精選點評作文600字彙編五篇

在平日的學習、工作和生活裏，大家總少不了接觸作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編整理的點評作文600字6篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

點評作文600字 篇1

我出生在一個沒有錢，可生活比任何一家都好的家庭。

我不希望有錢，我只要一個幸福的家庭。我是一個活潑的小女孩。我有一雙水靈靈的大眼睛，高高的鼻樑，尖尖的下巴，圓圓的嘴脣，我既有男生那種調皮，又有小女孩那樣嬌小。

我的故事就從這裏開始了。我的媽媽是一個樸實、勤勞的農民。我的爸爸是一位醫生，他是一個盡職的醫生。我有三個姐姐，一個弟弟，大姐、二姐已成家，三姐被送去姑媽家養着了，現在家裏只剩下我和弟弟兩個小的。一天，弟弟在我房間裏玩，因為我房間裏是兩張牀，所以牀尾有一個小正方體空隙。弟弟説：我要在這睡覺。於是他就把我牀上的衣服和書本都扔到那個裏面，後來他就在裏面躺了一會兒。我説：“你給我出來，並且把衣服抱了出來。”他説：“我不抱。”把我給急哭了，説：“你犯錯誤，媽媽要打你，我都攔着不讓媽媽打你，有時，媽媽叫我讓開，我不讓就連我一起打。我都不説什麼，每次我有好玩的，好吃的我都要分給你；每次你做的壞事不承認，結果，媽媽把責任推給了我，便責打起我來。”你還不知足，他説：“我就是不出來。”到了晚上，媽媽回來了，她走進了我的房間，找不到衣服，心想是不是掉牀下去了，媽媽叫我拿去了電筒，啊，這裏怎麼會有這麼多的衣服，肯定是趙琴這個瘋子乾的，便把我拉了進去，你看看，你幹了些什麼，我想：既然他白天無情別怪我無義，我説：“那是弟弟乾的。”媽媽不相信：“分明就是你乾的，你還狡辯，強詞奪理。”媽媽便打了我起來。這一晚，我哭得很是傷心，我想這真是太不公平了。

——這就是我的故事。

點評作文600字 篇2

綠意的夏天是一個充滿詩意的季節，燕囀鶯啼，百花盛開，知了在雜聲鳴叫着，它也不甘於獨處的寂寞。遠處，羣山疊嶂，樹青以茂盛，陽光在葉子上肆意的舞蹈，好美的景色！可是人心卻不如景美，一陣寒風吹襲過來，封住心門那剛剛化開的小孔，好冷！

馬上就要會考了，可是我最近的情況卻很糟糕，幾次模擬考下來沒有取得一次比較讓人滿意的成績，在學校看着嚴厲的老師，回到家還要望着爸、媽那傷心失望的臉龐，我好壓抑。其實我並不是沒有努力呀！我也沒有上課不認真聽，沒有不完成老師佈置的作業，可是，成績就是上不去，我能怎麼辦？走在回家的路上，我並沒有多少心情去欣賞盛夏的美景，我的心是涼的，到名校的大門正逐漸離自己遠去，不再是觸手可及的了。汗濕濕地從額頭上流下來，霎時間浸透了全身，陽光在舞蹈，在躍跳，為什麼你這麼快樂？難道你一點都不能理解我的心情嗎？

回到家，幸虧家裏沒有人，桌上有一堆像小山般高的.書，不想去讀它。開了燈，躺在牀上，不一會兒，就聽到了清脆的電話鈴聲，是姐姐打來的。“微微啊！聽説這幾次模擬考你都沒有考好，是嗎？其實不要太擔心，有努力就會有收穫的，我們要樂觀一點嘛，對不對？”不一會兒，哥哥也打電話來了，説的是一樣的話，卻有着不一樣的意義，不一樣的重量。有親人真好！這時，一陣狂風驟雨突然打斷了我的思緒，雨急速地從天而降，打在被陽光曬了一天的土地上，濺起一陣塵土飛揚，雨浸潤了泥土，浸潤了萬物，散發出一種夏夜獨有的香氣。我情不自禁地走到陽台，望着這場雨，望着這剛被洗刷過的世界，不覺中，雨也下到了我的心裏，帶着夏天的温度，它要融化在我心中的冰！

我笑了，自然的笑，開心的笑，從來沒有這麼輕鬆過，心中的鬱抑一掃而空。突然想起一首詩來：“長風破浪會有時，直掛雲帆濟濟滄海。”是啊！夏夜的雨，請給我力量，讓我乘風破浪。

點評作文600字 篇3

這個學期，我們班來了一位新老師——班主任劉老師。她中等身材，黑長髮，高鼻樑上還架着一副黑框眼鏡。

第一次給我們上課時，我們都端端正正地坐在教室，懷着激動的心情迎接劉老師給我們上課。“劉老師會不會像謝老師那麼準時來上課呢？課前準備會不會有新的要求呢？她會不會很‘厲害’呢？”周圍的同學都很安靜，估計也和我一樣，在想各自的心事吧！鈴聲一響，劉老師就邁着輕快的步伐走進教室。當她看到我們座位上放着整齊的名牌時，立刻給了我們一個微笑。在愉快地跟我們問好之後，她接着做了自我介紹。她的聲音清脆，語氣抑揚頓挫，讓人聽了非常舒服。站在講台上的她，始終面帶微笑地注視着我們每一個人，讓大家有一種上面站的不是老師，而是自己的一個好朋友的感覺！

劉老師不但和藹可親，而且非常有責任心。一次課間，卓言同學不小心摔了一跤，腳骨折了。老師得知後，很着急，趕緊跑到了事發地。一邊關切地詢問卓言是否堅持得住，一邊叫其他同學和她一起送卓言去醫務室，最後還通知了他父母。忙完這一切之後，劉老師額頭上沁出了細細的汗珠，虛脱得坐在椅子上半天也沒起來。出院後，細心的劉老師發現卓言坐的位置空間有點小，還特意給他調換了位置，離教室門口較近，以方便他課後活動。不僅如此，老師還不時地提醒我們，説同學之間要互相幫助，不要在教室裏你追我趕，以免碰到他，或傷着自己。

這就是我們的新班主任劉老師，一個和藹可親、非常有責任心的好老師。我們都很喜歡她。

【點評】

習作按總—分—總的順序，分別從“和藹可親”和“非常有責任心”兩個方面向大家介紹了自己的新老師。抓住人物的特點，按順序，把事情寫清楚，這是小作者習作獲得成功的主要原因。

點評作文600字 篇4

天，灰濛濛的，鉛灰色的雲籠在頭頂，給人以沉悶、壓抑，乃至窒息的感覺。

俺呆呆地坐在小河邊，暗自垂淚，憤懣、悽苦、悲涼，多種傷感時時襲攏着俺的心。俺流淚幽泣，時而憤怒地抓起地上的石子向遠處撇去……

想想考試的不理想，喉間又湧上了幾絲痛楚的哽咽。

小河靜靜地流，毫不懈怠。條條河流歸大海，可俺的歸宿在哪裏？

愣愣地望着小河，忽然有一株樹的倒影映入眼簾。抬頭看，那株小白楊，筆直的幹，筆直的枝，這，不是茅老先生筆下的“英勇鬥士”的形象嗎？

風拂楊葉，嘩嘩作響。白楊，你是在可憐俺？你是在撫慰俺？還是在鼓勵俺？

夜間，暴雨驟至，電閃雷鳴，狂風大作。

次日清晨，許多人跑向村北小河。俺也走過去，見那株白楊昨夜被狂風吹折，倒在小河中。

有個青年走到樹旁，看了看説：“扶起它，興許還能活。”於是七手八腳地把它扶起。俺摸着斷痕，那兒有幾點粘液。白楊啊，這可是你的淚？

過了幾天，俺再去小河邊，那株白楊葉片已經微黃，有幾片已飄落下來。多可憐的白楊樹！

從此，俺不再去河邊——俺不願，也不忍看到白楊死去的慘景。

開學之期將至，家中決定讓俺複習。俺背起行李，走在村邊小路上。將近小河，忍不住內心某些微妙感覺的驅使，俺抬起頭，把目光移向那株白楊。那白楊竟奇蹟般地活了下來，依然是筆直的乾和枝，依然是那麼挺拔聳立。那初抽的新葉，似乎比以前更綠更亮。樹幹上還帶着傷痕，然而正是這傷痕，明白地顯示它百折不撓的氣質！

俺緊緊地盯着它，細細地打量它，深深地體會它。白楊啊，你莫不是想送俺一份生活的啟迪？你莫不是想告訴俺頑強奮鬥可以戰勝一切困難？你莫不是在鼓勵俺要努力奮鬥下去？

擦乾了眼淚，眼前一片光明。今後的路，俺要好好地走下去……

在俺心中有一株非常非常棒的白楊，一株緊韌、挺拔、百折不撓的白楊！

點評作文600字 篇5

今天，老師拿了一個黑色的藥瓶，裏面裝的是什麼呢？只見老師手握着瓶子高舉，上下用力地搖晃，瓶子裏發出“嘩啦啦”的聲音，是硬幣！裏面的硬幣一定會以為地震了，在直叫救命呢！

接着，老師發給我們每個人三枚硬幣，讓我們觀察硬幣。硬幣的材料是鋁鎳合金，在它們的頭頂上刻着出生地——中國人民銀行。1角是小弟，穿着銀白色的衣服，背面還有漂亮的蘭花圖案。它出生時間是二零一零年。別看它小，它的作用可大了，在商場上，你想買物品，就差1角，售貨員也不會賣給你。5角是二哥，身着金黃色的鎧甲，像威武的黃金聖鬥士，它是二零一三年出生的，它背面的圖案是夏天的荷花。1元是大哥，背面刻有秋天菊花的銀色的披風，讓它如同威風凜凜的大將軍，它出生的時間是二零一零年，。

然後，老師讓我們一起來聽硬幣的聲音，大家一起在桌上丟硬幣，硬幣們在桌上跳起了舞，“噼裏啪啦”的聲音就像炒豆子一樣。一個一個來表演啦，1元的硬幣“嘭”地重重摔在地上，像空中炸雷一樣；5角“呯”地一聲跳到地板上，這聲音像打槍；1角的硬幣“噼哩”一聲，像豆莢炸開的聲音。

最後，我們聽聲音猜硬幣，我們閉上眼睛細心聽，“噼哩”一聲，是五角？嗨，猜錯了，是一角；“嘭”的一聲，大家齊聲喊：“一元”，都猜對了......我們學會了細心地聆聽，猜硬幣越來越準確了。

(指導老師：賀亮）

【教師評語】

嘉鑫小作者，細心地觀察與詳細地描寫，讓我們重新地認識了硬幣，擬人化的寫作方法，將硬幣的三兄弟的裝扮、出生地及聲音描寫得生動有趣。文中從猜、看、聽三個不同角度來了解硬幣，懂得了細心地聆聽才是猜中的祕訣，同時小作者還聯繫生活實際，講述了小小硬幣的作用。