國小生故事作文400字10篇

在日常生活或是工作學習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編整理的國小生故事作文400字10篇，歡迎閲讀與收藏。

國小生故事作文400字 篇1

從小我就愛看書，因為從書中我可以知道許多的故事，增長我的見識，豐富我的閲歷。有了書的相伴，我的課餘生活充實而精彩。我常常為書中主人公的喜而歡，悲而傷。於是我常常在瀏覽中，讓時間輕易流逝。

有時看書太投入，也會誤事。上週五放學到家時，我一看時間才2點30分，心想：“現在還早着呢！我還是先看會兒書再做作業吧！”於是我半躺在沙發上，手裏捧着一本書，如飢似渴地看起來：當我看到主人公被人侮辱時，我不由地握緊拳頭為他憤憤不平；當我看到主人公傷心時，我頓時淚如雨注，不停地抽拉餐巾紙；當我看到主人公開心時，我會歡天喜地，抱着奶奶團團轉……

秒針轉過了二百多圈，奶奶實在忍不住了，催我去做作業，我還沒看夠，嘴裏雖答應道：“好、好、好，我馬上就來。”可心裏卻在想：“才看了這麼一會兒就不給看了，太不夠意思了！繼續看！”過了十分鐘，奶奶又來催了：“你怎麼還沒去做作業？快一點……”我隨口應付了幾句，可我右耳朵聽進去，左耳朵漏出來，一句都沒放在心裏。天慢慢地暗下來了，我才依依不捨地合上書，看着封面回想着剛看的故事情節……當我想好後，望了望鬧鐘，竟然6點30了！可我感覺只讀了25分鐘！

一想起第二天要打針灸、上記者班，沒有時間完成回家作業了，我頓時急得像熱鍋上的螞蟻，匆匆扒拉兩口飯，就做起回家作業。結果到了第二天鍼灸時間到了，我還有兩個作業沒有完成，只好臨時取消鍼灸。結果，自然被媽媽、爸爸狠批了一頓。我也好後悔，下定決心：下次看書一定要有時間觀念，要有節制。可是決心沒下多長時間，我又忘了，呵呵。剛剛寫作文前，我還是在媽媽再三催促下，戀戀不捨地放下《幽默大師》的呢！

看來，書與我真是有緣啊！

國小生故事作文400字 篇2

讀《牛頓的故事》有感1642年，牛頓出生在英國東南部伍爾斯沙浦村的一個農民家庭。在他很小的時候父親就因病去世了。生活所迫，母親又改嫁了他人。年幼的牛頓只好和外祖母一起生活，儘管家境貧寒，但外祖母還是想方設法讓牛頓讀書，牛頓十分喜歡數學，考試成績總能在全班名列前茅。他還喜歡製作手工作品，每次老師佈置的作業他都能極其用心的完成。牛頓經過他對周圍事物的觀察和思考，製作出了第一件手工作品——水鍾，是計算時間用的，這件作品受到了老師的表揚和鼓勵。在這之後，他又成功製作了一個小小的風箏。和小朋友們一起放風箏的時候，他望着在藍天上飛翔的風箏，心裏有説不出的喜悦。牛頓還仿照大風車的樣子，自己找材料，也造起了風車。他做了又拆，拆了又做，終於有一天他的風車做好了!他將小麥放在風車的臼裏，小風車竟然嘰裏咕嚕地磨起了麥子，讀後感《讀牛頓的故事有感》。雖然牛頓出生在貧苦的家庭中，但是他十分刻苦認真地學習，從大自然中尋找科學的奧祕，才使他成為了一名出色的物理學家。他在光學、天文學、數學等方面也做出了卓越的貢獻。

讀了牛頓的故事，我知道了不管出生在貧苦還是富裕的家庭，只要你認真學習，留心觀察，就會有一定的收穫和成就!

國小生故事作文400字 篇3

每個人都有一顆閲讀之心，但每個人的閲讀之心都不一樣，有的人喜歡讀四大名著、有的人喜歡讀 外國 小説……但我喜歡 讀 必讀書目，因為這些書都很有趣，對考試 又 有幫助。

記得有一次，我拿閲讀書在書房看，看着看着就入迷了。我好像來到了書裏，我走着走着，前面好像有一個人，這個人頭髮亂糟糟的，衣服不像我們現代 人 穿的，哦！原來是我看的書裏的一個主人公——

魯濱遜。 我跑了過去，向他 打 招呼 ：“ 您是魯濱 孫 先生嗎？ ” 魯濱 孫 看了看我，然後説：“是的，我就是魯濱 孫 ，找我有事嗎？”我高興地説：“您好，我叫蘆善雨， 我也 不知道怎麼來到 了 這裏。我在書上看到您在荒島上自生自立，我真的好佩服您！您可以帶我 去 參觀一下嗎？”魯濱 孫 説：“可以呀！上來吧，我們現在就去。”

我上了船，坐了下來，看見了書上説的鸚鵡，我問他：“這個鸚鵡可以給我玩玩嗎？”他大方地説：“給你，小心它咬你。”然後，哈哈大笑起來。我看見那湖水，是那麼的清澈，像一面鏡子，水裏的東西都可以看得一清二楚，還有那清奇俊秀的山峯，我拿出筆來，把這些東西都畫了出來，他看見了我畫的畫，笑了起來。

到了海上，突然，水面上的船，晃了起來，我和魯濱孫先生都站不住，坐不住了，一下子都掉下了船，我大聲的喊：“我不會游泳，我不會游泳，救我，救我。”漸漸地，漸漸地，我的力量，好像被吸走似的，我就沒有了知覺了。

“ 小雨 ， 小雨 。” 我睜開 朦朧的 眼睛 一看 ，原來是奶奶和媽媽在喊我 。 媽媽説：“女兒，我走到你的房間，就聽見你在喊，救命，救命，我還以為你出事了呢，讓我擔心死了。”我沒有説話，我清醒了 。我知道我已經完全走進了書中，走進了書中的人物。我 就跟她們説 ：“ 沒關係，你們先出去吧。 ”

這一次我才算真正體會到讀書的樂趣。

國小生故事作文400字 篇4

過年了！過年了！在大家歡天喜地，翹首期盼中，春節悄悄到來了，馬年的結束，迎來了它的夥伴羊年，讓我們迎接剛剛到來的羊年吧！

我們晚上歡聚一堂，圍在一起吃年夜飯。一桌菜又多又香，讓人口不直流三千尺，而且只有一年一次的年夜飯。我們邊吃邊聊，聊得談笑風生，有的在談新的365天該有多忙；有的在談新一年該如何賺錢；有的在説笑話，説的我們捧腹大笑。

吃完飯肚子鼓鼓的，我在外面坐着休息。突然，砰的一聲，我還以為地震了呢！哦，原來是大人們在外面放煙火呢！剛上學的孩子們放起了“噴炮”，手舞足蹈的在那裏興高采烈的滑來滑去，有的花炮點着以後在天空出現了“20xx……”羊的字樣，成為了一道亮麗的.風景。再大一些的孩子放起了最近流行的臭氣彈，一點燃，氣體跑出，一股難聞的氣味便撲面而來，使我們的刺激性得到了滿足。而有的孩子根本不畏懼，放起了“三層樓”“小鞭炮”“雙響炮”。“三層樓”流光熠熠，似珍珠落下人間，鞭炮噼噼啪啪，給春節又增添一份紅火，“雙響炮”震耳欲聾，駆走了一切邪氣，又迎來了新的一年！

這是我一年中最長的一天，我多麼希望這是永久的快樂，這是我過年中最好的回憶。

國小生故事作文400字 篇5

有一天晚上，熠熠做了一個奇怪的夢，他夢見一個鬚髮皆白的老爺爺給他講了一個故事。

説的是在一個古老的地方，有一座城池叫做“漢字王城”。城的中央是一座巨大的王宮，由地位最高的“皇”統治着整個王城。由於“皇”愛民如子，又善於治理國家，所以漢字城民們都過着衣食無憂的太平日子。也不知過了幾世幾代，漢字王城裏的城民們人丁越來越興旺。但大家仍然過着相敬如賓的快活日子，整天很開心。誰知有一天，全城內外的漢字都傳染了一種奇怪的病，使生存在漢字王城裏幾千年之久的漢字變得奇形怪狀了。這些漢字不但外貌個個不同了，而且性格也千奇百怪，有的喜歡微笑，有的喜歡哭泣，有的喜歡打架，有的喜歡勸和。反正每個字都很有個性。

有一次漢字們在草坪上玩耍，大家互相看了又看，都覺得對方很新鮮。“又”好奇地對“叉”説：“你怎麼比我多一點呢？”“長”仰起頭對“弓”説：“大叔，你什麼時候背了一張弓？”“日”心疼地對“曰”説：“兒子，你看生病多麼可怕啊，你的身子都縮掉了。”“木”揉了揉昏花的眼睛，對“林”説：“你會變身有什麼了不起了啊？”“兵”憂鬱地對“乒”和“乓”哥倆説：“要是這場病能快點過去該有多好啊，瞧你倆只剩一條腿了。”一時間，只聽草坪上嘰嘰喳喳，大家議論紛紛的。

日復一日，年復一年，這場疾病終於被治好了。漢字們都很高興，他們又不約而同地集中到草坪上來了，大家清點了一下字數。哈！數量不僅沒減，反而從兩三千增長到了五六千。大家心裏別提有多美了。

熠熠聽到這裏，也跟着高興地笑了起來。這一笑不打緊，熠熠睜眼一看，才發現自己正躺在牀上睡覺呢，熠熠不好意思地撓了撓頭。心想，也許是因為自己太痴迷於探索漢字了，所以夢爺爺才會出現在他的夢裏呢。

國小生故事作文400字 篇6

“唉，怎麼辦呢？”我趴在桌上，無奈地想。

那天老師佈置了一個作業，讓我們“採訪”一下家人，問問他們小時候的生活是怎樣的。倒黴的是，父母都不在家，只剩我一個人孤零零的呆在家裏。

“對了！”我突然又精神大作，“可以出門採訪一下別人呀！”

我抓起筆記本和筆，迫不及待地來到了樓下。

我很興奮，也十分緊張，畢竟這是我第一次採訪外人。

突然，一個阿姨走了過來，我有了採訪她的想法。於是，我向她走過去，禮貌地説：“阿姨，您好，我可以採訪一下您嗎？”説完，我感覺周圍異常安靜，只有我的心跳聲……此刻的時間過的真慢，阿姨終於開口了：“我……”我十分期待地看着她，希望她能給我一個好的答覆。

“我還有事，你採訪其他人吧！”這一句話，當頭一棒把我的信心擊垮了，好尷尬……我愣在那裏，心中有一種酸酸的感覺。失敗乃成功之母，我就不信不能採訪成功！我又在心的深淵找回了失去的信心：“只被一個人拒絕沒事，第二次會成功的！”

過了片刻，我看見了一個面帶笑容的胖叔叔，他給人一種和藹可親的感覺。我鼓足勇氣，採訪叔叔：“叔叔您好，我能問一個問題嗎？”

“嗯？”叔叔被我這突然做出的舉動給嚇了一跳，“問吧！”

“請問您小時候的生活是怎樣的？”我為我的成功暗自高興。

“小時候？那可就多了！我們小時候啊，不像你們這麼幸福！那時候很窮，一個星期才吃一次肉，上學都要走很遠的路。那個時候想買書都很難，和現在完全不同，這兒到處都有書賣，當時買書都要走一兩個小時……”叔叔滔滔不絕，沉醉在了小時候的世界裏。

我津津有味地聽着，不停地做着筆記。

叔叔講完後，我向他道了謝，回了家。

今天是我第一次採訪，我收穫了許多，我從不會到會，從害怕到勇敢。採訪能使我收穫滿滿，同時帶給我無窮的快樂！

國小生故事作文400字 篇7

轉年，仍然教畢業班。這次，重新分過班級，我的搭檔——一位年歲和我母親相當的數學教師手氣不好，抓了一個大家都認為不好的班級。

一看學生的作文，果然與上一個班級差了許多。但是，我仍然覺得很有信心把作文教好。為了指導好教材安排的每一次作文，我不惜花費精力，跟學生借來國小生作文選，然後，把跟教材中涉及到的類型差不多的國小生作文抄在一個很精緻的筆記本上——認認真真地研究那些“發表”了國小生作文怎麼寫的，從中給自己確定指導的目標。

此後的幾年中，我竟然抄了整整兩本國小生作文。應該説，那段時間，我對高水平的國小生作文還是有些發言權的。

作文指導課上，除了給學生讀我寫的下水文，還從自己的筆記本上，挑出相關的從作文選上抄下來的學生習作讀給大家聽。漸漸的，學生也知道寫作文前先讀一寫作文選了。

這樣的經歷，後來被我發展為“寫一篇讀多篇”。

現在想來，覺得，那時為了使學生寫好作文，還是組織學讀了很多作文的。讀作文，對促進學生的寫作，起到了積極的促進作用。

不過，現在感到：那時，學生的課外閲讀面太窄了——為作文而讀作文，從教於目標的設計上，侷限了。

國小生故事作文400字 篇8

寒假裏的第一天，媽媽就帶我去買書。我一走進書店，就看到一排排書架上擺放着整整齊齊的新書。哇！每本書都是錚亮錚亮的。我們精心挑選，買了很多有意義的書。整個寒假，我就是在“書海”中泡着長大了一歲。

有本書給我留下了深刻的印象，叫《中外名人故事》。書裏講了很多名人故事，關於：李四光、愛因斯坦、喬丹……李四光的故事讓我百看不厭，他的表現讓我好奇。李四的名字又叫李中奎。有一次在報名時，李中奎一不小心把姓名看成年齡，結果，李中奎就寫成了“十四”。當他着急的時候，把“十”改成了“李”，他讀完後，感覺讀不通。這時，他猛地抬起頭，看見“光被四表”四個字，馬上在“李四”的後面加了一個“光”。就這樣，“李四光”的這個名字代代相傳。

記得有一次，我在做數學時，把“7*7=49”寫成了“1*7=49”。我檢查讀了讀，感覺彆扭，讀不通順，就複習背“乘法口訣表”：“一一得一、一二得二……”當背到“七七四十九”的時候，我恍然大悟，敲着自己的小腦袋，自言自語地説：“木瓜腦袋，真笨！”説完，我拿起鉛筆，自信地在“I”上面加了“—”。這道題就解決了。

在平時學習生活中，我覺得我們要向李四光學習，多動腦多思考，做事要靈活應變。這樣，我們可能會取得令人驚喜的收穫。小腦袋動起來吧！

國小生故事作文400字 篇9

從前有一隻小鴨，因為個子小、體質弱，經常被其它小鴨欺負，小鴨看到強壯的夥伴很羨慕，總希望自己有強壯的身體。

一天，小鴨在河邊散步，看到大樹下躺着一頭又肥又大，身體強壯無比的豬。小鴨想：豬是怎樣變得如此強壯的呢？小鴨上前拍着豬的身子，“豬伯伯，豬伯伯”豬把頭慢慢，只哼了一聲又躺下睡着了，小鴨再拍，豬仍然只哼了一聲又躺下睡着了，小鴨沒辦法，只好走開。轉身時，它發現豬伯伯旁邊放了一大袋開了口的飼料，小鴨想：豬伯伯肯定是吃了這飼料才變得這麼強壯的，於是上前大吃起來。果然，不一會，小鴨就變得強壯無比，於是它十分高興，大搖大擺地走到了其它小鴨面前，其它鴨子們見到強壯的小鴨都很害怕，紛紛上前討好它。小鴨覺得很威風，開心極啦。這時，小鴨覺得口很渴，就大搖大擺地走到河邊喝水，喝着喝着，突然，小鴨的嘴裏咕嚕咕嚕的冒出了很多泡泡，有大有小的泡泡越來越多。最後，小鴨像泄了氣的皮球，變回了原來的樣子，豬伯伯和其它小鴨們都哈哈大笑起來。豬伯伯説：“小鴨子，你吃的不是豬飼料，那是我的減肥飼料。不過，小鴨，今後可要小心點，不要隨便拿別人的東西吃。”

國小生故事作文400字 篇10

君子一言既出駟馬難追，但是現在的誠信在一些人的眼裏，只是一句空話而已，出而反而更是家常便飯。他們也許理解，但他們做不到，在這個物慾橫流的世界裏又有多少人是真君子。

誠信是中華民族傳承千年的傳統美德，是華夏民族最崇尚的品質，誠信的典故比比皆是，我個人認為誠信的代言人便是關羽， 關公，名羽，字長雲，河東郡解樑人，三國時期的蜀漢名將，一生忠義仁勇誠信名冠天下數千年來都受到海內外華人的敬仰，是誠信的典範。

徐州兵敗後，關羽和曹操約法三章，暫住曹營。曹操敬重關羽便想籠絡他，送金銀財寶給他，關羽拒之不受；幾日一宴請，關羽從不亂吃亂喝；給關羽大宅，關羽將內宅分給老兵，自己住在外間；派多名美女去侍奉他，但他叫美女去服侍嫂子。之後又故意安排劉備的兩個夫人與關羽同居一室，但我關二哥仍然是一臉淡定，拿着蠟燭自己一個人到門外，專心致志的讀着《春秋》讀個通宵，沒有絲毫疲倦的樣子。曹操想用美色來詆譭關羽，來要挾他逼他就範，但曹操他錯了。

關羽用他的誠信成就了他的名垂青史。

“狼來了”的故事我想大家都聽過了吧（我就不囉嗦了）。因為那小孩接二連三的騙村民，導致狼真正來的時候，沒有人來幫他趕走狼所以他的羊被狼吃掉了，

誠信是立人之本不可言而無信，子曰：人言而無信，不知其可。