教室裏的風景作文

在平凡的學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編收集整理的教室裏的風景作文，歡迎大家分享。

　　教室裏的風景作文1

我們班的教室座落在學校的四樓，就在學校門口的一幢教學樓的頂樓。

在早自修時，你還未曾走進教室便能聽到朗朗的讀書聲。櫥窗裏，你還可以看見六張紙張，上面寫六位同學的學習目標與計劃，一旁陪襯着一些剪紙，恰似雪花飛舞，漫天亂轉。剛進大門，藍色的櫃子便赫然入目，那便是我們的圖書的歸宿——圖書角。圖書角里規律的擺放着，分為三撂。往右看，一塊長長的黑板前面的一張講桌就直立在那，桌上的作業本，整齊地堆放在了一起。作業本的旁邊燭一隻透明的玻璃缸，透過玻璃所看見的小烏龜正傻呆呆地趴在缸底做着縮頭烏龜，但這隻小烏龜的傻卻讓我們感受到的不是呆頭呆腦，而是一種可愛。但最美麗的風景線還是最後面的黑板，上面是由鄭老師親自操刀主辦的黑板報，色彩絢麗。兩旁則是學習園地和爭章角。爭章角的左邊則是我們班級裏出眾的同學們用勞動的汗水換取來的。總共獎狀的張數有7張。再上面是學會理解，學會寬容八個字。

這八個字就是做人的道理啊！總而言之，我們的班級會是你的腦海中一副抹不去的美麗景色。也肯定是你一生中想到次數最多的景色！朗朗書聲，聲聲入耳，陣陣歌聲，悦耳動聽。陽光如支支利箭投在了書桌上。

　　教室裏的風景作文2

炎熱的天氣使得萬物無精打采，也包括坐在教室裏欲睡的我們。

時針被熱的走慢了，難熬的早自習怎麼這麼無止境啊！在老師的訓罵下，教室裏稍微有些讀書聲，漸漸地，連蚊子叫聲都能與我們的讀書聲相媲美了。期待已久的下課鈴終於響起了，美妙的音樂在此刻成了催眠曲。在老師氣呼呼走出教室的那一刻，只留下刺耳的撞門聲，接着，全班全體卧倒，安靜極了。

在上課鈴的催促下，個個從夢鄉中驚醒......睜着惺忪睡眼看數學老師在台上手舞足蹈的講課，儘管他講的生動傳神，可仍有人睡意難消。我無意間的回頭，瞧見後面的一個男生高昂着腦袋，大大的眼睛不停地張張合合，長長的睫毛上下閃動，在那張黝黑的臉上更顯得眼睛運動的傳神。突然，老師講到激情時刻，猛一大聲，那個男生的頭猛地朝課桌上一撞，我驚了一下。他迅速抬起頭，四處張望了一番，是在尋找是否有班主任的身影吧，然後若無其事地聽課，裝的夠像。

忍不住好奇之心，我又回了頭，後兩大排怎麼沒人了。突然冒出一個頭，只見他揉了揉眼，伸了伸膀臂，又消失了。原來他們還一直保持卧倒姿勢呢。

課堂上，除了打盹和直接卧倒的人外，也不排除有許多同學是在認真聽講。下課鈴剛響，教室裏又有了片刻的安靜，班主任幽靈般的出現在窗口，大吼一聲，全班震驚，全部抬頭，艱難的用手臂支撐着將要倒下去的頭顱。

在我們這個年齡階段，再加上學業繁重，尤其要注意睡眠，制定一個合理的休息計劃是很必要的，這樣教室裏類似的風景線該會少些了吧？

　　教室裏的風景作文3

但不同的地方有不同的風景，而且同一時間、地點也有不同的風景。課堂上的`風景就在我們身邊，有時候一個舉動就是一個風景。

“丁鈴鈴”上課了，老師拿着課本走進了教室，偶爾穿插個故事，大部分時間在嚴肅地講課。而講台下面的同學們則形成了不同的風景。

第一種風景是由好學生組成的。他們都做得筆直，眼睛注視着老師的一言一行，生怕錯過某個知識點，有時跟老師積極互動，以免使自己的成績落下來。這是以學為樂的風景。

也有些同學把頭垂到了桌子上，眼睛幾乎閉上了，好像幾天幾夜沒睡覺似的。老師不時地提醒一下，很快又被困神俘虜了。這是不愛學習的風景，把老師講課當催眠曲了。

還有的同學也注視着老師的一舉一動，手卻在寫着別科的作業。原來是時刻提防着老師，生怕一不小心被抓個現行，然後被老師個別“教育”一下。這是“樂於學習”的同學組成的風景。

也有一類同學，他們既沒有睡覺，也不注視着老師的一舉一動，而是把頭藏在了書的後面。不過他們的手也沒有在作業本上落下任何的字跡，只是嘴一直小聲地説個不聽，相互交流着週末的見聞。有時候不小心聲音大了，引來老師的怒視或訓斥，他們才極不情願地停下。一旦老師把頭轉過去板書或重新講課，那些“蒼蠅們”又開始煩人地嗡嗡了。這是浪費青春時光不心疼還厚着臉皮擾亂課堂的風景。

隨時隨地，風景就在我們的身邊。只要用心，就能發現。我們一起發現、品味、感悟吧。

　　教室裏的風景作文4

老師與學生，就好比貓和老鼠，一個抓，一個跑，從古至今給人一種不和的感覺。但就像《貓和老鼠》那樣，貓與老鼠之間還能發生趣事呢，難道師生之間就不行嗎?

每一個家長都望子成龍，望女成鳳，所以幾乎每一個孩子都“被”上過特長班。在我的過去的歲月裏，我的父母就曾讓我上着一個美術班和一個書法班。

美術班裏面有一個女老師，她長得不漂亮，胖乎乎的，但和我們那羣小孩玩得很開。當時我們學校搬到了一個樓上，雖説大了，但感覺還是不如原來的地方好，因為本來我們下了課能和老師一起去天台玩，但現在只有過道，玩不開了。於是我們幾個小孩便去找新的樂子。我們一個一個房間地找，只是找到了一些我們天天用的繪畫材料，但在我們翻到最後的房間時，我們發現了一個電視。當時是下課，老師好像去灌水了，我們便打開了電視，看看裏面有什麼好看的。打開內存一看，原來有倒黴熊!有了樂子我們一定不能放過，便津津有味地看了起來，但我們沒想到的是，危機來臨了……_就當我們聚精會神時，有東西悄悄溜了進來，慢慢地走到我們坐的沙發後面，“嗷!”我們瞬間就被嚇到了地上，定睛一看，原來是我們的老師，她看到我們在看電視，便嚇了我們一下，把我們攆走了。過了一會，上課五分鐘了，老師還沒來，於是我們就去找她。我們萬萬沒想到的是她居然在看我們看的倒黴熊!我們也湊過去看，她居然説：“都來看吧，人越多越熱鬧。”於是那節課竟然就那麼看過去了……

我的書法老師是一個五六十的“老男人”，雖説平時看起來很嚴肅，但實際上是個鬆散的人。記得是在暑假裏面，當時人很少，只有我和另一個人。下了課，我們便打鬥地主。但那是平時的慣例，因為平時有三個人，但那天只有我們兩個，所以打不了。我的那個朋友心生一計，便去找老師。沒想到，老師真的來了，而且加入到了牌局。最後，我們倆一局沒贏，以全敗輸給了老師。

師生兩個概念永遠糾纏不清，亦友亦敵，但我相信，朋友總是比敵人多的。