學生資助工作總結【推薦】

總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，不如我們來制定一份總結吧。但是總結有什麼要求呢？下面是小編收集整理的學生資助工作總結，希望對大家有所幫助。

學生資助工作總結1

20××年上半年，xx縣學生資助中心貫徹落實黨的十八大精神，在縣委、政府和市資助中心高度重視、科學指導下，踐行羣眾路線，努力開展好全縣學生資助工作。現就20××上半年我縣學生資助管理工作總結如下：

一、資助政策和目標任務完成情況

全面貫徹黨的教育方針和國務院〔20××〕13號文件精神，理清工作思路，明確工作責任，構建了以國家助學貸款為主，勤工助學為輔，獎助學金、困難補助、學費減免為補助的資助體系。半年來，我中心全面貫徹落實國家、省、市、縣的“獎、貸、助、補、減免”政策方針，圍繞“不讓一名學生因為經濟困難而輟學”的工作目標，切實保障了家庭經濟困難學生學習和生活。主要工作如下：

（一）由教育股牽頭，抽調兩名工作人員全面負責學生資助宣傳、實施、管理工作，填補學生資助中心崗位空白，保證學生資助工作的順利推進；

（二）20××年春季學期，全縣義務教育階段免學雜費學生數14407人，併為他們提供免費教科書。全縣發放免費教科書總計132109冊，金額87.214265萬元；免除義務教育階段學生作業本費共計23.390715萬元；義務教育階段補助寄宿學生生活費，資助卡正在辦理中，將資助家庭經濟困難學生數約1115人次；

（三）20××年按照市資助中心統一部署規劃，我縣普高資助比例為全縣學生總數的28%，20××年春季在校高中生總數為1670人，按照比例，結合學生家庭經濟實際情況，受助學生為482人，每人750元，資助總額為36.15萬元，正在進一步審核中。

（四）“微塵基金”、“藍天春蕾女童班”、“雲峯寺資助”等8項國家、愛心企業和慈善家基金已經發放到位。

（五）“學前教育保教費減免”、“20××年家庭經濟困難大學新生入學資助項目”2個資助項目已按照上級要求完成資料完善、上交和存檔工作，待資金髮放，其中，保教費實現全覆蓋，每生300元/學期，共計3587人，金額107.61萬元。

（六）20××年生源地助學貸款正在進行中，預計將為400名因家貧不能順利入讀大學的高校學生提供綠色通道。

（七）根據市資助中心安排，我縣認真開展縣（區）交叉檢查工作，通過規範資助中心管理，合理將檔案歸檔方便查閲等努力，取得xx區資助中心對我縣資助中心工作的充分肯定。同時，我資助中心也將按照此次交叉檢查的相關規定，要求各學校規範操作資助項目，依照政策和程序，陽光操作，並將檔案按時間、類別等正確歸檔備查。

二、工作創新及亮點

加強與團委、婦聯、精神文明辦等協作單位以及學校、學生、學生家長的溝通和協調。為了將國家的教育惠民政策落實到實處，落實到好處，真正把惠民政策“原汁原味”地送到廣大貧困學生的手裏，解決他們的急需是我中心用實際行動貫徹落實黨的十八大，踐行羣眾路線的具體表現。首先，在工作中急學生之急，想學生之所想。始終把服務學生放在中心位置，一絲不苟地與協作單位、學校、學生家長核對相關數據、資料；加強與協作單位進行工作交流、對接，避免了重複貸款現象，共同解決了工作中遇到的諸多困難和問題。其次，把困難學生作為我們的服務對象，熱忱為他們服務，耐心解答學生及家長的'疑問，認真告知學生家長應準備的資料和注意事項。同時積極建立貸款學生家長的聯繫制度，跟蹤瞭解學生的家庭情況。如有改動，及時通知，確保與學校、學生家長的24小時聯繫。再次，工作過程中與其他區縣兄弟單位進行經驗、心得交流、探討和學習先進經驗，及時向市資助中心彙報工作情況和遇到困難、問題，請上級部門指導，按照上級指導整改。

三、困難與問題

自20××年秋季開學起，國家建立了學生資助政策體系，但由於學生和羣眾對資助政策不清楚等問題，個別學校存在資助對象不公平，資助金髮放程序不規範，標準不合理，一些留守兒童的監護人文化層次低，對資助政策不甚瞭解，不理解資助工作的程序，誤解負責資助的工作人員等問題，回顧半年的資助工作，雖然成效明顯，但仍存在一些困難與問題。

（一）縣級教育局學生資助管理中心成立時間短，人員編制上沒有配備專門的工作人員，目前負責學生資助管理工作的工作人員是臨時抽調，經驗不足，業務能力有待提高。

（二）是資助比例和範圍不足。目前義務教育階段全免費政策解決了中國小生的讀書困難，但是高中、大學、研究生中仍存在很多家庭經濟困難學生，而且高校生學習、生活開支相對更大。

（三）資助金額不足。這幾年由於通貨膨脹的因數，物價飛漲，學生學習、生活開支增長加大，沿用以前制定的資助金額數顯得單薄無力。

（四）對某些家庭經濟特別困難的優秀學生資助的力度不夠，這就造成一些優困生學習、生活沒有保障，面臨輟學的危險。

（五）是資助面小，隨着九年義務教育的普及，在校學生人數增多，家庭經濟困難的學生人數也隨之增多。

四、措施辦法：

（一）建議上級資助管理部門對下級資助管理工作人員給予提供更多的學習機會和指導。

（二）提高資助比例，擴大資助範圍，提高資助金額。

（三）加大對優困生的資助力度，加強貧困等級的認定，依照貧困登記給以不同數額的資助金額幫助。

學生資助工作總結2

20××年蘿北縣學生資助管理工作在各級部門的正確領導下，全面貫徹省會議精神，認真落實國家和省裏出台的各項學生資助政策，以省中心下發的工作要點為指導，積極開展各種資助工作和活動，認真履行學生資助管理職責，用愛心成就資助事業，用耐心創造資助成績，用責任心造就資助人生，贏得了廣大學生及家長好評，取得了較好的社會效益，現將20××年學生資助工作情況總結如下：

一、全面落實學生資助政策，建立健全學生資助體系

貧困生資助工作是廣大羣眾和社會關注的熱點，因此，蘿北縣教育局對學生資助工作非常重視，逐步形成了主要領導親自抓，分管領導重點抓，紀檢監督全過程的工作格局。

1、領導重視，統籌安排，建立專門機構負責學生資助工作。

教育局成立了以業務副局長為組長的學生資助管理工作領導小組、教育助學金評審組，規範了學生資助工作制度與操作流程，建立教育局學生資助中心，由專人具體負責學生資助工作和中職學校信息系統管理，計財股協助工作，並與財政和信用社簽訂了中職資助金髮放協議，作為全局工作中的重點工作，教育局統籌安排、整體推進,確保學生資助工作宣傳到位、管理到位、資助到位。

2、明確目的'，大力宣傳，向社會全面公開學生資助政策。

貧困生資助工作從大的方面講涉及國家、省市的相關政策性問題，從小的方面講牽扯到每一個貧困家庭學生能否得到合理、及時的幫助，並順利完成學業。為使國家學生資助政策家喻户曉、深入人心，確保各項政策更好地順利實施，我們利用學校廣播在合理時間循環播放“黑龍江省生源地信用助學貸款宣傳語音”；在學校醒目的地方張貼上級發的宣傳畫；通過到高中講座，向高中畢業生每人下發一份辦理生源地貸款的政策宣傳資料，並製作宣傳圖版面向高中畢業生進行了廣泛地生源地貸款政策宣傳；對新生辦理生源地貸款的需求數進行了調查統計。省學生資助管理中心召開生源地信用助學貸款工作業務培訓後，在蘿北縣教育局主要領導和分管領導的批示下，立即通過蘿北電視台做了一期以生源地助學貸款相關政策為內容的專訪節目，在大學生辦理助學貸款期間循環播放，及時向廣大學生和家長進行廣泛地政策宣傳。確保各項助學金的發放工作做到信息公開、程序公開、結果公開，社會認可。

3、規範操作，嚴格審核，確保真正貧困的學生受到資助。

各項助學金主要用於因家庭經濟條件困難上不起學或可能輟學的貧困學生進行資助，幫助他們完成學業。針對我縣救助對象人多面廣的實際情況，在審批救助對象關上，規範操作，審核嚴格，一是由貧困學生寫出書面申請，經學校審核、把關後推薦上報教育局，由教育局、民政局及學校工作人員會同村委會（居委會）人員對受助學校進行月報表審核，併到學生家裏進行貧困情況核查後，再上報、發放，堅決杜絕徇私情，將非貧困生納入救助範圍的現象發生。二是學校彙總全校貧困生核查情況，建立貧困生檔案庫，學校在貧困生檔案庫中根據貧困程度排隊，並結合縣下達的救助指標確定好救助對象。三是通過媒體將被資助者名單在全縣範圍內公佈，接受社會監督。目前，中職學校信息管理系統錄入工作已經結束，本學期中職學生助學金的對賬工作也已完成。

4、開展活動，做好宣傳，德育教育貫穿始終。

在國家資助政策的實施過程中，我們十分重視對學生的感恩教育，通過學校開展以誠信、感恩、自強為主題的教育活動，把資助工作與學生感恩教育有機結合起來，充分發揮資助工作的德育功能，引導學生“體恩、知恩、識恩”，進而“感恩”，將感恩意識融入到日常學習生活中去。這些活動的開展更加激發了家庭經濟困難學生自強不息、艱苦奮鬥、戰勝困難的勇氣和信心，進一步培養了助人為樂、回報社會的良好品德。

二、各項資助政策落實情況

1.農村義務教育貧困寄宿生生活費補助

20××年度共有1120人次享受農村義務教育貧困寄宿生生活費補助，補助標準為：國小每生每年1000元，國中每生每年1250元，全年累計發放624,800元。

2.普通高中助學金

一是20××年度高中、朝中享受普高助學金為485人次，資助標準為分三檔發放，一檔3000元/人/年，二檔20xx元/人/年，三檔1000元/人/年，平均每人每年1500元。資助金額累計：45.2萬元；

二是享受中央彩票公益金滋蕙計劃資助項目20人，資助標準為每人20xx元，資助金額為4萬元。

三是享受建行“成長計劃”資助項目40人，資助標準為每生每學年1,500元，資助金額為60,000元。

3.中等職業學校資助金

中等職業學校國家助學金20××年度有42人次受助，每人每年1500元，全年累計發放3.15萬元。中職學校64名學生享受免學費補助資金6.4萬元。

4.大學生資助項目

一是20××年普通高校家庭經濟困難新生入學資助項目13人受助，資助標準為：省內每人500元，省外每人1000元資助金額為0.8萬元。

二是20××年高校大學生生源地助學貸款103人，每人每年無息貸款8000元，助代金額為62.6萬元。

5.教師資助項目

20××年中央專項彩票公益金勵耕計劃教師資助項目42人受助，資助標準為每人1萬元，資助金額為42萬元。潤雨計劃--幼兒教師資助項目3人受助，資助標準為每人10,000元，資助金額為30,000元.

三、存在的問題及下一步工作打算

一年來，教育局學生資助工作按照上級文件精神，統籌規劃、大力宣傳，嚴格審核、規範操作，取得了一些成績，但也認識到還存在一些問題。一是檔案管理工作還不夠規範，制度建設還又待於進一步加強。二是資助資金審核發放制度有待進一步完善。三是自籌資金資助範圍還需進一步擴大。

20××年我們將認真貫徹落實國家、省市的各項惠師惠生政策，加大學生資助宣傳工作，確保黨的方針政策得到全面落實。

學生資助工作總結3

一年來，金塔縣學生資助管理中心在省、市學生資助中心和國家開發銀行省分行的大力支持和精心指導下，在縣教育局的正確領導和安排部署下，認真貫徹落實生源地信用助學貸款政策,不斷完善我縣生源地信用助學貸款運行機制，紮實推進我縣生源地信用助學貸款工作，圓滿地完成了學生資助的各項工作任務，切實為每一位普通高校家庭經濟困難學生開通了“綠色通道”。現將我縣20xx年學生資助中心工作總結如下：

一、基本情況

20xx年，金塔縣學生資助中心按照省、市學生資助中心的統一要求，認真辦理了生源地信用助學貸款的申請受理、條件審核、合同簽訂、數據彙總、開行審批、貸款資金劃撥、利息清繳等各項工作。據統計，今年我們共為428名學生辦理了生源地信用助學貸款，共計貸出金額213.84萬元。其中，20xx年學生首貸315人，（高校新生貸款216人，省內在校生首貸89人，省外在校生首貸10人），貸款金額156.10萬元；20xx年續貸學生28人，貸款金額15.67萬元；20xx年續貸學生85人，貸款金額42.07萬元。同時，今年還為獲得生源地信用助學貸款的17名高校畢業生辦理了利息償還業務，償還利息3459元，併為2人辦理了提前償還本金手續，提前償還本金22400元。

二、具體工作及成效

（一）健全機構，提升效能，努力加強學生資助管理中心基礎能力建設

今年，為了更好地做好生源地信用助學貸款工作，確保生源地信用助學貸款工作規範操作，貸款資金按時、足額、準確發放，我們成立了生源地信用助學貸款工作實施領導小組和貧困學生認定工作小組，配備了專門的工作人員，落實了辦公場所，配置了辦公

設施，形成了統一領導、分工負責、各司其職、密切配合、協調一致的工作運行長效機制。同時，我們重視加強資助中心的工作作風建設，認真組織管理中心工作人員學習國家學生資助政策，要求工作人員熟練掌握生源地助學貸款審核條件、工作流程，努力提高工作人員素質，並認真落實好工作責任制，進一步增強了資助中心工作人員的服務意識和工作責任心，有力地提高了學生資助管理中心的工作效率和服務質量。

（二）健全制度，完善機制，不斷提升學生資助中心精細化管理水平

為了使資助管理工作走向制度化、規範化和科學化，今年我們在認真總結以往生源地信用助學貸款工作經驗的基礎上，以制度建設為抓手，積極創新舉措，努力完善了學生資助管理工作運行機制。首先，根據全年工作計劃，結合工作實際，制定出台了《金塔縣生源地信用助學貸款實施辦法》、《金塔縣生源地信用助學貸款家庭經濟困難學生認定工作辦法》、《金塔縣學生資助管理中心工作制度》、《金塔縣學生資助管理中心工作人員崗位職責》、《國家生源地信用助學貸款合同簽訂“五查三對兩監督”制度》、《金塔縣國家生源地信用助學貸款工作人員服務守則》等一系列工作制度，規範了工作程序，增強了工作的嚴謹性，有效杜絕了工作中違章操作、弄虛作假，徇私舞弊等現象，確保學生資助工作規範有序開展。

（三）拓寬渠道，創新載體，積極開展生源地信用助學貸款政策宣傳

加大學生資助政策宣傳力度，積極營造良好的社會輿論氛圍，是做好學生資助管理工作的前提。今年，我們通過各種渠道，努力加大政策宣傳，深入高中向畢業班學生面對面宣傳，深入國中及高中其它年級印發宣傳材料10000份，並利用廣播、電視、報紙、網絡等等多種有效途徑，向學生、家長廣泛宣傳生源地信用助學貸款政策，使廣大學生及其家長及時知曉受助的權利和條件，努力使宣

傳工作覆蓋到所有困難家庭，使這項惠民政策家喻户曉、人人皆知，擴大了學生資助政策的影響力，增強了資助工作的社會透明度，確保了學生資助工作公平、公正、公開、有序運行。

（四）嚴格程序，規範操作，紮實開展生源地信用助學貸款工作

在省資助中心及開行省分行的業務指導下, 我們嚴格按照生源地信用助學貸款政策要求，認真開展了生源地助學貸款的申請受理、條件審核、合同簽訂、數據彙總、開行審批、貸款資金劃撥、利息清繳等各項工作，努力將學生信用助學貸款這項惠民工程做好做實。在具體操作中，我們根據申請國家生源地信用助學貸款的學生家庭必須具備的條件，認真做好了貧困學生的認定及合同簽訂工作。一絲不苟地錄入並核對回執信息，嚴格按照開行省分行要求整理好貸款審批資料並繪製審批匯總表，確保助學貸款順利通過開行省分行審批。及時與信用社取得聯繫，做好了貸款資金的劃付工作，確保助學貸款資金及時到賬。及時畢業學生及家長聯繫，做好助學貸款利息的清繳工作。同時，我們通過系統加強助學貸款台賬管理，認真統計借款人自然信息、貸款發放信息、本息收回信息、合同變更信息等各類信息，加強了學生助學貸款的信貸管理，並按照開行省分行的要求，以“統一歸檔，經辦人立卷，以借款學生為單位，分項目整理，工作人員各負其責，檔案保管員集中保管”為基本工作原則，紮實開展了信貸檔案的收集整理工作，各項工作取得了良好成效。

三、資助工作存在的`主要問題

（一） 生源地信用助學貸款工作的運行機制還不夠完善，特別是貸後監督缺乏有力的支撐，借款學生及家長的聯繫方式經常變更，貸款利息及本金償還催繳難度較大。

（二） 國家開發銀行省分行與委託行農村信用聯社溝通銜接不夠，從20xx年以來到現在，農村信用聯社工作經費無着落，造

成農村信用聯社助學貸款金額的劃撥上與學生資助中心產生意見分歧，影響了助學貸款的迅速劃轉。

（三） 助學貸款的審核還不夠成熟規範，合同簽訂和相關證明材料的要求還不明確，操作中沒有形成規範的程序要求。

伴隨着學生資助政策的深入實施，學生資助管理的日漸成熟，我們相信在縣教育局的正確領導和省市學生資助管理中心的精心指導下，我縣學生資助管理中心的工作必將步入更加規範有序的運行軌道，必將為更多的學生提供公平入學機會，必將為推動我縣教育均衡、和諧發展做出積極的貢獻。

　　金塔縣學生資助管理中心

　　二〇XX年十一月十九日

學生資助工作總結4

****縣地處黃河故道，與****等縣區毗鄰，全縣總面積1222平方公里，轄18個鄉鎮，529個行政村，總人口89.1萬。現有義務教育階段學校396所，在校學生120131人。其中：國小342所（含教學點159所），在校學生81023人；普通中學54所（三年制初級中學39所、高級中學4所、九年制一貫制學校10所、完全中學1所），在校生39108人；中等職業教育學校1所，在校學生2467人；特殊教育學校1所，在校學生61人；公、民辦幼兒園346所，在校學生41835人。

二、學生資助政策落實情況

自***年我縣學生資助管理中心成立以來，累計貸款學生總數*****人，累計合同數*****筆，貸款總額*******元；累計資助高中貧困學生****名，資助面為在校高中學生的*****%，累計發放高中助學金*****萬元；累計發放中央專項彩票公益金教育助學項目勵耕計劃資助金*****萬元，資助學生*****人；累計發放中職學生資助金*****萬元，共資助中職生*****人；接受紅十字等企業捐贈***萬元，資助****學校學生*****人。

三、我們的主要做法

（一）強化組織領導，健全機構體系，確保工作合力

要確保高質量、高效益地做好學生資助工作，組織領導是前提和保障。為此，我縣成立了由主管副縣長任組長，政府辦、教育局、財政局、監察局、民政局、人社局、文廣局、總工會、共青團、婦聯、殘聯、工商聯等部門任成員單位的“****縣學生資助工作領導小組”，定期協商，統籌安排全縣扶貧助學工作，形成了強大的工作合力；成立了“學生資助管理中心”，定編**人，安排了專門的資助中心主任室、資助中心辦公室、資助中心檔案室，配備了電話、電腦（兩台筆記本、三台台式機）、打印機（打印、複印、掃描、傳真等多功能一體機一台、針式打印機一台）、照相機、攝像機等現代化辦公設施設備、配備了資助工作專車，每年安排了***萬元的專項工作經費，歸口管理落實各項學生資助工作。各縣屬學校和鄉鎮也成立了相應的機構，配備了資助專幹，確保了全縣學生資助工作有序、協調開展。

（二）強化管理意識，健全實施體系，確保規範運作

管理出效益，規範的管理出高效益。為此，我縣不斷完善規章制度，嚴格操作程序，加強過程監督，向規範、科學的管理要工作質量，要工作效益。

一是切實加強制度管理。完善的制度是有序推進工作的保障。為此，我縣制定了學生資助工作規劃，制定了義務教育、普通高中、中職及高等教育家庭經濟困難學生認定辦法和各類助學金髮放管理辦法或細則。制定了《****縣學生資助工作考核細則》和《****縣學生資助工作專項督查實施辦法》，做到了工作有章可依，有規可循。定期組織召開學生資助專幹工作會議，研究工作現狀，強化工作責任。並聯合財政、紀委、監察進行專項督查；下發督查通報，開展評優評先活動真正做到了獎優罰劣，充分調動了工作積極性。

二是不斷規範運作過程。實踐告訴我們，只有規範的運作，才能增強工作的説服力和實效性。基於這一認識，我縣健全扶助資金管理使用制度，做到專户管理、分賬核算、集中支付、封閉運行。從確定資助對象，到進行公示，再到發放補助，各項手續完善，基礎數據齊全，整個過程公開透明，規範有序。同時，暢通民主監督渠道，設立學生資助工作舉報投訴電話，及時做好了各種信訪處理工作，使捐贈者放心，受助者安心。對於主動上門的求助者，有問必答，有求必應，件件落實，項項解決，羣眾的滿意度不斷提高。為提高工作水平，積極組織有關同志參加省、市以及全國資助中心組織的各類業務培訓，使我縣學生資助工作朝着科學規範的方向發展。

三是積極擴大宣傳影響。學生資助工作是一項功在當代、利在千秋的惠民工程，做好輿論宣傳，擴大正面影響，是推進這項工作的重要舉措。幾年來，我縣充分利用廣播、電視、報紙、網絡等多種媒體，採取多種形式開展學生資助宣傳和表彰活動。深入高中向畢業班學生面對面宣傳，深入高中年級印發宣傳材料3000份，並利用網絡等等多種有效途徑，向學生、家長廣泛宣傳生源地信用助學貸款政策，使廣大學生及其家長及時知曉受助的'權利和條件，努力使宣傳工作覆蓋到所有困難家庭，使這項惠民政策家喻户曉、人人皆知，擴大了學生資助政策的影響力，增強了資助工作的社會透明度，確保了學生資助工作公平、公正、公開、有序運行。

（三）強化方式創新，健全多維體系，確保工作長效

扶貧是一個長期而系統的工程，資助家庭經濟困難學生也同樣不是短時間能夠一蹴而就的，需要我們持之以恆的工作，需要全社會的關心支持。在工作中，我們堅持不斷創新，實施了扶貧助學的“三個結合”。

一是政府主導與社會參與相結合。單靠政府的財政投入，學生資助工作的確遠遠不夠。為此，我縣廣闢渠道，創新工作思路，多方發動社會愛心人士加入捐資助學行列，開展“一幫一、一扶一、一對一”的助學結對扶助活動，全縣貧困大、中、國小生全部得到資助，考取大學的孤兒也得到專人包乾負責。

二是資助學生就學與幫助家庭脱貧相結合。造成貧困生的原因主要來自學生家庭。為幫助農村貧困生家庭脱貧，從根本上解決貧困生問題，我縣採取了一系列有針對性的舉措。如積極推進農村貧困家庭勞動力轉移就業，免費進行就業培訓和指導，組織農業、科技部門重點開展種植、養殖技術培訓，贈送生產資料，結對幫扶他們勤勞致富。

三是“助學”與“育人”相結合。在切實保障家庭經濟困難學生順利完成學業的同時，我們始終把促進貧困生的全面成長成才作為資助工作的重要內容。一方面，在各中國小校積極開展“獻愛心”活動，要求教師在對其他學生一視同仁的基礎上，更多地關心貧困學生的心理、學習狀況，對他們高看一眼、厚愛一層。針對一些因家庭經濟原因厭學的學生，採用教師對貧困生一幫一、結對子的方式，用愛心和耐心呵護、感化每一個孩子，讓他們充分感受學校和社會的温暖，重新樹立學習信心。另一方面，注重加強貧困學生思想政治教育工作，其中特別重點突出對“成才”和“感恩”兩個主題的教育，大力表彰和宣傳自立自強的家庭經濟困難學生典型，喚起全體家庭經濟困難學生心靈深處的自我向上的意識，引導他們克服困難、立志成才、回報社會。

四、存在的主要問題

（一） 還款方式還需進一步完善。學生對網上銀行進行還本付息操作不熟練，有些學生不在，家長更不會利用網上銀行進行還款，以後需要花大量時間和精力要使學生能熟練地在網上銀行；

（二）資助程序中仍存在人為因素，需進一步加強監管。

學生資助工作總結5

做好貧困家庭學生資助工作，是堅持黨中央提出的“立黨為公，執政為民”根本要求的具體體現；是實施“科教興國”和“人才強國”戰略的重要保證；是為維護學校乃至社會穩定，增強中學生對黨和國家熱愛之情，努力辦好讓人民滿意的教育的重大措施。解決好學校貧困家庭學生的經濟困難問題是我國政府的職責，它直接關係到我國教育事業的持續、健康發展和學校乃至社會的穩定，直接關係到教育收費制度改革的發展，直接關係到廣大公民機會均等地理解教育的權利。現將20xx―20xx學年度我校在學生資助工作方面總結如下：

一、領導重視、完善制度：

我校領導高度重視學生資助工作，嚴格按照《教育部、財政部關於認真做好學校家庭經濟困難學生認定工作的指導意見》等文件精神，對家庭經困難學生進行評議和認定，對貧困生助學等進行認真的評選，幫忙品學兼優的貧困學生得到資助，順利完成學業。

1、成立了學生資助工作領導小組。我校成立了以校長杜勇為組長，以包級主任和部分班主任為成員的學生資助工作領導小組。由學校政教處主任牟洪利牽頭，各年級評定出困難學生名單並帶給給學校備案，建立家庭經濟困學生檔案。由政教處全面負責系家庭經濟困難學生資助工作。

2、成立了家庭經濟困難學生認定工作組，各年級和各班都成立起了家庭經濟困難學生認定工作組。負責建立制定家庭經濟困難學生的管理和資助體制。各年級評定小組對各班評定小組評定出的家庭經濟困難學生資助名單與申請進行審核、認定，並將認定出困難學生名單上報學校評審領導組審定。

3、上榜公示，公開透明。貧困學生確定後，為了使該項工作切實做到公平、公正，對貧困學生名單進行了為期一週的張榜公示，並公示舉報電話及信箱，主動理解廣大師生及社會的監督；公示期間，未收到任何舉報信息。

二、建立、健全學生檔案：

1、我校對對所有家庭經濟困難學生進行家庭狀況調查，要求每名學生都填寫學生家庭狀況調查表，並由學生當地的民政部門或者村委會出具相關的證明材料。定期對家庭經濟困難學生進行資格複查，並不定期隨機抽取必須比例的家庭經濟困難學生，透過信件、電話、實地走訪等方式進行核實。

2、秉承公開、公平、公正、實事求是，本人申請、民主評議和學校評定相結合的原則，準確無誤將急需救助的困難學生評定出來，平時還要做到掌握學生家庭經濟狀況發生的顯著變化，及時調整其家庭經濟困難檔次。

三、用心落實、幫忙到位：

1、按照上級安排，第一時間落實好各種資金的評定、發放，使有困難的學生得到幫忙，並且及時領取到資金。

2、家庭經濟困難學生是一特殊學生羣體，在巨大的經濟壓力面前，很容易產生自卑、攀比心理，容易產生嚴重的思想壓力，甚至誘發心理障礙。因此，我們在創造條件解決他們的經濟困難時，要高度重視、密切關懷他們的心理健康，做好經濟困難學生的思想教育工作。經濟幫困是目標，精神解困才是最終目的。要教育經濟困難學生樹立自尊、自強、自信、自立的意識，自覺克服自卑意識；教育他們樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀；注重了經濟困難學生挫折調節潛力的培養；教育他們建立良好的人際關係；教育他們樹立誠信意識，要誠實做事、誠信為人，做到誠信生活、誠信學習、誠信就業；加強關愛教育，感恩教育。

培養他們良好的情操，善良的人性，高尚的`道德品質，滴水之恩，湧泉回報，從個人抓起，使他們養成關愛弱者，助人為樂的品質。提高學生勤儉節約意識。這方面的教育工作取得顯著成果的教師有翁x媛、王x剛、張x亮、辛x鑄、辛x學、辛x成。培養出了一大批優秀的家庭經濟困難學生，他們是於xx、李x、孫x、李x雲、劉xx、李xx、劉xx、尹xx、劉x晗、王x風、辛x、徐xx。

於xx是我小九年級學生，很小母親就離家出走，四年前父親又患上了精神病離家出走失去音信，他便成了孤兒。他自小就學會了自強自立，學會了洗衣、做飯、炒菜等等的一切，小小年紀便挑起了家庭的重擔，明白了謙讓、關心他人、幫忙他人。

好心人明白他的狀況後，對他進行了救助，使他避免了輟學的命運，感恩的他深深體會到了社會的温暖和老師的關懷，激勵着他不斷努力，應對困難絕不低頭，學習上鍥而不捨、勇於探究，學習成績直線上升。由以前的學習後進生到這天的學習標兵，以優異的學習成績考入了安丘一中。他透過自己的努力獲得了很多榮譽，歷次考試被評為學習標兵，連年評為三好學生，上學期被評為安丘市三好學生，在市組織的創新實驗示範活動中獲獎。包級主任曹志克對資助工作認真負責，一絲不苟，經常帶領教師深入到經濟困難學生家中，調查學生經濟困難狀況，瞭解學生的學習、生活、思想狀況。掌握第一手資料，及時調整救助策略並時刻對學生進行感恩教育關愛教育，真正把學校的資助工作落實到了實處。

回顧本年度的學生資助工作，雖然取得必須成績，但是也還存在不足，比如説幫忙的範圍還不夠廣，還是有些需要幫忙的學生沒有得到幫忙。在以後的工作中，我們要不斷總結經驗和教訓，使真正需要幫忙的學生都能夠得到實實在在的幫忙。

學生資助工作總結6

20xx年，我校學生資助辦公室在校長的直接領導下，認真負責開展學生資助工作，堅持公正、公開、透明的原則，嚴格程序，規範操作，健全體系，提升水平，努力把“好事辦好”，使有限的救助資金髮揮更大的育人綜合效益。現將我校學生資助情況報告如下：

一、基本情況

學校是區內一所較大規模的重點高中，20xx年在校生人數2229人，在職教職工總數166人，共有38個教學班。學生很多為進城務工農民工和城市低收入家庭子女，生活較為困難。這使得學校的學生資助工作較區內其他高中學校繁重。

（一）國家助學金

20xx年春季的學生資助工作是一次性發放20xx-20xx學年度的資助款，全校受資助學生169人，總金額26.4萬元。按照上級文件要求，資助劃分為生均1000元/年和生均20xx元/年兩個標準，資助金以銀行卡的形式發放，學生領卡後簽字，按手印。學校嚴格執行財經紀律，完備手續，符合上級文件要求，此項工作已圓滿完成。受資助學生名冊在校園網公示，無異議。並已交區學生資助中心和區財政局網上公示。

20xx年秋季的學生資助工作已經啟動，共收到學生申請材料180餘份，經認真、嚴格核實學生情況，擬資助學生157人，金額總計26.2萬元，已報區學生資助中心審核。

20xx年度的畢業生摸底調查也已經完成，共有89人上交《家庭經濟困難學生情況調查表》，並交區學生資助中心備案，作為大學新生入學生源地貸款的'重要依據。

（二）學校資助

按照上級有關文件要求，公辦高中學校用於學生資助的資金應占單位事業收入之4%或三限生收入10%。我校20xx-20xx學年三限生收入171萬元，10%即17.1萬元。

20xx年2月到20xx年11月上旬，學校共動用校內資助款約24.4萬元，資助學生人數共計166人，其中，學費減免共104人，金額5.6萬元；校內獎助學金共54人，金額15.4萬元；特殊困難補助8人，金額3.4萬元。（詳見財務賬目報表）

（三）社會資助

20xx年8月間，按照上級《關於做好20xx年彩票公益金資助普通高校家庭經濟困難新生入學項目的通知》（鄂學助[20xx]10號）文件精神，我校組織了家庭經濟困難大學新生入學資助的工作，經過嚴格評審，我校符合文件標準的共計10名同學，每人獲得資助500元，共計5000元，已打入受助學生賬户。（詳見相關賬目報表）

二、工作成績與經驗

第一、加強統一領導，抓好責任落實學校高度重視學生資助工作，成立了以校長為組長的學生資助管理工作領導小組，以切實做好學生資助管理工作，確保學生資助資金按政策按時、足額、準確發放。學生資助具體工作由德育副校長分管，校長辦公室、政教處、財務室、學籍管理室協助工作，負責受助學生資格審查、複審、公示、人數統計上報，做到“專款、專賬、專人、專卡”，分工明確，責任到人。

學生資助工作領導小組名單如下：組長：校長

副組長：黨總支書記德育副校長教學副校長成員：總務主任支部主任政教主任教務主任。

聯絡員：資助管理員報賬員學籍管理員檔案管理員。

第二、制定完善方案，實行規範管理

學校學生資助小組在認真研究省市及江岸區教育局學生資助工作的文件基礎上，制定、修訂了《學校學生資助工作實施方案》和《校內資助辦法》，形成具有學校特色的學生資助體系。在制度的指導下，學生資助工作得到了有序開展。

在具體評審過程中，嚴格按照《湖北省普通高中國家助學金管理暫行辦法》規定的標準，本着“公平、公正、公開、透明”、“實事求是、客觀務實”的原則，認真組織實施了受助經濟困難學生的評審工作。學校建立學生資助檔案，內容包括受助學生《湖北省普通高中國家助學金申請表》、《湖北省普通高中國家助學金彙總表》、各級各類貧困證明材料，材料不充分者令其限時補交材料，做到檔案資料完備、翔實。

受助學生材料由班主任、學校審核通過後在學校學生資助櫥窗中進行公示，公示無異議的交區資助中心複核通過。

按照上級“應助盡助”精神，我們本着對每一位同學負責的態度去對待這項工作，涉及問題不推，不避，不急不燥，耐心地宣傳、解釋。經過不懈的宣傳、努力，我校學生資助工作始終運行平穩。

第三，進行感恩勵志教育，發揮育人綜合效益

我校在資助學生過程中充分發揮資助工作的綜合教育功能，教育學生“知識改變命運”。實現經濟上資助學生，精神上培育學生，能力上鍛鍊學生，加強對所有受資助學生的心理健康教育，保證他們有一個健康的的心理，勇敢面對貧困，輕鬆愉快地投入學習、生活。通過行之有效的措施，對受資助的學生進行知恩、感恩、報恩教育，使之成才後反哺社會，報效祖國。

值得一提的是，20xx年2月，我校一同學突患重疾，同年級同學，在自己的QQ空間上發帖，呼喚大家發現愛心，同學們紛紛轉帖，學校美術班、演播班、主持班同學，紛紛自發行動起來，連夜趕繪作品、排練歌舞，在市區廣場以義演和義賣自己繪畫作品等形式為同學募捐，創造了一個多小時現場募得捐款1.9萬元的神奇。一場以學生自發組織為主的“愛心接力”，贏得了社會各界的關注和大力幫助，終於募得捐款11萬餘元，拯救了這個同伴如花般的生命。《長江日報》、《湖北日報》、中新網、荊楚網等媒體紛紛進行跟蹤報道。同學們在活動中表現出的愛心和優秀的綜合素質，也是對學校學生資助感恩教育工作的一次展示和檢閲。

三、存在的問題和今後的打算

學校學生資助工作總體上是好的，但也存在一些問題，這些問題有些是體制上的，也有些是工作方法上的。

首先，學生資助工作責任大、任務重、環節多，財務上更是不容絲毫差錯，加之如前文所述，我校是一所兩所學校合併而來的學校，學生資助工作相當繁重；但是，因為沒有相關文件規定，學生資助工作並不能算作正式工作量，這方面的工作只能算作義務性的。

再有，就是工作上分工合作的問題，學生資助工作一方面需要直接與班主任、學生及學生家長打交道，名額的分配，受助資格的認定等等都是政策性很強的工作，另一方面又與財會工作密不可分，必須嚴謹而不能出差錯；此外，由於國家助學金髮放對象的嚴格要求，學籍審定也極為重要；所以，學生資助工作主要應由政教處、學生會負責，由財務室、學籍管理室協助。我校這方面的制度建設今後要繼續完善。

還有，結合國家助學金受理髮放各個環節，學生的感恩、勵志教育還要進一步加強，這方面也應由政教處負責的同志和班主任在今後的工作中繼續完善。

學生資助工作總結7

一、工作理念

為了貫徹落實黨中央、國務院關於保障貧困學生努力學習，健康成長的精神，法學院在對學生的資助工作中始終堅持“志強智達言信行果”工作理念，積極貫徹執行國家政策，從解決貧困生的實際問題出發，逐步建立起比較完善的以國家助學貸款為主的包括“獎、貸、助、補、減”和“綠色通道”在內的貧困生資助體系，有效緩解貧困生的學習和生活壓力，解除貧困生的後顧之憂，幫助貧困生樹立起自立自強、誠信處事的觀念，幫助大學生丟掉貧困帶來的思想包袱，輕裝上陣，勤奮學習，努力上進，並切身感受黨和國家的關心、學校和社會的關愛，愉快學習、幸福生活、全面發展。

二、工作內容

(一)健全組織、完善制度

1、學院高度重視資助工作，成立以主管學生工作的副書記為組長，學工辦老師;班主任導師為副組長;年級班級幹部;普通學生代表為成員的學生資助工作領導小組，具體負責學院家庭經濟困難學生資助工作，領導、監督和檢查學生資助管理工作的開展情況，及時檢查、監督學生資助經費、學生資助工作的落實情況。

2、認真學習資助政策體系和有關精神，建立學院級國家助學貸款為主，獎學金、助學金、貧困補助等為輔的資助體系;為了使資助工作做到有據可依、有章可循，學院學生資助工作領導小組根據有關文件精神制定我院關於資助工作的管理規定和實施細則，這些制度的制定為資助工作的宣傳、落實以及檢查提供了參考，使資助工作能夠做到制度化。

(二)規範程序、健全檔案

1、及時高效，核實，更新貧困生家庭信息檔案庫;

各班級按學生數的20%成立了貧困家庭學生認定評議小組，對申請資助的學生進行初步的審核，並民主評議認定，及時向學院提供家庭經濟困難學生名單，整理家庭經濟困難學生的個人材料。我院在資助政策實施過程中注意對貧困生檔案的管理，

要求學生如實填寫《普通高校學生家庭基本情況調查表》，並由當地基層行政部門和民政部門證明蓋章。各系對學生的家庭經濟狀況通過電話或走訪的形式進行抽樣核實，同時對學生日常在學院的消費行為進行調查，以便更客觀地確認學生家庭經濟狀況，做好經濟困難學生認定，更客觀公正地做好資助工作。

2、立足班級，發揮民主，公平公正評定資助對象

為使資助工作做到公開、公平、公正，我院在具體實施工作中明確規定了工作程序。以班級為單位，成立以班主任為組長，學生幹部、黨員代表、普通學生代表為成員的資助對象評定工作小組，通過民主評議和老師推薦相結合的模式，對班級內學生的困難情況進行評議、認定、分檔排隊，公平公正做好班級評審認定工作。同時，學生之間評議監督，由班級評估小組最終確定本班名額，上報學院資助小組審核，從而做到最基層的民主。並在全院範圍內予以公示，接受廣大師生的監督。

3、申請勵志獎學金和國家助學金的學生首先在班級通過家庭困難評議認定小組的評定，然後向學院班級提出書面申請並提供《普通高校學生家庭基本情況調查表》，由班主任組織對申請進行審定，按照要求對申請國家助學金的學生進行資格審查和評選，並在班級範圍內進行公示，公示無異議後報學院學工辦進行審核。學工辦對申請人審核後確定最終的建議名單並報學院領導集體審定;學院領導集體研究審定後，將建議獲得資助名單在全院進行了5天公示，學院根據公示後的結果，確定獲得國家勵志獎學金名單17名，助學金最終名單共138名同學。

(三)認真落實，資助到位

1、國家助學貸款及生源地助學貸款。國家助學貸款工作是我院各項貧困生資助工作的核心，具有工作量大、時間跨度長、準確性要求高等特點。

國家助學貸款學生86人，累計合同金額314400，受國家助學貸款資助的學生佔學生總人數的17.7%;共有生源地貸款學生8名，受助金額達43500元。

2、學院根據學校學生資助中心的安排，做到資金髮放及時到位，使有困難的學生得到幫助。xx年我院共有156人獲得資助，累計50.7萬元。其中1人獲得國家獎學金，共8000元，實際發放8000元;17人獲得國家勵志獎學金共8.5萬元，

實際發放8.5萬元;138人獲得國家助學金，共41.4萬元，實際發放41.4萬元。獲得秋季困難補助的學生138人，實際發放金額4，1400元。

3 、充分挖掘學院的勤工助學崗位，通過學生的自力更生，為少數特殊困難家庭學生提供生活補助。我院依照我校《學生勤工助學管理辦法》，制定我院的相關規定，並在院內設置多個勤工助學崗位，對家庭經濟十分困難的學生給予勤工助學的機會。雖然每月200—300元的錢並不多，但對於家庭困難的學生來説，能利用課餘時間，通過勤工助學的辦法，來減輕家庭的壓力，順利地完成自己的學業。

4、臨時困補工作，用於家庭經濟特別困難學生的生活補助，因公受傷或因病住院學生的臨時性補助以及孤兒、單親學生的生活補助等。此外，學院還高度關注零就業家庭的學生，每年設專項資金給予零就業家庭學生，以保障其順利走向社會。

5、今年我院共有8名學生申請綠色通道緩繳學費，學院通過國家助學貸款形式和國家助學金形式積極幫助解決學生的經濟困難，保障學業。同時，還為新生提供國家助學貸款相關政策及辦理程序等方面的諮詢服務，併發放相關資料。

(四)科學管理，合理務實，推動畢業生還貸工作。

國家助學貸款全過程大致可劃分為申請、發放和還貸三個環節，其中的還貸環節是整個國家助學貸款的關鍵環節，也是當前制約國家助學貸款健康有序開展的主要瓶頸所在。為突破這一瓶頸，近年來我院採取了一系列有效措施，全面加強我校國家助學貸款還貸工作，取得了顯著成績。通過建立完善有力的教育機制、管理機制和應急機制，確保我院國家助學貸款還貸率。

(五)注重宣傳，提高認識，推進資助工作順利進行

1、注重新生入校教育工作，每年9、10月份為資助政策宣傳月，舉行專題講座，座談，團日活動等形式介紹學校、學院情況和獎助貸政策;

2、加強學院網站建設，及時發佈資助信息和國家最新資助政策;

3、定期召開學院班主任會議，具體安排部署學生資助工作，確保落到實處;

4、印製分發資助政策手冊，全面講解資助政策，介紹最新資助動態;

5、開展感恩勵志教育，宣傳資助工作的意義，促進貧困學生全面發展，健康成長。

(六)深化教育，提倡誠信、感恩，積極開展誠信校園行活動

堅持經濟資助與育人相結合，切實做好貧困大學生的思想政治教育工作。學院本着“解決思想問題與解決實際問題相結合”的原則，堅持經濟資助與育人相結合，既在經濟上幫助他們、生活上關心他們，更重要的`是在思想上引導他們、精神上鼓舞他們，心理上撫慰他們，引導他們自強成才。

1、“誠信校園行”系列活動。學院每年十月份開始在院級範圍內舉行“誠信校園行”系列活動，力求通過本次活動向大家介紹國家關於資助工作相關政策、加強學生的思想教育，深化受助學生的誠信、感恩意識，以此促進我院資助工作的開展。

我院的“誠信校園行”系列活動主要包括：①“勵志成長”辯論賽②“貸款助學，誠信助人”徵文活動③“德服天下、信乃立人”演講比賽④“感恩盛放誠信校園行”話劇賽⑤畢業生誠信教育及服務工作等各色活動

活動時間上覆蓋整個學年，活動期間，同學們積極參與，在我院中產生了廣泛而深遠的影響，受到同學們的一致好評。現已經發展成為我院的一個系列和特色的思想政治教育活動。

今年我院根據學校資助中心的要求承辦了學校的誠信校園行活動。此活動包括誠信徵文、閉卷知識競賽以及團隊知識競賽複賽和決賽。目前此係列活動正在緊張有序的進行中。

(七)踏實認真，務實求新，不斷完善資助後續管理工作

學院定期對受助學生進行調查回訪，瞭解他們的生活學習情況，並及時對相關家庭貧困信息進行更新，掌握第一手的資助信息。同時認真落實資助款項的發放工作，加強監督，確保國家資助資金切實用到貧困學生身上。

三、工作成效

貧因生資助是一項長期系統而艱鉅的工作，是構建和諧校園，促進貧困學生健康成長的有效保證。經過幾年的努力，我們取得了一定的成效，xx年度獲得學校

資助工作先進單位，為全院廣大貧困學生的全面發展、健康成長保駕護航，但我們任重而道遠要繼續努力，精益求精、認真負責、以人為本，切實落實好黨和國家的貧困生資助政策，讓跟多的貧困學生受惠。

四、工作中存在的問題和建議

1、學生在填寫家庭經濟狀況調查表時存在不真實成分，有些學生虛構自己的家庭經濟困難情況或者是恣意擴大家庭經濟困難程度，而且很容易獲得當地行政部門和民政部門的印章，這給困難學生認定工作帶來難度，不利於把資助金真正資助給需要幫助的學生。建議通過省級行政部門和教育部門的干預，加強基層對學生家庭經濟狀況的驗證工作，為學校的資助工作提供便利。

2、我院有3名學生申請過國家助學貸款以後，申請休學，然後就沒有履行退學手續，就不再來學校上學，失去聯繫，家庭也不予配合，這種情況給我院催還貸款造成一定困難，建議學校教務、財務部門干預。

3、建議學校對家庭經濟困難學生除了進行資金幫助外，還要從其他方面予以幫助，注意對他們加強理想信念教育、誠信感恩教育、艱苦樸素教育、自強不息教育等。讓他們從精神上、心理上獲得常態發展，形成健全的人格。

學生資助工作總結8

20xx年春季學期以來，x市學生資助工作在x省學生資助管理中心的指導下，在市教育局黨組的堅強領導下，以嚴格執行國家資助政策為重點，以聚焦教育脱貧攻堅為主線，以精準資助和規範管理為抓手，以宣傳政策和資助育人為載體，以確保貧困學生不失學為核心，聚力推進，全力施策，盡力精準，用力規範，借力宣傳，實現了“兩確保兩不愁”的目標任務，做到了精準、規範、公平、公開，全市學生資助工作又上了一個新台階，又開創了一個新局面。現將春季學期學生資助工作開展情況彙報如下：

一、開好局起好步，明確十大重點，夯實三大責任

一是在進入新年度之際，及早謀劃學生資助工作，依據中省學生資助工作要點和x教育工作要點，制定印發了《20xx年x市學生資助工作要點》，明確了做好20xx年度資助工作十大重點任務，主要抓好貧困學生認定工作、貧困學生資格審查工作、資助資金髮放工作、資助系統填報工作、精準數據建庫工作、捐資助學貸款工作、資助統計公示工作、資助育人教育工作、資助典型推廣工作和資助檔案建立工作以及資助檢查考核考評工作。

二是在新學期開學之際，3月份組織召開了全市20xx年度學生資助工作會議，總結了20xx年學生資助工作，表彰了先進單位，安排部署了20xx年度學生資助工作，下達了《關於做好春季學期學生資助工作的通知》，對進一步做好春季學期學生資助工作提出了要求。

三是結合教育脱貧攻堅工作任務，5月份制定了《20xx年x教育脱貧攻堅學生資助工作方案》，主要目標任務是全市貧困學生人人有學上、無因貧失學，建檔立卡貧困學生人人有資助、無因貧輟學，主要工作責任是國家資助、政府兜底、社會捐資，達到“兩不愁兩保障”，主要工作目的是阻斷貧困代際傳遞、實現教育公平、決勝建成小康社會。

四是針對春季學期學生資助工作進展情況，6月份組織召開了春季學期學生精準資助工作推進會，組織學習了教育部陳寶生部長《關於進一步加強學生資助工作》的講話和學生資助工作三個重要文件，通報了五個方面學生資助工作存在的問題，核准了四項學生資助精準數據，提出了“十個做好、八個要求”，全面迎接脱貧攻堅半年考核工作。

五是對完成好春季學期學生資助工作，夯實了教育部門脱貧攻堅對資助工作的管理責任、學生資助管理部門對精準資助的組織監督責任、學校幼兒園對學生資助工作的實施責任，確保了春季學期學生資助政策在我市的全面貫徹落實。

二、創新資助模式，推選典型特色，抓住精準資助

為了全面做好學生資助工作，全市紮實開展了學生資助“六個一”活動，確保國家資助政策公平公開實施，深入開展了“六個精準”活動，確保國家資助政策精準落實，廣泛開展了“三項育人”教育活動，確保資助育人取得實效，形成了具有x特色的“663”資助工作模式和長效機制，使國家資助政策在我市落地生根、開花結果。

1、在全市各級各類學校幼兒園組織開展資助“六個一”活動。

一是在學校開學之際，對全體師生開展一次資助政策宣講活動，讓師生首先明白國家資助政策的範圍、對象、標準和程序；

二是在扶貧日活動期間，深入學生家庭開展一次入户走訪活動，全面瞭解學生家庭經濟困難狀況；

三是在界定貧困學生中，開展一次公開公示活動，接受教師、學生和家長的監督；

四是在資助金髮放後，向受助學生和家長開展一次發放“資助明白卡”和《告家長書》活動，讓學生家長知道資助標準、發放形式和發放時間；

五是在資助工作結束後，開展一次“三見面”活動，讓受助學生、家長、幫扶教師三見面，相互明白資助對象幫扶辦法和資助金的`用途；六是在資助過程中，開展一次資助工作滿意度調查活動，對受助學生和家長進行滿意度測評，讓學生和家長有獲得感。

2、在全市各級各類學校幼兒園組織開展資助“六個精準”活動。

一是精準摸底，全市各級各類學校幼兒園通過入户走訪、調查瞭解等方法，摸準貧困學生底數，形成精準資助學生花名冊和精準電子信息數據，報本級學生資助管理中心審核。

二是精準建庫，各縣市區學生資助管理中心對全省教育扶貧精準數據庫進行清理、核實、核准，與學校幼兒園上報的人數、學生信息進行核實比對，對新增加的進行補錄，對已畢業離校的刪除清理，同時與扶貧部門數據庫再進行核實比對，確保數據庫人數精準、信息精準。

三是精準發放，各縣市區學生資助管理中心和各級各類學校幼兒園按照資助政策標準，足額發放資助資金，做到發放精準、標準精準、程序精準，做到不漏一生、不錯一個、不差一人，同時通過“明白卡”、“提醒卡”等方式告知學生家長，做好籤字手續，以備案備查。

四是精準統計，各縣市區學生資助管理中心和各級各類學校幼兒園對已發放資助資金的學生分類統計造冊，做到逐校、逐人、逐項統計，進行再核對，做到經得起檢查和審計。

五是精準上報，各級各類學校幼兒園將發放資助金學生家長簽字花名冊報送縣級學生資助管理中心，學生資助管理中心再進行一次審核，準確無誤的資助花名冊由學校和學生資助管理中心共同備案備查。六是精準錄入，各級各類學校幼兒園在資助資金髮放結束、審核無誤後由專人負責，進行信息錄入，做到錄入與發放人數一致、與花名冊人數一致、與學生信息一致、與資助資金一致、與上報數據一致。

3、在全市各級各類學校幼兒園組織開展資助“三項資助育人”教育活動。為了倡導自強自立、受助感恩、勵志成才、回報社會的良好風氣，x市在全市各級各類學校幼兒園學生中開展“三項資助育人”教育活動，讓受助學生寫體會、談決心、講感恩，賽成績、比思想、做好事，真正將資助工作與理想信念教育相結合，與誠信教育相結合，與感恩教育相結合與自立自強教育相結合、與心理健康教育相結合。把關心和教育學生作為貫穿資助工作的主線，做到物質上幫助學生、思想上引導學生、精神上鼓勵學生、學業上提升學生、能力上鍛鍊學生，培養受助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，形成有廣度、有深度、有社會影響力的資助育人氛圍。

一是在全市中國小幼兒園貧困學生中開展“勵志·感恩·誠信”教育活動，通過徵文形式推選典型230餘名學生；

二是在全市中等職業學校開展“助學·築夢·鑄人”教育活動，並參加12月份全國組織的比賽活動；

三是在全市學生資助工作者中開展“我是資助人·共築資助夢”論談活動，將在7月份召開論談會議，宣傳資助典型、資助標兵。

三、抓宣傳教育，強監督檢查，重規範管理

1、擴大宣傳面，提高滿意度。

一是借勢聚力，繼續利用教育脱貧攻堅向人民羣眾宣傳黨和國家惠民政策，把國家資助政策宣傳到每一名學生、每一名教師、每一名家長、每一個單位，做到家喻户曉、人人皆知；

二是抓住宣傳重點，對全市建檔立卡貧困家庭和學生進行廣泛宣傳，做到無死角、全覆蓋；

三是在春季學期學校開學第一個月開展“學生資助政策宣傳月”活動，並用《告家長書》、開家長會等形式向學生家長宣傳資助政策；

四是在全市國中、高中畢業生和貧困學生中開展了全國學生資助管理中心致“兩封信”和“兩個預警”宣傳活動，讓學生明白資助政策，防止學生上當受騙，通過教育網、資助網、x教育週刊、印發宣傳單等形式開展了宣傳活動，全市共印發致兩封信6600餘份。

2、加強監督檢查，注重問題整改。

一是在3月份春季學期學校開學之際，開展了開學大檢查活動，開展了貧困學生認定複查活動，開展了精準比對活動，進一步核實核准了春季學期貧困學生；

二是在5月份，開展了學生資助資金集中發放活動，開展了學生資助數據精準建庫活動，開展了全市學生資助工作交叉檢查調研活動，對108所中國小幼兒園進行了督導檢查，發現和糾正了25個存在問題，向省學生資助管理中心提交了調研報告；

三是針對全省脱貧攻堅通報我市合陽、華州學生資助存在的問題，深入縣區進行調查核實，向市、省脱貧攻堅辦公室説明了情況，提交了調查報告，並與縣市區共同分析、研究、討論問題的甄別，舉一反三，對照實際工作情況進行整改；

四是6月份，按照脱貧攻堅通報我市存在提標擴面、拔高標準和資助不規範的問題，制定整改方案，進一步明確資助對象、範圍、標準、程序，堅決在6月底前整改到位，確保全市學生資助工作精準施策、精準資助、規範資助，無任何違規違紀問題發生。

3、規範實施資助，嚴格資助管理。

一是繼續在全市開展全國學生資助管理中心提出的學生資助規範管理活動，認真落實六項規範管理規定，積極開展規範管理活動；

二是嚴格落實學生資助工作月報制度，與4月30日、6月30日分別向省學生資助管理中心提交了工作報告；

三是針對脱貧攻堅的要求與國家資助政策不一致的情況，向全市印發了《關於做好村春季學期建檔立卡貧困學生資助工作的通知》、《關於打好春季學期學生精準資助工作攻堅戰的通知》，進一步明確政策界限，處理好建檔立卡貧困學生資助問題，提出了對資助政策之外的建檔立卡貧困學生採取地方資助、校內資助和社會資助三種方式達到扶貧要求的全覆蓋；

四是對貧困學生的界定，嚴格按照“八定十不定”的條件進行界定貧困學生，嚴禁將非貧困學生納入資助範圍，嚴格按照“應助盡助、不貧不助”的原則開展學生資助工作，按照“應貸盡貸、不貧不貸”的原則開展助學貸款工作；

五是實行學生資助工作“一評議二公開三審核”制度，對新入學學生進行認真評議界定，對確定的貧困學生進行公示、對每學期受助學生和資助資金進行公開，對資助程序進行審核、對資助金髮放進行審核、對資助學生信息數據進行審核，真真正正將規範管理落實到資助工作全過程。

四、力抓貫徹落實，狠抓資金保障，強抓不因貧失學

1、政策落實到位，無因貧失學。春季學期，全市學生資助工作嚴格按照中省資助政策進行廣泛宣傳和貫徹執行，高中嚴格執行國家助學金政策、中職嚴格執行國家助學金政策、義務教育嚴格執行寄宿生困難學生生活補助政策、學期嚴格執行學前困難幼兒生活補助政策，從春季學期執行情況看，師生對資助政策知曉率比較高，學生家長羣眾對資助工作滿意率比較高，學校幼兒園對落實資助政策精準度比較高，國家資助政策在我市各縣市區和各級各類學校幼兒園得到全面貫徹落實，貧困學生資助實現了全覆蓋，國家資助政策實現了全覆蓋，中國小建檔立卡貧困學生實現了全覆蓋，全市實現了家庭經濟困難學生無一名因貧失學的目標。

2、資金保障到位，無不足問題。春季學期之初，全市及時向各縣市區和直屬學校預算下撥了20xx年學生資助資金，共下達資助資金9838.45萬元，其中中省資金9085.15萬元，市級配套資金753.30萬元。中省資金中，中職助學金319.15萬元，普通高中國家助學金4446萬元，義務教育階段家庭經濟困難寄宿生生活補助3084萬元，家庭經濟困難幼兒生活補助1236萬元。市級配套資金中，中職助學金13.3萬元，普通高中國家助學金10萬元，義務教育階段家庭經濟困難寄宿生生活補助350萬元，家庭經濟困難幼兒生活補助380萬元。春季學期已發放資助資金6446.5125萬元，結餘3391.9375萬元將用於秋季學期學生資助。

3、資助金精準發放，無違規資助。20xx年春季學期，對貧困學生開展了二次複查認定工作和資金精準發放工作，按照國家資助標準，全市春季學期共資助中國小幼兒園貧困學生99773人，發放資助資金6446.5125萬元，其中高中助學金髮放27187人2769.275萬元、中職助學金髮放20xx人207.7萬元、國中寄宿生生活補助發放20693人1293.3125萬元、國小寄宿生生活補助金髮放24650人1232.5萬元、學前困難幼兒生活補助金髮放25166人943.725萬元。其中對我市校內中國小建檔立卡貧困學生38053人發放資助資金2454.525萬元。

五、瞄準資助短板，剖析問題根源，力求規範管理

我市學生資助工作在不斷創新中求發展，在不斷改革中求效益，但通過檢查和調研，仍然有諸多問題和困難存在，需要我們在今後的工作中去研究去解決。

一是縣級資助工作機構建設還需要邁開大步子，在工作場所上擴大面積，在人員配備上加強力量；

二是基層學校資助工作隊伍建設仍是學生資助工作的重點，要切實解決業務不精、責任心不強的問題；

三是建檔立卡貧困學生涉及本地學生、外地學生，政策範圍內學生、政策範圍外學生，基層學校和縣市區界定難、精準難、資助難的問題比較突出，導致全省精準數據庫不精準，數據無法準確統計上報，有待於出台新辦法、新措施解決資助政策與扶貧政策不相一致的問題；

四是全國資助系統數據與實際發放人數不匹配的問題較為嚴重，主要原因是學籍問題和系統功能問題，需要進一步完善和匹配；

五是資助資金在精準預算、精準分配上與實際需要資金有差別，資金髮放形式、結餘留用等方面需要改進與改革管理辦法；六是基層學校資助檔案建設比較薄弱，學校資助檔案管理工作有待於進一步統一規範，制定檔案管理辦法，加強檔案管理工作，指導學校建立完整的學生資助檔案，做到備案備查。

六、創新改革措施，完善制度辦法，開展提質增效

秋季學期，是新學年度的開始，做好學生資助工作尤為重要，針對存在的突出問題，不但要大膽改革創新，而且要補齊短板，充分發揮資助效益，我們將從改革制度辦法入手，在體制機制上下功夫，在規範管理上做文章，在提質增效上創新高，把學生資助工作擺在建成小康社會、發展教育公平和立德樹人的重要位置上。

一是提高學生資助工作“兩率一度”，把政策知曉率、資助精準率和羣眾滿意度放在首位，不斷擴大政策宣傳面，深入開展資助政策基層行，全面加強政策的學習培訓，力爭達到資助政策家喻户曉、人人皆知，力爭達到精準施策、精準資助，力爭達到學生滿意、羣眾滿意；

二是抓改革、抓制度、抓隊伍、抓精準、抓育人，全面促進規範管理，把“五抓一促進”貫徹到秋季學生資助工作中，出台x市學生資助資金管理辦法，統一資金流程、統一發放形式，出台學校學生資助工作機構建設標準，開展學校資助標準化創建活動，大力開展精準施策、精準資助活動，全面開展資助育人教育活動，把“立德樹人”與“資助育人”有機結合，積極推進x資助工作上台階、出成效。

三是在秋季學期開展“資助政策走基層”、“規範管理靠精準”、“立德樹人鑄育人”三項行動，通過政策宣傳、精準管理、資助育人把全市學生資助工作推向新時代新發展，聚力開創學生資助工作新局面。

學生資助工作總結9

學校嚴格執行省市資助學生工作的文件精神，高度重視困難家庭，學生的資助工作，本着公開、公正、公平的原則，把專項資金用在貧困學生和優秀學生身上，讓受助學生既感受到黨和政府的關懷與温暖，又激勵自己努力學習，以優異的成績回報社會，現將我們的工作總結如下：

一、領導重視，制定助學方案

我校高度重視資助工作，成立學生資助工作領導小組，校長任組長，其他副校級領導任組員。首先制定了棗莊市第三十二中學資助學生工作方案，各班按班級人數分配指標，既要照顧到家庭困難，又要考慮學習和平時表現等情況，做到公開、公正、公平，把助學款真正用到刀刃上，讓受助的學生學習有勁頭，沒受助的也心服口服。為了便於學生了解情況，公開助學方案，學校把制定的資助學生工作方案傳播到每個班級羣上，讓學生隨時查詢。

二、調查摸底，確定受助對象

為了能使每一個困難家庭學生都能得到資助，感受到黨和政府的關懷與温暖，同時又激勵自己努力學習完成學業，我校班主任對班級每個學生都採取多種途徑進行調查摸底，通過家訪、調查、詢問、座談等形式進行摸底。各班級上報貧困學生名單前，由本班學生進行討論和不記名投票的方式進行反映情況，無異議再上報到學校。上報到學校後，學校領導小組再進行逐一核實，切實做到不看人情，不不徇私情。

三、張榜公示，公開評選結果。

受助學生確定後，為了將此項工作切實做到公開、公正、公平，對受助學生名單進行了為期五天的張榜公示，並公示舉報電話，主動接受師生及社會的監督，公示期間，未收到任何舉報信息。

四、建立檔案，跟蹤學習成績

所有受助學生填寫了家庭情況調查表，並由學生户口所在地的街道或村委會出具相關的證明材料。對家庭經濟困難的學生進行嚴格複查，通過走訪、家訪等方式進行核實。並且根據學生家庭困難情況分配受助等次，同時，將貧困家庭學生的學習情況和家庭情況，學校彙總輸入微機，建立貧困家庭學生學習檔案，對貧困家庭學生進行學習跟蹤管理，讓受助學生學習成績穩步提高，如果受助學生出現學習滑坡現象，班主任要跟蹤管理，及時做好學生的思想工作，確保貧困生學習不掉隊。

五、加強疏導、優化學生心裏

家庭經濟困難的學生是一特殊學生羣體，很容易產生自卑心理，甚至誘發心理障礙。因此，在解決他們的經濟困難的同時，也要密切關注他們的心理健康，做好他們的思想教育工作，經濟幫困只是解決學習費用的問題，精神解困才是最終的'目的。學校重視了教育經濟困難學生要樹立自尊、自強、自信、自立的意識，自覺克服自卑心理；教育他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和成才觀；注重經濟困難學生>挫折教育；教育他們建立良好的人際關係；教育他們樹立誠實守信思想；加強關愛教育，感恩教育。培養他們良好的思想情操，善良的人性，高尚的道德品質；教育他們養成關愛弱者，助人為樂的品質，提倡勤儉節約，花錢不大手大腳等。

六、學校減免，資助羣體擴大

學校為了切實解決貧困學生學習問題，不讓因家庭經濟困難問題影響學生求學，每年從學雜費、書本費、住宿費等方面對貧困學生進行減免，每年減免各種費用多達20萬元。

學生資助工作總結10

202x-202x學年我校高中學生資助工作小組在校長的直接領導下，認真負責地開展工作，堅持公正、公開、透明的原則，嚴格程序，規範操作，健全體系，提升水平，認真貫徹執行國家精準扶貧的精神，努力把“好事辦好”，使有限的資助資金髮揮更大的育人綜合效益。現將本學年度我校高中學生資助情況進行總結，報告如下：

一、基本情況

xx一中是一所省級達標校，20xx年秋季在校生人數2252人，共有50個教學班。學生很多為進城務工農民工和農村低收入家庭子女，生活較為困難，這使得學校的學生資助工作較其他高中學校繁重。

（一）國家助學金20xx年秋季的國家助學金受資助學生235人，其中一檔受助對象（建檔立卡對象、孤殘學生、城鄉低保家庭學生、烈士子女或優撫對象子女、農村特困救助供養學生等）71人，二檔受助對象（其他家庭經濟困難學生）164人，國家資助金總金額245900元。其中有71人再減免學雜費生均900元/學期，共計63900元。20xx年春季的國家助學金受資助學生233人，其中一檔受助對象70人，二檔受助對象163人，國家資助金總金額243550元。其中有70人再減免學雜費生均900元/學期，共計金額63000元。按照上級文件要求，國家助學金劃分為一檔生均1500元/學期和二檔生均850元/學期兩個標準，資助金以銀行卡的形式發放，學生領卡後簽字。學校嚴格執行財經紀律，完備手續，符合上級文件要求，此項工作已圓滿完成。受資助學生名冊在校園網公示，無異議，並已交縣學生資助中心和縣財政局存底備案。20xx年高三畢業生助學借款宣傳工作也已經完成，學生在福建助學APP上進行預申請，由縣學生資助審核，作為大學新生入學生源地貸款的重要依據。

（二）學校資助按照上級有關文件要求，公辦高中學校每學年應從事業收入中足額提取3%——5%的經費，專項用於減免學費、設立校內獎助學金和特殊困難補助等。20xx年秋季學期，我校除了建檔立卡等71個學生享受減免學雜費之外，還有年段成績前50名的學生共有150個學生享受減免學雜費，生均900元/學期。20xx年春季除了建檔立卡等70人享受減免學雜費之外，還有年段成績前50名的學生共有150個學生享受減免學雜費，生均900元/學期。（詳見學校財務賬目報表）

（三）社會資助20xx學年度我校基金會按照有關規定，對家庭特困生和成績優秀的學生給予補助和獎勵。（詳見學校基金會相關賬目報表）

二、工作成績與經驗

第一、加強統一領導，抓好責任落實

學校高度重視學生資助工作，成立了以校長為組長的學生資助管理工作領導小組，切實做好學生資助管理工作，確保學生資助資金按政策按時、足額、準確發放。學生資助具體工作由分管副校長佈置，由學生資助辦公室落實，學校辦公室、教務處、財務室、各年段長及班主任等協助工作，負責受助學生資格審查、複審、公示、人數統計上報，做到“專款、專賬、專人、專卡”，分工明確，責任到人。

第二，制定完善方案，實行規範管理

學校學生資助工作領導小組在認真研究省市縣教育局學生資助工作文件的基礎上，制定了《xx一中國家助學金資助工作實施方案》、《xx一中學生資助機構工作制度》、《xx一中學生資助辦公室工作職責》、《xx一中普通高中國家助學金申請、發放流程》等措施，形成具有學校特色的學生資助體系，在這些資助制度的指導下，學生資助工作得到了有序開展。在具體評審過程中，嚴格按照《三明市普通高中家庭經濟困難學生資助實施細則的通知》規定的標準，本着“公平、公正、公開、透明”、“實事求是、客觀務實”的原則，認真組織實施了受助經濟困難學生的評審工作。學校建立學生資助檔案，內容包括受助學生《三明市普通高中國家助學金申請表》、《三明市普通高中國家助學金彙總表》、各級各類貧困證明等材料，做到檔案資料完備、詳實。受助學生材料由班主任、學校審核，然後在學校學公示欄中進行公示，公示無異議後提交縣資助中心複核通過。按照上級“特困優先，應助盡助”精神，我們本着對每一位學生負責的態度去對待這項工作，涉及問題不推不避，耐心地宣傳解釋。經過不懈努力，我校學生資助工作始終運行平穩。

第三，進行感恩勵志教育，發揮育人綜合效益

我校在資助學生過程中充分發揮資助工作的綜合教育功能，教育學生“知識改變命運”，實現經濟上資助學生，精神上培育學生，能力上鍛鍊學生，加強對所有受資助學生的心理健康教育，保證他們有一個健康的的心理，勇敢面對貧困，輕鬆愉快地投入學習、生活。通過行之有效的措施，對受資助的學生進行知恩、感恩、報恩教育，使之成才後反哺社會，報效祖國。

三、存在的問題和今後的`打算

學校學生資助工作總體運行正常，但也存在一些問題。首先，我校的學生數多，生源大多來自農村，家庭困難的學生佔比較大，資助名額較少，還有一些家庭困難的學生得不到資助。其次，有些學生家庭經濟的確困難，但是由於種種原因不願意申請國家助學金，不同年級和不同班級申請國家助學金的人數有較大偏差。此外，我校有關資助方面的制度還要不斷繼續完善，必須加大對廣大師生、家長進行國家資助政策的宣傳力度，結合國家助學金受理髮放的各個環節，還要再總結經驗，避免出現紕漏，學生的感恩、勵志教育工作還要進一步加強。

學生資助工作總結11

國家助學金和校內助學政策體現了黨和國家對普通高中在校學生的關懷和幫助。為確保普通高中國家助學金和助學工作順利開展，幫助高中在校生順利完成學業，我校在普通高中國家助學金的評審、發放和管理過程中，始終堅持公開、公平、公正的原則，認真做好此項工作。現彙報如下：

一、基本情況

巢湖市二中目前高中共有52個教學班，在校在籍生2684人。

20%以上的學生每生每學年享受國家助學金1500元，享受助學金582人，發放國家助學金43.65萬元。

二、加強組織領導，建立健全國家助學金管理體系

學校領導高度重視學生資助工作，成立了以校長為組長，分管校長、部門負責人、年級部主任為成員的學生資助工作領導小組，領導小組下設辦公室，地點設在總務處，確定責任心強、業務水平高的人員專門負責助學金工作。辦公室工作人員、辦公設施齊全。還成立了審核小組、資格初審組和班級評議小組。

根據安徽省教育廳《關於做好普通高中家庭經濟困難學生資助工作的通知》和合肥市、巢湖市《關於做好普通高中國家助學金資助工作的通知》精神，結合我校實際情況，制定了《巢湖市二中資助家庭經濟困難學生實施辦法》和《巢湖市二中減免學費暫行辦法》。

三、準確把握資助範圍，規範申請和審批程序

根據巢湖市二中國家助學金工作實施辦法，首先，在學生中大力宣傳，並把相應的政策規定和要求印發給班主任，要求班主任積極宣傳，讓每一位學生都知道自己是否符合資助條件，確保資助對象界定準確。其次，要求符合條件的學生自願提出申請，填寫《普通高中國家助學金申請表》，並附家庭貧困學生提供的能證明家庭經濟困難的相關材料原件，以班級為單位彙總，經班級評議小組推薦、公示並簽署意見後報年級部資格初審小組，初審後報學校資助辦公室。資助辦公室對學生信息進行彙總、打印成冊，報學校學生資助領導小組審核批准，並在校內公示不少於5個工作日。公示無異議後，學校資助管理辦公室將有關信息，上報市教育局學生管理事務中心。學校資助管理辦公室將學生申請表、相關證明材料、資金髮放等有關憑證和工作情況分年度、分類別建立專門資助檔案。

我校做到了資助評審程序公開、公正，資助範圍認定準確，資助對象界定清楚，資助檔案整齊完備。

四、嚴格國家助學金的發放使用

為確保國家助學金和校內資助及時準確無誤的發放到每位學生手中，學校為每位受助學生辦理一張銀行卡（中國人民銀行巢湖分行），併發通知告訴學生及時更改密碼，妥善保管好銀行卡和密碼，要求學生把領取助學金的情況及時告知家長，確保助學金用在改善學生學習和生活上。設立了助學金髮放工作舉報箱和監督舉報電話，鼓勵監督，增加了透明度，保證了助學金髮放工作的公正、公開、公平。

為了落實校內資助經費的使用，學校制定了《巢湖市二中減免學費管理暫行辦法》，每學期從教育事業收費中提取不低於4%的`經費，用於在校特困學生的資助。

五、加強宣傳，強化對發放工作的監管

學生資助工作政策性強、涉及面廣，是一項惠及大眾的民心工程。信息量大。我校嚴格執行上級有關精神，紮實做好學生國家助學金和減免學費評審、發放和管理工作。我們採取多種形式，向全社會進行廣泛宣傳，使這項惠民政策家喻户曉、深入人心。多形式、多渠道地對助學金政策進行宣傳，使廣大學生人人瞭解資助，個個感受到國家的關懷。例如《加強貧困生資助宣傳，提高惠民工程知曉度》一文在學校網站發表後曾被《環湖晨刊》、合肥教育網轉載。每月向教育局上報有關活動的新聞報道，在校園網站上宣傳。學校圖片展覽、徵文，班主任主題班會等形式，教育學生以感恩之心，珍惜國家和社會的關懷，用好助學金，自強自立，奮發圖強，回報黨和政府的厚愛。例如學生徵文《心靈在受資助中等到淨化》等，都發表在校園網站上。完成了安徽省教育廳開展的《關於組織開展安徽省學生資助工作研究學術論文徵集與評選的通知》中的要求，上報了論文《創新普通高中家庭經濟困難學生資助工作研究》。

從制度上加強國家助學金的管理工作，對國家助學金實行專款專用、專賬核算，並接受上級主管部門的檢查和社會的監督。

學生資助工作總結12

根據石家莊市教育局、財政局下發《石教[20xx]169號》文件及《冀教財[20xx]62號》文件要求，我校制定了普通高中家庭經濟困難學生資助工作實施方案。按照實施方案的要求順利完成20xx-20xx學年度普通高中學生資助工作。現將資助工作總結如下。

　一、完善機構，明確責任。

學校領導高度重視貧困生資助工作，專門了成立普通高中家庭經濟困難學生資助工作領導小組，由校長趙棟同志任組長，具體負責學生資助工作的領導組織。下設資助工作評審小組，由教育教學處主任、副主任和教師代表及學生代表組成。

二、完善制度，規範管理，做好學生資助工作

(一)、學校在認真研究國家有關學生資助工作文件基礎上，制定了我校《普通高中家庭經濟困難學生資助工作實施方案》，確立了物質幫助和精神救助相結合的基本工作方法。規定了學生資助工作的基本程序：

1、學生本人提出資助申請，填寫申請表。

2、班主任提出本班資助初步名單。

3、學生民主評議。

4、班主任簽署意見(分出檔次)，連評審記錄一併上報教育教學處。

5、評審小組評議，同時，統一平衡班級情況，重點解決某些班級貧困生過於集中而名額不足的問題，以及極個別學生的特殊情況。最後確定今年資助名單，上報主管校長批准。

6、校長審批。

7、公示評定名單，接受羣眾監督。

8、舉行發放儀式(受資助學生參加)。

9、將資助款打入校園一卡通，不發放現金。

10、建立專門檔案，將學生申請表，評審結果、以及資金髮放等有關憑證和工作情況按年度建檔備案。

(二)、加大宣傳，切實把國家和學校的各項資助政策落實到位。一是多次召開班主任工作專題會，組織學習國家和學校的資助工作政策，動員和佈置學生資助工作，各班級也多次召開班級資助工作主題班會，帶領學生學習國家和學校的資助政策體系，組織開展班級資助工作。

二是採取多方位宣傳，向廣大學生宣傳國家和學校的資助政策體系，做到讓每位學生都能夠了解國家和學校的各項資助政策和措施，切實把黨和政府對家庭經濟困難學生的關懷送到學生手中。

(三)、嚴格評審程序，堅持公平、公正、公開的原則。

嚴格按照公平、公正、公開的原則組織開展家庭經濟困難學生的認定工作，規範家庭經濟困難學生認定工作程序，建立完善的家庭經濟困難學生檔案，為實施資助工作提供了科學依據。

1、按助學金資助標準及比例分配名額，

我市今年確定的平均資助標準為每生1500元/年。具體助學金髮放標準分為三檔：第一檔，1000元/年，佔資助人數的25%;第二檔，1500元/年，佔資助人數的50%;第三檔，20xx元/年，佔資助人數的'25%。

根據市教育局下達到我校普通高中國家助學金資助比例為在校生的29。8%，我校共有在籍學生1140名，分配資助名額為340名。其中第一檔85名，第二檔170名，第三檔85名，學校按下達比例和名額分配到各年級，統一對申請困難學生進行評議。

2、嚴格審核受助學生資格。

首先各班根據本班學生申請情況及學校分配名額提出擬資助學生名單並組織本班學生民主評議。根據學生民主評選結果確定本班擬資助意見(按困難程度排隊)。教育教學處分年級梳理申請情況及審查證明材料，初步確定資助名單。然後召開普通高中家庭經濟困難學生資助工作評審小組會議，再次審核受助學生資格並確定本年度資助學生名單。最後校長辦公會專題審議20xx-20xx學年度資助學生名單並公示評定結果。

三、加強誠信、感恩、自強教育。

我校結合國家獎助學金髮放工作，在全校學生中組織開展以“誠信、感恩、自強”為主題教育活動，不斷提高學生的誠信感恩意識、遵紀守法意識和社會責任感，引導學生講誠信，懂感恩，會自強，努力構建和諧文明校園。在全校營造明禮誠信、知恩圖報、自強不息、文明和諧的良好氛圍。

四、加強監督與管理，確保國家資助資金落實到實處。

國家資助資金嚴格執行帳務管理制度，分配、使用和發放實行集體研究制度。嚴格規範程序，確保救助金髮放規範，做到助學金髮放及時、足額、準確，切實保障國家資助資金落到實處。

對於學生資助工作，我們雖然取得了一些成績，但還存在一些不足之處，如幫助的範圍還不夠廣，尤其是對於我們生源地多處在貧困山區的學校來説受助名額非常有限，部分家庭經液濟困難的學生還沒有得到及時的幫助。還有受助學生的心理輔導工作也需進一步加強等。在今後的工作中，我們不斷總結，積累經驗，創新工作思路，強化工作措施，推動我校學生資助工作順利、健康、有序發展，真正為貧困家庭學生營造一個健康、快樂、平等、和諧的成長環境。

學生資助工作總結13

20xx年，我院學生資助管理工作領導小組，認真貫徹省教育廳和學校資助管理中心相關文件精神，用心開展學生資助管理和評定工作，建立起了以獎助學金、國家助學貸款為主，以生源地信用助學貸款、綠色通道、勤工助學、社會資助、臨時困難補助等方式為輔的多元資助體系，使我院學生資助管理工作得到了良好發展，順利完成了各項學生資助評定和發放工作。現將我院20xx年學生資助管理工作總結如下：

主要工作：

（一）重視組織領導、完善規章制度

學院黨政領導高度重視學生資助管理和評定工作，成立了以副書記為組長，學院輔導員、班主任和學生代表為成員的學生資助工作評議小組。在學生資助工作開展過程中，評議小組圍繞具體文件精神，加大各項資助政策的宣傳力度，增加資助工作的透明度，用心指導和推進學生資助工作。並且，注重完善學生資助工作的規章制度，擬定各學生資助項目的評審辦法或實施細則，努力在具體工作過程中推進各項學生資助制度的彙編，切實保障我院學生資助工作公平、有序、高效地開展。

（二）客觀公正地做好家庭經濟困難學生的認定工作

家庭困難學生的`認定工作是學生資助管理工作的關鍵環節，是保證資助工作“公開、公平、公正”的基礎。為認真做好我院家庭經濟困難學生認定工作，我院根據學校下發的《家庭經濟困難學生認定辦法（修訂）》文件精神，並結合學院實際狀況，由學生本人提出申請，實行班級、年級民主評議和學院學生工作領導小組評定相結合的原則，嚴格落實公示制度，規範工作程序，做到公開、公平、公正。20xx—20xx學年，全院共認定301名學生為家庭經濟困難學生，其中家庭經濟個性困難學生75名，家庭經濟困難學生226名，貧、特困生佔在校生20.17%。同時，用心完善家庭經濟困難學生的信息數據庫，就家庭經濟困難學生的基本狀況和在校期間的受助狀況、獎懲狀況、擔任班幹部狀況等信息進行統計和登記，初步實現了學生資助工作的動態管理。

（三）切實做好各項獎助學金評定和發放工作。

根據20xx年校資助管理中心下發的關於開展各項獎助學金評選工作的通知精神，我院按照公開、公平、公正的原則和規定的程序開展各類獎助學金評審、發放工作。由於時間緊、任務重，我們克服種種困難，及時完成了國家獎學金、國家勵志獎學金、國家助學金、嚴家顯獎學金、興業獎助學金等評選上報工作，使家庭經濟困難學生得到相應的幫扶。同時，我院用心開拓院級獎助學金資源，設立院級“感恩”獎學金，建立突發困難補助制度，用於資助家庭經濟困難且品學兼優的學生和家庭發生突發變故的學生度過難關和順利完成學業。截至20xx年12月，我院共評審、發放各類獎助學金八項，總計獎助968人次，獎助金額達168.42萬元：

⑴國家獎學金3人，每人獎勵8000元，共計2.4萬元。

⑵國家勵志獎學金52人，每人獎勵5000元，共計26萬元。

⑶國家助學金301人，其中特困生75人，每人資助400元/月（共10個月）；貧困生226人，每人資助250元/月（共10個月）；共計86.5萬元。

⑷優秀學生獎學金495人，共計43.05萬元。

（5）最高獎學金1人，獎勵8000元，共計8000元。

（6）興業獎學金（含興業慈善）7人，每人獎勵5000元，共計3.5完元。

（7）“感恩”獎學金30人，每人獎勵1000元，共計3萬元。

（8）突發困難補助79人，共計31700元。

（四）認真做好國家助學貸款和催本催息工作。

20xx年，我院申請國家助學貸款37人，實際獲得貸款37人，貸款金額20.8萬元。在做好20xx年度國家助學貸款工作的同時，用心協助校資助管理中心做好往屆畢業生國家助學貸款的催本催息工作，並取得良好的效果。

並且，在開展國家助學貸款工作的過程中，主動加強對學生的貸款指導。貸款前，專門召集20xx年申請國家助學貸款的37名同學，進行貸前操作規範指導，儘量避免因學生不熟悉貸款程序而帶來的返工。在風險管理方面，我院用心針對20xx年申請國家助學貸款的學生開展誠信教育，讓學生在知曉相關風險的同時，做到誠信貸款以規避相關風險。

（五）暢通“綠色通道”和用心推進學生學費緩繳工作

為保證今年考入我院的家庭經濟困難新生能夠順利入學，按照學校和學院有關規定，及時公佈新生辦理“綠色通道”手續工作流程，使家庭經濟困難學生順利入學，讓學生安心，讓家長放心。20xx年透過“綠色通道”入學的新生63人，與往年相比，今年我院綠色通道更加暢通。

為了保證家庭經濟困難學生及時辦理入學註冊手續，截止20xx年10月11日，我院根據學院學生實際狀況辦理20xx—20xx學年學生緩交學費214人，緩交學雜費金額共計796698.67元；截止20xx年12月25日，20xx—20xx學年學生緩交學費30人，緩交學雜費金額共計83118.97元。

（六）拓寬勤工助學渠道、增加勤工助學崗位

20xx—20xx學年，我院努力拓寬勤工助學渠道，增加勤工助學崗位，用心爭取更多的勤工助學崗位幫扶我院家庭經濟困難學生。學生透過自己的勞動，既緩解了在校期間學習、生活費用的壓力，也得到了很好的崗位鍛鍊和教育。目前，我院共設院級勤工助學崗位10個，分別設在學院辦公室、田間實驗室、宿舍區以及設立了各年級輔導員工作助理、教務員工作助理等有助於學生潛力提升的勤工助學崗位，為133名家庭經濟困難學生帶給了勤工助學的機會，全年發放酬金7.86萬元。

（七）用心開展資助文化教育活動，提升學生勵志意識、誠信意識和感恩意識

20xx年，我院在開展和完成各項常規資助工作的同時，開展了“用關愛之手圓留守兒童之夢”、“愛在我心大篷隨行”、“材院盲校手拉手温暖你我心連心”、“愛在心中感恩更美”等感恩教育活動；開展了“‘零’食公約――記‘校園美我更美’”、“在‘光盤行動’實踐中探尋最美‘中國夢’”等誠信教育活動；開展了“心手相連築夢郭宅”、“靚青春，朱夢想，傳遞正能量”、第五屆知識競賽暨第八屆初級救護知識與技能大賽決賽、新生救護培訓等勵志教育活動。透過用心開展資助育人主題教育活動，努力透過相關的主題教育活動，提升學生的勵志意識、誠信意識和感恩意識。

學生資助工作總結14

為準確掌握我區20xx年秋季學期學生資助政策落實情況，確保自治區、市、區為民辦實事教育惠民工程學生資助項目的順利完成，推動“抓系統、系統抓”專項整治工作以及漠視侵害羣眾利益問題專項整治工作有效開展，按照市教育體育局《關於開展20xx年學生資助政策落實情況重點抽查的通知》（來教資助〔20xx〕14號）文件精神,我中心開展了20xx年秋季學期學生資助政策落實情況檢查，經過認真細緻地開展自查自糾，現將檢查情況彙報如下：

一、基本情況

20xx年秋季學期，我區共有454所學校符合資助條件，其中幼兒園379所，義教學校75所。截止目前，20xx年秋季學期發放家庭經濟困難學生生活補助1578.9875萬元，資助學生31571人，其中建檔立卡户受助學生為12709人,資助金額523.69375萬元。下撥學前免保教費資助經費190.23萬元，受助人數2455人。

二、主要工作措施

1、認真開展學生資助政策的宣傳工作。

按自治區教育廳和市教育體育局的統一部署，將5月上旬印製好的宣傳資料（宣傳單和海報）分發到各學校給一年級和七年級新生，各學校通過班會、集會、發放宣傳資料、懸掛橫幅、入户解讀等多種方式開展學生資助政策宣傳活動。在20xx年秋季學期開學初，召開各學校資助辦主任會議，佈置秋季學期學生資助工作，宣傳秋季學期資助政策與以往的不同點，加大資助政策宣傳力度。

2、結合我區學校實際，把我區所有在校學生身份信息做了大數據的比對，完成了全區在校學生的身份類型認定。

3、開展自查自糾工作。

（1）要求各學校按上級文件要求開展自查自糾；

（2）成立由分管副書記蘭漢周為組長，區學生資助管理中心工作人員為成員的檢查組，對各鄉（鎮）中學、中心校、區直各學校學生資助政策落實情況進行檢查。

（3）集中交叉檢查與實地檢查結合，提高檢查覆蓋面，完善相關檔案材料與核查材料的真實性。

4、學校成立了資助工作領導機構，落實具體實施該項工作人員，明確工作要求，規範工作程序。

5、學校組織相關工作人員認真學習和掌握關於學生資助的`政策及文件精神，明確建檔立卡貧困户學生全部納入補助範圍，在此基礎上做好享受資助資金的學生評定工作。

按規定進行班級民主評議→校級評審小組評審→學校領導小組審核程序組織評審，並將擬定資助學生名單，在校內及學生家庭所在鄉鎮範圍內進行公示（公示期不少於5個工作日），以接受社會和羣眾的監督。公示無異議後，將受資助學生名單及評審公示情況上報區學生資助管理中心審核確定。

6、學校嚴格按照下達的資助資金，按時將資金髮放到位，確保專款專用，並把政策落實情況上報區學生資助管理中心備案。

7、建立信息告知制度。補助資金通過銀行發放到學生銀行卡後，在學校公告欄內將發放金額、發放時間信息張貼告知受助學生，同時學校給受助學生髮放告知家長回執單，由學生帶回給家長簽字確認已知情況帶回學校存檔。

三、工作成效

1、重視和加強學生資助工作機構建設。學校領導高度重視學生資助工作，認真按照學生資助工作有關文件要求成立學校學生資助工作領導小組，班級評議小組，配備專、兼職人員，並組織相關人員認真學習文件，深刻領會文件精神，出台本校的學生資助實施辦法，明確了職責分工。

2、資助檔案管理規範。資助對象申請表填寫完整、檔案資料裝訂整理裝盒，學校均認真按評審程序要求開展工作。所有學校都有班級評議記錄，學校有校級評審記錄並按規定進行公示、彙總，檔案資料整理比較規範。

3、、核查到位，精準扶貧。為了學生資助工作做到公平、公正、公開，部分學校在受助對象的認定方面，工作做得細緻，發表到班級進行調查摸底，宣講政策到位,召開了班主任會議、全校師生會議和學生家長會議，有助於排查工作，提高扶貧精準度。

四、存在的主要問題

1、由於新增的部分民辦幼兒園無法及時辦理對公賬户，致使免保教費資金無法按時撥付。

2、目前的資助政策不夠完善，致使不在經縣級以上教育主管部門依法批准設立的民辦幼兒園就讀的農村建檔立卡貧困户子女不能享受免保教費資助政策。

3、受助學生認定難。上級不允許申請資助的學生提供家庭經濟困難的佐證材料，而是由區學生資助管理中心和學校通過信息比對核查和調查瞭解的方式確定受助學生，給開展資助工作帶來很大的困難，由於信息比對數據更新不及時，有錯資助和漏資助現象。入户調查瞭解給學校老師的工作帶來很大的壓力和不便。

4、廣西學生資助精準系統和全國學生資助信息系統需要錄入的信息量過大，除了要錄入受助學生信息外，還要錄入全區所有學生信息，而且這兩個系統問題多，常常難以登錄。

五、整改措施

1、加大宣傳力度，讓學生、家長充分了解資助政策，重點加強對建檔立卡貧困家庭學生家長的資助政策宣傳。一是建立給建檔立卡家庭學生家長一封信制度，確保學生家長了解相關資助政策、申請補助所需材料及學生在校期間獲得資助的情況。二是認真落實“兩節課”制度。各學校在新生入學時給學生上一節資助政策宣傳課，確保家庭經濟困難學生在校期間得到有效資助；在期末結束放假時上一節資助政策宣傳課，讓學生回家給家長講清楚資助政策。使廣大家長知曉教育資助政策，支持配合學校做好學生資助工作。解除家庭經濟困難學生進入下一階段學習的後顧之憂。

2、不定期對有資助項目的學校進行材料檢查，督促學校按規定的歸檔要求把材料裝訂成冊，同時要求每個學校對建檔立卡學生的申請材料單獨列放，做好目錄並裝訂成冊保存。

六、工作建議

在園的農村建檔立卡貧困户幼兒全部免除保教費，按免除保教費標準將資金打如家長賬户，方便資助工作的開展。

資助工作是一項愛心工程，惠民工程，也是一項十分嚴肅的工作，在今後的工作中，我們將深入到每一個學生家庭宣傳政策，全面瞭解學生的家庭情況和經濟狀況，一如既往地嚴格執行政策，使資助工作真正惠及到每一個貧困家庭的子女，讓領導放心、家長滿意。

學生資助工作總結15

為認真貫徹落實《教育部辦公廳關於開展高校學生資助誠信教育主題活動的通知》(教資助廳函[20xx]1號)、《關於開展高校學生資助誠信教育主題活動的通知》(蘇教助中心[20xx] 15號)的文件精神，充分發揮學院資助育人實效，進一步加強誠信教育，提高學生誠信意識，倡導契約精神，促使學生樹立誠信觀念。機電工程學院積極響應校學生工作處號召，於5月開展了資助誠信教育系列活動。

學院以“誠信為本，心懷感恩”為主題，面向學院14、15、16、17級所有學生開展誠信教育系列主題活動。

“20xx年生源地助學貸款畢業生確認暨誠信教育大會”主題座談會

為保證生源地信用助學貸款持續健康發展，我院在5月11日，認真組織20xx屆貸款畢業生在工科樓C504舉行了以“20xx年生源地助學貸款畢業生確認暨誠信教育大會”為主題的座談會。會議由輔導員李梅主持，李梅老師首先宣讀了《關於印發20xx年江蘇省生源地信用助學貸款工作指引》的通知，着重介紹了不按時還款需要承當的後果，引導學生合理制定還款計劃，謹記首次還款時間和還款金額，提醒貸款學生按時還款、珍惜個人徵信。之後所有與會人員共同簽訂了《珍惜徵信承諾書》，並承諾會按時還款。

誠信格言徵集

在5月15日到5月25日期間，學院17級各班開展積極了誠信格言徵集活動，負責人員從各班上交的格言中挑選出了優秀格言，製成了展板和橫幅，並在南區籃球場和南區操場進行了誠信宣傳。在宣傳過程中 ，許多同學都聞訊趕來，積極參與，活動獲得了同學們的一致好評。

誠信自評

在5月15日到5月25日期間，學院以“誠信做人”為主題，號召各班級開展“誠信自評”活動。17級的'各班級積極參與，設計了“誠信自評”欄並且在各個班級間進行相互比較。在這期間湧現出許多優秀的、具有特點的作品。這個活動吸引了各個學院同學的關注，引起了強烈的反響。大大普及了注重徵信的重要性，增強了同學們的誠信觀念，宣揚了社會主義核心價值觀，為構建誠實守信的校園文化做出了積極的貢獻。

“我身邊的誠信”主題採訪

在5月18日至5月22日期間，學院採訪人員深入學生羣體，在校園範圍內以“我身邊的誠信”為主題進行了採訪。通過活動了解到了同學們身邊中的一些誠信和不誠信的行為，採訪後，進行了會議討論，從採訪數據中瞭解到，我校大部分學生在平時的生活中都恪守誠信，認真踐行了社會主義核心價值觀。

誠信教育主題班會

在5月21日至5月27日期間，學院以“做誠信學生，建誠信班級”為主題，號召學院各班級開展了主題班會活動。通過班會，進一步促進學生提高誠信意識，培育誠信品質，構建誠實守信的校園文化。班會上還讓同學們簽訂了“班級誠信公約”和“誠信考試公約”。同學們積極參與，各抒己見，班會效果顯著，影響深遠。

“誠實守信”主題演講比賽

在5月23日，我院以“誠實守信”為主題，舉行了關於誠信的演講比賽。在報名階段，各班同學積極報名，在比賽中，同學們熱情洋溢，以“誠實守信”為主題，講述了自己對誠信的理解以及自己身邊的誠信故事，許多演講發人深省，使同學們受益匪淺。這場演講比賽進一步促進了學生提高誠信意識，培育誠信品質，為構建誠實守信的校園文化做出了很好的推動作用。

通過舉辦此次學生資助誠信教育主題系列活動，進一步為學院學生普及了國家資助的相關政策，加強了受資助學生的誠信意識和感恩意識，構建了誠實守信的校園文化，為學院資助育人工作的開展打下了堅實的基礎。