(精華)難忘一課作文500字

無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的難忘一課作文500字9篇，希望能夠幫助到大家。

難忘一課作文500字 篇1

“嘟嘟嘟”上課鈴響了，我一聽到是軍訓課，我的頭立刻“暈”了。因為前幾堂軍訓課，已把我折磨得夠慘了，腰，那個疼；腿，那個酸，簡直無以言表。説句老實話，我這個“軍人叔叔”的兒子本來特羨慕軍人老爸的威武之氣的，我想就憑先天遺傳，我也一定會練得最棒，唉！誰知這一折騰，我那點兒自信全沒了。

“一、二、一”在何教官威嚴的口令下，我們排好了隊，也大聲地喊着“一、二、一”，來到風雨操場，原地端坐等候魯教官上課，不一會兒魯教官來了，他身穿綠軍裝邁着剛勁有力的步伐走到隊伍前，一個漂亮的並腿，加上一個漂亮的挺胸，目光掃視了操場一週，高聲地説“今天是軍訓複習課，第一個內容是站軍姿，要站好軍姿就得鼓足了八股勁他一邊講，一邊做着示範，他站着猶如一棵挺立的`青松，那姿態太酷了！我都看得傻呆了。

“一、二”口令一下，同學們都做好了站姿，接受檢查，教官來了，從我們每人面前走過，嚴厲的目光上下大量着我們沒一個人，當他走到我面前時，我的心都快從嗓子眼兒跳出來了。我站得筆直，頭仰得很高，哪知屁股上捱了一拳，“這股勁用的不夠……”，反到把我緊張的神經鬆了綁，我調整了全身的勁兒重塑了軍姿，＂啪＂重重的一巴掌拍在我背上，＂不錯＂教官嚴峻的臉上露出一絲微笑，那一聲＂不錯＂給了我莫大的鼓舞。我站着，站着……彷彿自己已是一位威武的軍人了。

“一、二”

魯教官洪亮的口令在操場上回響，我們練了一遍又一遍，同學們都鼓足了勁兒，最後，我們都順利過關了。

難忘啊！軍訓課，自打軍訓結素，我的肌肉裏、骨子裏有了幾分硬勁兒、韌勁兒，帥氣的魯教官也深深的刻在了我的心中。

難忘一課作文500字 篇2

在我漫長的學生生涯裏，我幾乎是上遍了所有的課程。有非常高興的、有非常悲傷的、有幽默的、還有無聊的。但目前，我最難忘的還是那節班會課。

在今年元旦節前夕，老師準備讓我們開元旦慶祝會，活潑好動的我立即申請表演一個節目，而班長也答應了我，我心裏暗暗一樂：我絕對會在慶祝會上脱穎而出。

我為了排好節目，不惜那寶貴的體育課，拿了一節課三十分鐘來排練，用了兩節課寫台詞，還有彩排。我花了一整天的精力就是為了台上的那五分鐘。但是，下午的那節班會課卻成了我終生難忘的一節最尷尬的課。

我好不容易盼到了班會課，我們也做好了出場準備，第一個節目是班長他們的《Q版神鵰俠侶》，但我們看着看着，似乎這個節目永遠到不了頭。我越看越着急，我只好彬彬有禮的問：“請問我們的節目好久演呀？”班長漫不經心的`説：“馬上”。但這也沒有讓他們停止，反而他們演的已經走火入魔，根本不管我們了。等到下課鈴拉了，我們才上場，剛説一句話，班長和主持人上來了，“對不起，這個節目不在我們的編排之類，請回吧”。“他們的節目沒有水平，你們快滾吧！”

我心裏非常尷尬，不知道該説什麼。我們就這樣被趕下了場。

放學後，班長故意恥笑我。我氣憤、傷心，“你答應了我的，為什麼變卦！”

班長哈哈一笑，走了。

有這種沒有誠信的班長，整個班不亂才怪。難道老師你就視而不見嗎？而我從那時侯起，我與班長的仇恨已經是走火入魔，我要維護自己的尊嚴，不要讓班長這種無恥小人欺負我。

難忘一課作文500字 篇3

無論語文課、英語課，還是數學課，都比不過這最難忘的一節課——體育公開課。因為這節公開課雖然只是通過幾個遊戲，但通過這幾個遊戲考量為同學們的反應能力、團結合作能力和同學間的互相信任。

星期四早上，我們全班同學穿好校服，到操場上集合。一會兒，有一位穿紅顏色運動服的女老師走過來開始給我們上課。我偷偷的瞄了一下週圍，哇！

好多老師在看我們上課，其中包括了我們的校長。雖然同學們個個都精神飽滿，但也顯得有些緊張，生怕出了什麼差錯。還好女老師給我們上課很輕鬆，使我們很快就把感覺“找”了回來。大家開始玩起了一個遊戲，叫反方向，與其説是遊戲，還不如説是考驗我們的反應能力呢！

即老師説大西瓜，我們便要做出小西瓜的樣子，老師説小西瓜，我們便要做出大西瓜的樣子。雖然這個遊戲聽起來很簡單，但是做起來其實也很複雜。一不留神就會出差錯，搞得滿堂大笑。如此經過了幾輪較量，就有多同學被搞糊塗了，一個個被老師“逮”出來了，到最後，所剩同學廖廖無幾了。第一個遊戲結束後馬上開始做第二個遊戲，我們每人拿一張卡片，然後去找相對的另一個夥伴搭擋，開始玩籃球，比比誰玩球玩的'好。最後一個遊戲項目是拍着籃球到對面放卡片去，哪組速度快，哪組就第一。經過一番激烈的爭奪戰，最後我們組獲得了比賽第二名，我們小組的成員可高興了。

當我們還都沉浸於遊戲的歡樂和勝利的喜悦中的時候。“嘟”，老師的哨子響起了，難忘的一節課就這樣結束了，同學們都希望以後能多有這樣輕鬆而有意義的課啊！

難忘一課作文500字 篇4

在我六年國小生涯中，上課對我來説已是家常便飯了，在這些中有令我感到快樂的、輕鬆的、難忘的、枯燥的、也有討厭的，但我最難忘的還是那節課。

那是一個下午的第三節課，搞怪的老師讓我們每個同學都帶上科學用具，然後神祕地將我們帶進了試驗室;對我們説：“同學們，我們這節課不上課，讓我來教你們該如何去做一個小小發電機，好了，廢話少説，讓我們開始吧。”

老師先讓我們從科學袋裏取出電池盒、電線、銅片、進行第一步連接電線。我小心翼翼地把電線剪開，然後把它系在電池盒上，老師又讓我們剪開另外一頭把它系在銅片上，繫好後，我又立刻拿出了燈泡座，把銅片插在燈泡座上。

剛開始還好好的，可這會兒就慘了，我忘了事先把銅片折彎，而這回再來折，真是猶如在折一段大鐵塊，怎麼扭也扭不下來。真在我抓耳撓腮時，“救星”老師出現了，他看了看我一副一籌莫展的樣子，便對我説：“為什麼愣着?不管遇到了什麼困難，我們都要想法設法地去解決，而不是坐在這兒冥思苦想，應主動的去請教其他的.同學。”

説完後。老師看了看我的燈泡座，只是調換了一下方向，再一折就好了。我迷惑不解地問老師：“老師，為什麼你只是這樣一下子就行了呢?”老師説：“凡事都不要太過於死老筋，要學會萬事都換一個角度去想，從另外一個角度去看。”

聽了老師的話，我恍然大悟，我想：我們在學習上也正是如此，只要遇到不懂的問題就應該去請教別人，做什麼題目都不要只往一方面想，要換個角度來想。我又看了看燈泡座，原來是我製作時把它們弄反了。我按照老師教的方法，終於將這個小小發電機做好了。

這節課，雖然不像以前那樣生動、有趣，卻讓我明白了一個道理。正是因為這樣，所以令我難忘……

難忘一課作文500字 篇5

一個星期五下午，我正在教室裏玩。突然，從我身後傳來“耶”的聲音，我覺得很奇怪，豎起耳朵仔細聽那個人説：“英語課去多功能教室上嘍！

大家趕快收拾東西，一窩蜂地跑向多功能教室。

進入教室，把大夥兒都看傻了：教室特別大，講桌是一台電腦，講桌後面是一面好大好大的屏幕。講台下，8排銀灰色的桌椅擺得整整齊齊。後面有大約10排的藍色沙發椅子，聽課的.老師和領導坐在那裏。

上課了，王老師精神飽滿地走上講台，對我們説：“hello class！”

我們一齊説：“hello miss wang！”

問好後，王老師就給我們講課了。先是教我們了一首英文歌曲，接着，老師讓我們玩了一個有趣的遊戲：開小火車。只見老師讓大屏幕上出現了一列小火車，她要讓一名同學上講台控制鼠標，開動小火車。我趕快舉手，想開開小火車。遺憾的是老師沒叫我，叫了張翼飛。只見他神氣活現地走上講台，用鼠標將小火車下方的英語單詞拖放在適當的火車車廂裏，使車廂裏的單詞排成一句話：“what's you nime”當他排完英語句子後，小火車就開動了。後來，老師又叫了一名同學開小火車，遊戲就結束了。真可惜呀！

我沒有開小火車。遊戲過後，我們看了一段英語視頻，又複習了英語單詞，正複習着，“叮鈴鈴”下課了。“這節課怎麼這麼快呀？”我歎息道。

唉！

要是每節課都在多功能教室上課就好了！

上課的時間跟閃電一樣快，上課的內容如此吸引人，誰不高興才怪呢！

難忘一課作文500字 篇6

曾經有一位白髮蒼蒼的教授，給即將畢業的學生上畢業前的最後一節課，老教授滿懷深情、充滿希望的説：“希望大家能記住我給你們上的這最後一堂課。”

老教授沒有像往日實驗課那樣帶領大家做實驗，而是通過已往實驗課的實驗結果，用水的三種狀態，揭示人生三種狀態所表現的人生意義之不同，他講到：“水有三種狀態，人生也有三種狀態。水的狀態是由温度決定的，人生的狀態是由自己心靈的温度決定的。倘若一個人對生活和人生的温度在0℃以下，那麼這個人的生活狀態就會是冰，他的整個人生也只有他雙腳站的地方那麼大；倘若一個人對生活和人生抱平常的`心態，那麼他就是一汪常態下的水，他能奔流進大河、大海，但他永遠離不開大地；倘若一個人對生活和人生是100℃的熾熱，那麼他就會成為水蒸氣、成為雲朵，他將飛起來，他的世界和宇宙一樣大。”

這是一堂生動的人生教育課。作為老教授，他希望自己的學生能成為祖國的棟樑之才，都能以一顆火熱的心，投身於祖國的發展和建設之中，他希望她的學生用所學的知識填補科學領域的空白，用掌握的知識敲開科技研究的大門，用雙手描繪祖國明天更燦爛的藍圖。當我聽到這個故事時，深深被老教授精彩的比喻所觸動，反思自己的言行，檢查自己的狀態，真該給自己的心靈加把火，讓心的温度升高，讓自己的熱情燃燒，五十餘歲的年齡正可謂老年中的年少，雖然我們退休離開了自己原來的工作崗位，但我們仍然可以為社會發揮餘熱，我們照樣有一顆熾熱的心靈，朋友們趕快行動吧，讓我們成為水蒸氣，成為雲朵，讓我們的生命更精彩。

難忘一課作文500字 篇7

在我五年級畢業時，我們把返校的那最後一堂課，當作了畢業典禮。這是我們自己舉行的。當時，每個人都到齊了，老師也來了。

畢業典禮舉行了。仍然是從前那兩位主持，只聽他們説：“畢業典禮現在開始。我們懷着各自美好的夢想進入了中學，在那裏有許多的同學，也能結識到更多的好朋友。首先讓我們説下自己的感受。”一個個同學走上講台，拿着話筒有模有樣的説着。我聽了，心裏頗有感受，他們都説出了自己的心聲。輪到我了，我揣着緊張而又激動的心情拿起話筒。“大家好，這是，也許是最後次見面，大家度過的美好時光我是永遠也不會忘記的……”接着，便有班長對老師的辛勤教育的感恩詞。這是我們對老師的祝福，也是對老師的'辛苦的一個回饋。老是聽了，眼眶濕潤了，這是老師第一次讓我們感到不那麼嚴厲。老師相處了個點子：讓我們拍集體照留念，説想把我們記在心底。

就在這時，有一個同學跑了出去，拿了一盒東西進來。其實這是我們特意每人花兩元錢買的一盒費列羅巧克力。因為我們先前詢問過老師，老師説他最喜歡吃費列羅。老師説謝謝是有點梗咽。這短短兩個小時聚會也要落幕了。隨着最後一個大合唱的歌聲畫上了完美的句號。

這堂課，見證了同學間的友誼，師生間的感恩與辛勤。這堂課讓我經久不忘，因為這些事情都記在了我心中。

難忘一課作文500字 篇8

記得那是國小三年級，我們班來了一個新實習老師，叫：喻潔。我們都管她叫喻老師。喻老師上課很有趣，我最喜歡聽她的課，她給我們上的課，現在我都記憶猶新，是最難忘的一節課。

“叮鈴鈴……”上課了，我們快速跑進教室坐得端端正正，因為這節課是喻老師給我們上英語課。

喻老師拿起英語書走進教室，然後説：“同學們，你們想不想玩遊戲？”聽到玩遊戲三個字，全班同學的眼睛都發亮了，異口同聲的説：“好啊，好啊，玩遊戲，玩遊戲……”喻老師見到這情景，並不是像其他老師一樣的用教棍敲講台，而是説了句：“stop！”

shh，Don‘t talk。”同學們沒有聽懂老師的話語，卻充滿了好奇，因為那時還是三年級，這些根本不懂的。看見大家沒有再講話，喻老師面帶笑容的説：“好了，同學們，不要説話，我們來做遊戲好嗎？”“好的！”

這會兒同學們不再討論，而是仔細聽老師講遊戲的規則。“遊戲規則，我們請四位同學到講台上來，説一個我們學過的英語單詞或者中文，下面的同學則要配合上面的同學，他們説英文，你們就説中文，他們説中文，你們就説英文，可以嗎？”喻老師仁和的'説。“好呀。”同學們瞪大了眼睛，又把手舉得高高的，希望老師叫自己上去。老師叫了：張依婷、李文、我、潘楊柳上去。我們按照老師的規則，開始了遊戲。‘orange’，我説了一個單詞，下面馬上有人舉手“橘子！”

猜對了！

喻老師很開心“來，我給你們猜對的發獎。”遊戲就這樣持續下去，在我們不知不覺中，45分鐘已到。“叮鈴鈴……”下課了，時間過得真快！

這是我最難忘的一節課，這節課不但讓我們學到了知識，還得到了學多樂趣

難忘一課作文500字 篇9

難忘的一節課指的並不是語文課和數學課，而是微機課。因為自從上了六年級以後我們就再也沒進過微機室，所以我們都非常期盼上微機課。

我們這些學生本來一星期就只有一節微機課，可每到這節課不是成了語文課，就是成了數學課。但天有好生之徳，我們六(3)班的願望很快就達成了。各科老師都大發慈悲，説要帶我們去微機室裏開開眼界，樂得我們都笑得合不攏嘴了。

第二天，老師就帶着我們來到微機室裏來上課了。由於學校裏的電腦不夠，我們就倆三個人一組。我和我的好朋友程美琴和戴金鶯一組。一開機就只見程美琴熟練地操縱着電腦，把我們帶進了一個虛擬的美麗的地方。聽她説她在家裏經常玩這個經驗非常豐富。我們今天玩的這個就叫"奧比島"，也是她在家中玩的遊戲的其中之一。

接着，她就帶着我們在"奧比島"裏參觀遊覽。而且她在這裏面還有一個精靈寶寶，聽她説精靈就象現實生活中的寵物一樣。也會生病，也要吃飽穿暖，生病了也得看醫生。玩轉了一會兒"奧比島"，程美琴就教我們在這裏面怎麼樣賺錢.原來這些錢全是從遊戲中得到的'.可時間逃去如飛，沒過一會兒就下課了，我們六年級以來的第一節微機課就這樣結束了.

這節難忘的微機課就這樣深深地印在我的腦海裏了.上完這節課，我便對電腦增添了不少興趣，我下定決心一定要把電腦學個明白.