、把握好知識的重點、難點以及知識間的內在聯繫,使學生都在原來的基礎上有所提高。
4、加強家庭教育與學校教育的聯繫,適當教給家長一些正確的指導孩子複習的方法。
5、改進對學生評估,重視學生自身的縱向比較,關注學生已經掌握了什麼,具備了什麼能力,在哪些地方還需努力。
6、根據平時教學瞭解的情況,結合複習有關的知識點做好有困難學生的輔導工作。
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