我心中的老師國小作文(15篇)

在平時的學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編整理的我心中的老師國小作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

我心中的老師國小作文1

一直以來，總覺得好像有一股神奇的清泉，在心間細細地流淌，在它的滋養下，我由一個不懂事的孩童變為了一個滿懷豪情壯志的少年。逐漸才開始明白，那澄澈的清泉，便是老師那諄諄的教誨與殷切的關懷。

那是一個晴朗的清晨，帶着無限的憧憬和好奇，我踏進了這所陌生的學校。年輕的女教師拉起我的小手，輕輕地撫着我的頭，親切的微笑着。我的心中立刻升起一股暖意，心底的恐懼立刻被消除。初次見面，讓我對這個瘦弱而親切和藹的老師產生了一種好感。在她身上，我彷彿嗅到了花的清香，淡淡的如窗台上的那株丁香，令人陶醉。

在那個陽光燦爛的年齡，老師在我們心中是那樣的美麗，彷彿是天上下凡的仙女。她的一舉一動，我們都爭相地模仿着。無數次輕輕走過她的窗前，總愛看她埋頭時專注的神情。

她的課堂生動而有趣，我喜歡看她在黑板上身下清秀的粉筆字，喜歡聆聽她那動聽的嗓音，更愛注視着她有如清澈的雙眸。在我的心中，她的一言一語都彷彿歌聲般美妙，那明亮的眸子，似乎是天上閃爍的星星。

忘不了那個春日的午後，教室內靜悄悄的一片，大家都靜靜地趴在桌子上睡午覺，偌大的教室只剩下>此起彼伏的呼吸聲。偶然醒來，一眼便瞧見了她瘦弱的身影。只見她手中提着高跟鞋，一步一步走得那樣緩慢而小心翼翼，她走到窗前，輕輕地關上窗。為了不吵醒我們，她的每一個動作都是那樣的小心。趴在桌上的我靜靜地望着這一切，內心產生無限的敬意。

一個個感人而難忘的鏡頭在頭腦中浮現起，她那燦爛如花的微笑，那明亮如星的雙眸，那親切的話語，那細微的舉動，一切的一切都久久地鐫刻於我的心房之上，那樣的清晰，教我如何能夠忘記。她熱愛着自己的工作崗位，熱愛着自己的學生。她把自己的生命，自己的全部精力與心血付出於工作之中，那白色的粉筆，染白了她的秀髮，那黑板上擦去的，是她的不朽功績。

多少年來，她讓我感受到了母親般真切而無私的愛，她是我心中的最好的老師。

我心中的老師國小作文2

這天，我揹着書包，高高興興地去上學。

走到校門口，只見門外坐着一位一年級的同學，我走上前一看，原來，這位同學在路上不小心被一塊石頭絆了一跤，腿上摔破了一大塊皮呢！這時，有一位剛進校門的老師，看到了這位同學的情況 ，馬上調頭回來，把這位同學扶去了醫務室。

我心想：這位老師和那位同學並不認識，但那位老師看到有人受傷了，就會主動去幫助他，真是一位樂於助人的好老師。

我走進班裏，看見語文老師正在輔導一位同學的作業。那位同學有一道題不會做，語文老師沒有直接告訴那位同學答案，而是把其中的道理講給那位同學聽。雖然那位同學聽了幾次都沒明白，但語文老師一點兒也沒有氣餒，反而越講越有耐心，終於，那位同學聽明白了，老師才露出燦爛的笑容。

我心想：要是換成有些老師，早就對那位同學沒有耐心了。而語文老師卻沒有這樣，真是一位有耐心的好老師。

放學前，老師説讓今天上課時開小差和默寫沒過關的幾位同學留下來補習一下。那些同學聽了直抱怨，老師説：“現在已經是下班時間了，你們學習上不過關，我放棄自己的下班時間來給你們補習，你們有什麼意見嗎？”那些同學聽了啞口無言。

我心想：是啊，老師完全可以在下班時間一走了之，不管那些同學呀，但老師不能看着他們一天比一天差呀！真是一位負責任的好老師。

“嗨，寶貝起牀啦！”媽媽扯開我的被子，喊了幾聲。原來，這是一個夢呀！

當我揹着書包，來到學校，看到的情景竟和夢裏一模一樣。我不由自主開心的笑了起來……

我心中的老師國小作文3

在我心中，老師都是威嚴的，但這一位老師，非同一般，她就是教我們語文的馮老師。

馮老師的性格可以説是我見過的老師當中，最幽默風趣和藹可親的了。她每次上課前都會給我們講一個故事，有趣的故事惹得我們大笑，我們在笑聲中明白了許多道理。課堂上同學們可以各抒己見，説錯了也不要緊，讓大家聽清就行。所以馮老師的課堂，應該夠輕鬆，愉悦了。

她愛看書，也愛引導同學們多看書。有一次課下，我和會麗在她屋裏玩，會麗説：“馮師你這兒有什麼書嗎？借我看看唄？”，馮師就很爽快的回答：“有啊，你要看什麼類型的書？”很快就把書找出來把書拿給會麗。馮師經常和我們在一起説笑，談學習，聊家常。馮師有一句話説得好：“只有被追逐時才最迅速。”我一直記着這句話，它激勵我勇於接受挑戰。

有誰的衣服破了，儘管去找馮老師好了，馮老師一定會幫助你的。上次亞輝的書包壞了，給馮老師説了一下，一會兒功夫給縫好了拿過來了。還打趣説：“馮老師自然得會縫啊。”

馮老師是最有文采了。老師讓我們寫作文，她自己也會一篇不少的寫，在課堂上給我們讀她的作文。在她筆下，一篇篇作文，文中一個個人物，都源自我們的班級和課堂，引得大家時而鬨堂大笑時而默默沉思，以此引導大家從生活中選材，寫自己的真情實感。

雖然有同學在課堂上瞎鬧鬨時馮老師經常會説：“我手裏這本書就是武器了。”但那只是她掛在嘴邊的，嚇唬嚇唬同學們。萬一“武器”落在誰身上，也不會引起逆反。如果一個老師對你不管不問，那對於你來説有什麼意義呢！

馮老師在我心中確實就像家人一樣，可以心心相通毫無設防，相信在大家心中也深有同感吧。馮師你是我心目中最棒的老師。

我心中的老師國小作文4

初次見到的她，中等的個子，苗條的身材，一頭烏黑的捲髮，一雙明亮的大眼睛上架着一副眼鏡，站在講台上微笑着做自我介紹，語調輕柔，語音委婉，卻又隱隱透露出教師獨有的威嚴。記得當時她對我們説：“語文學習是知識面日積月累的沉澱，來不得半點馬虎，必須要有堅韌的毅力和永不言棄的精神。”她的教誨至今仍牢記在我心中，成了我學習語文的座右銘。她，就是我們的語文老師柏老師。

她心細如絲，總能讀懂我們的心裏；她親切和善，總能寬容我們的過失；她耐心細緻，總是對學生不厭其煩；她孜孜不倦，灌輸我們語文的知識和技巧；她廢寢忘食，研究我們成績的起伏原因……

柏老師是一位温和的老師。記得五年級上學期期中測驗，我英語只考了78分，這對我來説是史無前例的低分。她雖然才教我們半年而且是教語文，但她很注重我們的全面發展。下課了，柏老師把我叫到辦公室，我心想：這次一定挨批評了。來到柏老師辦公桌前，她跟我一起分析我試卷上的每一個錯誤，幾乎都是粗心大意丟分。這時，柏老師意味深長地説：“較難的題目你都可以一一解答出來。你只是太輕敵了，沒有認真對待這次測驗，你要知道，平時的智慧不能在考試時表現出來，你就無法展現自己的實力。你要知道老師和家長在你身上寄託了太多的希望……”周圍一片寂靜，聽着柏老師耐心的教育：“老師，我……”不知為什麼，一時間我什麼也説不出。我再也忍不住了，悔恨的淚水奪眶而出。我無言以對，默默地看着老師，默默地看着試卷，只覺得眼前越來越模糊，此時我才知道自己身上承載着太多的責任與希望。我抽泣着説：“柏老師，對不起，我會改正的。”老師微笑地説：“我相信你。”

從那以後，我考試成績又像以往一樣穩定了，除了有時還是因為粗心扣了一點分，再也沒出現過85分以下的情況。

柏老師，您將是我成長的過程中永遠不會忘懷的一個重要篇章。您付出汗水和辛勞卻無怨無悔，我以後還會碰見很多的班主任，但我永遠也不會忘記您。

我心中的老師國小作文5

在我的心中有這樣一位老師，她是慈母，陪伴我度過了六年的國小時光；她是春雨，默默無聞的滋潤了我六年；她像園丁一樣，用智慧、愛心和汗水澆灌、培育、呵護了我六年；她像燈塔一樣，用智慧和品格之光給我照亮前進的航程；她是春風，她是紅燭，她是階梯……她更是大家心中的好老師！今年三十出頭的她，屬羊，她，像動畫片中的美羊羊一樣漂亮，看起來才二十多歲。

她，有苗條的身材，一雙又白又嫩的手，還有長長的腿。芳香的長髮總是披在肩上，幾個女生偷偷站在她後面，用鼻子靠近她的長髮……去郊遊時，她總是會和大家坐在一起，聊一聊師生之間所謂的“家常”，她會説笑，逗得男生咧嘴傻笑，逗得女生捂嘴“偷笑”。和她在一起，不用拘束，可以“沒大沒小”，有她的地方就有孩子們的笑聲！她既是朋友也是母親，她總是很關心我們。一個寒冷的冬天，天上飄着雪花，馬路上的雪足有五釐米厚。第一節下課，同學們圍到她身邊説説笑笑。她牽着我的手：“呀！你的手怎麼這麼冰，要不要讓媽媽送件衣服來？”我直搖頭，其實她温暖的話語就像是棉襖一樣，穿在了我的心上。此刻，我的手是冰涼的，心卻是温暖的。她總是對我們説，不要為了老師的讚揚完成學習任務，要為了自己完成；不要為了別人的讚揚而幫助別人，要做一個文明的人。她總是着急我們的學習。課前，她不辭辛苦地幫我們找資料，課上，她精彩的講解使我們入了神……她就是這樣恪盡職守。六年來，她像園丁一樣，用智慧、愛心和汗水澆灌、培育、呵護着我們，使我們枝繁葉茂，茁壯成長！她，就是我心中的好老師，我們班的班主任——李老師。

我心中的老師國小作文6

李老師四十多歲了，教我們語文課，還兼任我們的班主任。都説寫人物要抓住特點，李老師最明顯的特點是什麼呢？那就得説他的髮型了。那是典型的 “地中海”風格——陽光一照在他的腦袋頂上，全校人都被晃得睜不開眼。即使在茫茫人海中，我們也能輕而易舉地找到李老師！

李老師從來都不直接批評人，總是巧妙地以表揚的方式達到批評的目的。有一次，他正在講課，一位愛説話的同學竟臉朝後和後桌開起了“小會”。這時李老師停了下來，説道：“今天，同學們表現真棒，沒有一位同學説話，為自己點贊吧。”我們都自豪地為自己豎起了大拇指。再看那位開“小會”者，雖然也豎起了大拇指，但紅着臉低下了頭。真可謂“無招勝有招，表揚勝批評”啊！

更有趣的是李老師還經常用一些含有道理的小故事，來馴服上課走神兒者。

課上，李老師正在生氣呢，王晨驍也不看情況，明目張膽地和同學大聲討論。“王晨驍！”李老師大吼道。王晨驍不好意思地站起來。“我問你，鐵燒紅了能不能摸？”“能摸。”“你家鐵燒紅了能摸？”李老師用他犀利的鷹眼環視了一圈，又發現了一個“嘟囔蟲”。“陳逸達，鐵燒紅了能不能摸？”“不能。”“這位還懂點知識。像那位……唉！”一陣鬨堂大笑。

我們都知道， “鐵”就是李老師自己，“燒紅了”就是很生氣，“不能摸”就是不要去試探老師的底線。只要你仔細品味老師的每一句話，就會發現老師想表達的意思。李老師巧用“鐵燒紅了不能摸”的道理，既讓學生領悟到了自己的錯誤，也表達了自己的心情。

李老師可是我們學校的大才子，他常常看到美妙的事物就能吟詩一首，而且張口就來！同學們都羨慕至極。自從李老師教我們這兩年來，同學們的口語能力、習作能力都提升了一大截。喜愛李老師的同學還經常模仿他説話的樣子，解釋得惟妙惟肖。

李老師，您永遠是我心中的好老師。我愛您！

我心中的老師國小作文7

我們的班主任紅老師是一位幽默又嚴格的好老師。紅老師大概一米七十不到一點的個子，不胖也不瘦。有時紅老師幽默起來我們會捧腹大笑，又有時嚴格起來會板着臉孔讓我們產生一種無法形容的敬畏感。

説起那件事，應該是去年的時候吧。平常，小事我都不到三個月就會基本忘光了。但唯獨那些似小非小、似大非大的趣事讓我十分難忘。

那天的語文課，紅老師提了個問題，王雨桐把手舉得高高的，嘴裏、鼻腔還發出“嗯、嗯”的聲音，他的急切可以用一個詞來形容—急不可待。紅老師便請了王雨桐來回答問題，我想：她把手舉得那麼高，肯定是胸有成竹。可誰知，王雨桐一站起來就亂了陣腳。“那個……那個、那個、那個、那個……呃……那個”（回答問題處用省略號，“那個”這個詞發音有點兒重。）説起來那挺怪的，説不清楚問答的東西（我們也聽不清），倒是那一長串的“那個”説得挺清楚的（我能肯定）。紅老師見王雨桐“那個那個”回答不好，便説：“王雨桐，你“那個那個”的幹什麼？你是“那個先生”嗎？”説完，便讓“那個先生”坐下，請別的同學回答。王雨桐也沒有什麼，只是覺得“那個先生”的名稱也挺好的。下課，大家有説有笑，都在説：“那個先生，你好！”王雨桐有了這麼一個美名，全靠的是紅老師短短一句話的“幽默精華”啊！

幽默的紅老師也有嚴格的一面。有一次，上課鈴響了，可是我們還是很吵，紅老師一進來，全班立馬安靜下來，一點聲音都沒了。連搖凳子的聲音都聽得到。紅老師非常生氣，訓了我們一頓，並讓我們禁坐。對於好動的同學來説，禁坐中分分秒秒都是煎熬。但是，做小動作卻始終逃不過紅老師的“火眼金睛”。此時的教室，不能有任何聲音，哪怕是一枝筆……

哪怕紅老師再怎麼嚴格，那也是為我們好。這就是我們的老師—紅老師，一位幽默而又嚴格的好老師！

我心中的老師國小作文8

如果你問我心目中的好老師是誰，我會毫不猶疑地告訴你，她就是吳老師，我心中的好老師。

她有着陽光般的笑容，每當看到她的微笑，我都會覺得非常温暖，曾經我對媽媽説，吳老師好像媽媽你，我好想跟着她回家。記得那是一個炎熱的天氣，為了不上火，我在書包裏裝了一瓶玻璃瓶的金銀花露，剛到教室，”嘭“的一聲，玻璃瓶從書包裏滑出來，掉在了地上，玻璃碎渣滿地都是，我心裏一驚，糟了，學校不是不允許帶玻璃器皿的嗎？這可怎麼辦？我頓時急得滿頭是汗，這時，吳老師已經拿着掃把走過來了，她和藹地對我説：”忘記了規定吧？下次一定要記得呀，當心受傷了“。説完，她把碎渣清掃乾淨，當她回來的時候，手裏赫然多了一瓶飲料，她塞在我的手裏，微笑着説：”怕你沒水喝，去給你拿了一瓶飲料。“我還在忐忑不安的心一下子覺得非常温暖，感激的眼淚已經開始在打轉兒。

作為一名語文老師，吳老師還是一位幽默大師。她總是有”獨門絕招“讓我們記住每一個字。這不，今天，小張同學粗心大意，將”胸“字少寫了一豎。吳老師含笑把他叫到面前，風趣地説：”小張同學，你怎麼不給胸字穿衣服呢？“底下的同學傳來了一陣笑聲。老師貌似嚴肅地説：”下一次，再讓我看見你寫的胸字沒衣服的話，你也別穿上衣了啊？“小張同學抿嘴一笑，我看見吳老師也笑了，原來老師是故意讓我們這樣記字的呀。以後，不僅小張同學，我看全班同學都會對這個字記憶猶新了，敬佩之情油然而生。

五年了，説不完道不盡的記憶猶如朵朵晶瑩剔透的浪花，純淨美麗。她就像我的第二位母親，給我温暖給我力量；又像是一本讀不厭的書，指引我走好萬里路的第一步。

吳老師，我心中的好老師！

我心中的老師國小作文9

教師節即將來臨，許許多多的老師為了我們學生，不知忙碌了多少個日日夜夜，而我在這裏想借此機會説出我對老師的感謝。令我最難忘的是仍在教我的班主任——王飛老師。

王老師在教學上很有經驗，也懂得怎樣使我們在快樂中學習，這應該是我們班同學都願意上他的課的原因吧！

王老師不僅很重視學習，對班級的課外運動也不鬆懈，時刻提醒我們要為這個大集體爭奪榮譽！

記得第一次跳長繩，我們都心不在焉，很膽怯，個個退縮着，王老師看出了我們的心思，便鼓勵我們，不厭其煩的一次次做着示範動作，自己卻累得氣喘吁吁，滿頭大汗。就算我們沒有跳好，他也會為我們打氣，給我們一個加油的手勢，讓我們不要氣餒。因為有了鼓勵，我們的信心倍增！漸漸地，我們越過了長繩，也越過了心中的那條坎，長繩對於我們來説變得簡單了。再後來，跳繩的要求更高了，面對加快的速度，我們也緊張起來。無論體育課還是中午休息時間都能看到王老師帶領我們練習跳繩的身影。

通過不斷的努力訓練，在學校的長繩比賽中，我們班獲得了第二名的好成績，這使我們欣喜若狂，心中充滿了難以表達的喜悦，這也是我們第一次感到集體的榮譽來之不易！

謝謝您，王老師！是您給我帶來自信心，帶來上進心，教會了我集體的榮譽能帶來更多的快樂！

我們即將國小畢業，敬愛的老師，您如同雨露澆灌着我們，助我們成長。您如同陽光照耀着我們，伴我們起航！感謝老師，感謝母校，在教師節來臨之際，我由衷的向你們道一聲：“節日快樂，謝謝！”

我心中的老師國小作文10

我們班的陳老師，今年已經是第二年帶我們了。陳老師表面上，留給別人的最多的是嚴厲、嚴肅，可實際上，她非常和藹。在班級裏，就像我們的朋友。

陳老師不怎麼打我們，即使是一些犯了錯誤的同學。如果犯了錯誤，她也不會讓我們攤開掌心，不會當堂來批評我們，也不會用嚴厲的話語來訓斥我們，而是默默地把我們叫到門口或窗台上，對我們説一番話，使得我們改正。

我就有這麼一回經歷。在五年級時，一次，吃完午飯，陳聿傑頂着一個雞毛毽子，我覺得挺好玩，一把奪過毽子，假裝若無其事地走着。他一發現，急忙跑來追我。在一旁湊熱鬧的，看到這情形，立刻攔住陳聿傑。這樣的一場笑話就此成為了一場格鬥。陳聿傑和其中一名打起架來。我急忙跑到老師辦公室去找陳老師，陳老師正在書上做着筆記，書上密密麻麻的紅色的筆記。陳老師一聽，教室裏又打架了，立刻趕過來看，其他同學已經把兩個抱在一起的同學撕成兩半了。陳老師把兩位打架的同學叫到了門口，只見陳聿傑在一旁指手畫腳的。我非常緊張，因為這場打架是我引起的。

“陳老師叫你過去！”陳聿傑拍了拍我的肩膀，我一驚。

接着便心驚膽戰地走到了門口。要被捱罵了！！！我站到陳老師面前，陳老師平靜地看着我，問：“是你拿了陳聿傑的毽子？”我微微點了一下頭。陳老師語重心長地對我説：“你是班級副班長，應該做好榜樣，這次你做好榜樣了嗎？下一次，要想想做事之後的結果，不要魯莽做事……好了，先回去吧！”我的眼睛被浸濕了，還好眼淚算爭氣，沒掉下來！

直到現在，儘管班級裏的同學相處時間越來越短了，但還是常常會發生一些小矛盾。而每一次同學吵架，陳老師不管有多忙，都會到班級裏來勸架，每一次都會好好的教育一番。最後，追根求源，刨根問底，找到了事情的起源。

陳老師就這樣為我們費盡心思，她願意把自己的時間放在我們的身上。難道這樣的老師不算是好老師嗎？

我心中的老師國小作文11

相信在大家心中都有一位好老師吧！我也一樣，她的教學方法自成一體，着重於我們的寫作、閲讀。她賞罰分明，關心同學，給人一種和藹可親的感覺，對於我這種衝動調皮的人她依然和藹。

記得她給我們上的第一堂課使我記憶猶新，她説：“語文是不能死記硬背的，必須從閲讀中積累澱積，寫作更是語文的重中之重，必須寫好。”光是這幾點足以令我感到她教學的獨特，更令我對這位老師多了幾分尊敬。也許我的閲讀以及寫作都是從這節課開始有所提升的吧！老師對於寫作是十分關心的，幾乎每週都要擠出一節課親自為我們讀幾篇出色的日記，她常常是神情專注，一口氣讀完為止，每篇文章經過老師的朗讀總能平添幾分精彩。

老師還十分謙虛，一點不怕別人的批評指出。她常説：“人無完人，金無足金，我也一樣，以後我若有不對的地方，大家儘管找我説。”這一下拉攏了師生的關係，顯得更親切。老師還十分關心同學，有一次我因為晚上沒準備好聽寫，導致第二天聽寫很差，我心情很鬱悶，壞脾氣一下子爆發了，與老師發生了衝突，老師沒有發怒反而耐心地教導我：“有的事你要忍一忍，先忍十分鐘，十分鐘後你也許不會這樣想了，你應該要學會剋制自己……”這一字一句如春雨滋潤了我的心田，更是令我羞愧萬分，我當時真是無地自容。老師對工作也是高度負責的，期末階段作業很多，您要改的作業也是堆積如山，第二天早上來上課時您臉上都有黑眼圈了，我都不由得鼻子一陳酸。您就是那樣日夜辛苦勞作，我以後一定將作業做得乾淨漂亮，為您心中增添一絲小小的安慰。

她就是我們的語文老師——宣老師。宣老師，是因為有您才有了我今日的作文，您永遠是我心中的好老師，無論如何永遠如此。您一雙深遂的雙眸一定可以洞悉我們的心思，我相信您頭上的幾絲白髮中有一根一定是為我而白的。老師，您辛苦了。

我心中的老師國小作文12

老師是火種，點燃了我們的心靈之火；教師是石階，承受着我們一步步踏實地向上攀登。我的生活中就有一位這樣的老師，她就是我的語文老師劉曉玲老師。

她上課幽默而嚴肅。劉老師上課“能放也能收”，有一次她給我們在講解“天道酬勤”這個成語時，她讓我們把它理解成，天上的道路會獎勵給勤奮的人，就不會記錯字了。我們聽了笑得大門牙都要掉了，這樣能讓我們很快記得住這個成語。在課堂上，只要有人思想開小差，劉老師很快就會察覺，有時會慢慢地走他前面，輕輕地敲敲桌子，提醒他要認真聽課。有時也會眼睛一瞪，思想開小差的同學，經常會猛地一驚，思想就立刻回到了課堂上。“王子與庶民同罪”是她的忠旨，在學校不管班長，還是什麼人，只要犯錯誤，都會受到同樣的處罰。因此，同學們都非常喜歡她。

有一次，我在學校奔跑，一不小心把頭摔了一個大包。同學們把劉老師喊來，她立刻用冷毛巾把我敷上，並且通知我的爸爸。一邊不停地更換被我捂熱的'毛巾，一邊心疼的説：“我的小乖乖，不要怕，沒關係的，爸爸一會就到。”沒一會兒爸爸就到了，帶我去醫院檢查了一番，沒什麼事只是皮外傷，醫生説老師處理的很好，大包很快會好的。回到學校後，她不僅沒有責怪我，還輕聲地囑咐：“以後玩的時候要小心。”聽着她輕言輕語的談話，一股暖流湧向心間。

有一次快期末考試，劉老師生病發燒，燒了一個星期，她的嗓子啞的都説不出聲，還不停的咳嗽，我們心疼極了。但是劉老師怕我們班成績落下去，她就利用中午休息時間去掛水，下午繼續給我們上課。4點放學後，她還擔心一些同學回去遇到問題不能解決，經過家長同意，把我們留在學校做作業到4點40分，然後我們一起放學，她下班。這樣一直到期末考試。其他班同學都羨慕我們，説我們每天免費多上一節課。

這就是我們的劉老師，在我心目中是一個令我愛、令我敬的好老師。也是我最喜歡最難忘的好老師。

我心中的老師國小作文13

一頭棕黃髮亮的波浪捲髮，一雙慈祥的眼睛。她，就是我一年級到四年級的班主任，也是我的語文老師——範老師。

範老師寫了一手漂亮的字。她寫的字如同她的人一樣大方、清秀；我一直都很羨慕，也下定決心一定要認真跟她學習書寫。範老師平時教我們寫正楷字，一筆一畫讓我們跟着寫；她的行書也不例外，寫得也很漂亮。她時常教導我們，只要認真練習，平時寫字時就應該像在練書法一樣，這樣就一定能寫出一手好字來！

範老師在批改作業時特別細心，我平時作業上的錯別字，沒有一個能逃得過她的火眼金睛。有一段時間我分不清楚的地得三個字的應用，範老師在我的作業本上一遍又一遍的給我修改錯誤的地方，直到我理解了它們的用法。範老師就像一位辛勤的園丁，不厭其煩的修剪着我們的枝葉。

別看範老師平時上課對我們要求很嚴格，但是下課後就好像變了一個人似的，和我們一起做遊戲、聊天，是我們的知心大姐姐。記得有一次，課間我和別的同學正在玩翻繩兒的遊戲，同學給我翻了一個很像蜘蛛網的繩兒，這下可把我給難住了，坐在旁邊休息的範老師好像看出了我的難處，説：來，讓我給你們教吧！我們都很驚奇，心想：範老師也會翻繩兒嗎？我們走到她面前，只見她與一位同學熟練的翻起來，到我翻時，我又犯了難處，範老師又耐心的教我，讓我很快學會了翻繩兒。我心想：範老師平時不緊教導我們做人做事的道理和傳授知識給我們，還教我們各種有趣的遊戲。我真是太幸運了，從開始上學就遇到了一位慈母般的好老師！

我為有一位這樣的老師而感到驕傲！

老師，我愛您！您辛苦了！謝謝您！

我心中的老師國小作文14

老師是辛勤的園丁，她用自己的心血和汗水澆灌着我們這些祖國的花朵。教育過我的老師很多，在我心裏有一位我讓我難以忘懷的好老師就是—吳老師。

吳老師是我國小的數學老師，她是一個又幽默又嚴肅的人，她讓人畏懼又讓人喜愛。她是一個長得個子矮矮的，皮膚黑黑的，身體胖胖的，眼睛很小的人。看上去很嚴格，但實際很幽默，她做事還有點馬虎。

在我剛轉到這個班時，媽媽就特地去對吳老師説，我的數學成績不太好，希望吳老師能抓緊點。一見到這個老師，我的心理就有所畏懼，她那一副嚴肅的臉，似乎從來就沒有微笑。那一次，我第一次上她的數學課，之後，我便對她有了日新月異的看法。她一進教室，所有的同學立刻安靜下來，她上起課來總是微笑着，同學們都聽的津津有味，但還是有個別同學在開小差，可是吳老師從不當眾批評他們，而是故意説錯，讓同學們來判斷，這樣的話馬上就可以發現那些不認真的同學，所以説吳老師的馬虎也是訓練我們的一種方式，記得有一次，吳老師講一道圓的面積的題目時，她故意把公式讀成圓的周長公式，許多同學都沒有發現吳老師的馬虎，很快這些同學注意力就集中起來了。然而她批改作業卻十分認真，不光是看答案的對錯，還要看過程和思路，找出我們錯誤的關鍵所在，對錯得比較多的同學，會叫到辦公室去訂正。吳老師上課每講一題，總要讓我們舉一反三，她從來沒有對做錯過題目的同學提出批評，而是耐心地講給他們聽。下課了，吳老師也和孩子們一起玩耍。這樣的老師既能給孩子一種威信，又能讓學生們敢於面對老師，不會和老師之間產生隔閡。就這樣，我在吳老師的帶領下，成績取得了很大的進步。現在想起來，我真想發自內心地對她説聲：謝謝您，是因為您的嚴格、您的細心、您的‘馬虎’、您的慈愛才有了我今天的好成績。

這就是我心中的好老師，你們遇見過這樣的好老師嗎？今後我一定要努力學習，以自己優異的成績來回報老師，回報社會！

我心中的老師國小作文15

從一年級到現在，有很多老師教過我語文，但給我印象最深的，還是張老師。

這位老師中等個子，圓圓的臉盤上嵌着一雙又大又亮的眼睛，顧盼生風。她經常穿一件黑色外衣，既平添幾分莊重，又顯得英姿颯爽。但老師的眼神“同學們，從今天開始，我們一起來學語文。我是老師，也是你們的朋友……”她甜甜地微笑着站在講台上，開場白簡短而真摯。我一下子就喜歡上了這位和藹可親的老師。

以前的語文課沉悶而單調，總是老師講，同學們記，爾後便是繁重的作業。一天下來累得很，學習效果卻不好。張老師的課堂上，則出現了另一番景象。她先讓我們自由讀課文預習，並畫出不懂的字詞或寫出疑難問題，然後讓同學們分小組討論，自由發言。同學們個個成了主角，往日沉悶而冷清的課堂一下子變得活躍起來。大家紛紛開動腦筋，爭當課堂“小老師”。我的學習效率也比往日有了大幅度的提高。最後，張老師總會根據同學們的想法結合自己的見解，深入淺出地將課文解析一番，並不時插上一些小故事，使大家感到很有趣味，因而課文內容記得特別牢。

張老師不僅是治學嚴謹的良師，而且又是我們的益友。有一次，我把作業本弄得很不整潔。老師知道我臉皮薄，並沒有當着同學們的面指責我。她只是用那略帶責備的眼神看了看我，並輕輕地走過來，把作業本放在了我的面前。我的臉一下子紅了，連看她一下的勇氣都沒有了。她這一瞥，包含着嚴肅的批評，既不叫人難堪，又足以讓人醒悟，更催人向上。

每天，我們總是盼着上語文課，每當張老師一來，我就高興得不知如何是好，總覺得比過節還高興。

在張老師面前，我們永遠無拘無束，暢所欲言。因為她不僅是我們的良師，更是我們的益友。

每當在學習中遇到困難時，便想起，曾經有着這樣一位良師教過我、益友幫過我，畏懼的情緒便煙消雲散，增強了戰勝困難的信心和積蓄了無限向上的力量。因為老師時刻在我心中。