有關壓力就是動力作文四篇

在學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的壓力就是動力作文4篇，歡迎閲讀與收藏。

壓力就是動力作文 篇1

同學們你們可曾聽説過一句話：“如果你想翻牆，請先把帽子扔過去。”我認為其實在很多時候，不給自己回頭的理由，不給自己留後路是一件好事，只有學會用壓力來逼迫自己，才能珍惜自己的人生，濃墨重彩的書寫每一頁。

上週四學校開了期末考試前和會考前的動員大會，班主任卞昭華老師在會後又給我們開了畢業班動員大會，當我從會議室走出來那一刻迷茫了起來，彈指間兩年過去了我也長大了，要成為九年級的學生了，明年的那時我將面臨人生中一次重大的抉擇，那時怎樣我不敢想象，但我要面對‘因為我是學生’。頓時間：責任、義務、使命，這些與會考息息相關的詞全部都出現在我的腦海裏；但很快我清醒了過來，認為這些詞不但沒有壓垮我反而成為我前進的動力。在期會考試過後我努力學習各科文化知識，無論是主科還是副科我都在迎頭追趕……通過了一段時間的努力得到了老師的好評、同學的贊言。以前我總認為會考與我相差甚之千里，不用着急學，可是今天我的思想頓時間轉變過來了，這段時間因為會考的壓力不得不讓我使我駛出全身的動力去應戰會考。現在在學校裏我能認真聽課、認真請教，在家裏我能自主學習、在課外班上我能夠敢於提問，正是因為有了會考帶來的動力使我變得比從前更勤奮、更刻苦、更加知道時間的可貴。現在我在寫作文，在寫作文之前我一直珍惜每一分每一秒努力學習，我相信只要堅持不屑勇攀高峯，將會考帶來的壓力變為奮鬥的動力就一定能夠嚐到成功甜蜜的果實，來實現我的人生夢想。

同學們，在我們這段成長的歲月裏圖的不是輕鬆而是成才！讓我們在壓力中奮鬥拼搏！前進！相信我們會在壓力中變得無比堅韌，無往不勝！我國著名的政治家和教育家梁啟超先生曾説過：“患難困苦，是磨練人之最好的學校。”讓我們把壓力變為動力促使我們努力奮鬥，成為一名新世紀中一名有理想、有抱負的高尚青年！

我凝視着班牌――七年級6班。我是七年級的學生了！雖然一直是父母心中的驕傲，但在這個重點班裏，我卻顯得那麼微不足道，彷彿從來沒有人會在乎平凡的我。 第一次數學測驗還算順利，考了98分。班級第十的名次比自己預想的結果要好。鬆了一口氣的我，回家後把試卷拿給爸爸媽媽看。隨着一陣風將試卷吹向桌下，畫面定格在母親暴怒的神色和父親失望的眼神裏。那一刻，我知道了父母要的是什麼。我撿起試卷，喃喃地説：“我會考第一的。” 我兑現了自己的諾言，那一年我幾乎壟斷了數學考試的第一名。 我像一顆不飽滿的玉米豆，在狹小的空間裏被殘酷地擠壓着。 秋，微風，濃霧。 “七年級”的班牌悄悄地換成了“八年級”。我的手邊多了一頁頁寫滿密密麻麻單詞的小紙條，這一切只因為老師那天的一句話：“如果英語成績再沒有提高，你的總名次肯定要下滑了！”我衝她笑笑：“我一定可以的。” 我沉浸在英語的世界裏，努力學着，即使是英語老師嘴裏吐出的刺耳的單詞， 我也全當是世界上最動聽的音樂。 我在灼熱的空間裏被無情地炙烤着，但我卻在大聲喊：“我要開花！” 秋，大風，陰雨。 進入九年級，灰暗的心情就像這一個個陰暗的天氣，每一天都伴着不安的情緒。也許是因為所學的知識尚未沉澱下來，也許是因為緊張的氛圍令人透不過氣。深夜，累得焦頭爛額的我，剛想合上書趴在桌上閉一會兒眼，腦海中卻又浮現出她在“同學錄”中寫給我的那行字：“你是我的目標！我會努力超過你！”心裏不禁一驚，困勁兒全無，拿起書又翻開了新一頁。在這最後衝刺的時刻裏，我一絲一毫也不敢怠慢。 在黑暗的空間裏，隨着“嘭”的一聲，我開花了，伴着一股撲鼻而來的香味。 現在，在這個考場裏，我揮灑自如，眼裏還有淚水在打轉，我從未如此釋然過。回首三年的路程，一直是父母、老師和朋友給我的壓力在推動我前進，讓我這顆並不飽滿的玉米豆，終於變成一粒優質的爆米花。那個狹小、灼熱、黑暗的空間一直在擠壓着我，縱使痛苦，卻讓我明白自己的價值和未來的方向。 我的動力來自於壓力。

當學徒不容易，很累，我已經很用心的去幹了，可老師還總是挑我的毛病，對我只有批評，而從沒表揚和鼓勵。當學徒那段日子我心裏很不好受，工作量大而且吃苦不討好，老師經常説的一句話是：“正雄，我看你十年都學不會！”

工作時我手上磨出了一個個水泡，剛從學校出來力氣很小，有時候搬東西幾乎是使出了吃奶的力還是搬不動，眼睛被焊光燒得疼痛難耐。

但我每次回家總告訴自己：“我要把快樂帶回家，把不開心的都丟在門外。”

因為我怕爸爸媽媽擔心我，我也從來不跟爸媽説自己有多累多麼受氣。每天回家吃過飯我就到樓上獨自學習，我心裏想：“讓暴風雨來得更猛烈些吧！我是誰啊，我是正雄，我頂得住！苦難算得了什麼，它只能讓我學會堅強！累一點怎麼了，它可以鍛鍊我的肌肉，被罵幾句怎麼了，那我加倍的努力，説我十年都學不會是不是啊，那我早晚要超過你！”

就是這麼一股勁，一年零三個月，我的技術水平超過了所有的師兄弟。然後我離開了那裏.

在當學徒的整個過程我幾乎是每天一下班就跑到樓上學習。我把所有對生活的不滿與氣憤，對成功的渴望，都化成學習的動力。

那些最艱難的時刻我與書為伴，那段時間我學會了忍受孤獨與寂寞。

05年我來到了瑞安，開始找工作，沒想到又一次碰到了很多困難：到了瑞安，我之前所學的又用不上了，行業是一樣，可加工項目完全變了。於是我又開始學，工資很低，一天工作十小時，每月才800元，工作量更大了， 每天干得全身漆黑，工作環境很惡劣，特別是夏天晚上熱得幾乎無法入睡。每當睡不着覺我索性起來學習，這個習慣一直保持到現在。

我想一直會這樣下去，我的一生都不會停止學習。因為只有在學習的'時候，我的心才最踏實，最快樂！每次碰到困難，我從來不説：我不行！我只告訴自己：我一定可以的！

就這樣我一邊工作，一邊學習，一邊準備着自己創業......

正月我開了一個小店，總面積也只有十幾二十平方。自己開起店，我才發現以前所學的都派上了用場，以前的每一段經歷都很有價值。我用心的工作着，還是一邊工作，一邊學習。我開始帶了兩個學生，我吸取了我老師的教訓，正確的對待他們，他們進步很快，成了我的好幫手。他們身上也有很多比我好的，我也向他們學習，我一直把他們當朋友當兄弟，他們會經常給我提建議，我們經常討論一些事業上的問題，很團結，就象一個智囊團，就象三個臭皮匠。

我開設了正雄焊接部，現在五個學生，爸爸媽媽也到我身邊幫忙了。生意很不錯，遠遠超出我以前的想像。現在我還是一邊學習，一邊工作。我以後的路還很長，現在只是剛剛開始。

現在我不再象剛畢業時那樣盲目了，我喜歡自己的工作，愛上了自己的工作。我很清楚的知道自己的目標是什麼！我會不斷的努力，我知道以後還會有很多的坎坷，但我會照樣前行！

我的經歷告訴我：只要你敢去想，敢去做，沒有什麼做不到的！.

壓力就是動力作文 篇2

日子實在太繁重。每天要念着“子曰……”，生活在abc的世界中，咬着筆頭思索着一道數學題目，連夢裏都要背誦各種化合價的數量。此時在教室裏少了一份往日的喧囂與浮躁，沒有了不安與打鬧，更多了的一份是安靜，是緊張，是忙碌，是充實。

我也放下了手中的電腦遊戲，全身心的投入到學習中。上課更是精神抖擻，課下的耳邊的流行音樂也變成了地道的英語發音，無聊時討論的八卦也變成了為一道數學題的激烈討論。

可第一次月考的失利，使我的排名又一落千丈;而體育模擬考的那寥寥幾分更如數把利刃刺痛我的心。面對老師，父母的期盼，姐姐的冷嘲熱諷，無盡的壓力鋪天卷地向我襲來，我甚至感到無力。這些令我意識到了我的九年級生活將艱辛與坎坷。

可是壓力來了，我不能害怕。因為我知道在漫漫人生中，我總會與壓力會面，只有面對才能勝利。你瞧!魚兒有壓力，遊弋於漫漫大海中，經受住驚濤駭浪的浸禮，才會有魚躍龍門的斑斕傳説;雄鷹有壓力，遨遊於碧海藍天中，經受住風刀霜劍的捶打，才會有叱吒風雲的豪放;而我有了壓力，磨礪完心智，才能馳騁於考場中，經受住各科的考驗，終會有輝煌的人生。

壓力來了，我不能懼怕。因為我知道，會考對於我們而言既是一個結束也是另一個的開始。我們不必緊張，新的道路展現在我們面前。只要我們樹立目標，把握好分分秒秒，就能使我們的前途充滿光明。

學習的壓力是把雙刃劍，榮辱成敗皆是也。面臨壓力，老是赤漠飛沙掩白日，拔劍雲霄又何妨!

我相信只要我們面對壓力永不言敗，必能使之成為我們通往勝利彼岸的力量!

壓力就是動力作文 篇3

離大考的日子越來越近，我感到了一種無形的壓力。而且，最近的科學期末考我考的並不理想，數學的練習也做得很差。所以在期末考前，一定要拼一下！

最近考試、作業比以前多（但個人感覺不算多），上次語文試卷打印錯了很多，不得不動手改題，今天老師又頒佈了一條消息：7月1日、2日及3日的上午都要來校上課，上的好像跟七年級的內容有點關係，是語數英科四門主課，為了備戰新生素質測試，許多同學聽了這個消息，又是怨聲載道。我鼓勵自己，這點辛苦不算什麼，如果現在都堅持不了，別提國中了！要化壓力為動力啊！

俞老師與我們講了她要做的功課，給我們寫評語至少加起來8000多字，修改五年級的期末考卷、寫班主任總結、心理素質報告、法制研究報告，還要批改昨天我們做的卷子，加上放假後給我們上課，她連雙休日都沒有了。我聽了很吃驚，就想盡自己所能幫俞老師減輕點負擔，比如今天在學籍卡上貼同學的照片。

我在貼照片時，聽見辦公室裏一班班主任周老師和英語老師韓老師正在説話，好像是在説，現在太忙了，都沒時間管自己的孩子，有些老師又不負責。甚至説出了有些偏激的話，説做得再怎麼不好學校也不會開除你，何必那麼認真，只要把孩子管好就行了，因為只有孩子是自己的。又説了最近二班的王老師沒來二班很亂的問題，周老師好像情緒特別差，有一段時間我甚至以為她哭了。不知為什麼，我有點害怕，突然想起要離開老師我們了，有些同學竟開心地喊“耶！”（唉，我當時匆匆轉學時，也沒來得及和錢塘的老師同學做個告別，留點紀念）

這個星期，期末音樂會，我與邵南月説，我不和她們一組了，我自己一個人一組吧，她好像有點遺憾的樣子。同學們要排練音樂，中午都去音樂教室了，俞老師有點不高興，有時候我會在旁邊看。邵南月其實還是喜歡和大家在一起的，渴望融入這個集體的，而我不是。我常常耽於想象，沉浸自己一個人的小羣體，似乎從一開始，我就對學校的班集體有所排斥。又時我覺得這是我想象出的温馨世界，有時我又覺得這分明是現實中存在着的，似乎離其他人很遠，而離我卻很近。那些朋友，我們似乎已經不需要用語言交流用眼睛，用心，就足夠了。也可以用畫畫，用文字，那樣清新雋永，只是一片無邊的寧靜安詳。這些朋友們彷彿從未離我遠去，一直在我身邊，我連呼喚也不需要，但是她們卻知我的喜怒哀樂，彷彿我什麼時候會需要，她們就會如天使般無聲無息降臨，卻只一瞬間，便能用翅膀治癒我心靈的傷口。有時，我甚至覺得，我是不是不屬於這個世界？

有時我聽到同學們滔滔不絕地説話，尤其是夾雜着一些粗話時，我會緊鎖着眉頭。大約是因為習慣了手工藝，我對使用工具很迷茫，就連簡單的圓規，我使用時手都會抖，最後往往畫不成一個圓，也許生活本來就不可能如此圓滿。這是我在他人面前從不會那樣做的原因吧，我習慣了孤獨。我與自己小世界裏的朋友尚是那麼做的，不須語言，躺在草坪上看星星，用手畫、編、寫，也是絕妙的語言，就算是語言，是歌曲罷了，是樂器罷了，我不會演奏什麼樂器，就聽。是不會有什麼體育運動吧，只是跳些舞，隨意編的舞。我記得前幾天，邵南月想跟我打球，可我不會打，她教了我幾次，無奈放棄了，她説：“你怎麼什麼都不會，結都不會打（指的是我們栽種送給學校的桃樹後，每個人要往上面系綵帶表示祝福）……”不愛別人，怎麼會在乎他對你的評價，我沒愛過這世界上的一個人，現在，更是無所謂。在這個世界，我就管封閉自己的內心，我不想在這裏交朋友了，只是做些分內的事，儘量別給誰造成麻煩。我一邊想着，一邊看見小瑩、茉茉和萱萱走過來了，我衝他們苦笑。小瑩像大姐姐似的撫摩我的背，萱萱遞給我一張紙：“假如全世界都背叛了你，我會站在你身後，背叛全世界。”

我只是搖了搖頭，悽慘地一笑。美術課上，有女生讓我換位置，我不支聲，突然看到了教室後面一把“殘廢”的椅子，被遺棄在一邊，我激動地走上去，一屁股坐了上去，我撫摸着它，“何時才有人讓你恢復原樣，治好你的傷？”與我換位置的女生走過來想給我換一把好椅子，我冷冷地説：“不用了，這把椅子坐起來比普通椅子還舒服呢！”我看看教室後面損壞的椅子，一陣憐憫，不知是誰這麼狠心，使你們受了傷？我突然想起以前學過的一篇外國作家寫的課文，當老闆問：“孩子，為什麼你要買一隻跛腳的小狗，這樣它就不能陪你玩了。”小男孩微笑着露出鋼鐵做的假肢：“我自己也跑不快，但我會和那隻小狗一起努力！”

我感覺我也像那個小男孩一樣，但恐怕不會有誰把椅子當成有生命的東西，我覺得他們是有生命的，它們是在為我們奉獻麼。我生活很幸福，但身體不太好，所以我也要比別人更努力，不論是學習，還是生活，哪怕是做一件微不足道的小好事，我想起了那把椅子，它整個椅面已嚴重傾斜扭曲，但它仍然立着。壓力？不，是動力。

壓力就是動力作文 篇4

很多同學都在父母的逼迫下學習，這就是壓力，所以，同學們就不會不耐煩。可他們何曾想過：壓力就是動力呢?

在班級上，通常有三種學生：成績好的，成績中等的和成績差的。同樣是有父母的人，同樣在一個班級裏聽課，同樣是一個老師教，可是，為什麼差距就這麼大呢?先從成績好的説起。在班級上，好同學在你的眼裏就是榜樣，可是，他們是在父母的壓力下做作業，通常 ，父母都會説，別的孩子這兒好，那兒也好，不像你，這兒不會，那也不會的。與此同時，那些好同學的心裏就不經意種下了勤奮好學的種子。這樣，家長們的壓力就變成了動力。漸漸地，他們就成為了老師們眼中的好同學。

通常，我們發現，成績差的同學都由爺爺奶奶看管的，而父母都在外地打工。這樣，就使得那些同學變得無法無天，因為爺爺奶奶把他們當成手心裏的寶貝，他們要什麼就給什麼。所以，這才使他們心裏有了不學習的念頭。

壓力就是動力。在父母説話的同時，我們不要不耐煩，要細心凝聽，他們所説的，就是你做的不足的地方，他們的“嘮叨”會讓你變得更完美，只要你願意改過。