在讚美中奔跑作文
一個圓添加幾筆,變成什麼?西瓜、球、太陽、臉蛋……,都不是。一個圓套上一個橢圓,變成地球。一個圓上畫一個小圓,上加兩根絲線,一個鑼錘,儼然是一面鑼嘛。老師極力誇讚我的想象力。在校園裏爬樹,捉蚱蜢,領着大小夥伴玩,同學們還“刮目相看”,佩服得不行。
可是,有一天負責衞生的我被“撤職”了,原因是我將紙張撕成小碎片扔在乾淨的地面上。先進變落後麼,該撤!見到媽媽,老師不急着“告狀”,卻不住地誇我。説荷花是碗,荷葉像盤子,整個荷塘就是大宴席,我竟然作畫表現出整個意境,作業給了我五顆星。接着老師開始談起養成衞生習慣的重要性和改正不良習慣的辦法。多麼寬容的老師,既肯定我的優點,又沒有縮小我的錯誤。我感動的是老師始終善待我,不因犯錯而少一份讚賞,這又給我多少發揮“個性”的空間啊。
記得去年冬天,下雪了。雪花倏地直鑽進我的'衣領裏。我不躲避,昂頭向着天空,抒情地:“真—美—啊!”晚上,我正坐在取暖器前取暖,見媽媽下班了,我立刻站起來,拉着媽媽在取暖器前坐下,用我那小手來回搓着媽媽的大手,説:“媽媽,我焐你。”我寫着:這個冬天既美麗又温暖。班主任讀着我的成長日記,直贊温馨。
六一前夕,為了鍛鍊我的膽量,在老師的鼓勵下,娘倆登台表演快板。“畫小猴,拉長小猴手,‘小猴飛走囉,小猴飛走囉!’,孫悟空駕的是祥雲,怎沒想到把手當翅膀?假期裏,我奔向教室,看看老師在不在,説上學後,就能見上面,我才作了罷。我騎車,媽扶着,我生病,媽陪着,我連聲説‘謝謝!謝謝!’,母子之間何必謝!……”老師自豪地介紹,是我們班孩子媽媽自己寫的詞哦。表演結束後,熟悉的家長們用欣賞的眼光看着娘倆,熱情地跟我們打招呼。
一個嫩芽,也許會長成參大大樹,但春風對它的吹拂,該是多麼重要。讚賞是肯定,是鼓勵,是期盼。讚賞不是誇獎幾句這麼簡單,讚賞中有包容,有分享,有扶持。我很平凡,與“千里馬”的才能相距甚遠。老師的讚賞讓小小的努力得到肯定,讓小小的優點很顯眼。接下來,充滿喜悦、甜蜜的我又積攢着力量,增長着才能,製造着新的驚喜。
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