迷惑國小作文範文（精選45篇）

在平時的學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編收集整理的迷惑國小作文，歡迎閲讀與收藏。

迷惑國小作文 篇1

放學了，成明手裏緊捏着一張已被揉成團的試卷，低垂着腦袋往回走。

咦？奇怪，阿龍今天怎麼不與他一同回家呢？平日，這對小夥伴總是形影不離。

到家了，爸爸急忙湊過來，成明一言不發，默默地把揉成一團的試卷遞了過去，然後脱下書包，把它扔在沙發上，兩隻手撐着下巴，眼睛盯着自白的牆壁發呆。爸爸和藹的臉上立刻佈滿了陰雲。以前，成明每次考不好都是這副樣子。可這次，他滿以為成明會考好的，因為考前的頭一晚，他幫成明補課到深夜。爸爸臉上的陰雲越布越濃。他疑惑地打開了試卷，一看，竟是98分，爸爸滿臉的疑慮沒了，成明卻仍在呆呆地想着自己的心事。他好不容易從昨天盼到今天，從上午盼到下午，從上課前盼到髮捲。老師髮捲時，他支楞着耳朵，惟恐一不小心就把自己的名字給漏掉。一疊厚厚的試卷慢慢地薄了。最後只剩下兩張，一張他的，一張好友阿龍的。成明聽得真切，剛才所發試卷最高分是96分，他望了望四周，有的同學眉開眼笑，有的則是一臉的哭相。他的心裏打起了小鼓，他在默默地為自己祈禱。老師拿起試卷，臉上的笑意更濃了，她扶了扶眼鏡，用最清亮的聲音念道：“最高98，成明。”一向成績平平的成明竟這樣輕而易舉地拿了全班第一名，樂得他差一點就要在教室翻跟斗。

阿龍從老師手裏接過試卷，無精打采地回到座位上，無意間，他膘了一眼成明的考卷忽然發現：他倆錯得一模一樣。他不禁疑雲頓生，聯想起考試時，成明那慌張的神色，他好像恍然大悟似的。下課後，成明總覺得背後有人在指指點點，或是小聲議論着。自習課時，阿龍漫不經心地問道：“喂！老夥計，這次你咋考得這麼好啊？”成明憨厚地一笑，答道：“還不是靠我爸每晚給我輔導。”後排的“搗蛋鬼”楊小林聽了，插上來説：“我爸每晚也給我輔導，怎麼我還是常掛‘紅燈’呢？”這一問，問得成明無言可答，他紅着臉，支吾了半天，硬是説不清。

放學了，同學們一個個不聲不響地從他身旁走過，有的還用一種怪怪的眼光看着他。成明垂着頭，他突然覺得腦袋沉極了。

“怎麼啦？”一雙大手輕輕地按在他肩上。成明頓時從沉思中驚醒過來。噢！原來是爸爸。成明再也忍不住了，把心中的委屈一古腦兒傾訴出來。聽完成明的訴説，爸爸説：“孩子，誤會並不可怕，重要的是怎樣消除同學對你的誤會。”成明沉重的心頓時輕鬆了。

成明走到窗前，用力推開窗户，外面的天好藍好藍。

迷惑國小作文 篇2

在茫茫的森林裏，有一對狗兄弟，關係特鐵。有一天，森林裏舉辦了舉重大賽，每個家庭只有一個參賽名額，狗兄弟就為這件事吵了起來。

大寶吼道：“別跟我搶名額！我是最最強壯的！這個名額非我莫屬！”小寶叫道：“別吹牛了！看我這肌肉！不信你去問問大夥兒，哪一個人不贊同我參加比賽！”就這樣，它們像唱二人轉一樣，你一句我一句，誰也不讓誰。於是，大寶和小寶就這樣分開了。

“嗨，大寶，什麼事讓你這麼不高興呀？”“別提了，小寶那個傢伙，雖説平時關係不錯，可它一到關鍵時刻就不夠哥們兒！”之後，山羊老先生又遇到了小寶，小寶也向它傾訴：“別提了，大寶那個傢伙，成天仗着它那個氣勢，到處欺壓小動物，現在還逼着小動物們投它的票，真是的！”

這一天，馬戲團來表演，它倆正好一東一西，碰到了哈哈鏡，“哼，聽説哈哈鏡是魔鏡，我倒要看看在魔鏡面前誰更強壯！”結果，大寶縮小了，小寶放大了，“什麼？這是我嗎？”它倆驚呆了。

又有一天，它倆碰到了一起：小寶昂首挺胸，嘴裏叼着煙斗，哼着小曲，一副冠軍的樣子；大寶夾着尾巴，低頭彎腰，渾身瑟瑟發抖。其他動物看了，納了悶兒了：“前幾天還是二人轉，今天就來個二人轉了……

大家知道，其實哈哈鏡不過是迷惑人的假象，其實你該是什麼樣就是什麼樣，千萬不要被外界的假象所迷惑，認清自己才是最重要的！

迷惑國小作文 篇3

今天，我在數學書上看到了這樣一道題目：4個同樣的小球，分別標上數字1、2、3、4。每次任意摸出2個小球，兩數之和為偶數算小紅贏，兩數之和為奇數算小明贏。這樣的遊戲規則公平嗎？大多數同學看了這道題目之後，都認為非常簡單，答案肯定是：公平。我想他們可能是這樣認為的：1、2、3、4這四個數字中，有2個奇數，也有2個偶數，所以也就順理成章地覺得這個遊戲是公平的。但是，我覺得並沒有那麼簡單。於是，為了證實我與眾不同的想法，我先把兩數之和的所有可能性都列舉了出來：

1+2=3，1+3=4，1+4=5，2+3=5，2+4=6，3+4=7

然後把偶數畫上橫線。算式列出來以後，我們清楚地看到：摸出的和是偶數的可能性只有2種，而是奇數的可能性卻多達4種。所以，這個遊戲規則實際上是不公平的。

從上面這個題目的分析思考中，我知道了：看問題不能只看表面，而要經過認真分析，把可能性全都列舉出來，經過觀察、比較，才能知道問題的真正答案！

迷惑國小作文 篇4

不管是人還是物體，他（她、它）們都有美麗的或醜陋的，但是我想告訴大家有時候，也許正好恰恰相反，不要被他（她、它）的外表所迷惑。

打個比方，就比如説人類，也許她（他）外表看起來非常美麗或帥氣，其實她（他）的心靈是很惡毒的，大家都看過灰姑娘的童話故事吧，裏面灰姑娘的後媽雖然美麗，可是她的心卻是非常狠毒的；我們在坐公共汽車的時候，有些帥男美女都會和老人搶位子。再比如説物體，我們買東西的時候都會發現有些東西華而不實，為什麼這麼説呢？因為有時候那個東西看起來非常漂亮，但是實際用的時候就會發現它並不好用。就像商場裏賣的鞋子，看起來很好看，試的時候也蠻好看的，買回家穿後，穿了兩三次就壞了；還有我們買零食的時候，有些零食的包裝很好看，買回家吃的時候就很難吃。所以説不要被外表所迷惑。

而有些人雖然長得平平常常，但她（他）卻是心的善良、樂於助人；還有一些物體雖然不漂亮，但是它卻非常實用。所以，我們看人或看物不要只看表面，而疏忽他（她）的內心或者真正用途，其實內心美比外表美要重要很多，我們看人不要只看外表，買東西也不能只看外表，記住哦！

迷惑國小作文 篇5

一天，白兔寶寶跟着媽媽去森林採蘑菇。它們走啊走啊，不一會兒，已經採了半筐啦！可就在這時，白兔寶寶在不遠處發現了一叢彩色的蘑菇，它們的顏色真是多，有黃的、紅的、白的、粉的……就像一羣羣美麗的花蝴蝶在草叢中翩翩起舞。白兔寶寶見了很喜歡，心想這麼漂亮的蘑菇肯定很好吃，對了，一定要多摘點兒，回去得分給好朋友亮亮、美美它們。想着想着，白兔寶寶忍不住直流口水，它飛奔過去，剛要摘，卻聽見媽媽在身後喊：“軍軍，軍軍，等等媽媽呀！”接着便上氣不接下氣地跑了過來。

一看眼前的彩色蘑菇，便嚇得連連後退，説：“軍軍，你這在幹嘛？”白兔寶寶説：“我在幫你採蘑菇呢！看這蘑菇多漂亮，肯定很好吃。”“可顏色鮮豔的就是毒蘑菇呀，這些蘑菇曾經也毒死過我們的祖先呀，你怎麼能吃這些毒……毒蘑菇呢？”兔媽媽説。“那為什麼顏色鮮豔的就是毒蘑菇呢？”兔寶寶好奇地問。“因為自古以來有一句話‘不要被外表所迷惑’，你以後可要多看書哦！”“知道了，知道了，我們回家吧！”

迷惑國小作文 篇6

嘻嘻嘻，哈哈哈。”窗外傳來一陣歡快的笑聲，他們玩地多麼快樂啊！想到這裏，我是嘴角不禁浮出一絲苦笑，因為我不理解，父母到底是為什麼？從一年級開始，他們就禁止我看電視的權利，取而代之的是一本本厚厚的作業。沉浸在題海的我也許早就忘了玩的快樂。直到有一天，我到姐姐家做客，看見她玩着精彩的電腦遊戲，我忍不住了。想玩的慾望像火山般再次爆發。我請求他們給我一點自由，給點時間，我自己來支配，可換來的卻是一張張冰冷的臉和一本本我看都看不懂的名著。我傷心極了，年幼的我根本不懂父母的用意。

現在我已經五年級了，才知道一點點他們是為我的將來着想。可我還是不明白，為什麼別人能看自己喜歡的動畫，能玩自己喜歡的遊戲，而我就非要捧着一本枯燥的英語書呢？雖然這樣的努力讓我得到了好成績，可誰又知道笑容的背後的苦哀呢？是辛酸的淚，是勤奮的汗和一本本習題。

爸爸媽媽，請你們不要把我當花盆裏的小樹精心調養，這樣是長不出參天鬆的。請讓我自由成長，養成獨立的心。

迷惑國小作文 篇7

每個人都有迷惑，從始至終，或小或大，圖中的小男孩也有迷惑，而他，不正是迷惑的我們嗎?

小時候，當我們都還是個小孩子的時候，父母教育我們説，不能輸在起跑線上，拿到了一百分，媽媽會激動的親上一口，考了98，沒有別人家的孩子高，媽媽生氣的打上一巴掌。長大了，上了大學了，考了55分，不及格，什麼都評不上了，媽媽氣憤的打上一巴掌。考了61分，及格了，媽媽激動的親上一口。這就是現實，我們再也不是努力的去拿滿分的孩子，我們變成了及格就行的人。我們很迷惑，不只是我們，整個世界都很迷惑。彼時，老師説過，不忘初心，方得始終，我的始終呢?原來的我們都是追求卓越的人啊。非主流曾經有一句話，錯的不是我，錯的是這個世界，我也想問問，這個世界是不是真的錯了?當學生不再以學知為己任，醫生不再以救人為己任，律師不再以申冤為己任，這個世界會好嗎?

過年的時候很多人集福，然而總是差一張敬業福，急煞人也，有人調侃説，這是讓你們知道，不敬業，愛國啥的也是妄談。不要再迷惑了，是我們做錯了，學生應以學知為己任，不能再平時放假考前突擊了。

當人們不再迷惑，國家才有希望，也不妄，成長一場。

迷惑國小作文 篇8

一直躲在石縫裏的螃蟹遇上了一條泥鰍：“哈哈，真是天上掉餡餅而餓，我又可以飽餐一頓了。”間螃蟹揮舞着兩隻大鉗子緊追不捨，泥鰍魚叫“不好”，掉頭迅速跳進了泥田。“還想逃”！螃蟹宗身一躍，也跟着跳進了泥田。

這時，螃蟹看見了泥鰍魚的尾巴，便立即張開大鉗用力鉗住：“這下，看你還往哪裏逃？”泥鰍藉着水的力量一甩尾巴，螃蟹的一隻大鉗子便被活生生地掰了下來。螃蟹痛的哇哇叫發誓一定要捉住泥鰍魚。

令螃蟹沒想到的是，泥鰍魚又將自己的尾巴伸了起來。螃蟹氣惱至極，毫不猶豫地伸出另一隻大鉗將泥鰍魚尾巴一鉗：“我一定要將伱生吞活剝！”泥鰍再次借泥水的力量一甩尾巴，螃蟹的另一隻大鉗也被掰了下來。這下，螃蟹不但疼痛難受，而且身陷泥潭分不清東西南北了。

螃蟹沒有了大鉗，就像失去兵器的武士，有力也使不出來。泥鰍這才轉過頭來：“不好意思，螃蟹先生，現在輪到我吃伱了。”泥鰍魚快速地掉頭轉頭奮勇出擊，並張開口緊緊地咬住了螃蟹的嘴巴。螃蟹的嘴巴是它的要害部位，泥鰍魚用力吸了一口，鮮口的蟹肉便流進了泥鰍魚的肚子裏，頓時螃蟹只剩下一個空殼了。螃蟹致死也不明白，弱小的泥鰍魚怎麼就將自己吃了呢？

迷惑國小作文 篇9

沙漠旅行結束了，小駱駝心裏美滋滋的，它又來到小溪邊照“鏡子”。正好，小紅馬又來了，小紅馬就對小駱駝説：“你看你，那麼醜，還來照鏡子。你難道 不覺得慚愧嗎？”小駱駝聽了，一點也不在呼，自豪地説：“你説我醜的地方，其實都很美，你不信，就跟我去沙漠走一趟吧。”“走就走，到時看一看誰説的 對。”話剛説完，它們倆就往沙漠走去。

剛走到沙漠不久，小紅馬的腳就一下子陷了下去，費了好大的功夫才撥出來，而小駱駝在沙漠上自由的行走。小紅馬就問：“你怎麼可以在沙漠上自由的行走 呢？”小駱駝自信的説：“因為我的腳掌又大又厚，才可以在沙漠上自由地行走。”説話間，一陣風沙鋪天蓋地的颳了過來，小駱駝連忙緊閉鼻孔和眼睛，而小紅馬 四處亂逃，生怕風沙刮進鼻孔裏，過了好一會，風沙才過去，小駱駝的鼻孔裏沒進一粒沙子。而小紅馬叱？難受的遍地打滾，想把沙子弄出來，在小駱駝的幫助下， 沙子才出來。然後，它們走啊走啊，走了好久，小紅馬的肚子咕咕直叫，它一下子癱在沙漠裏，走不動了。小駱駝迴轉身來説：“你怎麼不走了。”小紅馬勉強地站 了起來説：“我餓了，走不動了。對了，你怎麼可以那麼長時間不吃東西？”小駱駝回答説，“因為我背上有兩個肉疙瘩，叫駝峯，可以貯存足夠的養料，可以幾天 幾夜不吃食物。

小紅馬聽了説，“對不起，我錯了，我不應該嘲笑你，你讓我懂得了一個道理：判斷事物的美醜不能只看外表，主要是看經的內在。”小駱駝聽了，笑了。

迷惑國小作文 篇10

“網絡化”生活已經成為了常態，可是這高科技的網絡，有時候卻是不真實的。

一次，有人給我轉發了一個鏈接，打開一看，是一個搶紅包的短信，意思是我可以拿88元的紅包。我信以為真，點進去一看，是個抽獎池，系統給我抽了三次，前兩次都是無，而最後一次，系統提示我抽到了××牌手錶。我一看，獲獎者怎麼領獎還要先付錢？再想想關於電信詐騙的新聞。哦，原來是騙子啊。我立刻關閉了該網頁。

如果説我是電信詐騙下的那個“幸運兒”，那我的奶奶就一定是那不幸的。

每次我去奶奶家，她總是在那買一種“生肖彩票”。聽奶奶説，這是一種很好的彩票，可以中幾個億呢！幾個億？一聽就不太可能。我對奶奶語重心長的説：“奶奶，這是騙子，不能買！”哪知道奶奶反而把我數落了一頓：“你個小孩子，懂什麼！我掙點錢容易嗎？”唉，虛假網絡害死人啊。

朋友圈原本只是記錄生活的一個圈子，卻被很多人利用成為推銷工具。聽小c説，他在朋友圈裏看見有人賣筆袋，覺得好看就買了一個。哪知收到的實物與圖片完全不同，退貨也退不了，真是“物”財兩空。

網絡的世界很複雜，有些東西是不真實的。所以，在面對網絡時，一定要有自己的判斷，千萬不要被花花綠綠的頁面迷惑了雙眼。

迷惑國小作文 篇11

滄海桑田世事變遷，離愁別緒揮之不去，人在旅途風雨兼程，韶華匆匆花開花落。多少年的風風雨雨，多少年的季節變換，無數次童年的憧憬浪漫，無數次無憂無慮的燦爛笑臉，驀然回首，不知不覺已到不惑。昔日年強體壯的父母滿頭銀髮，哇哇待哺的娃兒已將成年，不惑之人心態還很年輕，覺得自己還是嘻嘻哈哈的年紀，可是城府擔當讓我們不能再做出讓人小覷的事情。

“ 不看老的看小的，不看小的看老的。”在家鄉有這麼一句話。這其中的含義，就是老人老了就要看孩子，孩子還小就要看父母。所看的人，就是説的“面子”，“人緣”，這就是中堅力量，責任與擔當。親情友情再加上相濡以沫的愛情，血濃於水的情感，讓我們要學會忍讓擔當。世道滄桑，讓不惑之人看清了事態的炎涼，看透了“眼皮子薄，腚溝子深”。

人各有志，有些人覺得年輕不張狂，何時張狂。為了所謂的瀟灑，想法百計的躺在牀上算計着天空中的星星。可是，那句“先得後不得”的道理，讓人慢慢品味吧。

“天平”科學的計量稱，仁義禮智信就是天平上的剋星。

作為“不惑”之人，把握好天平的平衡。這就需要在父母、兒女、夫妻、兄弟姐妹、親情、朋友之間掌握一個合理的“天平”。

人生苦短，為的是讓家庭和諧，父母安康，兒女平安。那就是寬以待人，天地寬。生命的過客，人生的知己，做好自己，善待他人，幸福一生。

迷惑國小作文 篇12

“你們長大後要做什麼？”記者問。

“當醫生，那樣的話可以賺好多好多錢。”孩子回答。

“你們打算要孩子長大後去做什麼？”記者問。

“這得看孩子的興趣了。我認為應該找一份穩定的工作，月薪要高，這樣才不會缺錢用。”家長回答。

簡單的一段採訪觸動了觀眾的心，主持人感慨萬千：現在的孩子學習不再是為了建設更美好的祖國，卻單純是為了填飽肚子。

在所有人的眼中，小孩子是最天真的。他們很幼稚，不知道大人世界中的虛偽，利益，貪婪的名詞，甚至連責任是什麼也不知道。然而，隨着時代的變遷，孩子的內心世界也變複雜了。他們“過早的體會到了人間的痛苦和醜惡”。

在校園裏難免會有調皮的孩子不願意認真學習，於是老師只有無奈的教育他們：“你們不認真讀書就不能取得好成績，不能取得好成績就不能上大學，不能上大學就不能賺大錢，不能賺大錢就不能過上幸福的生活。”這一連串前因後果讓孩子們明白：我們讀書是為了讓自己過上幸福的生活。極少的孩子會理解周恩來“為中華之崛起而讀書”的理想與抱負。

在家中父母會時刻提醒孩子：“要努力讀書，取得好成績，這樣就可以上名牌大學……”人生如此漫長，面對上名牌大學後的省略，他們的腦子也是一片空白。

“青少年是祖國的花朵，建設更美好的家園應該從青少年抓起。”新聞中時常會出現這種內容的消息。他們的意思很明確：通過讀書開發孩子的智慧，讓他們為祖國貢獻。

老師、家長、國家的三種不同説法，讓孩子面臨着人生的三岔路口。我們不禁要問：

我們讀書究竟是為了什麼？

迷惑國小作文 篇13

小的時候，有許多稀奇古怪的問題，世界上一切的一切都讓我充滿了好奇。

如今，伴隨年齡的增長，知識也得到了累積，感覺疑惑的事應該減少了。難道真的是這樣的嗎？

似乎…不是的！

打開電腦，網上提問的人一眼望不見盡頭，大學生、中學生、國小生或是普通的打工仔、剛會用手機上網的農民亦或是白領……他們有不同的出生，奮鬥在不同的工作崗位，過着不一樣的生活，但他們有一個共同點：都有令他們疑惑的事，都愛探索。若是説他們的學識淺薄才有疑惑，你也應該發覺這些充滿疑惑的人羣中，不缺少知識淵博的學士、事業成功的人士。所以，用數學術語來説，‘有迷惑的人就才學淺薄’這是一個假命題。

越是不明白，就越發的想弄明白，便會更加努力的去了解、去學習，然後，不滿足當下瞭解的這些，就會渴望明白更多，亦會深入研究。如此的循序漸進。隨着知識的增長，見聞的增長，你會對許多問題界都有進入，那時，你會發現廣大的世界，有太多太多問題吸引你。而你的疑惑也越發的多了。小的時候因為不懂，在父母的引導下得到了一個常識性的回答和看似有深度的回答後，便會滿足，也就不會深究，自然少了許多疑問的困惑。

我想，疑惑的存在是大腦的風暴吧！一次一次的衝撞着大腦的深海，有的人掙扎過後便停滯了，自以為沒有迷惑；有的人因迷惑困、無法自拔；有的人一直探索，其樂融融。

像孔子這般四十而不惑的人甚少，但我們也不能放棄追求的腳步。不斷的認識自己，不停地改正自己，不斷的探究或大或小的疑惑。讓大腦勇敢地搏擊。讓謎團的存在成為我們探索的動力，努力的追趕着。

學習沒有止境。不必達到完美，只要不停下追求真理的腳步，便好。

迷惑國小作文 篇14

我常常在電視上看到兩個大人為了一點小事吵得不可開交，就算是稍稍刮擦了一下也要拼個你死我活。沒想到，上週五我也經歷了這“非常事件”。

上週五，由於是這週上學的最後一天，放學後，我就騎自行車飛快的往家裏趕。快到家時，我由於興奮過度，一下子在車上立了起來，這時後面響起喇叭聲，正好重心不穩，我便把車晃了幾晃，一下子從路右邊到了路左邊。這時，只聽後面傳出一陣剎車聲。我急忙回頭一看，只見一輛電瓶車緊跟在我後面，車上有一男，正在拼命剎車。我趕緊加速，好使他不至於撞到我車上，最終他也剎住了。緊接着，他就超上來，斜了我一眼，口中吐出一大堆髒話，有好幾個詞我都從沒聽過，大意是説我神經病，看都不看就轉過來。我糊塗了，不是有喇叭聲我才轉過來的嗎，怎麼反成了我的錯了?我便把這想法説了出來，沒想到遭到變本加厲的髒話炸彈。扔完炸彈他便開走了，我也氣鼓鼓的，這天的好心情也全被攪了。

更讓人迷惑的事還有，上次我騎車從學校回家，經過一個有遮陽棚的路口，看見一位大媽騎着一輛電瓶車，要穿過路口，沒想到旁邊的踏腳撞到了柱子上，那輛電瓶車便一下子變了方向，衝到了一輛右轉的汽車前，幸好剎車及時。按理説她應該感謝那位車主，沒想到她剛一下車就破口大罵，弄得那車主都一愣一愣的，不知所措。

為什麼大人們總是那麼壞脾氣呢，是因為道德敗壞?還是隻有這樣才能顯出?也許這就是大人常常不快樂的原因吧。

最後的配音不好，有些不知所云罷了，缺點也就這麼一點點而已。

當然，其他班級的表演也很好。然而現在比賽結果還沒有出來，所以只能拭目以待了。

迷惑國小作文 篇15

那天中午，進城的叔叔回來了，他手裏提着一個小籠子，籠子裏有五隻可愛的小狗，兩隻全黑的、兩隻花的、一隻全白的。小狗毛茸茸的，眼睛圓溜溜的，對着我汪汪直叫，但一點兒也不兇。我想。可能是請求我放它們出來吧。於是，我便打開籠子，五隻小狗飛快地跳出籠子，在屋子裏蹦來跳去。多頑皮的小狗啊！小狗成了我中午時的玩伴。

下午放學回家，我急不可待地衝進家裏，但卻沒有聽見小狗的叫聲，也見不到小狗的影子。中午上學時，我明明把它們放進籠子裏，可現在為什麼不見了？問問爸爸媽媽，誰都説不知道。找了很久，在離我家不遠的小山邊，我隱約聽到小狗的叫聲。我循聲而去，終於找到了一隻黑的和一隻花的。還有3只呢？我順着小路繼續找去，又看到了一隻黑的和一隻花的，它們卧在一座廢棄的墓穴邊。墓穴裏有一堆骷髏，骷髏傍邊躺着小白狗，看樣子它已經斷氣了。我不禁害怕了，一個恐怖的念頭在我的腦海裏閃過。我趕緊抱起小狗，箭一般跑回家。一回到家我就問爺爺：“為什麼小狗會躺的那堆骷髏的旁邊呢？”爺爺説他也不知道。

第二天，我去問了學校的老師，老師也説不知道。放學後，我又到小狗去過的墓穴觀察一番，依然沒有發現什麼，只看見那隻已經死去的小白狗和一堆骷髏。我反覆地問自己，那堆骷髏會不會是小白狗死去的母親？如果不是。那小狗為什麼要往小山上跑呢？

事情已經過去了兩年多，四隻小狗只乘下一隻黑狗，如今它已經長大了。那件可怕的事我再也沒有向誰提起，但是我卻難以忘記，這是我永遠無法解開的迷。

迷惑國小作文 篇16

她是我的好朋友，可是現在，我開始懷疑她是不是把我當成她的好朋友了。

剛開始，我們彼此都不熟悉。可是也不知是什麼原因，我們就成了好朋友。一起吃飯，一起聊天，在學校的時間幾乎是形影不離，所以，在我們班同學的眼裏，我們就是一對很鐵的朋友。

現在我發現，事實不是我想的那樣。

她的成績比我好，我跟她坐同桌時，我都不會問她問題，而是會去問其他人或者是老師。她問過我為什麼不問她，我沒有説什麼。我是個很要面子的人，也許是很虛偽的那種。她又是那種別人有求於她，她就會覺得很驕傲的那種。我不喜歡去問這種人。

慢慢的，我的成績就上來了，我是班裏的幹部，所以老師經常會到我旁邊來給我安排一些事情，有時也會讓我到辦公室。這時的她就會有一種很不服的樣子：明明我的成績比她好，為什麼她就那麼被器重，我卻什麼也當不上。我回來之後她就會問：“老師都跟你説了些什麼？”我就會把老師説的都告訴她。而有時她被老師叫去説什麼，我都不會問，因為我不喜歡什麼都要過問。她就會説：“你為什麼不問我老師叫我去幹什麼？”我知道，她的成績好，老師一般叫她去都是關於學習的問題。她就會很驕傲的告訴我，老師讓她去參加什麼什麼競賽。她的那種口氣我始終都覺得怪怪的，有一種特別的感覺。

現在我們的這種感覺表現得越來越明顯。她越來越瞧不起別人了，我不知道還包不包括我。

我很努力去消除這種隔閡，但好象是徒勞。

我是個把友誼看得很重的人，如果別人對我一分好，我就會對別人十分好。其他的同學都説我是個善良的人。但她對我的感覺就開始不一樣了，別人説是她嫉妒我，我不信。

迷惑國小作文 篇17

每當我看到情景教學方式的課堂時，就想起在那次有趣的課堂。

星期六下午，我來到補課。老師像頑皮的小孩子一樣在和同學們聊天，教室裏十分熱鬧。

上課了，只見老師拿起書走向門外。咦！怎麼回事？老師今天怎麼了？是不是眼花了？我連忙叫住老師：“老師你走錯路了。”只見老師沒有反應，我一頭霧水。

老師突然轉過身，走到王程頡桌旁，兩眼瞪着他，舉起手裏的書使勁摔到他的桌子上，“啪”的一聲，這一摔，嚇得我的心砰砰亂跳，整個教室都彷彿要被老師那“啪”的一聲震塌了。只見王程頡低下頭，臉紅了，眼淚都快流下來了。此時，教室裏鴉雀無聲，連一根針掉在地上都可以聽到。我暗問同桌：“老師怎麼了？為什麼這麼生氣？”

同桌輕聲説：“不知道，剛才還好好的。”此時，我心中一片空白，像一隻木雞似的呆坐着。老師為什麼會突然大發脾氣？是王程頡作業沒完？還是作文沒寫完？不，不是的，王程頡作業和作文都寫完了呀，這究竟是怎麼一回事？老師在唱哪齣戲呀？

突然，我發現老師陰轉晴了，正看着嚇呆了的王程頡。咦？是怎麼回事呀！老師今天是怎麼了？一會大發脾氣，一會和藹可親，我疑惑不解。再看看同學們，個個臉上掛滿了問號。這時，老師臉上露出一絲微笑，温和地和説：“同學們，你們能説出老師剛才的一連串表示動作的詞語嗎？”噢，我明白了，老師原來是在進行情景教學呀！

同學們也緩過神來，爭先恐後地舉手，教室裏頓時像燒開了鍋…

老師講完課後問：“同學們，你們最近有哪些百字新事呀？”我自言自語地説：“剛才那一幕，不是一個很好的百字新事嗎？”説寫就寫，我拿起筆刷刷地寫出我今天的迷惑。

迷惑國小作文 篇18

現在我們科技發達，在我們生活中誰時誰地都離不開網絡，所以手機和電腦與我們息息相關，正是因為這樣，有的國小生迷上了遊戲，許多的空餘時間都被佔用了，而且還有許多的同學們在一起討論遊戲裏的故事呢。

就像我的朋友，也在跟我説一些關於遊戲的東西；“第五人格”，可刺激了，非常好玩，這是有四個人要逃出監管者的魔爪而設計的，而且監管者非常的可怕，你可以試一試，”她們邊説邊用手興奮地拍我，不過我聽了，也感覺挺好玩的。

在沒有放暑假之前，我們班的男生們大部分都是在討論吃雞這個遊戲，他們每天就在那裏興奮地説着，“我一連吃了好幾次雞，我還用了m24等好槍，”説完下個人又接着説，“要不咱們玩一個寫實版的吃雞，”許多男生連忙叫好。

就這樣他們在課間，開始“打打殺殺”的遊戲，一會兒興奮得上躥下跳，載歌載舞，一會兒又開始咚咚咚的“打槍”，一會兒又高聲喊道“太棒了，我贏了。”看他們玩的可真投入啊。

遊戲誘惑力很大，一不小心就會上癮，每天都會想着它，這樣也就導致學習成績下降，只要一接觸它，那麼也就控制不了自己，所以我們要少玩遊戲，因為遊戲是一個‘網絡殺手’我們要遠離它。

不過，我們也可以利用好網絡，在網絡上學習，也可以寫完作業後，在電腦上做一些編程，這樣才是玩電腦最大的樂趣了。

迷惑國小作文 篇19

今天是外婆的60歲大壽，大夥兒早就準備給外婆好好地慶祝一番。早上9點多，我便和全家出發了，路上，想到大家為外婆祝壽外婆會露出那幸服的笑臉，我不禁加快了腳步。

來到外婆家，一進門便看見姑父正在和幾位叔叔坐在客廳裏打麻將，弄得滿屋子烏煙瘴氣。得我直咳嗽。我連忙逃也似的離開了客廳，來到裏面的房間。這裏，姑媽，阿姨們正邊看電視邊瞌瓜子，地上已仙女散花一樣地鋪滿了厚厚的一層瓜子殼。咦？怎麼沒看見“老壽星”？今天是她的生日，莫不是找她的姐妹們閒聊去啦？我禁納悶着，東找西找，最後在廚房找到了滿頭大汗的外婆。

我問：“外婆，你為什麼不去玩玩？”外婆邊忙邊説：“今天大夥兒好不容易聚在一會兒，你就讓我這個老太婆燒頓好吃的吧！”

“媽，給我倒杯茶！”突然，從客廳裏傳來姑父的喊聲。姑父是個大嗓門，以往我聽見他的聲音總是感到很親切，可這會兒卻覺得分外刺耳。“哎——來了！”外婆應着。我聽子，出門時那服高興勁兒頓時拋到九霄雲外去了……

午飯很豐盛，餐桌上卻不見外婆的影兒，只見白髮蒼蒼的她像一個服務員似的不停地給大家送菜添飯，端茶送水。等大家酒足飯飽離席了，她才擦擦額上的汗水，盛了一口飯，就着殘茶剩飯吃起來；吃完後又趕緊收拾碗筷，拿到廚房，不一會兒，就從廚房裏傳來了“嘩嘩”的水聲和“丁丁當當”的洗碗聲。聽到這聲音我不禁鼻子一酸。眼睛模糊了，趕緊跑進了廚房……

我不禁困惑起來，今天到底是誰的生日？

迷惑國小作文 篇20

今天，吃過午飯後，我拿着飯盆來到水池邊，眼前頓時呈現出一派“壯觀”的景象：水池上的兩排水龍頭全都大開着，水“嘩嘩”地拍打着水池，好像在嚴厲地抗議。

一隻肥肥的水龍頭聲音嘶啞地説：“現在的孩子也太不像話了，把我們打開，洗了碗又不關，弄得我們筋疲力盡。”

另一位有氣無力地説：“現在呀，學校裏只注重學習，而不注重常規管理和德育滲透，這怎麼能行呢？”

這邊的“老大爺”發話了：“是啊，俗話説‘沒有規矩不成方圓’，教育應首先從素質教育入手，這樣才能培養出合格的四個現代化的接班人。”

那邊的一位清了清嗓子説：“現在我國北方地區已有很多地方缺水，我國不是採取了‘南水北調’的措施嗎？我看南方人如果不注意節約用水的話，不久的將來南方人吃水都成問題了，哪兒還能搞什麼‘南水北調’呢？”。

水仍然“譁，譁”地流着，路上來來往往的學生們卻視而不見，有的同學甚至到水池上洗洗手，甩甩水後又若無其事的走開了，好像根本就沒有看見那開着的水龍頭，聽見“譁，譁”的流水聲，看到這一切，水龍頭先生們更是搖頭歎息，議論紛紛……

這時，前面走來了幾個低年級的學生，他們看見水龍頭開着，趕緊跑過來把它們關了起來。

這時只聽見水龍頭們發出一陣讚揚之聲，但有一隻水龍頭卻抓了抓後腦勺不解地説：“為什麼高年級的同學不去關，而低年級的同學卻去關呢？這值得我們深思啊！”

他的話立即又引起了水龍頭們的一陣議論……

迷惑國小作文 篇21

“今天沒有家庭作業！”課代表殷姿剛從老師辦公室裏出來，就大聲地衝我們喊道。頓時，我們班同學都像燒開的水一樣沸騰了。

男生們拍打着桌子，互相擊掌歡呼着，而女生們也快活地雀躍，可不是嗎？今天可是六一兒童節啊，這樣的好事可是千載難逢啊！不過我卻沒那個興致，胡亂地收拾着書包，心想：上次語文老師只佈置了預習作業，數學和英語幾乎沒有，媽媽嫌我作業少，又讓我做了兩張試卷，今天作業可是一點都沒留啊，想到這，我頓時高興不起來了。

回到家，媽媽在沙發上不知在找尋着什麼。我想：完了完了，媽媽一定是在給我找什麼資料呢！看到我回來了，媽媽迎上來，撫摸着我的頭説：“今天兒童節開心嗎？學校有什麼活動嗎？講給媽媽聽聽啊！”我講了許多學校裏發生的開心的兒童節趣事，説完，媽媽話風一轉，説：“好的，快去做作業吧！”我怯怯地説：“媽媽，今天沒有家庭作業。”媽媽聽了這話樂了，連忙從書房裏抱出三四本輔導書拿出來給我做，我撅着嘴，可是沒辦法，媽媽糖衣炮彈上來了：“小鮑乖，慢慢做，我給你做好吃的！”我只能很不情願地走到書桌前，痛苦地做了起來，一題接着一題，好像沒有止境，過了兩個小時，終於做完了，而我早已眼冒金星，暈頭轉向。

到了吃飯時間，總算可以好好享受一下了！可是吃完飯，媽媽又讓我做那做不完的題目了，哎，課外作業讓我困惑，讓我煩惱，媽媽，能少給我佈置點作業，行嗎？

迷惑國小作文 篇22

對於未來，我很迷惑，甚至於説，對於未來，我根本沒想過。因為我害怕，害怕那紅通通的成績來決定我的未來，害怕那些惡狠狠的眼睛來指責我，害怕那重重的腳步聲來壓迫我。不過，面對着這些，我很欣慰，因為我還有我的母親。而夢，不再迷惑了！

花開花落，該何去何從？

我即將成為一九年級的學生了，面對那決定未來的會考，我想都沒想過，也許我只是害怕，所以逃避。但現實終究還是現實，它還是會不斷逼着你往前去，我只有奮起讀書，考上好的高中，才算對得起自己，對得起父母。我的想法相比於劉禹錫“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”的想法，實在是太過於消極了，但花開花落，我又該何去何從呢？

夢醒時分，垂死掙扎？

轉眼，夢漸醒，睡眼朦朧的我始終不願下牀，突然恨自己的懦弱，恨夢的消逝，想着想着，卻發現自己的臉早已被大片暖流包裹，動彈不得。原來是母親的淚水，我坐在我身旁，悄悄流淚，期盼着我能快點病好，卻不知自己的淚早已夾帶着擔心落滿了我稚嫩的臉頰。我感覺母親的心好冰冷，好無力，我這才知道自己曾經的叛逆會讓母親如此痛心。夢醒時分，垂死掙扎！

面對未來，不再困惑！

經歷了這麼多的苦難，我終於決心要學會成長，努力奮鬥了。也許未來的路不太好走，但至少我還有母親。母親的淚水會為我撫平傷痛，母親的微笑會為我帶來力量，母親的鼓勵會為我增強信心。放心吧，母親，面對未來，我已不再困惑！

夢醒了，我笑了。

迷惑國小作文 篇23

我困惑，我從哪裏來，又到哪兒去；我困惑，飛蛾為什麼要撲火？知了為什麼只能在夏天存活；我困惑，天氣為什麼有陰晴？月亮為什麼會有圓缺；我困惑，為什麼有的人生活充實，有的人迷茫空虛；我困惑，為什麼有的人在努力拼搏，為社會努力，而有的人只會在窗前發呆；為什麼家裏只有大人有決定權，我卻這不準那不許的，可最讓我困惑的還是那件事……

記得那件事是發生在幼兒園。

“叮叮”下課啦，孩子們一窩蜂的跑向遊樂場所，從小媽媽就對我的學習抓得特別緊，而那時我的數學成績不是很好，那天正好又上了新課，我有點不理解我只好壯起膽子走進數學吳老師的辦公室：“吳老師，今天上的新課我有點不懂，您能幫我講講嗎？”吳老師冷冷的對我説：“哦，那你下午數學課好好聽！”我有點尷尬：“可是……我……”我話還沒説完，吳老師就説：“別可是了，沒看見我忙嗎。”我剛走到門口，之見我們班的數學尖子蘇琳蕭也來請教問題了，她走到吳老師面前，吳老師親切地問她：“蕭蕭，你有什麼事嗎？”蘇琳蕭説：“吳老師，我有一道關於今天內容的題目想問您。”吳老師很仔細的幫她講解，足足有好幾分鐘!

看到這一幕，我懵了。

我難過的跑向草地，看着地上的小螞蟻，對他們訴説我的心事，希望他們在旅行的時候，也能帶走我的悲傷，我不想讓這件事成為我成長道路上一個揮之不去的陰影。

唉，這件事可真讓我困惑！

迷惑國小作文 篇24

在人生的道路上往往會有迷失的方向，在成長的過程中我們對很多事物都有很多的不解與困惑。有人説困惑是尋求新知識的糧食，困惑是思維的開發，困惑是成功道路上不可避免的，只有有困惑我們才會積極的去尋求去探索。

隨着年齡的逐漸增長，我們對於尋求新知識探求新事物多了一些憧憬與渴望，我們往往是在探求新事物中更進一步的去發現，探索，這也避免不了困惑，有了疑問或不懂的應該積極去思考。

想必大多數的同學在成長之中都會有太多的疑問吧！例如我小的時候，我總會問：“媽媽，我是從哪來的？我為什麼不能像鳥兒一樣飛呢？”這些問題在現在看來大家都會覺得很幼稚，這是因為隨着年齡的增長我們的知識也積累的多了，所以看待原來的問題的眼光就有所不同了。古人曰；“士別三日當刮目相待。”我想就是這個道理吧。現在的我們都自己的要求逐漸的提高，在教育方面老師也對我們的要求有了一定的提高，研究的問題也逐漸加深，現在老師經常叫我們要養成“格物致知的精神”凡事都要我們自己動手與實踐，不懂的問題也叫我們先自己去解決，這樣就讓我們擺脱了對老師的依賴性，學會了自己去發現，探索。

在成長的道路上避免不了困惑，特別是進入青春期的孩子們，總是會想很多事，許多費解不易懂的事情或者是與學習無關的事，因此我們要避免哪些不必要的困惑，善於解決學習中的困惑，這樣我們就能快快樂樂的成長。

迷惑國小作文 篇25

我很早就知道自己是個可愛的孩子，因為我總是安靜又愉快，周圍大人都這麼説我——“真可愛！”但是沒有想到，三年級我第一次到乒乓球館裏打乒乓，有一位六年級的大哥哥也這樣講！

剛開始，我們倆還不認識，都不看對方一眼。訓練一個小時後，我發現他一直在盯着我。休息了他問我叫什麼，我説：“我叫徐文軒。”話音未落，他走過來捏着我的臉説：“小軒軒，你好可愛喲！”我當時很開心，後來我們就成為了好朋友。

一天又一天，我慢慢長大。有一天，我不禁問自己：我有那麼可愛嗎？因為那一次，我實在是忍不住了，也大聲吵吵了一通……

事情是這樣：那天，有一個朋友叫我到樓下玩，過了一會兒，他的鞋帶開了，他讓我幫他繫鞋帶，我二話不説蹲下給他繫上了鞋帶。可是沒過一分鐘，我親眼看見了他故意拆開了鞋帶，然後讓我給他繫上！當是我又氣又急，大聲説道：“我順從你，是因為我不喜歡吵架，你故意拆開鞋帶，讓我給你係上，你不覺得很羞愧嗎？我以後再也不順從你了，不會繫鞋帶的話，就開着吧。誰讓你故意拆開呢。”説完我沒有管他，就回家去了。

他過去也常這樣對待我，可這次我終於吵了出來。我這樣，既不温順也不“可愛”，這好不好呢？

但我覺得不説不行了。我慢慢發現，我的可愛很大原因是我順從別人。經常順從別人也有不好的地方——做讓別人開心的事固然好，別人太過分的話，自己不開心，也得知道説個“不”了。

迷惑國小作文 篇26

馬上就要放暑假了，有件事讓我很困惑，爸爸媽媽為什麼把我的分數看的那麼重呢？

我，一個普普通通的女生，雖然不是班裏的常勝將軍，但成績常常名列前茅。

有一次，老師告訴我們要考試，我們一個個都害怕，生怕考差了，回家又挨一頓批。試卷發下來了，我一看，呀！這麼多的計算題，好難算呀！可我還是慢慢的算。做完後，我準備交卷，轉念想：“萬一計算題裏有錯呢？“於是，我又用草稿本認認真真地驗算了一遍。呵，還真有錯，我馬上拿筆改了答案。該交卷的時候了，我還是很害怕，萬一我得了80分呢？萬一我錯了很多呢？我煩躁不安。第二天髮捲時，我還是半天雲裏踩鋼絲——提心吊膽，雙手顫抖，終於，老師唸到：“蔣羽茜，99分，全班第一名！“這時，我那苦瓜臉一下子變成了蘋果臉，我蹦跳的領了卷子，巴不得找點放學，好讓爸爸媽媽高興一番。我回到家，把卷子給爸爸媽媽看，爸爸媽媽喜上眉梢，給我十元錢，那時，我覺得自己是世界上最幸福的人。

可是好景不長，一個單元測試我只得了90分，偏偏老師要讓家長簽字，我拖着沉重的步伐回到家裏，一進門，媽媽就問我得了多少分，我小聲嘀咕：“考了90分““什麼，90分！“媽媽暴跳如雷。我嚇住了，偷偷的流下了眼淚。

成績的威力太大了，大得讓人無法形容，無法理解。唉！！

迷惑國小作文 篇27

水龍頭的困惑張峯今天，吃過午飯後，我拿着飯盆來到水池邊，眼前頓時呈現出一派“壯觀”的景象：水池上的兩排水龍頭全都大開着，水“嘩嘩”地拍打着水池，好像在嚴厲地抗議。

一隻肥肥的水龍頭聲音嘶啞地説：“現在的孩子也太不像話了，把我們打開，洗了碗又不關，弄得我們筋疲力盡。”另一位有氣無力地説：“現在呀，學校裏只注重學習，而不注重常規管理和德育滲透，這怎麼能行呢？”這邊的“老大爺”發話了：“是啊，俗話説‘沒有規矩不成方圓’，教育應首先從素質教育入手，這樣才能培養出合格的四個現代化的接班人。”那邊的一位清了清嗓子説：“現在我國北方地區已有很多地方缺水，我國不是採取了‘南水北調’的措施嗎？我看南方人如果不注意節約用水的話，不久的將來南方人吃水都成問題了，哪兒還能搞什麼‘南水北調’呢？”。

水仍然“譁，譁”地流着，路上來來往往的學生們卻視而不見，有的同學甚至到水池上洗洗手，甩甩水後又若無其事的走開了，好像根本就沒有看見那開着的水龍頭，聽見“譁，譁”的流水聲，看到這一切，水龍頭先生們更是搖頭歎息，議論紛紛……

這時，前面走來了幾個低年級的學生，他們看見水龍頭開着，趕緊跑過來把它們關了起來。

這時只聽見水龍頭們發出一陣讚揚之聲，但有一隻水龍頭卻抓了抓後腦勺不解地説：“為什麼高年級的同學不去關，而低年級的同學卻去關呢？這值得我們深思啊！”他的話立即又引起了水龍頭們的一陣議論……

迷惑國小作文 篇28

昨天、今天、明天，它們到底是什麼？我們又為何無法感知時間的流逝？這個問題一直深深地困擾着我，我越去思索就越思索不出。像陷入了流沙，越掙扎，就越不能自拔。

這個問題是從一次我看書時出現的。那是七歲的時候，我看一本故事書。我從大清早開始看，一直看到了傍晚。那感覺就像時間被一隻無形的大手擄去了，眨眼之間天邊的魚肚白就成了夕陽紅，“今天”就成了“昨天”。

從那次以後，我就經常發愣，想着昨天的感受，然後就絞盡腦汁地思索“昨天”消逝的過程。可是，不知不覺的，“明天”變成了“今天”。

經歷了幾次那樣的事，我就覺得自己像一匹受傷的野馬，總是追不上時間的火車。我暗下決心：我一定要找出這個問題的答案。於是，我就開始看一些諸如《時間簡史》之類的書。不看書的時候，就在天空中亂抓，好像這樣能抓住時間的韁繩。

幾年後，問題終於有了進展。也就是昨天、今天、明天只是人定出來的，時間也只是人創出來的。其實，並沒有時間，只是人的細胞逐漸凋亡罷了。可這樣一説，那我們的生命段又是什麼？難道只是一出生就開始走向死亡的過程？

最後，我明白了一個道理：自己的思維所不能及的事，與其無效的空想，倒不如腳踏實地，提高自己的能力，那會比空想更好。簡單的説，就像是一個人在拿着望遠鏡看自己的目標，空伸手，就是抓不到。這個人還不如放下自己的望遠鏡，一步一步的來，距離近了，自然達到目標如探囊取物，就不會有志空長百歲了。

迷惑國小作文 篇29

多少次那麼驕傲，那麼自信。自信自己上通天文，下曉地理。通奇門遁甲之術，察言觀色，洞察人心與無形之中。覺得自己很有才華了。只是生不逢時。多少次，為自己的聰明感到驕傲。

很多時候，都很困惑。為什麼？只知道自己很聰明，卻不知道是自作聰明。

為什麼不能坦然去面對一切。因為我太無知。為什麼接受不了每時每刻所受的打擊。那不只是命運的安排。也是對自己自負的諷刺。

我以為我知道了人生的一切，知道了人生意義。知道了自己可以看透別人的虛偽。卻在無時無刻渲染自己的浮躁與無知。

自恃其才，誤解了人生，誤解了生活的哲學。

面對別人偶爾的猜疑。為什麼不能接受。這就是人和人的交往。人總是自私的，沒有經歷過生患難的朋友。誰會將誰的生命交給誰。別人説自己，那是必然的，不可避免的。誰也不可能完美。不可能把每件事做的無暇。這一切，都是因為無知。

夜晚，抬頭看看天空。無雲的夜晚，看着星星。那是遙遠的未來。告訴着我們，我們還很無知。我們不知道的事情還很多，害怕的事情很多很多。未知的東西我們聽也沒聽過。

也許有段歷史被篡改。我們知道的，只是勝利者的宣言。在鐵馬金戈的那麼歲月，多少真相掩埋。多少人被編寫上另一段故事。

我們的困惑就是太無知。我們人生的路程還太短暫。我們不能去評價任何事情。我們只需要做好自己。

我們只知道自己太無知。但，將來不會！

迷惑國小作文 篇30

在這學期裏，我有許多的回憶，有快樂的、感動的、高興的……但是也有令人傷感的事，其中有一件事，使我至今還都感到困惑。

這個故事發生在一個星期五。這天，數學正好上新課，正因為是上新課，我有許多方法和技巧都還沒弄明白。於是我利用課餘時間去問老師。我萬萬沒想到，就是這一問，那令人困惑的一幕發生了。

來到辦公室，只見老師在認真地批改着作業。我輕聲地走過去，問老師：“老師，今天的新課的解題方法我還有點不明白，您能教教我嗎？”“哦，那好吧，到上課時，我在評講或等會兒再説吧，你先留着吧。”老師的話音未落，只見我班的數學尖子——小蘇，已經在門口候着了。見到小蘇，老師的態度全變，馬上親切地問：“小蘇啊，你有哪道題不會啊。我幫你解決。”説完便微笑着幫小蘇解題了。看到這一幕，我懵了。老師，你為什麼願意幫小蘇而不願意幫我呢？我困惑！我不理解！想到這，我走出辦公室，飛奔到一個僻靜的地，將自己心裏的苦楚説給三片樹葉聽，然後將這三片樹葉埋在地裏，讓它永遠埋在我的心裏，不讓它成我內心的一個揮之不去的陰影。

老師，你為什麼願意幫小蘇而不願意幫我呢？難道是因為學習成績嗎？為什麼，為什麼！我困惑，我不明白。老師，請你給我一個滿意的答案，好嗎？

迷惑國小作文 篇31

它是一顆種子，從大山深處被一陣大風吹到了田裏，和那些農作物一起發芽，長大。它自己也不知道自己叫什麼，為什麼和這裏其他植物不一樣，它只知道，自己原來的家不是在這裏。

日子一天天過去了，它突然發現，自己身邊的農作物比它高得多、大得多了，它也努力想長高，可還是一個小小的個子，矮矮的，那些泥土裏的養料都被其他農作物給吸走了。它只能靠陽光來補充能量。

夏天到了，它身邊的農作物葉子張得大大的從上面遮住強烈的陽光，只透下一點一點的光斑。呵，這可太好了。它想：這樣，我既有充足的陽光，又不會被太強烈的日光灼傷，這太棒了。於是，它還是這麼呆着。

眨眼間，炎熱的夏天過去了，迎來了涼爽的秋。其他的農作物已經在結果了，可它才開始開花。那一朵朵橘黃色的小花，在微風中輕輕搖動着。過了不久，花謝了，有了一顆顆小小的種子，那是它的孩子。當孩子們長大了，馬上要離開她時，收割開始了。當那收割機在它面前停下時，它害怕極了。

“蒲公英！”農民輕叫一聲，把它連根拔起，扔到了竹簍子裏。

它傷心極了，它不明白，它和那些農作物一樣，也會開花結果，可為什麼它們的命運卻有着天壤之別呢？

它睡着了，在夢裏，它夢見自己在大山深處，和孩子們玩耍着……

迷惑國小作文 篇32

知識是你自己去探索的，是你自己去發現的，生活中有許多知識，等着你去尋找。

在一個陽光明媚的早晨，我高高興興的吹起了葫蘆絲，突然間，葫蘆絲上la這個音怎麼吹都不出聲。記得老師説過如果音不出聲就是簧片的緣故，就要換一個新的簧片，新的簧片音還不準，原來的低音成了高音，當我想到這些話的時候，很擔心我的葫蘆絲會換簧片，如果音不準，能影響考試的分數。

第二天我拿着葫蘆絲來找當時買的地方，會不會也讓換簧片，當我推開門，告訴賣樂器的人，那個賣樂器的人只拿了一根牙籤棒，把中間那個竹管拔下來，用牙籤挑了挑簧片，又讓我吹了一下結果發出了聲音，也沒有換簧片，就簡單的修好了。

原來我害怕會換簧片，如果要換簧片就決定還不如再買一個，結果修好了真是令我太高興了，回家就吹個不停。自己一看葫蘆絲那麼難修感覺修不好，如果讓一個明白人一看對他來説是“張飛吃豆芽╠小菜一碟”，而對一個不懂得人來説是“張飛穿針╠大眼瞪小眼”。

知識對自己是多麼重要啊，自己每時每刻都要用到它，它對你是有幫助的，有用的，它像一位朋友一直伴隨着你。只有靠知識的奧妙，才能使我們快樂的成長。為了使自己的人生髮揮出無限的價值，體現出人生的意義，在遇到困難和挫折時，知識可以讓我們樹立信心，揚起生命的風帆，直到取得勝利。而一切的知識，都來自於學習，知識的多少是靠你自己的發現來的讓我們一起去探索知識的豐富和奧祕！

迷惑國小作文 篇33

可是我好像跟我真的不理解感情這種東西，只知道一開始我們真的很想要一直在一起，只知道我們當初喜歡彼此的心是的認真的`。只知道分開之後會很難受，也是真的。

只是有時候會覺得這事我們還不夠成熟的愛，所以會一再勸告自己，不能讓自己陷得太深，不管是當初陷入其中的戀愛狀態時，還是陷入失戀狀態中時都不想要讓自己成為難以自拔的那個人。其實我不知道這樣子的一種態度，究竟是不是正確的？現在的話就只知道盡量自己的痛苦，儘量減少這一段感情帶來的那一些難堪。

因為我並不知道以後我想起我現在這樣子的態度，是否會感覺到愧疚？畢竟當初的感情那麼真誠，現在我們兩個真的就可以這樣子不聯繫了，而且就真的可以忍住不聯繫，即便內心是在乎的，即便是很想要重新去聯繫，哪怕是以朋友的身份，可是因為那一段感情，我們現在就不能聯繫了，覺得真的很可惜，也會覺得這是一個錯誤的選擇。

可是時間不能倒轉，現在的話就是隻能適應現在的狀態，不知道會不會就這樣子，我們的關係被我們這樣子忍着忍着舊的扔掉了，以後就成為那一些擦肩而過的人，成為那一些我真的不會去在乎關注他們生活的人，甚至成為我都懶得去聽到關於他們故事的人。

迷惑國小作文 篇34

最近很困惑，也有點失落。一直讓我驕傲的那羣孩子最近讓我有點失望，是真的很失望。

前兩天我在班裏表揚了一個同學，説他“選擇題做得非常好，全對，大家要向他愛學習”，結果今天批作業有將近一半的學生抄了他的作業，連寫不通順的句子都是一樣的，很生氣，非常生氣。

最近對他們比較和藹，沒有故意板着臉，為了拉近我和他們的距離，同時也活躍課堂氣氛，我甚至還偶爾和他們開句玩笑。當然課堂氣氛很不錯，同學們很積極，課講得很順利。但是他們似乎有點收不住了，自習課上也不停的説話，有時候甚至要大聲強調紀律，讓我火冒三丈。

今天開了一節班會，説了好多，弄得我口乾舌燥的，結果我發現，我的目的似乎沒怎麼達到，他們依舊我行我素。問我知道我改變不了他們，但是如果一點影響力也沒有，我還説那些紀律衞生什麼的幹嘛呀?開始質疑我班會的價值。總之，最近這幾天狀態很不好，決定從下週起收起笑臉，不能太縱容他們了。另外，我覺得自己在班主任技能方面還差很多，比如班會開的就不是很理想，要在這方面多加鍛鍊。想請教各位，怎麼能減少學生抄作業的現象啊?這個問題讓我很頭疼。

迷惑國小作文 篇35

考試試卷剛發下來時，我一看分數，愣了，才考了一點點分，真想不到。

我疑惑的一個題就是:黃蜂伏在菜花上，括號裏的字是讓更換的，我們班的同學都寫上應該是準確的答案，其實之前我們都做過一些這個題，下了都在討論，明明我們練習冊上做的是這樣，而寫了考卷上達不到滿分，這到底是為什麼？

通通做這份考卷，有一些知識是我們覺得學到的，它是讚頌黃問，我想是應該在《黃問誦》裏學吧，但可惜，我們沒上到，還有普希金的《假如生活欺騙了你》試卷中也有其文中的一段，這些都是靠我們的背誦記憶。

課外閲讀《貼在門玻璃上的孩子》我覺得題目很有意義，文中的男孩生活的真實寫照不僅讓我們的敬佩之意油然而生，但這次課外閲讀的內容出題還是十分難的，提出的問題幾乎沒有打滿分的。

還有作文《自從有了你》我知道的我班大多差不多的人作文分數都是三十幾分，我想應該是抓不住內容，還是跑題，但我知道跑題的就有兩篇作文，作文也挺難。

閲讀理解文文言文《傷仲永》一文中給我們的啟示是天資是人或才的基本條件，而後天教育才是更重要的，選文《從百草園到三味書屋》考了文中的第二段，提出問題也挺難，但好多我們班大多數都做出了。

迷惑國小作文 篇36

一陣寒風吹來，響起了“阿嚏，阿嚏”的噴嚏聲，那是鉛筆先生的“傷寒曲”。它被主人拋棄了，永遠地被拋棄了，它渴望着以前那幸福的時光，渴望着被主人寵愛的時光。

哎！事情得從兩年前説起：那是小主人上一年級的時候，鉛筆先生那時是大顯身手：語文課上，小主人總要拿起鉛筆，一筆一劃，認認真真地練字；做數學題時，鉛筆先生與小主人是形影不離，幫了小主人不少的忙；美術課上，小主人也更是離不開鉛筆的幫助。因而，小主人對鉛筆先生是寵愛有加，每回得到老師表揚時，小主人更是欣喜萬分，忍不住還親它幾下，連睡覺前也還忘不了看看它，替它刮刮鬍子，修修臉什麼的，那時的鉛筆先生是得意洋洋，美美地沉浸在小主人的寵愛中……

時過境遷，兩年如彈指一揮間，轉眼間，小主人上了三年級，再也用不上鉛筆了，而是用上了鋼筆啊，水筆啊，毛筆啊之類的，把可憐的鉛筆先生冷落在一邊了……

可憐的鉛筆先生困惑了，它怎麼也搞不明白，曾經鞍前馬後地為小主人鞠躬盡瘁，立下了汗馬功勞，如今怎麼連一塊不起眼的橡皮都不如了呢？

迷惑國小作文 篇37

今天我是班裏的值日班長。一大早，我第二個來到學校，我知道，今天的任務可不小！我連忙交好作業，寫好課程表，搬了只椅子，放在門中間，然後靜靜坐在椅子上，等着同學們的到來。不一會兒，同學一個個到校，我檢查了他們配戴的紅領巾和校徽的情況，然後讓他們進教室去，終於，我發現了一個混水摸魚的傢伙――丁建國，他在我不注意的時候溜進了教室，還好，我一下子發現他的異樣，少戴了紅領巾，多虧了李嘉興同學，借給了他一個紅領巾，沒想到一波未平一波又起，上午就被扣了1.5分，朱宇成上學遲到和尤晨斌跨學校的護欄。哎！真是不幸，可同學們不知怎麼的，老是把矛盾對向我。因為到了中午11：55，同學們有好多在吵鬧，我上講台的時候，原本我以為同學們會聽我的，可沒人理會我，我好象是披了哈利波特的“隱行衣”，成了透明人，不管我怎麼喊，怎麼叫或者直接扣他們分，他們都不在乎……哎！今天原本是想管好班級的，可沒想到今天是我的失敗日！

是不是我哪裏做錯了呢？我得好好想想了……

迷惑國小作文 篇38

小明放學回家後，趴在桌子上匆匆的趕起作業來。今天的作業太多了，他寫了很多錯別字，不檢查，也不管，就倒頭呼呼大睡起來。

深夜，紙吵鬧起來，把睡着的筆給吵醒了，筆問：“紙妹妹，平時你潔白文雅，今天是怎麼了？”“我還想問你呢！把我身上劃成這樣，如今叫我怎麼見人呀！”“哎，這哪能怪我呀！是小明用我寫錯別字，才把你身上弄的亂七八糟。”

第二天，紙去找小明，紙對他説：“主人，主人，你是什麼意思，寫這麼多錯別字，把我身上弄得這麼難看！”“這也不能怪我呀！是老師佈置太多的作業，每天都要寫到很晚，困得打瞌睡，能不寫錯別字嗎？你應該去找我們老師才對。”

老師正批改作業呢，小明的作業紙對老師説：“你就是小明的老師吧？你每天佈置這麼多作業給小明，小明寫到深夜，難免會寫錯別字。”“這也不能怪我，別的同學的作業本上為什麼不會髒呢？如果我不佈置作業，學生怎麼能掌握好知識呢？”

老師説完後，紙困惑了，到底為什麼會這樣？誰來幫幫這張困惑的紙？

迷惑國小作文 篇39

小明放學回家後，趴在桌子上匆匆的趕起作業來。今天的作業太多了，他寫了很多錯別字，不檢查，也不管，就倒頭呼呼大睡起來。

深夜，紙吵鬧起來，把睡着的筆給吵醒了，筆問：“紙妹妹，平時你潔白文雅，今天是怎麼了？”“我還想問你呢！

把我身上劃成這樣，如今叫我怎麼見人呀！”

“哎，這哪能怪我呀！

是小明用我寫錯別字，才把你身上弄的亂七八糟。”第二天，紙去找小明，紙對他説：“主人，主人，你是什麼意思，寫這麼多錯別字，把我身上弄得這麼難看！”

“這也不能怪我呀！

是老師佈置太多的作業，每天都要寫到很晚，困得打瞌睡，能不寫錯別字嗎？你應該去找我們老師才對。”老師正批改作業呢，小明的作業紙對老師説：“你就是小明的老師吧？你每天佈置這麼多作業給小明，小明寫到深夜，難免會寫錯別字。”“這也不能怪我，別的同學的作業本上為什麼不會髒呢？如果我不佈置作業，學生怎麼能掌握好知識呢？”老師説完後，紙困惑了，到底為什麼會這樣？誰來幫幫這張困惑的紙？

迷惑國小作文 篇40

是的，我不能忘記。我如何從一個任性直率善良的小姑娘變作了一個忍耐遠離是非的人。

我不能忘記，第一次被人暗中整治被人孤立卻無法辯解，我不能忘記一次次被人誤解故意的嘲諷而我卻反應不過來，也不能忘記“狗咬呂洞賓”的痛心。太多的事情一幕幕發生着，我敏感的心在這種艱難的環境裏成長，我沒有哭過，我想可能是覺得不值得或許就是傻到了那種地步，腦子裏少根弦，不知道生氣而只是困惑。

我一點點看着女生的刁蠻和刻薄，也一點點的品嚐着女生的善良和好心，我在虛偽和善良的河水裏行走，一天天地明確着我的是非觀。

我忘不了，有個女孩被迫寒夜兩點站在樓道里不能進宿舍的無奈，也忘不了，有個女孩給我説她哭了無數次的困惑，更忘不了，有個女孩她默默地幫我做了很多事的暖心，過去的事情啊，它們一幕幕出現在我的眼前，以至於我不知道我如何承載它們。

能想象嗎？

人可以當面一套誇讚背後一套唾棄的，人可以不羞愧地使用離間計的，人可以受了幫助恩將仇報的，也可以唾液橫肆無理挑撥的。

也許，這些事情都很正常，只是，我太井底之蛙了。

煤是黑的，然而在某些情況下，它是白的。

迷惑國小作文 篇41

跨過那條山間的時候，你是否在意過草叢中，那束潔白的野百合？你説，沒有。當時的你正被山頭上那火紅的山杜鵑吸引住了吧！

我猜你一定喜歡那熱烈奔放的色彩，要不你怎麼非要艱難地攀上去將最豔的那朵採下來呢？

漫步林中，旋轉着手中的花束，靜靜聽你沉悶的訴説，你説你很苦惱，很迷惘，很困惑，為什麼成天都得受媽媽的責怪，爸爸的監視，為什麼那些男孩子整天打擾你，為什麼那幼小的心要承受如此的重負……

你説你很痛苦，很寂寞，很奈何，只能低頭匆匆行走，默默地尋求安慰，尋求庇護，尋求解脱……

難道這是青春嗎？

端詳你純潔的雙眼，凝視你疑惑的面容，打量着你手中的紅杜鵑，我頓時醒悟，看那一束火紅，這才是真正的青春色彩！

把視線撒向天空。夕陽在燃燒，整片天空都閃爍着青春的光環！

你不是很孤獨嗎？那就把山杜鵑撒向天空，把它融入燃燒的青春世界吧！

忘掉過去，不要在意，就像不在意山澗中的那束野百合。把過去也凝成一朵小花吧，讓它的心情寧靜下來，自然地老去，最後變成美麗的回憶號碼。

讓我們駕這心靈之舟，一起駛向那聖潔的青春之火。

迷惑國小作文 篇42

不知從何時起，我們對‘生日快樂’這句話有了不祥之感，校園裏流行起了‘生日恐懼症’。人們再向有人道一聲祝願後，常泛起一絲苦笑。為什麼原本高高興興的生日會有不快呢？癥結在於那一份生日禮物。朋友生日，送上一份小禮物，聊表心意，這本也無可非議。但按現在的‘價目’，便宜的禮物已經不敢出手，送給每人一份‘體面’的禮物，這對於我們這些小消費者來説，確實是個不小的開支。而且班上的人稍有‘交情’便不可施了‘禮數’，於是‘生日復生日，生日何其多’，使人應接不暇。而那些‘過生日者’，也不能心安理的把禮物收下，一到別人生辰，意思意思總是免不了的。為了籌到足夠的錢送禮和請客，‘各方神聖’大顯神通，不過總不外乎從父母處‘擠’、‘榨’。若父母不能滿足，有人甚至因此去幹壞事。

在這裏，‘生日快樂’這句美好的祝願沾上了銅臭，少男少女們的友情被金錢扭曲，情意如同標碼商品一樣出售。這樣的生日有什麼快樂可言。他只給了我們一團困惑,什麼時候，才能真正的接受一份生日的祝賀呢。

迷惑國小作文 篇43

我是一名普通的國小生雖然家世比別人好過的生活比別人好好幾倍，但我也有我的苦衷。

我的爺爺奶奶都是七十幾的人，他們對現在國小生的生活不了解對我造成了很大的困惑。我上網玩遊戲是為了減輕現在學習的壓力。雖然有時會有些過火但那是到緊要關頭是才會的，我們玩遊戲時不管玩什麼玩到緊要關頭時無論咋樣都要玩下去對嗎？大家都有這樣的經歷是不。我一生下來胃口就不怎麼好，你們知道我爺爺説什麼嗎？他説：“電腦打多了才這麼沒胃口的！

”你們評評理我做錯了什麼他就這樣説我。這幾天我爸媽出差幾天後才回來，這幾天學校改時間，心想可以多睡會了，但事情並沒我想的這麼簡單。今天我睡到平時起牀的時間的時候爺爺來叫我起牀了。我説：“以後不用這麼早來叫我拉！”接着又來“以後不用這麼早來叫我拉！”我又説。接着奶奶來我正好要起來説：你爸在外面那麼辛苦你在家裏還不好好讀書。”頓時我心中有一股不知名的氣好像要用出來的樣子所以才寫了這篇作文。

迷惑國小作文 篇44

它，生長且成熟着未來。而我卻侏儒於往昔。要多少的時間，才能長成這樣一片鬱鬱葱葱的森林？要多少的堅持和隱忍，才能成熟的看待未來？

——題記

逃避了青春的困惑，逃避了那本該早早降臨的憂傷，卻逃避不了雨季的失望。

真正的大雨隨着雨季的降臨傾盆而下，揉碎了花季所有的燦爛。學會在流淌鹹澀的汗水的日子裏，埋首於堆砌的書本中，可試卷上的分數總不盡人意。雖然不會因此成為“眾矢之的”，但免不了奚落與嘲諷。源於日益增重的學習負擔，也源於“以分數高低論英雄”的社會現象。

終於，我被人言所淹沒。“眾口鑠金，積毀銷骨”，流言吞噬了我所有的自尊，蜚語隱去了所有的真相。我茫然，困惑卻束手無策，年輕的本已不再放鬆，卻無法逃避生活的那些窒悶與鉛壓，令我在雨季的沼澤裏淪陷。我只能讓傷感如蠶，心如桑葉，任稠稠得憂鬱爬上額角，我只能獨自望向窗外。

窗外，雨揮灑着。在一片樹葉上，蠕動着一條毛毛蟲。任憑風吹雨刮，任憑無數次的滑落，它仍然趴在樹葉上，等待着做繭，等待着蜕變成蝴蝶。最美的海岸線，總是會很遙遠。珍貴的東西不正是要慢慢成長的嗎？

迷惑國小作文 篇45

困的字面意思是：陷在艱難痛苦裏面。惑呢——是指不明白對與不對。困惑就是指不明白陷在艱難痛苦裏面對與不對的意思吧。其實人生就是如此。人生最終目標是嚮往美好的，但人生的路途是不平坦的，曲折的，是酸。甜。苦。辣都有的在人生的路上困惑無處不有，處處在。每個人都有不同的困惑，來自不同的方面。困惑是由人的思想和慾望而形成的人的慾望就是改變的動力，往哪兒變要看思想是怎麼想的，變好了就從困惑中走了出來，否則就會在困惑中間越陷越深。困惑有直接和間接。直接的與本人有關，間接的與本人無關但也影響着。讓人感到人活的不易，生活的壓力如此之大，社會不和諧的事如此至多，深刻感到人沒有精神支柱的可怕。讓困惑在自己生活中間少一些，就必須讓自己，對己對人都寬容些。學會諒解別人，學會放棄，與事無爭。困惑就不知不覺的少了。心情也會變好，人生也就感到有意義了。失落是生命進展過程中自然發展的現象，人生所經歷的失落，小至掉了物品，大至失去所愛的人，有時候是落是莫名的。

與個人有關的任何改變，使個人產生負向的感受時，即能稱為個人的失落。